教师招聘考试复习资料4

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最新教师公招《教育基础知识》复习资料

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教师公招教育基础知识(整理稿)一.单项选择1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

2.按照智力测验的标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是140。

3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于——意义学习。

4.自我意识包括三种成分:自我意识、自我体验和自我控制。

5.一般学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等前一道另一种学习中去是一般迁移。

6.智力的性别差异的研究结果表明,男女智力的总体水平是大致相等。

7.在知识的学习过程中,掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于概念学习。

8.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是先快后慢。

9.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后,其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。

这是条件刺激的泛化。

10.在操作技能形成的操作熟练阶段,动觉控制起主导作用。

11.创造性思维的核心是发散思维。

12.学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。

13.发现学习是属于——以学生为中心的教学策略。

14.引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一个目标的内在心理过程,叫做——动机。

15.人的健康不仅要有健康的身体,还要有——健康的心理。

16.完形——顿悟学说的理论是由心理学家苛勒提出的。

17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和组织策略。

18.个人应用一系列的人组织操作,从问题的起始状态到目标状态的过程,叫做问题解决。

19.一般认为,态度与品德形成过程经历三个阶段:依从、认同和内化。

20.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教学过程中实施测验的解释就是形成性评价。

21.师生关系中最基本的一种关系是工作关系。

22.教师职业道德的核心是热爱学生。

23.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于放任型。

24.对学生的发展最有利的师生关系模式是民主型。

25.在专制型的师生关系模式下,学生的学习成绩最好。

最新教师公招《教育基础知识》复习资料

最新教师公招《教育基础知识》复习资料

最新教师公招《教育基础知识》复习资料教育基础知识是教师公招考试中重要的考察内容,考生需要熟悉和掌握相关知识点。

为了帮助考生高效备考,本文将为大家提供最新教师公招《教育基础知识》复习资料。

以下是针对各知识点的详细介绍:一、教育学理论1.教育学概述:教育学的定义、特点和研究内容。

2.教育学派:主要包括行为主义、认知心理学、社会学派等。

3.教育心理学:包括儿童发展心理学、学习理论和教育评价等。

4.教育方法论:主要包括教学设计、教学策略和课堂管理等。

二、教育法律法规1.教育法律法规概述:主要包括中华人民共和国教育法、义务教育法等。

2.教育行政法规:包括教育行政法规体系和教师资格的法律依据等。

3.教育公文处理:包括学校行政文书的撰写、奖励与处分决定的执行等。

三、教育经济与管理1.教育经济学:包括教育财政、教育经费的组成和分配原则等。

2.教育管理学:主要包括学校管理、教育资源配置和教育质量评估等。

3.教育统计学:包括教育数据的采集、分析和利用等。

四、教育社会学与教育史1.教育社会学:主要包括教育与社会关系、教育不平等和教育梦想等。

2.中国教育史:包括古代教育制度、近代教育变革和现代教育发展等。

五、教育科技与信息化1.教育技术学:包括教育技术与教育、教育技术与教学等。

2.信息技术与教育:主要包括教学软件的运用、网络教学和信息管理等。

六、教育伦理与职业道德1.教育伦理学:包括师德师风、学生权利保护和教育公平等。

2.职业道德与法律意识:主要包括教师职业道德规范和教师的法律责任等。

这些知识点是教师公招考试中教育基础知识的重点和难点,考生需认真准备。

除了上述知识点,考生还需注重实际操作能力的培养,例如教学设计、组织课堂教学等技能的训练。

综上所述,考生在备考教师公招《教育基础知识》时,应该系统、全面地掌握各知识点,并注重实际操作能力的培养。

通过系统的学习和大量的练习,相信考生一定能够顺利备考并取得好成绩。

祝愿各位考生成功!。

小学教师招聘考试复习资料

小学教师招聘考试复习资料

小学教师招聘考试复习资料小学教师招聘考试复习资料随着教育的发展,小学教师的需求量也越来越大。

为了确保招聘到优秀的小学教师,各地举行了相应的招聘考试。

对于考生来说,备考是非常重要的一环。

本文将为大家提供一些小学教师招聘考试的复习资料,希望对大家备考有所帮助。

一、教育学基础知识作为小学教师,了解教育学的基础知识是必不可少的。

在考试中,可能会涉及到教育学的一些概念、理论和方法。

例如,教育学的定义、教育目标的制定和实施、学生发展的规律等等。

备考时,可以参考相关教育学的教材和学术论文,加深对这些知识的理解和掌握。

二、教育心理学教育心理学是研究教育活动中的心理过程和规律的学科。

在小学教师招聘考试中,教育心理学的知识也是重要的考察内容之一。

考生需要了解学生的心理发展特点,掌握一些教育心理学的基本理论,如儿童认知发展理论、学习动机理论等。

此外,还需要了解一些教育心理学的实践应用,如教育心理学在课堂教学中的指导作用等。

三、教育法律法规作为一名小学教师,了解教育法律法规是必不可少的。

在考试中,可能会涉及到教育法律法规的一些基本知识,如《教育法》、《义务教育法》等。

备考时,可以参考相关的法律法规和政策文件,了解教育法律法规的基本内容和要求。

此外,还需要了解一些与教育法律法规相关的案例,加深对这些知识的理解和应用能力。

四、教育技术随着科技的发展,教育技术在教学中的应用越来越广泛。

在小学教师招聘考试中,教育技术的知识也是需要掌握的。

考生需要了解一些教育技术的基本概念和原理,如多媒体教学、网络教学等。

此外,还需要了解一些教育技术在课堂教学中的应用方法和技巧,如如何使用教育软件、如何设计教学课件等。

五、教育评价教育评价是对学生学习成果、教学质量和教育效果进行客观评价的过程。

在小学教师招聘考试中,教育评价的知识也是需要掌握的。

考生需要了解一些教育评价的基本原理和方法,如考试评价、平时评价等。

此外,还需要了解一些教育评价的实践应用,如如何进行学生综合素质评价、如何设计有效的评价工具等。

四川省教师公开招聘考试教育基础知识模拟4

四川省教师公开招聘考试教育基础知识模拟4

四川省教师公开招聘考试教育基础知识模拟4(总分:100.00,做题时间:90分钟)一、判断题(总题数:27,分数:27.00)1.从广义上说,凡是增进人们知识和技能,影响人们思想品德的活动,都是教育。

