3.2《欣赏与赞美》教案
心理健康教案《欣赏与赞美》
欣赏与赞美——九年级心理辅导课活动教案（一）教学目标：1.了解欣赏与赞美的重要性和必要性。
2.探讨欣赏与赞美的方式。
教学过程：一、开场语：我们每个人都希望被赞美和欣赏，正如美国心理学家威廉·詹姆斯所说：人类本性最深的原理是渴望得到别人的欣赏。
因此，欣赏与赞美他人既表现了我们良好的修养，也满足了他人被肯定的心理需要，提升了他人的自信。
二、触动我心回答下面几个小问题，和同学们分享你当时的感受。
1.你希望被别人称赞吗？2.你经常称赞别人吗？3.你经常被别人称赞吗？4.还记得你印象最深的一次被称赞的经历吗？三、心灵课堂体验活动一：我们可以从哪学方面去欣赏他人呢？班级同学分成若干小组，圈坐，同学们轮流接受大家的赞美。
当你被赞美时，你有怎样的感受？你是如何赞美别人的？体验活动二：肯定他人不容易虽然人人都期待被欣赏和赞美，但是有些想法却阻碍了我们欣赏他人或表达赞美之意。
请对一下观点进行辨析：1.赞美就是恭维，令他人生厌。
2.赞美他人就等于贬低自己。
3.学习不好，其他方面都不值得欣赏。
四、心理指南欣赏和赞美要注意一下几点：1.真诚。
只有发自内心的赞美才能表达出令人身心愉悦的赞美。
2.具体。
赞美要求具体，不能太空乏。
3.中肯。
中肯的前提是理智。
不因个人情感而有失客观性。
4.适时。
恰到好处的赞美与欣赏十分重要。
五、总结每个人都有优点，如果我们善于找到他人的优点，不过多的关注他人的缺点，就能发现不一样的个体。
同时，我们把对他人的欣赏主动表达出来，因为人人都有被欣赏和赞美的需要。
欣赏与赞美教案
课题：欣赏与赞美3.2.1学会欣赏一教学目标1、知识与能力：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。
培养学生善于发现别人优点和长处的能力，主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
2、学生通过对活动一的探究懂得什么是欣赏(美),通对活动二的行动去知道如何发现美,而对活动三的体验明白如何去欣赏美,而对活动四讨论和感悟会让学生最终明白学会欣赏对建立良好的人际关系甚至自己未来的发展的重大意义.3、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。
培养仁爱之心，完善自己的人格。
二学情分析学生缺乏欣赏他人的态度。
八年级的学生在评价他人感情色彩较浓，容易片面看问题，往往看到别人的缺点，看不到别人的优点，比较普遍存在着“自己的就是最好的”对他人的长处不屑一顾的现象。
这种现象影响了学生人际交往的和谐发展。
在学生群体中，欣赏别人的较少，自我欣赏的却相当普遍。
对别人的优点视而不见，对自己的长处到处宣扬，似乎成了时尚。
三教学重点与教学难点教学重点: 欣赏是一种积极的人生态度。
教学难点: 用欣赏的心灵去发现人们身上的美好。
四教学方法: 自主探究与小组合作学习五教学过程(一)导入教师设计这个问题作为教学的开端:你喜欢老鼠吗?为什么?(二)新授活动一：学生阅读“迪士尼乐主题公园创始人--------迪斯尼的故事”(了解美)迪斯尼在他成功以前,由于贫困潦倒,经常有上顿没下顿,甚至没有固定的住所,在一个,寒冷的夜晚他很幸运地找到一个破旧的仓库住下.半夜,当他饿得睡不着的时候,发现一只老鼠叼着一块面包在他面前经过.他灵光一闪,用笔为这只老鼠画下了速写。
并开始欣赏起它来,还发现了自己平时没有注意到的优点---------反应敏捷、聪明、机智、灵活.后来这只老鼠的形象成为他创造一个价值连城的王国---------迪士尼乐园主题公园奠定了基础.讨论：从材料看,迪斯尼成功的根源在于他和普通人对待老鼠的态度不同,你认为他们最不同的是什么?过渡：多一点看到别人(事物)的优点或可爱之处,不要老是盯住他们的缺点,你知道这是什么吗?(学会欣赏)(三)知识点梳理(在学预习好的基础上,教师与学生一起整理好本节课的知识结构)欣赏：(1)什么是欣赏他人(2)学会欣赏,是什么体现?(3)如何在别人身上发现美?