部编一年级上语文《2 雪地里的小画家》黄少侣教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大

泉州师院附小石狮校区教研课的设计与评价 |科目语文执教者黄少侣
时
间
班级
一年2班
教学内容
《雪地里的小画家》
听课者
教研专题
设
计
与
评
价
【设计理念】《语文课程标准》指出：一年级的阅读教学“要让学生喜欢阅读，并感受阅读的乐趣”所以在设计本课教学时，我根据本教材的特点以及一年级学生的认知特点，采用（做一做）、说一说摆一摆等形式，调动学生多种感官参与教学活动，将美术等学科内容融入在本课教学内容中，创设开放而有活力的语文课堂教学。

【教材分析】
本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。

儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。

儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。

【学情分析】
经过将近一个学期的培养和训练，学习本单元时学生已经掌握一些识字方法，具备一定的识字能力，有一定的阅读小短文和合作探究的经验。

同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑筋，竞争意识强。

一年级学生有许多习惯还待养成，各种思想品德还待继续受到熏陶。

通过朗读课文，从中学到知识，受到教育，养成良好的品行。

【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.正确理解课文，借助图片认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状及青蛙冬眠的特点。

3.培养学生的思维能力、观察能力、表达能力和有感情的朗读课文的能力。

【教学重点】理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

【教学难点】
理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）。

|【教学过程】（一）谈话导入
整体感知全文学习小画家是谁？ 1、接下来让我们走进雪地里看看
“雪地里的小画家都有谁呢？（课件出示全文）
[设计意图：通过这样的开放学习方式，亲切自然学生乐于思考。

]
（二）深入探究
1.学习前两句体会感叹号的作用学习小画家都画了些什么？出示图片
[设计意图：标点符号不一样、高兴激动的程度不一样] 对比感知“一个”和“一群”学习小画家都画了些什么？出示图片
3、这四个小画家在雪地里玩得那么开心，来，我们一起看看它们到底是怎么画画的吧？它们都画了些什么呢？赶快读读课文，用横线划出有关的句子。

“小画家都画了些什么呢？（小鸡画竹叶??）（出示句子，小鸡画??月牙） 4．认识四种图案
（图片加字出示：竹叶，枫叶，梅花，月牙） 5.师生一问一答
6．A.摆一摆（请4个学生到黑板上来摆一摆）把这些图片摆到正确的位置上。

我们一起看着黑板来说一说，小鸡画??
b.说一说（用“因为...所以...”说一说小鸡小鸭小狗小马分别画竹叶枫叶梅花月牙的原因）
7．“小画家们是用什么画出这些漂亮的图画呢？”（脚印）“哦，原来雪地里的图画是他们的脚印啊，怪不得书上说——出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

”（指名读到齐读） 8．朗读指导
师：怎么样，小画家们能干吧？那么请你用赞美的语气来读一读这两句话合作探究
评议意见： |
（1）青蛙为什么没参加画画比赛，引出动物需要冬眠的特点。

（2）疑问句的朗读指导
[设计意图：自读自悟是阅读的基础。

在这个环节中我安排了多种朗读方式。

首先让学生自由读课文，。

再用媒体资源出示相关句子，找找这篇课文共几句话。

逐句学习、感悟课文并指导朗读 ] （三）拓展知识
“这些小画家可真了不起，你还知道什么动物也不能参加画画比赛呢？请学生当一当小诗人。

[设计意图：在此环节，我设计了让学生想一想这些小画家除了能画“竹叶、梅花、月牙、枫叶”还能画什么？还有哪
些动物也到雪地里来画画？不但拓展了学生的思维，丰富了想象，同时还进行语言训练 ]
（四）齐读课文
师：雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！它们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机，让我们把课文连起来读读吧。

听音乐齐读课文。

[设计意图：让学生带着自己的理解以及本节课的收获再次走进文本，与文本更深层次的交流与碰撞。

] ||||泉州师院附小石狮校区教研课的设计与评价 |科目语文执教者黄少侣
时
间
班级
一年2班
教学内容
《雪地里的小画家》
听课者
教研专题
设
计
与
评
价
【设计理念】《语文课程标准》指出：一年级的阅读教学“要让学生喜欢阅读，并感受阅读的乐趣”所以在设计本课教学时，我根据本教材的特点以及一年级学生的认知特点，采用（做一做）、说一说摆一摆等形式，调动学生多种感官参与教学活动，将美术等学科内容融入在本课教学内容中，创设开放而有活力的语文课堂教学。

【教材分析】
本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。

儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。

儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。

【学情分析】
经过将近一个学期的培养和训练，学习本单元时学生已经掌握一些识字方法，具备一定的识字能力，有一定的阅读小短文和合作探究的经验。

同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑筋，竞争意识强。

一年级学生有许多习惯还待养成，各种思想品德还待继续受到熏陶。

通过朗读课文，从中学到知识，受到教育，养成良好的品行。

【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.正。