山东省邹平县实验中学七年级政治下册第14课生活处处有情趣教案

课题第十四课生活处处有情趣课时本学期第8课时
日期3、13 本单元第3课时
课型新授主备人复备人审核人
感知目标学
习
目
标
情感、态
度、价值观
热爱生活、情趣高雅，积极追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝
不良嗜好，养成良好的行为习惯。

能力目标分清情趣的雅与俗，提高独立的思考和判断能力。

知识目标知道情趣的雅与俗之分，了解高雅情趣的重要性。

重
点
难
点
教学重点：培养高雅的情趣的必要性。

教学难点：区分情趣的雅与俗”。

教师活动学生活动
时间
安排
复备标注
启动课堂复习
旧知
预习
反馈
反馈了解各组检查结果，教师抽查提问上一节课内容：
1. 人类最常见的情绪有哪些？
2. 情绪产生和变化的原因有哪些？
3. 情绪不同，结果有什么不同（情绪会对人产生哪些
影响？）
4. 怎样调节和控制好自己的情绪？
学生口头
回答
学生默写
7
课堂
导入
时政新闻跟踪：
(见课件)
导入
多媒体出示图片：工业生产、武术、学习、书法等，
请同学们谈一下有哪些感受？
老师总结：自然之美、劳动之美，休闲、娱乐活
报道小组
四人分别
发言
学生七嘴
八舌，自由
3
动，都充实着人们的生活，可见，生活处处有情趣。

这也是这节课我们要学习的内容。

导入新课生活处处有情趣发言，说出自己真情实感。

感悟生活处处有情趣。

教师活动学生活动时
间
复备标注学
习导航自
主
学
习
与
讲
解
一、课件出示学习目标：
1．什么是高雅情趣？
2．什么事庸俗情趣？有什么危害？
3．高雅情趣的作用是什么？
二、教师结合课件讲解：
第一目：情趣有雅俗之分
情境活动一：
生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生
活中的劳动创造休闲娱乐等活动之中。

那么，同学们都
有哪些情趣？什么是情趣呢？
组织引导学生互动讨论。

总结：情趣指意趣、性情、志趣。

凡是人们的兴趣、
爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。

比如：
喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓
鱼、等等，就是一种情趣。

各种各样的情趣，给我们的
生活带来了乐趣。

情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，
也有庸俗情趣。

不同的情趣对个人和社会有不同的作
用。

情境活动二：看课本P38图片回答
什么样的情趣才是高雅的？
老师点评同学们探讨成果并总结：义务劳动、练习书法、
健身长跑；扶贫助困，奉献爱心；学习乐器，爱好声乐，
学生对照
提纲自学
课本，并找
出问题答
案。

然后，
小组内讨
论交流，准
确简练回
答问题。

学生畅所
欲言，说出
自己的情
趣，并对什
么是情趣
发表个人
看法。

学生看书
5
5
15
科技制作等等，这些情趣有益于身体健康，具有科学性，是文明的、向上的爱好。

因此，我们说这是高雅的情趣。

高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。

它们之间紧密联系，缺一不可。

情境活动三：
1．小林因为善于观察生活，积累对生活的体验，提炼幽默的语言，所以常能帮助同学排忧解愁，调节情绪，被同学们称为“开心果”。

2．春天到了，校园里生机勃勃，乐于做生物标本的小婷看到很喜欢的花草，就随手摘来做标本。

①谁的情趣高雅？②情趣就在社会生活和日常小事之中，请举例说明生活中有哪些高雅和庸俗情趣。

说明你的理由
老师点拨：①小林的情趣高雅。

②高雅的情趣有：下棋、手工制作、阅读、写作、参加体育锻炼、集邮等。

思考回答
小组合作交流回答
教师活动学生活动时
间
复备标注学
习导航自
主
学
习
与
讲
解
庸俗的情趣有：吸烟、酗酒、赌博、看淫秽书籍、
上网成瘾等。

原因：高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。

庸俗情趣是高雅情趣的反面，是不符合健康、科学、
文明、向上要求的情趣。

第二目：要培养高雅情趣
情境活动四：
阅读感悟1
英国剧作家萧伯纳，活了94岁，直到晚年还精力旺
盛地从事创作。

他不吸烟，不喝酒，坚持体育锻炼，
喜欢骑马、打拳等。

到了晚年，他极喜爱日光浴，成
了一个热烈的太阳追随者。

学生对照提
纲自学课本，
并找出问题
答案。

然后，
小组内讨论
交流，准确简
练回答问题。

学生参与课
件相关活动
学生畅所欲
5
5
谈一谈：高雅情趣与身心健康的关系。

教师总结：高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。

阅读感悟2
有人曾这样分析富有情趣的爱好与健康的关系：
爱书法——延长寿命；爱下棋——思维敏捷；爱音乐——陶冶情操；爱赏鱼——调节血压；爱作画——开阔思维。

情境活动五：
我国著名科学家钱学森说：“音乐、艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法，避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点、活一点。

”
议一议：钱学森的话说明培养高雅情趣有何作用？
教师总结：高雅情趣可以拓宽人们的学习和活动领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。

情境活动六：
议一议：
徐虎喜欢读外国小说、集邮、集古钱币、摄影和冲印，他更爱帮助他人。

他挂出几只小木箱，只要居民把要求维修的纸条投入箱内，他就亲自上门服务，不管是节假日，还是星期天，甚至有病也坚持去开箱。

因而受到广大群众的欢迎。

被誉为“服务名星”。

徐虎的情趣，对他的生活起了什么作用？
教师总结：情趣与道德修养、文化修养是有直接联系的。

它使人道德高尚，使生活更加充实而富有意义。

学以致用：
说一说：你有哪些高雅的情趣？这些情趣对自己的学言，说出自己
的情趣，并对
什么是情趣
发表个人看
法。

学生质
疑、释疑、讨
论。

阅读材料，讨
论交流，畅所
欲言，说出自
己对钱学森
对音乐、艺术
的领悟。

学生积极讨
论回答。

同老师共同
归纳。

学生说出自
15
习和生活起了怎样的作用？
教师总结：结合课件示意图总结，高雅情趣的作用，指导学生培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，既有利于自己的健康发展，也有利于回报奉献社会。

三、课堂基础知识巩固：
迅速记忆以下原理知识记忆结果记入个人和小组考核：
1．什么是高雅情趣？
2．什么事庸俗情趣？有什么危害？
3．高雅情趣的作用是什么己的真实想法和做法。

课堂知识巩固学检选择1、7、10、11、14
材料题17
课堂复习巩
固与检测
8
课堂
小结
师生共同总结本节内容。

2
教后反思通过大量图片引导学生正确区分高雅情趣与庸俗情趣，了解庸俗情趣的危害，知道高雅情趣的重要性。

还需继续加强原理的巩固与运用。