(体态美、性格美、行为美、心灵美…)A、给你精神上的满足(4)能欣赏他人有什么意义? B、是一种人生的财富C、使心灵保持积极和愉悦,能减少自私和抱怨(四)发现美大行动(小组合作探究完成)活动二：请你把发生在身边或你看见美的东西写岀来与同学共享.(要求学生写三到五个) (五)让我们一起来体会下面的美(欣赏美)活动三：(1)请学生欣赏课本第67页的图片,让他们说说这是什么美?(2)讨论:他身上有哪些美呢?李灵——(2010年感动中国十大人物之一)为关注留守儿童，李灵2002年师范毕业后，在家乡周口淮阳许湾乡创办希望小学，任校长兼思想品德老师，目前已有7个班300多名学生。
欣赏与赞美教学设计
八年级上册《 3.2欣赏与赞美》之欣赏篇教学设计一、教学依据（一）教材分析《欣赏与赞美》这一节课我设计为两个课时，第一课时是“欣赏篇”；第二课时是“赞美篇”，本节课是第一课时的内容。
在此之前，学生已经学习了《理解与宽容》的相关内容，懂得要与人和谐相处就要学会相互理解、相互宽容，而学习《欣赏与赞美》将帮助学生学会如何去欣赏他人，并善于发现别人的优点，体会真诚的相互欣赏和肯定对于营造良好人际关系的作用，使我们的生活充满充满热情、乐趣和希望。
同时，它也为后面《竞争与合作》的教学做铺垫。
因此，本课题在此单元中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。
（二）学生分析八年级学生中有不少是独生子女，备受家长的宠爱，在评价他人的时候，容易片面的看问题，容易只看到对他人的缺点，且念念不忘，者不善于发现他人身上的优点，不懂得如何去欣赏他人，而这将不利于建立人与人之间的和谐关系。
因此，学会去欣赏他人，赞美他人，是学生在人际交往中需要掌握的一种交往的艺术。
二、教学设计（一）教学目标1、知识与能力：认识到懂得欣赏美好的事物和他人身上的闪光点是一种积极的人生态度，懂得欣赏有利于建立和谐的人际关系；培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术，主动去构建良好的人际关系。
2、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。
培养学生的仁爱之心，使他们在人际交往中不断完善自己的人格。
（二）教学重难点1、教学重点：培养学生发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。
2、教学难点：懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一种健康的心理品质。
（三）教学方式1、教法：（1）多媒体教学（2）小组讨论法（3）问卷调查法，通过对班级同学的几个问题做调查，了解学生在欣赏与赞美中的态度和习惯。
（4）通过“我发现，我欣赏活动”，随机抽取一位同学，让其他小组成员说一说该同学身上有哪些闪光点值得赞美。
欣赏与赞美学案
欣赏与赞美一、教学目标知识与能力：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。
情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。
二、教学重难点重点：欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。
难点：怎样欣赏和赞美他人三、教学方法愉快教学法、情景教学法、讨论法。
四、教学过程（一）展示学生的手抄报，引入新课1、李伟的心情为什么好了起来?2、陈小力为什么要赞赏李伟?他这样做是阿谀奉承吗?3、陈小力从这件事情中得到了什么收获?快乐发现：1、展示《齐白石先生作品》，引导学生注意欣赏齐白石先生笔下的虫子。
设问：在很多人看来虫子是可恶的，但为什么在齐白石先生眼里却是可爱的？引导学生懂得正是因为齐白石先生有积极的人生态度，对身边的事物善于观察、发现，学会欣赏，才能发现一事一物都有可爱之处2、我们还可以从哪些地方发现美呢？不同体态之美不同性格之美深刻的美请同学们举例说明。
