初中物理 声学.ppt
合集下载
《声学基本知识》PPT课件
p L p 20 lg p0
p0 2 10 pa
5
声压级单位：分贝。
用声压级表示人耳听阈与痛阈范围是:0 ~120 dB
2.声强和声强级：
a.声强: 在声传播方向上单位时间内垂直通过单位面 积的声能量，称为声音的强度，简称为声强， 单位是瓦每平方米 。
P I c
2
2.声强和声强级：
（3）中心频率
f
f1
n
每频程的上限与下限频率的几何平均值 称为该频程的中心频率 中间8段称为倍频程中心频率。将每一倍 频程再分为3份，称为1/3倍频程中心频 率。 f
2
噪声测量最常用的是倍频程中心频
f2 2 f 2
n
2
率和1/3倍频程中心频率
n 2
f
。
f 1 f / 2n 2
在均匀的理想流体中的小振幅声波的波 动方程为：
2 p 2 p 2 p 1 2 p 2 2 2 2 2 x x x c t
或
2 1 p 2 p 2 2 c t
在直角坐标系中：
x y z
在球坐标系中：
2 1 1 1 2 2 (r 2 ) 2 (sin ) 2 r r r r sin r sin 2
f
• 声音可以分解为若干（甚至无限多）频率分量的合成。为 了测量和描述声音频率特性，人们使用频谱。频率的表示 方法常用倍频程和1/3倍频程。倍频程的中心频率是 31.5、63、125、250、500、1K、2K、4K、8K、 16KHz十个频率，后一个频率均为前一个频率的两倍， 因此被称为倍频程，而且后一个频率的频率带宽也是前一 个频率的两倍。在有些更为精细的要求下，将频率更细地 划分，形成1/3倍频程，也就是把每个倍频程再划分成三 个频带，中心频率是20、31.5、40、50、63、80、 100、125、160、200、250、315、400、500、 630、800、1K、1.25K、1.6K、2K、2.5K、 3.15K、4K、5K、6.3K、8K、10K、12.5K、16K、 20KHz等三十个频率，后一个频率均为前一个频率的 21/3倍。
初二物理《声音的产生和传播》课件
声音的应用
第五章
声音在通信中的应用
电话：通过声音传 递信息，实现远距 离通信
广播：通过声音传 播信息，实现大规 模信息传播
语音识别：通过声 音识别技术，实现 人机交互
声波通信：通过声 波传递信息，实现 水下通信
声音在音乐中的应用
音乐创作：通过声音的频率、振幅、音色等元素进行创作 乐器演奏：通过不同乐器发出不同的声音，形成音乐 音乐欣赏：通过听觉感受音乐的情感和意境 音乐治疗：通过音乐声音的频率、节奏等元素进行心理治疗
声音在日常生活中的应用
音乐：通过 声音传递情 感和信息
语言交流： 通过声音进 行沟通和交 流
警报：通过 声音提醒人 们注意危险
导航：通过 声音引导人 们找到目的 地
娱乐：通过 声音提供娱 乐和放松
教育：通过 声音进行教 育和学习
感谢您的观看
汇报人：PPT
声音的产生和传播
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 声音的产生 03 声音的传播 04 声音的特性
05 声音的应用
单击添加章节标题
第一章
声音的产生
第二章
声音是由物体的振动产生的
声音的产生：物体振动产 生声波
声波的传播：声波在空气 中传播
声波的频率：声波的频率 决定声音的音调
声波的振幅：声波的振幅 决定声音的响度
振动物体产生的声波
声波的传播：声波在空气中 传播
声音的产生：物体振动产生 声波
声波的频率：声波的频率决 定声音的音调
声波的振幅：声波的振幅决 定声音的响度
声波的传播方式
初中物理声学(共10张PPT)
A.用通信B设备对话是为了方便
B.声音的传播需要物质
C.太空中噪声太大
D.声音只能在地面上传播
例7.在长铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一
端能听到____两次响声，第一次是由____铸传来铁的，
第二次是由_____传来空的气.管长931m，两次响声
相隔2.5s，如果当时空气中的声速是340m/s，求 显然妈妈的回答解决不了小虎的疑惑，你能帮助他解释吗？
初中物理声学
1.声音的产生
（1）声音是由于__物__体__振__动__产生的 （2）声源 各种振动着的发声物体
固体 液体 气体
2.声音的传播
（1）声音的传播需要___传__声__物__质_ （2）声音在真空中__不__能__传播
（3）声音在空气中的传播速度为____3_4_0_m/s
（4）回声：
（1）音调（高） （2）响度（大）
（3）音色（品）
频率 （高） 振幅（大）
声音的品质
4.噪声的危害与控制
心烦意乱
危害 神经紧张
控制
影响工作和学习
消声
隔声 吸声
例1.关于声音的产生，下列说法中正确的是
（D ）
A.只有气体振动才能产生声音
B.只有液体振动才能产生声音
C.只有固体振动才能产生声音
D.气体、液体、固体振动都能产生声音
声音在介质中传播着的声振动碰到障碍物时要 反射回来，反射回来的声振动传到耳朵里
发
障
声
碍
体
物
例：拍手后0.5s听到对面墙壁反射回来的回 声，人与墙壁间的距离为_______8_5。m
已知：t=1/2×0.5s=0.25s v=340m/s 求s=?
