北师大一年级上册英语教案 Unit 3 Lesson 12
一年级上英语教案-Unit 3 At school 北师大版
Unit 3 At schoolPeriod 1【Teaching aims】Vocabulary:this, isn’t, desk, book, pen, pencil, eraser, ruler, not, a, box, pencil sharpener, eggs, elephant, fire, flowers, girl, goat, hat, hand, insect, inkStructure:This is (Danny Deer).This isn’t (Lulu Leopard).This is not (Lulu Leopard).This is a (pen).This is an (eraser).Show me a pencil.Stand up. Sit down.Open your books.【Teaching process】ⅠOrganization:1 Sing a song.2 Greetings.ⅡRevision:Chant it together.ⅢPresentation and practiceStep 1 Introduce new characters.1.Hold up the mask for Lulu.Say, “This is Lulu.”Have the children say Lulu. Repeat this for Danny.2.Repeat several times, and have the Ss say the names.Step 2 Model the dialog.Hold up my mask for Mocky and say, “This is Mocky.” Have the Ss repeat the sentences me.Then, repeat the procedure for all the other masks.2.Hold up each of the mask in turn , and say, “This is (Lulu)”.Hold up the Mocky mask. Say, “This isn’t Ken. This is Mocky.” Say the sentences again, and have the Ss repeat them.3.Repeat the same procedure, using the other mask.Step 3 Introduce commands.1.T: Stand up.(Do the action.)Have the Ss stand up.(Repeat it for sit down.)3.Play a game.Simo say.....Show them what to do.Repeat the command and have the Ss open their books at page 14 and 15.Ask this questions about the pictures :Picture 1: Who can you see in the picture?Picture 3: What are Ann, Ken, and Mocky doing ?Picture 4/5: Who do they meet?Picture 6/7: Do they like him?Picture 8: What does Mocky see?Picture 9 : How does Mocky feel?Picture 10: Has Mocky made a mistake ?Picture 11: What is happening to Mocky ?Step 5 Story1.Now play the tape, explain that we say Oh,poor Mocky, because he fell down.2.Give the word in Chinese for Ouch.1. Play the tape twice more, encourage tStep 6 HomeworkTell their families about the lesson.【教学反思】在学习人物的过程中，Ken有些混淆了，需多注意人物学习时的示范。
2019-2020年北师大版小学英语一年级上册Unit3AtSchool第一课时教学设计附反思
2019-2020年北师大版小学英语一年级上册Unit3AtSchool第一课时教学设计附反思教材分析：本课是北师大版小学英语第一册上Unit 3 At School第一课时，本课主要教学生认识四个生词，bag, chair, book, pencil. “What’s this”“It’s….”的用法。
根据北师大教材教学理念的要求，结合学生实际情况，我认为本课重点是让学生结合周围的事物来回答和提问，学会发现学会问。
在情景教学中，让学生体验参与，合作，灵活运用所学知识，同时通过各种积极的评价方式鼓励学生，充分调动其积极性。
学生分析：该班是小学一年级的学生，文中出现的都是和学生年龄相仿的儿童，激发学生的参与欲望，课堂活动以学生活动为主，采用听说做玩等形式保持学习兴趣。
教学目标：情感目标：1、各种积极的评价方式估计学生，充分调动学生学习英语的成就感。
2、学会帮助别人，培养助人为乐的精神知识目标：1、能听懂理解bag, book, chair, pencil2、能够灵活运用”What’s this” “It’s…”3、能够熟练朗读课文教学媒体：flashcards, CAI, 录音机设计思路：1、通过前几个单元学习过的apple, banana引出句型What’s this? 以此引出怎么来回答，然后老师再结合学生所拥有的事物来问他们What’s this?以引出本文的重点bag, chair, pencil, book.2、在教学中，通过提出问题，让学生带着问题再答问题。
3、分组提问，分组问答，再由学生来表演。
教学步骤：Step1: Warming upSing a songStep2: PresentationReview t he words we learned before to elicit the sentence “What’s this”, then elicit to answer “It’s…”.这里分为跟老师读和跟课件读。
(北师大版)一年级英语教案Unit12Icanswim
