16《和我们一样享受春天》
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让战火中的孩子
有一张课桌，平稳的课桌，
不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享受春天……
我们希望，我们祈盼—— （ （ ）的大海仍然是（ ）的（ ）没有（ ）； ）……
我们希望，我们祈盼，
பைடு நூலகம்
像“小夜莺”那样的孩子没有生命危险，
也能（
）；
蔚蓝色的大海， 再也不是海鸥的乐园； 金黄色的沙漠， 再也不是蜥蜴和甲虫的天下。 蓝得发黑的夜空， 再也不属于星星和月亮； 绿茵茵的草地， 再也不能滚动着欢乐的足球。
此时，望着这样的世界，
我多么（ ）！
这究竟是为什么？
这究竟是为什么？
这究竟是为什么？
这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼——
我们希望，我们祈盼，
所有的孩子不像雷利那样失去亲人，
拥有（ ）； 我们希望，我们祈盼，
世界就像一个(
),和平之神（
）！
可是如今频频发射的导弹
把星星的家园搅得很不安宁；
可是如今散落着的地雷碎片
阻挡着孩子们奔跑的脚步。
在过去10年里，200多万儿童在战争中被杀 死，另外有600万儿童受伤，100万儿童成为了孤 儿。伊拉克每个月约有5000名儿童死亡，是世界 上5岁以下儿童死亡率最高的国家之一，每8名儿 童中就有1名以上在5岁前死亡。 87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影 中。每年陆续有1万名儿童成了地雷的受害者。 阿富汗，每4个孩子中就有一个不到周岁生 日就死去；每5名儿童中就有3名在战乱中市区了 一位亲人；在阿富汗境内仍有1000万颗地雷，而 被地雷炸死者中34%是儿童。
和我们一样享受春天
蔚蓝色的大海， 是海鸥的乐园； 金黄色的沙漠， 是蜥蜴和甲虫的天下。 蓝得发黑的夜空， 属于星星和月亮； 绿茵茵的草地， 滚动着欢乐的足球。
郁郁葱葱的森林， 是（
（ 是（
）的天地；
）的（ ）的（ ）， ）。
可是巡弋的战舰和水雷
成了不速之客；
可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻；
有一张课桌，平稳的课桌，
不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享受春天……
我们希望，我们祈盼—— （ （ ）的大海仍然是（ ）的（ ）没有（ ）； ）……
我们希望，我们祈盼，
பைடு நூலகம்
像“小夜莺”那样的孩子没有生命危险，
也能（
）；
蔚蓝色的大海， 再也不是海鸥的乐园； 金黄色的沙漠， 再也不是蜥蜴和甲虫的天下。 蓝得发黑的夜空， 再也不属于星星和月亮； 绿茵茵的草地， 再也不能滚动着欢乐的足球。
此时，望着这样的世界，
我多么（ ）！
这究竟是为什么？
这究竟是为什么？
这究竟是为什么？
这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼——
我们希望，我们祈盼，
所有的孩子不像雷利那样失去亲人，
拥有（ ）； 我们希望，我们祈盼，
世界就像一个(
),和平之神（
）！
可是如今频频发射的导弹
把星星的家园搅得很不安宁；
可是如今散落着的地雷碎片
阻挡着孩子们奔跑的脚步。
在过去10年里，200多万儿童在战争中被杀 死，另外有600万儿童受伤，100万儿童成为了孤 儿。伊拉克每个月约有5000名儿童死亡，是世界 上5岁以下儿童死亡率最高的国家之一，每8名儿 童中就有1名以上在5岁前死亡。 87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影 中。每年陆续有1万名儿童成了地雷的受害者。 阿富汗，每4个孩子中就有一个不到周岁生 日就死去；每5名儿童中就有3名在战乱中市区了 一位亲人；在阿富汗境内仍有1000万颗地雷，而 被地雷炸死者中34%是儿童。
和我们一样享受春天
蔚蓝色的大海， 是海鸥的乐园； 金黄色的沙漠， 是蜥蜴和甲虫的天下。 蓝得发黑的夜空， 属于星星和月亮； 绿茵茵的草地， 滚动着欢乐的足球。
郁郁葱葱的森林， 是（
（ 是（
）的天地；
）的（ ）的（ ）， ）。
可是巡弋的战舰和水雷
成了不速之客；
可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻；