作文写作指导导学案
作文写作指导导学案
导学案一、复习旧知1.人物描写的方法有哪些。
2.实战演练我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。
“我走了，到那边来信！“进去吧，里边没人。
”——选自朱自清《背影》上面一段文字用了哪些描写方法？有什么作用？你读出了怎样的感情？3.课文回顾，请同学们写出环境描写出自哪篇课文？这里的环境描写有什么作用？我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
二、新课预习《因为爱情》预习要求:标出自然段，读文章至少2遍。
因为爱情（xx）我的爷爷和奶奶是人人羡慕的一对老夫妻，二人相濡以沫，共同度过37载的岁月。
奶奶最爱带丝巾，因为爷爷觉得奶奶戴丝巾的样子最漂亮。
每年，奶奶生日的时候，爷爷都会送给奶奶一条精美的丝巾作为爱的礼物。
37年来，从未间断过。
奶奶珍藏着爷爷送给她的每一条丝巾。
那一年，爷爷查出患了重症。
家里人虽然没有告诉爷爷病情，但是爷爷还是从奶奶伤感的神情中察觉到了真相。
就在那一年的春天，在西湖边上，爷爷最后一次送出了丝巾……六年前的秋天，66岁的爷爷不幸去世了，把奶奶遗落在这个纷繁的世界。
没有了爷爷的日子，生命变得黯淡无光。
奶奶时常坐在摇椅上发呆，回忆那些相爱的时光。
她不知道如何打发一个人孤单的没有爷爷的日子，于是，年近古稀的她去艺校报名学习吉他弹奏，她想用琴声、歌声表达对爷爷的思念。
有了音乐相伴，她的心情也慢慢明朗起来。
每一天的早晨或是黄昏，她系上爷爷送给她的丝巾，抱着吉他，来到和爷爷相遇的西子湖边，唱歌给他听。
又是一个秋天，奶奶抱着吉他来到了爷爷的坟前……。
《写作__审题立意导学案》
《写作__审题立意》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够掌握审题立意的重要性，了解如何正确理解题目要求，提高写作的准确性和深度。
一、导入引导1. 引导学生回顾上节课所学内容，简要复习审题立意的观点和作用。
2. 提出问题：“为什么审题立意在写作中如此重要？”3. 引导学生讨论，激发学生思考审题立意对写作的影响。
二、理论讲解1. 定义审题立意：审题立意是指在写作之前，对题目进行仔细分析和思考，确保准确理解题目要求，明确文章的中心思想和主题。
2. 指导学生如何进行审题立意：- 仔细阅读题目，理解每个关键词的含义；- 分析题目标要求，确定写作的主题和中心思想；- 思考文章的结构和逻辑，确保内容紧扣主题；- 在写作过程中，时刻回顾审题立意，保持主题的一致性。
三、案例分析1. 选择一篇文章，让学生分组进行审题立意分析，比较不同组的审题立意结果。
2. 让学生讨论各自的审题立意过程和结果，发现问题并进行订正。
3. 引导学生总结有效的审题立意方法，分享给全班同砚。
四、实践演练1. 给学生几道写作题目，让他们进行审题立意，并展开写作。
2. 指导学生在写作过程中不息回顾审题立意，确保文章的主题和中心思想清晰明确。
3. 学生交流分享自己的写作效果，互相评判并提出建议。
五、教室总结1. 引导学生总结本节课的进修内容，强调审题立意在写作中的重要性。
2. 提醒学生在今后的写作中要注重审题立意，确保文章的准确性和深度。
六、作业安置1. 安置作业：要求学生选择一个话题，进行审题立意，并写一篇短文。
2. 要求学生在作业中注重审题立意，确保文章贴合主题，内容充实有深度。
通过本节课的进修，置信学生们能够更好地掌握审题立意的方法和技巧，提高写作的质量和水平。
愿学生在今后的写作中能够运用所学知识，写出更加优秀的文章！。
小学作文习作指导导学案模板
小学作文习作指导导学案模板五年级作文作指导导学案第一单元：创编童话故事课型：作指导研究内容：通过对人物外貌、动作、语言、神态、心理活动等细致刻画来塑造人物形象，进一步体验童话的魅力，感受童话的乐趣，在人物发生的生动、具体的情节中，体现一个道理或给人以启迪。
作目标：学会创作童话故事，通过想象丰富、拟人化和告诉道理等特点，传达一个深刻的道理。
导学过程：一、素材搜集引导学生收集童话故事的素材，包括人物、情节、场景等。
二、审题指引教师引导学生回忆已学童话故事，分析其特点，如想象丰富、拟人化和告诉道理等。
同时，教师提醒学生在创作故事时需明确主题，列出提纲。
三、启发构思教师引导学生自由确定主人公和故事情节，并明确想要表达的道理。
学生可根据提示自由想象，创作故事。
作要求：1、选取书中列举的三个形象作为主要人物。
2、按照事情发展顺序，把故事发生的时间、经过、结果理清楚。
3、明确文章主题，也就是想要表达一个什么道理。
4、写之前，要先列一个提纲。
5、题目自拟。
范文：题目：小狗的勇气主人公：小狗、小猫、老鼠故事情节：有一天，小狗和小猫在玩耍，突然看到老鼠从角落里溜走。
小狗想去追老鼠，但小猫劝他不要冒险。
小狗坚定地说：“我要证明自己的勇气！”于是，小狗开始追老鼠，一路上遇到了许多困难，但他始终没有放弃。
最终，小狗成功地抓住了老鼠，成为了英雄。
道理：勇气可以战胜一切困难，只要坚持不懈，就会成功。
小结：通过这个故事，我们可以看到小狗的勇气和毅力，他没有因为困难而放弃，最终获得了成功。
