如何快速提高中学生的英语写作方法

第一，英语写作应遵循以下原则：
1.简单原则
由于现代人生活繁忙、紧张，讲求快速高效，所以近年来许多英美国家的人主张，写要简单、明了，尤其是日常生活中的写要遵从简单原则。

这里的简单包括两层意思：一是不用难字、生僻字，二是不写过长句子。

也就是说，尽量使用简短易懂的白话英语（Plain English）,使别人可以一目了然，准确理解。

如：他的信显示问题尚未解决。

（×）The letter shows that the problem（continues to）remain unsolved.
（√）The letter shows that the problem remains unsolved.
（因为continue to 是多余的，remain 已经有continue 的含义）
2．避免错误原则
语法错误一般指时态不一致、主语和谓语不照应、单复数形式不一致、用词不当等，这些问题的存在说明学生平时的英语学习很不扎实，基本的语法规则没有掌握。

这些错误有时可能是学生不细心造成的，但是往往给人一种“这学生水平很糟”的感觉。

因此，教学中应特别注意，多进行这方面的训练，一些基本的语法错误要坚决避免。

结合我们的教学实际，一篇书面表达，首先要保证句子正确，然后再谈表达准确、生动活泼。

3.系统训练原则
写是一种输入性的技能，最能体现学生综合运用英语的能力。

因此，必须引起教师的高度重视，制订系统、详细的训练方案。

也就是把写作从形式到内容，按照由繁到简、由易到难的原则分为若干阶段，循序渐进，逐步进行训练。

如果不注重系统化，一开始就搞命题作文，教师出一个题目了事，或是给出材料，或图表或文字，让学生随便去写，肯定写不好，久而久之，学生没有成就感，很容易挫伤学生德尔积极性。

反之，如果注重教学方法，精心引导，步步提高，即使刚升入初中的学生也能写出像样的作文。

第二，英语写作还要掌握以下的基本方法：
1.注重五种基本句型
语言教学的最终目的是运用。

从语言形态学的角度看，英语属于分析型的语言，它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练。

首先，要加强五种基本句型的教学训练。

几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型，熟练掌握这五种基本句型。

五种基本句型是：（1）S+V，（2）S+V+O，（3）S+V+O+O，（4）S+V+O+C，（5）S+V+P。

五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力，进行扩句练习。

其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强学生利用各种句子进行一意多种表达的训练。

最后，充分利用教材，对学生进行基本语感的训练。

2.熟读背诵精彩文段
中国有句俗语，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。

英语作为一门语言，和汉语有相同之处，学习起来也是如此。

教师要引导、要求学生平时多读多背一些有典型文体特征的好文章或段落。

要背一些优美句子、谚语，俗语等，写起文章来也会起到画龙点睛的作用。

如：Where there is a will, there is a way .（有志者，事竟成。

）No pains, no gains. (不劳无获。

)……背诵可以加深学生对英语语言知识的理解和记忆，提高语言运用的准确性和敏感性，从而潜移默化地提高学生包括书面表达在内的综合运用能力。

背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一。

4.重视写作训练的规范化
起始阶段的写作训练，培养学生良好的写作习惯非常重要。

首先，书写和文体格式要规范。

严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号，养成良好的书写习惯。

同时对各种文体特点、格式要清楚，使学生熟悉规范的书面表达形式，用正确的标准评析和规范自己的书面表达。

其次，写作过程要规范。

一般来说，短文写作都要有以下步骤：（1）审清题目要求；（2）确定写作要点；（3）选好动词，搭好句子骨架；（4）有效连接，使短文结构紧凑；（5）认真检查，保证卷面整洁。

对学生进行写作模式的训练，这样看起来比较麻烦，但避免了反复，养成了好的写作习惯。