师总结：（二）请被表扬手抄报的同学谈谈刚才大家夸你时你的感受（三）活动探究故事感悟一、《"你扫的地真干净"》。
韩国某大型公司的一个清洁工,本来是一个最被人忽视,最被人看不起的角色,但就是这样一个人,却在一天晚上公司保险箱被窃时,与小偷进行了殊死搏斗。
事后,有人为他请功并问他的动机时,答案却出人意料。
他说:当公司的总经理从他身旁经过时,总会不时地赞美他"你扫的地真干净"。
你看,就这么一句简简单单的话,就使这个员工受到了感动,更加认真工作,并把公司看作是自己的家,当公司遇窃时奋不顾身地保护公司的财产。
讨论:这个清洁工为何如此认真工作?这个故事对你有何启发?故事二：一次，陶行知看到学生王友用泥块砸同学，当即制止，让他放学后到校长室。
陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。
没想到陶行知却给了他一颗糖，并说：“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。
《欣赏与赞美》教案
《欣赏与赞美》教案一、教学目标：1. 让学生理解欣赏与赞美的概念及其重要性。
2. 培养学生善于发现他人优点，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 欣赏与赞美的定义与作用2. 欣赏与赞美的方法与技巧3. 欣赏与赞美的实际操作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解欣赏与赞美的概念，学会真诚地赞美他人。
2. 教学难点：培养学生善于发现他人优点，提高人际交往能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解欣赏与赞美的定义、作用、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解欣赏与赞美的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的人际交往能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对欣赏与赞美的思考。
2. 新课导入：讲解欣赏与赞美的定义、作用。
3. 欣赏与赞美的方法与技巧：介绍几种有效的赞美方法，如：实事求是、针对性、适时适度等。
4. 实战演练：让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，练习欣赏与赞美。
6. 布置作业：让学生课后观察身边的人，发现他们的优点，并尝试赞美他们。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况以及课后的人际交往变化，评估本节课的教学效果。
六、教学延伸活动：1. 开展“赞美墙”：让学生在班级内设立一个“赞美墙”，鼓励同学们在上面写下对他人的赞美语句。
2. 举办“赞美大会”：定期举办赞美大会，让学生们有机会在全体同学面前表达对他人的赞美和感谢。
七、教学反馈与评价：1. 教师观察：教师应在课堂内外观察学生的行为变化，了解他们在人际交往中是否能够运用欣赏与赞美。
2. 学生自评：学生应定期进行自我评估，反思自己在欣赏与赞美方面的进步。
3. 同伴评价：同学之间可以互相评价，共同促进彼此的成长。
八、教学资源：1. 案例资料：收集各种关于欣赏与赞美的真实案例，用于教学分析和讨论。
2. 自我反思表：设计一份自我反思表，帮助学生记录自己在欣赏与赞美方面的体会和成长。
《3.2 欣赏与赞美》教案
（2）人的不同性格的美；（3）人身上一种深刻的美四、情境体验小组交流：分析探究园中“你的文章真棒！”的有关情境。
理解：为什么要欣赏他人？【板书设计】（一）欣赏是一种积极的人生态度1、世界不是缺少美，而是缺少发现2、欣赏是积极人生态度的体现（二）在别人身上发现美好1、以欣赏的心灵去发现人们身上的美好2、能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富【教学反思】第二课时【教学过程】一、前置作业1、预习书本P67-68“真诚的赞美是温暖的阳光”内容，自己提问并简答。
