独立学院师资队伍建设的策略研究——以北京市独立学院为例
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一
、
问题 。
二、独立学院师资 队伍存在 的问题 （ 一 ）师资 队伍 教学 理念的 问题 。就 目前 独立学 院的师 资 队伍 的主力 军来 看 ，其 中主要 的师 资力 量还是来源于本部 母体学校 的兼 职教 师或者为退休返聘教师 ，这 教师虽然具备 丰富 的理论教学 和实践教学经验 ，然而这种教 学模 式于独立 学院 的办学思想是相 违背的 ，独立学 院的在人 才培养上更注 重以市场需求 为导 向 ，因此其教育教学必须贴 近社 会经济文 化发展 ，才能培养 出受 社会欢迎的学生 。可见如果 过分的依 赖母 体学校 的在职或退休 教师 ，他们 的教学 主要 面向本 部母 体学生都是本一 、本二层 面的学生 ，而对独立学 院的学生往 往 不能因材施教 ； 此外 ，独 立学院也缺乏相应 的福利政 策支 持更 多的母体学校 的教师投身到独立学院 的教学 中。 （ 二 ）师资 队伍 教学管理 的问题 。近 几年 随着 国家 的发 展 和大众对独立学 院的关 注 ，使 得独立学 院近几年取得 了一 定 的发展 ，已经逐步解决 了生存 问题 ，但独立学 院的师 资队 伍管 理工作仅持续 了几年 ，在 师资队伍管理方面还存在很 多 的问题 。 独立学 院的师资 队伍来源 主要依靠参 加各类招聘会 ， 但独 立学院的人力资源管理 工作很 少通盘考虑整个学校未来 发展 。这造成 了招聘工作 的随意性 ， 使教 师队伍 建设 的数量 、 目标 和重 点不 明确 ，不 利于学校的可持续发展 。 （ 三 ）师资 队伍培养 的问题 。独立学 院师资 队伍 建设相 关政策 的不完 善 ，缺乏健全 的人才 引进 、人才培养 、发展人 的政策体 系 ，在人 才引进方面存在盲 目性 、人 才培养存在随 机性 等问题 ，且在薪 资待遇方 面缺乏相 对优厚 的物质待 遇 ， 导致独立学院 的师资 队伍一直处 于流动状态 。 三、发展独立学院健全的师资 队伍的策 略 （ 一 ）建立完善 的专 职教 师 队伍 。为解决独 立学 院师资 力量薄弱 的难题 ，必须 加强专职教师 队伍 的建设 ，使专任教 师成为独立学 院教 师队伍 的主力军 ，这不仅是 为达 到教育部 对独立学 院评估 的标 准 ，也 是促 进独立学 院可持续 发展的需
要 。独立 学院必须采取切实有效 的举措 引进 高素质 的稳定 性 人 才 ，并 根据学院的教学和 自身发展需求确定 引进发展性 特 色人 才而不能盲 目地引进人才 。只有加大人才引进 与招聘 力 度才 能够解 决独立学院专职教师总量不足 ，师资 队伍 配 比结 构不合理 等问题。独立学院必须充分发挥办学机制灵 活的优 势 和民营企业 人力资源管理的灵活性 ，努力完善人才 引进 与 招聘 的方法 和途径 ，努 力营造吸引人才 、留住人才 、使用人 才 的良好环境 。 （ 二 ）完善教 师管理制度 。独立学 院的教师管 理制度应 该与母体学校 的管理区别对待 ，虽然独立学 院是依托公办 院 校 的智力 、人力资 源等无形 资产延伸办学 ，但在教师管理上 必须突破传统 观念 ，摆 脱传 统模 式的束缚 ，构建充满生机 与 活力 的以师为本 、以人 为本 的教师管理新机制。要消除雇佣 思想 ，在 独立学 院人力资 源管理机 制上建立 师资源 的开发 、 保障 、利用转变 。要重视教 师的主人 翁意识 ，在事业编制之 外培养教师对独立学 院的产 生归属感 ，是建立稳定 的师资 队 伍、 激励事 业心的关键 。学院与教 师之间建 立合作伙伴关 系 ， 教师 与教师之 间建 立共事 的朋友关 系 ，让教师 享有知情 权 、 参与权和决策权 ，为教师提供参 与的学习和深造机会 ，提高 参与程度和参与决策 的能力 和水 平 ，形成与校共荣辱 、同兴
衰 的 集体 主义 精 神 。
