初中写人作文之人物的细节描写总训练(1)
初二学生写作中的细节描写训练
初二学生写作中的细节描写训练在一间明亮的教室里，初二学生们正聚精会神地进行写作训练。
教师像一位耐心的引导者，试图帮助每一个孩子挖掘他们内心深处的细腻感受。
在这个过程中，细节描写如同一把神奇的钥匙，打开了他们想象的大门，让文字变得生动而鲜活。
细节描写，犹如一位温柔的朋友，总是在最需要的时候出现。
它让那一片普通的天空变得与众不同。
当学生们描述“天空”时，有的说：“今天的天空是蓝色的。
”然而，细节描写的魅力在于将这一平常的景象转化为：“午后，天边漂浮着几朵轻盈的白云，如同棉花糖般柔软，阳光透过云层洒下金色的光辉。
”这样的转变，令读者仿佛置身于那个瞬间，感受到阳光的温暖和云朵的轻盈。
在细节描写的训练中，教师鼓励学生们用五感去感受周围的事物。
听，看到的，不仅仅是声音与颜色，更是生活的气息。
学生在讲述一次秋游时，若只是简单地写道：“我们去山上玩”，就无法传达出那种兴奋与快乐。
但是，若用细致的描写：“当我们踏上那条蜿蜒的小路，耳边是树叶沙沙作响，脚下是松软的泥土，空气中弥漫着淡淡的桂花香，我的心仿佛也随着风飘荡起来。
”这样的文字便能让读者感受到那份愉悦与自由。
细节描写的训练不仅关乎语言的技巧，更是思维的锻炼。
它要求学生观察生活中的点滴，培养他们的敏锐度。
在一堂关于冬天的写作课上，教师带领学生们走出教室，拥抱寒冷的空气。
学生们用心去观察雪花的舞姿，听冰裂的声音，触摸那刺骨的寒风。
这些体验让他们的文字更加真实而富有情感。
回到课堂后，学生们纷纷写下了自己的感受，其中一位同学写道：“洁白的雪花如同小精灵，轻盈地从天而降，落在我伸出的手掌上，瞬间化作一滴水珠，带走了我的温暖。
”这让人不仅看到了雪的美丽，更感受到了一丝淡淡的惆怅。
在细节描写的训练中，学生们逐渐意识到，文字背后蕴藏着情感。
一个微笑、一声叹息，都能成为他们描绘情境的重要元素。
教师引导他们关注人物的表情、动作和心理变化，让故事中的角色活灵活现。
当学生写到“他很伤心”时，教师会询问：“他的眼睛怎么了？嘴角微微下垂，还是眉头紧锁？”这样的提问促使学生深入思考，使他们的文字更具感染力。
人物细节描写的作文
人物细节描写的作文人物细节描写。
在一个小镇上，有一个叫做李明的男孩，他是镇上的一名中学生。
李明是一个非常聪明的孩子，他总是能在班级里取得很好的成绩。
他有一头乌黑的短发，一双明亮的大眼睛，总是流露出一种聪慧的光芒。
他的五官非常立体，尤其是他那高挺的鼻梁，给人一种非常精致的感觉。
李明是一个非常热爱运动的孩子，他经常参加学校的各种体育活动。
他身材修长，肌肉发达，是学校篮球队的一名主力球员。
每当比赛的时候，他总是能够带领球队取得胜利，他的投篮技术非常精湛，总是能够轻松地将球投进篮筐。
除了运动，李明还是一个非常有爱心的孩子。
每当有同学遇到困难的时候，他总是会伸出援手，帮助他们解决问题。
他还经常参加一些慈善活动，为贫困地区的孩子们捐款捐物。
他的善举得到了老师和同学们的一致赞扬。
李明的性格非常开朗，他总是能够给人带来快乐。
他喜欢和同学们一起玩耍，经常组织一些有趣的活动。
他的幽默风趣经常能逗得同学们哈哈大笑，他总是能够在班级里营造出一种轻松愉快的氛围。
李明的父母对他非常的疼爱，他们总是鼓励他做自己喜欢的事情。
他的父亲是一名工程师，母亲是一名教师，他们经常给予李明很多的指导和帮助。
在家里，李明也是一个非常懂事的孩子，他总是能够主动帮助父母做家务，让他们感到非常的欣慰。
李明的梦想是成为一名科学家，他非常热爱科学，经常利用课余时间进行科学实验。
他希望能够通过自己的努力，为人类的发展做出一些贡献。
他相信只要自己努力，就一定能够实现自己的梦想。
总的来说，李明是一个非常优秀的孩子，他在学业、运动和品德方面都表现出色。
他的努力和善良赢得了大家的尊重和喜爱，他一定会有一个美好的未来。
中学细节描写作文训练
中学细节描写作文训练1.小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。
这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
2、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。
本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
3、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
4、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
5、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
6、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。
他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
