智慧教师演讲稿
点亮智慧的灯塔教师演讲稿
点亮智慧的灯塔教师演讲稿大家晚上好！在这个星光璀璨的夜晚，我有幸站在这里，与大家共同探讨一个永恒而又充满希望的话题——点亮智慧的灯塔教师。
“师者，所以传道授业解惑也。
”千百年来，教师这一职业始终承载着人类文明薪火相传的重任。
我们不仅是知识的传递者，更是智慧的点燃者，是学生心灵成长的引路人。
让我们先回到那个风和日丽的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒在教室的窗棂上。
孩子们静静地坐在教室里，眼睛里闪烁着对知识的渴望。
这时，一位老师走进教室，他的目光温暖而坚定，仿佛能点亮孩子们心中的每一个角落。
他讲述着一个又一个动人的故事，引导着孩子们去思考、去探索、去发现。
在他的课堂上，孩子们不仅学到了知识，更收获了智慧的光芒。
这样的场景，或许我们都曾经历过，或者听说过。
这就是教师的力量，他们用自己的智慧和爱心，点亮了一盏盏智慧的灯塔，照亮了无数孩子前行的道路。
然而，在当今这个信息爆炸的时代，我们面临着前所未有的挑战。
知识更新的速度越来越快，学生们的思维也越来越活跃。
作为教师，我们如何保持自己的智慧之灯常亮，如何更好地引导学生们去发现新的知识和智慧呢？我认为，关键在于不断学习和创新。
我们要时刻保持对新知识的好奇心和求知欲，不断拓宽自己的视野和思维边界。
同时，我们还要学会运用新的教学方法和手段，激发学生们的学习兴趣和创造力。
只有这样，我们才能点亮更多智慧的灯塔，引领学生们走向更加美好的未来。
当然，点亮智慧的灯塔并非易事。
它需要我们付出大量的心血和汗水，需要我们不断地探索和实践。
但正是这些困难和挑战，才使得我们的职业生涯充满了意义和价值。
让我给大家讲一个真实的案例吧。
有一位名叫张桂梅的女教师，她扎根贫困山区数十年，用自己的微薄收入资助了数百名贫困学生完成学业。
在她的努力下，这些孩子们不仅摆脱了贫困的束缚，更点燃了对知识的渴望和对未来的希望。
张桂梅老师用自己的实际行动诠释了什么是真正的教师精神，她就是我们点亮智慧灯塔的楷模和榜样。
教师的情绪智慧教师演讲稿
教师的情绪智慧教师演讲稿今天，我站在这里，心中充满了对教育的热爱和对我们职业的敬畏。
我要和大家分享的是关于教师的情绪智慧——这是一个我们可能不太经常谈论，但却至关重要的主题。
想象一下，走进教室，面对一群性格各异、背景不同的学生，我们不仅是知识的传递者，更是他们情感世界的引导者。
这就是我们教师的使命，也是我们情绪智慧的舞台。
情绪智慧，简而言之，就是识别、理解、管理和运用自己的情绪的能力。
在教育的过程中，这一点尤为重要。
因为我们的每一个表情、每一个动作，都可能成为影响学生情绪和学习的因素。
让我们来看一个例子。
有一位老师，每当她走进教室，总是面带微笑，用温暖的目光迎接每一个学生。
她的这种积极情绪，不仅营造了一个轻松愉快的学习氛围，也让学生们感受到了被关爱和尊重。
这就是情绪智慧在教学中的力量。
然而，情绪智慧并不是天生的，它需要我们去学习和提升。
那么，我们应该如何培养自己的情绪智慧呢？首先，我们要学会自我觉察。
这意味着我们需要时刻关注自己的情绪状态，认识到情绪的起因和影响。
只有这样，我们才能更好地控制和管理自己的情绪。
其次，我们要培养同理心。
这意味着我们要尝试站在学生的角度去思考问题，理解他们的感受和需求。
这样，我们就能更好地与他们沟通，建立深厚的师生关系。
最后，我们要学会有效地表达自己的情绪。
这并不是说我们要隐藏或压抑自己的情绪，而是要找到一种健康的方式来宣泄和表达。
比如，我们可以选择与学生进行深入的交谈，或者参加一些有助于缓解压力的活动。
当然，情绪智慧的应用远不止于此。
在处理学生之间的关系、应对突发事件等方面，它都能发挥出巨大的作用。
让我们再来看一个例子。
有一次，一位学生在课堂上突然情绪失控，开始大哭起来。
这时，这位老师并没有惊慌失措，而是冷静地走到学生身边，轻轻地抚摸着他的背，用平和的语气安慰他。
在她的引导下，学生逐渐平静下来，重新投入到学习中。
这就是情绪智慧在应对突发事件中的魅力。
但是，情绪智慧并不是万能的。
教师演讲稿用智慧播种用爱浇灌
教师演讲稿用智慧播种用爱浇灌尊敬的各位领导、老师们以及亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与各位分享有关教师的主题演讲。
今天，我希望能够与大家一同探讨教师在培养学生方面所使用的两种重要元素：智慧和爱。
首先，让我们来讨论智慧。
教师是智慧的播种者。
他们拥有丰富的知识储备和专业技能，能够通过教学将这些智慧传授给学生。
智慧是教师的核心竞争力，也是教育事业的重要基石。
在当今信息爆炸的时代，教师的角色不仅仅是传授知识，更是引领学生获取和应用知识的向导。
他们需要保持学习的态度，不断更新自己的知识结构和教育理念，以适应快速发展的社会和变革的教育需求。
智慧的播种需要教师在课堂上采用多样化的教学方法。
他们应该充分考虑学生的个性差异，激发学生的学习兴趣和潜能。
灵活运用多媒体技术、互动式教学等方式，让学生在积极参与的过程中感受到智慧的火花。
除此之外，教师还应鼓励学生思考、创新和质疑，培养他们的独立思维和问题解决能力。
而当智慧播种完毕，便需要爱来浇灌。
爱是教师培养学生的一种必不可少的情感因素。
爱意味着关心、呵护和尊重。
爱是教师与学生之间的桥梁，使教育成为一种美好而有意义的体验。
作为教师，爱的表达是多元化的。
它可以体现在言语、行为和思想上，更体现在教师对学生的理解、包容与关怀中。
每个学生都需要被关注和尊重，他们需要被接纳并被激发内在的潜力。
爱应该是无私的，教师不仅要培养学生的学术能力，更要关注他们的全面发展，包括身心健康、价值观的塑造等。
在浇灌爱的过程中，教师应该维护和谐的教育环境。
只有在信任和尊重的氛围中，学生才能够感受到爱的力量并享受到学习的乐趣。
同时，教师们应该坚守职业道德，成为学生的榜样，通过积极正面的行为引导学生。
在这个信息爆炸的时代，我们不得不思考教育的价值与教育者的责任。
教师们需要以智慧为笔，用爱为墨，书写出美好教育的篇章。
展望未来，我们希望看到更多有智慧有爱的教师，他们能够引导学生成为具有创新精神和积极价值观的公民。
互联网智慧教师演讲稿范文
互联网智慧教师演讲稿范文尊敬的各位领导、老师、家长和同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家分享一些关于互联网智慧教师的观点和看法。
作为一名教师，我深知教育的重要性，也深知互联网对教育的影响和作用。
在这个信息爆炸的时代，我们必须不断地适应和应对变化，才能更好地为学生提供优质的教育。
首先，我想强调的是互联网对教育的重要性。
互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分，它为我们提供了丰富的信息资源和学习平台。
