浙江省高职考语文模拟试卷2

省高职考语文模拟试卷

一、基础知识（10题，每题2分，共20分）

1．下列各句中加点字读音都不相同的一项是（）

A．参．观的人看着自己曾参．加培育的参．差不齐的小苗，不禁流下了眼泪。

B．副省．长大强如能早些省．悟，就不致于丢官弃职、气得不省．人事了。

C．那是个十年八载．也忘不了的载．歌载．舞的夜晚。

D．意志坚强．、性格倔强．的小红，是不会强．颜作态的。

2．下列句子中没有错别字的一项是（）

A．在竞选过程中，采取种种不正当手段拢络人心从而赢得选票的做法，是非常可耻的。

B．事故发生后，他迅速赶赴现场坐阵指挥，直到被困井下的矿工全都脱离危险才离开。

C．一个成功的人在困难面前绝不一愁莫展，而是咬定青山不放松。

D．电影《梅兰芳》将一代京剧大师执着于表演艺术、情深意重的故事演绎得淋漓尽致。3．生活中常用的“死”字有多种意思，如：失去生命；达到极点；死板不灵活；不可调和等等。指出下列各项中“死”字意思相同的一项是（）

①死去活来②读死书③死对头④死顽固⑤高兴死了

A．①②B．②③

C．③④D．④⑤

4．依次填入下列句子中横线上的虚词，正确的一组是（）

①去看腊梅，你是智者还是仁者,以腊梅为襟,你都会从寒中体会出热情,从冷酷中体

味到倔强。

②池水沉默，树枝忸怩，时有飞鸟来朝，仍透出一股股孤寂。

③谁搞哲学，都可能像泰利受到那位女子责备那样遭到申斥，说他看不到自己面前的

东西。

A．尽管不论无论B．不论尽管无论

C．尽管不管不论D．不管无论不论

4．下列各句中，加点词语能与括号中的词语能替换且不改变句意的一项是（）A．凤姐是《红楼梦》中个性十分鲜明的典型人物，她的性格特征是“上头一脸笑，脚下使绊子；

明是一盆火，暗是一把刀

．．．．．．．．．．．”，这以后就成为了人们对风姐的描述了。（口蜜腹剑）B．作为这个偌大世界的芸芸众生，我们每个人都在孜孜不倦地追求着自己的理想，虽然我们

的水平参差不齐

．．．．，但是我们都在做着最大的努力！（良莠不齐）

C．2010年10月20日，第七届中国东盟博览会和第七届中国—东盟商务投资峰会在隆重开

幕。这次博览会聚集了东盟各国各种各样的新产品，真可谓琳琅满目

．．．．，应有尽有。（浩如烟海）

D．“不积小流，无以成江河；不积跬步，无以至千里。”语文学习历来都讲究“积累”二字，“一．

蹴而就

．．．”显然在这门学科中是行不通的。（一挥而就）

6．下列原句与变换句之间意思差别最大的一项是（）

A．这个秘密终于被我发现了。我终于发现了这个秘密。

B．不能说这件事没有成功的希望。怎能说这件事没有成功的希望呢？

C．并非所有的人都不愿和你交朋友。所有的人都愿意和你交朋友。

D．我直到晚上10点才把数学作业做完。到晚上10点，我才做完数学作业。

7．下列各句表达最得体的一项是( )

A．乐对年逾古稀的奶奶说：“经常爬爬楼梯，跳跳绳，对您的健康有好处。”

B．田莉对上门推销产品的人说：“，我们暂时不需要。”

C．伟同学看见前面的一女士的丝巾飘落到地上，喊道：“哎，前面的，丝巾掉了。”

D．同学邀请平去家里玩，平说：“好，届时我一定光临寒舍。”