7、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。
跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
8、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。
长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。
多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。
作文系列训练一：细节描写
作文系列训练一：细节描写第一篇：作文系列训练一：细节描写作文系列训练一——细节描写教学目标：1、理解什么是“细节描写”2、掌握人物、景物、生活等细节描写的写法3、能运用细节描写写几段话教学难点、重点：掌握人物、景物、生活等细节描写的写法教学流程：一、出示四副漫画，让学生说说漫画中的细节1、读一读，出示两篇学生习作的片段，比较：哪段文字比较好，为什么？明确：第二个片段好，因为选段2文字抓住了“我”的一些语言、心理、动作、以及以及周边的环境等细节来表现母爱，感情真挚细腻，能打动读者。
由此引入课题——细节描写著名女作家池莉曾说过：我偏爱生活的细节。
我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。
2、什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）3、如何进行细节描写？在关键处驻足，“慢”说细微之处细节描写的分类人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物生活细节描写：情节、事件的细节描写作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分例：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
方法一：细化动作、延长过程……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
……方法二：运用修辞，画其神韵眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！练笔：我来试试就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。
人物细节描写 初中
人物细节描写在初中阶段的写作中是一个非常重要的技能，它有助于使人物形象更加生动和立体。
以下是一些关于人物细节描写的示例和技巧：示例：1.外貌细节：1.张明是个高大的男孩，他的身高足足有一米八。
他的皮肤因为经常在户外运动而呈现出健康的小麦色。
他的眼睛深邃而明亮，像夜空中最亮的星星，每当他笑起来，那双眼睛就会弯成两个新月。
2.动作细节：1.李红在讲台上演讲时，总是习惯性地挥动她的右手，强调每一个重要的观点。
她的脚步坚定而有力，透露出自信和决心。
每当她思考时，她会轻轻地触摸自己的下巴，这是她独特的思考姿势。
3.心理细节：1.王强看着窗外的雨，心里五味杂陈。
他知道这次考试没考好，但他又不想让父母失望。
他的内心充满了矛盾和挣扎，一方面想逃避现实，另一方面又想面对挑战。
4.语言细节：1.赵阿姨的声音总是那么洪亮和热情。
每次见到邻居，她都会用她那独特的嗓音大声打招呼：“吃了吗？今天天气真好啊！”她的话语中总是充满了对生活的热爱和对邻居的关心。
5.服饰细节：1.韩梅梅今天穿了一件粉色的连衣裙，裙摆轻轻地随风飘动。
她的头上戴了一顶白色的遮阳帽，与她的肤色形成了鲜明的对比。
她的脚上穿着一双白色的小皮鞋，显得既优雅又可爱。
技巧：1.观察细致：要写出好的人物细节，首先要学会细致地观察人物的外貌、动作、语言等。
2.选取典型特征：不要面面俱到地描述所有细节，而要选取最能表现人物特点的几个典型细节进行描写。
3.运用修辞手法：可以使用比喻、拟人等修辞手法来增强描写的生动性和形象性。
4.结合情感和背景：在描写人物细节时，可以结合人物的情感和所处的背景来进行描写，这样可以使人物形象更加立体和丰满。
细节描写例题
细节描写例题一、人物外貌细节描写我有个朋友叫阿强，那家伙的长相特别有特点，就像一幅色彩斑斓又充满故事的画。
他的头发呀，就像一片秋天的乱草丛，又粗又硬，而且总是乱蓬蓬的。
每次他一跑起来，那头发就像是一群受惊的黑色小鸟，在他脑袋上肆意地扑腾。
他的脸呢，像是被岁月这个调皮的孩子随意捏弄过。
皮肤黑黝黝的，那可不是那种健康的古铜色，而是像被烟熏过的黑。
额头宽宽的，上面布满了一道道像是干涸的河床一样的皱纹，虽说他年纪也不大，可这皱纹就像岁月留下的小尾巴。
他的眉毛又浓又粗，就像两条毛毛虫趴在眼睛上方，生气的时候，这两条“毛毛虫”就会紧紧地扭在一起，像是在打架。
再看他的眼睛，不大，却特别有神，像两颗藏在深洞中的黑宝石。
当他高兴的时候，这双眼睛就会闪闪发光，就像星星掉进了他的眼眶里；要是他难过了，这双眼睛就会变得雾蒙蒙的，像被一层薄纱给罩住了，让人看了忍不住想要安慰他。
