《春天来了》第2课时“不同地方的春天”教学设计

《春天来了》（第2课时）

“不同地方的春天”教学设计

一、教学目标

1.学生能感受到祖国不同地方春天的美，感受到祖国广袤辽阔，激发他们热爱祖国的情感。

2.学生能够掌握调查、采访、读书、上网查找资料等多种方法，了解祖国各地的春天季节特点。

3.学生初步了解祖国各地的春天季节特点，感受到祖国春天气候的差异。

二、学情分析

从学生的社会环境与生活基础来看，通过前面两课的学习，学生对于春天已经有了认识，通过找春天了解了春天的季节特征，所以说学生对于自己身边的春天的认识是学习本课的基础。

但是，农村小学生从小就生活在农村这样一个自然的环境里，一些孩子走出去看看，到祖国各地去旅游的机会相对不是很多，因此，本课学习对于学生开拓视野、增长见识有很大的帮助。因此，要通过本课的教学，培养学生查找资料的方法，进一步激发学生对春天、对大自然的热爱。

我国幅员辽阔，南北相差了几十个纬度，气候差异巨大，在春季这种差异愈发明显。在暖空气最先影响下的海南岛，3月份平均气温就已攀升至20度以上，3月中下旬就已陆续进入气象意义上的夏天。而3-5月的大部分时间江南和长江中下游的广大区域正值百花齐放，鸟语花香的春季。秦岭-淮河线以北的北方地区，入春的时间要晚于南方，但进入立夏节气以后，南北温差缩小的速度加快，5月下旬也可感受到夏天的气息。在气温更低的东北地区，3月份还处在冰天雪地、银装素裹的冬日，4月份才能看到春姑娘的脚步。

针对学生实际，本课要想突破重难点，让学生有所感悟，教师在教学过程中，应当充分挖掘学生的生活经验优势，充分调动学生的能够掌握的各种方法，如调查、采访、读书、上网查找资料等，以达到好的学习效果。通过了解“祖国各地的春天”，使学生感受春季的不同特点，感受到祖国春天气候的差异，进行爱祖国的教育。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能感受到祖国不同地方春天的美，感受到祖国广袤辽阔，激发他们热爱祖国的情感。

2.教学难点：通过了解“祖国各地的春天”，激发学生热爱祖国的情感。

四、教学准备

1.教师准备：调查不同地方春天的的变化，寻找相关资料并制作课件。

2.学生准备：调查不同地方春天的的变化，寻找相关资料。

五、教学过程

活动一激趣导入

1.谈话：在上节课的学习中，我们一起了解了北京的春天。今天，就让我们一起去了解一下祖国各地的春天都是什么样子吧。

2.过渡：我们先来看看我国的湖南，那里的春天是什么样子吧。

[出示图片：增温迅速、阴雨连绵]

3.提问：看完之后，你们发现了什么？

4.追问：湖南的春天和我们北京的春天有什么不同吗？

5.小结：长沙的春雨闻名全国，在短短的春季里，那里是阴雨连绵、空气潮湿。到了春天，长沙气温增加的特别快，在长沙有一句老幼皆知的谚语“春来一日水热三分”。

活动二寻找不同地方的春天

1.谈话：我们的祖国广袤辽阔，那么，有没有同学了解到祖国其他地方的春天呢？课前，我请同学们收集了有关资料，下面就请同学们说说吧。

2.交流：祖国各地春天景色。

(1)海南、广东、广西：

①提问：你介绍的是祖国哪个地方的春天景色？当地的日平均气温是多少？当地的人们怎么都穿着短袖和裙子了，这是为什么呢？

②小结：位于我们祖国南边的海南岛、广东、广西，这些城市在暖空气的影响下，3月份平均气温就已攀升至20度以上，3月中下旬就已陆续进入气象意义上的夏天。

[出示图片：人们穿短袖和裙子]

(2)武汉、南京：

①提问：你介绍的是祖国哪个地方的春天？这里的景色美不美？

②小结：在我国江南和长江中下游的一些城市，到了春天，到处是百花齐放，鸟语花香，景色宜人。有时遇到较强冷空气南下时，气温会变化很大，经常会有倒春寒的现象。

[出示图片：百花齐放、雷暴天气]

(3)辽宁：

①提问：你介绍的是祖国哪个地方的春天？这里的景色美不美？

②小结：黑龙江、吉林和辽宁这些位于我国北方的地区3月份还处在冰天雪地、银装素裹的冬日。4月份才能到春姑娘的脚步。

[出示图片：黑龙江春天的景色、辽宁阜新初春的景色]

(4) 四川西部的甘孜：

①提问：你介绍的是祖国哪个地方的春天？为什么会有雪花纷飞的景象？

②小结：位于四川西部的甘孜、松潘，处于川西高原，海拔较高，气温偏低，因此，在当地会出现雪花纷飞的景象。

[出示图片：甘孜、松潘雪花纷飞的景象]

3.提问：同学们找到了这么多资料，你们都是通过什么方法找到的？

4.交流：学生发言，教师适时引导。

（1）从书中找找：

①提问：你都是从哪些课外书中寻找到资料的？请你给大家介绍一下吧。

②小结：书是我们的好朋友，我们可以从中获取很多的知识。

[出示图片：从书中找找]

③板书：从书中找找

（2）打电话问问：

①提问：你都给谁打电话了？为什么要给他们打电话呢？

②小结：如果家里有朋友在外地，打电话询问他们当地春天的特点是最方便、快捷了。

[出示图片：打电话问问]

③板书：打电话问问

（3）上网查查

①提问：你是怎样上网查找资料的？你能说说你的好方法吗？

②小结：上网查找资料方法和简单，今后，同学们在学习的时候可以在互联网上查找有用的信息资料，对我们的学习会有很大的帮助。

[出示图片：上网查查]

③板书：上网查查

（4）向家长询问

①提问：你都向谁询问了？

②小结：爸爸、妈妈去过很多地方，见多识广、知识渊博，今后，同学们在学习的时候遇到难题就可以向家长询问。

[出示图片：向家长询问]

③板书：向家长询问

5.过渡：同学们介绍了很多好方法，找到了不同地区秋天的景色。

6.提问：是啊，祖国各地的春天，大不相同。为什么会这样呢？

7.小结：大自然多神奇啊，她让春姑娘在不同的地方表现出不同的季节特点和不同的景色，只要我们有一双会发现美的眼睛，你就会发现，原来祖国各地都有不同的风光，各地都有不同的精彩！

活动三欣赏不同地方的春天

1.提问：同学们，到了春天，祖国各地的景色各不相同，你有什么感受吗？你能来赞美一下祖国春天美丽的景色吗？

2.小结：我们伟大的祖国国土广袤辽阔，不同的地域春季的景象各不相同！让我们投入到大自然的怀抱，沉浸在祖国这美丽的春季里吧!

六、板书设计

不同地方的春天

书中找找

打电话问问

上网查查

向家长询问