最新在葛底斯堡的演说 课件(人教选修《演讲与辩论》)
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林肯在葛底斯堡的演讲PPT课件
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• 但是，从更广泛的意义上来说，这块土地我们不能够奉献，我们不能够圣化，我们 不能够神化：
• 曾在这里战斗过的勇士们，活着的和逝去的，已经把这块土地神圣化了，这远不是 我们微薄的力量所能增减的。
• 全世界将很少注意到、也不会长久地记得我们今天在这里所说的话，但全世界永远 不会忘记勇士们在这里所做过的事：
• 现在我们正进行一场伟大的内战，这是一场检验这一国家或者任何一个像我们这样 孕育于自由并信守其主张的国家是否能长久存在的战争。
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• We are met on a great battle field of that war. We have come to dedicate a portion of it, as a final resting place for those who died here, that the nation might live. This we may, in all propriety do.
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• 毋宁说，倒是我们这些还活着的人，应该在这里 把自己奉献于勇士们已经如此崇高地向前推进但 尚未完成的事业。
• 倒是我们应该在这里把自己奉献于仍然留在我们 面前的伟大任务．以便使我们从这些光荣的死者 身上吸取更多的奉献精神，来完成他们已彻底为 之献身的事业；
• 以便使我们在这里下定最大的决心，不让这些死 者们白白牺牲；以便使我们国家在上帝福佑下得 到自由的新生，并且使这个民有、民治、民享的 政府永世长存。
• 可是，从更广的意义上说，我们并不能奉献这块 土地——我们不能使之神圣 ——我们也不能使之 光荣。因为那些在此地奋战过的勇士们，不论是 还活着的或是已死去的，已经使这块土地神圣了， 远非我们微薄的力量所能予以增减的。
2020高中语文 第一单元第3课《演讲与辩论》课件 新人教版选修 精品
然后，谈到了演讲，认为无论演讲还是典礼都无法 与勇士们在这里所做的牺牲相提并论。这仍是对上 文的承接，但已为下面“转”做好了准备。一个“毋宁 说”，把原本的悼念与缅怀，转为对奉献行动的动 员。至此，林肯的真意才表达出来，余下的就是迅 速推向深入，并照应主题了。 “文似看山不喜平”，演讲也是如此。与写出来的文 章能反复阅读不同，演讲是一个即时性的说话活
第3课 在葛底斯堡的演说
第3课
基础自主学案 课堂互动探究 知能优化演练 美文佳作欣赏
基础自主学案
一、字音辨识
1．单音字
孕．育(yùn) 恰．当(qià) 毋．宁(wú)
2．多音字 薄微薄．báo
浅薄．bó
曾曾．经cénBiblioteka 曾．孙zēnɡ二、字形辨认 shànɡ尚未完成
tǎnɡ倘若
chónɡ崇高
作suì祟
三、词语释义 1．永世：__世_世__代__代__，__永_远__。_____ 2．汲取：__吸_取__。______________
四、背景探寻
亚伯拉罕·林肯(1809～1865)，美国第十六任总统。 他自修法律，以反对奴隶制的纲领当选为总统，导 致南方诸州脱离联邦。在由此引起的南北战争中， 他作为总统，发挥了美国历史上最有效、最鼓舞人 心的领导作用，以其坚定的信念、深远的眼光和完 美无缺的政治手腕，成功地引导一个处于分裂的国 家度过了其历史上流血最多的内战时期，从而挽救 了联邦。
同时，这篇演讲词处处洋溢着炽烈而真挚的感情， 极富有鼓动性。“我们要从这些光荣的死者身上汲 取更多的献身精神，来完成他们已经完全彻底为 之献身的事业”，这是对生者的召唤与鼓励；“使 国家在上帝的福佑下得到自由的新生，要使这个 民有、民治、民享的政府永世长存”，这是对未来 的坚定的信念。文章善于寓理于情，引起听众的 强烈共鸣。
葛底斯堡的演说课件
葛底斯堡的演说课件
• 葛底斯堡演说的背景 • 葛底斯堡演说的内容 • 葛底斯堡演说的影响 • 葛底斯堡演说的评价 • 葛底斯堡演说的启示
01
葛底斯堡演说的背景
葛底斯堡演说的历史背景
Hale Waihona Puke 010203美国内战
葛底斯堡演说发表于美国 南北战争期间，这场战争 是围绕奴隶制问题引发的。
战争转折点
