浅析数字化背景下语文教学有效性的提高

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浅析数字化背景下语文教学有效性的提高
浮福卫
【彭水第一中学，重庆彭水409600】
【摘要】网络和多媒体已经走进了我们的课堂，运用这一技术手段辅助是必然的选择，如何将其作用发挥到最大，使语文 能够提高有效性，下文做了具体探讨。

【关键词】数字化;语文课堂；有效性
受语文传统黑板粉笔式的教学方式的制约，许 多本来可以美不胜收的课堂教学变得死气沉沉，枯 燥无味，以至于效率低下。

而随着信息时代的不断发 展，我国教育事业发生了重大的变革，尤其是现今信 息技术进人了自动化、数字化与智能化。

这使我国教 育在教法上更上一层楼。

一、 语文课堂教学与信息技术整合的必要性
随着我国教育事业的不断改革，传统的“灌输 式”教学也无法适应当今学生对语文课堂教学的个 性化需求。

而在高中语文课堂教学中融人信息技术 则能有效提升课堂教学效果，信息技术为语文课堂 教学提供了丰富的材料补充，扩展语文课堂教学的 容量，并且为学生提供了除课本之外的知识，而这些 知识是无法通过传统教学传输的。

而通过信息技术 是非常容易完成大容量的语文内容教学，对学生知 识量的积累以及视野有着显著提升
二、 利用信息技术,激发学生学习的兴趣
1.完善课堂结构，弥补教师之不足
运用多媒体教学，教师省去了在黑板上书写的 程序，只需轻轻一点，省时又省力。

而且多媒体能令 有些抽象的事物变得具体。

如《林黛玉进贾府》一课 的教学，教师让学生先看一看影视资料，使他们尽快 理清情节，加深对人物形象的印象。

这篇课文关于王 熙凤，贾宝玉的服饰描写文字，学生是难以理解的，如果让学生看看视频资料，他们理解起来就容易多 了。

又如《苏州园林》一课的教学，教师可以利用网络 资源制作如下P o w e r-p o in t课件：在江南水乡的悠扬 笛声中，屏幕中出现了苏州园林不同园区的图片，既 有湖光山色、烟波浩渺的气势，又有江南水乡小桥流水的诗韵，枝条摇曳、流水潺潺。

学生可以边欣赏画 面，边聆听配乐朗诵，调动多种感官，充分体会“画在 文中、文在画中、文画交融”的优美境界，这样对课文 的理解和把握就能更快更深人。

2.强化学生的语文自主学习能力
高中语文课堂教学与信息技术的整合需要关注 学生的信息技术水平。

其次，高中语文教学要注重学 生自主学习策略的培养。

目前我国教育依然本着影 视教育为主，这也就造成了影响学生自主学习的关 键因素在于学习方法。

在现如今信息社会的环境下，教师要注重教导学生如何进行语文知识的收集，培 养学生语文自主学习中的协作能力。

3.实现学生合作学习，师生共享快乐
网络环境下的教学资源是开放的，是跨越时空 的，这一特点决定了网络环境下教学过程是:开放性 与全球化;学习过程的交互性;学习内容选择的自主 性和个性化;内容形式的多媒体化。

“学会略读和浏 览，具有搜集和处理信息(包括网上学习）能力”的要 求。

例如教学朱自清的《春》，我们可以和同学们进行 研究探讨式学习，让同学们在自我查阅、反复欣赏朗 读的基础上，把《春》与《绿》、《荷塘月色》进对比阅 读，感受朱自清写景散文的特色。

总之，运用网上资源，让学生通过眼、耳、口等第 一信息系统去感知这些视听材料和语言文字，可以 高效地培养学生对语言文字的感悟能力。

师生完全 处在一种合作、共进的学习环境中，其乐融融。

【参考文献】
[1]陈飞.新课程背景下高中语文教学有效性思考与探究[J].课程教育研
究，2013(33).
[2]徐艳.新课程背景下高中语文课堂有效性探究[J].教育，2016(9).
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