2、回顾自己被父母、老师、同学、其他人赞美的往事，说说当时的感受和这些赞美对你后来的行为影响。
3、以欣赏赞美的心态对待全班同学和其他人。
几天之后，看看你的人际环境有什么变化。
4、阅读69页的“阅读与感悟”思考：（1）“粉笔盒里的特殊奖品”，“特殊”在那里？（2）请结合“心灵导航”，谈谈你对班长柳歌的发言的看法和感受。
二、知识回顾三、小组讨论与分享前置作业的第2、3、4个问题。
四、结合刚才的讨论，思考并回答：1、为什么我们要积极的赞美别人？并举例子说明。
2、你认为赞美有哪些方法和技巧？五、优点轰炸为了让每个人都得到赞美。
请同学们为本组的同学制作优点的“炸弹”，向本组同学轰炸，要求如下：1、请发现其他同学的优点，表达越准确，轰炸越有力，所以要求写具体的优点而不是套话；2、要真诚地看着对方，不能心不在焉；3、对组内每一个同学都要赞美。
六、请谈谈你赞美他人及受到他人赞美之后的感受【板书设计】（三）真诚的赞美是温暖的阳光１、真诚的赞美是一种使人不断完善的美好途径２、巧妙迂回的赞美不失为一种好的批评方法３、用赞美去温暖别人的心灵，你也会感受别人给你的温暖４、赞美他人，应该是真心实意的【教学反思】。
3.2 欣赏与赞美(教案)
3.2 欣赏与赞美（教案）第一课时欣赏他人，发现美好黄娟欣［学习目标］1、认识美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。
2、培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。
［学习重点］知道欣赏是一种积极的人生态度，掌握如何赞美别人的技巧。
［学习难点］培养善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。
［学习方式］自主探究合作交流［学习过程］一、新课导入同学们让我们来看一组图片，幻灯片展示，问：这是什么地方？（鸟巢），我们看到了什么美？（人类巧夺天工的建筑艺术，雄伟而绚丽的美），这是谁?(短臂维纳斯），在她残缺的身体上，我们看到了一种残缺的美，充满了智慧和灵动，一种艺术的美。
画面上的人物是谁？（铁人王进喜）,从他身上，我们感受到了一种劳动者的美，坚毅、有力。
欣赏到生活中的美好，可以使我们的心情怎么样呢？（快乐）是啊，人人都渴望快乐的心情，能够让自己快乐也能让他人快乐有一个简单易行的秘诀，那就是：欣赏和赞美。
今天让我们一起来学习《欣赏与赞美》第一课时：欣赏他人，发现美好。
板书：3.2 欣赏与赞美——欣赏他人，发现美好二、新课学习（一）展示学习目标（学生齐读）著名的雕塑家罗丹说：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。
”这是在告诉我们要懂得什么？（欣赏）1、什么是欣赏？欣赏就是享受美好事物，领略其中的趣味，认为好，喜欢。
下面，我们来看一个关于懂得欣赏而成就人生的故事活动一：材料透视——《迪斯尼乐园的诞生》米老鼠的创始人沃尔特•迪斯尼，年轻时生活穷困，但他爱好美术。
他住在一间破旧的地下室里，那里有许多老鼠出没。
与老鼠相处多了，他就饶有兴趣地去观察小老鼠，渐渐地在他脑中浮现出一个新“角色”。
本来令人讨厌的小老鼠，在他笔下，竟如此幽默可爱，顿时引起人们的注意，有人还给它取了个人的名字：米基。
从此，迪斯尼就以米老鼠为开端创办了风靡全球的“迪斯尼乐园”，吸引了亿万游客。
《欣赏与赞美》教案
欣赏与赞美教案教学目标1.帮助学生理解欣赏和赞美的概念并区分它们的不同。
2.培养学生发现和赞美身边美好事物的能力。
3.提高学生的语言表达和写作能力。
教学内容一、欣赏与赞美的定义和区别1.欣赏：指对一种事物或一种艺术形式进行鉴赏、评价或欣赏的过程。
2.赞美：指对一种事物表达出由衷的敬爱、赞扬和感恩的情感。
二、如何欣赏和赞美1.欣赏：–用心观察：观察事物时要用心，不仅看到表面的现象，更要发掘其中的内涵。
–用心想象：欣赏时要用心想象事物的内在和背后的故事。
