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（一）国外高等教育层次结构
美国：社区学院（副学士学位）、教学型 学院（学士学位）、研究型大学[硕士生与 博士生教育]。
法国： 1、两年制短期高等职业教育为第一级。 2、大学第一、二阶段和大学校教育为第二级；大
学前二年为第一阶段，学习结束成绩合格可获得普 通学习文凭；大学第二阶段为专业化学习阶段，学 制两年，第一年结束成绩合格可获得学士学位、第 四年结束成绩合格可获得硕士学位。
P106： 三、高等教育功能
（一）关于高等教育功能的多种看法。 （二）高等教育的基本功能与主要功能： 基本功能：高深学问的选择、传递和创造。 主要功能：培养人才、发展科学、服务社会。
高等教育功能有三个明显特点：稳定性、潜在性、 表形式多样性。
6
第二节 国内外高等教育结构
一、国外当代高等教育宏观结构
近年来考试举例
一、简答题：如何理解大学的三项职能之间的关系？
二、选择题
1、高校的主要职能不能是：
A人才培养 B科研
C服务社会 D追求利润
2、我国“三级学位制”不包括（源自文库 （2012年考题）
A、学士；
B、硕士； C、博士； D、博士后
3、高等教育的基本功能是：高深学问的（）。这一基本功能体现了 逻辑与历史的统一。
14
第三节 高等教育功能的使命定位：高等 学校职能
一、高等学校基本职能的历史演变。
（一）培养人才——18世纪以前高等学校 的职能；
（二）发展科学——19世纪初高等学校的 新职能；
（三）直接服务社会——19世纪末现代高 等学校的新职能。
二、高等学校的职能体系
（一）培养人才 （二）发展科学 （三）服务社会 (注：最基本的职能是“培养人才”，一般
近年来考试举例
3、不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等 学校间的比例关系，我们称之为高等教育的能级结构（对）
四、论述题： 1、高等学校的职能有哪些？请根据自己的认识谈谈如 何处理好它们之间的相互关系
近年来考试举例
2、有人认为，培养人才是高等学校的首要职能，那么， 高校及高校教师的主要精力应放在教学上，而不是将太多 精力花在科研和社会服务上。你如何看待这一问题？请运 用高等学校职能等有关理论，谈谈你的认识。
高等教育学
湖南师范大学教育科学学院 罗建国
1
第四章 高等教育结构与功能
2
第一节 高等教育结构及其相关概念
3
一、高等教育结构的概念
高等教育结构是指高等教育系统的内部 各组成部分之间的联系方式、比例关系和相 互作用的形式，它是一个多维度、多层次的 综合结构，具体分为宏观结构和微观结构两 个部分。
3、第三级为某些专门教育（医学与法律等）的高 级阶段，合格者可获得博士学位。
俄罗斯：三个层次，中等专业教育的最后阶 段为第一级；修业年限4至6年的本科教育为 第二级，研究生教育为第三级，包括副博士 生（硕士生）教育和博士生教育。
德国：高等专科学校教育为第一级；授予专 家文凭的本科教育为第二级，授予硕士和博 士学位的研究生教育为第三级。
（一）我国高等教育结构的历史与现状（略） （二）我国高等教育结构的调整策略
1、层次结构调整：建设少数一流大学，大力发 展高职教育；
2、科类专业结构调整；实现科类结构与产业结 构一致，大力推进学科专业综合化。
3、形式结构调整：完善终身教育体系，形成多 样的投资结构。
4、地区结构调整：加强西部地区高等学校的发 展。
A、选择与传播；
B、选择、传递和创造；
C、创新与传递；
D、发现与创新
近年来考试举例
4、高等学校的职能体系中，最基本的三个职能是（B）、发展科学、 服务社会。
A引导大众 B培养人才 C创新职业 D国际合作 5、随着高等教育步入完善阶段，高等教育的形式与结构得到了很大 发展，其中完整的高等教育体系最先形成的国家是（D）
P103
一、高等教育结构的概念。
高等教育结构主要分为宏观结构与微观结构
两个大的部分。
宏观结构：层次结构、科类结构、形式结构、
能级结构、地区结构、管理体制结构等；
微观结构:主要指学校内部诸要素之间的组合
构成状态，包括：学科的专业结构、课程结构、
教材结构、队伍结构、各类人员的知识结构等。
5
二、高等教育结构与功能的关联
A最根本的职能是科学研究；
B三大职能综合交叉发生作用 ；
C后出现的职能并不否定和替代先出现的职能；D最晚出现的职能是服务社会。
9、下列各选项中，不属于高等教育微观结构的是（）
A课程结构 B队伍结构 C专业结构 D形式结构
10、关于高等学校职能体系的认识，不正确是的（）
A高等教育的职能体系是逐渐发展完善的；