Unit12 I can swimLesson OneTeaching contents:1、Vocabulary:can, walk, jump, swim, run, dance.3、Structures:What can you do ?I can walk / jump / swim / run / dance.Teaching key points:Listen and say the words and sentences.I can walk / jump / swim / run / dance.Teaching difficult points:Make the dialogue and understand doing the actions.Properties:recorder, tape , pictures, slide show, computer, poster一、Organization.1、Sing the song. “ One , two, one, two. It’s a fish, it’s a fish”.2、Greetings.3、Review the words and sentences.What’s this?It’s a fish/ a monkey/ a frog / a pig / a bird/ an elephant.二、Presentation.1、Look at the picture. Ask and answer. And sing the song.T: Where are we going ?Ss: We’re going to the zoo.T: Welcome to the zoo.2、Look at the pictures with the computer and slide show. Listen and say.T: What can you see?Ss: I can see a horse / a bird/ an elephant…T: What can the elephant do?The elephant can walk. An elephant can walk. Walk, walk, walk.3、Practice. Do the actions.Walk, walk, walk. I can walk.4、Repeat the step above and present the following new vocabulary: jump, swim.A frog/ a monkey can jump. Jump, jump, jump.A fish swim. Swim, swim, swim.5、Say the rhyme.6、Play a game. A、Say and do the actions. B、Mickey mouth.7、Practice. Do the actions. Then sing the song.The horses can run. Run , run, run.“I can run.One, two, three.I can run. Look at me!”The pigs can dance. Dance, dance, dance.“I can dance.One, two, three.I can dance. Look at me!”8、Play a guessing game.9、Sing the song.Play the tape.10、Summary.Understand five words , the sentences and song.三、Homework.Say the words , sentences and do the actions. Then sing the song to your families.The BlackboardUnit12 Lesson One I can swimCan you swim? Yes , I can.walk .jump.I can swim.Run.dance.教学后记：Lesson TwoTeaching contents:1、Vocabulary.Review the words: can, walk, jump, swim, run, dance.2. Structures.Review the sentences: Can you swim ? Yes , I can.I can walk / jump / swim / run / dance.Teaching key points:1、Sing the song .2、Touch and say.3、Listen and act.Teaching difficult points:Understand saying the words in the vocabulary.Properties:recorder, tape , pictures, slide show, computer, poster一、Organization.1、Greetings.2、Warm-up.Play,Please! It is a Simon says-style game. Explain to the children that they are only to follow your d irections if you first say. “please.”Simon says, “Please stand up .”Simon says, “Please jump / walk /run /dance /swim.二、Presentation.1、Look at my mouth. Guess and say the words.Repeat the step above for dance , walk, run, swim and jump.2、Touch and say.Explain to the children that they are going to look at some photographs of what animals can do. Say these sentences.I can dance / jump / walk /run /swim.3、Sing the song. Sing after the tape and do the actions.4、Pair Work.Divide the class into five groups. Give each group a verb flashcard. Have each group “perform” a verse for the rest of the class.5、Extension.Hold up the flashcard for jump / dance / swim / walk / run.Let the students say the verb and do the actions.7、Summary.Understand five words , the sentences and song.三、Homework.Sing the song to your families.The BlackboardUnit 12 Lesson TwoSing the song.教学后记：Lesson ThreeTeaching contents:1、Vocabulary.x-ray , yo-yo, zebra, zoo.2、Say the rhyme:.3、Read and circle.Teaching key points: Say the rhymeTeaching difficult points: words.Properties:recorder, tape , pictures, slide show, computer.一、Organization.1、Sing the song. I can jump.2、Greetings.3、Warm-up.Play,Please! It is a Simon says-style game. Explain to the children that they are only to follow your directions if you first say. “please.”Simon says, “Please stand up .”Simon says, “Please jump / walk /run /dance /swim.