解：s=vt=340m/s×0.25s=85m
B.声音的传播需要物质
C.太空中噪声太大
D.声音只能在地面上传播
例7.在长铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一
端能听到____两次响声，第一次是由____铸传来铁的，
第二次是由_____传来空的气.管长931m，两次响声
相隔2.5s，如果当时空气中的声速是340m/s，求 显然妈妈的回答解决不了小虎的疑惑，你能帮助他解释吗？
初中物理声学
1.声音的产生
（1）声音是由于__物__体__振__动__产生的 （2）声源 各种振动着的发声物体
固体 液体 气体
2.声音的传播
（1）声音的传播需要___传__声__物__质_ （2）声音在真空中__不__能__传播
（3）声音在空气中的传播速度为____3_4_0_m/s
（4）回声：
（1）音调（高） （2）响度（大）
（3）音色（品）
频率 （高） 振幅（大）
声音的品质
4.噪声的危害与控制
心烦意乱
危害 神经紧张
控制
影响工作和学习
消声
隔声 吸声
例1.关于声音的产生，下列说法中正确的是
（D ）
A.只有气体振动才能产生声音
B.只有液体振动才能产生声音
C.只有固体振动才能产生声音
D.气体、液体、固体振动都能产生声音
声音在介质中传播着的声振动碰到障碍物时要 反射回来，反射回来的声振动传到耳朵里
发
障
声
碍
体
物
例：拍手后0.5s听到对面墙壁反射回来的回 声，人与墙壁间的距离为_______8_5。m
已知：t=1/2×0.5s=0.25s v=340m/s 求s=?
解：s=vt=340m/s×0.25s=85m
物理声学总复习ppt课件
·新课标
│ 针对训练
2．[2011·漳州] 演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰 地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩 响度 大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根 音设备________ 音色 ，也能辨别出演唱的歌手。 据声音的________
·新课标
第一讲│ 考点梳理
考点梳理
考点3 噪声的危害和控制
·新课标
│ 针对训练
针对训练
1．图K1－8中，主要描述声音能够传递能量的是( B )
[解析] 探测海深、回声定位和超声波探查都是利用声 音来获得信息的，故选B。
·新课标
│ 针对训练
2．[2011·绵阳] 以下利用了超声波的反射来获 取信息的是 ( B ) A．大象的“声音”交流 B．蝙蝠的“回声”定位 C．外科医生对结石病人的 “超声”排石 D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
·新课标
第一讲│ 考点梳理 考点梳理
考点2 音调、响度与音色的比较
特征 音调 含义
高低 ，俗称声音的 声音的____
决定因素 频率越大， 音调越高 振幅越大， 响度越大 与材料、
波形情况 相同时间内，波的个 数多，频率大，音调高 波形陡而高，振幅大， 响度大
“粗”“细” 声音的________ ，俗称音量 强弱 的“大”“小”
·新课标
│ 考点梳理
频率 来表示， (2)补充说明：物体振动的快慢用________ 赫兹 单位是________ 。人能感受到的声音频率有一定的范 20 Hz～20000 Hz ，小于 围，人耳的听觉范围是____________________ 20 Hz ________ 的声音叫次声波，大于________ 的声音叫超 20000 Hz 声波，人耳都不能听见。
│ 针对训练
2．[2011·漳州] 演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰 地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩 响度 大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根 音设备________ 音色 ，也能辨别出演唱的歌手。 据声音的________
·新课标
第一讲│ 考点梳理
考点梳理
考点3 噪声的危害和控制
·新课标
│ 针对训练
针对训练
1．图K1－8中，主要描述声音能够传递能量的是( B )
[解析] 探测海深、回声定位和超声波探查都是利用声 音来获得信息的，故选B。
·新课标
│ 针对训练
2．[2011·绵阳] 以下利用了超声波的反射来获 取信息的是 ( B ) A．大象的“声音”交流 B．蝙蝠的“回声”定位 C．外科医生对结石病人的 “超声”排石 D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
