快乐口语一级第二课
《发展汉语(第二版)+高级口语(Ⅰ)》第1课课件
＋那么⋯⋯
课文一 快乐会传染
如果你的配偶或兄弟姐妹的朋友很快乐，
你快乐的几率就会增加10%。如果你朋友 的朋友很快乐，那么你快乐的几率会增加 6%。
课文二 快乐需要分享
故事人物：
长老 天使 上帝
时间：
安息日
地点：
高尔夫球场
课文二 快乐需要分享
有一个故事，说⋯⋯
酷爱 这天 觉得手痒 规定 忍不住 偷偷 被发现 告状 答应惩罚
皱眉头、打哈欠
配偶、亲戚、朋友 社交圈 ⋯⋯圈 社交网络 ⋯⋯网络 几率 10% 1/10
可能性
⋯⋯性
课文一 快乐会传染
P3 边学边练
课文一 快乐会传染
说到“传染”，很多人不禁会皱起眉头。
提到⋯⋯，人们常常会⋯⋯ 谈起⋯⋯，大家就会⋯⋯ 提起⋯⋯，人们一般都会⋯⋯ 每次说起⋯⋯，我都会⋯⋯
课文二 快乐需要分享
⋯⋯
超完美、一杆进洞 兴奋坏了 不是说吗 已经在惩罚了 再打九个洞 惩罚到底在哪儿 乐坏了
不能分享 最好的惩罚
课文二 快乐需要分享
P5 边学边练
课文二 快乐需要分享
酷爱
痒 告状 太神了 长老兴奋坏了 A⋯⋯坏了
把长老乐坏了 把A⋯⋯坏了
把A⋯⋯坏了
本课总结－－我的收获
重点词语
表达方式 精彩观点 文化差异 其他方面
P7 边学边练
课后任务
课堂活动与任务
一、模仿例子说出更多的词语
征集的答案
最快乐的事
1.
2024年一年级语文上语文园地二教案6篇
教案中的活动和任务应该有助于学生的参与和互动，在教案中，教师可能会考虑如何引入新知识、激发学生兴趣，以及如何评估学生的学习成果，，以下是我精心为您推荐的一年级语文上语文园地二教案6篇，供大家参考。
一年级语文上语文园地二教案篇1
?教学目标】
１、同学能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。
2.正确朗读课文，体会我对影子的喜爱之情。借助生活经验理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右四个方位，并用这四个词来表达方位。
教学重难点：
教学重点：
正确朗读课文。斜钩和卧钩的书写区别。
教学难点：
识记前、后、左、右并在生活情境中辨别四个方位。
课前准备：
1.教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。
2.指名读课文。
3.缩小语境识字
影子前后黑狗左右它们好朋友
（1）拼读词语，读不好的字多读几遍.
（2）小老师带读。
（3）说说记字方法。（加一加、减一减、猜谜语、编童谣等）。
（4）谁能说说平时在哪些地方看到过这些字？
（5）开火车读。
4.听儿歌做子在后。
影子在左，影子在右。
三、学习第一自然段
1.任务：数一数第一自然段有几句话，在句号的上边标上序号。说说为什么是3句话。
2.小结：有3个句号，所以是3句话。
3.借助拼音读第一自然段的三句话，特别是第三句是个长句子，有的地方很难读，“哗哗地笑着”中连续两个词读轻声，“悄悄撒下小小的海螺和贝壳”比较长，可以采用教师范读和小老师带读的方式，反复训练。
２、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联）。
小学三年级语文上册语文园地二教案五篇
小学三年级语文上册语文园地二教案五篇教案是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。
课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
下面是小编整理分享的三年级语文上册语文园地二教案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!三年级语文上册语文园地二教案1【学习目标】1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。
2、能把自己的所观所感不拘形式的写下来。
注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容。
3、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯，4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。
5、能背诵“日积月累”部分。
【课前准备】1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。
2、准备“爬山虎”图片。
第一课时【教学过程】一、读读写写1、检查读音，交流识记方法。
a.自由读记，读中正音。
b、交流难记字形识记方法。
2、取长补短，再次识记。
3、按组听写词语，注意书写规范。