葛底斯堡演说发表的1863 年是南北战争的转折点， 北方军队开始掌握战争的 主动权。
语言魅力是演讲者个人魅力和风格的表现，能够增强 演讲的说服力和感染力。
演讲者的素质和修养
演讲者需要具备良好的知识储备和文化素养，能够深入浅出地阐述问题。 演讲者需要具备自信、冷静、机智和应变能力，能够在演讲中应对各种突发情况。
演讲者需要具备高尚的道德品质和良好的职业操守，能够赢得听众的信任和尊重。
政治演讲是政治家、领袖和公众人物传达思想、理念和价值观的重要手段。 政治演讲能够影响公众舆论，塑造政治形象，推动政治议程和决策。
政治演讲需要具备说服力和感染力，能够打动听众，使其产生共鸣和行动。
语言的力量和魅力
演讲语言需要简练、准确、生动和有力，能够吸引听 众的注意力，使其易于理解和记忆。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文， 单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最终 呈现发布的良好效果单击此4*25}
葛底斯堡演说的语言特点
语言特点：简洁明了、富有感染力
葛底斯堡演说的语言简洁明了，易于理解，同时富有感染力，能够激发人们的爱国热情和团结精神。
03
葛底斯堡演说的影响
葛底斯堡演说对美国历史的影响
葛底斯堡演说对美国历史产生了 深远的影响，它标志着美国内战
• 葛底斯堡演说的背景 • 葛底斯堡演说的内容 • 葛底斯堡演说的影响 • 葛底斯堡演说的评价 • 葛底斯堡演说的启示
01
葛底斯堡演说的背景
葛底斯堡演说的历史背景
Hale Waihona Puke 010203美国内战
葛底斯堡演说发表于美国 南北战争期间，这场战争 是围绕奴隶制问题引发的。
战争转折点
葛底斯堡演说发表的1863 年是南北战争的转折点， 北方军队开始掌握战争的 主动权。
语言魅力是演讲者个人魅力和风格的表现，能够增强 演讲的说服力和感染力。
演讲者的素质和修养
演讲者需要具备良好的知识储备和文化素养，能够深入浅出地阐述问题。 演讲者需要具备自信、冷静、机智和应变能力，能够在演讲中应对各种突发情况。
演讲者需要具备高尚的道德品质和良好的职业操守，能够赢得听众的信任和尊重。
政治演讲是政治家、领袖和公众人物传达思想、理念和价值观的重要手段。 政治演讲能够影响公众舆论，塑造政治形象，推动政治议程和决策。
政治演讲需要具备说服力和感染力，能够打动听众，使其产生共鸣和行动。
语言的力量和魅力
演讲语言需要简练、准确、生动和有力，能够吸引听 众的注意力，使其易于理解和记忆。
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葛底斯堡演说的语言特点
语言特点：简洁明了、富有感染力
葛底斯堡演说的语言简洁明了，易于理解，同时富有感染力，能够激发人们的爱国热情和团结精神。
03
葛底斯堡演说的影响
葛底斯堡演说对美国历史的影响
葛底斯堡演说对美国历史产生了 深远的影响，它标志着美国内战
高二语文课件：第1单元《在葛底斯堡的演说》(人教版选修《演讲与辩论》)
【答案】 这篇演说之所以被称为“演说史上的珍品”， 主要是因为在短小的篇幅内以精当的语言表达了丰富的内 容。这篇演说的原文共 10 个句子，不足 250 个单词，但是， 其内涵却极为丰富。林肯并没有像一般的演说者那样，仅从 一场战役的胜利去鼓舞士气，而是上升到了“人生而平等” 的立国原则、国家的前途和命运的高度进行评论，发出号召。 与其说这是一次演讲，不如说是一篇政治宣言，是一篇号召 全体国民为了“使这个民有、民治、民享的政府永世长存” 而全力奋战的宣言书。
(2)广泛· 广博
相同点 都具有“范围大，方面广”的意思。 广泛：涉及的方面广，范围大，普遍。使用范围比 不同点 广博大。 广博：范围大，方面广。“博”侧重于“渊博”， 多指学识，使用面窄。 例句 ①黑龙江省 广泛 深入开展向张丽莉学习的活动。 ②《黄庭坚全集辑校编年》搜罗 广博 、编纂精细。
4.词语集锦 (1)永世： 世世代代﹐永远 。 (2)汲取： 吸取 。
1． “文似看山不喜平”，本文最值得借鉴的是其抑扬顿 挫的节奏。请结合文本分析、体会。
【答案】
本文短小精当，最值得借鉴的是其抑扬顿挫
的节奏。林肯所着眼的不是一城一池的得失，而是国家的前 途和命运。从这个高度上，他给予烈士以极高的评价；也从 这个高度上，他肯定了无论活着的还是去世的勇士们的献身 精神；同样，也是在这个高度上，林肯向人们发出了号召。 因此，这次演讲少了战争的杀伐之气，而具有庄严、肃穆之 感。