而言，写在前面的，相对更重要。）
（四）职能的新发展 1、引导社会的职能； 2、创造新职业的职能； 3、国际合作的职能。
三、对高等学校职能体系的基本认识。
首先，它经历了一个发展完善的过程；
其次，职能是不断丰富和扩大的，后面发 展的职能并不否定和替代前面的职能。
最后，职能间具有综合交叉发生作用的辩 证统一关系。
近年来考试举例
五、填空题
1、在美国两年制初级学院毕业的学生可获得（副学士） 学位。
2、在高等学校“三大职能”中（培养人才）是最根本 的职能，离开了这一职能，高等学校就不复存在。
B后出现的职能并不否定和取代已经出现的职能；
C高等教育三大职能交叉发生作用；
D根据时间先后，越后出现的职能越重要。
近年来考试举例
二、判断题 1、法国高等学校学制中的“大学校”，是从事高等教育和科学研究 的主要场所，以培养高级研究型人才为主。（错） 2、高等教育内部按水平可以分为研究生教育、大学本科教育和专科 教育。（对）
（二）国外高等教育科类结构（略） （三）国外高等教育形式结构（略）
（四）国外高等教育的能级结构
美国：四个能级，即两年制的初级学院、社区 学院；四年制的文理学院与法、医等专门学院；一般性 的综合大学；能授予博士学位的研究性大学。
英国：古典名牌大学；新名牌大学；现代大学；多 科技术学院以及培养中小学师资的高等教育学院等。
A德国；B法国；C意大利；D美国 6、美国两年制初级学院毕业后可获得（A）：
A副学士学位 B学士学位 C文凭证书 D硕士学位
近年来考试举例
7、高等教育结构有宏观与微观之分，下列选项中属于高等教育微观结构的是（D）
A科类结构；B形式结构；C管理体制结构；D学科专业结构
8、下列关于高等教育职能的认识，不正确的是（A）
法国：28个大学区，每个学区都分设下述四类高校， 即综合大学；大学校；短期技术学院和技术员班；实施 有限的、系统的高等教育的公共科学文化机构。
德国：综合大学，师范大学；神学院；艺术 和音乐大学；高级专科学校和综合高等学校。
日本：学部大学；短期大学；高等专科学校。 专修学校。
二、我国高等教育结构与调整策略
美国：社区学院（副学士学位）、教学型 学院（学士学位）、研究型大学[硕士生与 博士生教育]。
法国： 1、两年制短期高等职业教育为第一级。 2、大学第一、二阶段和大学校教育为第二级；大
学前二年为第一阶段，学习结束成绩合格可获得普 通学习文凭；大学第二阶段为专业化学习阶段，学 制两年，第一年结束成绩合格可获得学士学位、第 四年结束成绩合格可获得硕士学位。
P106： 三、高等教育功能
（一）关于高等教育功能的多种看法。 （二）高等教育的基本功能与主要功能： 基本功能：高深学问的选择、传递和创造。 主要功能：培养人才、发展科学、服务社会。
高等教育功能有三个明显特点：稳定性、潜在性、 表形式多样性。
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第二节 国内外高等教育结构
一、国外当代高等教育宏观结构
近年来考试举例
一、简答题：如何理解大学的三项职能之间的关系？
二、选择题
1、高校的主要职能不能是：
A人才培养 B科研
C服务社会 D追求利润
2、我国“三级学位制”不包括（源自文库 （2012年考题）
A、学士；
B、硕士； C、博士； D、博士后
3、高等教育的基本功能是：高深学问的（）。这一基本功能体现了 逻辑与历史的统一。
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第三节 高等教育功能的使命定位：高等 学校职能
一、高等学校基本职能的历史演变。
（一）培养人才——18世纪以前高等学校 的职能；
（二）发展科学——19世纪初高等学校的 新职能；
（三）直接服务社会——19世纪末现代高 等学校的新职能。
二、高等学校的职能体系
（一）培养人才 （二）发展科学 （三）服务社会 (注：最基本的职能是“培养人才”，一般
近年来考试举例
3、不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等 学校间的比例关系，我们称之为高等教育的能级结构（对）
四、论述题： 1、高等学校的职能有哪些？请根据自己的认识谈谈如 何处理好它们之间的相互关系
近年来考试举例
2、有人认为，培养人才是高等学校的首要职能，那么， 高校及高校教师的主要精力应放在教学上，而不是将太多 精力花在科研和社会服务上。你如何看待这一问题？请运 用高等学校职能等有关理论，谈谈你的认识。
高等教育学
湖南师范大学教育科学学院 罗建国