a，住宅住址隐蔽隐藏b.洞穴倾斜平坦宽敞c、均匀重叠空隙痕迹d.引人注意毫不可惜随遇而安二、读读记记1、读中正音。
a，指名读词，随时正音。
b.按顺序齐读。
c.同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。
2、解疑说话。
a、提出不懂词语，共同交流解疑。
b、自由选择几个词说一段话。
三、我的发现1、出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。
2、出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处。
3、作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体?思考交流。
4、读“小林”“小东”的话。
四、成语故事1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。
2、读故事。
了解故事内容，懂得成语含义。
3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象?a、从“生动传神”及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。
部编人教版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》优秀教案
拉拉手，交朋友教学目标：1.初步了解班里的同学，愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐。
2.乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能。
3.在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。
教学重点：在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
课时安排：2课时。
《拉拉手，交朋友》教学设计第1课时教学目标：1.通过参与游戏活动，进一步了解同学。
2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。
3.学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重点：让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
教学难点：培养学生积极的交往情感和态度。
教学过程：活动一：老师学生是朋友1.老师自我介绍与同学交朋友小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师。
我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？活动二：击鼓传花说伙伴1.提问：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么认识这些好伙伴的？3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!活动三：你的名字叫什么？1.介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。
以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。
部编版六年级语文上册第四单元 口语交际：请你支持我、快乐读书吧
阅读心得：
是否读完：是（ ）否（ ）
板书设计
成长的故事——《童年》导读
封面
作者
评论
方法：梳理人物关系、梳理情节……
阅读任务
第2课时
1. 办黑板报：走进“成长小说”。
（1）必备栏目：每日阅读排行榜——注明各小组每天看书的 章节。
（2）必备栏目：每周一问——学生围绕人物、情节等，各出 一道选择题、填空题、问答题，并提示答案的出处。
阅读封面
观察封面的插图，猜猜这本书可能讲了一个什么故事。
《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事 的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外 祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾 把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖 父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、 打架的舅舅。
阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外 祖母安慰他、保护他。