二、Presentation.1、Listen and say the words.This is a x-ray /yo-yo /zebra / zoo.T: What is it?Ss: It’s a x-ray /yo-yo /zebra / zoo.T: Is it a x-ray /yo-yo /zebra / zoo?Ss: Yes, it is.2、Practice.3、Say the rhyme.4.Read and circle.5. Extension.Listen ,say and do the actions.I can jump / dance / swim / walk / run.6、Summary.Understand saying four words and the rhyme .三、Homework.Say the rhyme.The BlackboardUnit 12 Lesson ThreeX-ray.It’s a yo-yo.Zebra.Zoo.教学后记：Lesson FourTeaching contents:1、Review the vocabulary and sentences with poster.2、Say the rhyme.3、Read and draw. Find color.Teaching key points:Say the rhyme.Teaching difficult points: Understand saying the rhyme.Properties:recorder, tape , pictures, slide show, computer, poster.一、Organization.1、Say the rhyme.2、Greetings.3、Warm-up.Play,Please! It is a Simon says-style game. Explain to the children that they are only to follow your directions if you first say. “please.”Simon says, “Please stand up .”Simon says, “Please jump / walk /run /dance /swim.二、Presentation.1、Listen and say the words and sentences with poster.T: What is it?Ss: It’s a x-ray /yo-yo /zebra / zoo.T: Is it a x-ray /yo-yo /zebra / zoo?Ss: Yes, it is.2、Say the rhyme.3、Practice.4.Read and draw.Check up on the answers.5、Find and color.6. Extension.Make an “I can” collage. Us e the collage to review the structure and vocabulary from this Unit.I can jump / dance / swim / walk / run.7、Summary.Understand saying the rhyme .三、Homework.Say the rhyme.The BlackboardUnit 12 Lesson FourSay the rhyme.教学后记：。
北师大版一年级英语上册Unit3atschool(第3_4课时)教案北师大版一年级起点).doc
三课时一 teaching aims1能认读新单词2能跟唱英文歌曲二 teaching important1能认读新单词2能跟唱英文歌曲三 course1 listen to the English song and follow the words2 listen to the song and take out3 listen again and four students come front and show the picture4 play a game出示四个单词卡片的一部分学生猜把单词卡片贴在黑板上，再出示单词部分让学生找到相应的图片6 listen the song again四课时一 teaching aims1 初步认读新单词 egg elephant fish frog2 能准确读出 an egg an elephant二 teaching important1 初步认读新单词 egg elephant fish frog2 能准确读出 an egg an elephant三course1 listen a song and try to follow the teacher2 look at the TV and learn the new words3 listen and follow4 read the new words one by one5 listen and take out the cards6 What’s this ?It’s……Ask one by one7 play a game老师做示范拉大车游戏，两个人分别把四张卡片被面朝上按顺序出牌并说出图片上的内容It’s ……但第二名同学所出的牌与第一名同学所出的相同那么两张牌就都属于第二名同学，并赢得一分。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
【中小学资料】一年级英语上册 Unit 3 At school教案2 北师大版
Unit 3 At school1．指导思想与理论依据基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。
根据小学生的年龄特点和新课标的新理念，力求通过不同形式的活动引导学生认识，体会，理解和运用新的语言材料。
本课通过创设真实的情境，设计不同层次的问题和任务，让学生通过形象直观的对比，在各种活动中理解故事，积累知识和运用语言。
2．教学背景分析1）．教材：北师大先锋英语第一册，一年级上 Unit 3 At school2）．学生情况：学生是一年级新生,对英语的接触都是新鲜的,只有个别学生在学前多少接触过一些英语知识.他们学习英语的兴趣很浓.由于学生刚刚入学,学生还没有养成正确的学习习惯.3）．教学方法: 任务型教学，体验式学习，自主学习和合作学习，引导学生运用联想、归纳等不同活动。
4）．技术准备：教师自制教学课件,笔,书包,各种书,玩具椅子模型和卡片。
5）．教学状况：学生已经会简单的英语打招呼,已经对英语的学习模式有了初步了解. 6）．学生存在的问题及解决对策：学生没有正确的学习方法和习惯,一年级的学生对于知识的注意力保持的时间很短.针对以上问题我整节课设计一个猜谜的情境,吸引学生的注意力,在不同的环节注意习惯的培养,及时鼓励. 让学生在体验学习,增强对英语学习的兴趣. 3．本课教学目标1）知识与技能：能够正确理解询问物品的问答,并能简单交流.能够在图片,多媒体或实物的帮助下正确听,说,认读词汇:pencil, bag, book, chair.能够在图片和教师的帮助下理解人物角色的区分扮演.2）过程与方法：设置真实情境，用体验式教学来为学生创造好的语言学习环境.引导学生思考，提高学生推测能力。