(分数:1.00)A.正确√B.错误解析:[解析] 广义的教育:凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。

它包括社会教育、学校教育和家庭教育。

2.教育是培养人的活动,所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定。

(分数:1.00)A.正确B.错误√解析:[解析] 确立教育目的的客观依据:①教育产生于社会需要,与一定的社会现实及其发展有着密切联系,要更好地服务于社会,必须依据社会现实和发展需要来选择和确立教育目的。

②教育目的含有对人的素质发展的要求,这种要求不仅要依据社会现实及其发展来确定,也要依据人的身心发展和需要来确定。

从人的身心发展特点来看,它是确定各级各类教育目的不可忽视的重要依据。

3.教育要适应个体发展的顺序性,循序渐进地促进人的发展。

(分数:1.00)A.正确√B.错误解析:[解析] 教育要适应个体发展的顺序性和阶段性,循序渐进地促进人的发展。

4.教育目的的价值取向有所不同是由于个人利益的不同。

(分数:1.00)A.正确B.错误√解析:[解析] 教育目的的确定受特定的社会政治、经济、文化背景以及受教育者的身心发展规律、人们的教育思想的影响,而不是单一的由个体原因所造成。

5.教师职业最大的特点是职业角色的示范性。

(分数:1.00)A.正确B.错误√解析:[解析] 教师职业最大的特点是教师职业角色的多样化:传道者角色,授业、解惑者角色,示范者角色,管理者角色,朋友角色,研究者角色。

6.教师必须具有扎实的业务知识,教育管理知识可有可无。

(分数:1.00)A.正确B.错误√解析:[解析] 教师合理的知识结构应包括扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识等方面:教师的能力结构主要有组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智等方面。

教师招聘考试教育知识与能力复习资料大全

教师招聘考试教育知识与能力复习资料大全

模块一教育基础知识和基本原理知识点归纳大纲要求1.了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

2.掌握教育的含义及构成要素;了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络;理解教育与社会发展的基本关系,包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系;理解教育与人的发展的基本关系,包括教育与人的发展,教育与人的个性形成,以及影响人发展的主要因素——遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用;了解青春期生理的变化,包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。

3.理解义务教育的特点;了解发达国家学制改革发展的主要趋势;了解我国现代学制的沿革,熟悉我国当前的学制。

4.掌握有关教育目的的理论;了解新中国成立后颁布的教育方针,熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求;了解全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。

5.了解教育研究的基本方法,包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。

第一章教育与教育学第一节教育及其发展一、教育的含义1.教育一词的由来教育一词语最早出现在《孟子·尽心上》中:“得天下英才教育之,三乐也”。

2.教育的概念①广义:一切增进人的知识和技能,发展人的智力和体力,影响人的思想观念的活动。

②狭义:主要指学校教育,指教育者根据一定的社会要求,有目的,有计划,有组织地通过学校教育的工作,对受教育者身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的过程。

(中国教育的外铄论)【2013 上半年真题】辨析题:凡是能影响人身心发展的活动都是教育。

【答案】错误。

教育是有目的的培养人的活动。

概念的关键点强调的是有目的。

影响人身心发展的活动中只有有目的的活动才能被称之为教育。

因此,这句话是片面的。

二、教育的属性1.教育的本质属性(教育的本性)一种有目的地培养人的社会活动2.教育的社会属性(选择)①永恒性;(教育与人类社会共始终)②历史性;③相对独立性。

教师公开招聘考试教育基础知识(教育目的与教育制度)-试卷4

教师公开招聘考试教育基础知识(教育目的与教育制度)-试卷4

教师公开招聘考试教育基础知识(教育目的与教育制度)-试卷4(总分:52.00,做题时间:90分钟)一、判断题(总题数:13,分数:26.00)1.智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

( ) (分数:2.00)A.正确√B.错误解析:解析:题干阐述了智育的概念。

2.体育是以发展体能、锻炼体魄为目标的教育活动。

( )(分数:2.00)A.正确√B.错误解析:解析:体育是授予学生健康的知识、技能,发展他们的体力,增强他们的自我保健意识和体质,培养参加体育活动的需要和习惯,增强其意志力的教育,由此可知题干正确。

3.最早提出“终身教育”思想的是法国的朗格朗。

( )(分数:2.00)A.正确√B.错误解析:解析:1970年,法国的朗格朗出版了《终身教育引论》,产生了广泛的影响,被公认为是终身教育理论的代表作。

4.智育等于教学。

( )(分数:2.00)A.正确B.错误√解析:解析:智育一般是指向学生传授科学知识,训练技能,发展能力的教育,是实现人全面发展的途径之一。

智育不等于教学,教学既要完成智育的任务,也要完成德、体、美、劳诸育的任务。

5.智育是实现人全面发展的途径之一。

( )(分数:2.00)A.正确√B.错误解析:解析:实现人的全面发展包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等多种途径,智育只是其中之一。

6.智育的任务就是教学生学习文化。

( )(分数:2.00)A.正确B.错误√解析:解析:智育的任务不仅包括要教学生学习文化,而且还要发展他们的智力和与学习有关的非认知因素,如使学生养成良好的学习习惯和自学能力,培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。