这告诉我们，只要有勇气，就可以战胜一切困难，迎接成功的到来。
作文导学案
作文导学案学习内容学习目标1、写一位教过自己的老师1．从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回顾《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领略通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。
2 ．根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。
学习重难点教学重点：环绕中心选择和组织材料。
教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。
学习过程复备栏(一)复习《师恩难忘》，明确写法。
1．指导学生重读《师恩难忘》。
(1) 师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4 年，发生的事不少，作者选择了什么事来写？为什么要回顾这件事呢？(2) 读了文章，我们宛然“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢？2 ．学生朗读思量，教师检查点拨。
3．师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。
(二)学习例文《我的班主任》，领悟写法1 ．自读例文，想一想：(1) 作者选择的事例有什么特点？(2) 作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。
2 ．分小组讨论、交流。
(1) 选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。
(2) 写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。
如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”……(3) 相应地写出“我”的感受和反应。
(三)阅读习作要求，运用写法1．指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。
像上面上课时纠正写字姿式之类的事，哪个老师没做过？”启示学生回顾所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。
确定其中一个，选择他(她)匡助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。
2．选材：老师关心匡助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？3．组织讨论：怎样才干把这件事叙述得生动具体4．拟题，完成初稿。
5．组织修改。
作文导学案学习内容学习目标学习重难点2、写一种动物1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。
中考作文写作指导导学案
中考作文写作指导导学案一、寻找载体（一）中考优秀作文赏析（2013年半命题作文“找回——”）找回那把蒲葵扇天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
——题记小院，外婆，蒲葵扇。
蒲葵扇摇啊摇，摇落了一地的星光碎影，摇出了蒲葵扇间的盛夏童年。
月儿弯弯，星光闪闪。
一个盛夏的夜晚，蝉不停地嘶叫，空气有些稠，只有那棵歪脖老槐树下还有些许流动，我与外婆，便在这树下乘凉。
待外婆铺好凉席，穿着粉色小凉鞋的我便滴溜溜地跑过来，依偎在外婆怀里。
只见外婆拿出一把崭新硕大的蒲葵扇扇了起来。
扇面油亮亮的，扇柄也被捆得格外结实，扇边还没来得及整掉的线头飞舞起来。
风迎面而来，我心中的柔软被触碰了一下，却只是冲外婆傻傻的笑：原来外婆怕我不适应没有空调的夏夜，硬是挪着小脚跑到三里外的集市上挑了把最大的蒲葵扇。
于是我就在这清凉的“晚风”中，在外婆牛郎织女的故事中，在这棵歪脖子老槐树下甜甜睡去……蒲葵扇摇啊摇，摇落了一地的星光碎彩，摇出了小院十载春夏秋冬。
月光灿灿，星光淡淡。
还是一个夏夜，我回家探望外婆。
仍在那棵歪脖子老槐树下乘凉，我们仰望星空。
不适意！有些烦恼地翻找，终于在箱底找到了那把久违的蒲葵扇，又瞧瞧外婆鬓间的汗水，便给外婆扇了起来。
外婆感觉到了，用微显浑浊的眼望着我：“好，好，乖孙女长大了。
”一切仿佛与记忆重合了，只不过人调换了，扇老了：扇面已然发黄，甚至有裂纹，扇柄“吱呀吱呀”地发出响声，扇边也被补了又补。
于是在这清凉的晚风中，牛郎织女的故事中，在这棵歪脖子老槐树下，祖孙俩仰望着星空……蒲扇是一种回忆，是爱，承载着那份淡淡的祖孙情。
而今，为了学业，已有多少时日不曾再见到这把蒲葵扇了？天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
找回那把蒲葵扇，找回那时隔多日的浓浓情。