运用任务型教学法在理解故事，回答问题的过程中提高归纳总结的能力。
同时在听说读写的训练中提高语言的实际运用能力.3）情感态度与价值观：通过知识的学习，增强学生对外国文化的了解.4）教学内容安排：本课是3单元第一课时。
北京版(一年级起点)一年级上册英语UNIT ONE Lesson 3教学设计
Unit1 HELLO! I'M MAOMAOLesson3Teaching objectsGrasp four new words: an apple, an ant, a book, a banana．Teaching key pointGrasp four new words: an apple, an ant, a book, a banana．Teaching difficult pointSay the rhymeTeaching procedure1．Warm-up（1）Take the puppet of Mocky outside the classroom with you. Have the puppet peep around the door and say, “Hello, I’m Mocky.” Encourage children to return the greeting and elicit, “Hello / Hi, Mocky.”（2）Ask some children to take turns to leave the classroom, come back in and greet the class by saying, “Hello / Hi, I’m ....”They can also shake hands.2．Listen and practice（1）Have children open their books and draw their attention to the photograph of the apple. Elicit “apple”.（2）Play the tape, Pointing to the photograph matching the word．Replay the tape and have children touch the photograph as theylisten. Play the tape one more time and have children listen and repeat the word “apple”.（3）Repeat the procedure with the words “ant”, “book”, “banana”.3．Say the rhyme（1）Read the rhyme to the children, pointing to each word．（2）Explain the main idea of the rhyme to the students.（3）Play the tape for the whole rhyme and have children listen and point to the “apple”and “banana”when they are mentioned．（4）Play the tape again and have children join in, encouraging them to clap to keep the rhyme .（5）Change “apple”and “banana”for “ant”and “book”when the children can say the rhyme fluently .（6）Let children imitate the rhyme and learn it as a whole.（7）Add some actions when chanting the rhyme and ask children to act out.4．Look and match（1）Hold up the word cards ( apple, book, ant, banana ),ask children to say these words in English.（2）Have children open their books and look at the picture. Encourage them to describe what they see.（3）Direct children’s attention to the English words and read outaloud the words.5．ExtensionPlay Masks.HomeworkListen to the tape.Say the rhyme to friends or parents.。
【K12学习】北师大版一年级上册英语全册教案
北师大版一年级上册英语全册教案全册备课一、对新课标的理解：英语是国际间文化交流的必备条件。
新课标倡导以学生为中心，强调学生参与和体验，强调多种形式教学活动，是学生在尽量真实的环境中进行交际，提高学生语言交际能力。
改变课程实施过程强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。
让学生始终怀有对英语的学习激情。
二、教学目标：知识目标：1、能听懂简单的话语或录音材料，2、能够看懂简单的故事，了解所学的时态。
3、能够学唱简单的歌谣和歌曲。
过程方法：1、通过孩子们感兴趣的游戏,图片等对学生进行启发.2、通过电脑等多种手段激发学生的学习兴趣。
情感态度：1、通过游戏活动的学习，培养学生团结合作精神。
2、在学习过程中激发学生学习兴趣。
3、让学生喜欢并乐于开口说英语. 五、教学重点：1、进一步培养病发展听说口头交际能力。
六、教学难点： 1 、日常交际用语的运用教学工作分析一、班级情况简析:1、班级人数：共人。
2、学生基本情况分析：从整体来看，班级中学习气氛比较浓厚，学生对英语有浓厚的兴趣，非常喜欢上英语课，能非常快的学会所学内容，只是于低年级学生顺时记忆力较快，但是长时间记忆力较差，所以应及时，经常 3、个别生情况：于刚进入小学校门，学生没有自制的意识经常做小动作，不能专心听讲。
4、工作目标：设计适合低年级学生的学习方法，利用多种形式的教学激发学生的兴趣，使他们喜欢英语愿意用英语。
进度安排单元内容时间备注 1-3 4-7 8-10 11-13 14-16 5周放假期中考试期末考试 Unit 1 Hello! Unit 2 About me Unit 3 At school Unit 4 Colors Unit 5 Numbers Unit 6 Happy birthday 17-18单元备课一Teaching aims能用英文做简单的自我介绍和问候Review 19-20 2能任读四个新单词3能长影文歌及韵律歌二teaching aims important1 intruduce and say hello to somebody2 read the new words3 sing the English song一课时一Teaching aims1、能认读本册中的主要人物及动物2、能用英文做简单的自我介绍和问候二Teaching important1能认读本册中的主要人物及动物 2、能用英文做简单的自我介绍和问候三 Course1、 Hold up the puppet of Mocky and say :“this is mocky ,Hello Mocky 。