·新课标
第一讲│ 考点梳理 考点梳理
考点2 音调、响度与音色的比较
特征 音调 含义
高低 ，俗称声音的 声音的____
决定因素 频率越大， 音调越高 振幅越大， 响度越大 与材料、
波形情况 相同时间内，波的个 数多，频率大，音调高 波形陡而高，振幅大， 响度大
“粗”“细” 声音的________ ，俗称音量 强弱 的“大”“小”
·新课标
│ 考点梳理
频率 来表示， (2)补充说明：物体振动的快慢用________ 赫兹 单位是________ 。人能感受到的声音频率有一定的范 20 Hz～20000 Hz ，小于 围，人耳的听觉范围是____________________ 20 Hz ________ 的声音叫次声波，大于________ 的声音叫超 20000 Hz 声波，人耳都不能听见。
人教版物理八年级第二章第二节,声音的特性课件(共21张PPT)
观察音调变化。
钢尺长度的四分之一
拨动越快，梳子声的 音调越高
钢尺长度的二分之一 钢尺长度的四分之三
振动快慢快 较慢 更慢声音高低高 较低 更低
影响音调的因素：频率
（1）意义：描述物体振动的快慢； （2）单位：赫兹，简称赫，符号Hz； （3）如果一个物体在1s的时间内振动100次，
它的频率就是100Hz。 （4）频率决定声音的音调，频率高则音调高，
音调的高低与什么有关？
高音调的波形更加密集，声音的频率更高；
运动会上的加油呐喊声，振奋人心，让人热血沸腾，可校园外离得远的却听不到，这是为什么？
低音调的波形比较稀疏，声音的频率更低。
每个发声体都有自己声音的特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。
如何调节弦乐器的音调？
小实验
用硬纸板拨动梳子的 钢尺振动的长度 齿儿，改变拨动快慢， （伸出桌面）
如何调节打击乐器的音调？
敲水杯是杯子和杯中水振动发声，水少音调高。
敲水杯是杯子和杯中水振动发声，水少音调高。
敲水杯是杯子和杯中水振动发 运动会上的加油呐喊声，振奋人心，让人热血沸腾，可校园外离得远的却听不到，这是为什么？
“高低”表音调：曲高和寡；
多数人能听到的频率范围大致是20Hz到20000Hz。 声音、超声波、次声波统称为声，人耳只能听见声音。 区分不同的人说话，不同的乐器发声，靠的就是音色。
三、音色
听一听，猜猜 他们是谁？
音色：表示 声音的品质 （特色）
每个发声体都有自己声音的特色，不同发声体的 材料、结构不同，发出声音的音色就不同。
音乐欣赏
区分不同的人说话， 不同的乐器发声， 靠的就是音色。
仔细观察3个波形图（振幅、频率、波形）
初二物理声现象PPT课件新
4.声音也是一种波，叫做_______，是一种疏、密相间的波。
5.声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声具有能量，这种能量叫做 ________。太空中宇航员即使靠近说话都听不到，是因为 他们 用 交流
声音的特性
振动会发出声音，为什么我们听不清蝴蝶翅膀 振动的声音，而能听见狗的犬吠声？为什么我们用 力鼓掌比轻轻拍手发出的声音要大？要知道这些问 题的答案，就需要研究声音的特性。
பைடு நூலகம்
3.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类 似，当医生给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的 声音，此为“扣诊”。医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水？
A．声音的音调
B．声音的响度
C．声音的音色 D．声音是否悦耳动听 4.在音乐会上，我们能分辨出钢琴、小提琴、笛子等不同乐器发出的声音主要是依据它们发 出的声音具有不同的（ ） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
小结3
1.声音的三特性： 音调（频率）、响度（振幅）、音色（材料、结构）
2.频率越大，音调越高，频率越低，音调越低。
3.振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
4.不同材质、结构的物体，即便振幅和频率一样，但所产生 的声波波形是不一样的。
小试牛刀：
1.声音的三个特性分别是响度、_______和音色。“锣鼓声声震天响”是指声音的______较高。 2.下列与声有关的语句中所表达的物理含义是： （1）“震耳欲聋”说的是声音 （2）“悦耳动听”说的是声音 （3）“尖厉刺耳”说的是声音 大。 美。 高。
声现象