方法探究：使用载体注意：（二）阅读文章，进一步体会载体的作用阅读下面几篇美文，说一说文章的载体、思路、表达的情感。
老海棠树奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。
《写作导学案》
《写作》导学案导学目标：1. 了解写作的基本观点和重要性；2. 掌握写作的基本因素和技巧；3. 提高写作能力，培养批判性思维和逻辑思维。
导学内容：一、写作的定义和重要性写作是通过文字表达思想、观点和情感的一种艺术。
它是人类交流和沟通的重要方式，也是提升思维能力和表达能力的有效途径。
写作可以帮助我们准确、清晰地表达自己的想法，让读者更好地理解我们的意图和观点。
二、写作的基本因素1. 主题：写作的中心思想或主旨，是文章内容的核心。
2. 结构：文章的组织框架，包括开头、主体和结尾。
3. 内容：文章的具体内容，要求真实、准确、具体。
4. 语言：文章的表达方式，要求清晰、简洁、生动。
三、写作的技巧1. 阅读：多读书、多看文章，积累写作素材和经验。
2. 思考：深入思考主题，明确观点和论据。
3. 计划：制定写作计划，确定文章结构和内容。
4. 修改：再三修改文章，提高表达准确性和流畅性。
导学步骤：一、导入通过引入一则短文或图片，引发学生对写作的兴趣和思考，激发学生的写作欲望。
二、讲解1. 介绍写作的定义和重要性，引导学生认识写作的价值和意义。
2. 分析写作的基本因素和技巧，指导学生掌握写作的关键要点。
三、练习1. 给学生提供一个写作题目，要求他们根据所学因素和技巧进行写作练习。
2. 让学生互相交流、互相修改，提供互相反馈和建议。
四、总结引导学生总结本节课所学的写作知识和技巧，强化对写作的理解和掌握。
五、作业安置写作作业，要求学生根据所学知识和技巧完成一篇短文，并在下节课上进行互评和讨论。
导学案评判：本导学案通过引入、讲解、练习、总结和作业等环节，全面引导学生了解写作的基本观点和技巧，提高他们的写作能力和表达能力。
同时，通过学生之间的互动和合作，增进了他们的批判性思维和逻辑思维的培养，达到了预期的教学目标。
小学作文导学案
小学作文导学案作文是学生语文学习中的重要组成部分，通过写作，学生可以提高语言表达能力，培养思维逻辑能力，培养观察、思考和表达的能力。
下面将为大家介绍一些小学作文的导学案，帮助学生更好地进行作文写作。
一、叙事文导学案叙事文是小学作文中常见的一种作文体裁，主要是通过描述事件的发生经过，展示人物的思想感情，引起读者共鸣。
学生在写叙事文时，可以围绕一个生动有趣的故事展开，通过人物形象塑造、事件描写、情节设置等方式，让文章情节连贯，引人入胜。
写作要点：1.明确故事情节，确定故事的开头、发展和结尾；2.注意人物形象刻画，让人物活灵活现；3.细节描写要生动具体，让读者能够身临其境；4.语言表达要简洁明了，符合作文题材要求。
二、记叙文导学案记叙文是小学作文中的又一种常见体裁，主要是叙述一件事情或描述一个人物的故事，通过叙述事件的发生经过和环境描写，展现主题的情感内涵。
学生在写记叙文时，可以通过自己的经历或感受，呈现出真实的情感和观点。
1.确定故事的主题和情感表达；2.采用时间顺序或空间顺序的写作方式，让故事情节清晰有序；3.注意环境描写，为故事增添生动感；4.语言要质朴自然，表达情感真实。
三、议论文导学案议论文是小学作文中较为复杂的一种作文体裁，主要是陈述自己的观点和理由，引导读者接受或认同自己的观点。
学生在写议论文时，需要明确自己的立场和论点，提出有力的论据支撑自己的观点。
写作要点：1.明确议论文的主题和立场；2.提出明确的论点，结构清晰，逻辑严谨；3.举例论证，引用事实和数据，增加论据的可信性；4.语言表达要简练明了，引人深思。
四、应用文导学案应用文是小学作文中实用性强的一种作文体裁，主要是为了解决特定问题而写的文体。
学生在写应用文时，需要明确写作目的和对象，按照规范的格式和结构进行写作。
1.明确写作对象和目的，根据不同的应用文种类选择适当的写作方式；2.按照应用文的格式进行写作，如书信、通知、便条等；3.语言要规范得体，表达清晰准确；4.结尾要明确主题，提醒读者采取相应的行动。
七年级《作文指导》导学案
作文指导（2课时）留心生活学会观察学教目标1、激发学生留心生活仔细观察的兴趣。
2培养学生仔细观察生活的习惯，引导学生怎样去观察思考周围事物；3、引导学生由生活中的观察到作文写作的转化。
4、在小组学习活动中培养团结协作的精神，提高与人沟通的能力。
学教重点：激发学生留心生活仔细观察的兴趣，引导学生学会观察思考周围事物的方法课时安排：1课时学教过程：一、预习导学：.我们透过观察这一“窗口”，可以感知社会生活，认识自然现象，了解身边的人和事，获取和积累丰富而新鲜的写作素材。
在日常生活中，我们要重视观察，学习观察。
要真正做到有话可写，关键还在于掌握观察的方法。
那么，如何观察呢？1、观察要有顺序。
任何事物都有其本身的特点，观察事物时要善于抓住其特点，按照事物本身的逻辑、顺序，理清其内在结构、本质，写出来的作文才能准确、生动。
观察周围的事物，可按时间、空间或事物的性质、特点、发展的顺序、作者观察的角度等确定观察的顺序，或从近到远，从上到下，从内到外，或由人及物，从整体到局部由物及理等观察有序，语意才明朗；观察若无序，主次就颠倒。
