心理统计考试试题和标准答案解析

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心理学考研统计试题及答案

心理学考研统计试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪项不是描述变量集中趋势的统计量？A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 方差答案：D2. 在心理学研究中，相关系数的取值范围是：A. -1 到 1B. 0 到 1C. 1 到 10D. -∞ 到+∞答案：A3. 一个正态分布的特点是：A. 均值等于中位数B. 均值等于众数C. 均值、中位数、众数都相等D. 以上都是答案：D4. 标准差和方差之间的关系是：A. 标准差是方差的平方B. 方差是标准差的平方C. 标准差是方差的平方根D. 方差是标准差的平方根答案：B5. 在进行t检验时，如果t值显著大于0，那么我们可以得出的结论是：A. 两组之间没有显著差异B. 两组之间有显著差异C. 样本均值大于总体均值D. 样本均值小于总体均值答案：B二、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述标准正态分布的特点。

答案：标准正态分布是一个均值为0，标准差为1的正态分布。

它具有对称性，以均值为中心，数据分布呈现钟形曲线。

在标准正态分布中，大约68%的数据落在-1到1个标准差之间，95%的数据落在-2到2个标准差之间，99.7%的数据落在-3到3个标准差之间。

2. 描述统计与推断统计有何不同？答案：描述统计关注的是对数据集进行汇总和描述，以便更好地理解数据的特征。

它包括计算均值、中位数、众数、方差等描述性统计量。

推断统计则是从样本数据出发，对总体进行推断和预测。

它包括估计总体参数、进行假设检验等，旨在根据样本数据推断总体特征。

三、计算题（每题15分，共30分）1. 某心理学实验中，研究者测量了10名参与者在特定任务上的反应时间（单位：秒），数据如下：2.3, 2.5, 2.7, 3.1, 3.3, 3.5, 3.7, 3.9, 4.1, 4.3。

请计算这组数据的平均数、中位数、众数和标准差。

答案：- 平均数：(2.3 + 2.5 + 2.7 + 3.1 + 3.3 + 3.5 + 3.7 + 3.9 + 4.1 + 4.3) / 10 = 3.2秒- 中位数：数据排序后为2.3, 2.5, 2.7, 3.1, 3.3, 3.5, 3.7, 3.9, 4.1, 4.3，中位数为3.5秒。

心理统计学试题及答案

心理统计学试题及答案一、选择题（每题2分，共60分）1. 下列哪项不是心理统计学的主要任务？A. 数据收集与整理B. 数据分析与解释C. 数据评价与判定D. 科学实验设计与控制答案：D2. 心理统计学的基本方法主要包括哪几种？A. 描述统计与推论统计B. 实验研究与观察研究C. 横断面研究与纵向研究D. 相关分析与回归分析答案：A3. 下面哪项不是心理统计学的测量尺度？A. 名义尺度B. 序数尺度C. 区间尺度D. 比率尺度答案：C4. 在一个随机抽样的实验中，有10个实验组和10个对照组，每个组中有30名被试，研究者对两组实验的效果进行比较。

以下哪种统计方法适用于此实验？A. 单样本t检验B. 配对样本t检验C. 独立样本t检验D. 方差分析答案：C5. 以下哪个指标用于描述数据的离散程度？A. 平均数B. 标准差C. 中位数D. 众数答案：B……二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简要说明描述统计学的主要方法有哪些，并举例说明其在心理学研究中的应用。

答案：描述统计学的主要方法包括中心趋势与离散程度的度量。

其中，中心趋势的度量主要有平均数、中位数和众数。

例如，在心理学研究中，通过计算一组被试的平均数，我们可以得知被试的典型表现水平。

离散程度的度量主要有标准差和范围。

例如，在心理学的测量中，通过计算一组测量数据的标准差，我们可以了解到数据的变异程度，即数据集中的程度。

2. 请简要说明推论统计学的主要方法有哪些，并举例说明其在心理学研究中的应用。

答案：推论统计学的主要方法包括假设检验和置信区间估计。

假设检验被用于验证关于总体参数的假设，如两个样本均值是否显著不同。

例如，在心理学研究中，可以利用假设检验来验证某种干预措施对被试心理状态的影响是否显著。

置信区间估计可以用于估计总体参数的范围，并提供参数估计的不确定度信息。

例如，在心理学研究中，可以利用置信区间估计来确定一个量表得分的置信区间，从而对被试的心理特征进行更加准确的描述。

心理统计期末考试试题及答案

心理统计期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 在心理统计中，描述数据集中趋势的量度是：A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 众数答案：C2. 以下哪个不是正态分布的特征？A. 对称性B. 均值等于中位数C. 均值等于众数D. 偏态答案：D3. 相关系数的取值范围是：A. -1 到 1B. 0 到 1C. -∞ 到+∞D. 1 到∞答案：A4. 假设检验的目的是：A. 确定两个变量之间是否存在因果关系B. 确定样本数据是否来自某个总体C. 确定样本统计量是否等于总体参数D. 确定样本数据是否具有代表性答案：C5. 以下哪个是心理统计中常用的非参数检验？A. t检验B. 方差分析C. 卡方检验D. 曼-惠特尼U检验答案：D6. 标准正态分布的均值和标准差分别是：A. 0, 1B. 1, 0C. 0, 0D. 1, 1答案：A7. 以下哪个是方差分析的前提条件？A. 总体方差相等B. 总体均值相等C. 总体标准差相等D. 总体分布相等答案：A8. 以下哪个是心理统计中描述数据离散程度的量度？A. 均值B. 方差C. 标准差D. 众数答案：B9. 以下哪个不是心理统计中常用的数据收集方法？A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 推理法答案：D10. 心理统计中，样本容量的大小对以下哪个统计量影响最大？A. 平均数B. 方差C. 标准差D. 相关系数答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理统计中的中心极限定理及其意义。