教师们可以通过互联网获取最新的教育资讯和教学资源，从而更好地为学生提供多样化的学习体验。
同时，学生们也可以通过互联网进行自主学习，拓展自己的知识面和技能。
其次，我想强调的是互联网智慧教师的重要性。
互联网智慧教师不仅要具备传统教育的基本素养，还需要具备信息技术和网络素养。
他们需要不断学习和掌握最新的教育技术和教学方法，以便更好地适应和引领教育的发展。
同时，互联网智慧教师还需要具备创新精神和团队合作能力，以便更好地与学生和家长沟通和合作。
最后，我想强调的是互联网智慧教师的责任和使命。
互联网智慧教师不仅要关注学生的学习成绩，还要关注他们的全面发展。
他们需要引导学生正确使用互联网，培养学生的信息素养和创新精神，帮助学生树立正确的网络伦理和安全意识。
同时，互联网智慧教师还要积极参与教育改革和教育创新，为学生提供更好的教育服务。
总之，互联网智慧教师是时代的需要，也是教育的未来。
我们应该不断学习和提升自己的教育素养，努力成为一名优秀的互联网智慧教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
让我们携手共进，共同创造更加美好的教育未来！谢谢大家！。
教师的智慧_演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个既古老又永恒的话题——教师的智慧。
教师，这个职业被誉为“太阳底下最光辉的职业”，承载着培养下一代、传承文明的重要使命。
而教师的智慧，则是这一职业的灵魂所在。
下面，我将从几个方面来阐述教师的智慧。
一、智慧源于对教育的热爱爱因斯坦曾说：“教育的本质是爱。
”教师对教育的热爱，是智慧的源泉。
只有热爱教育事业，才能在教书育人的道路上不断探索、创新，为学生的成长提供源源不断的动力。
教师对学生的关爱，不仅体现在课堂上，更体现在生活的点点滴滴。
当我们用爱心去关注每一个学生，去倾听他们的心声，去理解他们的困惑，我们的智慧就会像春风化雨般滋润他们的心田。
二、智慧源于对知识的追求教师是知识的传播者，更是知识的探索者。
一个优秀的教师，必须具备扎实的专业知识。
这不仅包括学科知识，还包括教育学、心理学等教育相关学科的知识。
教师对知识的追求，体现在对教育教学方法的不断研究，对教育理念的不断创新。
正如苏霍姆林斯基所说：“教师所知道的东西，比他在课堂上要讲的东西要多得多，并不是他在讲的东西都可以讲出来。
”只有不断学习、不断积累，我们才能在课堂上游刃有余，为学生提供丰富的知识营养。
三、智慧源于对学生的理解教育的核心是学生，教师的一切工作都是为了学生的成长。
一个有智慧的教师，懂得如何去理解学生，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位。
教师应该站在学生的角度思考问题，用平等的心态与学生交流，发现他们的优点，激发他们的潜能。
正如陶行知所说：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能达到人的深处。
”当我们真正理解学生，我们的智慧就会在师生互动中熠熠生辉。
四、智慧源于对自身的反思教师是教育教学实践的主体，也是教育教学改革的推动者。
一个有智慧的教师，会不断反思自己的教育教学行为，总结经验，吸取教训。
反思是教师成长的重要途径，也是提高教育教学质量的关键。
通过反思，我们能够发现自身的不足，不断调整教育教学策略，为学生提供更优质的教育服务。
做智慧班主任的演讲稿4篇
做智慧班主任的演讲稿4篇做智慧班主任的演讲稿第1篇各位领导，各位老师:大家好！今天我要和大家分享的主题是《用心做教育，做智慧型班主任》。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。
初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。
结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。
作为低年级班主任我认为首先应做到三勤脚勤、嘴勤、眼勤。
脚勤要经常走到班级学生中去多与学生接触，在开始习惯未养成时多跟班进行督促检查。
眼勤多观察学生情况及时掌握第一手材料，当学生有异常时要及时地了解、帮助他。
嘴还要勤，要多找学生谈心，了解他们内心世界做学生知心朋友。
尤其是我们是新学校，孩子们来自不同的地方，我们必须要跟学生多沟通交流才能更快地了解他们，所以平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣话题，师生间距离在这短短交谈中拉近了很多。
除了课间谈话外，我还习惯利用中午上课之前与他们聊天，有时候孩子们会说说家里发生事，有时他们会说说喜欢做事情、喜欢卡通人物这些谈话内容在我看来虽然比较稚气但却拉近了我和学生间距离。
第二，重视学生行为惯的培养各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。
我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。
开学初，由于孩子不了解我们学校的规则又加上二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。
年轻教师智慧育人演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个充满挑战与希望的课题——年轻教师的智慧育人。
教育是民族振兴的基石，是每个国家发展的关键。
而年轻教师，作为新时代教育的生力军，肩负着培养未来社会主义建设者和接班人的重任。
在这个光荣而神圣的岗位上，我们如何运用智慧，实现育人目标，是我今天想与大家分享的主题。
首先，我想谈谈什么是智慧育人。
智慧育人，不仅仅是指教师具备丰富的知识储备和教学技能，更重要的是，教师要具备一种洞察学生心灵、引领学生成长的智慧。
这种智慧，是教师对教育事业的热爱，是对学生发展的关注，是对教育规律的深刻理解，是对自身成长的不断追求。
一、热爱教育事业，用心灵去点燃心灵作为一名年轻教师，我们首先要热爱教育事业。
因为热爱，所以投入；因为投入，所以专业。
教育是一项充满爱的事业，它需要我们用心灵去点燃心灵。
当我们满怀激情地走进教室，面对那一双双充满好奇和期待的眼睛，我们要用我们的热情去感染他们，用我们的关爱去温暖他们。
1. 用真诚去关爱每一个学生。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的家庭背景、性格特点和兴趣爱好。
我们要用心去了解他们，关心他们的成长，尊重他们的个性，用我们的真诚去赢得他们的信任和尊重。