李霞这么说，能获得赵老师的支持吗？ 为什么？ 李霞礼貌诚恳地说明了来意。如：“赵老 师，您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈 一件事情，就是我很想办一份报纸。”
礼貌诚恳说来意
把办报纸的设想讲清楚了，尤其是办报的 目的，以及可能给同学们带来的好处。如： “我的想法是将班级每周大事、课外阅读中摘 录的好词佳句，还有同学们的佳作等，都编入 这份报纸中。办报，不仅能给大家留下关于班 级的美好回忆，还能让同学们互相欣赏佳作， 促进同学之间的合作与交流。”
事例
特点
阿廖沙的母亲
母子关系
默默忍受痛苦
坚强、严厉
阿廖沙的外祖父
祖孙关系
阿廖沙的外祖母
祖孙关系
阿廖沙的舅舅们
叔侄关系
经常毒打外祖 母和孩子
呵护、疼爱阿 廖沙
为争夺家产争 吵、打架
发展汉语(第二版)高级口语Ⅰ教案(1-8课)
11. 本课功能表达训练：无奈 1） “读一读，想一想”，要求体会语气，总结共同点，提示“小贴士” 2） “试一试，说一说”，学生表达，要求语气，适当要求反应速度
12. 讨论发言环节 1） 针对课前写在黑板上的优缺点，讨论“在家上学”这一现象 2） 学生就所选话题在小组内发言【老师随时在各小组间观察指导】
12. 讨论发言环节
1） 针对课前写在黑板上的各种答案进行表决，评选出他们“最快乐 的事”
2） 学生就所选话题在小组内发言【老师随时在各小组间观察指导】
3） 小组派代表或老师点选代表给大家说一说【鼓励其他学生提问、 讨论】
★注意把控时间 ★投影或板书参考词语、重点词语、表达方式 13. 适当总结，布置“我的收获”任务，要求学生对本课所学内容进行总 结、反思，培养学生自主学习能力，并在下次课前检查、抽查并及 时反馈。 14. 根据情况决定是否要求预习新课。
自己的观点，这样全班可分为两或三大阵营。
3） 再次学习课文，结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块：
迟早、但凡、忍心/不忍心、利于/不利于、各司其职、无可奈何
4） 提示重点表达方式：
“无奈”的表达
……毕竟……，就算……，也…… 但凡……，也/都……
5） 各阵营总结陈述自己的观点，老师提示各阵营注意使用上述词语
3. 4. 5. 重点表达方式：
虽然……，却不/却没有……，而是…… 所谓……，指的是…… ……，进而…… ……，为的是…… ……，以便……
时间 安排
1. 本课所需课时：4－6 课时课时分配课文学习：2 课时（包 2. 括边学边练、课文内容问答）课堂活动与任务：2－4 课
yle一级口语讲解
yle一级口语讲解摘要：I.引言- 介绍一级口语考试的基本信息和重要性II.一级口语考试的考试内容- 口语考试的评分标准和考试结构- 考试的四个部分：自我介绍、图片描述、问题回答和情景模拟III.自我介绍- 自我介绍的重要性- 自我介绍的结构和内容IV.图片描述- 图片描述的重要性- 图片描述的结构和技巧V.问题回答- 问题回答的重要性- 问题回答的结构和技巧VI.情景模拟- 情景模拟的重要性- 情景模拟的结构和技巧VII.备考建议- 提高口语能力的日常练习方法- 一级口语考试的备考策略和技巧VIII.总结- 强调一级口语考试的重要性- 鼓励考生积极参与口语考试正文：yle一级口语讲解作为学习英语的重要环节，口语交流是英语学习者必须重视的内容。
一级口语考试是评估英语学习者口语能力的重要方式，对于许多学习者来说，通过一级口语考试是英语学习道路上的重要里程碑。
一级口语考试主要评估考生的口语表达能力，考试共分为四个部分，分别是自我介绍、图片描述、问题回答和情景模拟。
每个部分都有其特定的评分标准和考试结构，考生需要在规定的时间内完成各个部分的考试内容。
自我介绍是考试的第一部分，也是给考官留下深刻印象的重要环节。
在自我介绍中，考生需要简要介绍自己的基本信息、兴趣爱好和学习经历等。
一个好的自我介绍不仅可以帮助考生树立自信，还能为接下来的考试环节打下良好的基础。
图片描述是考试的第二部分，考生需要根据所给图片，用英语描述图片中的内容。
这一环节主要考察考生的观察能力和语言表达能力，考生需要具备一定的词汇量和表达能力，才能在这一环节中取得好成绩。
问题回答是考试的第三部分，考生需要回答考官提出的问题。
这一环节主要考察考生的听力和口语能力，考生需要在听懂问题的基础上，用流利的英语回答问题。
问题回答环节的题目涉及日常生活、文化、社会等多个方面，考生需要具备较广泛的知识储备。
情景模拟是考试的第四部分，考生需要根据考官给出的情景，进行模拟对话。
法语日常用语 口语