2、观察要抓住特点。
每件事物都有其本身的特点，观察时要努力发现与众不同之处。
观察事物，要观其景，闻其声，品其味，还要用心思考，对所观察的事物进行分析比较，从而捕捉事物的特点。
3、观察时要展开想象和思考。
任何一篇作文都要表达一个明确的中心，即通常说的主题。
通过运用方位观察、主次观察、时序观察等多种不同的观察方法，把生活中的所见所闻的真实地写下来，按顺序、抓特点，做到言之有物、言之有序。
这样的文章只是让我们看到了形，尽管是条理清晰、结构明朗的形，但就犹如一尊雕塑，有骨架而没有血肉。
要把我们的观察所得描写得有血有肉，就要展开合理的想象联想和思考。
由物及人，由事及理、由此及彼，由过去及未来，在想象的天地里自由翱翔，就能让一切难以表达的东西在有所思中变得豁然开朗。
可以借助运用比喻、拟人等手法使所写事物更生动传神。
作文写作指导导学案
作文写作指导导学案第一部分：写作准备在开始写作之前，我们需要做一些准备工作，以确保写作顺利进行。
这些准备包括以下几个方面：1. 理解题目仔细审题，理解题目要求，明确写作目的和要点。
确保自己对题目的理解准确，避免偏离主题。
2. 收集素材通过查阅资料、观察、思考等方式，收集与题目相关的素材。
可以是事实、观点、例子等，这些素材将为我们的写作提供支撑和依据。
3. 制定写作计划根据题目要求和素材的充实程度，制定一份写作计划。
计划包括文章的结构安排、段落的主题和论点、论证的顺序等。
第二部分：文章结构一个好的文章应该具备清晰的结构，使读者能够迅速理解文章的逻辑关系。
通常，一个典型的文章结构包括以下几个部分：1. 引言段引言应该简洁明了地介绍文章的主题，并引起读者的兴趣。
可以使用引用、警句或者问题等方式来吸引读者的注意力。
2. 正文段落正文是文章的核心部分，通过几个段落来展开论述。
每个段落应该有一个明确的主题句，并通过事实、例子、论证等方式来支持主题句。
3. 结论段结论段是文章的总结部分，对之前的论点和观点进行总结，并给出自己的观点或建议。
结论应该简明扼要，突出主题。
第三部分：文章写作技巧在写作过程中，我们可以采用一些技巧来提升写作的质量和效果。
以下是一些常用的写作技巧：1. 用词准确选择准确的词汇来表达自己的意思，避免使用模糊或不恰当的词语。
可以通过使用同义词、词组或者修辞手法来提升文章的表达力。
2. 句式多样使用多样化的句式可以增加文章的变化性和流畅度。
可以使用简单句、复合句、并列句等句式来使文章更加丰富。
3. 逻辑严密写作过程中要保持逻辑的严密性，段落之间和句子之间应该有明确的逻辑关系和过渡。
可以使用连接词、过渡词等来使文章更加连贯。
4. 注意段落结构每个段落应该有一个明确的主题，并且围绕主题展开论述。
段落之间的顺序和衔接也要符合逻辑。
第四部分：修改和润色写完之后，我们需要进行修改和润色，以确保文章的质量和表达效果。
作文辅导教案5篇
作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。
无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。
比如，春游，秋游活动。
学校里的各种体育活动，课间活动。
比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。
二、写自己的亲身经受。
习作是学校生真情实感的反映。
生活中同学会经受各种各样的事情。
比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。
再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。
由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。
动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。
还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。
因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。
自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。
植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。
如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。
四、写常吃的水果。
水果和我们的联系非常亲密。
随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。
比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。
对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。
《写作导学案》
《写作》导学案一、导学目标：1. 了解写作的基本观点和特点；2. 掌握写作的基本因素和技巧；3. 提高写作能力，培养批判性思维；4. 能够运用写作知识进行实践。