7.有关教育目的确立的理论中,个人本位论的代表人物是卢梭,社会本位论的代表人物是赫尔巴特、涂尔干和巴格莱等。

( )(分数:2.00)A.正确√B.错误解析:8.劳动技术教育就是组织学生参加生产活动。

全国通用-教师编制 教师招聘 考试全套复习资料

全国通用-教师编制 教师招聘 考试全套复习资料

心理学第一章1心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。

2个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。

它可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面.3心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向,主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。

4动机是指由特定需要引起的,欲满足各种需要的特殊心理状态和意愿。

动机的基础是人类的各种需要。

需要即个体在生理或心理上的某种缺失状态的反映。

需要是个体进行活动的基本动力,是个体积极性的源泉。

兴趣是需要的具体体现。

5心理过程包括认知过程、情绪过程和意志过程。

6认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。

7人的需要是情绪产生的主观原因。

情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。

8心理学把这种自觉地确定目的,并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程叫做意志过程.意志常常与克服困难相联系,并对人的行为具有发动和制止作用。

9心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特征,主要包括能力、气质和性格。

10 能力是人顺利地完成某种活动所必需具备的心理特征。

11气质是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的反应特征。

性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。

气质和性格有时统称为人格。

12通过对行为的直接观察和科学分析,可以间接地推断人的心理活动的性质与水平。

心理通过行为得以表现,行为在很大程度上是内部心理活动的外部表现,心理是支配和调节行为的精神活动。

心理学有时也可以叫做行为科学。

13意识指能为个体所清晰觉察的心理活动。

是人的精神生活的重要特征,也是人的心理活动的主导方面。

14无意识(即下意识)指人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。

15意识是人精神生活的重要特征,无意识也是人精神生活的一部分。

16群体心理与个体心理是共性与个性的关系。

17唯理论法国的笛卡尔,他最早用反射概念来解释动物的行为和人的某些无意识的简单行为,相信“天赋观念”。

中小学教师招聘考试教育综合知识全面复习资料

中小学教师招聘考试教育综合知识全面复习资料

中小学教师招聘考试教育综合知识全面复习资料第一部分教育学原理1、教育是一种培养人的社会活动2、教育活动的三个基本要素:教育者,受教育者,教育影响教育影响是构成教育的必不可少的要素之一3、教育活动基本要素的相互关系(1)教育者与受教育者之间的相互作用(2)教育者与受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介4、教育的起源:生物起源说,心理起源说,劳动起源说教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了教育的社会属性,否认了教育是一种自觉的、有意识的活动5、教育起源于劳动(1)首先,人类教育是伴随人类社会的产生而产生的,推动人类教育起源的直接动因是劳动过程中人们传递生产经验和生活经验的实际社会需要(2)其次,教育也起源于人的自身发展的需要因此,教育的起源一方面与其它社会现象有共同之处,即随人类社会的出现而出现,出于人类谋求社会生活的需要;另一方面,也有其自身的独有特质,即教育也起源于个体发展的需要,是人的社会需要和人和自身发展需要的辩证我们要注意(1)经济上,由于铁制工具的使用,奴隶制社会的生产力得到了很大的发展(2)政治上,在体脑分工的基础上,社会出现了阶级和国家(3)文化上,到了奴隶制社会,人类已经积累了大量的生产劳动经验和社会生活经验,且其中不少已经在漫长的岁月中系统化、抽象化,形成了分门类的知识和学问,如天文、地理、水文、医学、数学、建筑等。

8原始社会的教育的特点:(1)教育的非独立性(2)教育的原始性(3)教育的平等性、普及性9、奴隶社会教育和封建社会教育(古代教育)的特占:八\、•(1)教育已经从社会生活特别是生产劳动中分离出来,但学校教育与生产劳动相分离,学校轻视体力劳动,鄙视体力劳动者,轻视生产知识的传授(2)学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断,具有鲜明的阶级性、等级性,学校成了统治阶级培养统治人才的场所(3)基本的教育组织形式是个别教学,教育过程是一种灌输和被动接受的过程10、现代教育是以科学技术的广泛运用和机器大工业为标志的现代社会教育11、现代教育的主要特点:(1)教育同生产劳动从分离走向结合(2)教育的日趋普及性和多样性(3)教育的科学化水平日益提高20世纪中叶以来,教育又不断出现新的特征:教育逐渐走向民主化,教育的服务性、可选择性、公平性和公正性成为学校改革的基本价值诉求12、教育学的研究任务是从大量的教育现象和问题中,总结出教育规律,从而指导我们的教育实践。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编4

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编4

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编4(总分:64.00,做题时间:90分钟)一、单项选择题(总题数:23,分数:46.00)1.【2014.贵州三穗】下列选项中不属于韩愈教育思想的一项是( )。

A.师者,所以传道、受业、解惑也B.是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也C.三军可夺帅也.匹夫不可夺志也√D.弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻.如是而已解析:解析:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”出自《论语.子罕》,意为:两军交战,能够俘虏对方军队的首领,君主却不可强行地改变对方的志向。

其余三句均出自于韩愈的《师说》,《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。

2.【2015.陕西渭南】古代思想家王守仁曾指出,夫学贵得之心,求之于心而非也.虽其言之出于孔子,不敢以为是也……求之于心而是也,虽其言之出于庸常,不敢以为非也。

他主要强调的是( )。

A.学习需要独立思考√B.知行合一才能真正掌握知识C.教育应循序渐进D.教育不应抹杀儿童天性解析:解析:王守仁提出“心学的关键是合乎本心。

”与本心不一致,即便是孔子的言论,也不能认同……如果是合乎自己内心的.即便是庸常人所说,也不能否定。

说明不盲从孔子,有一定独立自主精神。

故A 项符合题意。

3.【2013.四川泸州】世界上最早论述教学理论的著作是( )。

A.《学记》√B.《雄辩术原理》C.《大教学论》D.《普通教育学》解析:4.【2014.湖南郴州】《学记》中提出的“时教必有正业,退息必有居学”属于下列哪一教育思想?( )A.课内与课外相结合√B.教学相长C.启发式教学D.循序渐进式的学习解析:解析:时教必有正业,退息必有居学是指教学要按照时序进行,必须有正式的课业,课后休息时也应有课外练习。