–用心感受：欣赏时要用心感受事物带给我们的情感体验。
2.赞美：–感恩的心情：感激和感恩事物带给我们的好处和好处背后的所有努力。
–规范言辞：准确表达你的赞美，并避免低俗或粗鄙的言辞。
–规范行为：用积极正面的行为来表达你的赞美。
三、欣赏和赞美的重要性1.帮助人们更加热爱生活和珍视生命。
2.增强人们的情感体验和情感表达的能力。
3.促进人们的个人成长和社会和谐发展。
教学重难点重点1.欣赏和赞美的概念和区别。
2.赞美的规范言辞和行为。
难点1.如何提高学生的欣赏能力。
2.如何促进学生的赞美行为和言辞遵循规范。
教学方法1.讲述法：通过讲解引入概念和知识点。
2.探究法：通过讨论和体验来加深理解和巩固知识。
3.安排实践：组织实际活动，帮助学生体验和实践所学内容。
教学过程1.引入：介绍欣赏和赞美的概念和区别。
2.探究：–安排小组活动，让学生找到自己身边的美好事物，并进行欣赏和描述。
–教师讲解赞美规范与反面例子，引导学生分析规范言辞和行为的必要性。
–安排小组讨论，让学生想象并表达对身边美好事物的感恩和赞美。
3.总结：回顾并总结今天的所学内容，并安排下一步实践任务。
课堂练习1.请回答“欣赏”和“赞美”的概念和区别是什么？2.请说出三个提高欣赏能力的方法？3.请列举三个规范赞美的例子？4.学生自由发挥，找出身边美好事物并表达赞美的语言和方式，并将其写在课堂笔记上。
课后作业1.回到家中，找到家中美好事物，用赞美的言辞和方式描述它们，并将它们记录在笔记本上。
《欣赏与赞美》教学设计
3.2 《欣赏与赞美》教学设计一、教学目标：1.学生能懂得欣赏美好事物和人们美好特质是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。
2.培养学生善于发现别人优点和长处的能力，人际交往的技巧和艺术，培养学生学会欣赏他人，形成良好的人际关系。
3.培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。
培养学生仁爱之心，使他们在人际交往中完善自己的人格。
二、教学重点、难点：1.培养学生发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。
2.懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一种健康的心理品质。
三、教学方式方法：多媒体辅助教学、小组讨论法，材料分析、归纳法，表演等。
四、教学环境和用具：多媒体教室；投影仪；设计的课件；教材和图片、音像等背景材料。
五、课堂教学过程：新课导入：请欣赏歌舞《奥运的微笑》（播放视频）同学们，你欣赏了，感觉怎么样？（动听、热情、愉快）动人的、美妙的歌声令人愉快、振奋。
这节课，我们来学习了《欣赏与赞美》之“欣赏”，领会其中的快乐、幸福！板书：（屏幕显示）-------欣赏与赞美之欣赏（屏幕显示）——学习要点基本观点1、世界不是缺少美，而是缺少发现2、欣赏是一种积极的人生态度3、每个人身上都有美好之处基本问题1、欣赏他人的含义2、欣赏他人的意义请同学们再来欣赏：美的种类（屏幕显示）各种“美”的图片。
1、自然美2、艺术美3、运动美过渡：你欣赏了大自然的美，艺术的美，运动的美，请你欣赏自己的校园：活动一：（屏幕显示）校园图片。
教师：我们的校园美吗？美在哪儿？学生：小组讨论，合作交流，学生发言。
（学生会答出：“美”）我们的校园（屏幕显示）-----景色美，人也美。
（结合图片归纳出答案）教师：我们欣赏了多种“美”，感觉快乐吗？一、欣赏是一种积极的人生态度。
（板书：屏幕显示）教师继续引导：板书（屏幕显示）对于我们的眼睛而言，世界不是缺少美，而是缺少发现。
（法国---罗丹）（学生朗读课文P66）谁都喜欢美好的事物，但是缺少一颗会欣赏的心灵和一双会发现的眼睛，你会觉得美好的事物十分罕见。
《欣赏与赞美》教学设计
《欣赏与赞美》教学设计
3.2欣赏与赞美
一)欣赏是一种积极的人生态度
1、学会欣赏，善于发现
2、欣赏他人的含义