（ 三 ）完 善教师 的培养制度 。独 立学 院不 仅要具备 骨干 教师的培训和培养计划 ，还要进 一步 实行 校外 和校内培训相 结合 ，推荐教师参加脱产和在职进修学 习 ，鼓励 和支持优秀 中青 年教师在职攻 读更 高的学位 ， 使教师 队伍具备 自我更新 ， 换血 能力。此外 ，与其他高等 院校建立合作举 办各 类教学研
青年与社会 ２ ０ １ ４ 年１ １ 月下 第３ ３ 期 总第５ ７ ９ 期
独立学院师资队伍建设的策略研究
一
以北京 市独 立学院为例
李俊
１ ０ １ ３ ０ １ ）
（ 北 京工业 大学耿 丹学院，北京
【 摘 要 】独立学院作 为新 的教育群体 不断崛起 ，促进 和发展 北京 市的高等教 育。近十年 内高等教育取得 长足发展 ，要 求独 立学院专业设置 立足 于本地 区的经济和社会发展 ，力争 为地 方经济发展培 养综合型 、应 用型 、技 术型专业人 才。 由此可 知独立 学院校 师资队伍 建设 策略 与普 通高校有 所不同。 【 关 键词 】 独立学院 ；高等教育 ；师资队伍 ；策略分析
独立学 院的师资力量主要表现为过分依赖母体 高校 、师 资管理制度不够完善 、 专职教师有缺 口、 师资队伍流动性大 、 师资队伍配 比不合理 、师德建设 相对滞后等 问题 。因此加 强 独立学院 的竞争力 ，独立学 院必须加强专职师资 队伍建设 和 兼 职教师的管理力度 ，充分 发挥 专职和兼职教师 的作用 ； 提 高人 才引进 、人才培养 、专业 培训力度 ，全方位地提高师 资 队伍 素质 ； 并在此基础上建立健 全师资队伍管理制度 ，培育 出独 立学 院 自由的人才梯队 。 独 立 学 院 的师 资 队伍 发 展 现 状 独立学 院是一 种新 的高等教育模式 ，以公有普通高校 的 有形 和无 形资产作为基础 ，以市场经 济作 为运行模式 ，独立 于母体学 校 自主办学 的本科层次 的二级学院 。由于独立学 院 自主办学 的模 式决定 了其师资 队伍构成 的复杂 陛。就 目前独 立学 院 的师资力量来 看其师 资队伍 主要 有校本 部兼职教 师 、 自有专职教 师 、外 聘兼职教师 以及本部退休 教师所组成 。这 种复杂 的师资队伍不可避免其在教师 结构和师资力量上 出现
、
问题 。
二、独立学院师资 队伍存在 的问题 （ 一 ）师资 队伍 教学 理念的 问题 。就 目前 独立学 院的师 资 队伍 的主力 军来 看 ，其 中主要 的师 资力 量还是来源于本部 母体学校 的兼 职教 师或者为退休返聘教师 ，这 教师虽然具备 丰富 的理论教学 和实践教学经验 ，然而这种教 学模 式于独立 学院 的办学思想是相 违背的 ，独立学 院的在人 才培养上更注 重以市场需求 为导 向 ，因此其教育教学必须贴 近社 会经济文 化发展 ，才能培养 出受 社会欢迎的学生 。可见如果 过分的依 赖母 体学校 的在职或退休 教师 ，他们 的教学 主要 面向本 部母 体学生都是本一 、本二层 面的学生 ，而对独立学 院的学生往 往 不能因材施教 ； 此外 ，独 立学院也缺乏相应 的福利政 策支 持更 多的母体学校 的教师投身到独立学院 的教学 中。 （ 二 ）师资 队伍 教学管理 的问题 。近 几年 随着 国家 的发 展 和大众对独立学 院的关 注 ，使 得独立学 院近几年取得 了一 定 的发展 ，已经逐步解决 了生存 问题 ，但独立学 院的师 资队 伍管 理工作仅持续 了几年 ，在 师资队伍管理方面还存在很 多 的问题 。 独立学 院的师资 队伍来源 主要依靠参 加各类招聘会 ， 但独 立学院的人力资源管理 工作很 少通盘考虑整个学校未来 发展 。这造成 了招聘工作 的随意性 ， 使教 师队伍 建设 的数量 、 目标 和重 点不 明确 ，不 利于学校的可持续发展 。 （ 三 ）师资 队伍培养 的问题 。独立学 院师资 队伍 建设相 关政策 的不完 善 ，缺乏健全 的人才 引进 、人才培养 、发展人 的政策体 系 ，在人 才引进方面存在盲 目性 、人 才培养存在随 机性 等问题 ，且在薪 资待遇方 面缺乏相 对优厚 的物质待 遇 ， 导致独立学院 的师资 队伍一直处 于流动状态 。 三、发展独立学院健全的师资 队伍的策 略 （ 一 ）建立完善 的专 职教 师 队伍 。为解决独 立学 院师资 力量薄弱 的难题 ，必须 加强专职教师 队伍 的建设 ，使专任教 师成为独立学 院教 师队伍 的主力军 ，这不仅是 为达 到教育部 对独立学 院评估 的标 准 ，也 是促 进独立学 院可持续 发展的需