一年级上册英语教案UnitThreeLesson10北京版
一年级上册英语教案 Unit Three Lesson 10 北京版教学内容本课为一年级上册英语课程，教学内容为北京版英语教材Unit Three Lesson 10。
课程内容主要围绕家庭成员介绍，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的单词及简单句型。
同时，本课还包含一首关于家庭成员的歌曲，以增加课程的趣味性和互动性。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并能运用这些单词进行简单的自我介绍。
2. 过程与方法：通过歌曲、游戏等互动方式，提高学生的英语学习兴趣，培养他们运用英语进行日常交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭成员的关爱，学会感恩，培养家庭观念。
教学难点1. 学生对于家庭成员单词的记忆与发音。
2. 学生运用所学单词进行自我介绍的能力。
3. 学生对于歌曲的理解与演唱。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含本课单词、句型及歌曲。
2. 学生准备英语课本、笔记本、彩色笔等学习用品。
3. 教室准备投影仪、音响等设备。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生说出相应的中文词汇，并询问学生是否认识这些家庭成员。
2. 新课内容展示：教师通过PPT展示本课单词，并引导学生跟读、模仿发音。
接着，教师展示句型，并让学生模仿、练习。
3. 歌曲：教师播放本课歌曲，让学生跟随音乐一起演唱，加强学生对单词的记忆。
4. 游戏：教师组织学生进行“家庭成员接力赛”，让学生分成小组，用英语介绍自己的家庭成员，提高学生的口语表达能力。
板书设计1. 在黑板上写出本课单词，并用彩色粉笔标注重点单词。
2. 在黑板上写出本课句型，并用箭头标注句型结构。
3. 在黑板上画出家庭成员的简笔画，帮助学生记忆单词。
作业设计1. 学生回家后，向家长用英语介绍自己的家庭成员。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 学生跟读课文录音，提高发音准确性。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语口语表达能力。
北师大小学英语一起点一年级上册Unit 3 at school教案 (3)
北师大小学英语一起点一年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！Unit3 At school一、Topic: Lesson 1二、Teaching period: The first period三、Teaching contents:1、Vocabulary: chair, pencil, bag, book2、Listen and say. What’s this? It’s a book/ a chair/ a pencil / a bag.四、Teaching key points:Listen, touch and say the pictures of the words . Learn the sentences.五、Teaching difficult points:Make the dialogue.六、Properties:computer, puppet of Mocky, Character Mosks of Ann, Ken, pictures (chair, pencil, bag ,book), Mocky, the poster for this Unit.The first period一、Organization.1、Greetings:T: Hello. Good morning, boys and girls. Nice to meet youSs: Hello. Good morning, Miss Luo.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.2、Sing the song. Please sit down.3、Revision.T: What’s this?S: It’s an apple / an elephant /an egg /an ant.T: And what’s this?S: It’s a banana / a cat /a dog /a fish.T: It’s seven in the morning. Take out my bag. Let’s go to school. ( Sing the song. Let’s go to school.) Welcome to our school. We learn Unit3 At school.二、Presentation.1、Listen and say. point to the “bag,” Watch TV with the computer. Show the picture to the children. bag , bag , It’s a bag.T: What’s this ?S1:It’s a bag.2、Practice. Let’s chant.3、Sing the song. “ What’s this? It’s a bag.”4、Play a guessing game.T: What’s in the bag? ( Touch and say.)S: It’s a book.T: Yes. It’s a book.5、Look at the picture .Listen and say.T: What’s this?S: It’s a book.6、Ask and answer.7、Pair Work.8、Check up on every group.北师大小学英语一起点9、Play a guessing game.T：What’s this?S: It’s a pencil.10、Play a game. “Mouthing .”11、Play a guessing game. ( Show in the slide show.)12、Listen and say.T: what’s this?S: It’s a chair.13、Touch and say.Touch your nose, please.Touch your chair / book /pencil /bag, please.14、Sing the song. “ It’s a book.”15、Pair Work.S1: Hello.….S2: Hello.…S1: What’s this?S2: It’s a book / a bag / a pencil / a chair.16、Understand the words and sentences.三、Homework.Make the dialogue with your partner.The BlackboardUnit 3 Lesson One At schoolWhat’s this?bookIt’s a bagpencil.chair教学后记：运用多媒体教学手段、实物等进行听说操练单词和句型，采用游戏形式，培养学生学英语的兴趣，并提高了听说能力。