世界上有各种各样的声音，每天我们 都会听到许许多多的声音：小鸟唧唧叫的 声音、老师的讲话声音、汽车喇叭的声音。 可是，你是否想过这些： 声音是怎样产生的？ 声音是怎样传播的？ 声音有哪些特点？
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张PPT)
课堂练习： 5.一辆汽车以10m/s的速度沿平直公路向远离山崖的 远处行驶。汽车鸣笛后经过2s 听到回声，则鸣笛处 距离山崖有多远？（v =340m/s）
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
四、回声
如果不到0.1s，则回声跟原 声混合在一起，使原声加强。
原声
回声
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
同学们可以听到远处传来的雷声， 这雷声是通过什么传播过来的呢？
气体能够传声
观察思考：
渔民利用电子 发声器捕鱼
水中的鱼会被岸 上的说话声吓跑
上述现象表明__液___体__能__够__传__声_______。
两个学生合作，一个学生轻敲桌面，另一个学 生把耳朵贴在桌面上听。你听到了什么?
结论: 固体能够传声
四、回声
1.声音在传播过程中碰到障碍物 反射回来的声音。
2.回声测距：S 1 v t 2
v —— 声音在介质中的传播速度
t —— 发出声音到接收到回声的时间间隔
3.回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把 回声和原声分开。低于0.1秒，能使原声加强。
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
四、回声
如果不到0.1s，则回声跟原 声混合在一起，使原声加强。
原声
回声
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
同学们可以听到远处传来的雷声， 这雷声是通过什么传播过来的呢？
气体能够传声
观察思考：
渔民利用电子 发声器捕鱼
水中的鱼会被岸 上的说话声吓跑
上述现象表明__液___体__能__够__传__声_______。
两个学生合作，一个学生轻敲桌面，另一个学 生把耳朵贴在桌面上听。你听到了什么?
结论: 固体能够传声
四、回声
1.声音在传播过程中碰到障碍物 反射回来的声音。
2.回声测距：S 1 v t 2
v —— 声音在介质中的传播速度
t —— 发出声音到接收到回声的时间间隔
3.回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把 回声和原声分开。低于0.1秒，能使原声加强。
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
中考物理总复习专题声现象PPT课件
“等于”或“小于”)在空气中的传播速度． (3)在月球上，声音不能传播的原因是
__月__球__上__是__真__空__，__真__空__中__不__能__传__声____.
第11页/共36页
1.(2010年茂名)关于声音、电磁波的现象，下列说 法中正确的是 ( C ) A．声音和电磁波都能在真空中传播 B．声音在不同的介质中的传播速度相同 C．声波和电磁波都可以传递信息和能量 D．声源的振幅越大，声音的音调越高
第24页/共36页
中考真题
一、选择题 1．(2012·上海)调节收音机的音量，是为了改变声音 的( B ) A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 2．(2012·潍坊)我们生活在充满声音的海洋里，歌声、 风声、汽车喇叭声……这些不同的声音具有不同的特 性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的 ( A) A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
第15页/共36页
考点3 噪声的危害及控制 【例3】控制噪声可以从三个方面入手．下面一 些关于控制噪声的说法中，正确的是（ D ） A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传
播 C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是
为了防止噪声产生 D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是
(2)B 超原理：向人体发射一组超声波，超声波遇到 不同的介质交接面时，会发生反射，根据监测其回声 的延迟时间、强弱，经过电子电路和计算机处理，就 形成了 B 超图像．