在这一“扬”一“抑”一“解”间，听众的心便被紧紧 地抓住了。而且，林肯还在“不能够奉献”后面加了“不能 够圣化”与“不能够神化” ，既把文义引向深入，同时也为评 价勇士做了铺垫；在对勇士进行评价的时候，一个插入语， “活着的和去世的” ，把活着的人与牺牲的勇士联系起来了。 这些，又好像顿挫间的润滑剂，在不知不觉间将听众的思索 引向深入。然后，谈到了演讲，认为无论演讲还是典礼都无 法与勇士们在这里所做的牺牲相提并论。这仍是对上文的承 接，但已为下面“转”做好了准备。一个“毋宁说” ，把原本 的悼念与缅怀，转为对奉献行动的动员。至此，林肯的真意 才表达出来，余下的就是迅速推向深入，并照应主题了。
人教版高中语文选修：演讲与辩论全套PPT课件
2．观点鲜明，态度坚决，不容置疑，是本篇演讲词的最 大特点，请结合文本举例分析。
【答案】
观点鲜明，态度坚决，是本篇演讲词的最大
特点。这首先是因为大量判断句的使用。如在第二段里，先 就代表的组成成分进行了说明，然后得出结论： “这就指明， 我们的会议是一个全国人民大团结的会议。 ” 对人民政治协商 会议的性质作了判定，给人一种掷地有声、不容置疑的感觉。 接下来是“这种全国人民大团结之所以能够成功，是因为我 们战胜了美帝国主义所援助的国民党反动政府” ， 这句话强调 了胜利来之不易。判断句就是得出结论，就是明白无误地给 事物直接定性，因此，大量判断句的使用，给人一种斩钉截 铁、毫不拖泥带水之感。
【答案】
老师的心灵是如此的美好：甘为云霞，映射
太阳的光华；甘为绿叶，陪衬枝头的鲜花；甘作沉寂的蓝天， 烘托七色的彩虹；甘作呕心沥血的园丁，培育万紫千红的花 朵……老师的人格又是如此的高尚：是农夫，却把种子播在 心上，用血液浇灌它成长；是沃土，却不长一株杂草，让花 的根在躯体上滋蔓；是蜡烛，却在讲台前燃烧自己，用自己 的心灵之火来照亮别人的理想之路……
人教版高中一年级（高一） 语文选修：演讲与辩论全 套PPT课件
中国人民站起来了
背景资料
本文是毛泽东在中国人民政治协商会议第一次全体会议 上所作的开幕词，是非同寻常的历史性文献。这次政治协商 会议，为新中国的成立做了组织上和法律上的准备。正是在 这次会议的开幕词中，毛泽东向全国、全世界庄严地宣布： “中国人民站起来了！ ”
历经艰难困苦的民族终于获得了新生。这篇开幕词，先是回顾历史， 道出了召开人民政治协商会议的历史必然性，阐述了人民政治协商会议 的性质与职能。然后，向全世界庄严宣布：“占人类总数四分之一的中 国人从此站立起来了。”这是历史的伟大转折，缅怀先烈，既深感胜利 来之不易，又有无比的信心，相信人民能够创造更加辉煌的未来。在对 未来的展望中，开幕词又指明了全国人民需要注意的问题和未来努力的 方向。无论是回顾历史，还是展望未来，都观点鲜明，态度坚决，充满 着无比的自豪、无比的自信，处处洋溢着中国人民胜利的喜悦和豪迈的 革命情怀。
人教版选修《演讲与辩论》 课件46张
小试身手
以“祖国富强，我的责任”为话题，组织 一次演讲比赛活动。
提示： 1.努力把我国建设成富强、民主、文明、
和谐的现代化国家，是中国人民的选择。这个 目标的实现，需要和平的国际环境和稳定的国 内环境，更需要我们每个人的努力。青年学生 是未来的主人，是祖国建设的主力军，如何担 当起历史赋予我们的重任，是这次演讲要明确 的核心问题。
此文章是观点鲜明，态度坚 决，不容置疑是本篇演讲辞。
1. 首先是因为使用大量判断句。
例如，“这种落伍， 完全是被外国帝国主义和 本国反动政府所压迫和剥 削的结果” 判断句就是 得出结论，就是明白无误 的给事情直接定性，大量 判断句的使用，给人一种 斩钉截铁之感。
2. 大量运用了表示强调的词句和句式。
4.按照自己的思路去查阅资料，并 删繁就简，去芜存精，合理安排演讲的 材料，写出演讲稿。然后从情感表达和 语言技巧的角度对演讲稿进行修改、润 色，尽量追求思想性、艺术性、鼓动性 和感染力。
“欣赏借鉴”参考答 案
《中国人民站起来了》
一、 1. 如课文第3段，谈到中国人民解 放军，叙述了英勇的战争，情绪激昂，语调高 扬而坚定。第4段回顾了1946年那次政治协商 会议，在回顾中阐释了形势变化的必然性，语 调沉稳而坚毅。第6段，向全世界庄严宣布： “中国人民站起来了！”
今天，这里有没有特务？你站出来！是 好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李 先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人， 说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产 党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻， 恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是 李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！