一年级上册英语教案UnitThreeLesson12北京版
一年级上册英语教案 Unit Three Lesson 12 北京版教学内容本节课是北京版一年级上册英语的第三单元，第十二课。
教学内容围绕常见的交通工具展开，主要学习单词包括：bus、car、train、bike和plane。
通过本节课的学习，学生能够识别并运用这些交通工具的英语表达，同时掌握相关的句型，如"I go to school bus."。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的交通工具单词，并能运用句型描述自己的交通方式。
2. 能力目标：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极探索的学习态度。
教学难点本节课的教学难点在于学生能够正确区分并运用不同的交通工具单词，以及熟练使用句型描述交通方式。
由于一年级学生的英语基础尚浅，对于相似单词的发音和意义的记忆可能存在一定困难。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、交通工具模型或图片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程1. 热身活动：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，同时复习之前学过的相关单词。
2. 新课导入：利用多媒体课件展示不同的交通工具，引导学生学习新单词。
通过图片和实物模型，帮助学生更好地理解和记忆单词。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生在组内用英语描述各自上学使用的交通工具，然后进行班级分享。
4. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟交通场景，用英语进行对话练习，如乘客询问司机如何到达某个地点。
5. 巩固练习：通过练习册上的习题，让学生独立完成单词匹配和句型填空等练习，巩固所学知识。
板书设计板书将围绕本节课的核心内容进行设计，包括单词列表、句型结构以及相关的简笔画或图片，以直观、生动的方式展示教学内容。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关习题，包括单词拼写和句型练习。
一年级上册英语教案UnitOneLesson3北京版
一年级上册英语教案 Unit One Lesson 3 北京版教学内容本节课主要围绕Unit One Lesson 3的内容展开，包括基础的英语字母学习，单词拼写和简单句型的构建。
教学内容旨在帮助学生掌握基础的英语知识，激发他们对英语学习的兴趣。
教学目标1. 让学生掌握本节课的字母和单词拼写。
2. 培养学生的英语语感和发音技巧。
3. 提高学生的英语听说能力，能进行简单的英语交流。
教学难点1. 字母的正确书写和发音。
2. 单词的拼写和记忆。
3. 简单句型的构建和应用。
教具学具准备1. 英语字母卡片。
2. 单词卡片。
3. 教学PPT。
4. 录音设备。
教学过程2. 字母学习：通过字母卡片，让学生跟读并学习字母的正确发音和书写。
3. 单词学习：通过单词卡片，让学生跟读并学习单词的正确发音和拼写。
4. 句型学习：通过PPT展示句型，让学生跟读并学习句型的正确发音和应用。
5. 练习：通过录音设备，让学生进行发音练习，巩固所学知识。
6. 互动：通过角色扮演，让学生进行简单的英语交流，提高他们的听说能力。
板书设计1. 字母表：在黑板上展示字母表，让学生能够直观地看到字母的顺序和书写规范。
2. 单词列表：在黑板上展示单词列表，让学生能够直观地看到单词的拼写和意思。
3. 句型展示：在黑板上展示句型，让学生能够直观地看到句型的结构和用法。
作业设计1.抄写字母和单词，加强记忆。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
3.听英语歌曲，提高英语听力。
课后反思本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握了基础的英语知识，提高了他们的英语听说能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，提高教学效果。
同时，也要注重培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习积极性。
重点关注的细节是“教学难点”。
教学难点详细补充和说明字母的正确书写和发音对于一年级的学生来说，字母的学习是他们英语学习的起点。
在这一阶段，学生需要掌握26个英文字母的正确书写和发音。
一年级上册英语教案-UNITTHREEHOWAREYOULesson112｜北京课改版
一年级上册英语教案－UNIT THREE HOW ARE YOU Lesson 11 2｜北京课改版教学内容本课为北京课改版一年级上册英语第三单元第十一课的第二部分，继续围绕问候与自我介绍的主题展开。
课程内容主要包括复习已学的日常问候语，学习新句型“HOW ARE YOU?”以及相应的回答方式，同时巩固对家庭成员单词的记忆。
教学目标1. 能熟练运用“HOW ARE YOU?”进行日常问候，并正确使用“I'm fine, thank you”等句型回答。
2. 通过角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和社交技能。
3. 巩固对家庭成员单词的认识，并能简单介绍自己的家庭成员。
教学难点1. 正确运用“HOW ARE YOU?”及回答进行真实情景对话。
2. 单词发音准确，尤其是“fine”和“thank you”的发音。
3. 记忆并正确使用家庭成员单词。
教具学具准备1. 教学卡片：包括人物、家庭成员图片及单词卡片。
2. 录音机及英语教材配套磁带。
3. 角色扮演头饰。
4. 黑板和粉笔。
教学过程第一阶段：热身与复习活动：唱英文儿歌，营造英语学习氛围。
内容：回顾上一课学过的问候语和家庭成员单词。
第二阶段：新知识学习活动：教师出示教学卡片，引导学生学习新句型“HOW ARE YOU?”及回答。
内容：通过图片和实物展示，学习新句型，并进行模仿练习。
第三阶段：实践与应用活动：角色扮演，分组练习对话。
内容：学生分角色扮演，运用新学的句型进行问候和介绍家庭成员。
第四阶段：巩固与游戏活动：单词接龙游戏，快速反应游戏。
内容：通过游戏巩固单词和句型，提高反应速度和口语流利度。
内容：复习今天学习的句型和单词，布置相关的听说作业。
板书设计1. 新句型：“HOW ARE YOU?”及回答。
2. 家庭成员单词：father, mother, brother, sister等。
3. 重点语法：问候语的结构和用法。
作业设计1. 听说作业：回家后与家长进行英语问候练习。
北师版小学英语一年级上册Unit3 Lesson12 教学ppt课件
– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
2200221/11//114 /14
4
单击此处编辑母版标题样式
L• e单– t第击'二s此级处m编e辑e母t版o文l本d样f式riends!