(3)通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等．
第9页/共36页
2．声音可以传递能量 声音是一种 波 ,我们把它做 声波 。人们把声
．
第3页/共36页
5
第4页/共36页
__月__球__上__是__真__空__，__真__空__中__不__能__传__声____.
第11页/共36页
1.(2010年茂名)关于声音、电磁波的现象，下列说 法中正确的是 ( C ) A．声音和电磁波都能在真空中传播 B．声音在不同的介质中的传播速度相同 C．声波和电磁波都可以传递信息和能量 D．声源的振幅越大，声音的音调越高
第24页/共36页
中考真题
一、选择题 1．(2012·上海)调节收音机的音量，是为了改变声音 的( B ) A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 2．(2012·潍坊)我们生活在充满声音的海洋里，歌声、 风声、汽车喇叭声……这些不同的声音具有不同的特 性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的 ( A) A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
第15页/共36页
考点3 噪声的危害及控制 【例3】控制噪声可以从三个方面入手．下面一 些关于控制噪声的说法中，正确的是（ D ） A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传
播 C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是
为了防止噪声产生 D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是
(2)B 超原理：向人体发射一组超声波，超声波遇到 不同的介质交接面时，会发生反射，根据监测其回声 的延迟时间、强弱，经过电子电路和计算机处理，就 形成了 B 超图像．
(3)通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等．
第9页/共36页
2．声音可以传递能量 声音是一种 波 ,我们把它做 声波 。人们把声
．
第3页/共36页
5
第4页/共36页
中考物理总复习《声现象》PPT课件
考点二：声音的传播速度
变形题三：
2．周末同学们去效游，小王对着前面的高山大喊一声， 2秒钟后，他听到了自己的回声，则小王离高山的距离 是多远？(声音在空气中的传播速度为340m/s)
解：s = vt =1/2 ×340m/s×2s = 340m
核
目
心
录
要 点
·
中 考 调 研
聚 焦 突 破
·
考
基
情
聚 焦 突 破
·
考
基
情
础
播
训
报
练
·
考
基
点
础
达
梳
标
理
· 考 点 扫 描
知 能 综 合 检
测
实
验
精
专
品
项
资
·
源
主
·
题
备
探
课
究
参
考
核
目
心
录
要 点
·
中 考 调 研
聚 焦 突 破
·
考
基
情
础
播
训
报
练
·
考
基
点
础
达
梳
标
理
· 考 点 扫 描
知 能 综 合 检
测
实
验
精
专
品
项
资
·
源
主
·
题
备
探
课
究
参
考
发声频率由发声体的材料和结构决定：
1改变打击乐器材料的性质，大小，形状可使其音调 改变。
2改变弦的材料，粗细，长短，松紧程度可使弦乐器 音调改变。
中考物理总复习声现象PPT内含29张幻灯片
例题3:某人站在一个较大的山谷 里, 想估测山谷的宽度。他大喊一声 后经过0.3s听到右面山崖反射回来的 声音, 经过0.5s才听到左面山崖反射 回来的声音。请你帮他估算这个山谷 的宽度。( 声音在空气中的传播速度 为340米/秒〕
习题连接:
1.指出以下情况中声音主要是 靠什么传播的:(1)耳朵贴在枕头上, 可以听到放在枕头下机械手表的
人能听到回声的条件是什么
15.如图所示,是几种情况下拍摄的声波振动
照片,其横坐标和纵坐标的分度值相同。通过
观察与比较你能得到哪些结论？
A/m
A/m
Ａ
t/s
A/m
A/m
Ｂ t/s
Ｃ
t/s
Ｄ t/s
实验:真空铃实验,则就需 你掌握实验的仪器材料,实 验设计方案,实验操作步骤 及搜集处理数据,最后明确 探究结论。
例题1:超声波在海水中的传播速度是 1450米/秒,假设将超声波垂直向海底发射 出信号,经过4秒钟后收到反射回来的波 信号,求海洋深度是多少
分析与解答：：v=1450m/s t=4s
求：h = 解： s=vt=1450m/s×4s=5800m
