游美课程与师生成长魅力

张凝 聚 着集 体 智 慧的 研 究 计 划 表 和 问 卷调 查表 呼
之欲 出、 ”
当怎样 围 绕 子课 题 进 行 研 究 、 用 什 么方 法研 究 、 安排 什 么 时 间进 行研 究等在 计 划 中一一 得到 体 现后 ，
各 组成 员还 就 本 组研 究 的 内容 进 行 了详 细 的分 工 ： 有
史文化， 这 是 何 等 有趣 的事 呀 ！ 当我 兴 致 勃勃 地 跟 学 生们 聊起 这 个 主题 时 ， 却 只 看 见 一 片茫 然 的 眼 神 。 爽 朗 的小 吕 率 先道 出 了大 家心 中的疑 惑 ： “ 吴老 师 ， 那 么 久远 的事 ， 我们 怎 么 去研 究 呢？ ” 其
会 变成 什 么样 子 呢？ ” 对 于这 个 开 放 性
的 问题 ， 组 员们 的 响 应 更 热 烈 ， 大 家 发
挥 想象 ， 议论 纷纷 。
热 火 朝 天 的讨 论 场 面 如 同 一 个 强 大 的磁 场 ， 牢牢 地 吸 引 了我 们 师 生 的注
意力。不行 ， 我可 不能被他们拽进去 ，
塑
一
炼、 选择 ， 大家 最终 各 选所 好 ： 有 的组 要
研 究“ 形 形 色色 的 码 头” ， 有 的组 要探 究
“ 码头的发展” ， 有的组要进行“ 古今 码
刘
埠” 之称， 古 窑埠 码 头功 不 可 没 ， 码 头 文
头对 比” ， 有 的 组感 兴 趣“ 码 头 建 筑” ， 有 口柳州 市柳南 区实 验小学 教育 集 团 的组 考 虑 制 定“ 码 头发 展 新规划 ” 。 看 举
业文化” “ 码 头文化” 等项 目的 学 习， 深
入 了解 家 乡的工 业 文 化 、 码 头文化， 寻 找 家 乡的美 。 因此 ， 我 们 又把 此 项校 本 课 程 戏称 为“ 游美课 程” 。
不 一样 ……” “ 是 呀， 是呀， 码 头 的种 类
有很 多的。 ” 一个 组 员 附 和 。 后 边 一 个 小 组 又发 话 了： “ 许 多年 后 ， 柳 州 的码 头
他 同 学频 频 点 头。 看来 ， 不 是 大家 没 兴 趣， 其 实是 不 知 道从 哪 里 下 手 呢。 没 关
系， 老 师我可 是 成竹 在 胸 哩 。我 决定 让 学 生 以小 组 为单位 展 开探 究性 学 习 ， 各
小 组先在 组 内确定 本 组探 究的子 课题 。
研 日志
ｌ
徒步游览、 实地考察柳州市工业博物馆和窑埠古镇这 ｌ
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“ 阍 这个 砸目， 七师 叉 把， 们分戍了 个小
两个与相关历史文化关系最密 切的 地方。
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ｌ 组， 每 个 小 组 各 有 一 个研 究 于谍 趣 我 们 雨 晗 小组
｝确 定 的子 题 是 形 形 色色 的码 共 ’ 都 Ｌ 三 个 廷 皮 ｉ匠顶 个诸 蔫亮 ， 我， 『 ］ 小 组五 个 皮 匠； 奏一 块 儿 ， 七嘴 ｉ 八 舌 地 展 开 了讨 论 思 维 托 的 结 果 是 脑 涧 大 开 ，
得 赶 紧让 各 组 把 自己 的子 课 题 名 称 确 大
定下来。经过对问 题的梳理、 归类、 提
是的 ， 我们 六（ ７ ） 班 确 定 的项 目主
题 是探 究“ 码 头 文化 ” ， 一 个 非常 有 意 思 的主题。对我市来说 ， 柳 江 穿 城 而过 ， 可 谓 水 路 发 达 。 柳 州 自古 有 “ 桂 中 商
教 研 日志
一
一
门有趣 的课 程 ， 总能 让 师 生在 共
我 的设 想 显 然 挑 起 了学 生 的探 究 热情， 当“ 子课 题 ” 几个 字击 响 了学 生 的
耳鼓 ， 教 室 里 很 快 响 起 了热 烈 的 讨 论 声 。 一 个 小 组 有 人说 ： “ 我 最 想 知道 自
｝ 着提醒大家： “ 确定了 研究子课题， 还得制定出详细周 ｆ 全的研究计划， 才不至于手忙脚乱哦。 ” 这一下又捅 了
｛ 马蜂 窝， 嗡嗡嗡的小组讨论声再次响起……
引 起了 学生们的深思。学生对家乡的了解越深入， 探Ｉ 究家乡的兴趣就越浓厚， 实地考察的愿望就越迫切。 ｌ
５ 月 ３日早上 ， 简短 而隆重的启动仪式之后， 我们开始 ｌ
个小组 有人说 ： “ 暑假 我 们 全 家 坐 船 出
开 展 了以“ 寻 家 乡之 美 ， 做 美 的少 年 ” 为 主 题 的“ 美好 四季 活 动” 校 本 课 程学 习 ， 希 望 引导 学 生走 出校 园 ， 通过“ 柳 州 工
海， 那个码 头可真大呀 ， 和 柳 江 边 的可
化亦由此兴盛。但时过境迁， 如今 的古
窑 埠 早 巳不 见 了 当时 的 兴 旺 景 象 。 不
过， 由这 点深 入进 去 、 拓展开来， 可 以让 我 们 师 生更 加 深 入 地 了解 柳 州 市 的历
着学生们那一张张兴致勃勃 的脸 ， 我笑
游 蓑 程一 与 嗵 生一 成 长 缝
同经 历 的过 程 中得 到 成长 ， 留下美 好 记
忆 。 我们 柳 南 区实 验 小 学教 育 集 团 的
特 色校本 课 程就 有这样 的Байду номын сангаас力 。
火红 的五 月 ， 我校 组 织 六年 级 学 生
古 以来 码 头 的繁 华 景象 ， 如果 我 身在 那
个 年 代 …… ” 组 员们 都 窃窃 地 笑 。 另 一
查找 的码 头资料 ， 学 着老 师 的模 样 向 小组 成 员们 侃侃
一
“ 做好 了充分的 ； 征备， 心 里 装 打冬 自的 ｒ 诛？ ． 我 ； 们堆 赳 赳 气 昂 昂地 站 上 了游 长＝ 之旅 我 ｛ ¨灌 柳 工｝ 边 大步１ 前 ， 一路 歧 我 冀语 ， 一 怆 圯 Ｉ 皇 过 ｝
江 大桥 、 文 惠桥 ， 途经文庙， 最终 到 达 了 目的地— — 窑 埠 古镇 虽然 已被 太阳 晒 得 满脸 通 红 、 汗流 浃 背 ， 但