答案：中心极限定理是指在一定条件下，大量独立随机变量之和经过标准化后趋近于正态分布，无论原始变量的分布如何。

这一定理的意义在于，它允许我们在样本容量足够大的情况下，使用正态分布的性质来估计总体参数，即使总体本身不是正态分布的。

2. 描述什么是效应量，并解释它在心理统计中的重要性。

答案：效应量是指在统计分析中，用来衡量实验效应大小的量度。

它反映了实验处理对因变量的影响程度。

心理学统计的试题及答案

心理学统计的试题及答案一、选择题1. 心理学研究中常用的描述变量之间关系的统计方法是：A. 方差分析B. 相关分析C. 回归分析D. 卡方检验答案：B2. 下列哪个不是描述集中趋势的统计量？A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 方差答案：D3. 标准差和方差之间的关系是：A. 标准差是方差的平方根B. 方差是标准差的平方C. 标准差和方差相等D. 标准差是方差的倒数答案：B4. 一个正态分布的总体，其均值和标准差分别是100和15，那么95%的观测值将位于：A. 55到145之间B. 85到115之间C. 70到130之间D. 65到135之间答案：B5. 假设检验中，如果p值小于显著性水平α，我们通常会：A. 接受零假设B. 拒绝零假设C. 重新收集数据D. 无法做出决定答案：B二、简答题1. 简述什么是效应量(effect size)，并说明它在心理学研究中的重要性。

答案：效应量是衡量实验处理效果大小的统计量，它提供了实验结果的实质性意义。

效应量的重要性在于它不仅告诉我们实验结果是否显著，还告诉我们结果的实践意义有多大。

2. 解释什么是正态分布，并简述其在心理学研究中的应用。

答案：正态分布是一种连续概率分布，其形状为对称的钟形曲线。

在心理学研究中，正态分布常用于假设检验，因为许多统计测试都基于数据来自正态分布的假设。

三、计算题1. 给定一组数据：3, 5, 7, 9, 11，计算这组数据的平均数、中位数和标准差。

答案：平均数 = (3+5+7+9+11)/5 = 7；中位数 = 7（因为数据已经排序且数量为奇数）；标准差 = sqrt(((3-7)^2 + (5-7)^2 + (7-7)^2 + (9-7)^2 + (11-7)^2) / 5) = 2.83（保留两位小数）。

四、论述题1. 论述心理学研究中使用统计方法的重要性，并举例说明。

答案：统计方法在心理学研究中至关重要，因为它们帮助研究者分析数据，检验假设，并得出结论。

统计心理学试题及答案

统计心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 统计心理学中，用于描述数据集中趋势的指标是：A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 众数答案：C2. 下列哪项不是描述数据离散程度的统计量？A. 极差B. 标准差C. 方差D. 平均数答案：D3. 相关系数的取值范围是：A. -1到1B. 0到1C. -1到0D. 0到∞答案：A4. 正态分布曲线的特点是：A. 对称性B. 单峰性C. 均值等于中位数D. 以上都是答案：D5. 以下哪种统计方法用于检验两个独立样本的均值差异？A. 方差分析B. 相关分析C. 回归分析D. t检验答案：D6. 以下哪种统计方法用于检验两个变量之间是否存在线性关系？A. 方差分析B. 卡方检验C. 回归分析D. t检验答案：C7. 假设检验的零假设通常表示：A. 两个总体均值相同B. 两个总体均值不同C. 两个总体方差相同D. 两个总体方差不同答案：A8. 以下哪个选项是统计学中的非参数检验？A. t检验B. 方差分析C. 卡方检验D. 曼-惠特尼U检验答案：D9. 以下哪种图用于展示两个分类变量之间的关系？A. 散点图B. 直方图C. 箱线图D. 列联表答案：D10. 以下哪种方法用于处理缺失数据？A. 插值B. 多重插补C. 忽略缺失值D. 以上都是答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 在统计心理学中，____是指数据集中的数值围绕某个中心值的波动情况。