法语日常用语第一课怎样打招呼我爱你！——Je t’aime！我爱你，中国！——Chine，Je t’aime！我爱你，法国！——France，Je t’aime！您好，早上好——Bonjour！你好！再见——Salut！晚上好，再见，晚安——Bonsoir！晚安——Bonne nuit！好——bon白天，一天，天——jour晚上——soir再见——Aurevoir！先生——Monsieur女士——Madame小姐——Mademoiselle先生，你好！——Bonjour，Monsieur！晚上好，女士！——Bonsoir，Madame！小姐，晚安！——Bonne nuit，Mademoiselle！内容讲解你好！在不同的时间打招呼说的话不一样：1.白天打招呼时说Bonjour“早上好，您好！”2.到傍晚天一黑时，要说Bonsoir“晚上好！”3.如果是熟人、朋友之间见面可以说Salut“你好！”再见！1.传统的一般用法是Aurevoir！2.如果是熟人、朋友之间说再见可以说Salut！3.如果是在晚上，说再见也可以说Bonsoir！晚安！1.一般来说，在确定对方要睡觉的情况下，说Bonne nuit.2.如果并不确定，只是礼貌上说“晚安”，用Bonsoir.礼貌称呼1.法语中的礼貌称呼与中文表示顺序相反，“李先生”在法语中要说“先生李”——Monsieur Li，“李女士”——Madame Li.2.Madame（女士、夫人、太太）用于已婚女性。
3.Mademoiselle（小姐）用于未婚女性。
第二课日常礼貌用语谢谢——merci非常——beaucoup非常感谢——Merci beaucoup.不用谢、不客气——De rien.不用谢、不客气——Je vous en pris.De rien一般用于熟人朋友之间，表示“不用谢，不客气”。
Je vous en pris.更为礼貌和客气，对待上级、长辈或陌生人应该用这一说法。
部编版一年级语文上册口语交际(精品教案,含设计意图和反思)
部编版一年级语文上册精品教案（含设计意图和反思）第一单元口语交际指导方案“我说你做”教案设计教材分析有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。
这次口语交际的内容就是“我说你做”。
通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。
教学目标1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
(重点)3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
(难点)课前准备提前放置在办公室的一本书。
(教师)课时安排1课时。
教学过程一、创设情境，导入新课师(一脸着急)：哎呀，我怎么这么糊涂！书竟然落在办公室了！生(学生纷纷举手)：老师，我帮你去取！师(故作镇静)：好吧！×××，请你到我的办公室去，在靠门左边第二个柜子的最下一格有一摞书，那摞书从上往下数第二本是我今天要用的作文书，请你帮我取回来。
生1：(听得很仔细，一边听一边小声重复，然后快速跑出去。
)师(故作轻松)：这下好了！请大家把学习用品准备好！语文书放在书桌的左上角，练习本放在语文书上，从文具袋里拿出铅笔和橡皮，放在练习本上。
(生照着老师的要求做，几个同学没有按照老师的要求去做。
)生1：老师，您的作文书取回来啦！(回到座位上坐好)师(看看作文书，点点头，故作惊讶)：他怎么找得又准又快？生2(抢着回答)：因为老师告诉他作文书在哪儿了，他照着做的。
师：如果让你去取作文书，你能这么快就找到吗？生2(低着头，挠挠脑袋)：不能，老师您当时说的话太多，太长了，我根本没记住。
师(望向×××)：那你是怎么做到的呢？生1：老师，您虽然话说得多，但是说得很清楚，我都听见了！我把您的话都记在心里，到了办公室照着做就找到了。
师：看来，要想把别人交代你的事情做好，认真听清楚要求很重要，同时要想让别人听清楚，说话的人应该大声说，清楚地说，让别人听清、听懂。
一年级语文上册教学教案5篇
一年级语文上册教学教案5篇一年级语文上册教学教案1教学目标：1.正确，流利，有感情地朗读课文;2.能通过分角色朗读课文，读出对话时的不同语气，了解课文内容。
3.激发学生学习兴趣，能让学生认识到做对别人有用的事，感到最快乐。
学会关心他人。
教学重点：有感情地朗读课文，能用不同语气朗读课文。
教学难点：理解妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐。
教学过程：一、谈话导入(课件出示：快乐)指名读词，问：你们知道这个词的意思吗?谁能通过读这个词让大家感受到这个词的意思?(课件出示“最快乐”)指名读，生评价(课件出示：做什么事最快乐?)指名读。
动物王国里的小青蛙一直都在思考这个问题，你们想帮他寻找答案吗?师：今天就让我们共同来学习第六课做什么事最快乐，跟老师板书。
生齐读课题。
二、初读课文1.请同学们打开书，自己读一读课文，边读边把自然段的序号标出来。