强调的是课内课外相结合。

5.【2012.福建】《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙,则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻( )。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育法津法规)历年真题试卷汇编4

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育法津法规)历年真题试卷汇编4

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育法津法规)历年真题试卷汇编4(总分:54.00,做题时间:90分钟)一、单项选择题(总题数:16,分数:32.00)1.【2014.河北石家庄】学校应当把( )放在首位,促进学生养成良好思想品德和行为习惯。

A.知识教育B.德育教育√C.能力教育D.美育教育解析:解析:《中华人民共和国义务教育法》第三十六条,学校应当把德育放在首位,寓德育于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的社会实践活动,形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系.促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

2.【2014.山东】1993年10月31日第八届全国人民代表大会第四次会议通过,并于1994年1月1日起施行的法律是( )。

A.《中华人民共和国教师法》√B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《教师资格条例》解析:解析:1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》,自:1994年1月1日起施行。

为了保障教师的合法权益,建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍,促进社会主义教育事业的发展,制定了本法。

3.【2015.湖北潜江】《中华人民共和国教师法》适用于( )。

A.在学校中从事教学工作的教师B.所有教育机构中从事教学工作的教师C.在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师√D.其他教育工作者解析:解析:《中华人民共和国教师法》第二条规定,本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。

4.【2014.山东】下列法律法规中将教师视为专业人员的是( )。

A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》√C.《教师资格条例》D.《中华人民共和国教育法》解析:解析:《中华人民共和国教师法》第一章第三条规定,教师是履行教育教学职责的专业人员.承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

2019年楚雄教师招聘考试高频考点四

2019年楚雄教师招聘考试高频考点四

2019年楚雄教师招聘考试高频考点四一、单选题1、影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和()。

A.学习方法B.学习定势C.学习时间D.学习内容2、从完整的问题解决过程来看()是首要环节。

A.理解问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设3、在态度和品德的形成过程中,对榜样的模仿属于()阶段。

A.依从B.认同C.同化D.内化4、下列方法,不属于行为矫正治疗的是()。

A.自由联想B.系统脱敏C.厌恶疗法D.强化和惩罚5、以下哪一项不属于我国新课程带来的教学观的变革? ()A.从关注学科转向关注人B.从重理论学习转向重实践操作C.从教会学生知识转向教会学生学习D.从以教育者为中心转向以学习者为中心6、苏霍姆林斯基说:“教师成为学生道德上的指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在于他对人的态度(对学生、对未来公民的态度),能为人师表,在于他有高度的道德水平。

”这句话说明教师职业道德应具有()。

A.鲜明的继承性B.强烈的责任性C.独特的示范性D.严格的标准性7、学生赵某因考试作弊受到学校记过处分,赵某对学校给予的处分不服。

依照教育法的规定,他有权向当地教育行政部门提出()。

A.申请B.控告C.申诉D.诉讼9、教育可以为国家培养合格的公民,体现了教育的()。

A.经济功能B.文化功能C.人口功能D.政治功能10、最早提出学习过程是“学一思一行”过程的教育家是()。

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子11、实用主义教育学家杜威的“新三中心”指的是()。

A.教师、书本、课堂B.儿童、活动、课堂C.儿童、经验、活动D.儿童、书本、活动12、一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是()。

A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况13、“人之初,性本善,性相近,习相远”,说的是()。

A.遗传的重要性B.环境的重要性C.改变的重要性D.学习的重要性15、杜威认为:“学校科目相互联系的真正中心不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。

2023年教师招聘考试-学科专业知识(中学生物)考试备考题库附带答案4

2023年教师招聘考试-学科专业知识(中学生物)考试备考题库附带答案4

2023年教师招聘考试-学科专业知识(中学生物)考试备考题库附带答案第1卷一.全考点押密题库(共50题)1.(单项选择题)(每题 1.00 分) 真核细胞的直径一般在10?100μm之间。

下列有关生物体的体细胞不能无隊长大的原因的叙述,错误的是()A. 细胞表面及与体积的关系限制了细胞的长大B. 受细胞所能容纳的物质制约C. 细胞较小,相对表面积大,有利于物质的迅速转运和交换D. 受细胞核所控制的范围大小的制约正确答案:B,2.(单项选择题)(每题 1.00 分) 某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂,当人体使用这些麻醉剂后,痛觉消失了,而其他大部分神经的传递功能正常。

这一事实说明()A. 不同的神经纤维是以不同的递质传递B. 不同神经元之间的递质可能不同C. 所有的神经之间的递质可能相同D. 麻醉剂能作用于大脑皮层,使人意识模糊正确答案:B,3.(单项选择题)(每题 1.50 分) 提出最近发展区理论的心理学家是()。

A. 加涅B. 布鲁纳C. 维果斯基D. 桑代克教正确答案:C,A. 细胞是一切生物的结构单位和功能单位B. —只草履虫就是一个细胞C. SARS病毒不具有细胞结构,所以不具有生命特征D. 精子不具有细胞结构,只有形成受精卵,才具有细胞的结构和功能正确答案:B,5.(填空题)(每题 1.00 分) 现代班级管理强调以()为核心,建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。

正确答案:学生,6.(单项选择题)(每题 1.00 分) 用下列哪种情况的肺炎双球菌感染健康小鼠会使之生病和死亡 ( )A. 加热杀死的B. 活的,但缺乏多糖荚膜C. 加热杀死的肺炎球菌和缺乏细胞荚膜的肺炎球菌的混合物D. 既缺乏多糖荚膜又加热杀死的正确答案:C,7.(单项选择题)(每题 1.00 分) 反射和反射弧的关系是 ( )A. 反射活动可以不完全通过反射弧实现B. 反射活动的完成必须通过反射弧来实现C. 只要反射弧完整,必然出现反射活动D. 反射和反射弧在性质上是完全相同的正确答案:B,8.(单项选择题)(每题 2.00 分) 下列关于细胞生理过程的描述,正确的是()。