2. 用爱心去对待每一个教育环节。
教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。
我们要用心去设计每一堂课，用心去批改每一份作业，用心去组织每一次活动，让每一个环节都充满爱心和关怀。
二、关注学生发展，用智慧引领成长关注学生发展，是智慧育人的核心。
我们要站在学生的角度，用智慧去引领他们的成长。
1. 了解学生需求。
每个学生都有自己的需求，我们要通过观察、交流、家访等方式，了解他们的需求，为他们提供个性化的指导。
2. 引导学生自我成长。
我们要引导学生树立正确的价值观，培养他们的自主学习能力、合作能力和创新精神，让他们在成长的道路上不断进步。
3. 培养学生良好习惯。
良好的习惯是成功的基石。
我们要从细节入手，培养学生的良好习惯，如时间管理、学习方法、人际交往等。
“读教育名著做智慧教师”演讲稿
“读教育名著，做智慧教师”演讲稿“读教育名著，做智慧教师”演讲稿1读一本好书，可以使人修身；可以使人长智：可以使人养性。
自古以来就有“鸟欲高飞先振翅，人求上进必读书”的名句。
因此读一本好书，会使你受益匪浅。
读过《学会宽容》这本书，在书中我静静地品读，细细地品味，感受宽容赐予我的力量。
“The secret of forgiving everything is to understand nothing.宽恕一切的秘诀在于一无所知。
当第一次看到这本书的封面语时，我就被它深深地吸引住了，引起了我翻阅兴趣。
它对宽容的见解远远超出了我所理解的定义，是否拥有一颗广阔的心胸决定着一个人是否能够快乐地生存。
我们常劝身边的朋友“不要用别人的错误惩罚自己”就很好的阐释了这一个观点。
To err is human。
“人非圣贤孰能无过”宽恕他人，是困难的，但也是高贵的。
在本书中就有这样一个佛家禅语：相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知尤为出家人违反寺规越强出去溜达了，老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲，顷刻，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老和尚的背脊跳进院子。
当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子而是自己的师傅，小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，但出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”可以想象听到老禅师此话后，他的徒弟的心情，在这种宽容的无声的教育中，徒弟不是被他的错误惩罚了，而是被教育了。
作为一名教师，在平常的工作中，班里的许多孩子都会在学习和生活中犯着这样或那样的错误，有时候自己也很着急摸不到头绪，想着批评责罚也许能逞一时之快，但只是在当时让他们认识到了自己的错误。
我想让孩子们能够从心底意识到自己的不足，然后真正的有所改变，我希望学生们能够知错能改，提高自己的学习成绩、做一个积极向上的中学生。
其实宽容无时不在，无处不在。
让我们用智慧点亮未来教师演讲稿
让我们用智慧点亮未来教师演讲稿大家好！今天，我站在这里，满怀激情，希望与大家一起探讨一个我们都深感关切的主题——如何用智慧点亮未来教师的职业生涯。
在这个日新月异的时代，教育正面临着前所未有的挑战和机遇。
作为未来的教育者，我们肩负着培养下一代的重任，我们的智慧和素养将直接影响着孩子们的未来。
那么，我们该如何用智慧去点亮这份职业的神圣呢？首先，我们要树立终身学习的理念。
教育是一个永无止境的旅程，每一位教师都应该成为这个旅程中的终身学习者。
不断学习新知识，新技能，新教育理念，以适应时代的发展。
就像一位不断进化的智者，始终保持对新事物的渴望和探索，我们的思想才能与时俱进，我们的教学才能常教常新。
其次，我们要勇于创新教学方法。
传统的填鸭式教学已经无法满足现代学生的需求，我们需要更多的创新和实践。
比如，项目式学习、翻转课堂等新型教学模式，它们能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。
作为一名教师，我们要敢于尝试，敢于实践，用智慧去探索最适合自己和学生的教学方式。
再次，我们要关注学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、特长和发展速度。
作为教师，我们要有足够的耐心和智慧去发现每个学生的独特之处，因材施教，帮助他们找到最适合自己的成长路径。
就像园丁一样，用心去浇灌每一朵花，让它们在不同的土壤和阳光下绽放出各自的光彩。
最后，我们要具备高尚的师德。
教师不仅是传授知识的使者，更是学生心灵的塑造者。
我们要以身作则，用自己的言行去影响和感染学生，让他们学会做人、做事、做学问。
师德的光芒可能不会像阳光那样耀眼，但它却能温暖人心，照亮学生前行的道路。
亲爱的老师们，让我们用智慧去点亮未来教师的职业生涯吧！让我们成为终身学习者，勇于创新者，关注个体差异的教育者，以及具有高尚师德的引领者。
我们的每一份努力，都将为孩子们的明天添上一抹亮色；我们的每一次创新，都将为教育事业注入新的活力。
在这个充满希望和挑战的新时代，让我们携手共进，用智慧点亮教育的未来，点亮每一个孩子的梦想。
做有智慧的教师演讲稿5篇
做有智慧的教师演讲稿5篇智慧，是聪明的头脑，是超前的意识，是能够看到别人所看不到并成功预见到未来可能发生事情的远见，是能够解决常人所解决不了的，办不到的事情!以下是小编为大家整理的做有智慧的教师演讲稿5篇，感谢您的欣赏。
做有智慧的教师演讲稿1各位老师好!我是来自潘店乡小的一名特岗教师，今天我演讲的题目是《做一名党和人民满意的好老师》。
生命就是书写一个故事，教育就是让每个人自觉地书写自己的生命故事。
从事教师职业就是把教育作为自己故事的主旨，并用生命的最大段的篇幅来展开书写。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学生拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
如何做好老师，相信每个人都有自己不同的想法及话语。
那么我想说的是：“教师应践行三业三心：教师是一个职业，应持一颗平常心;教育是一项事业，应尽一份责任心;育人是塑造灵魂的伟业，应怀浓浓之爱心。
”这段话看似简单，长久坚持做起来并非那么容易!拥有一颗平常心，责任心来对待我们的学生，他们是父母的儿女，是我们的学生，是民族的希望!是祖国的明天!使我们工作的一面镜子!折射给我们的正是我们工作成绩的展现!第一，做好老师，要有理想信念。