去年“一二·一”昆明青年学生为了反对 内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他 们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和 平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说， 这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友， 献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明， 这算是昆明无限的光荣！
高中语文第一单元第2课~演讲与辩论_课件新人教版选修
第2课 在岭知能优化演练
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基础自主学案
一、字音辨识 1．单音字 诸 君(zhū) ． 衙 门(yá ) ． 筵 席 (yá n) ． 悬殊 (shū) ． 惨 淡 (cǎn) ． 殉 国 (xù n) ．
辛亥 (hà i) 官僚 (liá o) 障碍 (à i) ． ． ． 2．多音字 悟jué 道bià n 觉 便 ． ． 觉 便 jià o 宜货 piá n 睡觉 便 ． ．
二、字形辨认
n 源地 策 yuá yuān 渊源 n 唤醒国民 huà n 焕发朝气 huà 一 fān番事业 fān 翻来覆去
三、词语释义 1．敌众我寡： 敌方人数多，我方人数少。 _____________________________ 形容双方对峙，众寡悬殊。 __________________________________ 像喝醉酒和做梦那样，昏昏沉沉， 2糊里糊涂地过日子。 ．醉生梦死： 奈何，如何，怎么办。指感到 ______________________________ ________________________ 没有办法，只有这样了。 3．无可奈何： 所，处所，地方；得其所， 得到合适的地方。指死得有价值，有意义。 ______________________________ ___________________________________ 4．死得其所： ______________________________
(1)哲学基础 马克思说过：“在其现实性上，人是一切社会关系 的总和。”这是人的社会属性。人的社会属性决定 了人不可能脱离他人、脱离社会而存在，其价值 取向也不可能忽视他人与社会的存在，利己主义 必定会遭到社会的唾弃与谴责。
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基础自主学案
一、字音辨识 1．单音字 诸 君(zhū) ． 衙 门(yá ) ． 筵 席 (yá n) ． 悬殊 (shū) ． 惨 淡 (cǎn) ． 殉 国 (xù n) ．
辛亥 (hà i) 官僚 (liá o) 障碍 (à i) ． ． ． 2．多音字 悟jué 道bià n 觉 便 ． ． 觉 便 jià o 宜货 piá n 睡觉 便 ． ．
二、字形辨认
n 源地 策 yuá yuān 渊源 n 唤醒国民 huà n 焕发朝气 huà 一 fān番事业 fān 翻来覆去
三、词语释义 1．敌众我寡： 敌方人数多，我方人数少。 _____________________________ 形容双方对峙，众寡悬殊。 __________________________________ 像喝醉酒和做梦那样，昏昏沉沉， 2糊里糊涂地过日子。 ．醉生梦死： 奈何，如何，怎么办。指感到 ______________________________ ________________________ 没有办法，只有这样了。 3．无可奈何： 所，处所，地方；得其所， 得到合适的地方。指死得有价值，有意义。 ______________________________ ___________________________________ 4．死得其所： ______________________________
(1)哲学基础 马克思说过：“在其现实性上，人是一切社会关系 的总和。”这是人的社会属性。人的社会属性决定 了人不可能脱离他人、脱离社会而存在，其价值 取向也不可能忽视他人与社会的存在，利己主义 必定会遭到社会的唾弃与谴责。