2.汇报一下，这篇课文共几个自然段?同桌互读正音3.小组内轮读课文4.小组汇报朗读成果。
三、再读学文1.指名读文，其他同学边听边画一画小青蛙的这个问题都问了哪些小动物。
生读。
2.汇报：(啄木鸟、蜜蜂、水牛、妈妈)3.请同学们快速在文中找一找，啄木鸟、蜜蜂、水牛都是怎样回答小青蛙的呢?(课件出示相应图片)通过他们的话我们知道了，啄木鸟最喜欢捉虫，水牛最喜欢耕地，蜜蜂最喜欢采蜜。
(边说边板书)4.这些事都是他们最喜欢做的事情，那就请同学们读一读他们所说的话，读出他们做这些事时的快乐心情。
5.同学们你们有没有最喜欢做的事情呢?想象一下你们做最喜欢的事情的时候什么心情，多快乐啊?谁愿意站起来读一读?生评价6.请同学们在小组内分角色朗读，一会在全班展示中，将会选出读得最有感情的同学和老师一起分角色读。
7.师生分角色读文：介绍双引号，问：你觉得这是一只怎样的小青蛙8.小青蛙听了小动物的话后发现同样的一个问题为什么小动物们的回答都不一样呢?于是他回家请教了妈妈，妈妈是怎样说的呢?指名读妈妈的话，问：你是怎样理解妈妈的话的呢?什么才是有用的事?你会做有用的事吗?四、知识拓展课件出示：小青蛙跳到( )问( )：“( )，做什么事最快乐?”( )说：“( )最快乐。
一年级上册《语文园地二》教学设计（通用12篇）
一年级上册《语文园地二》教学设计（通用12篇）一年级上册《语文园地二》篇1教材分析：这个语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和背诵古诗。
第一项“我会连”，要求把声母和含这个声母的字连起来，以区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准每个字。
第二项“读读比比”，是比较形近字。
上面三组都是一笔之差，下面三组是独体字加了偏旁。
第三项“我会找”，要求把带“氵”“辶”的字分别找出来。
要找的10个字都已学过，画面提示练习以游戏的方式合作进行。
第四项“我会读”是识字的巩固练习。
15个词中有熟词，也有熟字组成的新词。
通过读词来巩固认字，增加积累。
第五项“读读说说”，这次练习要认识的句型是“什么地方有什么”。
第六项“读读背背”，内容是一首古诗《画鸡》，作者唐寅。
全诗描绘了一只红冠白羽、漂亮威严的雄鸡。
古诗不用讲解，学生反复朗读，看看插图大致领会就行了。
重点是用多种形式激发学生读诗的兴趣，在反复朗读、背诵中增加语言积累。
朗读仍要借助拼音读准字音，读出诗句的节奏感。
教学目标：1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。
2、比较形近字，字的偏旁归类。
3、读词读句，巩固识字和积累词句。
4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。
教学重点：复习巩固汉语拼音及生字词。
教学难点：仿说句子。
教具准备：多媒体课件、音节卡片。
课时安排：二课时教学过程：第一课时一、我会连小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“我会连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把“红五星”送给谁。
2、开火车读准“z zh c ch s sh n l”。
3、在字母下面出示汉字，指导连线：学生自己连一连。
同桌对一对，连得不一致的请教“生字表一”。
订正答案。
二、读读比比1、谈话激趣：咱们告别“我会连”又来到了“读读比比”游览区，请你先读一读，仔细观察，发现了什么秘密？2、学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。
（上面三组字都是一笔之差，下面三组字是独体字加偏旁。
英语口语课教案5篇
英语口语课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿童快乐英语课堂第二册
儿童快乐英语课堂第二册第01课-Eat Fruit吃水果本集必会英语单词：grape 葡萄apple 苹果orange 桔子lemon 柠檬peach 桃cherry 樱桃pear 梨banana 香蕉mango 芒果strawberry 草莓pineapple 菠萝watermelon 西瓜英语儿歌：红红的apple大又圆，黄黄的banana弯又弯，紫紫的grape一串串，粉粉的peach香又甜。
pear pear水分多，lemon lemon味酸酸，watermelon大西瓜，orange剥开一瓣瓣。
英语对话：What fruit do you enjoy eating?你喜欢吃什么水果？Apple. 苹果。