3. 在做真空是否传声的实验中, 随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出, 电 铃的声音将逐渐变小直至听不到。某 同学在做该实验时虽然听到的铃声逐 渐变小, 但始终都能听到铃声。请你 分析原因可能是 玻璃罩火车进站时,工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件,听了 发出的声音,便分辨出部件间是否 有松动,他主要是根据声音的
A. 超 声 波 能 获 得 较 集 中 的 能 量 , 可 以 进展超声清洗
B. 超 声 波 的 穿 才 能 比 较 好 , 可 以 穿 透 任何物体
C.超声波可以成像,人耳能直接听到 超声波
初中物理《科学探究：声音的产生与传播》(共21张)ppt
实验现象：豆子在扬声 器的纸盆中不停的跳动， 表明扬声器在振动。
试验三:
将正在发声的音叉轻轻插入水里，观察水 的变化。
实验现象：将振动的音 叉插入水中后，水花飞 溅。
由以上实验，我们说声音是由 物体的振动 产生的。 正在发声的物体叫做声源
悠扬的琴声 潺潺的流水声 朗朗的读书声
琴弦在振动
流水在振动
答：声音在铁管中的传播速度约为5230.77m/s。
规范解题 已知：V车=10m/s V声=340m/s t=2s 求: 汽车与山脚的距离S 解：设汽车行驶的距离与声音传播的距离之和为S’ 由公式S=vt得， S’=v车t+v声t=10m/s×2s+340m/s×2s=700m S=S’/2=350 m 答：司机按喇叭时汽车距山脚的距离为350米 注意：物理计算题要养成规范解题的习惯，这是与数 学有所区别的
科学探究：声音的产生与传播
我们生活的世界充满了各种声音
那么这些熟悉的声音是如何产生的呢？
一、声音的产生
试验一:
我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠 近正在发声的音叉进行观察．
实验现象：看到正在发声的 音叉将小球弹起，说明音叉 在振动。
试验二:
扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆 上的豆子的情况。
知识小结
声 音 的 产 生 与 传 播 产生 物体的振动 传播条件 存在介质
传播
传播方式
传播速度
声波
（空气15°）
340m/s
课后巩固
一、填空
1.将一只带有小锤的闹钟放在一个玻璃容器中，闹铃敲 打时，人 能 看见小锤的振动， 能 听见闹铃的响声； 如果将容器封闭，并且抽出其中的空气，闹铃敲打时， 能 不能 人 看见小锤的振动 听见闹铃的响声。（填 “能”或“不能”）
初中物理声音ppt课件
A．音调
B．振幅 C．音色
精选ppt课件最新
D．响度
17
3、声的分类 a.次声波 ——f<20Hz （大象、地震、海啸…）
b.超声波 ——f>20000Hz (蝙蝠、海豚…)
精选ppt课件最新
18
二、响度
——声音的大小 1.响度大小的影响因素：尺子实验 结论： ①振幅——振幅越大，响度越大，振幅越小， 响度越小 ②人到声源的距离d
精选ppt课件最新
21
必考题型
甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一 设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅（ ）
A．
B．
C．
精选ppt课件最新
D． 22
小结
1.音调、响度、音色之间没有必然联系， 不相互影响
2.声速大小不受音调、响度、音色的影响
3.人耳可听只是一部分声音
精选ppt课件最新
精选ppt课件最新
28
精选ppt课件最新
29
3.4
声速相关计算
精选ppt课件最新
30
声学计算三大题型：
No.1 百米跑计时问题
T1：百米赛跑中若终点处的计时员在听到法令枪 响之后才计时，则他______（多或少）计了______.
精选ppt课件最新
31
No.2 回声测距问题
T2：一个人站在两座高山之间,大喊一声,经过1s听 到了第一声回声,又经过0.5s听到了第二声回声,求 两座高山的距离.
精选ppt课件最新
9
精选ppt课件最新
10
四、人耳的听声过程
1.声音→鼓膜→听小骨振动→听觉神经→ 大脑皮层
2.骨传导
精选ppt课件最新
初中物理 声音 课件
声强计量的定义：通过测量声音的声强来描述声音的强度。
声强计量的应用：在噪声控制、声音传播、音乐等领域中广泛应用。
声强计量的单位：常用单位为瓦/平方米（W/m²）表示声音在单位面积上产生的功率。
声强计量的方法：使用声强计来测量声强声强计可以测量声音的声压和声强。
声功率测量
定义：声功率是指在单位时间内声波通过介质所传递的总能量
声压测量
定义：利用声压计测量声音的压力值以评估声音的强度和特性
原理：基于声压与空气密度、声速等物理量的关系通过测量声压来计算声音的强度和特性