答案：离散程度2. 相关系数的绝对值越接近____，表示两个变量之间的线性关系越强。

答案：13. 正态分布曲线的对称轴是____。

答案：均值4. 在假设检验中，如果p值小于显著性水平α，则我们____零假设。

答案：拒绝5. 回归方程中，自变量的系数表示自变量每变化一个单位，因变量平均变化的单位数，这个系数也被称为____。

答案：回归系数6. 卡方检验用于检验两个分类变量之间是否____。

答案：独立7. 非参数检验不需要数据满足正态分布的假设，因此适用于____数据。

心理统计试题含答案

94年心理统计一、单项选择题（共15分）1.当一组资料中有大或小的极端数值时，集中趋势宜用（B ）A 平均数B mdnC M。

D 平均数和mdn2.在处理两类刺激实验结果时，系列哪种情况下只能用二项分布的公式直接计算？（ C ）A n > 10B n=10C n<10D n≥103.在双因素实验的图中两条直线相交，说明有相互作用，但它是否显著，要看（C ）A Z检验结果B ａ检验结果C 方差分析的结果D ｘ²4.统计实验中常用的的两种显著性水平是A .05与.02B .10与.05C .01与 .10D .05与 .01 （D ）5.在41、71、52、48、35、35、41、82、72、56、59、73、60、55、41这组数据中，如果把它们转换成等级的话，35这个数的等级是（A）A 14.5B 13C 14D 1.56.从样本推测总体，抽取样本必须是（ D ）A 随便的B 任意的C 就近的D 随机的7.已知一个分布的Q3＝20，Q1＝8，那么Q就等于（A）A 6B 14C 12D 138.次数分布曲线图的横坐标代表各组资料的（ B ）A 上限B 中点C 下限D 平均值9.采用单侧或双侧检验是（ A ）A 事先确定的B 事后确定的C 无所谓D 计算后确定的10.已知平均数等于4.0，S＝1.2 当x＝6.4其相应的标准分数是（ B ）A 2.4B 2.0C 5.2D 1.311.当全距很小的时候，说明这组资料（D）A 分散B 集中C 非常分散D 很集中12.从x推测Y或从Y推测X，在下列哪种情况下推测是没有误差（ A ）A r＝－1B r＝0C r＝＋.98D r＝－.0113.已知某实验结果如下，平均数差D＝5ms，n＝1000，P<.0001，ω≤.01，说明这个实验效果（ C ）A 很强B 中等C 很弱D 较强14.如果一组数据中的每个数都相同，则S （ B ）A >0=B =0C <0D =0或<015.当计算的集中趋势是平均数时，表示离中趋势要用（ D ）A 全距B 平均差C 四分差D 标准差二、填空（每空2分，共30分）1.大样本和小样本的差别不是（绝对的），一般来说n小于（ 30 ）时，称为小样本2.ｘ2是表示实际观察到的次数与假设次数（偏离）程度的指标3.当一种变量增加时，另（一种）变量却随着减少，说明这两种变量间有着（负相关）4.样本平均数的可靠性和（样本）的大小成（正比）。

心理统计学试题及答案

心理统计学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个是描述变量之间关系的统计方法？A. 描述性统计B. 相关分析C. 回归分析D. 抽样分布答案：B2. 标准差是衡量数据的：A. 中心趋势B. 离散程度C. 偏态分布D. 峰态分布答案：B3. 在正态分布中，数据的分布形态是：A. 偏态B. 峰态C. 均匀分布D. 正态分布答案：D4. 以下哪个统计量用于衡量数据的集中趋势？A. 方差C. 平均数D. 众数答案：C5. 抽样误差是指：A. 抽样过程中的随机误差B. 抽样过程中的系统误差C. 测量误差D. 抽样偏差答案：A6. 假设检验的目的是：A. 确定总体参数B. 确定样本参数C. 确定两组数据是否有差异D. 确定数据是否符合某种分布答案：C7. 以下哪个是参数检验？A. t检验B. 非参数检验C. 卡方检验D. 方差分析答案：A8. 以下哪个是统计图表？B. 散点图C. 箱线图D. 所有选项都是答案：D9. 以下哪个不是心理统计学的研究对象？A. 心理测量数据B. 心理实验数据C. 心理调查数据D. 物理测量数据答案：D10. 以下哪个是心理统计学中常用的数据分析软件？A. SPSSB. R语言C. ExcelD. 所有选项都是答案：D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述正态分布的特点。

答案：正态分布是一种连续概率分布，其特点是：- 钟形曲线，对称分布。

- 数学期望值（均值）、中位数和众数相等。

- 68-95-99.7规则，即大约68%的数据位于均值±1个标准差之间，95%的数据位于均值±2个标准差之间，99.7%的数据位于均值±3个标准差之间。

2. 描述什么是假设检验，以及它在心理统计学中的应用。

答案：假设检验是一种统计方法，用于基于样本数据对总体参数进行推断。

它包括零假设（H0）和备择假设（H1）。

在心理统计学中，假设检验常用于：- 比较两组或多组数据的均值差异。

应用心理硕士心理学专业综合(心理统计)模拟试卷3(题后含答案及解析)

应用心理硕士心理学专业综合（心理统计）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 3. 简答题单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。