老师肩负着培养下一代的重要责任。
正确的信念是教书育人，播种未来的指路明灯。
好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
人们说：“教师是太阳底下最崇高的职业。
“良好的教育是开启美好未来的钥匙，是希望的垫脚石。
少年时接受老师的教育，筑起了美好未来的希望，而如今怀着无比崇高的敬意走上了这三尺讲台，用自己所学所教回报于社会。
教师之所以如此重要，就在于教师的工作是塑造灵魂，塑造生命，塑造人的工作。
我们要时刻注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同，理论认同，情感认同，不断增强道路自信，理论自信，制度自信，积极引导学生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
第二，作好老师，要有道德情操。
做一名智慧教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个话题——做一名智慧教师。
教育是国家的未来，民族的希望。
教师是教育的基石，是学生成长的引路人。
在新时代的背景下，我们面临着前所未有的机遇和挑战。
作为一名教师，我们要紧跟时代步伐，不断提升自身素质，努力成为一名智慧教师。
一、智慧教师的内涵智慧教师，是指具有高尚的师德、深厚的专业知识、创新的教育理念、灵活的教育方法和精湛的教育技能的教师。
具体来说，智慧教师应具备以下特点：1. 高尚的师德。
师德是教师的灵魂，是教育事业发展的基石。
智慧教师应具备崇高的道德品质，以身作则，为学生树立良好的榜样。
2. 深厚的专业知识。
知识是教师教学的基础，智慧教师应具备扎实的专业知识，不断更新自己的知识结构，为学生提供高质量的教育。
3. 创新的教育理念。
教育理念是教育的灵魂，智慧教师应具备先进的教育理念，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 灵活的教育方法。
教育方法直接影响教学效果，智慧教师应具备灵活多样的教育方法，根据学生的个性差异，因材施教。
5. 精湛的教育技能。
教育技能是教师教学的关键，智慧教师应具备高超的教育技能，善于运用现代教育技术，提高教学效果。
二、做一名智慧教师的途径1. 不断学习，提升自身素质。
学习是教师成长的不竭动力。
我们要树立终身学习的理念，不断学习新的知识、新的技能，提高自己的教育教学水平。
2. 关注学生，关爱学生成长。
学生是教育的出发点和落脚点。
我们要关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣和需求，关爱学生的成长，为学生的全面发展提供有力保障。
3. 转变教育观念，创新教学方法。
教育观念决定教育行为，教育行为影响教育效果。
我们要转变教育观念，创新教学方法，关注学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 深入研究，提高教育教学质量。
研究是教师成长的重要途径。
我们要深入研究教育教学规律，提高教育教学质量，为学生提供优质的教育资源。
2024年做智慧型教师演讲稿五百
2024年做智慧型教师演讲稿五百尊敬的各位校领导、教师、家长和亲爱的同学们：大家好！我是2024年的智慧型教师，非常荣幸能够站在这个讲台上与大家进行交流。
首先，我想向大家介绍一下我是如何变身成为智慧型教师的。
在这个信息爆炸的时代，科技的快速发展给我们带来了许多便利和改变。
而教育也正处在一个转型的时期。
作为一名教师，我意识到如何将科技融入到教学中，是提高教育质量，培养学生综合素质的必由之路。
智慧型教师是指那些能够熟练运用科技工具来提高教学效果的教师。
我相信，在未来的教育中，智慧型教师将会成为常态。
那么，作为一个智慧型教师，我将如何应用科技手段，改变传统教学方式呢？首先，我将利用各种智能设备和应用程序来打造一个互动式的课堂。
通过使用电子白板、投影仪、平板电脑等设备，我可以将教学内容展示得更加生动有趣。
而通过使用在线教学平台，我可以在课堂上设置实时互动环节，让学生们积极参与到课堂中来。
这样的互动式教学方式，不仅能够提高学生的学习兴趣，也能够更好地帮助学生理解和掌握知识。
其次，我将积极发展和应用教育科技产品。
例如，利用虚拟实景技术，我可以将学生们带到世界各地的名胜古迹中，让他们亲眼见到世界的奇迹和精彩。
同时，我也将鼓励学生们上手学习编程，通过编程能力的培养，他们可以更好地理解科技的原理，提高解决问题的能力。
另外，作为一个智慧型教师，我也会善于利用大数据分析和人工智能技术，针对不同学生的学习情况进行个性化教学。
通过收集和分析学生的学习数据，我可以更好地了解学生的学习特点和困难，然后根据不同的情况进行针对性的教学安排。
这样，每个学生都能够得到最适合他们的教学方式和资源，实现个性化教育。
最后，作为智慧型教师，我也会不断学习和创新，保持教学理念的更新。
我会积极探索教育的前沿科技和最新的教学方法，不断提升自己的专业素养和教学能力。
同时，我也会与各位教师进行交流和合作，共同提高教学质量。
亲爱的同学们，教育是人类进步的基石，智慧型教师正是以科技为基础，为培养出更优秀的你们而努力。
演讲稿做智慧幸福的班主任4篇
演讲稿做智慧幸福的班主任按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________演讲稿做智慧幸福的班主任4篇演讲稿做智慧幸福的班主任第1篇同事们，你们还记得xx年8月28日那个日子吗？xx年8月28日上午，当听到我要当班主任的消息那一瞬间，仿如晴天一道霹雳，炸得我头都懵了——面对新的学校、新的领导和同事，尚且没适应过来，就要我担任一个从教十三年以来从来没有担任过的角色：班主任，叫我的心怎么不彷徨、不惊慌呢？然而，一个学期过后，回望过去，我却发现：当了班主任，让我在各方面变得更完美。
首先，当了班主任之后，“爱”让我的教育智慧增长了。
虽然我早已为人母亲，但不知道为什么，自从我第一天当班主任开始，一种比以前要“大”的“爱”就悄然弥漫在我心中。
我想，那是源于班里48个孩子对我的'信任和依赖。
面对经常在学习、纪律、卫生、行为规范、文明礼貌等方面犯了错误的孩子，我没有像以前那样，只会批评和发火。
我会首先耐心地了解他们犯错的原因，然后耐心地讲道理，再耐心地指引他们以后该怎么作。
“爱”与“耐心”是一种教育智慧。
苏霍姆林斯基说过的一句话：“教育智慧的高低很大程度上在于能否控制自己的情感。
”其次，当了班主任之后，让我的责任心加强了。
“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”这是歌德所说的一句话。
也是让我的责任心加强的直接原因。