分类：根据测量原理和应用场景声压计可分为接触式和非接触式两类
应用：在声音测量中声压计常用于评估声音的强度、频率等特性以及用于噪声控制和声音传播研究等领域
声强测量
量化：将连续的幅度值转换为离散的数字值
编码：将数字信号转换为二进制代码
压缩：减少数字信号的存储空间便于传输和存储
声音信号的压缩编码
添加标题
压缩编码的原理：通过去除声音信号中的冗余信息减少存储空间和传输带宽的需求。
添加标题
压缩编码的方法：采用数字信号处理技术如变换编码、预测编码、矢量量化等。
添加标题
音速：声音在介质中的传播速度因介质不同而有所差异
声音的应用
声音在工业生产中的应用：机械故障诊断、超声波检测等
声音在医疗领域的应用：超声波治疗、听诊器等
声音在通信中的应用：电话、广播、电视等
声音在音乐中的应用：乐器演奏、歌唱等
03
声音的物理量
声压
定义：声压是声音在空气中传播时所产生的压力差
声压级：表示声音的响度与人耳感知到的声音强度成正比
滤波器的作用：对声音信号进行频率选择实现降噪、音源分离等处理
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
声
• 教学要求
• 声音是由物体振动发生的 • 声音传播需要传声的物质 • 声音在空气中的传播速度约为m/s • 乐音的三要素 • 噪声的危害与控制
1.声音的产生 （1）声音是由于_物__体__振__动___产生的 （2）声源 各种振动着的发声物体
固体 液体 气体
2.声音的传播 （1）声音的传播需要_传__声__物__质___ （2）声音在真空中_不__能___传播 （3）声音在空气中的传播速度为_3_4_0_m__/s_
3.乐音的三要素
（1）音调（高） （2）响度（大）
（3）音色（品）
频率（高） 振幅（大）
声音的品质
4.噪声的危害与控制
心烦意乱
危害 神经紧张
控制
影响工作和学习
消声 隔声 吸声
例1.关于声音的产生，下列说法中正确的是
（D ）
A.只有气体振动才能产生声音
B.只有液体振动才能产生声音
C.只有固体振动才能产生声音
（4）回声：
声音在介质中传播着的声振动碰到障碍物时 要反射回来，反射回来的声振动传到耳朵里
发
障
声
碍
体
物
例：拍手后0.5s听到对面墙壁反射回来的 回声，人与墙壁间的距离为___8_5_m___。
已知：t=1/2×0.5s=0.25s v=340m/s 求s=?
解：s=vt=340m/s×0.25s=85m
例6.我国已进行了“神舟”号载人航天飞船的 试验，不久的将来我国的宇航员将乘坐着宇宙 飞船遨游太空，宇航员在太空舱中可以直接对 话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对 话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因
是 （B ）
A.用通信设备对话是为了方便
B.声音的传播需要物质
C.太空中噪声太大
D.声音只能在地面上传播
理课本P16－17页“用量筒或量杯测量物 体的体积”、P110－118页“密度”。
D.气体、液体、固体振动都能产生声音
例2.打雷时，总是先看到闪电，后听到雷 声，这是因为 （ B ）
A.打雷时，总是先发生闪电，后发出雷声
B.打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但光 传播得比声音快
C.打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但人 耳比人眼反应慢
D.打雷时，闪电发生的地点和雷声发出的 地点离人的距离不同
例3.人说话、唱歌时发出的声音是靠声带 的__振___动___.岸上的说话声或脚步声会吓跑 将要上钩的鱼，表明_空__气__、__大__地__、__水___能 传声. 例4.小提琴发出的声音是由于弦的_振__动__ 产生的，并由__空__气___传到我们的耳朵中.
例5.直接测出声音的强弱的仪器叫_分__贝__仪_， 人的理想声音环境是_1_5_~__4_0__dB. 控制噪声 的根本是_消__除__或__降__低__噪__声__源__的__噪__声____.
发出的，声音的高低叫音调，音调是由发声体振动的频
率决定的，振动频率越高，音调越高，频率越低，音调
越低。空气柱越长，振动频率越低，向水瓶中灌水，随
着水的增多，空气柱越短，其频率变高，音调越高。小
虎妈妈凭这个规律，根据声音来判断瓶里的水灌得快满
了。
作业：完成讲义第三节“声”练习三
下一节课复习内容：第四节“密度”.物
例7.在长铸铁管的一端敲一下钟，在管的另
一端能听到_两___次响声，第一次是由铸__铁__传
来的，第二次是由_空__气__传来的.管长931m，
两次响声相隔2.5s，如果当时空气中的声速
是340m/s，求铸铁中的声速.