1．在一组原始数据中，各个Z分数的标准差为( )。

A．1B．0C．根据具体数据而定D．主要在+3到一3之间正确答案：A解析：Z分数的标准差是1。

Z分数有以下特点：Z分数无实际单位，是以平均数为参照点，以标准差为单位的一个相对量数。

原始数据转换后的Z分数值可正可负，转换后的分布形态与原始分布相同。

若原始分数呈正态分布，则转换得到的所有Z分数值是标准正态分布。

原始数据的Z分数分布标准差为1，所有原始分数的Z分数之和为零，Z分数的平均数为零。

知识模块：心理统计2．某年高考理科数学全国平均成绩为97分，标准差是11．5分，某考生数学成绩为120分，求他的标准分数是多少?( )A．1B．2C．3D．4正确答案：B解析：Z分数可以用来表示某一分数在团体中的相对位置。

虽然百分等级也可以进行分数相对位置的比较，但根据选项条件可知，本题应选择Z分数进行比较。

已知数学平均成绩为97分，标准差是11．5分，考生数学成绩为120分，代入Z=，可解得Z为2。

知识模块：心理统计3．一组服从正态分布的数据，平均数为60，标准差为5，则Z值为一1．96的原始数据是( )。

A．69．8B．47．4C．50．2D．37．2正确答案：C解析：本题考查标准分数计算公式Z=的逆运算，将已知数据代入公式可得此时的原始分数x为50．2。

知识模块：心理统计4．下列关于标准分数的描述中，错误的是( )。

A．有实际单位B．标准分数的值可正可负C．所有原始分数的Z分数之和为零，Z分数的平均数为零D．若原始分数呈正态分布，则转换得到的所有z分数值是标准正态分布正确答案：A解析：Z分数无实际单位，是以平均数为参照点，以标准差为单位的一个相对量数。

原始数据转换后的Z分数值可正可负，转换后的分布形态与原始分布相同。

心理统计考试试题及答案

— 学年第二学期《教育与心理统计学》期末考试试题注：一、单项选择题本大题共小题，每小题分，共分当我们按性别差异，将男性指定用数字“ ”来代表，女性指定用数字“ ”来代表，这里所得到的数据是称名数据顺序数据等距数据比率数据比较不同单位资料的差异程度，可以采用的统计量是差异系数方差全距标准差中数的优点是不受极端值影响灵敏适于代数运算全部数据都参与运算．一班名学生的平均分为．，二班人的平均分为．，三班人的平均分为，则三个班级总平均分为（）．．．．．．．．用平面直角坐标系上点的散布图来表示两种事物之间的相关性及联系模式，这种统计图是（）．散点图．线形图．条形图．圆形图．一组数据中任何两个相邻数据之比接近于常数，表示其集中量数应使用（）．算术平均数．几何平均数．中位数．加权平均数．随机现象中出现的各种可能的结果称为（）．随机事件．必然事件．独立事件．不可能事件．进行多个总体平均数差异显著性检验时，一般采用（）．检验．检验．χ 检验．方差分析已知，，则等于统计学中最常见，应用最广的一种分布是概率分布分布正态分布分布如果相互关联的两变量的变化方向一致（同时增大或同时减小），这表明两变量之间有完全相关负相关正相关零相关假设检验中的犯“取伪”错误的概率是α β α β某实验选取了个样本，其容量分别是，用方差分析检验平均数间差异时，其组间自由度是所表示的含义是该生考试成绩为分该生考试成绩为分％的学生成绩高于该生％的学生成绩低于该生．若将某班每个人的语文考试分数都加上分，那么与原来相比其平均数和标准差的变化是（）．平均数减少，标准差不变．平均数增加，标准差增加．平均数增加，标准差不变．平均数增加，标准差减少二、填空题本大题共小题，每小题分，共分已求得算术平均数中位数，则众数为。

心理统计考试试题及答案

心理统计考试试题及答案一、选择题1. 以下哪个属于连续变量？A) 性别B) 年龄C) 教育程度答案：B) 年龄2. 在统计学中，什么是标准差？A) 反应变量与自变量之间的关系B) 变量的平均值C) 变量值的离散程度的度量答案：C) 变量值的离散程度的度量3. 下列哪个统计方法可用于描述两个变量之间的关系？A) 方差分析B) 相关分析C) 群组比较答案：B) 相关分析4. 在心理学研究中，p值通常被用来：A) 表示样本的大小B) 衡量研究的效果大小C) 判断研究结果的统计显著性答案：C) 判断研究结果的统计显著性二、简答题1. 请解释什么是假设检验，并简要说明其步骤。

答案：假设检验是一种统计学方法，用于判断样本数据是否支持或拒绝某个假设。

其步骤包括：1) 建立原假设（H0）和备择假设（H1）。

2) 选择合适的统计检验方法。

3) 收集并计算样本数据的统计量。

4) 比较统计量与理论值，计算p值。

5) 判断p值是否小于设定的显著性水平，从而判断是否拒绝原假设。

2. 请解释什么是正态分布，并说明其特点。

答案：正态分布，又称为高斯分布，是统计学中最重要的分布之一。

其特点包括：1) 呈钟形曲线，对称分布。

2) 平均值、中位数和众数相等。

3) 以均值为中心，标准差决定了分布的扁平程度。

4) 68%的数据落在均值加减一个标准差范围内，95%的数据落在均值加减两个标准差范围内。

三、计算题1. 在一项调查中，有1000名参与者，其中男性占60%。

问女性参与者的数量是多少？答案：女性参与者数量 = 总参与者数量 - 男性参与者数量女性参与者数量 = 1000 - (1000 * 0.6) = 1000 - 600 = 4002. 一组参与者的心理测量得分为：75, 80, 85, 90, 95。