3、欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现
二)在别人身上发现美好
1、每个人身上都有美好之处(体态美、性格美、心灵美)
2、欣赏他人的价值
(1)能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富；
(2)它能使心灵保持积极和愉悦；
(3)能减少自私和抱怨；
(4)让生活充满乐趣和希望。
【课堂小结】
通过本课的学习，你收获最大的是什么？
学生发言……
教师总结：学会交往，学会欣赏是现代人必备的素质之一。
能发现别人的优点是一种能力, 欣赏别人是一种境界、一种涵养、一种素质。
欣赏别人是对别人的一种肯定、一种理解、一种尊重。
在欣赏的目光和氛围中学习生活，我们会更加愉悦自信地去做好我们该做的一切，尽到我们应尽的责任和义务。
3.2欣赏与赞美教学案例
3.2欣赏与赞美教学案例3.2 欣赏与赞美教学案例（一）（一）、故事导入教师讲述教参p201《姚林的故事》问：为什么他那样的小孩后来能成为县长？（主要是因为老师的那句话——欣赏与赞美）从而引出课题——3.2欣赏与赞美（板书）（二）讲授新课一、欣赏是一种积极的人生态度（板书）对于我们的眼睛而言,这个世界上不是缺少美,而是缺少发现----罗丹那么米老鼠是怎么来的呢？米老鼠的创始人沃尔特·迪斯尼，年轻时生活拮据，但他爱好美术，他住在一间破旧的地下室里，那里有许多老鼠出没，与老鼠相处多了，他就饶有兴味地去观察小老鼠，渐渐地在他脑中就浮现出一个新“角色”。
本来令人讨厌的小老鼠，在他笔下，竟如此幽默可爱，顿时引起了人们的注意，有人还给它取了个人的名字：米基。
从此迪斯尼就以米老鼠为开端创办了风靡全球的“迪斯尼乐园”，吸引了亿万游客。
1.学会欣赏，善于发现（板书）1、你周围有哪些你欣赏的（人、事、物）？为什么？2、发现并欣赏这些（人、事、物）时，你的心情怎样？2.什么是欣赏他人？（板书）欣赏他人，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和悦纳他人所表现出来的优美和可爱之处。
活动——一起来欣赏请学生以“我最欣赏——同学的——”来指出他人身上的美好之处二、在别人身上发现美好（板书）1、每个人身上有哪些美好之处？（板书）（1）人的不同体态有不同的美。
西施——沉鱼王昭君——落雁貂禅——闭月杨玉环——羞花环肥燕瘦指的是谁？杨玉环赵飞燕（2）人的不同的性格有不同的美。
豪爽的、文雅的、调皮的、安静的、故事：东北的小镇有一个叫舒邦社的`人，他是一个满脸疤痕的中年男人，在一个深秋的早晨，他从深巷里捡回了一个被抛弃的小女婴，他给孩子取名为舒姗姗，为了姗姗他没日没夜地蹬三轮车，以求挣足够的钱让姗姗过上幸福的生活，为了姗姗他把烟酒也戒了。
4年多来，他从没买过一件新衣服，却把姗姗打扮得漂漂亮亮，他还把姗姗送到市里上幼儿园，他要让女儿从小就接受良好的教育。
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学会赞美别人教案课题欣赏与赞美课型体验课教学目标情感态度价值观目标培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。
知识目标认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。
能力目标培养学生善于欣赏，发现别人优点和长处的审美心态和能力；学会真诚的赞美他人，掌握人际交往的技巧和艺术。
教学重点欣赏是一种积极的人生态度；真诚的赞美是温暖的阳光，学会赞美他人教学难点用欣赏的心灵去发现人们身上的美好；赞美的艺术教学方法体验教学法、材料分析法课时2课时第一课时1、探究园：情境体验一“你的文章真棒” （P64-65）该情境描述了在校园里，一个同学觉察到另一个同学的心情不好，于是想方设法地通过赞美来让对方振作起来的情节。
步骤：（1）学生分小组讨论P65的问题，组长作好记录。
（2）各小组长分别陈述本组同学的意见，并允许学生之间互相质疑和辩驳。
教（3）教师总结点评，突出欣赏和赞美在人际交往中的作用。