《葛底斯堡演讲》课件
演讲的时间和地点
时 间 ： 1 8 6 3 年 11 月 1 9 日
地点：美国宾夕法尼亚州葛底 斯堡国家公墓
事件：美国内战期间，林肯总 统为纪念在葛底斯堡战役中牺 牲的士兵而发表的演讲
意义：被誉为美国历史上最伟 大的演讲之一，对美国历史和 文化产生了深远影响
演讲的听众
听众背景：美国内战期间，北方联邦军队与南方联盟军队在葛底斯堡进行了一场决定性的战 役
葛底斯堡演讲PPT课件
目录
单击此处添加文本 演讲背景 演讲内容 演讲的影响 PPT课件的设计 学习建议
演讲的起因
南北战争：美国历史上最大的内战，葛底斯堡战役是其中的关键战役 林肯总统：在葛底斯堡战役中，林肯总统发表了著名的葛底斯堡演讲 演讲目的：为了纪念在葛底斯堡战役中牺牲的士兵，并鼓舞士气 演讲时间：1863年11月19日
了深远影响
语言简洁明了，易于理解
演讲的措辞和表达
语气坚定，充满激情，富有感染力
添加标题
添加标题
添加标题
பைடு நூலகம்
添加标题
运用比喻、象征等修辞手法，增强 表达效果
注重逻辑性和连贯性，使听众易于 接受和理解
演讲的逻辑和结构
开场白：介绍演讲的背景和目的 主题阐述：阐述葛底斯堡演讲的主题和意义 历史回顾：回顾美国内战的历史背景和葛底斯堡战役的经过 演讲高潮：林肯总统的演讲内容，包括对自由、平等、民主等价值观的阐述 结尾：总结演讲的主题和意义，呼吁人们珍惜和平、追求自由、平等和民主
图片、图表和动画的使用
图片：选择与主题相关的高清图片，增强视觉效果 图表：使用图表展示数据，使信息更直观易懂 动画：适当添加动画效果，增加课件的趣味性和互动性 色彩搭配：注意色彩搭配，使课件更加美观大方
2018人教版选修(演讲与辩论)1.3《在葛底斯堡的演说》ppt课件
● 研探 【探究 2】 文章 第二段是围绕什 么内容展开的 ? 【提示】 第二段 文字紧扣这次活 动的目的 ——纪 念烈士展开 ,点明 了这场战争的意 义和纪念烈士的 必要性。
首 页 新课助读 范例研探 技法借鉴
学习与借鉴
拓展与运用
●范例 但是 ,从更广泛的意义上来说 ,这块土地我们不能 够奉献 ,不能够圣化 ,不能够神化。那些曾在这里 战斗过的勇士们 ,活着的和去世的 ,已经把这块土 地圣化了 ,这远不是我们微薄的力量所能增减 的。我们今天在这里所说的话 ,全世界不大会注 意 ,也不会长久地记住 ,但勇士们在这里所做过的 事 ,全世界却永远不会忘记。毋宁说 ,倒是我们这 些还活着的人 ,应该在这里把自己奉献于勇士们 已经如此崇高地向前推进但尚未完成的事业。 倒是我们应该在这里把自己奉献于仍然留在我 们面前的伟大任务 ——我们要从这些光荣的死 者身上汲取更多的献身精神 ,来完成他们已经完 全彻底为之献身的事业 ;我们要在这里下定最大 的决心 ,不让这些死者白白牺牲 ;我们要使国家在 上帝福佑下得到自由的新生 ,要使这个民有、民 治、民享的政府永世长存。【探究 3】
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学习与借鉴
拓展与运用
葛底斯堡战役是美国南北战争中的决定性战役。这场战役,彻底 改变了葛底斯堡这个小镇。战场上,双方留下七千多具战士遗骸、 数以千计的战马尸骨。北方获胜后,为纪念在战争中牺牲的英雄们, 修建了葛底斯堡公墓,在1863年11月19日,公墓落成典礼上,林肯总 统做了这篇演说。据史料记载,这篇著名的演讲共用时两分十五秒, 期间五次被热烈的掌声打断。演说结束,全场爆发出经久不息的掌 声。第二天《斯普森菲尔德共和党人报》立即发表了评论说:“这 篇短小精悍的演说是无价之宝,感情深厚,思想集中,措辞精练,字字 句句都朴实优雅。”美国人把这篇演讲词作为中学生的必读课文, 牛津大学则把这篇演讲词用金字铸在校园里。
在葛底斯堡的演说-人教版选修演讲与辩论教案
在葛底斯堡的演说-人教版选修演讲与辩论教案一、教材选址本教材选自人教版选修7《演讲与辩论》，第一单元的第一篇文章《在葛底斯堡的演说》。
二、教学目标通过本文的教学，帮助学生：•了解林肯总统及其演讲背景•学会分析演讲文本结构和使用修辞手法的方案•培养学生进行辩证思考和辩说的能力三、教学重难点重点•林肯在演讲中要表达的主题：–重视平等和自由的原则–国家团结和整体利益的重要性•文本结构分析–引言–议论主题–总结难点•了解辩论的基本概念•学会解析和运用修辞手法四、教学方法•讲授法：先向学生讲解林肯和演讲背景，然后给出演讲文本，指导学生分析文本结构和样式，并讨论重点和难点。
•讨论法：分组进行辩论，练习学生进行逻辑思考和辩说。