s
t 铸铁 t 空气
V铸铁 V空气
t 空气
t 铸铁 ＝
s
V空气
s
V铸铁
例8.一天，聪明的小虎看到妈妈正在忙着洗衣，旁边的 水壶里的水开了，他主动地帮助妈妈灌开水，他妈妈在 一旁提醒他：“小虎，快满了”，说时，水真的快满了。 小虎奇怪地问妈妈怎么知道快灌满了，妈妈说是凭经验。 显然妈妈的回答解决不了小虎的疑惑，你能帮助他解释 吗？ 答：向瓶中灌水时，瓶中发出的声音是由瓶内空气振动
• 教学要求
• 声音是由物体振动发生的 • 声音传播需要传声的物质 • 声音在空气中的传播速度约为m/s • 乐音的三要素 • 噪声的危害与控制
1.声音的产生 （1）声音是由于_物__体__振__动___产生的 （2）声源 各种振动着的发声物体
固体 液体 气体
2.声音的传播 （1）声音的传播需要_传__声__物__质___ （2）声音在真空中_不__能___传播 （3）声音在空气中的传播速度为_3_4_0_m__/s_
3.乐音的三要素
（1）音调（高） （2）响度（大）
（3）音色（品）
频率（高） 振幅（大）
声音的品质
4.噪声的危害与控制
心烦意乱
危害 神经紧张
控制
影响工作和学习
消声 隔声 吸声
例1.关于声音的产生，下列说法中正确的是
（D ）
A.只有气体振动才能产生声音
B.只有液体振动才能产生声音
C.只有固体振动才能产生声音
（4）回声：
声音在介质中传播着的声振动碰到障碍物时 要反射回来，反射回来的声振动传到耳朵里
发
障
声
碍
体
物
例：拍手后0.5s听到对面墙壁反射回来的 回声，人与墙壁间的距离为___8_5_m___。
已知：t=1/2×0.5s=0.25s v=340m/s 求s=?
解：s=vt=340m/s×0.25s=85m
例6.我国已进行了“神舟”号载人航天飞船的 试验，不久的将来我国的宇航员将乘坐着宇宙 飞船遨游太空，宇航员在太空舱中可以直接对 话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对 话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因
是 （B ）
A.用通信设备对话是为了方便
B.声音的传播需要物质
C.太空中噪声太大
D.声音只能在地面上传播
理课本P16－17页“用量筒或量杯测量物 体的体积”、P110－118页“密度”。
D.气体、液体、固体振动都能产生声音
例2.打雷时，总是先看到闪电，后听到雷 声，这是因为 （ B ）
A.打雷时，总是先发生闪电，后发出雷声
B.打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但光 传播得比声音快
C.打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但人 耳比人眼反应慢
D.打雷时，闪电发生的地点和雷声发出的 地点离人的距离不同
例3.人说话、唱歌时发出的声音是靠声带 的__振___动___.岸上的说话声或脚步声会吓跑 将要上钩的鱼，表明_空__气__、__大__地__、__水___能 传声. 例4.小提琴发出的声音是由于弦的_振__动__ 产生的，并由__空__气___传到我们的耳朵中.
例5.直接测出声音的强弱的仪器叫_分__贝__仪_， 人的理想声音环境是_1_5_~__4_0__dB. 控制噪声 的根本是_消__除__或__降__低__噪__声__源__的__噪__声____.
发出的，声音的高低叫音调，音调是由发声体振动的频
率决定的，振动频率越高，音调越高，频率越低，音调
越低。空气柱越长，振动频率越低，向水瓶中灌水，随
着水的增多，空气柱越短，其频率变高，音调越高。小
虎妈妈凭这个规律，根据声音来判断瓶里的水灌得快满
了。
作业：完成讲义第三节“声”练习三
下一节课复习内容：第四节“密度”.物
例7.在长铸铁管的一端敲一下钟，在管的另
一端能听到_两___次响声，第一次是由铸__铁__传
来的，第二次是由_空__气__传来的.管长931m，
两次响声相隔2.5s，如果当时空气中的声速
是340m/s，求铸铁中的声速.
s
t 铸铁 t 空气
V铸铁 V空气
t 空气
t 铸铁 ＝
s
V空气
s
V铸铁
例8.一天，聪明的小虎看到妈妈正在忙着洗衣，旁边的 水壶里的水开了，他主动地帮助妈妈灌开水，他妈妈在 一旁提醒他：“小虎，快满了”，说时，水真的快满了。 小虎奇怪地问妈妈怎么知道快灌满了，妈妈说是凭经验。 显然妈妈的回答解决不了小虎的疑惑，你能帮助他解释 吗？ 答：向瓶中灌水时，瓶中发出的声音是由瓶内空气振动