请计算平均值和标准差。

答案：平均值 = (75 + 80 + 85 + 90 + 95) / 5 = 425 / 5 = 85标准差= √[（（75-85）^2 + （80-85）^2 + （85-85）^2 + （90-85）^2 + （95-85）^2 ）/ 5]= √[（100+25+0+25+100）/ 5]= √[250 / 5]= √50≈ 7.07以上为心理统计考试试题及答案，希望能够对你有所帮助。

心理统计考试试题及答案分析.doc

心理统计考试试题及答案分析。

XXXX年第二学期《教育与心理统计学》期末考试试题一注:t0.05/2(60)=2.00 Z0.05/2=1.961.单项选择题(共15题，每题2分，共30分)1。

根据性别差异，当我们用数字“1”代表男性称谓，用数字“2”代表女性称谓时，这里获得的数据是()a .名义数据b .顺序数据c .等距数据d .比率数据2。

比较不同单位数据之间的差异程度。

可以使用的统计数据有:a .差异系数b .方差c .全距离d .标准偏差3.中值的优点是:不受极值影响；敏感；适合代数运算；所有数据都包含在运算中。

一班32名学生的平均人数是72.6，二班40名学生的平均人数是80.2，三班36名学生的平均人数是75。

然后将三类的总平均值分为()a.75.93b.76.21c.80.2d.735。

平面直角坐标系上的点的散点图用来表示两者之间的相关性和联系方式。

这张统计图是散点图，线形图，条形图，圆形图。

一组数据中任意两个相邻数据的比率接近常数。

据说集中量的数量应该用()a .算术平均数b .几何平均数c .中位数d .加权平均数7。

由随机现象产生的各种可能的结果被称为(a)随机事件(b)不可避免事件(c)独立事件(d)不可能事件(8)。

在检验多重总体均值差异的显著性时，一般采用()a.z 检验、b.t检验、c.χ 2检验、d .方差分析9。

如果已知P(Z1)=0.158，P(Z1.96)=0.025，那么P(11.96)等于()a.0.133b.0.183c.1.58d.3.5810。

最广泛使用的分布之一是()a .概率分布B.t分布c .正态分布D.F分布11。

如果两个相互关联的变量的变化方向相同(同时增加或减少)，这表明存在(a)完全相关(b)负相关(c)正相关(d)零相关(12)。

假设检验中出现“错误”错误的概率为()a .αb .βc . 1-t 0.05/2(60)=2.00 z 0.05/2=1.961.单项选择题(共15题，每题2分，共30分)1。

