2017年中考语文备考的复习计划
2017年中考语文备考工作计划
C173班2017年中考语文备考工作计划距离本届考生中考的在校学习时间仅剩四个月，我班的语文成绩令人担忧。
抱着办法总比困难多的信念特制定本迎考方案，希望对自己的教学有指导和帮助作用。
一、学情分析本班学生35人，男生15人，女生20人。
从最近的期中考试分析，优秀人数6人，分别是刘益、徐婷、蔡绝、蔡凯、邱玉玲、杨顺夷。
及格人数19人，其中分数在105分以上的除以上6人，还有徐志辉、徐尚茹、蔡紫琴、刘倩、陈双妞、徐晴、徐慧萍、汤静、徐军国、邱忠。
结合上期期末语文成绩分析，较稳定的优秀生为刘益、徐婷、蔡凯、杨顺夷，而本学期进步较快的为蔡绝、邱玉玲。
班上语文成绩极差的男女生分别是男生刘畅、彭益、徐延超，女生为严蓝、徐希。
本班近段时间语文学习感觉并未走上正轨，具体表现为：1、学习基础较为薄弱。
虽然从本校的月考以及期中的党总支抽考的情况来看，部分学生的学习成绩还比较理想。
但我认为这还只是阶段性考试，一旦真正接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就会不容乐观，原因是之前的基础知识不扎实，学生掌握的不牢固。
2、作文水平有待加强。
提高作文最有效的途径就是多读、多写。
坚持每天读课外书至少40分钟，每周认真完成周记、做好读书笔记。
这两项作业有不少同学是在应付，根本不是用心去做的，甚至有同学根本不做。
以至于在考试的时候，面对作文无从下手，最后写出来的也是七拼八凑凑出来的，所以在这次的抽考中，我班的基础知识不错，但作文分数极低，导致优秀生只有六个，优秀率不高。
3、学习态度不端正。
部分学生学习态度不够端正，学习目的不明确，未形成良好的学习习惯。
就目前的升学情况来说，部分学生没有所谓的升学紧张感，都抱着一副无所谓的态度。
4、少数几位同学在学习上存在一些困难，基础太差。
我们班有几位同学不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有极个别学生不理会老师。
二、中考预设目标平均分争取达到90分以上，优秀人数争取11人，分别为刘益、徐婷、蔡绝、蔡凯、邱玉玲、杨顺夷、徐志辉、徐尚茹、蔡紫琴、刘倩、陈双妞。
中考语文复习计划
中考语文复习计划中考语文复习计划（通用17篇）复习须有一个整体的规划，通过复习,使学生对知识有一个明确的、系统的了解,复习的目的就在于查漏补缺，所以复习的重点应该是针对所存在的问题进行复习。
那么问题来了，复习计划应该怎么写？下面是店铺为大家收集的中考语文复习计划，希望对大家有所帮助。
中考语文复习计划篇1本学期我们的学习计划如下，希望同学们认真学习，在复习中做到心中有数，力求达到事半功倍的学习效果。
一、回归教材初步拟定38天。
这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节。
本阶段以七——九年级六册课本为根本立足点，期待通过这一阶段的复习，同学们能回顾起学过的知识点。
专题日期天数：1、文言文专题xx月xx日——xx月xx日xx天。
2、议论文专题xx月xx日——xx月xx日xx天。
3、说明文专题。
4、散文专题xx月xx日——xx月xx日xx天。
5、小说专题：在复习过程中，老师会适时为同学们准备相应的习题，针对训练。
二、专题复习阶段初步拟定25天。
专题日期天数：标点、病句：xx月xx日至xx日xx天。
语法、修辞：xx月xx日至xx日xx天。
期中考试：5天课外古诗词：xx月xx日至xx日xx天。
作文：xx月xx日至xx日xx天。
三、模拟演练集中于xx月xx日至xx月xx日，其他时间段也会穿插模拟考试。
在未来的日子里，为自己喝彩！在今后的岁月里，把每一个日子都读成风景！中考语文复习计划篇2一、指导思想近年来的中考命题侧重于学生语文能力的考查，突破了“以本为本”的命题范围，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移；大量压缩客观试题，充分体现语文学科的特点；中考语文试题体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神；考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。
根据这种情况，我们将以《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”为指针，立足教材，树立大语文观，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
2017年中考语文备考的复习计划和2017年中考语文复习全攻略汇编
2017年中考语文备考的复习计划和2017年中考语文复习全攻略汇编2017年中考语文备考的复习计划一、复习目的与原则复习目的不外乎“查漏补缺、自我完备、巩固提高”,以求取得最佳考试成绩。
为达成有效复习,我的复习教学遵循四项基本原则:一是吃透《课程标准》——准确把握命题方向;二是立足课本——熟练掌握知识内核;三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点;四是恰当做题——举一反三地学会解题思路方法并适当的拓展延伸。