分析：1、李伟的心情为什么好了起来？（他得到陈小力的赞美。
说明每个人都渴求受到赞美，赞美的力量很大。
）2、陈小力为什么要赞赏李伟？他这样做是阿谀奉承吗？（陈小力想通过真学诚的赞美使李伟从消极的情绪中振作起来。
陈小力对李伟的赞美是真心实意的，不是阿谀奉承。
）3、陈小力从这件事情中得到了什么收获？（他的收获是认识到人与人之间应懂得互相欣赏，欣赏与赞美对人有激励作用，对营造良好人际环境也有积极影响。
）过小结：使自己快乐也使别人快乐的一个简单易行的秘诀一欣赏和赞美。
（划线P66第一段）2、理性解读：（板书）~、快赏是~种积极的人生态度罗丹的一句名言：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而程是缺少发现。
”这句名言告诉我们：同一个人或同一件事，它给你的感觉都会因为你艳的色彩，闻到的是甜蜜的芬芳；不会欣赏的人，见到的只是荆棘满丛。
欣赏，也是积极的人生态度的体现：生活是一面镜子，以欣赏的眼光看待事物，它就呈现美丽，反之则呈现丑陋。
【K12学习】《欣赏与赞美》教案_1
《欣赏与赞美》教案第一课时欣赏是一种积极的人生态度一、教材分析：1、对教材目标的理解：1）从知识目标上看，学生能认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。
2）能力目标上看，培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。
3）从情感、态度与价值观看：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。
2、对教学重点与难点的分析：1）重点：培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。
2）难点：懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一种健康的心理品质二、综合设计思路导入：同学们你们感到快乐么？我想人人都渴望能拥有快乐的心情，那么你知道有什么秘诀能让自己快乐，别人也快乐么？学生回答教师：那就是欣赏和赞美。
今天我们就来学习这个让自己快乐，别人快乐的小秘诀。
出示标题。
著名的雕塑家罗丹说过：“对于我们的眼睛而言,这个世界上不是缺少美,而是缺少发现。
”美存在于我们生活中的每个角落，就要我们是否有发现美的眼光了。
我们一起来欣赏一幅齐白石老先生的画。
大家可以看到，这幅画上面是三只虾，虾在我们生活中是很平常普通的生物，当我们走过小河，也许我们根本不会去在意河中的小虾，可是为什么齐白石老先生却能将小虾画得惟妙惟肖，栩栩如生呢？学生回答教师；对，就是因为齐白石老先生有发现美的眼睛，对生活中的细微之处观察入微。
那么同学们，你们有没有发现美的眼睛，或者你们是否发现过生活中的美呢？学生回答。
教师：美藏在生活的每一处，就看你如何去欣赏它了。
所以，世界不是缺少美，而是缺少发现。
那么，你最欣赏谁（人、事、物）？为什么？你曾赞赏过别人么？赞赏别人的时候，你的心情怎样？学生回答。
教师：当同学们你们欣赏别人或赞赏别人的时候，都是怀着一种愉快的心情，一起来看一下欣赏他人的含义。
欣赏他人，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和悦纳他人所表现出来的优美和可爱之处。
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3.2欣赏与赞美
●知识点归纳
1．欣赏的重要性，如何欣赏他人。
2．赞美是对欣赏的表达，真诚的赞美，迂回的赞美。
●重难点分析
重点、难点：如何学会欣赏；赞美的艺术与技巧。
教学步骤：
一、欣赏是一种积极的人生态度
学会欣赏的人，走进玫瑰苑，见到的一定是鲜艳的色彩，闻到的一定是甜蜜的芬芳，反之，一定是荆棘满丛。
法国的罗丹曾经说过，对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。