• 第三级
–
第四级
让» 第我听五们录级 来音见并一且见标老序朋号友吧！
2200221/11//114 /14
13
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
– 第二级
• 第三级
– 第四级
»让第我五级们来看一看并且演一演
2200221/11//114 /14
14
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
2200221/11//114 /14
15
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
2200221/11//114 /14
1
单击此处编辑母版标题样式 北京出版社 一年级上册
• 单击此处U编ni辑t 2母G版oo文d本m样or式ning.
– 第二级
Lesson 12
• 第三级
L–is第t四en级and number & Touch and say
• 单击此处编辑母版文本样式
– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
2200221/11//114 /14
19
17
H单om击ew此ork处编辑母版标题样式
• 单击St此ud处e编nt辑s母ca版n文u本se样t式hese words
小学英语新北师版(一起)一年级上册 Unit 3 At school 的学案
小学英语新北师版（一起）一年级上册
北师大版一起小学英语一年级上
Unit 3 At School [A1] 学案
一、学习目标
1．知识与能力
（1）本课主要教学生认识四个生词，bag, chair, book, pencil.
（2）掌握句型“What’s this”“It’s….”的用法。
2．情感态度与价值观
（1）让学生结合周围的事物来回答和提问，学会发现学会问。
（2）在情景教学中，让学生体验参与，合作，灵活运用所学知识，同时通过各种积极的评价方式鼓励学生，充分调动其积极性。
二、学习过程
1．预习任务：
（1）、检查学生预习生单词情况。
（2）、检查学生预习课文情况。
2．自主、合作、探究：
（1）小组展示：Let’s talk.
Let’s play.
Let’s sing.
（2）趣味游戏：一个同学背对同学们，另一个同学拿一个实物或者图片问“What’s this?”这个同学就猜“Is it a pen?”如果猜对了，同学们就说Yes，it’s a pen. 如果不对，这个同学就继续猜，直到猜对为止。
这样的游戏，同学们参与性强，能激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
(3) 使用“学乐师生”拍照，收集学生典型成果。
在“授课”系统中展示。
老师和学生们通过一起唱英文歌曲，掌握所学句型。
一年级英语上册 Unit 3 Lesson 12教案 北师大版
复习旧单词
复习旧单词
图片
图片
小卡片
1.找到1—3课及一二单元学过的单词，并读出
2.用中文回答问题
3.听解释
4.说出东西藏在哪
5.学生找到后，并说出是什么
6.两个学生一起玩，一个学生出一张卡片，同伴也出一张，两张如果一样，那么先说出单词的并将手压在卡片上的学生就赢了。继续这个游戏，直到一个孩子将所有卡片都赢到手。
复习歌曲
复习歌谣
复习单词
北师大版一年级上册英语Unit3 At schoolLesson 12
课题
Unit 3 At school
(4)
课型
Review
教
学
目
标
思
想
知
识
1.单词pencil book chair bag dog cat duck
2.歌谣An elephant can walk
3.歌曲It’s a …
能
力
复习本单元学过的知识 单词 pencil book chaiΒιβλιοθήκη bag dog cat duck
2.Boys and girls, let’s say a rhyme “ An plephant can walk.”
