【精讲课件】-小学一年级小班英语：“I’m hungry”

下的最高点，在一坡枞林午餐。

这里枞毛厚厚的，坐上去，如席梦思，富有弹性。

小明说，这些枞毛都是杀过菌的，干净，无毒。

枞林遮了阳，却招来了大风。

呼呼，唦唦，由细微渐渐演奏到高潮。

一波未去，一拨又来，反复弹奏。

那蝉，也不知从哪窜出，攀在高枝，演奏着三重唱。

虽都是我熟悉的老腔老调，但此时那“嗡嗡嗡嗡……”的老旦，感觉还不是该它出场的时候；那“西压死西压死西压死……”的小旦，字正腔圆，也不该出来亮相；还有那“乜乜乜……”带些沙哑的老旦，唱腔走调，也蛮好听的，也不该此时现身。

我对陌阳说：“这蝉声，让我感觉夏天已至。

”他也不无感慨，不入高山，怎知春
没有蝉鸣？。

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我已无法用词来形容我此刻的心情，除了说美，还是美，美美美！一个人，如果没有高度，哪来如此开阔的眼界，哪能见如此美丽的风
景，更别说那崇高的精神境界了。

下山，我们没有原路返回，而是从盘龙山最高点，直下寺庙。

庙宇，我们都曾参观过，也就匆匆别过。

庙里的梵音，也无须老和尚诵读，音响，在卖力地清唱。

小明也愉快的哼起了小调，把那冠状病毒
的事，忘到了九霄云外……
一
故乡的竹子，漫山遍野。

坡头坳背，房前院后，哪怕无泥土的石渣地，它们都能从石头缝隙钻出来，堂堂正正地立于乱石堆旁。

小河边、田角头、菜园里到处都是郁郁葱葱的竹。

它不识场合，就连水塘的堤岸，也会在春雨中冒出尖尖角。

人们怕竹笋挤裂塘埂，便早早拔掉。

可它不依不挠，此处拔又从彼处长。

最后，乡亲们想个办法，每天赶十几头牛从塘埂上走过，把小尖角踩下去。

过了几天，
塘埂上便冒出一丛细竹枝条。

我家是竹的包围圈。

门前一排柿竹，屋后一片毛竹林。

屋子周围人造竹林是父亲的工艺，竹林里藏着我快乐的童年。

父亲新建的房子座落在村的后山，单幢独户。

与老房子隔着五、六米高的悬崖，虽直线距离不过五米，可绕道到村里，却要走五百米。

新居落成，屋后是山坎，门前是悬崖。

时不时有鸡或猫狗从门前悬崖掉下，落到老屋顶上；时而有野兔从后山坎失足坠下，在屋檐下捡到野味美食。

孩子们为打牙祭欢呼雀跃，父亲却满脸忧郁，他来到屋后，从房墙和山坎的八十公分的“一线天”往上看，云丝悬在一字
形的天空，伸飞鸟穿过。

父亲眉头紧锁。

他绕到房前崖边，手里抓着桎木，侧身打量，山崖数米高度，垂直于地面。

父亲扯下桎木叶，扔到地上，转身去脚屋（农具存放的矮屋），扛着锄头出去了。

父亲从百兜塘挖来几根麻竹栽到屋后，又带回几丛柿竹，放在阶
基上。

小班英语：“I’m hungry”
教学目标：
能声情并茂地演唱英文歌曲“I’m hungry”
语言点：Have some …
教具准备：歌曲动画光盘；“比萨饼”、“蛋糕”的图片卡；一小杯水、一小杯茶、一罐可口可乐和牛奶（实物），动物头饰。

教学过程：
一，热身活动：由一个小朋友在台上表演，其他小朋友用I’m…说出他所表演的句子。

二，卡通动画学习：播放歌曲动画光盘2遍，小朋友欣赏歌曲，并可以跟随光盘一起做动作。

三，歌词练习：教师带领小朋友一起说歌词几遍，边说歌词边让小朋友一起模仿做动作，饿就抱肚子，渴就捂嗓子，该给吃的时候就左右伸出去，该给喝的时候就好像左右手握着杯水送出去。

说到“pizza”和“cake”的时候，老师拿一下图片，说到“water”“tea”的时候就拿一下水和茶。

四，歌曲学习：教师继续播放歌曲光盘，请小朋友随着光盘一起表演歌曲几遍。

五，游戏：《歌曲对唱》，把全班小朋友分成两组，一组小朋友边做动作边唱第一句和第三句，另一组小朋友边做动作边唱第二句和第四句，看哪种唱得好，然后可以再请两名小朋友戴上动物头饰再全班面前表演歌曲对唱。

延伸活动：续编歌曲活动，启发小朋友开动脑筋，互相讨论，将歌曲中
“pizza“和”cake”替换为其它学过的食品类单词，如”honey“”banana“等，
把”water“”tea“替换为其它简单的单词。

小朋友围成圆圈，每人唱一句。