8．下列句子排列顺序最恰当的一组是（）

①一面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

③问题是怎样产生的呢？

④90年代中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。

⑤一面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

⑥原因有多面，其中之一就是文化的二重性。

A．⑥⑤①②③④B．④③⑤①②⑥

C．③①⑤④②⑥D．④②①⑤③⑥

9．下列诗词中不属于描写节日的一项是（）

A．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。B．明月几时有？把酒问青天。

C．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠。D．门酒肉臭，路有冻死骨。

10．对下面这首小令赏析不恰当的一项是（）

卖花声·怀古

可久

美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。

伤心汉，生民涂炭，读书人一声长叹。

注：“将军空老玉门关”中的“将军”，指东汉名将班超。班超在西域边塞戍守三十余载，年老思归，上疏称：“臣不敢望到郡，但愿生入玉门关。”

A．诗人以“美人自刎乌江岸”代写楚汉之争，写战争而不见将领，不见军阵，不见厮杀，手法新奇而合乎情理，既预示了胜败结局，又渲染了浓重的悲剧色彩。

B．小令从末写到汉末，从群雄纷争写到戍边征战，目的在于揭示汉两代民不聊生的根本原因。

C．诗人选取的三则历史材料，有无辜者之死的个人悲剧，有战火熊熊的众生劫难，也有戍边无归的军人悲哀，角度不同，却都极具典型性。

D．整个作品在叙述史实基础上直抒胸臆，情调沉郁悲凉，“长叹”中包含着忧国忧民而又无可奈的复杂感情。

二、科技文阅读（4题，每题3分，共12分）

将生活经历“写入”基因

很有可能有一些基因可以赋予贝克汉姆的孩子某些足球天分，但没有捷径可以把贝克汉姆为运动生涯付出的努力传给后代。但如果这也是某种可以传续的“习得特性”会怎么样呢？

这种想法出现于19世纪，首先是由法国科学家拉马克提出的。1953年，DNA的发现为拉马克的进化理论敲响了丧钟。这种复杂的分子以便的形式携事业生命密码，似乎证明了只有基因特性——例如眼睛的颜色——能够遗传给后代。对基因学家而言，父母和祖父母只有具有传递基因的意义，他们的生活经历是无关紧要的。但现在另一群科学家提出了令人信服的证据，指出遗传可能不像传统遗传学家所说的那样一成不变。这种理论称为“表观基因组学”。

基因学家奈杰尔．佩特森解释说：“表观基因组学是指在遗传的时候，基因具有对事件的‘记忆’。你经历的一件事可以被记录下来，传递四五代人之久，甚至更长时间。”表观基因组学是研究信息如在没有编入DNA序列的情况下，从一个细胞传递给后代细胞。

表观基因组学的研究者现在会很兴奋，因为有实验表明表观基因影响竟然能延续数代。爱丁堡大学的乔纳森．塞克勒博士今年早些时候发现，如果怀孕期的鼠受到压力，它们的后代也会表现出受压力的迹象——高血压、糖尿病或焦虑行为。这是“母亲影响”的一个例子。

“母亲影响”是否与表观基因因素有关还不确定。令塞克勒感兴趣的是接下来的后代也出现了与它们祖母同样的表现——但它们从未以任形式经历过那些压力。更不同寻常的是，如果感到压力的雌性大鼠与正常雄性大鼠交配，这些雌性大鼠生下的后代也会出现异常的压力表现。惊讶不已的塞克勒重复了这个实验，结果仍然相同。

早先的人类研究也显示了多代人之间表观基因遗传的迹象。瑞典医生拉尔斯发现，如果祖父在童年曾营养不良，子或外的寿命会比较长，但对女或外女则没有任影响。这意味着表观基因的传递机制在两性体是不同的。这些研究甚至表明，祖父母一生中进食的时间也对辈有影响。表观基因组学已经颠覆了人类基因组测序将解答所有人类遗传问题的说法。佩特森说：“表观基因改变意义重大。它们可能给进化增加新的元素，令其对人工刺激作出反应，这完全悖逆了传统基因学。但我们还不知道可能引发表观基因反应的因素是什么。”看起来，我们留给子后代的遗产比我们想象的要多。