五、教学步骤第一步：介绍林肯和演讲背景1.开头引入主题，简要介绍林肯和演讲背景2.向学生展示相关图片和短视频，以帮助其更好地理解主题第二步：文本分析1.指导学生仔细阅读文本，并理解文本中的重要概念2.分析文本结构，帮助学生更好地理解文本意义第三步：讨论与辩论1.组成小组讨论和辩论文本中的主题和相关概念2.在讨论和辩论的过程中，锻炼学生进行逻辑思考和辩说的能力六、教学评估•作为检验学生学习成果的一种方式，可在课后布置一份文献阅读和学生讨论的作业•以小组形式进行对抗式辩论，并根据辩论结果对学生进行评分和评价七、教学总结通过本次教学，学生应该能够清晰地了解林肯总统及其演讲背景，理解文本结构和样式，掌握辩论的基本概念和修辞手法，培养进行逻辑思考和辩说的能力，为以后的学习和工作打下坚实的基础。
语文(人教)选修《演讲与辩论》课件：1-葛底斯堡演说(共11张PPT)
第9章 扩声系统调音
《葛底斯堡演说》
（1863年11月19日）
第9章 扩声系统பைடு நூலகம்音
八十七年以前，我们的先辈们在这片 大陆上创立了一个新国家，它以自由为理 想，以使人人平等为目标。现在我们正在 进行一场内战，关于我们国家，或任何一 个有着同样理想与目标的国家能否长久存 在下去，这场战争就是一个考验。我们相 聚在这场战争中的一个伟大的战场上，将 这片战场上的一块土地奉献给那些为了国 家的生存而英勇捐躯的烈士，作为他们最
第9章 扩声系统调音
亚伯拉罕·林肯
美国第16任总统,美国伟 大的民主主义政治家。他领 导了美国南北战争，颁布了 《解放黑人奴隶宣言》，维 护了美联邦统一，为美国在 19世纪跃居世界头号工业强 国开辟了道路，使美国进入
第9章 扩声系统调音
林肯遇刺
第9章 扩声系统调音
林肯是世界历史中最伟大的人物之 一，领导了拯救联邦和结束奴隶制度的 伟大斗争。人们怀念他的正直、仁慈和 坚强的性格，他一直是美国历史上最受 人景仰的总统之一。通过颁布《解放奴 隶宣言》，让400万奴隶获得自由；他 遇刺身亡后，美国正式废除了奴隶制。 林肯成功维护了美国的统一，为推动美 国社会向前发展做出了巨大贡献。他是
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
解放黑奴宣言
《解放黑奴宣言》是由美国总统 亚伯拉罕·林肯公布的宣言，其主张 所有美利坚邦联叛乱下领土的黑奴应 享有自由。此宣言仅立即解放少部分 奴隶，但实质上却强化了联邦军掌控 邦联领土后这些黑奴自由的权威性，
第9章 扩声系统调音
演说？ 演讲？
第9章 扩声系统调音
然而，从更深层的意义上来说， 我们不能奉献、不能圣化，更不能 神化这块土地。那些曾在这里战斗 过、活着和已经牺牲的勇士们，已 经使这块土地变得神圣了，这远不 是我们微薄的力量所能将之改变的。 我们今天在这里所说的话，世人不 会注意，也不会长久地记住；但勇
葛底斯堡的演说20页PPT
葛底斯堡的演说
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
高中语文 第一单元第3课《演讲与辩论》课件 新人教选修
四、背景探寻
亚伯拉罕·林肯(1809～1865)，美国第十六任总统。 他自修法律，以反对奴隶制的纲领当选为总统，导 致南方诸州脱离联邦。在由此引起的南北战争中， 他作为总统，发挥了美国历史上最有效、最鼓舞人 心的领导作用，以其坚定的信念、深远的眼光和完 美无缺的政治手腕，成功地引导一个处于分裂的国 家度过了其历史上流血最多的内战时期，从而挽救 了联邦。
这篇演讲词峰回路转，奇峰陡起，又一气呵成， 浑然一体，具有强烈的鼓动性和感召力，充分强 调了以林肯为首的北部联邦政府是时代进步、正 义的代表，必将在道义上得到广泛的支持。 林肯短短的演说至少被五次掌声打断，结束后赢 得经久不息的掌声，演说获得很大的成功。
当年《辛辛那提新闻报》的记者评论说：“这是 在合适的地点说了恰到好处的话，无论从哪方 面看，它都完美无疵，它是一篇誉满全球的演 说词。”许多报纸都发表了赞扬的评论，称之为 无价之宝，将永垂青史。演说的手稿为美国国 会图书馆收藏，演说词还被铸成金文，存入牛 津大学。
课堂互动探究
[文脉·探究] 1．葛底斯堡国家公墓落成典礼的主题应该是纪 念烈士，为什么演讲的开头要从回忆八十七年 前先辈们的立国之本开始？ 【提示】 从立国之本的角度来看待南北战争 和葛底斯堡战役，来缅怀牺牲的烈士们，引导 听众超越一场战役去思索其背后所蕴涵的伟大 意义。