他的鼻子有点塌，像被什么东西压过似的，和他那张大嘴搭配在一起，显得有些滑稽。
那张大嘴，笑起来的时候，嘴角能咧到耳根子后面去，就像个咧开嘴的大石榴，牙齿参差不齐，却很白，白得晃眼。
二、环境细节描写我记得小时候住的那个老院子，那可真是充满了各种奇妙的小细节。
院子里有一棵老槐树，那树干粗得呀，我和几个小伙伴手拉手都围不过来。
树干的皮就像一位饱经风霜的老人脸上的皱纹，粗糙又坚韧。
老槐树的树枝向四周伸展着，就像一把巨大的绿伞。
每到夏天，满树的槐花都开了，那白色的小花一串一串的，就像挂在树上的白色风铃。
风一吹，那香味能飘得老远老远，整个院子都沉浸在这甜丝丝的香气里。
院子的角落里有一口老井，井沿是用青石板砌成的。
那青石板被岁月磨得光溜溜的，就像一面镜子。
井口周围长满了青苔，这些青苔就像给井口围上了一条绿色的围巾。
往井里看，井水清澈见底，能看到自己的影子在水里晃悠。
有时候，还能看到几条小鱼在水里游来游去，就像一群调皮的小精灵。
井绳在井口的辘轳上缠绕着，那辘轳已经很破旧了，转动的时候会发出“嘎吱嘎吱”的声音，就像一位老人在低沉地诉说着过去的故事。
中考作文专题复习--细节描写专题训练
中考作文专题复习：细节描写专题训练编辑：陈宇涛一、例题讲析：例1、找一找，他是谁？（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
感悟：这五个句子，把这个人写活了，你能成功找到描写此人得益于什么？例2、感动其实很容易甚至只是一次握手★片断一：握住你的手,我觉得好感动。
★片段二：音乐在耳边缓缓流淌，我轻轻地握住你的手，你的手指柔柔地躺在我暖暖的手心里，我清晰的感受到你手心的血脉勃发的张力。
一切陌生、冷漠，在那一刻都融化在这无言的感动之中。
★片段三：乐音缥缈，如秋月洒下淡淡的清辉，握住你的手，静静感受你心灵的律动，那感觉正如北潭港那仲夏夜清凉的海风吹进迷乱的心海，又如冬日里那温情的阳光洒在懒懒的心头，更似初春一场浪漫的杏花雨润泽我那干涸的心田……★片段四：快毕业了，你我就这样轻轻一握，思绪便张开轻盈的翅膀，翩飞在你我曾经共度的时光里，还记得吗？三年弹指一挥间，北潭初中的校园里，处处都有你我驻足的脚印；阳光灿烂的午后，青绿的足球场上有你我青春的写真；愁云弥漫的黄昏，沉闷的教室里有你我伏案的身影；大课间活动课时，我们悠闲地跑步，放肆的笑；音乐课上，我们“想唱就唱”，还有篮球场上我们摇旗呐喊，运动场上我们振臂高呼……二、细节描写的概念：☆什么是细节描写？☆细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
细节描写是记叙文的血肉。
语文作文写人物的细致描写
语文作文写人物的细致描写
下课铃声响了，我像一只脱缰的小马，疾奔到操场。
阳光暖乎乎的，像棉花糖一样，甜丝丝的。
远处，老张爷爷也在给他的小金鱼换水。
老张爷爷看起来好像很凝重，他总是穿着一件墨紫色的夹克，上面缝着几道补丁，像一个个小小的勋章。
他的头发也花白了，像雪一样，但他总是面带微笑，咧开嘴笑起来像花儿盛开。
他给金鱼换水时，动作很轻柔，像是在哄一个睡得香甜的婴儿。
他悄悄地把鱼缸里的水冲干净，然后轻缓地把小金鱼捞起来，放在一个小盆子里。
他再把鱼缸清洗干净，彻底倒入新水，然后把小金鱼放回来。
小金鱼在清澈的水里自由自在地游着，老张爷爷望着它们，脸上流露出了开心的笑容。
那一刻，我感觉他像是一位慈祥的老人，在呵护关爱着他的小宝贝。
我爱上了看老张爷爷给小金鱼换水，我喜欢他脸上慈祥的笑容，更喜欢他真诚对待小金鱼的那份温柔。
他就像一束温暖的光，照向了我的心田。
人物细节描写作文
人物细节描写作文人物细节描写作文（精选30篇）人物细节描写作文篇1那老太太站在猪肉铺旁仔细打量着，然后似将军下令般地指着一块肉说：“15块钱！就15，卖不卖！”说着，两手插腰，眼珠子死死地盯着屠户，屠户也丝毫不让的喊到：“不卖！就20！”顺手拿着刀向案板猛劲地一砍道。
老太太用她那树枝般的腿用力地跺着地，那一刹那，感觉整个菜场都在晃动。
双方互不让步，那场面好不热闹。
屠户用那充满腥味的手抓了抓那灯泡般的光头，“爱买不买，不买抓紧走。
”那声音惊天动地，仿佛要吞了那瘦如柴木的老太太。
那声音马上要刺破耳膜，但老太太仍不认输，“买你猪肉是看得起你，少收5块钱会要了你的命？”那布满血丝的眼球眼看着就要迸出了。
被老太太用手扣着的案板也早已出现个洞，屠户看着周围围观了好多人，他不想惹麻烦，不耐烦地说道：“行吧，15就15吧，走吧，走吧！”老太太那坚硬的双腿顿时变得放松了许多，仿佛在这场没有硝烟的战争中取得了胜利。
她从兜里缓缓地掏出了15块钱，还在手是用力地握了又握。
屠户把肉递过来，她快速接过，抬头，瞪着屠户，把钱扔到了案板上，一摇一摆地离开了。
人物细节描写作文篇2我的同桌是一个女生，一双眼睛的眼皮都是一只内双，一只外双;水灵灵的眼睛下，有个非常挺的鼻子，鼻子下有着一张可爱的殷桃小嘴。
小小的嘴巴;还有她的头发，把整个脸都可以包起来了。
!而且她挺有趣，有些搞笑的同学。