第三，当了班主任之后，让我与人沟通的能力提高了。
刚开学那时，因为学费的问题，一个脾气很冲的家长就在电话里对我吼：“你说收费跟以前的学校一样，为什么现在又多收了？！”其实是因为他的证件不齐全，我们只是严格按照规章制度办事而已。
但他说话的口气就像是我多收了他的学费一样。
我当时也气了，几乎跟他吵了起来。
刚好级组长经过，接过电话，三言两语就把他的怒气平息了。
这件事让我吸取了很大的教训，同样是讲话，会讲与不会讲，效果简直有天壤之别啊。
智慧教师演讲稿
智慧教师演讲稿【篇一：演讲稿做智慧老师】《为了自由呼吸的教育》心得大庙小学孙莉莉《为了自由呼吸的教育》心得 _______做智慧老师，让学生自由呼吸《为了自由呼吸的教育》是当代教育家李希贵的著作。
读了这本书，我仿佛呼吸到了一股新鲜的空气，有醍醐灌顶的感觉。
在书中，李老师像一位长者，与我们促膝而谈，娓娓叙来，字里行间充满着智慧，丝毫发觉不出一位教育家的居高临下，他用一个个生动的教育案例，讲述了自己的心路历程，传达出创新的教育理念，展现了当代教育家的智者风范。
“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
”李老师简单朴实的一句话就道出了教育的真谛。
拥有真爱，才会认识到“还有比抓小偷更重要的事情，那就是用情感改变一个孩子的心灵”；拥有宽容，才会明白，学生成长道路上的错误，就像学习走路的幼儿跌跟头，绝大部分和道德品质没有多大关系，孩子们“真的是闹着玩的”；有了李老师的真爱和宽容，才有了老师和学生们的“自由呼吸”，才有了属于老师们自己的“自留地”，才有了和李老师一样的人生追求：不要像一般的人一样生活，否则你只能成为一般的人。
作为一名教师，扪心自问，我也热爱我的教育工作，更热爱我的学生们。
因为这份工作，让我总是能参与到学生们的成长中并帮助他们，感觉自己变得有价值了；这份工作，让我总是能把母爱的温暖带给学生，感觉自己变得高尚了。
可读了李老师的著作之后，总感觉我的工作中，多了一分冲动少了一分理智；多了一分行动少了一分思索；多了一分盲目少了一分智慧。
深思之后才明白：无论是作为语文教师，还是作为教育管理者，李老师都注重最大限度的尊重学生的情感需求，注重学生的学习差异，尊重学生的自我选择，这也是教育的永恒。
李老师本着“以人为本，关注人性光辉”的原则，着眼于学生一生的发展，关注学生心灵的教育，让学生们在教育中感受到自由，幸福和快乐。
这确实是一位拥有创新教育理念和教育方法的老师，更是一位有智慧的老师。
多一把尺子就会多出一批好学生。
做智慧的教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个关于教育的重要话题——做智慧的教师。
教师是教育事业的灵魂，是学生成长的引路人。
在新时代的背景下，我们需要每一位教师都能成为智慧的传播者，智慧的引领者。
以下是我对“做智慧的教师”的一些思考，希望能与大家共勉。
一、引言“智慧”一词，源远流长，古往今来，无数先贤都对其进行了深刻的探讨。
在我国，孔子曰：“智者乐水，仁者乐山。
”孟子曰：“得道多助，失道寡助。
”这些经典语句都体现了智慧的重要性。
作为教师，我们肩负着培养下一代、传承文明的重任，更需要具备智慧。
那么，如何做一个智慧的教师呢？二、智慧教师的内涵1. 知识渊博智慧教师首先要具备丰富的知识储备。
这不仅包括学科知识，还包括人文、科学、艺术等领域的知识。
知识渊博的教师能够引导学生拓宽视野，激发学生的求知欲，培养学生的综合素质。
2. 教育理念先进智慧教师应具备先进的教育理念，关注学生的全面发展。
他们明白，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德、激发学生的潜能、塑造学生的性格。
3. 沟通能力强智慧教师善于与学生、家长、同事沟通。
他们能够倾听学生的心声，关注学生的需求，与家长建立良好的合作关系，共同促进学生的成长。
4. 创新意识突出智慧教师敢于突破传统教育的束缚，勇于创新。
他们善于运用现代教育技术，优化教学方法，提高教学效果。
5. 自我修养高智慧教师注重自身修养，以身作则。
他们具有良好的师德师风，为人师表，为学生树立榜样。
三、如何做智慧的教师1. 持续学习，提升自我智慧教师应具备不断学习的能力，紧跟时代步伐，关注教育发展趋势。
通过阅读、培训、交流等方式，丰富自己的知识储备，提高教育教学水平。
2. 关注学生，关爱成长智慧教师要关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，关心学生的身心健康。
在教学中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 创新教学方法，提高教学效果智慧教师应积极探索有效的教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，以提高教学效果。
教师的课堂管理智慧教师演讲稿
教师的课堂管理智慧教师演讲稿大家好！今天，我站在这里，深感荣幸，因为我将与大家分享一些关于教师课堂管理的智慧。
课堂，作为教学的主阵地，不仅承载着知识的传递，更是培养学生品格、习惯和能力的重要场所。
而课堂管理，作为教师专业素养的重要组成部分，其重要性不言而喻。
一、建立和谐的师生关系和谐的师生关系是课堂管理的基石。
一个温暖的课堂氛围，能够让学生更加放松、自信地参与到学习中来。
我曾在课堂上遇到过这样一个场景：一名学生在课堂上表现紧张，不敢发言。
我注意到他的手在微微颤抖，于是微笑着鼓励他：“没关系，我们一起来试试。
”在我的引导下，他终于鼓起勇气，大声回答了我的问题。
那一刻，我看到他的眼中闪烁着光芒，也感受到了他对学习的热情。
这就是和谐师生关系的魅力所在，它能够点燃学生学习的火花，让课堂焕发出勃勃生机。
二、制定明确的课堂规则无规矩不成方圆，明确的课堂规则是课堂管理的重要保障。
我曾经接手过一个班级，学生上课时随意走动、讲话的现象十分严重。
为了改变这一现状，我与学生们共同制定了课堂规则。
我们约定，上课期间要保持安静，认真听讲；有问题可以在课间或者课后向我提问。
这些规则看似简单，但却收到了显著的效果。
学生们的自律意识得到了提高，课堂秩序也得到了明显改善。
三、运用多样化的教学方法枯燥乏味的教学方法往往会让学生产生厌倦情绪，从而影响课堂管理效果。
因此，我注重运用多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣。
例如，我会结合生活实际，用生动的案例来解释抽象的概念；我会组织学生进行小组合作，让他们在讨论中碰撞思想的火花；我还会利用多媒体技术，为学生呈现丰富多彩的学习资源。
这些教学方法不仅提高了学生的学习积极性，也让课堂变得更加生动有趣。