1.指一副图说：“What’s this?”引导学生复习单词book bag pencil chair
2教师说：“Point to a chair(bagbook pencil )
课后小结
通过本节课的复习，学生对本单元的单词：pencil book chair bag dog cat duck
掌握较好，歌曲It’s a …歌曲It’s …唱得也很流利。
一年级英语上册Unit3HowareyouLesson12学案北京版
Lesson 12【学习目标】1．Knowledge objectivessing the song: How are you?2．Ability objectivesuse the dialogue to communicate.3．Emotion objectivesCreate interests in learning English.【学习重难点】review the sentences and letters we learnt in this unit.sing the song.【学习过程】一、新知学习1．回忆上一节课所学的单词和短语。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．学习句子。
（1）句子：Please come here.Go back to your seat, please.Next,please.3.读一读。
二、达标检测1.根据所给句子，选出正确的图片，将序号填在题前括号内。
（） Please come here.A B （） Go back to your seat, please.A B（） Open your books, please.A B（） Put down your hands, please.A B2．根据所给句子，选出正确的图片，将序号填在题前括号内。
( ) Stand up, please. ( ) Please open your books.( ) Close your books, please. ( ) Put up your hands, please.3.按要求画图。
一年级英语上册 Unit 3 at school教案 北师大版
Unit 3 at schoolThe second periodStructures(New)Commands: Open your books.Close your books.Take out four pencilsPut it in your bag.Structures(Review)Productive: It’s a (book).Commands: Stand up, sit down.Vocabulary(New)egg ,elephant ,fish ,frogVocabulary(Review)book ,pencil ,bag ,chairPreparation：flashcards for book , pencil , chair , bagthe puppet of Uncle Booky and Mocky教学过程Warm—up1．教师说：“Show me a book.”学生举起一本书。
练习句型“Open your books.”和“Close your books.”用手势表现句子的意思。
每一个指令说几遍，学生听指令做动作。
2．学生坐好合上书。
教师给指令，学生做。
“Girls, open your books. Boys, stand up. Girls, close your books, sit down. Girls, stand up. Boys, open your books. Girls, sit down. Boys, close your books.”Preview1．举起本单元单词卡片，问：“这是什么？”引导学生说：“It’s a (pencil).”2．将单词卡片贴在黑板上，教师说：“Point to a (book).”让学生指出你刚才说的东西。
可以请单个学生到前面来指。
3．让学生闭上眼睛趴在课桌上，拿走一张卡片。
让学生睁开眼睛，教师提问：“哪一个不见了？”学生要说出抽走的卡片上的词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版一年级上册英语
Unit 3 At school
Lesson 12
课题Unit 3 At school
(4)
课型Review
教学目标思
想
知
识
1.单词pencil book chair bag dog cat duck
2.歌谣An elephant can walk
3.歌曲It’s a …
能
力
复习本单元学过的知识单词pencil book chair bag dog cat duck
歌谣An elephant can walk
歌曲It’s a…
重点难点本单元学过的知识单词pencil book chair bag dog cat duck
歌谣An elephant can walk
歌曲It’s a …
教学
准备
录音机单词卡片板
书设计
Unit 3 At school
(4)
课通过本节课的复习，学生对本单元的单词：pencil book chair bag dog cat duck
掌握较好，歌曲It’s a …歌曲It’s …唱得也很流利。
后
小
结
教学过程
环节教师活动学生活动教学意图教学媒体
一预备
二复习
三找一找涂一涂1.Boys and girls,let’s
sing a song
together.Let’s sing
“Sit down.” OK?
2.Boys and girls, let’s
say a rhyme “ An
plephant can
walk.”
1.指一副图说：
“What’s this?”引导
学生复习单词book
bag pencil chair
2教师说：“Point to a
chair (bag book
pencil )
3.手里拿一本书：“Is
this a…?”
1. Look at this
picture.
This is a teacher.
This is Ann.
They’re Ken and
Mary.
2.提问：“What’s in
the picture? Who can
you see? Where are
they? What is he/she
doing?”
3.告诉学生在这副图
中藏着有几样东西
4.给学生一些时间找
藏的东西
5.把单词卡片藏在某
OK.
Sing “Sit down”
Say a rhyme “ An
plephant can walk.”
边读边表演
1.一个同学回答：“It’s
a …”
2.学生手指练习
3.回答“Yes No”
1.找到1—3课及一二
单元学过的单词，并读
出
2.用中文回答问题
3.听解释
4.说出东西藏在哪
5.学生找到后，并说出
是什么
6.两个学生一起玩，一
个学生出一张卡片，
同伴也出一张，两张
如果一样，那么先说
复习歌曲
复习歌谣
复习单词
book bag
pencil
chair
复习旧单
词
复习旧单
词
图片
图片
小卡片
个地方6.使用小卡片出单词的并将手压在卡片上的学生就赢了。
继续这个游戏，直到一个孩子将所有卡片都赢到手。