心理统计学测试题目及答案

心理统计学测试题目及答案测试题目：1. 概率论和数理统计学的关系是什么？2. 什么是随机变量？请举例说明。

3. 请解释什么是正态分布以及其特点。

4. 什么是抽样误差？它对统计结果有什么影响？5. 请解释什么是显著性水平和P值。

6. 在假设检验中，如何判断结果的显著性？7. 描述一下相关系数是如何度量两个变量之间的关系的。

8. 解释线性回归分析的基本原理和用途。

9. 请解释因子分析的基本原理和应用领域。

10. 什么是标准化测试？它的优点是什么？答案：1. 概率论是数理统计学的基础，两者密切相关。

概率论研究随机现象的规律性，而数理统计学则侧重于通过收集样本数据推断总体的特征。

2. 随机变量是一个数学函数，其取值由随机试验的结果决定。

例如，掷一枚骰子，出现的点数就是一个随机变量，可以取1、2、3、4、5、6等值。

3. 正态分布又称为高斯分布，是一种连续概率分布。

其特点是均值、中位数、众数相等，并且呈现对称的钟形曲线。

4. 抽样误差是指由于样本选择不准确或样本量太小所导致的统计结果与总体真值之间的差异。

它会对统计结果的准确性和可靠性产生影响，使得统计推断可能出现偏差。

5. 显著性水平是在假设检验中设定的阈值，用于判断观察到的样本差异是否由于抽样误差引起。

P值是指给定一个统计模型，根据观测数据计算出的得到与其一样极端结果的概率。

6. 在假设检验中，比较观察到的P值与预先设定的显著性水平，若P值小于显著性水平，则可以拒绝原假设，否则接受原假设。

小于0.05的P值通常被视为显著。

7. 相关系数用于衡量两个变量之间的线性相关程度。

它介于-1和1之间，接近于1表示正相关，接近于-1表示负相关，接近于0则表示不相关。

8. 线性回归分析是一种用于研究两个变量之间关系的统计方法。

它通过拟合线性模型，估计自变量对因变量的影响程度，并可以预测因变量的数值。

9. 因子分析是一种用于探索多个变量之间共同的因素的统计方法。

它可以帮助减少变量的维度，识别影响变量间关系的潜在因素，并在心理学、教育学等领域得到广泛应用。

心理统计学试题及答案

心理统计学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 在心理统计学中，描述数据集中趋势的度量通常不包括以下哪项？A. 均值B. 中位数C. 众数D. 标准差答案：D2. 下列哪项不是正态分布的特点？A. 对称分布B. 均值等于中位数C. 均值等于众数D. 尾部无限延伸答案：D3. 相关系数的取值范围是？A. -1 到 1B. 0 到 1C. -∞ 到∞D. 1 到∞答案：A4. 如果一个样本的方差是100，标准差是？A. 10C. 30D. 40答案：A5. 下列哪项不是t检验的适用条件？A. 样本量较小B. 总体分布未知C. 总体服从正态分布D. 样本来自总体的随机抽样答案：C6. 在进行方差分析时，我们通常检验的是？A. 均值的相等性B. 方差的相等性C. 中位数的相等性D. 众数的相等性答案：A7. 哪种统计方法可以用来确定两个变量之间是否存在因果关系？A. 相关分析B. 回归分析C. 实验设计D. t检验答案：C8. 下列哪项是描述数据离散程度的度量？B. 方差C. 众数D. 相关系数答案：B9. 在进行回归分析时，如果我们想要预测一个连续的因变量，应该使用哪种类型的回归？A. 多元回归B. 逻辑回归C. 线性回归D. 非参数回归答案：C10. 下列哪项是因子分析的主要目的？A. 减少数据集的维度B. 增加数据集的变量数量C. 计算变量间的相关性D. 确定变量的权重答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述标准正态分布的特点，并说明其在心理统计学中的应用。

答案：标准正态分布是一个均值为0，标准差为1的正态分布。

它的特点包括对称性，均值、中位数和众数相等，以及尾部无限延伸但概率和为零。

在心理统计学中，标准正态分布常用于将原始分数转换为标准分数（z分数），以便于比较不同分布的分数。

2. 解释什么是效应量，并给出计算效应量的一种方法。

答案：效应量是衡量统计效应显著性的指标，它表示效应的实际大小而非是否显著。

心理统计学试题及答案

心理统计学试题及答案以下是心理统计学试题及答案，共计1500字。

试题一：描述性统计1. 什么是描述性统计学？描述性统计学是指通过数值指标和图表等方式来总结和描述数据分布、集中趋势和变异程度的统计学方法。

2. 请列举描述性统计学常用的集中趋势指标有哪些？常用的集中趋势指标包括均值、中位数和众数。

3. 请简要解释标准差是什么，并描述其在描述性统计中的作用。

标准差是衡量数据集合中数据离散程度的指标。

在描述性统计中，标准差可以反映数据的变异程度，帮助我们判断数据的分布情况和数据点与均值的差距。

4. 解释什么是数据的分布？数据的分布指的是数据集合中不同数值出现的频率或概率分布情况。

答案：1. 描述性统计学是一种通过数值指标和图表等方式来总结和描述数据分布、集中趋势和变异程度的统计学方法。

它主要关注数据的整体情况, 并提供了一种可视化的方式来直观地呈现数据。

2. 描述性统计学的常用集中趋势指标主要有均值、中位数和众数。

均值是将所有数值相加后再除以数据的个数，它可以反映整个数据集的平均水平；中位数是将数据按照大小排序后位于中间的数值，它对异常值不敏感，能较好地反映数据的中间位置；众数是数据集中出现次数最多的数值，它可以反映数据集中的典型值。

3. 标准差是衡量数据集合中数据离散程度的指标。

它表示数据集合中每个数据点与均值之间的差距的平均值。

标准差越大，说明数据点与均值之间的差距越大，数据的变异程度也越大；标准差越小，说明数据点与均值之间的差距越小，数据的变异程度也越小。

在描述性统计中，标准差可以帮助我们判断数据的分布情况，如正态分布中大部分数据点距离均值较近，标准差较小；而在偏态分布中，数据点相对较为分散，标准差较大。

4. 数据的分布指的是数据集合中不同数值出现的频率或概率分布情况。

数据的分布可以用直方图、条形图或饼图等图表形式展示，从而更加直观地了解数据的分布情况。

常见的数据分布形式有正态分布、偏态分布和离散分布等。

心理学统计学试题及答案

心理学统计学试题及答案一、选择题1. 在心理学研究中，描述数据集中趋势的度量通常使用以下哪个统计量？A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 众数答案：C2. 以下哪个统计图适合展示分类数据的分布情况？A. 直方图B. 箱线图C. 饼图D. 散点图答案：C3. 假设检验中的P值表示什么？A. 拒绝零假设的概率B. 接受零假设的概率C. 零假设为真的概率D. 观察到的效应大小答案：A4. 相关系数的取值范围是多少？A. -1到1B. 0到1C. 0到正无穷D. 负无穷到正无穷答案：A5. 以下哪个是描述数据离散程度的统计量？A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 标准差答案：D二、简答题1. 简述正态分布的特点。