四、关注学生的情感需求情感是人的本能，关注学生的情感需求是课堂管理中不可忽视的一环。
我曾经注意到这样一个细节：一名学生在课堂上表现异常低落，他的眼神中充满了无助和迷茫。
我主动走上前去，轻轻地问他：“你怎么了？有什么心事吗？”他犹豫了一下，终于向我敞开了心扉。
用智慧开启心灵之窗教师演讲稿
用智慧开启心灵之窗教师演讲稿大家好！“百年大计，教育为本。
”在这个充满希望与挑战的时代，我们教师肩负着开启学生心灵之窗的重任。
今天，我站在这里，深感荣幸，因为我将与大家分享如何用智慧去点燃学生们求知的火花，如何用心灵去倾听他们的声音。
智慧，是教育的灵魂。
它不仅仅是传授知识的工具，更是引导学生发现自我、探索世界的灯塔。
想象一下，当一个学生对数学公式感到困惑时，一个富有智慧的教师不是简单地给出答案，而是引导他思考问题的本质，激发他的好奇心和求知欲。
这样的教学方式，不仅能够让学生掌握知识，更能够培养他们的思维能力和创新精神。
在我的教学生涯中，有一个案例让我深刻体会到了智慧的重要性。
那是一个名叫小明的孩子，他对学习充满了抵触情绪，成绩也一直不理想。
我通过观察和了解，发现小明对足球有着浓厚的兴趣。
于是，我决定利用这个兴趣点来激发他的学习热情。
我组织了一次足球比赛，让小明担任队长，带领班级队伍参赛。
这次经历让小明的自信心得到了极大的提升，他开始主动参与到学习中，成绩也有了明显的进步。
这个案例告诉我们，教育需要因材施教，需要用心去发现每个学生的独特之处，用智慧去点亮他们心中的光芒。
除了智慧，心灵倾听也是教师不可或缺的能力。
每个学生都是一个独特的个体，他们有着自己的情感、想法和梦想。
我们需要用心去倾听他们的声音，理解他们的需求，给予他们关爱和支持。
只有这样，我们才能成为他们真正的好朋友，才能成为他们成长道路上的引路人。
在我的课堂上，我始终注重与学生的心灵交流。
我会鼓励他们大胆表达自己的观点和想法，我会认真倾听他们的每一个问题和建议。
通过心灵倾听，我不仅能够更好地了解学生，还能够建立起深厚的师生情谊。
这种情谊，不仅能够促进学生的学习进步，更能够让他们在校园里感受到家的温暖和幸福。
当然，作为一名教师，我们还需要不断地学习和提升自己。
我们要保持一颗好奇心，不断追求新知识、新技能；我们要具备广博的知识和开阔的视野，能够为学生提供丰富的精神食粮；我们要学会运用智慧和心灵去倾听学生的声音，去引导他们走向正确的道路。
2024年做智慧教师演讲稿
2024年做智慧教师演讲稿尊敬的各位领导、教师和同学们：大家好！我很荣幸能站在这里，给大家带来一场关于“智慧教师”的演讲。
2023年，我们正处于一个信息技术高速发展的时代，智慧教育已经成为教育改革的重要方向。
作为一名教师，我们应当积极适应和引领这个时代的变革，成为一名智慧教师，为学生提供更好的教育服务。
什么是智慧教师？智慧教师不仅仅是一个会使用电子设备的教师，更是一个能够灵活运用信息技术手段，提高教育效果的教师。
智慧教师拥有多方面的特质，包括信息素养、创新思维、教学设计和个性化教育能力等。
首先，信息素养是智慧教师的基础。
信息素养包括信息获取、信息评估、信息加工和信息应用等能力，它使得教师能够高效地获取各种教学资源和信息，并能够准确地评估和利用这些信息。
只有掌握了信息素养，教师才能在信息爆炸的时代中保持教育的领先地位。
其次，创新思维是智慧教师的核心能力。
创新思维意味着教师能够跳出常规的教学方式，大胆尝试新的教学模式和教学方法。
智慧教师应当注重培养学生的创新意识和创新能力，并在教学中运用问题解决和协同学习等策略，激发学生的创造力和创造潜能。
第三，教学设计是智慧教师的重要能力。
教学设计是指根据学生的特点和学习目标，设计合理有效的教学方案和教学活动。
智慧教师应当熟悉各种教育理论、教学方法和教学工具，灵活运用它们，提高教学的针对性和有效性。
同时，教学设计也应当注重培养学生的学习兴趣和学习能力，促进学生的全面发展。
最后，个性化教育能力是智慧教师的重要标志。
个性化教育是指根据学生的个性特点和学习需求，提供个性化的教育服务和教学支持。
智慧教师应当了解学生的学习情况和兴趣爱好，根据学生的差异性进行个别指导和补充教学，使每个学生都能获得最适合他们的教育。
当然，成为一名智慧教师并不是一蹴而就的。
我们需要不断学习和提升自己，掌握最新的教育理论和技术，勤于思考和实践，与同事们交流经验和分享成果。
只有通过不断地学习和提升，我们才能更好地应对教育变革的挑战，为学生提供更好的教育服务。
智慧的灯塔教师演讲稿
智慧的灯塔教师演讲稿大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能与大家分享我对“智慧的灯塔”的理解。
在我心中，教师就是那座照亮我们前行道路的灯塔，无论风雨交加，还是迷雾重重，它都始终指引着我们朝着正确的方向前进。
教师，是一个神圣的职业。
他们不仅传授知识，更教会我们如何做人。
在我身边，就有这样一位老师，她用自己的智慧和爱心，点亮了我们成长的道路。
她就是我们的语文老师——李老师。
记得那是一个寒冷的冬天，大雪纷飞，天寒地冻。
李老师早早地来到学校，为我们准备了一堂生动的语文课。
她的声音洪亮而有力，仿佛一股暖流，瞬间驱散了教室里的寒冷。
那天，她为我们讲述了《老人与海》的故事。
故事中，老渔夫桑地亚哥在与大鱼的搏斗中，展现出了顽强的毅力和不屈的精神。
李老师用生动的语言，让我们感受到了桑地亚哥的勇敢和智慧。
那一刻，我仿佛看到了自己心中的那座灯塔，它照亮了我前行的道路，让我明白了无论遇到多大的困难，都要坚持下去，永不放弃。
除了李老师，我的数学老师张老师也给我留下了深刻的印象。
他不仅教会了我们数学知识，更教会了我们如何面对生活中的挑战。
有一次，我在数学考试中遇到了难题，感到非常沮丧。
张老师看到我失落的样子，轻轻地拍了拍我的肩膀说：“别灰心，失败乃成功之母。
只要你肯努力，一定能够克服这个困难。
”他的话像一盏明灯，照亮了我心中的迷雾。
从那以后，我变得更加自信和坚强，不再因为一点挫折而气馁。
这些老师们的付出和努力，让我深刻体会到了教师的伟大和崇高。
他们不仅是我们学习上的引路人，更是我们人生道路上的指路明灯。
他们用自己的智慧和爱心，为我们筑起了一座座坚固的灯塔，照亮了我们前行的道路。
然而，在现实生活中，我们有时会遇到一些困难和挫折。
这时，我们是否应该像那些老师一样，点亮自己心中的灯塔，勇敢地面对挑战呢？答案是肯定的。
无论遇到多大的困难，只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够找到属于自己的那片星空。
各位同学，让我们铭记那些为我们点亮智慧灯塔的老师们的付出和努力吧！是他们用自己的智慧和爱心，为我们筑起了一座座坚固的灯塔。
用智慧照亮前程教师演讲稿
用智慧照亮前程教师演讲稿大家好！今天，我站在这里，深感荣幸，因为我将与大家分享如何用智慧照亮我们的前程。