Do you like bananas? 你喜欢香蕉吗？第02课-My Body我的身体本集必会英语单词：head 头neck 脖子shoulder 肩膀arm 胳膊hand 手waist 腰leg 腿foot 脚skin 皮肤finger 手指knee 膝盖toe 脚趾英语儿歌记单词：head头脑反应快，neck脖子真灵活。
shoulder肩膀挑重担；hand双手把活干。
leg, foot腿和脚，用它走路用它跑。
伸伸arm做体操，waist摇摇我的腰。
快速反应：大家一起做早操，天天锻炼身体好。
Touch your head, 摸摸你的头。
Move your legs，动动你的腿。
Clap your hands, 拍拍你的手。
Tap your feet on the floor, 跺跺你的脚。
第03课-My mood我的情绪本集必会英语单词：happy 高兴smile 笑sad 悲伤cry 哭angry 生气surprise 吃惊afraid 害怕本课少儿英语口语句子：A: Are you sad?你不开心吗？B: I'm very angry.我很生气。
A：Don't cry.别哭情绪单词英语儿歌：happy happy真高兴，smile smile挂笑容。
部编一年级语文上册口语交际快乐读书吧教案设计与教学反思全套
部编一年级语文上册口语交际快乐读书吧教案设计与教学反思口语交际我们做朋友［教学目标］1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。
2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
3.消除害羞感，增强交际的自信心。
［教学重难点］向他人介绍自己的时候，能够引起交际话题，并能在交谈时“看着对方的眼睛”。
［教学课时］1课时一、唤醒交际需求师：说一说开学以来你了解了哪些同学，交了哪些好朋友。
还想了解谁、和谁交朋友。
二、指导表演，交流评价1.小组探究。
学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以约着下课后一起玩耍。
教师注意要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌，答话时要热情、友好。
2.分组汇报，做出评价。
教师选几名学生上台描述一下和自己有过交流的搭档的长相、兴趣、年龄等。
全体参与评价。
评价时，教师引导学生准确、中肯地评价，善于去发现别人的长处。
三、创设交际情境，指导实践1.教师让学生主动去结交自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。
2.教师引导学生将之运用到现实生活中，如：家里来了小客人，如何和小客人交朋友呢？四、拓展练习教师引导学生在生活中多结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。
［教学反思］由于班上学生性格各异、有的活泼、有的却十分羞涩、胆小，不敢与他人交流，没有当众大胆、清楚地表达自己的习惯和胆量。
因此，这堂口语交际课上，我让学生先在小组内介绍自己，然后在班上分组汇报，达到了人人参与的效果。
口语交际小兔运南瓜［教学目标］1.乐于与人交流，把自己想到的方法说清楚。
2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。
［教学重难点］与人交流，能大胆、自信地说出自己的想法。
［教学课时］1课时一、揭示话题师：（出示教学挂图）小兔要把南瓜从什么地方运到什么地方？1.学生看图。
2.学生讨论：第一幅图中小兔在做什么？第二幅图中又在做什么？3.教师小结。
二年级2022春快乐口语
二年级2022春快乐口语
1、春节钟声即将响起，愿这吉祥钟声能为您及家人带来平安、幸福、健康和快乐！祝春节快乐。
2、春节拉近了我们成长的距离，春节染红了我们快乐的生活，春节让我们截取下了四季的片段，在这一刻，我们已经感受到了春的气息。
春节了，祝你在虎年里身体健康，宏图大展！
3、春节天气预报：你方会弥漫七彩迷雾、刮金钱暴风，落钞票大雨，下钻石冰雹，长翡翠树，挂珍珠霜，结玛瑙果，当心挨砸，速备聚宝盆！虎年快乐！
4、依旧，物依然，又是一年；想也好，忘也罢，本是平凡；今儿好，明更好，衷心祝愿；情也真，意也切，常驻心间。
祝大家春节愉快！
5、春节到，吉祥话必须到；短信带着问候到，心中祝福也送到。
愿你：新年新气象，事业步步高，财神福神对你笑，生活顺利处处好。
6、拜年思念扬，多少问候岁月藏，出手就是你吉祥，好运顺心伴身旁；拜年祝福到，多少关怀心中跳，首先愿你口常笑，成功幸福最关照。
7、扑入快乐的怀抱，抓住吉祥的双脚，挑起开心的眉稍，翘起幸福的嘴角，穿戴幸运的衣帽，喜迎虎年的来到。
日子红红火火，春节快快乐乐。
祝你万事如意，春节吉祥！。
口语交际：一起做游戏一年级下册语文
口语交际：一起做游戏一年级下册语文对于一年级的小朋友们来说，一起做游戏是一件非常快乐的事情。