美术教师招聘考试复习必备:新课标与教材教法(四)简答题(1-20题)

美术教师招聘考试复习必备:新课标与教材教法(四)简答题(1-20题)

美术教师招聘考试复习必备:新课标与教材教法(四)简答题(1-20题)1、简单阐述九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在哪几个方面?答:(一)陶冶学生的情操,提高审美能力(二)引导学生参与文化的传承和交流(三)发展学生的感知能力和形象思维能力(四)形成学生的创新精神和技术意识(五)促进学生的个性形成和全面发展2、美术课程的性质与价值是什么?(1)陶冶学生的情操,提高审美能力。

(2)引导学生参与文化的传承和交流。

(3)发展学生的感知能力和形象思维能力。

(4)形成学生的创新精神和技术意识。

(5)促进学生的个性形成和全面发展。

3、美术课程的基本理念是什么?(1)使学生形成基本的美术素养。

(2)激发学生学习美术的兴趣。

(3)在广泛的文化情境中认识美术。

(4)培养创新精神和解决问题的能力。

(5)为促进学生发展而进行评价。

4、美术课程的教学建议是什么?(1)美术教学应注重对学生审美能力的培养。

(2)美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。

(3)美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。

(4)加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学。

要确立学生的主体地位,改变教师是课堂教学的唯一主角的现象,应提倡师生间的情感交流和平等关系。

(5)教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。

(6)教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学与合作交流。

(7)教师影以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。

(8)教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品;鼓励学生利用国际互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展示他们的美术作品,进行交流。

2023年教师招聘(小学)简答题大全(含四卷)及答案

2023年教师招聘(小学)简答题大全(含四卷)及答案

2023年教师招聘(小学)简答题大全(一)考试方式:【闭卷】考试时间:【90分钟】总分:【100分】一、简答题(共10题,每小题10分,共100分)1、教师如何培养学生的能力?【答案】(1)注重对学生早期能力的培养;(2)教学中要加强知识与技能的学习与训练;(3)教学中要针对学生的能力差异因材施教;(4)在教学中要积极培养学生的元认知能力和创造能力;(5)社会实践活动是培养学生能力的基本途径;(6)要注意培养学生的非智力因素。

2、简述几种主要的认知方式。

【答案】(1)场依存型与场独立型;(2)冲动型与沉思型;(3)具体型与抽象型;(4)发散型与辐合型。

3、简述操作技能形成中的练习规律。

【答案】练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节,通过应用不同形式的练习,可以使个体掌握某种技能。

一般来说,随着练习次数的增多,动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。

技能随练习量的增加而提高。

练习曲线说明了练习的规律,虽然不同学习者的练习曲线存在差异,但也具有共同点,表现在:第一,开始进步快;第二,中间有一个明显的、暂时的停顿期,即高原期;第三,后期进步较慢;第四,总趋势是进步的,但有时出现暂时的退步。

4、如何理解精细加工策略?【答案】精细加工策略:精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

如果一个新信息与其他信息联系得越多,能回忆出该信息的原貌的途径就越多,回忆就越容易。

因此,它是一种理解性的记忆策略,和复述策略结合使用,可以显著提高记忆效果。

记忆术、做笔记、提问、生成性学习和利用背景知识,联系实际都是一些常用的精细加工策略。

5、简述学生违反纪律的心理原因。

【答案】可以从四个方面去分析学生违反纪律的心理原因:(1)心理品质有缺失;(2)缺乏沟通或沟通不善;(3)对纪律要求的理解尚未转化为指导行动的信念;(4)因成绩下降而诱发违纪行为。

6、问题解决的基本特点是什么?【答案】问题解决的基本特点有以下三个:(1)目的性。

金坛2022年中学教师招聘考试真题及答案解析四

金坛2022年中学教师招聘考试真题及答案解析四

金坛2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】1:发觉教学法就是让同学去寻求人类尚未知晓的事物。

()推断题对错2:道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。

()推断题对错3:班主任工作的中心环节是()。

单项选择题:A、了解和讨论同学B、组织和培育班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面教育力气4:同学走进教室时,黄老师正在预备演示,在教室的前面有一块金属板,正在加热一个铝制的罐头盒,热金属板的旁边有一盆冰水。

上课铃响了,同学们还在讲话,这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。

突然砰的一声巨响,盒子在顷刻间变得粉碎,同学们停止了讲话,开头凝视教室的前面,并马上开头提问。

依据下列材料,请回答{TSE}题:{TS}黄老师使用了什么方式来使同学的留意力从讲话中回到课堂?()多项选择题A、激发求知欲B、制造突发大事C、利用变化律D、利用同学的奇怪心5:有些课题主要包含高度有结构的学问和技能,假如教学目标是要求同学尽快地把握这种学问和技能,则宜于采纳()。

单项选择题:A、以同学为中心的发觉学习B、合作学习策略C、以老师为中心的讲授策略D、师生互动策略6:校内文化的核心是学校的()文化。

单项选择题:A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质7:极力提倡使用发觉法的人是()单项选择题:A、杜威B、布卢姆C、布鲁纳D、罗杰斯8:古罗马昆体良的教育著作是()。

单项选择题:A、《论演说家的教育》B、《抱负国》C、《大教学论》D、《教育论》9:某老师上课常常迟到,他的行为主要违反了()单项选择题:A、老师思想行为规范B、老师教学行为规范C、老师人际行为规范D、老师仪表行为规范10:小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此经常要反复检查,它的这种行为属于()。

单项选择题:A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惊11:学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。