答：正态分布是一种连续概率分布，其特点是对称性，均值、中位数和众数相等，且数据分布呈钟形曲线。

大多数数据集中在均值附近，曲线两端逐渐接近X轴但永不触及。

2. 描述什么是标准误差，并解释其在心理学研究中的重要性。

答：标准误差是样本统计量的标准差，它反映了样本统计量与总体参数之间的差异。

在心理学研究中，标准误差用于估计测量的可靠性和精确度，较小的标准误差意味着样本统计量更接近总体参数。

三、计算题1. 给定一组数据：2, 4, 6, 8, 10，计算其平均数、中位数、众数和标准差。

答：平均数 = (2 + 4 + 6 + 8 + 10) / 5 = 6中位数 = 6（因为数据已经排序，中间的数是6）众数 = 无（每个数值只出现一次）标准差= √[(Σ(xi - 平均数)²) / n] = √[(2² + 4² + 6²+ 8² + 10² - 5 * 平均数²) / 5] ≈ 2.83四、论述题1. 论述在心理学研究中使用回归分析的意义和局限性。

答：回归分析在心理学研究中用于预测一个或多个自变量对因变量的影响。

它可以帮助研究者理解变量之间的关系，并预测未来的趋势或结果。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）-试卷20

考研⼼理学统考⼼理学专业基础综合（⼼理统计与测量）-试卷20考研⼼理学统考⼼理学专业基础综合（⼼理统计与测量）-试卷20(总分：68.00，做题时间：90分钟)⼀、单选题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.在标准正态分布曲线下，正、负2个标准差范围内的⾯积占曲线下总⾯积的（分数：2.00）A.68．26％B.95．00％C.95．44％√D.99．72％解析：解析：根据标准正态分布的1⽣质，查正态分布表，可知正、负1个标准差范围内的⾯积占曲线下总⾯积的68．26％；正、负2个标准差范围内的⾯积占总⾯积的95．44％；正、负3个标准差范围内的⾯积占总⾯积的99．72％。

正、负1．96个标准差范围内的⾯积占曲线下总⾯积的95％。

正、负2．58个标准差范围内的⾯积占曲线下总⾯积的99％。

这些数字需要考⽣熟记。

因此本题选C。

3.某智⼒测验的智商分数转化公式是IQ=100+15Z。

10 000⼈参加了测验，测验分数符合标准正态分布。

智商145以上的⼈占参加测验的⼈员的⽐例是（分数：2.00）A.0．14％√B.0．28％C.2．46％D.5．56％解析：解析：智商分数是145的话，Z分数为3。

正、负3个标准差范围内的⾯积占总⾯积的99．72％。

那么智商⾼于145的⼈占总⼈数的0．14％。

另外的0．14％的⼈智商低于70。

因此本题选A。

4.某研究者抛投硬币10 000次，有5 042次正⾯在上，在另外的5 000次抛投中，有2 496次正⾯在上，此时研究者将0．50作为硬币正⾯在上的概率的估计值，这⾥的0．50属于（分数：2.00）A.先验概率B.古典概率C.真实概率D.后验概率√解析：解析：概率因寻求的⽅法不同有两种定义，分别是后验概率和先验概率。

心理统计考试试题（附答案）

心理统计考试试题（附答案）2009—2010学年第二学期《教育与心理统计学》期末考试试题A注：t0.05/2(60)=2.00 Z0.05/2=1.96一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.当我们按性别差异，将男性指定用数字“1”来代表，女性指定用数字“2”来代表，这里所得到的数据是(A )A.称名数据B.顺序数据C.等距数据D.比率数据2.比较不同单位资料的差异程度，可以采用的统计量是(A )A.差异系数B.方差C.全距D.标准差3..中数的优点是( A)A.不受极端值影响B.灵敏C.适于代数运算D.全部数据都参与运算4．一班32名学生的平均分为72．6，二班40人的平均分为80．2，三班36人的平均分为75，则三个班级总平均分为（ B ）A．75．93 B．76．21 C．80．2 D．735．用平面直角坐标系上点的散布图来表示两种事物之间的相关性及联系模式，这种统计图是（ A ）A．散点图B．线形图C．条形图D．圆形图6．一组数据中任何两个相邻数据之比接近于常数，表示其集中量数应使用（ B ）A．算术平均数B．几何平均数C．中位数D．加权平均数7．随机现象中出现的各种可能的结果称为（ A ）A．随机事件B．必然事件C．独立事件D．不可能事件8．进行多个总体平均数差异显著性检验时，一般采用（D ）A．Z检验B．t 检验C．χ2检验D．方差分析9.已知P(Z>1)=0.158，P(Z>1.96)=0.025，则P(1<z<="" p="">A.0.133B.0.183C.1.58D.3.5810.统计学中最常见，应用最广的一种分布是( C)A.概率分布B.t分布C.正态分布D.F分布11.如果相互关联的两变量的变化方向一致（同时增大或同时减小），这表明两变量之间有( C)A.完全相关B.负相关C.正相关D.零相关12.假设检验中的犯“取伪”错误的概率是( B)A.αB.βC.1-αD.1-β13.某实验选取了4个样本，其容量分别是n1=8,n2=9,n3=10,n4=8，用方差分析检验平均数间差异时，其组间自由度是( A)A.3B.8C.31D.3514.PR=80所表示的含义是( D)A.该生考试成绩为80分B.该生考试成绩为20分C.80％的学生成绩高于该生D.80％的学生成绩低于该生15．若将某班每个人的语文考试分数都加上10分，那么与原来相比其平均数和标准差的变化是（ C ）A．平均数减少，标准差不变B．平均数增加，标准差增加C．平均数增加，标准差不变D．平均数增加，标准差减少二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.已求得算术平均数,中位数Mdn=71，则众数为____73___。