她“变脸”速度也蛮快的，她有时候不高兴时就不理我，可不到十分钟，脸上就挂满了笑容!她的学习成绩不是很好，但还算上进吧!偶尔会把一道题目弄清楚，弄仔细。
记得那天上数学课的时候，卢老师让我们做一张试卷，做完后给我们评讲。
我们自己在下面拿着红笔改，她有一题不会的时候，还问我怎么做，我后来跟她开始认真讲这道题，并告诉他这道题为什么这么做。
后来我问她，为什么我跟你讲题你都听得懂，可考起试来却不及格呢!?他说我认真听讲可以听得懂，只是没有耐心把一整节课听完。
她还说以后他听不懂的题要我教他怎么做。
关于人物细节描写作文三篇
关于人物细节描写作文三篇人物详情描写作文篇1我的爸爸爱好许多。
其中最热忱的`就数写毛笔字了。
说心里话,他的字真让人不敢恭维。
但是.他总是喜爱在我面前炫耀自己。
我每次写毛笔字作业时,爸爸都会做过来,站到我旁边说：“让我写一个字,让我瞧瞧爸爸的本领!”说完夺过毛笔就写。
我叫他在别的纸上写,他却说:“在别的纸上写拿不出真本领,只有在你的本子上写,才能写好。
”爸爸胡搅蛮缠只好让他在我的本子上写了。
爸爸写完一个还要写,我说：“你要练字就到别的纸上练,别来打搅我。
”爸爸争论道:“在别的纸上我找不到感觉,还是在你的本字上写吧!”我只好给他写。
还有一次,妈妈去买菜,临出门时,叫爸爸拖地,爸爸手痒痒,写字的爱好又来了。
我眼珠子“咕噜”一转,想了一个好方法,我对爸爸说:“你用拖把写字,又可以写字,又可以拖地,岂不是两全其美的好方法!”他一听,是啊,这确实是个好方法。
他便开头“工作”。
他拿来一个装满水的盆,叫我端着,.他走到哪里写,我就跟到哪里“服侍”。
爸爸左一撇,右一画地胡写一通。
刚写完,妈妈就回来了,她走到客厅,问我：“这地上怎么水汪汪的?”“我爸爸在练字呢,爸爸用拖把写字呢!”妈妈听了马上对爸爸训话:“这么大一个人没正经,快点拖地。
爸爸说:“都是溶溶的想法嘛!”爸爸始终对写字地热忱不减,他的字,一天比一天有进步。
不过,每次他要练字,我都得藏好我的作业本。
人物详情描写作文篇2我的同桌是一个女生，一双眼睛的眼皮都是一只内双，一只外双;水灵灵的眼睛下，有个特别挺的鼻子，鼻子下有着一张可爱的殷桃小嘴。
小小的嘴巴;还有她的头发，把整个脸都可以包起来了。
!而且她挺好玩，有些搞笑的同学。
她“变脸”速度也蛮快的，她有时候不兴奋时就不理我，可不到非常钟，脸上就挂满了笑容!她的学习成果不是很好，但还算上进吧!间或会把一道题目弄清晰，弄认真。
记得那天上数学课的时候，卢老师让我们做一张试卷，做完后给我们评讲。
我们自己在下面拿着红笔改，她有一题不会的时候，还问我怎么做，我后来跟她开头仔细讲这道题，并告知他这道题为什么这么做。
人物品质的细节描写
人物品质的细节描写
小明是一个中等身材的男生，不算特别高大，但肩膀宽阔，给人一种稳健的感觉。
他的眼睛并不大，但黑溜溜的，总是闪烁着坚定的光芒。
每当他思考问题时，眉头会微微皱起，显示出他的专注和认真。
他的嘴角常挂着淡淡的微笑，与人交谈时总是耐心倾听，偶尔点头表示理解。
这种平和的态度让人感到舒适。
小明的衣着并不华丽，但总是干净整洁，每一个纽扣都扣得整整齐齐，显示出他的严谨和自律。
在课堂上，小明总是坐得笔直，认真听讲，不时地拿起笔在笔记本上记录。
他的字迹工整有力，每一个字都写得一丝不苟。
每当遇到难题，他从不气馁，总是眉头紧锁，然后突然灵光一闪，写下解答。
这种坚韧不拔的精神让人印象深刻。
小明不仅学习努力，对人也十分友善。
每当同学遇到困难，他总是第一个伸出援手，耐心帮助。
他的这种乐于助人的品质，赢得了同学们的尊重和喜爱。
细节描写作文训练
细节描写作文训练第一篇：细节描写作文训练作文系列训练一——细节描写一、比较下列三组片段1 A:她看到有一本日记本，就打开了它，里面都记的是小事，她就合上了日记本。
B:母亲叹了口气，放好了信和照片，又将手伸向了日记本。
在手指与封面接触的一瞬间……她本不该看儿子的日记，可是当想起与自己交流越来越少的儿子，她咬了咬牙，打开了日记本。
日记只看了几页，多是学校发生的事。
母亲匆匆忙忙地看了几页后，便慌忙放好日记本。
2 A：儿子回来了，进屋后又气冲冲地跨了出来，盯着母亲，母亲没有说话。
儿子转身进了自己房间。
B:儿子回来了，进房后不久便急步冲出来，盯着母亲，眼睛几乎要冒出火来了。
母亲低着头，转身做着其他事，竭力躲避着那两道目光。
儿子转身进了房间，“嘭”地一声重重地关上了房门，母亲被震得一惊。
3 A:母亲再次走进了儿子的房间。
她看到儿子的抽屉上了把锁。
B:母亲便悄悄地走进儿子的房间，远远地便看到抽屉上新装了一把锁。
她顿时冷冷地呆立在那里。
刹那间，母亲觉得一股强烈的电流通过全身，将她的心击穿。
她苦涩地感到锁锁住的不是抽屉，而是一扇门——门里是儿子，门外是自己。
著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。
”何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。
一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。