2．文章第二段是围绕什么内容展开的？ 【提示】 第二段文字紧扣这次活动的目的—— 纪念烈士展开，点明了这场战争的意义和纪念烈 士的必要性。 3．这篇仅有500余字的演讲，是怎样做到首尾呼 应的？ 【提示】 演讲开头谈的是“一切人生来平等” 的立国原则，最后归结到了“民有、民治、民享 ”的政治思想。开头揭示牺牲者的献身意义，最 后提出活着的人的奋斗目标，前后所体现出的精 神实质高度统一。
高中语文选修演讲与辩论ppt (3)
亚伯拉罕· 林肯
美国第16任总统,美国伟 大的民主主义政治家。他领 导了美国南北战争，颁布了 《解放黑人奴隶宣言》，维 护了美联邦统一，为美国在 19世纪跃居世界头号工业强 国开辟了道路，使美国进入 经济发展的黄金时代，被称 为“伟大的解放者”。
Байду номын сангаас肯遇刺
林肯是世界历史中最伟大的人物之 一，领导了拯救联邦和结束奴隶制度的 伟大斗争。人们怀念他的正直、仁慈和 坚强的性格，他一直是美国历史上最受 人景仰的总统之一。通过颁布《解放奴 隶宣言》，让400万奴隶获得自由；他 遇刺身亡后，美国正式废除了奴隶制。 林肯成功维护了美国的统一，为推动美 国社会向前发展做出了巨大贡献。他是 第一位遭到刺杀的美国总统，更是一位 出身贫寒的伟大总统。
换言之，我们这些活着的人应该 献身于已经被勇士们向前推进、但尚 未完成的崇高事业。我们应该献身于 仍然摆在我们面前的伟大任务——我 们要从先烈身上汲取更多的献身精神， 来完成他们投入毕生精力的事业；我 们要在这里下定决心，不让勇士们白 白牺牲；我们要使国家在上帝的护佑 下，获得自由的新生；要使这个民有、 民治、民享的政府永世长存。
解放黑奴宣言
《解放黑奴宣言》是由美国总统 亚伯拉罕·林肯公布的宣言，其主张 所有美利坚邦联叛乱下领土的黑奴应 享有自由。此宣言仅立即解放少部分 奴隶，但实质上却强化了联邦军掌控 邦联领土后这些黑奴自由的权威性， 并为最终废除全美奴隶制度预先铺路。
演说？ 演讲？
《葛底斯堡演说》
（1863年11月19日）
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、
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评，一百多年来，一直被作为演讲的典范，在
全世界范围内广为流传。
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各位同学：
大家好！ 经常听到同学抱怨：“读书苦，读书累，读书真是活受 罪！”这句话在校园里流传甚广，恐怕大家都耳熟能详吧。是 呀，学习太苦太累，老师要求太严，家长期望太高……于是，
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4．辨析词义 (1)高尚· 崇高 “高尚”，侧重指不庸俗，道德水平高，常用来修饰人的 道德、品质、情操，也可用于形容事物。 “崇高”，侧重指不平凡，思想境界高，常用来修饰理 想、精神、事业等。 (2)汲取· 吸取 “汲取”，本义是取水、打水，都是从水源中用力提取，
所以凡是需要从源泉中费力用心提取的地方常用汲取，
2．根据注音写汉字
去shì ( 世) chónɡ( 崇 )高
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3．辨析字形
民治 ． 陶冶 ．
zhì yě
取 汲 ． 收 吸 ．
jí xī
尚 chónɡ 崇 ． suì 鬼祟 ．
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方法。即一开始演讲，便把你的实例的细节告诉听众，说明你 希望传达给听众的具体意念。接着，以详细清晰的言辞说出你 的论点。最后，陈述缘由，也就是向听众强调，他们如按你所 说的去做，会有什么好处。简而言之，“魔术公式”就是要使 演讲具体化。
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3．演讲时演讲者在语速方面有什么技巧要求？
提示 语速一般分为快速、中速、慢速三种。一般说来，讲
到盛怒、紧张、激越等内容时用快速；进行一般叙述、说明时 用中速；讲到庄重、沉静、悲伤和要言至理等内容时用慢速。
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4．什么是演讲的“魔术公式”？请作简要说明。
提示 “魔术公式”是著名演讲艺术家卡耐基演说结构的新
1863年 11月19日，林肯应邀出席在葛底斯 堡举行的国家烈士公墓落成典礼，并发表一篇 短小精练的演说。这是林肯众多演讲中最著名 的演讲之一。这篇演说总共只有十句话，全部 讲完不足三分钟。当时有个摄影记者早就准备 摄下这个伟大的历史镜头，但当他手忙脚乱还 没来得及拍摄时，林肯总统已经讲到演说中的 最后一句话了。这篇演讲在当时获得普遍的好