要 。独立 学院必须采取切实有效 的举措 引进 高素质 的稳定 性 人 才 ，并 根据学院的教学和 自身发展需求确定 引进发展性 特 色人 才而不能盲 目地引进人才 。只有加大人才引进 与招聘 力 度才 能够解 决独立学院专职教师总量不足 ，师资 队伍 配 比结 构不合理 等问题。独立学院必须充分发挥办学机制灵 活的优 势 和民营企业 人力资源管理的灵活性 ，努力完善人才 引进 与 招聘 的方法 和途径 ，努 力营造吸引人才 、留住人才 、使用人 才 的良好环境 。 （ 二 ）完善教 师管理制度 。独立学 院的教师管 理制度应 该与母体学校 的管理区别对待 ，虽然独立学 院是依托公办 院 校 的智力 、人力资 源等无形 资产延伸办学 ，但在教师管理上 必须突破传统 观念 ，摆 脱传 统模 式的束缚 ，构建充满生机 与 活力 的以师为本 、以人 为本 的教师管理新机制。要消除雇佣 思想 ，在 独立学 院人力资 源管理机 制上建立 师资源 的开发 、 保障 、利用转变 。要重视教 师的主人 翁意识 ，在事业编制之 外培养教师对独立学 院的产 生归属感 ，是建立稳定 的师资 队 伍、 激励事 业心的关键 。学院与教 师之间建 立合作伙伴关 系 ， 教师 与教师之 间建 立共事 的朋友关 系 ，让教师 享有知情 权 、 参与权和决策权 ，为教师提供参 与的学习和深造机会 ，提高 参与程度和参与决策 的能力 和水 平 ，形成与校共荣辱 、同兴
衰 的 集体 主义 精 神 。
（ 三 ）完 善教师 的培养制度 。独 立学 院不 仅要具备 骨干 教师的培训和培养计划 ，还要进 一步 实行 校外 和校内培训相 结合 ，推荐教师参加脱产和在职进修学 习 ，鼓励 和支持优秀 中青 年教师在职攻 读更 高的学位 ， 使教师 队伍具备 自我更新 ， 换血 能力。此外 ，与其他高等 院校建立合作举 办各 类教学研
青年与社会 ２ ０ １ ４ 年１ １ 月下 第３ ３ 期 总第５ ７ ９ 期
独立学院师资队伍建设的策略研究
一
以北京 市独 立学院为例
李俊
１ ０ １ ３ ０ １ ）
（ 北 京工业 大学耿 丹学院，北京
【 摘 要 】独立学院作 为新 的教育群体 不断崛起 ，促进 和发展 北京 市的高等教 育。近十年 内高等教育取得 长足发展 ，要 求独 立学院专业设置 立足 于本地 区的经济和社会发展 ，力争 为地 方经济发展培 养综合型 、应 用型 、技 术型专业人 才。 由此可 知独立 学院校 师资队伍 建设 策略 与普 通高校有 所不同。 【 关 键词 】 独立学院 ；高等教育 ；师资队伍 ；策略分析
独立学 院的师资力量主要表现为过分依赖母体 高校 、师 资管理制度不够完善 、 专职教师有缺 口、 师资队伍流动性大 、 师资队伍配 比不合理 、师德建设 相对滞后等 问题 。因此加 强 独立学院 的竞争力 ，独立学 院必须加强专职师资 队伍建设 和 兼 职教师的管理力度 ，充分 发挥 专职和兼职教师 的作用 ； 提 高人 才引进 、人才培养 、专业 培训力度 ，全方位地提高师 资 队伍 素质 ； 并在此基础上建立健 全师资队伍管理制度 ，培育 出独 立学 院 自由的人才梯队 。 独 立 学 院 的师 资 队伍 发 展 现 状 独立学 院是一 种新 的高等教育模式 ，以公有普通高校 的 有形 和无 形资产作为基础 ，以市场经 济作 为运行模式 ，独立 于母体学 校 自主办学 的本科层次 的二级学院 。由于独立学 院 自主办学 的模 式决定 了其师资 队伍构成 的复杂 陛。就 目前独 立学 院 的师资力量来 看其师 资队伍 主要 有校本 部兼职教 师 、 自有专职教 师 、外 聘兼职教师 以及本部退休 教师所组成 。这 种复杂 的师资队伍不可避免其在教师 结构和师资力量上 出现