2、什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理细节描写的分类景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物生活细节描写：情节、事件的细节描写二、几种常用的方法1、肖像描写（抓住特征绘肖像）是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
人物片段细节描写200字七年级
人物细节描写
1、爸爸长着一对浓眉大眼，鼻子下面是张似乎永远不会笑的嘴。
他的脸看上去有棱有角，让人一看便知道他是个不苟言笑的人。
2、我的妈妈一双大大的眼睛，淡淡的眉毛，高高的鼻梁，一头乌黑亮丽的的头发，好像一条长长的黑色的的瀑布，美丽极了。
3、是个三十来岁的年轻人。
他喜欢穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。
高个子，方脸盘，长得很魁梧。
下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。
4、我爸爸是个铁路工人。
他今年40岁，中等偏高的个儿，身体魁梧健壮，一双大手粗糙有力，憨厚的微笑常挂在那张微黑透红的方脸上。
他一年四季常穿蓝色的铁路服，从来没有好像人家的爸爸那样穿过西装。
5、我的妈妈是一个普通的农村妇女。
他已四十多岁了，乌黑的头发，黑里透黄的脸庞，一双结实的手。
6、看着母亲，我愣住了，灯光下映出了母亲瘦弱的身影，那佝偻的脊背，是为我弯的，那疲惫的神情，是为我留下的，还有那一双龟裂的手，也是为了我的生活而操劳的，泪水充满了我的眼眶，在瑟瑟的秋风中，我呆住了，站了很久很久。
7、爸爸个儿中等，瘦瘦的，浓浓的眉毛下嵌着一双又大又亮的眼睛，高高的鼻梁下是一只能言善辩的嘴，看起来非常精神。
七年级下册写人的优秀作文细节描写
七年级下册写人的优秀作文细节描写
《我的老师》
我们的班主任王老师，是个特别有趣的人。
王老师个子不高，眼睛小小的，笑起来就像弯弯的月牙。
她总是扎着一个马尾辫，走起路来一甩一甩的，特别精神。
王老师特别会讲故事。
有一次上课，我们都有点无精打采的，王老师就说：“那我给你们讲个故事吧。
”一听有故事听，我们立刻来了精神。
王老师讲的是《三只小猪》的故事，她一边讲一边做动作，一会儿学小猪哼哼叫，一会儿学大灰狼张牙舞爪，把我们逗得哈哈大笑。
从那以后，我们上课都特别认真，就盼着王老师再给我们讲故事。
这就是我们的王老师，一个既有趣又关心我们的好老师。
《我的好朋友》
我有一个好朋友，她叫小雨。
小雨有一双大大的眼睛，笑起来脸上还有两个小酒窝，可爱极了。
她的头发长长的，总是扎着各种各样漂亮的辫子。
小雨特别喜欢画画。
有一次上美术课，老师让我们画自己喜欢的动物。
小雨画了一只小猫咪，那只小猫咪画得栩栩如生，好像要从纸上跳出来一样。
我问她怎么画得这么好，她笑着说：“我平时经常观察小猫咪呀，它们的一举一动我都记在心里了。
”
小雨还是个很善良的人。
有一次我们一起在公园里玩，看到一个小朋友摔倒了在哭，小雨连忙跑过去把他扶起来，还帮他拍掉身上的
土，安慰他不要哭。
小朋友破涕为笑，对小雨说谢谢，小雨也开心地笑了。
这就是我的好朋友小雨，一个爱画画又善良的女孩。
抓住细节写活人物写作训练
“抓住细节写活人物”写作训练一、阅读下面各句，领悟细节描写的妙处。
（1）他慢慢地在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。
问：1.你知道他的身份了吗？2.你能成功找到此人得益于哪些细节描写？二、运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
她骂他混蛋。
参考范例：添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！”添加“动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”三、我们的有许多难忘的时刻。
所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。
回忆一个自己难忘的时刻，并以《_的那一刻》为题，写一篇作文。
不少于500字。
提示:1.横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台”……2.回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。
四、照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。
从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。
不少于500字。
提示:1.可以回顾一下七年级上册学过的《学会记事》，钗述故事时应条理清楚。
2.注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的描写。