二、导学内容：1. 写作的定义和分类；2. 写作的基本因素：主题、观点、结构、语言；3. 写作的基本技巧：逻辑性、连贯性、条理性、语言表达；4. 写作的实践：写作训练、写作指导、写作评判。
三、导学步骤：1. 导入：通过引入一篇优秀的作文或写作范文，引起学生兴趣，激发进修热情；2. 进修：介绍写作的基本观点和特点，讲解写作的分类和因素；3. 实践：组织学生进行写作训练，指导学生如何选取主题、构思观点、组织结构、提升语言表达；4. 总结：总结本节课的进修内容，强化学生对写作知识的理解和掌握；5. 反馈：让学生互相交流作文，互相评判，提出建设性意见，增进写作能力的提高。
四、导学评判：1. 学生能够准确理解写作的基本观点和特点；2. 学生能够熟练掌握写作的基本因素和技巧；3. 学生能够运用所学知识进行实践，提高写作能力；4. 学生能够批判性思维，具备对作品进行评判的能力。
五、导学延伸：1. 继续进行写作训练，不息提高写作水平；2. 鼓励学生参与作文比赛，展示自己的写作才华；3. 引导学生独立思考，培养创新认识，拓展写作领域；4. 培养学生的写作兴趣，让写作成为一种习惯，提升综合素养。
通过本节课的导学，置信学生们能够对写作有更深入的了解，掌握写作的基本技巧，提高写作能力，成为优秀的作家和写手。
希望学生们在今后的进修和生活中，能够不息提升自己的写作水平，展现自己的奇特魅力。
愿大家都能成为优秀的文学家，用文字传递自己的思想和情感，影响他人，改变世界。
加油！。
江苏省苏锡常镇四市2024届二模作文写作指导
2024年苏锡常镇四市二模作文导学案模考文题：阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)随着年龄的增长，青少年会逐步走向更广阔的天地，会和更多经历不同、个性各异的人相遇。
这时，同理心强的人，更能在差异中拓宽视野，结交朋友，丰富自己。
这不仅关乎个人成长，对促进社会和谐与文化交流，也有重要意义。
以上材料引发了你怎样的联想和思考请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不得套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【审题指导】本题给出的材料主要探讨了青少年在成长过程中，面对与不同经历、个性各异的人相遇时，同理心的重要性。
材料强调了同理心不仅能够帮助个人在差异中拓宽视野、结交朋友、丰富自我，而且还对促进社会和谐与文化交流具有重要意义。
1.抓住关键词句，深挖概念内涵我们需要明确“同理心”这一概念。
同理心，又称共情能力，是指个体能够设身处地地理解、体验他人的内心世界，形成彼此之间的共同感受。
在青少年成长的道路上，同理心是他们与不同背景的人建立连接、沟通交流的桥梁。
因材料中并没有对“同理心”进行解释，给考生留下了思考的空间，考生对这一概念界定得准确与否或将成为评分的重要标准。
还需要注意材料中的“差异中拓宽视野”、“结交朋友”和“丰富自己”这三个关键词。
这三个词分别指向了同理心在个人成长中的三个方面的作用：一是帮助青少年在多元的文化和观念中拓宽自己的视野，形成更为全面和包容的世界观；二是促进青少年与不同背景的人建立友谊，形成更为广泛和多元的人脉网络；三是通过与他人的交流和互动，不断丰富自己的知识、技能和情感体验。
2.划分材料层次，理清逻辑关系材料共三句话，第一句话指出青少年走向成熟步入社会和不同的人打交道。
“这时”指代第一句话，可作为前提理解。
第二句主要从个人成长角度阐述“同理心”的价值。
第三句话推及到社会和文化领域，指出考生思路拓展方向。
综上，同理心不仅是个体成长的重要素质，也是构建和谐社会的重要基础。
小学作文导学案
小学作文导学案一、作文主题：《我的家乡》二、作文目的：1. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
2. 激发学生对自己家乡的热爱之情。
3. 训练学生组织语言、构思文章的能力。
三、作文要求：1. 字数：300-500字。
2. 内容：描述家乡的自然风光、人文特色、生活习俗等。
3. 形式：记叙文，可适当加入抒情或议论的元素。
四、作文指导：1. 选材：选择自己最熟悉、最有感触的家乡特点进行描述。
2. 构思：先列出家乡的几个方面，然后决定写作的顺序和重点。
3. 开头：可以用一个引人入胜的句子或问题开始，吸引读者的注意。
4. 正文：分段落描述家乡的各个方面，注意段落之间的过渡要自然。
5. 结尾：总结全文，表达对家乡的热爱和美好祝愿。
五、写作步骤：1. 审题：明确作文的主题和要求。
2. 选材：确定写作的素材和角度。
3. 列提纲：根据选材列出文章的大致结构。
4. 写作：根据提纲，逐步展开写作。
5. 修改：完成初稿后，检查语法、用词是否准确，逻辑是否清晰。
六、范文示例：《我的家乡》我的家乡是一个风景如画的小村庄，坐落在青山绿水之间。
春天，田野里油菜花金黄一片，蜜蜂在花间忙碌；夏天，小河旁的柳树垂下绿丝，孩子们在河边嬉戏；秋天，稻谷飘香，农民伯伯脸上洋溢着丰收的喜悦；冬天，白雪覆盖了整个村庄，一片宁静祥和。