总而言之,就是要做到“胸中有数、腹中有书、手中有法”。
二、复习思路与设想导向引路:要在深入研读课程标准、考试说明、教材、省中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向。
并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上,对学生给予正确的指导。
最终提高学生的中考成绩。
整理归类:帮助学生对语文教材中所涉及到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化、条理化、简单化。
训练能力:通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。
三、复习内容与安排1、依纲据本,复习教材。
全面复习与系统归纳所要考到的知识点,完成课本中古诗文的背诵与阅读检测。
2、板快解析,分点应对。
进行各个考点的专题讲解、检测与点拨,让学生得到进一步的巩固和提高。
1、语言积累与运用,约用10天。
2综合性学习,约用4天。
3、阅读理解:记叙类阅读;说明类阅读;议论类阅读;古诗文阅读。
约用16天。
3、写作,约用10天。
3、整体演练,查漏补缺。
进行综合测试与知识点的查漏补缺。
以中考模拟题的形式进行检测,根据情况进行针对性的评析与讲解临阵巩固,自我完备。
学生自我梳理,整理完备知识,养精蓄锐,从容迎考。
四、主要措施与方法1、古诗文的重点篇目复习,要做到①古代诗词:重在诵读、积累、品味、欣赏;②文言文:强调诵读积累,“字、词、句、篇”解译,了解基本语法现象。
循环检测,逐一落实。
中考语文备考复习计划范本(六篇)
中考语文备考复习计划范本在结束新课之后，即将进入紧张的初三总复习。
面对六本教科书，如何在短暂的时间内取得良好的学习效果，行之有效的复习规划是成功的一半。
为此，通过反复思量之后，我拟定一下复习计划。
一、复习目标二、复习原则1、明确目标，立足教材。
2、强化基础，突出重点。
3、点面结合，讲练同步三、时间安排1、分册复习（____月上旬-____月上旬）：重点复习课本中现代文字词与古诗文。
要求做到①古诗词：能默写，会赏析。
②文言文：默写规定篇目、掌握主要知识点（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
每册书复习完后进行综合测试。
2、专题复习（____月中旬-____月下旬）：将知识结构分版块地进行整合并强化训练。
我们根据试题类型主要分了“基础知识积累与运用”“古诗文阅读”“现代文阅读”“名著阅读”“语言运用”“作文”五大版块，采用讲练结合的方法，提升学生答题能力。
3、模拟冲刺（____月下旬-____月上旬）：模拟训练和综合能力的培养阶段。
内容为做模拟试卷，目的是营造考试情境，进行强化训练，加强心理素质，提高综合能力4、梳理调整（考前一周）：引导学生回归课本、重视基础知识。
采用学生自由复习、教师解疑答惑的方式。
四、复习方法抓基础，重落实，教方法，明思路，讲科学，勤反馈中考命题一般而言遵循的是“重视积累，突出读写，着眼运用，鼓励创新”的思路，所以我们在复习时要进一步突出学生的主体性，重视语文基础，培养综合能力。
对于基础知识要强化记忆，对于重点、难点、易错点也要有针对性的点拨，进行方法上的突破。
总之，在中考复习阶段，只要循序渐进、方法得当，相信就一定能减轻学生负担、提高复习效率、取得优异的成绩。
中考语文备考复习计划范本（二）语文把所有要求背的全背熟，文言文的会默写。
数学对已学内容作总结，经典题型不看答案再做一遍。
外语复习单词时，recite主要文断，并复习资料书语法点。
当中考进入倒计时，学生们的心情也变得极为复杂，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝试”，其紧张和压力也往往达到最高值.此时，每个考生都希望以最佳状态走入考场，发挥出最好的水平.怎样才能保持临考前的最佳状态呢？一、克服考前易出现的几种不良习惯1.做难题有些同学在考前觉得自己复习得很不充分，所以在考前仍然在做大量难题.他们一般有这样的心理：“如果我做会了这些难题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗？”事实上，考前做难题有害无益。
中考语文备考计划(5篇)
中考语文备考计划(5篇)时间过得是真快，迎接我们的将是新的生活，没有各种各样的轮回，新的挑战，还是得认真反思了，是时候认真思考计划该如何写了。
好的计划是什么样的呢？下面是小编给大家分享的中考语文备考计划，希望对大家能有所帮助。
中考语文备考计划【篇1】期中考试将近，为了同学能系统、全面的复习，以下将语、数、外学科的复习内容及方法公布于下，请家长根据自己孩子的特点适时给予检查和督促，祝同学们考出好成绩。
语文复习内容一、现代文1、复习范围：《女孩独立》、《走一步，再走一步》、《社戏》、《滹沱河和我》、《故乡在远方》2、复习内容：⑴词语表中词语、课下词语及解释⑵文学常识⑶课文主旨⑷注意某些字的读音和字形3、复习方法：⑴在家听写词语并且写出解释⑵复习课堂笔记，理清课文内容和主旨⑶复习并熟悉课文，了解文学常识⑷复习现代文练习卷及测验卷，错题重做二、古诗文1、复习范围：《伤仲永》、《登岳阳楼》、《登高》、《石壕吏》、《卖炭翁》2、复习内容：⑴课下实词及解释⑵古诗文作者、朝代及出处⑶诗文主旨3、复习方法：⑴家默四篇古诗文⑵默写实词解释⑶复习笔记，理清主旨和写作背景⑷复习古文练习卷及测验卷，错题整理英文：1、第一单元~第一单元，所有课文再背诵，争取两天复习一遍。