有关人物细节描写
有关人物细节描写篇一：我的弟弟我的弟弟是何许人物？要是让我慢慢道来，估计是三天三夜也说不完。
那我就讲一两件事来说吧。
我的弟弟很可爱，小巧的嘴巴像蜜罐，叫得别人心里暖；眼睛能笑成一道拱桥，明亮童真，稚气未脱，让你看了还想再看。
我的弟弟其它都好，就是贪吃，活生生的一只小馋猫。
有一回，我去麦当劳买了两只香喷喷的鸡腿，准备回家品尝。
才刚进家门，弟弟就闻到了鸡腿的香味，大眼睛看见了我手里的鸡腿，如遇珍宝，他马上跑过来，小手指着鸡腿，眼睛里冒着绿光，嘴里充满了口水，他一边含糊不清地说：“哥哥，鸡腿。
”一边向我讨好似的笑，瞧，眼睛架成拱桥了。
我不肯，他就躺在地上，手脚乱动，咧着小嘴哭，像受了天大的冤屈。
看他哭成了一个小无赖，我心一软，只得折服，把鸡腿给了他。
他马上不哭了，破涕为笑，笑嘻嘻地，接过鸡腿，一脸满足，大口大口，吃了起来。
这就是我的弟弟，贪吃，顽皮，一个讨人喜欢的小可爱。
篇二：一颗巨星在我的心里，有一颗巨星，就是袁隆平爷爷。
大家对他非常熟悉，他被誉为“中国杂交水稻之父”。
21年5月22日，我在饭桌上听到袁隆平爷爷在湖南长沙去世的消息，看着手中碗里的米饭，我沉思了很久，然后猛地扒起饭来。
袁隆平，他只不过是一名普通人，有人说：“他在普通人群中出类拔萃，他是上天派来的天使。
”有人说：“他是全世界的人中最伟大的。
”他自己却开玩笑说：“我是尾巴大了点，把我内心的骄傲压了下去。
”爸爸跟我讲，在过去的六十年代，到处闹着饥荒，是袁隆平，投身杂交水稻研究，让受饥饿的人吃上了香喷喷的白米饭。
我跟大家讲两个袁隆平爷爷的小故事。
袁隆平多才多艺，二十岁的时候，正值抗美援朝，于是报考了空军，他通过了三十六个考试，成功变成了空军，可后来又差点变成了游泳运动员，最后，他来到了农作物园，把毕生精力留在这里。
听说袁隆平爷爷是一个很浪漫的人，他在家里装了煤气热水器，在他夫人洗澡的时候，他会不停喊夫人的名字，直到听到回答才不喊了，就是怕自己夫人煤气中毒。
人物细节描写训练
，我就给她说明了原因。她知 道之后就说了我几句，然后马上给我 父母打电话，让他们来给我送衣服。 虽然这只是生活中的一件小事……
修改后 为躲避从窗户缝中漏出的寒风，我不得不蜷缩 着身子把单薄的衣衫裹得更紧，但这根本无济 于事，冷风还是一个劲儿往我怀里钻;。 这时我听到了王老师熟悉的声音：“怎么 了？”她摸了摸我的衣角，摇了摇头，又摸 了 摸我的手：“嗨，这么冰！你就不知道多穿 点？” “我没带厚衣服”我低着头小声说。 “那你就让我给你父母打个电话，让他们送 点厚衣服来。你这孩子就不会自己想办法照顾 自己”
第二节课后，王老师拎着一件黑大衣来了。 我诧异着不敢接手，我家哪有这衣服，不是王 老师搞错了吧？她一把把衣服塞在我手里： “你妈说你妹妹发烧了，实在走不开。我也不 能看着你冷啊。这衣服是我的，有点大，将就 穿着，好歹也能挡点风。唉，现在的小孩一点 都不会照顾自己，真不让我省心……” 我披着大衣，听着王老师的啰嗦，觉得好 像没那么冷 了。
思考：肖像描写是不是要单独成段？
我看着她灰白的头发、松弛的皮肤和粗糙的手， 哭了。 虽然她板着脸，但那双带着笑的大眼睛和嘴角 的酒窝出卖了她。 我看了看他，老式的灰大衣、边角磨露出本色 的人造革包，脚上倒是一双皮鞋，可是看成色 也是地摊货，撇撇嘴：“买不起别乱摸啊！”
点评：事件叙述清楚，但只有记叙没有描 写。（语言、神态、动作、心理）
思考：真和假的问题
我没有老师给我衣服的经验，但
被别人判断穿得厚薄的经验。这 是人就是我的母亲。其实我就是 把我的母亲的言谈举指移到了老 师的身上。
叙述重复啰嗦，而应该用着重处理的情节没有 描写（我们、那个同学出现了多次，既重复还 不清） 记得有一次我们约好一起出去玩。路上有一个 同学的自行车掉链子了，我们不得不停下来解 决。但如果等到车修好的话，我们的这次计划 也落空了，所以我们决定由一个同学载那个同 学。那个同学把车放在一个地方，回来时再修 车。但当时大家都累了，离目的地还有一段距 离，没有人愿意载那个同学。这时他说他可以 载这位同学，大家就把这个任务交给他。
写人的作文600字细节描写
写人的作文600字细节描写写人记事的手法有很多种，比如写人物就有外貌、语言、动作、神态、细节描写等方法。
下面是由小编为大家整理的“写人的作文600字细节描写”，仅供参考，欢迎大家阅读。
写人的作文600字细节描写（一）你知道我们的语文老师是谁吗？没错，她就是学校的高级教师x老师。
x老师长得清秀文静，椭圆形的脸蛋白里透红；眼睛十分明亮，像闪烁的星星，炯炯有神；她身材苗条，披着长发，走起路来轻快敏捷，就像童话中的白雪公主。
x老师多才多艺，能唱歌会跳舞，口才好，普通说得像唱歌一样动听。
她认真为我们讲课，讲课时总是认真讲解，晚上废寝忘食地给我们批改作业，她改作业可一丝不苟、认真细致啦，一个字、一个标点符号，多一点少一笔，都被她一一地找出来，好像啄木鸟找虫子一样。
我写“虎”字常常忘记第三画的一折，每次都给她改过来了。
她性格温和，总是容光满面，笑容可掬，看不出有什么苦恼，总是把最灿烂的笑容展现给我们，让我们开心愉快地学习。