家乡的人们热情好客，每当有客人来访，他们总是拿出最好的酒菜款待。
村里的老人喜欢在村口的大树下聊天，孩子们则在村头的操场上追逐玩耍。
家乡的传统节日也非常有趣，比如春节时家家户户都会贴春联、放鞭炮，元宵节则有猜灯谜、吃汤圆的习俗。
我热爱我的家乡，它不仅给了我美好的童年记忆，更让我懂得了生活的丰富多彩。
无论我走到哪里，家乡的山山水水、风土人情都将是我心中永远的风景。
七、注意事项：1. 注意使用生动形象的语言，使文章更加鲜活。
2. 避免使用过于复杂或生僻的词汇，保持语言的通俗易懂。
3. 保持文章结构的完整性，避免出现逻辑上的混乱。
作文写作导学案
作文写作导学案导学目标：通过学习本导学案，学生将能够掌握作文写作的基本要素和技巧，提高自己的作文水平。
第一部分：作文的基本要素（500字）作文是一种表达思想和观点的文体，具有以下基本要素：一、题目：一个好的题目能够吸引读者的注意力，概括文章的主题。
在选择题目时，可以使用一些修饰词语来丰富表达。
二、开头：开头部分应该简洁明了，能够引起读者的兴趣，概括文章的主题，为后续的论述打下基础。
可以使用一些引人入胜的句子或者事例来引出文章的主题。
三、承受段落：承受段落是文章的主体部分，主要包括论点和论据。
论点是文章中心思想的陈述，可以是一个观点或者一个问题。
论据是对论点进行支持和解释的具体事实、例子或者数据。
四、结尾：结尾部分是对全文的总结和概括，要简洁明了，给读者一个深刻的印象。
可以使用一些带有情感色彩的句子或者呼吁性的陈述。
第二部分：作文写作技巧（500字）写作是一门需要不断练习和磨砺的技巧，下面介绍一些有效的作文写作技巧：一、多读多写：通过阅读优秀的作文，可以学习到各种写作技巧和表达方式。
同时，积累词汇和句式结构也是写作的基础。
二、合理安排时间：写作需要有足够的时间来构思和撰写。
在开始写作之前，可以先花一些时间进行头脑风暴，列出自己想要表达的观点和论据，然后再进行组织。
三、逻辑清晰：在写作过程中，要注意思路的连贯和逻辑的严谨。
可以使用一些过渡词语来连接段落和句子，使文章的结构更加紧凑。
四、多样化表达：在写作中，可以尝试使用一些形象生动的比喻和修辞手法来丰富文章的表达效果。
同时，也要避免重复和啰嗦的表达方式，保持语言简练。
第三部分：课后练习（500字）根据以上所学，尝试完成以下作文练习：请写一篇题为《如何保护环境》的作文，要求包含开头、承受段落和结尾三个部分。
在承受段落中，至少列举三个有效的环境保护措施，并提出具体的理由和论据支持。
注意事项：1. 作文中请不要出现网址链接。
2. 内容要准确完整，词数适当增加可在确保流畅和连贯的前提下进行。
作文立意导学案
作文学法指点——作文立意导学案【目标导航】1.明白文章中心在文章中的地位与作用。
2.懂得确立中心应该做到:正确、集中、明确。
3.学会让中心(立意)特殊新颖起来的方法。
【导学探究】一、问题导航回忆一下，你是否遇到过下面四个类似的问题？又是如何思考的？问题一：我觉得我的作文是一篇合格的记叙文,我的感情挺逼真的,可是老师却说我的文章太散了,中心不明确。
这是怎么回事呢?问题二：这次，老师布置了一个题目“暖流”。
说真的，我已经有一段时间对周围很失望了，没有什么打动我的东西，作文又不得不写，我就写了一次自行车被扎胎又没带钱无法修理的真实经历。
我承认我没有紧扣“暖流”来写，如同老师所说的我写的是“寒流”，可是我的结尾还是呼唤希望生活在一个温暖之河中的呀。
这怎么就不行呢!问题三：我拿到作文本，最常见的评语就是“中心不突出”,分数自然在及格线上下徘徊,中心怎样才能算是突出呢？问题四：古人云，文贵乎新。
文章特殊新颖的立意从哪里来?二、学习作文立意的方法认真观看微视频，回答下面的问题。
1.作文立意的基本要求是：________________________________2.作文立意和材料之间的关系是：__________________________3.作文立意的基本方法有：________________________________4.作文立意的最高境域是：________________________________三、当堂演练1.与_______对话点拨：这个题目几乎无所不能写。
但是你和对话人之间的距离越远,文章立意就越新颖。
你可以撷取一段历史典故,和历史人物对话,借古喻今;可以和动植物对话,使文章充满可爱的童话气息;可以和各国政要对话,表达你对时政的特殊见解;还可以和社会现象对话,显示对社会问题的深刻思考。
请根据这个题目，按照视频中提供的方法，尽可能多地写下你的立意。
2.从以下几篇学考作文题中挑选一个，写下你的立意，并自我评价。
作文指导 导学案
作文指导导学案【学习目标】1、认识描写在记叙文中的作用。
2、能掌握多种描写的方法。
3、借助描写使文章“亮”起来。
【实例指导】下面这篇以“母爱”为话题的作文的前半部分。
伟大的母爱世界上最伟大的人是母亲，世界上最伟大的爱是母爱，我的母亲也不例外，给了我世界上最伟大的爱。
山草莓那天是星期天，大雨下个不停，我很为出去拣土豆的妈妈担心。
突然，门开了，妈妈回来了。
只见母亲一手拎着一篮子土豆，另一只手却放在衣兜里。
原来那只手里拿着几株山草莓，妈妈递给了我，告诉我下次回来就吃不上了。