心理统计考试试题及答案

2009— 2010 学年第二学期《教育与心理统计学》期末考试试题 A注： 2(60)= 2=一、单项选择题 (本大题共 15 小题，每小题 1. 当我们按性别差异，将男性指定用数字“ 定用数字“ 2”来代表，这里所得到的数据是 A. 称名数据 B. 顺序数据 C. 等距数据 2. 比较不同单位资料的差异程度，可以采用的统计量是 C. 全距 D. 标准差B. 灵敏D.全部数据都参与运算72．6，二班 40 人的平均分为80．2， )．735．用平面直角坐标系上点的散布图来表示两种事物之间的相关2 分，共 30 分 ) 1”来代表，女性指 ( )D. 比率数据( ) A. 差异系数 B. 方差3.. 中数的优点是 ( )A.不受极端值影响C.适于代数运算4．一班 32 名学生的平均分为三班 36 人的平均分为 A ． 75． 93 B 75，则三个班级总平均分为 76．21 C ． 80． 2 D性及联系模式，这种统计图是( )A.散点图 B .线形图 C .条形图 D .圆形图6．一组数据中任何两个相邻数据之比接近于常数，表示其集中量数应使用( )A.算术平均数B .几何平均数C .中位数D .加权平均数7．随机现象中出现的各种可能的结果称为( )A.随机事件B .必然事件C .独立事件D .不可能事件8.进行多个总体平均数差异显著性检验时，一般采用 ()A. Z检验B . t检验C . x 2检验D .方差分析9.已知P(Z>1)=, P(Z>=,贝U P(1<Zv等于()统计学中最常见，应用最广的一种分布是( )A. 概率分布分布C. 正态分布分布11.如果相互关联的两变量的变化方向一致(同时增大或同时减小)，这表明两变量之间有( )A. 完全相关B. 负相关C. 正相关D. 零相关1 2.假设检验中的犯“取伪”错误的概率是( )A. aB. B a (313. 某实验选取了4 个样本，其容量分别是n1=8,n2=9,n3=10,n4=8 ，用方差分析检验平均数间差异时，其组间自由度是( )=80 所表示的含义是（）B. 该生考试成绩为20 分A.该生考试成绩为80分％的学生成绩高于该生％的学生成绩低于该生15．若将某班每个人的语文考试分数都加上10 分，那么与原来相比其平均数和标准差的变化是（）A.平均数减少，标准差不变B .平均数增加，标准差增加C.平均数增加，标准差不变D .平均数增加，标准差减少二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.已求得算术平均数，中位数Mdn=71,则众数为_________ 。

心理统计复习题精选及答案

心理统计复习题精选及答案一、概率分布与假设检验1. 对于连续型正态分布的一个总体，若方差已知，样本量为n，样本平均数为X，总体均值为μ，那么（Z=X-μ/(σ/√n)）符合什么分布？答案：标准正态分布。

2. 一个小汽车制造商声称他制造的车的排放量平均值为20mg/km,某机构采取了100个样本得到了样本平均值为19.5mg/km，样本标准差为3mg/km. 检验其申报的平均值是否正确，显著性水平为0.05，确定检验的零假设与对立假设。

答案：零假设H0：μ=20，备择假设H1：μ≠20。

3. 一家医院认为经过一种新的方法治疗癌症的有效率为65%，为此他们对于120名癌症患者进行实验，结果有76人的确治愈了癌症。

采用双侧检验法，若显著性水平为0.05，请问这种新的治疗方法是否有效？答案：本题的解法为比较检验，使用二项分布的近似正态分布推断，利用z检验，最终得出医院新的治疗方法是显著有效的结论。

二、线性回归与相关系数1.通过计算和统计分析，线性回归模型的残差满足什么条件？答案：线性回归模型的残差应该是随机的，并且服从正态分布。

而且这个正态分布的方差应该是恒定的，不应该随着预测值的变化而变化。

2.线性回归模型中的R²系数一般反映了哪些信息，且在R²=1时代表什么情况？答案：R²系数是衡量预测的有用性的一个指标，如果R²接近于1，说明预测的效果比较好，如果R²接近于0，说明预测的效果比较差。

R²=1时代表模型对于所有的变量的解释是完美的。

3.相关系数的定义是什么？使用方法可以用哪种方式计算？答案：相关系数是用来描述两个变量之间关系的一个指标。

相当于是单因素可视化中的点之间连线的斜率k的概念化。

计算方法可以用皮尔逊相关系数、斯皮尔曼等级相关系数来计算。

三、多元统计分析1.多元线性回归模型与简单线性回归模型的差别?答案：在多元线性回归模型中，我们可以考虑y跟多个自变量之间的关系，即使在不同的自变量上预测y的最佳的函数。