可是，你别以为她这样就可以自由自在、为所欲为。
她对我们可严格啦，常常把学习抓得紧紧的，她经常说：“严是爱，松是害。
”这不，我们班的学习成绩总排在全年级的前列，特别是语文成绩，总是拿到前几名。
她十分关心我们的生活，平时常常给我们问寒问暖，想方设法帮助我们。
有一次，我们几个班干和x老师去看望生病的数学老师，回来时，天色已经很黑很晚了，我们想自己回家，可是老师怕我们遇上坏蛋，出现意外，她就出钱让我们搭车回家。
x老师就是这样处处关心我们、爱护我们，给我们知识，给我们温暖，让我们开心学习，“做文明学生，做儒雅少年。
”她真是我们的好老师。
x老师永远是我们心目中最好的老师，我们永远爱您！写人的作文600字细节描写（二）今年十一是那样平淡无奇，在秋风吹拂下，更显得有几分落寞，孤寂，那夜，在门前风铃的摇摆声中，父亲去了医院，我跟随着，坐在母亲驾驶的汽车上，望着车窗外的那些落叶发呆。
医院到了，父亲在注射室打盐水，我也跟着进去了，父亲坐在椅子上，我则望着那位护士的动作：阿姨在给一个小女孩做皮试，女孩伸出那瘦小又颤抖着的左手，闭着眼睛，额头上豆大的汗珠不住往下滴落。
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• 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来 了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着 眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看 好门？
神态动作多辅助—— ①仔细观察生活，捕捉生活瞬间 • ②选用典型细节，真实再现情景 • ③精心锤炼词语，巧妙运用修辞 • ④运用联想想象，揣摩人物情感
• 小沈阳！
处方二：肖像描写不求面面俱到， 只求突出人物的特点。
猜猜她的性格： 金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就 羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人， 或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（怕羞但天真、活泼 ）
处方三：肖像描写要注意反映人物性格特点。
猜猜她们的心理活动：
1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满
•
• 两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似 喜非喜含情目。 态生两靥之愁， 娇袭一身之病。泪光点点，娇 喘微微。 闲静似娇花照水，行 动如弱柳扶风。
• 多情善感、 柔弱娴静的林黛玉
处方一：应抓住人物的外形特征，并体现出 人物的形象，须写出其有别于他人的形象来， 给人以画面感。
• 又有这样一个人，一双小耗子眉配一双小耗子 眼，三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那 身穿偏了的苏格兰裙子，你猜他是谁？
教数学的年轻女教师踩着细高的红皮鞋，抱
着一摞作业本，一脸冰霜地走进了教室。她 先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学， 似乎在说：“谁再说话，我可绝不饶恕！” 顿时，喧闹的教室一下子安静了下来。随即， 老师把作业本往讲台上一扔，同学们都随着 响声震动了一下。老师用她的纤纤玉手有节 奏地敲打着桌子，用尖而硬的声音说：“这 次作业，我十分不满意！”这一句话，使教 室里的温度降到了零下四千度，几个同学不 由自主地颤抖起来。我们都知道，恶梦即将 开始。只见老师随便挑出一本作业，“哗哗” 地翻了几页，看了一会儿，然后猛地一摔， 用可以划破耳膜的声音尖叫道：“王子豪！ 看看你的作业，写的是什么呀！”再看看王 子豪，已经在“地震”中跌倒在地上。
这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来。 ——朱自清《背影》
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手 一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑 线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱 插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一 只起飞的雄鹰。
如何写好动作描写： ➢ 1、认真观察人物的活动特点。 ➢ 2、能选用恰当的动词，并加以修饰。 ➢ 3、能写出人物的特点 ，能体现人物的
初中语文写人作文训练之
定义 作用 类型
细节描写的定义
细节描写 : 是指对文学作品中的人物、 环境 或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实 所作的具体、细致、深入的描写。