妈妈全身都湿透了，但那几株山草莓却一点也没湿。
我望着妈妈，感动的说不出话来……看着看着，我哭了……几株山草莓，体现出了深深的母爱。
下面是修改过程，希望大家仔细揣摩：沐浴母爱母爱如群星，明亮璀璨，照亮整幕夜空；母爱如和风，轻柔凉爽，吹拂整个春天；母爱如花朵，缤纷艳丽，芬芳整片沃土。
甜甜的山草莓原稿：那天是星期天，大雨下个不停，修改稿：那天是星期天，大雨哗哗地下个不停，雷公公也助兴似的亮起了嗓子。
运用了描写原稿：我很为出去拣土豆的妈妈担心。
修改稿：“哎！妈妈今天去拣土豆了，什么时候才能回来啊！”我焦急又担心地想着。
运用了描写原稿：突然，门开了，妈妈回来了。
只见母亲一手拎着一篮子土豆，另一只手却放在衣兜里。
原来那只手里拿着几株山草莓，妈妈给了我，修改稿：突然，门“吱嘎”一声响了，只见妈妈一手吃力地拎着满满的一篮子土豆，另一只手却揣在衣服兜里，妈妈放下土豆，抽出兜里的那只手，原来那只手里拿着几株山草莓，妈妈伸手递给了我，运用了描写原稿：告诉我下次回来就吃不上了。
修改稿：她边捋着那被雨水淋湿的头发，边说：“我捡完土豆，便到树林子里，给你摘了几株山草莓，没想到下雨了……要不，下星期你放假就吃不到了。
”语气里充满了轻松与满足。
运用了描写原稿：妈妈全身都湿透了，但那几株山草莓却一点也没湿。
修改稿：雨水顺着妈妈的头发和脸往下流，她全身都湿透了，但那几株山草莓却一点也没湿。
写作技巧与作文写作指导语文课教案
写作技巧与作文写作指导语文课教案教案主题：写作技巧与作文写作指导教案内容：一、引言写作是语文学习的重要环节，但很多学生对写作感到困惑。
本次课程将帮助学生掌握写作技巧和作文写作指导，提高写作水平。
二、培养写作思维1. 鼓励学生多读书- 阅读不仅可以丰富知识，还能培养学生的写作思维。
- 学生应该选择优秀作家的作品进行阅读，学习他们的表达方式和结构安排。
2. 培养观察力- 学生应该通过观察生活中的细节，培养对事物的感知能力。
- 学生可通过观察生活中的人、事、物，提高对写作素材的敏感度。
三、提高写作技巧1. 增加词汇量- 学生应该通过多读书、多写作，积累更多的词汇。
- 学生可以利用词典、词汇扩展工具等来提高词汇量。
2. 注意语言表达- 学生在写作时应注重语言的准确性和丰富性。
- 学生可以通过阅读优秀作品，学习其中的精彩表达方式。
3. 注意段落结构- 学生应讲究段落之间的衔接，使文章结构合理、流畅。
- 学生可以通过使用过渡词、引用等手段，使文章段落之间更加连贯。
四、作文写作指导1. 确定写作主题- 学生首先要确定自己要写作的主题，确保主题明确、有针对性。
2. 提炼中心思想- 学生应通过归纳、总结等方式，提炼出文章的中心思想。
3. 合理组织文章结构- 学生需要根据中心思想，合理组织文章结构，包括引言、主体、结论等部分。
4. 注意故事情节或论述逻辑- 学生在写作时，要注意故事情节的连贯性或论述逻辑的严密性，避免文章内容杂乱无章。
五、写作练习与反馈1. 给学生提供练习写作的机会- 学生可以在课堂上或课后完成写作练习，以提高写作技巧与实践能力。
2. 教师进行作文批改与评价- 教师对学生的作文进行批改，并给予针对性的评价和建议，帮助学生不断提高写作水平。
六、总结与展望本次课程主要介绍了写作技巧与作文写作指导，希望学生通过学习和练习，能够提高自己的写作能力，并在日后的学习和工作中受益。
对于写作的提高需要持续的努力，希望学生能够坚持下去，不断进步。
老师作文写作指导的教案
老师作文写作指导的教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构和要求。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生作文的语言组织能力和创新意识。
二、教学内容1. 作文的基本结构：引言、、结尾。
2. 作文的要求：条理清晰、语言流畅、观点明确、表达生动。
3. 观察生活：学会用心观察身边的人、事、物，捕捉生活中的美好瞬间。
4. 表达思想：学会用文字表达自己的观点和感受，做到言之有物。
三、教学过程1. 引导：讲解作文的基本结构和要求，让学生明白作文的框架和特点。
2. 实践：让学生进行观察生活，选取素材，进行作文练习。
3. 指导：针对学生的作文进行点评，指出优点和不足，引导学生进行修改。
4. 创新：鼓励学生发挥想象，创新作文形式，提高作文的趣味性。
四、教学评价1. 学生作文的完成情况：是否符合基本结构和要求。
2. 学生作文的语言表达：是否流畅、生动、准确。
3. 学生作文的观点表达：是否明确、有逻辑性。
4. 学生作文的创新意识：是否有所创新，富有想象力。
五、教学资源1. 作文素材库：提供各类作文素材，方便学生进行观察和选择。
2. 作文评价标准：制定科学的作文评价标准，以便对学生进行公正评价。
3. 作文范文：提供优秀作文范文，供学生参考和学习。
4. 作文修改工具：提供作文修改工具，帮助学生发现并改正作文中的错误。
六、教学活动1. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享彼此的观察心得和写作经验。
2. 小组合作：分组让学生互相批改作文，提出修改意见，共同提高。
