年月日教学案例

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计

一．教案背景：

1．面向学生：□中学□√小学

2．学科:数学

3．课时:一课时

4．学生课前准备: 学具：一张年历

5．教师课前准备：多媒体课件、1993—2004年2月的月历、统计表

二．教学课题：走进天文馆信息窗2——年月日

知识与能力目标：

1、认识时间单位：年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。

2、培养学生提出问题，自主阅读解决问题的意识和能力。

情感态度与价值观目标：

培养学生合作、创新意识和自主学习能力，从中体验探究的乐趣。

三．教材分析：

教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。

教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。

注意事项：“合作探索”部分的三个例题，分别是学习一年有多长、学习月的知识、学习有关日的知识，从中不难发现，它是延着年、月、日的知识体系而编排的。其中，例题二是教学的重点内容，并在学生的学习中占有重要地位，对它学习的优劣直接影响着对整个内容的学习质量。

教学的层次性：从中我们也不难发现，教材中的三个例题虽然都属于“合作探索”，但这里的探索必须划分层次，否则就会使教学陷入无序的状态之中。

四．教学方法：（一）尊重学生已有的年月日知识。虽然年月日的知识是非常抽象的，但不可否认的是学生已经具备了相关的知识，这是学习的重要经验基础。如果学生不具有这样的经验，教学只能是灌输式，所以教师要在正确估计的基础上提前布置学生了解这方面的知识，积累相关的经验。

（二）教学的基本方法——归纳法。年月日作为计量地球公转与自转的时间单位，这方面的知识是有规律可循的，要通过年月日时间规律的归纳与探究，梳理知识。这就要求教师要提供探究材料，通过对材料的对比辨析进行归纳，这就是归纳法。

五．教学中的互联网搜索内容：

百度【地球的公转】：/view/43547.htm

百度【地球公转怎么回事】？/question/80389092.html

百度【地球为什么会自转？】/question/16255826.html

百度【地球公转视频】：/v_show/id_XMTcyNTYwNTI4.html

百度【地球的自传与公转】：/v_show/id_XMjEyOTI0Nzgw.html

百度【闰年】：/view/29649.htm

百度【世纪】：/view/109486.htm

六．教学过程：

（一）天文知识引入、揭示课题

师：太阳、地球、月亮三个星球不是孤立存在的，现在，让我们一起来看看它们究竟是怎么转的。（课件演示三球转动过程）

【地球公转视频】：/v_show/id_XMTcyNTYwNTI4.html

师：看了短片，你知道了什么？

学生交流：地球绕着太阳转动一周的时间是一年。

地球自己转动一周的时间是一日。

月球绕着地球转动一周的时间是一月。

师板书：年、月、日

引入：有了太阳、地球、月亮的相互运转，才有了年、月、日。今天我们就来认识年月日。板书课题：年月日

（二）了解学生的认识起点,课题质疑

1、关于年月日，你已经知道了哪些知识，跟大家交流一下？

（生自由发言，师适时板书）

2、关于年月日，你还想知道什么，有哪些疑问呢？

（生提出问题）

（三）小组合作，探讨交流

1、1年有多长？

（1）学生用自己的语言自由交流。

（2）师：下面请同学们读一读三个小朋友的话。

学生读书。

师：你知道了什么？

（学生反馈。师板书：平年 365天闰年366天）

师问：平年有多少天，闰年有多少天？一年有365天是什么年？有366天呢？

设计意图：及时巩固闰年和平年的天数。

师：看到这儿，你有什么疑问吗？

生1：平年为什么是365天，闰年为什么有366天？

生2：为什么有平年和闰年呢？

师：是呀，每年都是365天不行吗？请同学们打开课本第29页“你知道吗”读一读找找答案。

（学生读书，了解平年和闰年的知识。）

百度【闰年】：/view/29649.htm

2、认识月

（1）观察年历，回答问题

师：其实在我们常用的年历卡上也有许多数学知识，下面，请同学们认真观察这些年历卡片，结合学习提纲，看你们能发现什么？

学生汇报教师板书：一年有12个月

一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）

四、六、九、十一月（每月30天）

二月 28天或29天

一年有365天或366天

2、认识大月、小月。

师：在数学中，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。

师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？

师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？生：（自由发言）

教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。

师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。

一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，

教师说明：这里的“腊”是指十二月。冬指11月

让学生选择一个自己认为好的办法记一记。

3、认识平年、闰年

教师指出：二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。

师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？

师：请同学们根据大屏幕上的万年历，把1993—2004年中2月份的天数记录在下面的表格里。

师：根据2月份的天数查一查1993—2004年这些年中，哪几年是闰年？