这不仅是一次演讲，更是一次心灵的启迪。
在我们成长的道路上，教师扮演着引路人的角色。
他们不仅传授知识，更是智慧的点燃者。
我想先给大家讲述一个关于我初中语文老师的故事。
在我上初中的时候，我的语文老师张老师，总是能用最简单的方式让我们理解最复杂的课文。
记得有一次，我们学习《红楼梦》节选，那是一篇充满典故和隐喻的文章。
张老师没有直接告诉我们这段文字的意义，而是让我们自己去寻找、去感悟。
她鼓励我们提出问题，然后一起探讨。
通过这样的方式，我们不仅学到了知识，更重要的是学会了思考。
这个故事让我明白，智慧不仅仅是知识的积累，更是思考的能力。
作为教师，我们要教会学生如何去思考，如何去探索未知的世界。
接下来，我想谈谈如何运用智慧照亮我们的学习之路。
首先，我们要树立正确的学习态度。
学习不仅仅是为了考试，更是为了积累知识和能力。
其次，我们要学会自主学习。
在这个信息爆炸的时代，被动接受已经不能满足我们的需求。
我们要学会筛选信息，提取对自己有用的知识。
最后，我们要勇于创新。
不要害怕失败，每一次失败都是通往成功的垫脚石。
在这里，我想分享一个关于我的一位大学同学的故事。
他是一个非常聪明的人，但他有一个坏习惯：总是依赖别人。
有一次，他的电脑出了问题，他不知道如何解决，宁愿花很多时间去请教别人，也不愿意自己尝试去修理。
最终，这个问题并没有得到解决，反而浪费了很多宝贵的时间。
这个故事告诉我们，智慧也包括了独立解决问题的能力。
作为学生，我们要学会独立思考，学会自主解决问题。
只有这样，我们才能真正地掌握知识，才能真正地照亮我们的前程。
最后，我想强调的是，智慧是一种可以传递的力量。
当我们学会用智慧去帮助别人时，我们也在点亮别人的前程。
我有一个朋友，他是一个非常优秀的医生。
他总是用自己的知识和技能去帮助那些生病的人。
他说，他最大的快乐就是看到病人康复。
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《为了自由呼吸的教育》心得大庙小学孙莉莉2014.2 《为了自由呼吸的教育》心得 _______做智慧老师，让学生自由呼吸《为了自由呼吸的教育》是当代教育家李希贵的著作。
读了这本书，我仿佛呼吸到了一股新鲜的空气，有醍醐灌顶的感觉。
在书中，李老师像一位长者，与我们促膝而谈，娓娓叙来，字里行间充满着智慧，丝毫察觉不出一位教育家的居高临下，他用一个个生动的教育案例，讲述了自己的心路历程，传达出创新的教育理念，展现了当代教育家的智者风范。
“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
”李老师简单朴实的一句话就道出了教育的真谛。
拥有真爱，才会认识到“还有比抓小偷更重要的事情，那就是用情感改变一个孩子的心灵”；拥有宽容，才会明白，学生成长道路上的错误，就像学习走路的幼儿跌跟头，绝大部分和道德品质没有多大关系，孩子们“真的是闹着玩的”；有了李老师的真爱和宽容，才有了老师和学生们的“自由呼吸”，才有了属于老师们自己的“自留地”，才有了和李老师一样的人生追求：不要像一般的人一样生活，否则你只能成为一般的人。
作为一名教师，扪心自问，我也热爱我的教育工作，更热爱我的学生们。
因为这份工作，让我总是能参与到学生们的成长中并帮助他们，感觉自己变得有价值了；这份工作，让我总是能把母爱的温暖带给学生，感觉自己变得高尚了。
可读了李老师的著作之后，总感觉我的工作中，多了一分冲动少了一分理智；多了一分行动少了一分思索；多了一分盲目少了一分智慧。
深思之后才明白：无论是作为语文教师，还是作为教育管理者，李老师都注重最大限度的尊重学生的情感需求，注重学生的学习差异，尊重学生的自我选择，这也是教育的永恒。
李老师本着“以人为本，关注人性光芒”的原则，着眼于学生一生的发展，关注学生心灵的教育，让学生们在教育中感受到自由，幸福和快乐。
这的确是一位拥有创新教育理念和教育方法的老师，更是一位有智慧的老师。
多一把尺子就会多出一批好学生。
要宽容学生就先要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。
班里有几个学生不管交什么作业，总是拖拖拉拉，能拖多久就拖多久，最好是老师们把他们都忘记。
我灵机一动，在班里宣布：“原来作业的上交时间是应该听班长的，但考虑到你们的心情，就在班长规定的时间前提下再延缓半个小时。
”学生一听，马上说：“老师，您还是别延缓吧。
”我顺势说，“那好吧，每天还是按班长的意思去做，如果你延缓了半个小时，也算你完成作业。
”结果这几个学生都能按时完成了作业。
事后，我大加表扬，这更加激发了学生完成各科作业的积极性，做作业不主动的现象大大减少了。
看来，我们的确应该用生态的多元的观点来看我们的学生，这样就会发现，“大树有大树的风采，小草也有小草的魅力，地球正因为生物的多样性，才显得如此生机勃勃，如此美轮美奂”。
“让每一个人都感到自己重要”，这是李希贵先生的一条重要的管理思想。
“管理管理，只有管没有理，是不能叫做管理的。
每一个被管理者都是活生生的个体，你不把被管理者放在应有的位置上尊重他们，理解他们，甚至热爱他们，你的管理就不会有太大的成效。
”这是李希贵老师对“管理”一词的诠释。
在教育工作中，不管你是哪一个级别的领导，或是任教哪一个学科的普通教师，都要和活生生的人打交道，领导管理教师需要尊重，让每一个教师都感到自己重要；教师管理学生需要尊重，让每一个学生都感到自己重要。
只有树立了这样的思想，抛弃以权压人的传统管理理念，才能使我们的教育焕发生命的活力，让我们的教师、我们的学生在自由呼吸中享受教育的幸福和完整。
在实际的教学工作中，我们难免会碰到一些成绩不好，又不遵守纪律的学生，说实话，这些学生很让老师头疼，有时候像“你还上吗？赶快回家吧﹗”之类的气话也会用在这些学生身上，书中有一段话让我感触颇深，“不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。
在教师的心目中，不应该有坏学生，只可能有心理不健康的学生。
因为，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束。
”“作为管理者，我们通常最关注的是制定各种‘规定’和严格贯彻这些‘规定’，却常常忽略了应该如何把这些‘规定’转化为学生的自觉行为，进而形成习惯。
”。
想想我们平时的管理，在我们的制度中多数都是“不许”、“禁止”之类的话语，对于违反规定的学生，我们也多数是对他们进行严格的批评与惩戒，有时甚至是不问青红皂白，应该说我们的制度让孩子们没有了自由。
如果我们能从细节入手，注重培养学生的自律，把“规定”转化为学生的自觉行为，没有那么多的“不许”与“禁止”，我们的校园不是更和谐吗？教学工作不仅是一门技术，更是一门艺术，插上智慧的翅膀，整个教学过程就会绽放光彩！作为教师的我们，在学习享用李老师先进的教育理念后，最重要的是继续尝试，在尝试中反思，在反思中升华，使自己成为一个真正有智慧的老师。