必要的地方要动手写一写。
2、第一至第五单元的所有笔记要背。
3、第一至第五单元的词汇卷、语法练气卷全面复习的前提下还要侧重复习一下错题。
4、作文本要看、复习，考试时要灵活套用。
5、《课课练》要全面复习，要整理错题。
6、除以上知识的复习之外，还要注意做题方法和解题思路的复习。
数学复习计划1、把概念公式整理在一张纸上并背熟。
2、认真复习笔记中的例题。
3、整理测验卷、练习册、一课一练的错题。
4、多做练习。
中考语文备考计划【篇2】语文把所有要求背的全背熟，文言文的会默写。
数学对已学内容作总结，经典题型不看答案再做一遍。
外语复习单词时，recite主要文断，并复习资料书语法点。
中考语文备考复习计划(24篇)
中考语文备考复习计划（24篇）中考语文备考复习计划（24篇）中考语文备考复习计划篇1 语文把所有要求背的全背熟，文言文的会默写。
数学对已学内容作总结，经典题型不看答案再做一遍。
外语复习单词时，recite主要文断，并复习资料书语法点。
当中考进入倒计时，学生们的心情也变得极为复杂，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝试”，其紧张和压力也往往达到最高值。
此时，每个考生都希望以最佳状态走入考场，发挥出最好的水平。
怎样才能保持临考前的最佳状态呢一、克服考前易出现的几种不良习惯1.做难题有些同学在考前觉得自己复习得很不充分，所以在考前仍然在做大量难题。
他们一般有这样的心理:“如果我做会了这些难题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗”事实上，考前做难题有害无益。
因为：第一，做难题会影响你的自信，产生消极的心理暗示。
本来你正准备以正常的自信心态迎接考试，可复习中突然遇到了难题，你不由得变得心中无底了，你会自己吓唬自己，深信考试必出这种难题。
实践证明，你所深信的“难题必考”的假定，十有_是不准的。
第二，做难题会打乱你的整个思路。
知识是成体系的，理解了才能得以运用。
由于做难题使你无暇整理自己的思路，到了考场上头脑易发生混乱。
第三，做难题会耗费大量精力，使你得不到适当的休息。
考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，如果做难题，势必会造成大脑过度兴奋，到了考试时则有可能使你感到疲劳，力不从心了。
2.开夜车有些同学在考前拚命抓紧时间，可谓是分秒必争。
常常是挑灯夜战，处于极度兴奋状态。
这种提前兴奋是非常危险的，它很有可能使你陷入身心疲劳，还会使你思维不清晰。
此外，考前熬夜的人，在考试期间会出现生物钟紊乱的现象。
熬夜必迟起，而考试则是早晨8点，你勉强起床，毫无食欲，昏昏沉沉，怎么能答好题呢3.看弱点有些同学在平时复习时缺少计划性和系统性，觉得自己还可以。
但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做，这个公式还没有背上……于是便重新开始复习。
2017中考语文复习策略
2017年中考九年级语文备考策略一、指导思想以《语文课程标准》和《2016年中考考试说明》为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的复习目标。
二、学生学习现状分析：1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
2、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
3、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。
5、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
二、近些年中考语文试题命题分析：近些年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。
试卷分为“积累运用”、“现代文阅读读”、“文言文阅读”“诗歌赏析”和“作文”五大板块。
试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。
遵循“重视积累, 突出读写,强调运用, 鼓励创新”的命题思路。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
三、确定备考目标：1.让学生有正确规范书写的能力。
有利用语境辨认多义词的能力，同时学会根据设置语境，较准确地说出自己想说的话等等。
2.强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古诗文的拓展背诵训练。
综合性学习、探究性学习的训练，应以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3.强化名著阅读的训练，对名著的学习要落实到平时的阅读中。