在语文学习中，通过口语交际来探讨一起做游戏，不仅能增加孩子们之间的互动和交流，还能锻炼他们的语言表达能力和社交能力。
游戏是孩子们生活中不可或缺的一部分。
在一年级的语文课堂上，一起做游戏这个主题能够让小朋友们更加积极地参与到学习中来。
比如说，“老鹰捉小鸡”这个经典游戏，就深受小朋友们的喜爱。
当大家一起玩“老鹰捉小鸡”的时候，一个小朋友扮演老鹰，一个小朋友扮演鸡妈妈，其他小朋友则是小鸡。
老鹰要想方设法抓住小鸡，鸡妈妈则要全力保护小鸡们。
在这个过程中，小朋友们会兴奋地大喊：“老鹰来了，快跑！”“鸡妈妈，保护我！”他们的表情生动，充满了紧张和快乐。
还有“丢手绢”的游戏，大家围成一个圆圈，蹲在地上。
其中一个小朋友拿着手绢，在大家身后悄悄地跑，然后把手绢丢在另一个小朋友的身后。
如果被丢手绢的小朋友没有及时发现，就要表演一个节目。
这个游戏不仅有趣，还能让孩子们学会观察和反应。
“击鼓传花”也是个很棒的游戏。
大家坐成一圈，老师或者一个小朋友击鼓，其他小朋友们依次传递花朵。
鼓声停止时，花在谁的手中，谁就要站起来表演节目。
这时候，小朋友们的心情总是既期待又紧张，眼睛紧紧地盯着传递的花朵。
一起做游戏，不仅能让孩子们玩得开心，还能让他们在游戏中学习到很多东西。
比如，在游戏中，孩子们需要用语言交流，表达自己的想法和感受。
当他们说“我想当老鹰”“我害怕被抓住”的时候，就是在锻炼自己的语言表达能力。
而且，通过和小伙伴们一起合作、竞争，他们还能学会如何与他人相处，如何遵守规则，如何面对成功和失败。
在课堂上进行口语交际活动时，老师可以先引导孩子们回忆自己曾经玩过的游戏，让他们说一说游戏的名字和玩法。
然后，让小朋友们分组，选择一个大家都喜欢的游戏一起玩。
在玩的过程中，老师要鼓励孩子们多交流，多表达。
游戏结束后，再让孩子们说一说在游戏中的感受和体会。
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介绍家庭成员
There are three people in my family, my father, my mother and me. My father is a doctor.
He is tall and thin.
My mother is a teacher.
She is very beautiful.
I am a pupil.
I am short and thin.
I love my family.
购物
--Can I help you?
--I want a pen. （pencil, pencilbox, eraser, book, schoolbag）--What color do you like?
--Red.
--What about this one?
--It is OK.
--How much is it?
--It’s ten yuan.
--I’ll take it.
点餐
--Welcome to KFC. Can I help you?
--I want a bag of chips.
--Any more?
--A hamburger and a cup of cola. How much are they? --Twelve dollars.
--Here you are.
快乐口语一级第五课
问路
--Excuse me. Where is the hospital? (school, library, bookshop) --Go straight on. Then turn left. It is on your right.
--Is it far from here?
--No, it isn’t.
--Thank you.
--You are welcome.
快乐口语一级第一课
自我介绍
Hello, everyone.
My name is Lillian.
I am seven years old. (six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve)
I am short and thin.(tall, fat, beautiful)
My eyes are small. (ear, mouth, nose, big)
I like singing.(swimming, dancing, playing football, playing basketball)
My favorite color is black. (red, green, white, yellow, blue, pink)
My favorite animal is pandas. (tigers, elephants, pigs, chickens, ducks, monkeys) That’s all. Thank you.。