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第四章 高等教育结构与功能
2
第一节 高等教育结构及其相关概念
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一、高等教育结构的概念
高等教育结构是指高等教育系统的内部 各组成部分之间的联系方式、比例关系和相 互作用的形式，它是一个多维度、多层次的 综合结构，具体分为宏观结构和微观结构两 个部分。
3、第三级为某些专门教育（医学与法律等）的高 级阶段，合格者可获得博士学位。
俄罗斯：三个层次，中等专业教育的最后阶 段为第一级；修业年限4至6年的本科教育为 第二级，研究生教育为第三级，包括副博士 生（硕士生）教育和博士生教育。
德国：高等专科学校教育为第一级；授予专 家文凭的本科教育为第二级，授予硕士和博 士学位的研究生教育为第三级。
（一）我国高等教育结构的历史与现状（略） （二）我国高等教育结构的调整策略
1、层次结构调整：建设少数一流大学，大力发 展高职教育；
2、科类专业结构调整；实现科类结构与产业结 构一致，大力推进学科专业综合化。
3、形式结构调整：完善终身教育体系，形成多 样的投资结构。
4、地区结构调整：加强西部地区高等学校的发 展。
A、选择与传播；
B、选择、传递和创造；
C、创新与传递；
D、发现与创新
近年来考试举例
4、高等学校的职能体系中，最基本的三个职能是（B）、发展科学、 服务社会。
A引导大众 B培养人才 C创新职业 D国际合作 5、随着高等教育步入完善阶段，高等教育的形式与结构得到了很大 发展，其中完整的高等教育体系最先形成的国家是（D）
P103
一、高等教育结构的概念。
高等教育结构主要分为宏观结构与微观结构
两个大的部分。
宏观结构：层次结构、科类结构、形式结构、
能级结构、地区结构、管理体制结构等；
微观结构:主要指学校内部诸要素之间的组合
构成状态，包括：学科的专业结构、课程结构、
教材结构、队伍结构、各类人员的知识结构等。
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二、高等教育结构与功能的关联
A最根本的职能是科学研究；
B三大职能综合交叉发生作用 ；
C后出现的职能并不否定和替代先出现的职能；D最晚出现的职能是服务社会。
9、下列各选项中，不属于高等教育微观结构的是（）
A课程结构 B队伍结构 C专业结构 D形式结构
10、关于高等学校职能体系的认识，不正确是的（）
A高等教育的职能体系是逐渐发展完善的；
而言，写在前面的，相对更重要。）
（四）职能的新发展 1、引导社会的职能； 2、创造新职业的职能； 3、国际合作的职能。
三、对高等学校职能体系的基本认识。
首先，它经历了一个发展完善的过程；
其次，职能是不断丰富和扩大的，后面发 展的职能并不否定和替代前面的职能。
最后，职能间具有综合交叉发生作用的辩 证统一关系。
近年来考试举例
五、填空题
1、在美国两年制初级学院毕业的学生可获得（副学士） 学位。
2、在高等学校“三大职能”中（培养人才）是最根本 的职能，离开了这一职能，高等学校就不复存在。
B后出现的职能并不否定和取代已经出现的职能；
C高等教育三大职能交叉发生作用；
D根据时间先后，越后出现的职能越重要。
近年来考试举例
二、判断题 1、法国高等学校学制中的“大学校”，是从事高等教育和科学研究 的主要场所，以培养高级研究型人才为主。（错） 2、高等教育内部按水平可以分为研究生教育、大学本科教育和专科 教育。（对）
（二）国外高等教育科类结构（略） （三）国外高等教育形式结构（略）
（四）国外高等教育的能级结构
美国：四个能级，即两年制的初级学院、社区 学院；四年制的文理学院与法、医等专门学院；一般性 的综合大学；能授予博士学位的研究性大学。
英国：古典名牌大学；新名牌大学；现代大学；多 科技术学院以及培养中小学师资的高等教育学院等。
A德国；B法国；C意大利；D美国 6、美国两年制初级学院毕业后可获得（A）：
A副学士学位 B学士学位 C文凭证书 D硕士学位
近年来考试举例
7、高等教育结构有宏观与微观之分，下列选项中属于高等教育微观结构的是（D）
A科类结构；B形式结构；C管理体制结构；D学科专业结构
8、下列关于高等教育职能的认识，不正确的是（A）
法国：28个大学区，每个学区都分设下述四类高校， 即综合大学；大学校；短期技术学院和技术员班；实施 有限的、系统的高等教育的公共科学文化机构。
德国：综合大学，师范大学；神学院；艺术 和音乐大学；高级专科学校和综合高等学校。
日本：学部大学；短期大学；高等专科学校。 专修学校。
二、我国高等教育结构与调整策略