读书笔记及点评

读书笔记及点评

【篇一：读书笔记点评】

读书笔记点评

作为一名年轻教师，蔡老师将阅读《追求卓越的美术教育生涯》一

书与自己的美术课堂教学联系起来，对教育实践，特别是美术教学

的目的、方法、意义有了更深刻的理解和感悟，对未来的教学生涯

将产生非常重要的引导作用。借这篇读后感，我也反思自己的课堂

教学准备工作。在大多数情况下，我们都认真在“备教材”而疏忽了

学生和自己的情况。是否在教学过程中既了解学生的社会、生理、

心理等背景，因材施教？还全面调动教师的积极性和感情，有准备的、全身心的投入教学过程？看来教育永远不能止步于前，必须不

断反思与学习。

曾经，一本《简爱》让很多女性找到了共鸣。不管是贫穷，还是富有；不管是美貌，还是相貌平庸，都有美好的心灵和充实的心胸，

都能以独立的人格和坚强的个性生活。在现代社会，女性正在承担

着越来越多的责任。作为教师的我们，其实可以从简爱身上感受自

尊和自信。在事业上，在爱情上，在为人处事上，都留着现代女性

的那份美。平时和徐老师交流，感受得到她对工作的热爱，对家庭

的负责，真是非常佩服。

李老师所读的《向孩子学习》一书，听书名就是一本有趣的书。因

为大部分的教师或者父母在教育孩子的时候，总是以自己为本位，

将自己的要求强加在孩子身上。要求孩子做到这个，做到那个。哪

一天，低下头，向孩子学习？多考虑孩子的感受和想法？这可真是

一件看似容易缺很难做到的事情呀。向孩子学习，

学习什么？怎么学习？都是值得我们思考的问题。李老师作为班主任，是一个喜欢和孩子交流，乐于向孩子学习的人，这使他与孩子

的关系十分融洽。这样的师生关系，正是我所羡慕和要学习的。

【篇二：读书笔记之点评与感悟】

读书笔记之点评与感悟

【摘抄】

夜空皇后从东方带来的馥郁的微风好像她清新的气息率先来到林中。孤独的星辰冉冉升起：她时而宁静地继续她蔚蓝的驰骋，时而好像

皑皑白雪笼罩山巅的云彩上憩息。云彩揭开或戴上它们的面纱，蔓

延开去成为洁白的烟雾，散落成一团团轻盈的泡沫，或者在空中形

成絮状耀眼的长滩，看过去是那么轻盈，那么柔软和富于弹性，仿

佛可以触摸似的。——《美洲之夜》夏多布里昂

【点评】

本段的描写十分生动形象，使读者仿佛也走进了那一片夜空。诗一

般的语言，灵动的文字，把这一切写得是那么美。将夜空比喻成“从

东方来的皇后”，将清新的微风想象成是这位妖娆多情的皇后的气息，使读者不禁为之沉迷。然后将星空的一切拟人化，星辰是孤独的，

夜空似在驰骋似的憩息，使画面充满了动态美。最后作者集中笔墨

于描绘云彩，它们先是“烟雾”，后是“泡沫”，或者“长滩”，作者的

想象奇特瑰丽，却一点也不失真，反而是更贴切更形象地展现了云

彩的轻盈等特性。作者调动了嗅觉、视觉、触觉，是画面立体生动！更是将作者对这美洲之夜的赞美与喜爱之情表现的淋漓尽致！

【摘抄】

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如

百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急

促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；

火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ ??

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大

落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有

如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民

衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放

出那么奇伟磅礴的能量！——《安塞腰鼓》刘成章

【点评】

鼓点急促，流苏飞扬，脚步蹦跳，瞳仁闪射??这，便是火烈的安塞

腰鼓，一系列的排比，短促的语气，大大增加了文章的气势，字里

行间也仿佛随着鼓声跳跃起来。“骤雨”、“旋风”、“乱蛙”等一连串

的比喻，将交织错落、此起彼伏的鼓声的那种壮阔豪放的气势，刻

画得淋漓尽致，入木三分。试听的有机结合，也再现了当时的盛大

场面，既有音响感，又有画面感，让人目眩神迷，如临其境。“震撼着”“烧灼着”“威逼着”我们的，并不仅仅是安塞腰鼓磅礴的气势，更

是一种强大生命力量的感染。那样一个个吃着五谷杂粮长大的年轻

后生，竟能有如此惊心动魄的搏击，真正令人惊叹，摄人心魄。这

样旺盛勃发的生命力，为枯燥、紧张的城市生活中的人们所拜伏。

无论身心多么疲惫，如此冲天的气势也将麻木的人们唤醒，这正是

作者对陕北农民勤劳朴实、生机勃发的热情歌颂。难怪乎作者会叹：好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！

【摘抄】

东方破晓，晨光熹微。黎明女神飘然下凡，从娇艳欲滴的红玫瑰近

旁走过，看见花瓣上有三滴晶莹的水珠在向她招手，请她留步。

“熠熠闪光的水珠，你们有何贵干？”女神驻足问道。

“有劳大驾，请你为我们当裁判。”

“噢，什么事啊？”

“我们同属于水珠，可是来源出身各异。请问哪颗水珠更珍贵呢？”

女神指着其中一颗水珠说：“那你就先来自我介绍一下吧。”

雨珠听到要她先说，十分得意地晃了晃身子：“我呀，来自高空的云层，是大海的女儿，象征着波涛汹涌的海洋。”

“我是黎明之前凝成的露珠。”另一颗水珠急不可待地抢着说，“人们

称赞我为五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师。”

第三颗水珠迟迟不肯开口，黎明女神和颜悦色地问道：“那么你呢，

我亲爱的小姑娘？”

“我算不得什么。”她忸怩地回答，“我来自一位姑娘的明眸。起初像

是微笑，尔后又称友情，现在被叫作眼泪。”

头两颗水珠听她这么说，不约而同地撇撇嘴，露出轻蔑的笑容。黎

明女神小心翼翼地将泪珠置于手中，连声称赞道：“还是你有自知之明，丝毫也不炫耀，显然比他们俩更纯洁，也更珍贵！”

“可我是大海的女儿呀！”雨珠急得叫起来。

“我是辽阔苍穹的女儿！”露珠很不服气。

“是的，一点不错。”黎明女神郑重地说，“而她呢，是人类内心纯真

感情的升华，而后凝结成夺眶而出的泪珠。”

言罢，女神吮吸了泪珠，顿时消失得无影无踪。

【点评】

这篇散文是一篇短小精干的寓言故事。文章将自然界中的雨珠、露珠、泪珠分别象征了社会中的三类人士：仗势而飞扬跋扈的一类人、傲慢而自大的一类人一级谦虚谨慎、不骄不躁的一类人。他们就像

在现实中这三类人的化身，通过对话的形式表现三种不同的生活态度。“雨珠急得叫起来”“露珠很不服气”中的“急得叫”“不服气”短短

的几个字的神态动作描写将两类人傲慢嚣张的神情全部刻画出来，