苏教版科学二年级上册形状改变了

苏教版科学二年级上册形状改变了

【教学目标】

1、知识与技能

1.在对脸部、铁丝、海绵等丰富材料用力的活动中感知力可以使物体的形状发生改变；

2.在动手做中了解拉、压、弯、扭等用力改变物体形状的基本方法；

3.通过探究实验，初步认识拉力的大小对橡皮筋拉伸长度的影响。

2、过程与方法

学生在分组实验中学会有序动手。

3、情感态度价值观

培养学生在做中学的实事求是精神。

【教学重点】

知道力可以使物体发生形变

【教学难点】

了解拉、压、弯、扭等作用是改变物体形状的基本方法

【教具】

PPT课件、磁力钩三个、橡皮筋6根、钩码6个

【教学过程】

[导入新课]

师：你们会玩变脸游戏吗？

生1：会。（生2：不会。）

师：（生1）你来讲台给大家做一个吧！

（生1在讲台示范）

师：很好！请回!现在请大家一起来做一做变脸游戏，做出你喜欢的脸型。

学生自由做。

师：大家做的很好。那你们知道这其中蕴含的什么科学道理呢？学了今天的课你就会更明白了。

[新课教学]

（1）、我可以改变这些物体的形状

1.以小组为单位，探讨改变铁丝形状的方法

师：以小组为单位，做一做，探讨改变铁丝形状的方法，并说一说你采用哪些方法成功改变了铁丝的形状；

生：弯一弯

师：很好！我们可以用“弯”的方法改变物体的形状

板书：弯

2.以小组为单位探讨，改变橡皮筋形状的方法

师；以小组为单位，探讨改变橡皮筋的方法，看看你有哪些方法？

生：按要求实验，并回答。

生1：弯一弯。生2：拉一拉

师：很好。除了刚才弯一弯的方法，我们发现“拉一拉”也可以改变橡皮筋的形状。

板书：拉

3.以小组为单位，探讨改变海绵形状的方法

师：还是以小组为单位，探讨有哪些方法可以改变海绵的形状

生：（按要求做）弯一弯、压一压、扭一扭

师：除了弯一弯，还可以通过压一压、扭一扭的方法改变物体的形状

板书：压扭

师：由此可见，当我们把物体弯一弯，拉一拉，或者压一压，扭一扭时，物体的形状就会发生改变，也就是说物体的形状改变了。

板书：形状改变了

4.接下来大家改变一下气球的形状。

学生做教师观摩指点。

（2）、我可以找到用力大小与形状改变大小的关系

师：刚才很多同学都采用了捏一捏的方法使气球的形状发生了改变，有的同学小心翼翼的轻轻的捏，生怕气球爆了，气球的形状改变的就小；有的同学力气大，用力猛，气球的形状改变的就大。接下来咋们做一个小实验，具体验证一下用力大小与物体形状改变大小的关系。

[演示实验]

1.实验器材：磁力钩3个，相同的橡皮筋3条，钩码6个

2.实验步骤：（1）把磁力钩固定在黑板的同一高度，

（2）每个磁力钩上挂一个橡皮筋，观察橡皮筋的长度；

（3）在第一个橡皮筋上挂一个钩码，第二个橡皮筋上挂

两个，第三个上挂三个；

（4）观察挂的钩码数和橡皮筋拉伸后长度的关系。

3.实验结论：钩码越多，橡皮筋被拉伸的越长。

也就是说，用力越大，形状改变越大。

（3）、我还知道生活中的一些相关事例

1.观察课本27页的图，说出图中的事例

师：说一说第一幅图中是什么事例？

生1：揉面团/和面。

师：第一幅，左图是手工揉面团，右图是机器揉面团，说明用力可以改变面团的形状。第二幅图中呢？

生2：（模仿）左图是人造铁器，右图是机器造铁器，说明力可以改变铁的形状。

师：第三幅呢？

生3：左图是人吹制玻璃器皿，右图是机器吹制，说明力可以改变玻璃的形状。

2.想一想，你还知道哪些生活实例？

师：想一想，你还知道哪些生活实例？

生1：用力举、弯，胳膊的形状改变了。

生2：用力撕纸，纸的形状改变了。

[小结]

本节课学习（1）了弯、拉、压、扭四种改变物体形状的方法，（2）用力大小与形状改变的关系，即用力越大，形状改变越大。

【板书设计】

形状改变了

弯拉压

扭

用力越大，形状改变越大。