同一个人或同一个物，他给你的感觉都会因为你的眼光的不同而不同，只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。
欣赏，是审美能力的体现，也是积极人生态度的体现。
二、在别人身上发现美好
一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿得青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长得错落有致；如果花、叶子和枝干都不美丽，也许它生长的位置很好，在蓝天的映衬下，远远看去，绰约多姿，流露出几分美感。
看一棵树，看花，看叶，看枝干，左看右看，只要你带着欣赏的眼光，带着审美的心情，总能在一棵极普通的树上发现美来。
看人也是这样。
1．情境体验。
小伟的心情为什么好起来？说明每个人对赞美的渴求以及赞美的力量。
小力对小伟的赞美是真心诚意的，他的用意是通过实在的赞美来使小伟从消极的情绪中振作起来。
2．小游戏：猜猜他是谁？
每个同学观察周围的一位同学，把对方的五个优点写在纸片上。
老师随机抽取其中一张读出来，让同学们猜猜这个人是谁。
每个人身上都有美好之处。
有的人才智出众，心灵手巧；有的人学习勤奋，锲而不舍；
有的人容貌出众；有的人乍看上去一无是处，什么都平平常常，如果深入观察，也能发现他们的好处，也许脾气很好，做事细心，也许身强力壮，能吃苦耐劳，也许待人宽厚，不计得失……任何一个人，身上都有某些优点和长处，只要你善于欣赏，就能发现人们身上各种各样的闪光点。
方法小提示：
（1）要学会欣赏别人，你必须拥有宽容友好的心灵。
（2）要学会欣赏别人，你必须具备一双发现美的眼睛。
（3）要学会欣赏别人，你必须保持谦虚友善的态度。
三、真诚的赞美是温暖的阳光
１．小故事，大道理。
同学们展开丰富的想象力，想象不同的谈话导致不同的后果。
如果你是主人公，你会喜欢怎样的谈话？
赞美是每个人都渴望的，真诚的赞美是一种使人不断完善的美好途径。
２．巧妙迂回的赞美不失为一种好的批评方法。
３．我们应积极地赞美别人。
４．赞美他人，必须是真心实意的。
毁人者，自毁之。
誉人者，自誉之！——皮日休。
诋毁别人，是在诋毁自己的人格；赞誉别人，却能提高自己的人格。
有时，我们对别人有欣赏之情，却不知如何表达，担心说出赞赏的话，会被人误会为拍马屁；有时因为害羞、自卑，不敢大方地自然地赞赏他人，甚至产生赞美他人就是否定自己的错误心理。
我们需要掌握与他人融洽交往的艺术，需要学会对他人真诚地赞美和运用迂回的赞美方法指出别人的不足之处。
方法小提示：赞美是一门学问。
我们想赞美别人时，一定要讲究方法和技巧。
具体来说需要注意以下几点：（1）真诚。
（2）中肯。
（3）新颖。
（4）具体。
（5）区别。
（6）灵活。
（7）适时。
（8）兼顾。
四、实际操练
班里准备排练一个话剧，参加学校艺术节演出。
班委们开筹备会时，都认为小舟最适合当编剧。
但是谁都知道小舟难说话，又一向不大爱参加班级活动。
能不能请到他，班委心里
没底。
班委们决定以不同的交流方式与他对话，邀请他担任编剧。
分小组竞赛，看哪个小组能打动扮演“小舟”的同学。
五、真情体验
有一个人应邀参加一所小学举行的汇报演出，孩子们的演出非常精彩，不断博得观众们的阵阵掌声。
正当他使劲拍手的时候，旁边一位热泪盈眶的男子碰了碰他的胳膊：“对不起，请帮个忙。
你能再鼓几下掌吗？这些孩子中有一个是我的儿子，他们演得太好了！”“你为什么不自己鼓掌？”“可我只有一只手啊！”
一个只有一只手的父亲都能想方设法为孩子鼓掌，想方设法赞美和激励自己的孩子。
作为父母百般呵护、细心照料的孩子，我们又怎能不加倍为我们辛勤的父母鼓掌、赞赏呢？
请用赞赏的语言表达父母对我们的细心照料。
六、活动
将你所欣赏的同学或者老师以及欣赏他们的理由写在太阳卡片上
我欣赏————因为——————
七、升华
结束课时，让学生一起朗读《学会欣赏》
学会欣赏
学会欣赏日出，你会感到生活的美好；
学会欣赏小草，你会变得坚韧；
学会欣赏高山，你会变得挺拔……
学会欣赏,把瞬间的美丽留住!。