细节描写的作用
使人物血肉丰满 推动情节发展 深化文章主题
细节描写的类型及应用
人物描写：
• 动作描写 • 肖像描写 • 心理描写 • 语言描写 • 神态描写
课堂作文
请你根据“认识你自己”或者“深爱无痕”的理解 和感悟，写一篇文章。 要求：1.题目自拟
2.感情真挚，不套作 3.不少于600字 4.不得出现真实人名、校名。
课堂作文
请你根据“深爱无痕”的理解和感悟，写一篇文章。 要求：1.题目自拟
2.感情真挚，不套作 3.不少于600字 4.不得出现真实人名、校名。
修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保 佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游 戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机， 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电 视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课 一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
语言描写
• 天下大雪，秀才、财主、县官相遇，财主提议以 雪为题，每人念一句诗。 秀才 说了一句：“大雪 落地似鹅毛。” 县官 接了一句：“满天下皇家 瑞气。” 财主 笑着说：“下它三年又何妨？”这 时，来了一个 穷人 一听就生气，嘟哝了一句： “放你娘的狗屁。”
运用细节描写改写下文使之更突出“父爱”的
主题
《回望》（原稿节选）
到站后，我一声不响地下了车，快步走着。
虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，
我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了
一起。我眼睛一热，心也跟着热了起来。父
亲仍然注视着我，目光是那样温暖。我顿了
顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深
了。
脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱
纹里都洋溢着笑意。
开心
2、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻
般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 悲痛 处方四：肖像描写要注意反映人物内心感情。
练一练：任选一个人物，对其进行肖像描写。要求能体现出其外形、性格特点、内心情感。
心理描写
原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了 下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自 己考砸了。
环境描写： 自然环境 社会环境
动作描写
我我看看见见他他戴戴着着黑黑布布小小帽帽，，穿穿着着黑黑布大马褂，深青布 棉棉袍袍，，艰艰难难地地穿穿过过铁铁道道。。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，(他)
蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿 过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，
性格和内心世界。 ➢ 4、用上比喻、拟人等修辞手法。 ➢ 5、和其它人物描写的方法相结合。
练一练：
教数学的年轻女老师走进教室，抱 着一摞作业，看了一眼全体同学， 似乎在说：“谁再说话，我可绝不 饶恕！”顿时，喧闹的教室一下子 安静了下来。随后，老师把作业本 往讲台上一放，生气说道：“这次作 业，我十分不满意！”这一句话，使 教室里的温度降到了零下四千度， 几个同学不由得害怕起来。我们都 知道，恶梦即将开始。只见老师随 便挑出一本作业，看了几页，看了 一会儿，然后大叫到叫道：“王子 豪！看看你的作业，写的是什么 呀！”再看看王子豪，好像已经吓 傻了一样。
肖像描写
• 肖像描写：描写人物的外貌、神情、姿态、衣饰等。
• 症状一：千人一面 美人：沉鱼落雁，闭月羞花，瓜子脸儿，柳叶儿 眉 坏人：尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉
• 症状二：面面俱到，形象干瘪 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛 不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。你猜他是 谁？