导一个处于分裂的国家度过了其历史上流 血最多的内战时期，从而挽救了联邦。
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背景资料
葛底斯堡之役是美国南北战争中的决定性战役。这场战
役，彻底改变了葛底斯堡这个小镇。战场上，双方留下超过七 千具的战士遗骸、数以千具战马尸骨。北方获胜后，为纪念在 战争中牺牲的英雄们，修建了葛底斯堡公墓，在 1863年 11月 19 日，公墓落成典礼，林肯总统作了这篇演说。据史料记载，这 篇著名的演讲共用时两分十五秒，其间五次被热烈的掌声打 断。演说结束，全场爆发出经久不息的掌声。第二天《斯普森
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走近作者
亚伯拉罕 · 林肯 (1809 — 1865) ，美国
第十六任总统。他自修法律，以反对奴隶
制的纲领当选为总统，导致南方诸州脱离 联邦。在由此引起的南北战争中，他作为 总统，发挥了美国历史上最有效、最鼓舞 人心的领导作用，以其坚定的信念、深远
亚伯拉罕·林肯
的眼光和完美无缺的政治手腕，成功地引
有些同学便有了冠冕堂皇的借口：与其受苦受累，不如轻松快
乐、潇潇洒洒地昏睡。他们因此放松了对自己的要求，甚至放 弃对理想的追求，让人扼腕痛惜。
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给大家讲一个我的偶像 —— NBA 篮球巨星贾森 · 基德的故
事：小时候，父亲带贾森·基德去打篮球，他打得不好，便处处 找借口为自己开脱，父亲一针见血地指出：“别再找借口了。 你打得不好是因为你不练习。”父亲的话让贾森·基德觉醒，他 改正了缺点，不再找任何借口，发奋练习篮球。 19岁时，他凭 借精湛的球艺入选 NBA ，此后获得了“三双王”“伟大的后 卫”等荣誉，并7次入选NBA全明星阵容……
挚、激越的感情，展望光明美好的前景，表达良好的祝愿；引
用名言警句以促人深思，令人回味等。
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2．演讲的种类有哪些？
提示 一般来说，演讲按内容标准划分，有政治演讲、学术
演讲、法律演讲、生活演讲等；按方式标准划分，有专题演
讲、论辩演讲、即兴演讲等。
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试想一下，如果贾森 · 基德当初为自己打不好篮球找借
口，他就不可能成长为 NBA篮球巨星；但是他没有这样做，他 及时改正了缺点，不断完善自我，提高自我，最终获得了成 功。 请大家认真反思一下：自己是否也曾犯过像贾森 · 基德小 时候所犯的同样错误？有些同学作业没完成，便找借口说“老 师布置的题目太难了”；有些同学书没背，便找借口说“文章
太长了，记不住”；有些同学字写得难看，便找借口说“没时
间练，练不好”……我不禁要问：你真的用心做作业了吗？你 真的用心背书了吗？你真的用心练字了吗？我想，如果你够诚 实，那么回答肯定是：“没有！”
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同学们，处处为自己找借口，其实是懦弱的表现，是对自
己不负责任的表现，是没有理想、没有追求的表现；只要不再 为自己找借口，我们便会知错就改，知耻而后勇，在人生道路 上永不言弃，不懈奋斗，最终成为成功者！ 最后，请大家牢牢记住“别再找借口”，这会成为一把帮 助我们打开成功之门的钥匙！
如：“汲取生活用水”。 “吸取”，原指用口吸，一般情况下常用，如：“吸取经 验教训”。
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要领点拨
1．演讲的结尾有哪些方式？
提示 演讲中结尾的方式有多种多样：用简洁的语句归纳全 篇、点明题意，将演讲的重点、难点或精华之所在，作画龙点 睛式的概括；发出鼓动人心的号召，鼓励人们去行动；抒发真
菲尔德共和党人报》立即发表了评论说：“这篇短小精悍的演
说是无价之宝，感情深厚，思想集中，措辞精练，字字句句都 朴实优雅。”美国人把这篇演讲词作为中学生的必读课文，牛 津大学则把这篇演说用金字铸在校园里。
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基础落实
1．给下列加点的字注音
微薄 ( bó ) ． 汲 ( jí )取 ． 毋宁 ( wú nìnɡ ) ．． u) 福佑 ( yò ．