3. 作文竞赛：定期举办作文竞赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识。
4. 作品展示：挑选优秀作文进行展示，让学生感受到自己的进步和成就。
七、教学策略1. 示范引导：教师通过示范写作，让学生了解优秀作文的特点和技巧。
2. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，寻找解决办法。
3. 个性化指导：针对不同学生的写作特点，给予个性化的指导和帮助。
4. 反馈与激励：及时给予学生反馈，鼓励学生持续努力，不断提高。
《写作指导》教案：为孩子们提供写作思路和技巧,提高写作水平。
一、教学目标：1. 让学生了解写作的重要性，激发他们对写作的兴趣。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力。
3. 引导学生掌握一定的写作方法和技巧，提高写作水平。
二、教学内容：1. 写作的意义和重要性2. 观察生活和思考问题的重要性3. 写作方法和技巧的讲解三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考写作的意义和重要性。
2. 讲解：讲解观察生活和思考问题对写作的重要性，举例说明。
3. 互动：让学生分享自己的生活经验和思考问题的方式，互相学习。
4. 写作方法和技巧的讲解：介绍常见的写作方法和技巧，如叙事、描写、议论等。
5. 练习：让学生运用所学的写作方法和技巧，进行现场练习。
四、教学评价：1. 学生对写作的意义和重要性的理解程度。
2. 学生观察生活和思考问题的能力。
3. 学生掌握写作方法和技巧的情况。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含写作的意义和重要性、观察生活和思考问题的重要性、写作方法和技巧等内容。
2. 范文：提供一些优秀的范文供学生参考。
3. 练习纸：用于学生现场练习写作。
六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论自己在生活中遇到的有趣事情或问题，并分享给其他小组。
2. 小组写作：根据讨论的内容，让学生以小组为单位进行写作，尝试运用所学的写作方法和技巧。
3. 展示和评价：每个小组选取一篇作品进行展示，其他小组对其进行评价，提出改进意见。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过小组讨论和写作，掌握一定的写作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、思考问题，并将所学的写作方法和技巧运用到实际写作中。
八、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索。
2. 示范法：通过展示优秀范文，让学生了解和模仿优秀的写作风格和技巧。
3. 反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们不断提高。
九、教学准备：1. 准备相关话题和问题，以便于引导学生进行小组讨论。
2. 收集一些优秀范文，用于教学示例和供学生参考。
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导学案
一、复习旧知
1.人物描写的方法有哪些。
2.实战演练
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他丰腴的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。
“我走了，到那边来信！
“进去吧，里边没人。
”
——选自朱自清《背影》上面一段文字用了哪些描写方法？有什么作用？你读出了怎样的感情？
3.课文回顾，请同学们写出环境描写出自哪篇课文？这里的环境描写有什么作用？我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
二、新课预习《因为爱情》
预习要求:标出自然段，读文章至少2遍。
因为爱情（xx）
我的爷爷和奶奶是人人羡慕的一对老夫妻，二人相濡以沫，共同度过37载的岁月。
奶奶最爱带丝巾，因为爷爷觉得奶奶戴丝巾的样子最幽美。
每年，奶奶生日的时候，爷爷都会送给奶奶一条精致的丝巾作为爱的礼物。
37年来，从未间断过。
奶奶珍藏着爷爷送给她的每一条丝巾。
那一年，爷爷查出患了重症。
家里人虽然没有告诉爷爷病情，但是爷爷还是从奶奶伤感的神情中察觉到了真相。
就在那一年的春天，在西湖边上，爷爷最后一次送出了丝巾……
六年前的秋天，66岁的爷爷可怜去世了，把奶奶遗落在这个纷纭的世界。
没有了爷爷的日子，生命变得黯淡无光。
奶奶时常坐在摇椅上发呆，回忆那些相爱的时光。
她不知道如何打发一个人孤独的没有爷爷的日子，于是，年近古稀的她去艺校报名学习吉他弹奏，她想用琴声、歌声表达对爷爷的思念。
有了音乐相伴，她的心情也慢慢明朗起来。
每一天的早晨或是黄昏，她系上爷爷送给她的丝巾，抱着吉他，来到和爷爷相遇的西子湖边，唱歌给他听。
又是一个秋天，奶奶抱着吉他来到了爷爷的坟前……。