()推断题对错12:周总理在同学时代,曾立志要“为中华之崛起而读书”,他的学习动机属于()单项选择题:A、近景的直接性动机B、近景性外部动机C、远景的间接性动机D、远景性外部动机13:不要怕去学新的东西。

教师招聘考试教育学第四章背诵题答案

教师招聘考试教育学第四章背诵题答案

第四章教育目的第一节教育目的的概述1.所谓教育目的,就是指一个国家或社会的教育对人才培养规格的总要求,是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。

2.国家对教育应培养什么样人才的总的要求,是狭义的教育目的。

3.广义的教育目的存在于一切教育活动之中,泛指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生变化。

4.教育目的在教育活动中居于主导地位,在整个活动中起指导作用。

5.完整的教育目的一般包括两个部分:一是教育要为社会培养什么人的问题;二是培养的人应具备怎样的素质结构。

6.教育目的体系一般由教育目的、培养目标、课程目标、教学目标等构成。

7.在教育目的体系中,从上位层次的教育目的到下位层次的教学目标是一个逐步具体化的过程,反过来,从教学目标到教育目的是一个逐级达成的过程。

8.教育目的也即国家教育目的,是国家对教育所要培养的人的质量和规格的要求,是指导各级各类教育的总目的,也是制定培养目标的依据。

9.教育目的是教育工作的出发点和归宿。

10.不同类型、层次的学校或学校的不同专业所要培养的人才的具体质量规格是培养目标。

11.教育目的是针对所有受教育者提出的,而培养目标是针对特定的教育对象而提出来的。

12.教学目标和教育目的、培养目标之间是具体与抽象的关系。

13.教育目的导向功能主要指它具有引导教育发展方向的作用。

14.教育目的选择功能是指影响着教育内容和教学方法等的选择。

15.我国古代培养“君子”的目的就决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容。

体现了教育目的的选择功能。

16.明确的教育目的的存在,能很好地调动学生学习的积极性。

体现了教育目的的激励功能。

17.教育目的对整个教育活动过程具有控制功能。

从根本上说,也就是控制着教育对象的发展,改变人的自然盲目的发展过程,或摆脱其他不符合教育目的的活动的影响,把学生纳入预定的发展方向中去。

18.教育评价是根据一定的标准,对教育工作的质量进行价值判断。

教师招聘考试复习资料材料

教师招聘考试复习资料材料

《新课程小学英语教学设计与案例分析、教学评价》复习提纲一、名词解释1、联想记忆2、感情态度3、即时反响4、马蹄式的教学组织形式5、教学过程6、双翼式的教学组织形式7、教案8、学生的社会背景9、教学目标中的能力目标10、开展性学生评价的根本特点11、开展性教师评价的三全原则12、评价课堂教学过程的三个最重要指标13、学习策略14、教师职责指标15、新课程下教师课堂教学行为的变化16、开展性学生评价的根本原则17、教学目标的三个方面18、学生感情差异19、文化意识20、教师绩效指标二、简答题1、阅读理解局部在教学中的作用是什么?2、为什么任务设计要有适宜的情景和语境?3、一份教案通常有哪几局部组成?4、在设计板书时应注意哪些问题?5、形成性评价方法有哪些?6、在Story time的教学中对不同层次的学生应提出哪些不同程度的要求?7、游戏设计怎样做到具有肯定的启发性?8、教案中的教学环节包含哪几个局部?9、在设计学生课内外作业时应该注意哪些问题?10、教学理念中“尊重个体差异〞的含义是什么?11、简述教师素养指标中的文化理论素养12、如何通过学生的课堂表现评价教学效果?13、怎样处理好形成性评价与终结性评价之间的关系?14、简述一堂好课应整体表达的三个方面。

15、简述教师素养指标中的身体心理素养包含哪些内容?16、简述如何设计教学目标?17、简述教学手段运用应注意的三个方面。

18、从教学过程的“结构要求〞讲,一堂好课的具体表达应包含哪四个方面?三、辨析题1、“把戏不可久玩〞,英语课堂游戏的形式应该常玩常新。

2、任务设计越难越能激起学生的积极性。

3、歌曲、歌谣是用来生动课堂气氛的,可用可不用。

4、教师设计任务时要充分考虑到贴近学生的生活和经验。

5、教学评价有两种功能:教育功能与治理功能。

6、形成性评价是教学的重要组成局部和推进因素。

形成性评价的任务是对学生一般学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出来的感情、态度、策略等方面的开展做出评价7、有老师认为,只要每个学生都能够在课堂上积极举手致辞,答复老师的问题,那么,学生在课堂上的主体地位就已经确立了。

教师招聘考试:教育公共基础(必备考点四)

教师招聘考试:教育公共基础(必备考点四)

教师招聘考试:教育公共基础(必备考点四)考点一:政治经济制度对教育的影响(一)政治经济制度决定教育的领导权(教育由统治阶级支配)。

(二)政治经济制度决定受教育的权利(教育制度由政经制度决定)。

(三)政治经济制度决定教育的目的(培养什么样的人由政经制度决定)。

(四)政治经济制度决定教育内容的取舍。

(五)政治经济制度决定教育体制。

考点二:教育对政治经济制度的影响(一)教育为政治经济制度培养所需要的人才。

(二)教育通过舆论力量和传播思想影响政治经济制度。

(三)教育可以促进民主化进程。

关系总结:政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向,教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响,教育相对独立于政治经济制度,但教育对政治经济的变革不起决定作用。