用智慧指导实践，让学生自由呼吸。
篇二：智慧型教师演讲稿做一名智慧型的新型教师美国心理学家吉诺特曾说过这样的话：在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性的因素。
我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。
身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。
我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。
因此，做一个智慧型教师尤其重要。
智慧，是一个人所具有的全部能力，集中体现在他所具有的思想与观念的创新能力、获得知识与应用知识的能力、选择方法及使用方法的能力、掌握技术与技术实践的能力、承担外界压力与把握心理平衡的能力，体现在他的个人意志品质、性格、气质，体现在他对自己的准确评价、他对人生的策划、自我管理、经营人生的能力，体现在他对事物的评价、美感与审美意识。
我认为做一名智慧型教师，首先需要主动学习，不断学习。
教师的学习应当是持续的学习。
只有持续的学习，才能赢得教师的持续发展。
其次，是教学实践。
如果说，学习是一个人成为智慧型老师的前提的话，那教育教学实践，则是教师获取智慧的必要载体和重要通道。
因为，实践出真知，实践长才干。
教育教学实践活动，不仅会逐步形成教师外在教育教学行为的不断改善，而且会对教师内在素质修养的提升起到催化作用。
正如每人各有一种思想，互相交换每人就同时拥有多种思想。
只要我们相互之间多交流,多探讨,并在实践中加以验证,我们也一定能够取得和许多的教育家一样的成就. 再次，要学会反思。
教师的反思，主要是指教师对其教育教学及其管理实践的过程和结果，不断进行自我诊断与自我修正的过程，也就是通过连续地自我追问、自我剖析、自我肯定或自我否定，从而实现自我提升、自我超越、自我飞跃的过程。
如果一个教师只有实践而没有反思，那是很难有进步与发展的，更别说能体现教育教学智慧了。
记得一次区角活动时，两个幼儿为了一个玩具争了起来。
由于活动时间临近结束，我没有出面干涉。
在讲评时，我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友，并组织幼儿讨论一个玩具大家都想玩怎么办？幼儿反应积极，都举起小手。
然而，他们的回答大同小异：我谦让，让别人先玩。
虽然我进行了引导，但仍没有幼儿讲出别的办法。
我诧异：这是他们真实的想法吗？要知道，他们还只是五六岁的孩子！无可否认，谦让是一种美德，但它绝不是解决问题的唯一途径。
假如我们的教育只能使孩子违心的谦让，那它不是教育的失败吗？我决定让幼儿想出更好的办法，既能满足自己的需要，又不伤害别人。
在启发下，幼儿提出，可两个人一起玩、轮流玩，也可用交换、竞赛等方法确定玩者。
我鼓励幼儿大胆地把这些经验运用于实践。
一次偶然的机会，我看到汪旭美想玩朵朵手上的玩具，就拿了自己的书去跟她交换。
朵朵当时正玩得起劲，没有答应。
汪旭美不死心，耐心的把自己的书一页页翻给朵朵看，还不停地介绍自己的书怎么有意思。
终于，朵朵被吸引住了，同意了交换。
看着满心欢喜的两张小脸，我忽然觉得，教育不就是培养一种生活智慧吗？当我们的孩子运用这些智慧轻松自如的面对生活时，他们肯定会更快乐、更自信。
我想，这也是教育对多元化世界的一种应答。
作为一名教育者，我们需要“用智慧去读懂每一位孩子”。
前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：在他小的时候，曾将一把石子递给杂货铺老板“买糖”，杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子，然后把糖“卖”给了他。
苏霍姆林斯基说：“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生。
”这个杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧与情怀，他没有以成人的逻辑去分析孩子的行为，而是以一颗宽容的心维护了一个幼小生命的尊严。
教育是一门个性化很强的艺术，每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要教师勤读、细读，用智慧与理性去读。
我认识到智慧型教师需要在不断地积累经验、不断研究、不断反思的过程中形成，也需要我们教师时时处处做个有心人，去发现孩子们心中那无数的梦想。
我愿做一个智慧的引导者，为把他们引向健康快乐的成长之路，轻轻扬起小仙女的神奇魔棒......路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
王倩2011年4月篇三：教师演讲稿教师演讲稿——迎接世纪的挑战位评委、朋友们：我们每个人都经历过无数的挑战：升学的、工作的、家庭的、事业的??，从古到今，挑战无处不在，无时不在。
昨天，我们的国家还面临着沉重历史负担的挑战，面临着各种体制改革的挑战；今天，在世纪之交，我们又面临着知识经济的挑战、深化改革的挑战、综合国力的挑战??面对这许多挑战，国人没有退缩，尤其是我们江苏人更是以积极的姿态坦然地迎接挑战：在洪峰肆虐的严重关头迎接挑战，在国企改革的浪潮中迎接挑战，在经济结构调整的机遇中迎接挑战，在“科教兴省”的伟大战略中迎接挑战??我们这些勤劳进取的江苏人，正是在无休止的挑战中，创造了一个又一个的辉煌，一步步迈向崭新的世纪。
作为一名普通的教育工作者，我就经历并直面过许许多多的挑战。
八年前，我把中文系毕业生常有的那种玫瑰色的文学之梦播种在一所偏远的山区中学，但很快就遇到一个教育思想上的挑战：在教学中，是让学生做主人，还是教师做主人？我不颀领导和老教师的担心，硬是把学习的主动权和管理的自主权统统交给了学生。
为此，我不得不向校长立下军令状，并起早贪黑，钻研理论，分析学生，精心设计每一个方案，耐心走访每一个家庭??一千多个日日夜夜过去了，我终于迎来了第一道曙光：我的班级和那个名不见经传的学校一起跃居全县的榜首，我在挑战中挺了过来。
老乡们奔走相告，纷纷要把孩子送到我的班上。
通过这件事，我明白了一个道理：挑战就是机遇，要想赢得更多的机遇，就不能满足现状，于是，我对工作和事业都进行了大刀阔斧的改革：我向学习习惯发出了挑战，和学生一起提出“习惯成性格，性格定命运”的响亮口号，摸索出一整套培养良好习惯的方法；我向教育科研的传统局面发出了挑战，坚持以科研为先导，推动教学改革，每年发表数十篇文章，有的论文还在全国获一等奖。