考点三:生产力对教育的决定作用(一)生产力水平决定教育的规模和速度。

(二)生产力水平制约着教育的结构的变化。

(三)生产力发展水平制约着教育的内容和手段。

(四)教育相对独立于生产力的发展水平。

考点四:教育对生产力的促进作用1.教育对生产力的促进作用主要通过两方面来实现:①教育再生产劳动力②教育再生产科学知识。

2.人力资本理论美国经济学家舒尔茨的“人力资本投资”的演讲,成为“人力资本理论”的宪章。

该理论的核心概念“人力资本”指的是人所拥有的诸如知识、技能、投资经营能力及其他类似的可以影响生产工作的能力。

贝克尔认为人力资本是“人们所掌握的知识”,卢卡斯视其为一般的技能水平。

它是资本的形态,因为它是未来薪水和报酬的源泉;它是人的资本形态,因为它体现在人身上,属于人的一部分。

而教育是人力资本形成的最重要途径,教育通过人力资本对经济增长产生作用。

舒尔茨根据人力资本理论,通过教育资本储量的分析方法,推算教育对国民收入增长的贡献。

教育资本储量是指国家在某一时期内教育支出的总额。

考点五:科学技术对教育的影响1.科学技术能够改变教育者的观念和能力。

2.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。

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《新课程小学英语教学设计与案例分析、教学评价》复习提纲一、名词解释1、联想记忆2、情感态度3、即时反馈4、马蹄式的教学组织形式5、教学过程6、双翼式的教学组织形式7、教案8、学生的社会背景9、教学目标中的能力目标10、发展性学生评价的基本特点11、发展性教师评价的三全原则12、评价课堂教学过程的三个最重要指标13、学习策略14、教师职责指标15、新课程下教师课堂教学行为的变化16、发展性学生评价的基本原则17、教学目标的三个方面18、学生情感差异19、文化意识20、教师绩效指标二、简答题1、阅读理解部分在教学中的作用是什么?2、为什么任务设计要有合适的情景和语境?3、一份教案通常有哪几部分组成?4、在设计板书时应注意哪些问题?5、形成性评价方式有哪些?6、在Story time的教学中对不同层次的学生应提出哪些不同程度的要求?7、游戏设计怎样做到具有一定的启发性?8、教案中的教学环节包括哪几个部分?9、在设计学生课内外作业时应该注意哪些问题?10、教学理念中“尊重个体差异”的含义是什么?11、简述教师素质指标中的文化理论素质12、如何通过学生的课堂表现评价教学效果?13、怎样处理好形成性评价与终结性评价之间的关系?14、简述一堂好课应整体体现的三个方面。

15、简述教师素质指标中的身体心理素质包含哪些内容?16、简述如何设计教学目标?17、简述教学手段运用应注意的三个方面。

18、从教学过程的“结构要求”讲,一堂好课的具体体现应包括哪四个方面?三、辨析题1、“把戏不可久玩”,英语课堂游戏的形式应该常玩常新。

2、任务设计越难越能激起学生的积极性。

3、歌曲、歌谣是用来活跃课堂气氛的,可用可不用。

4、教师设计任务时要充分考虑到贴近学生的生活和经验。

5、教学评价有两种功能:教育功能与管理功能。

6、形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。

形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出来的情感、态度、策略等方面的发展做出评价7、有老师认为,只要每个学生都能够在课堂上积极举手发言,回答老师的问题,那么,学生在课堂上的主体地位就已经确立了。

8、终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径,也是反映教学效果、学校办学质量的重要指标之一。

它所关注的主要是学生的学习过程,而不是结果。

四、观点论述题1、教师可教给学生哪些记忆单词的方法?请例举并分析2-3种。

2.谈谈游戏教学的作用。

3、如何理解“游戏设计的知识性、创造性、娱乐性应有机统一”的含义?4、教师在备课时为什么要确定教学重点与难点?5、新课改下的备课是不是越简单越好,教师在备课上花费的时间是不是可以大大减少?现在有的学校开展了网络备课、集体备课,对此你有什么看法?6、以前,教师们常常拿着表格严肃地记载学生的课堂表现情况,这让学生感到一种紧张感和恐惧感。

你认为这是为什么?现在提倡的教学评价表又有何不同?五、案例分析1、请从任务设计要有适合的情景和语境这一方面入手对以下任务设计的案例进行分析。

“What would you like?”任务设计教材依据:PEP小学英语(四年级上册)Unit 5 A Let’s talk课前教师和学生把教室布置成中国餐厅或麦当劳店或肯德基店;并用下列单词制作英文菜单若干份:hamburger, hot dog, chicken, bread, beef, soup, rice 等。

要求学生进入此餐馆必须使用英语进行交流。

例如:Assistant:Can I help you ? What would you like?S1:I’d like some beef and rice.Assistant:Wait a minute.S2: How much?Assistant:Twenty yuan.2、谈谈以下游戏设计的成功之处和有待改进之处。

单词接龙教师将学生分成四组,每组发一套字母卡片,教师喊出一个单词,持有该单词字母的学生迅速跑上来排成一行,哪个小组快,哪个小组就取胜。

3、请依据任务设计的具体要求对以下案例进行分析。

“Our school”任务设计教材依据:PEP小学英语(四年级下册)Unit 1 Let’s talk教师呈现空白的教学楼的轮廓图,让学生听“Let’s talk ”部分的对话录音,根据获得的信息将图片分别贴到相应的位置,并用所学语言进行描述。

4、请从“游戏设计要尽量顾及全体学生”这一方面入手对以下案例进行分析。

Chanting Race教师请五名学生上台,他们分别头戴Beijing, London, Moscow ,Singapore ,Sydney 的头饰,手持windy , sunny , cloudy , rainy , snowy的卡片。

教师打节拍说:Rainy , rainy .手持“Rainy”卡片的学生说:It’s rainy in London .并转问他人,说:Cloudy, cloudy,手持“Cloudy”卡片的学生说:It’s cloudy in Moscow . 并转问他人。

接不上的便被淘汰,坚持到最后的学生获胜。

5、贴一贴这是一堂四年级的课,教学playground, teacher’s office, art room...这些词,教师在巩固这个环节设计了以下一项任务:✍教师事先根据学生的场所位置画一幅平面图,但不标出场所的名称。

✍将学生分成5-6 人一组,每组发一张学校平面图,要示学生根据学生的场所位置,把单词卡片贴在平面图上。

✍让相邻的两个小组对比他们的平面图。

如有不同之处,学生自己讨论,并进行适当的修正。

✍小组内学生根据贴好的平面图向其他学生介绍自己学校的场所(如This is the computer room),鼓励学生用他所学语言进行创造性表达。

✍教师还将贴好的平面图贴在班级的墙壁上。

请对上面的任务设计案例进行分析。

6、讲台上放着一只魔箱,教师像魔术师一样,一会儿拿出小红花,奖励给上课表现好的小朋友。

开始还很奏效,小朋友们坐得规规矩矩,小脸绷得红红的,小手举得高高的,回答问题也很积极。

教师满心欢喜,将那一朵朵小红花不断地“飘”到小朋友的头上。

得到小红花的小朋友,小手摆弄着奖品,转脸向别人炫耀,真是眉飞色舞,哪里还听得进别人的声音。

不一会儿,小红花“飘”光了,没有得到的小朋友发出失望的叹息,刚刚发动起的那股子劲儿一下了泄光了。

一会儿教师又从魔箱里拿出几片枫叶贴在黑板上,说:“小朋友,这些枫叶的背面都藏着单词宝宝,谁能把这些字读准了,这片枫叶就这给谁了。

”小朋友一看黑板上只有几片小枫叶,都一窝蜂似的冲到前面,你争我夺,谁也不让谁,课堂顿时失去了控制,教师也急得满头是汗。

请你对这位教师所采用的评价方式进行分析并提出意见。

7、“剪刀、石头、布”那是开学第一周的下午的一节课,学生懒懒洋洋,我满脸微笑地跟同学们问好之后,有意识地转动一下我的身体,说:“Look at me, boys and girls. Am I beautiful today?”看着我满脸微笑,看着我的连衣裙,学生们都回答:“Yes!”行!有点效果。

再来一个。

我摆出个挑战的手势,示意他们谁能和我玩“剪刀、石头、布”的游戏,说道:“Can you play?”学生顿时兴奋起来,教室里一片:“Let me try!”的声音。

我随意挑选了一个男学生上讲台来。

于是我们玩了“剪刀、石头、布”的游戏。

我获胜。

我以胜利者的姿态,午得意洋洋地说道:“I won!”学生争先恐后,看学生情绪已调动,我便进入了课堂。

...请你对这位教师的教态进行分析。

8、某一教学片段教材依据:PEP 小学英语第二册第四单元这是一堂省优质课参评课,在学完句型“It has…. It’s so…”后,在课堂结尾的时候,教师给学生呈现了一幅大象的图片,老师请大家一起来描述。

突然,一声枪响,课件中的大象中枪倒下了。

全场学生教师一片安静。

最后老师总结说:Animals are our friends. They live on the same earth with us. We should love animals and love them. Remember: To help them is to help ourselves.请对以上教学片断中的教学目标设计进行分析。

《新课程小学英语教学设计与案例分析、教学评价》复习提纲参考答案一、名词解释1、联想记忆是指利用学生对形象直观的事物比较感兴趣这一特质,让学生将单词联想成一些事物展开记忆,从而有效提高记忆效果的一种记忆方式。

2、情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。

3、即时反馈是当学生学习新的内容而产生某种行为变化后,立即给予反馈的一种教学处理方式。

4、马蹄式教学组织形式就是以教室的讲台为中心,将学生课桌椅排成马蹄形状,与半圆式、双翼式相似,是一种实用有效的安排形式。

5、教学过程既是一项有明确目的培养人的社会实践活动,又是一个在教师、学生、教学内容、教学媒体之间错综复杂的交互过程。

6、双翼式的教学组织形式就是以讲台为中心,将学生课桌椅排成双翼形状,与马蹄式、半圆式相似。

7、教案也称课时计划,是教师经过备课后,以课时为单位的具体教学方案,是课时备课的书面形式。

教案是上课的重要依据,是教师上课的“讲纲”,是“备忘录”。

8、学生的社会背景是指学生的课外学习环境,如家里是否有可利用的英语学习设备,家长是否有能力给孩子辅导及学生用于学习英语的时间等。

9.教学目标中的能力目标能力目标是指学生能否用课堂所学的单词、句型、语言功能等在一定的语境中得体地运用语言。

10.发展性学生评价的基本特点(1)重在强调人的主体性,旨在促进学生达到目标而不只是评比。

(2)在评价功能上,注重发挥评价的教育功能。

(3)在评价类型上,注重实施形成性评价,注重过程而不仅仅是结果。

(4)在评价方法上,注意采用绝对评价法,注重学生在评价中的作用。

(5)在对待分数的态度上,要求树立新的分数观。

11.发展性教师评价的三全原则三全原则——即全员评价、全程评价和全面评价全员评价是指面向全体教师,不是面向少数优秀教师或少数不称职教师,也就是说,包括领导和职工在内的全体教职工都要接受评价;全程评价是指用动态的、发展的眼光,对教师工作的全过程的各个环节进行系统的、长期的、反复的评价;全面评价是指要对教师的素质、职责和绩效,在全面掌握信息的基础上进行全方位的评价。

12.评价课堂教学过程的三个最重要指标评价课堂教学过程的三个最重要指标是指教学目标明确化,教学活动生活化,活动形式的群体化。

13.学习策略学习策略包括:①积极与他人合作,共同完成学习任务;②主动向老师或同学请教;③制定简单的英语学习计划;④对所学内容能主动练习和运用;⑤在词汇与相应事物之间建立联想;⑥在学习中集中注意力;⑦尝试阅读简单的英语故事及其他英语读物;⑧积极运用所学知识进行表达和交流;⑨注意观察生活或媒体中使用的简单英语;⑩能初步运用简明的学生英汉词典。

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