4.强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。
5.强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
6. 我们的总目标是力争超过对手学校。
四、复习宗旨：夯实基础，提升能力，整体推进，力求突破。
五、具体措施1、全体参与，分层达标:复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
2017年九年级语文中考复习计划
2017年九年级语文中考复习计划2017年九年级语文中考复习计划2017年九年级语文中考复习计划：行道树近义词辨析装饰装潢【相同点】都兼属动词和名词。
作为动词，都有装点物品、装修物体的意思;都是中性词;都有书面语色彩;都能作宾语和谓语。
作为名词，都可指装点、装修工作;可作主语和宾语。
【相异点】“装饰”作为动词，侧重指对身体或物品加以装点和修饰;常用于人的衣着打扮和房屋的美化修整，适用范围比“装潢”大。
常作谓语和宾语。
作为名词，侧重指装饰工作和装饰的造型，常作主语。
例：我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
(张晓风《行道树》)“装潢”作为动词，侧重指装点物品的外表，使物体美观，有气派;有时含有虚装外部气派、声势，掩盖内部虚弱之意;常用于书画、屋室、门面、器物等。
作为名词，表示装潢这种工作及其效果;常作主语。
例：他把酒楼的门面装潢得十分漂亮。
/这个公司售楼部的装潢十分别致。
衬托点缀【相同点】都可作动词;都可表示使原有的事物更加美好，更加突出的意思。
【相异点】“点缀”侧重指装饰原有的事物，使原有的事物更加美好;适用范围较窄，多用于环境、景物、场面等。
此外，还有装点门面的意思，例如：“请那个有点名气的人物做发起人，不过点缀点缀罢了”;“衬托”没有这个意思。
除作动词外，还可作名词，指用作衬托或装饰的事物。
“衬托”没有这个意义和用法。
例：在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。
(张晓风《行道树》)“衬托”着重指陪衬、对照原有事物;既可用于具体事物，也可用于抽象事物，适用范围较广。
只能作动词。
例：“被浓云衬托着，大坝仿佛是一只泊在海里的大军舰，更加雄伟了。
”(王愿坚《普通劳动者》)清爽清新【相同点】都是形容词;都有清洁、舒适的意思;都有书面语色彩;都可用来形容空气、环境、感受等方面;都能受程度副词修饰;都能作谓语、定语和补语，不作状语。
【相异点】“清爽”侧重指清洁凉爽，干净舒适;多用来形容空气、环境给人的感受;兼用于口语和书面语。
中考语文备考复习计划.doc
2017中考语文备考复习计划2017中考语文备考复习计划(一)一、指导思想以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。
具体目标：1、强化语言运用能力的培养。
让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。
语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。
语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。
4、强化阅读训练。
现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。
5、强化写作指导。
把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。
三、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破四、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数尖子生身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当放，中等生宜引，后进生需扶。
尽量让班级中各个层次的学生能自领军令状，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
中考语文备考计划.doc
2017中考语文备考计划2017中考语文备考计划篇一一、语文三轮复习计划。
第一轮，对初中所学的知识点(这里主要指的是中考的必考点)进行梳理，做到心中有数。
例如：基础知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。
第二轮，是对你的知识体系进行查缺补漏，形成完整的知识网络。
因为近两年语文的考查越来越侧重综合运用能力的考查、出题形式也侧重于知识点间的交叉，所谓牵一发而动全身，一个知识点存在漏洞会影响到整道题的准确性，甚至影响到整体的成绩。
第三轮，是重难点突破，冲刺满分。
观察历年的中考成绩我们会发现有几个版块的知识在考试中是容易实现零失分的，换句话说就是得满分。
比如：基础知识、名句默写、名著阅读、说明文、议论文、写作等。
而这些版块里又有某些考点是中考的重点难点，这就要求我们在这一轮复习的时候把这样的知识点对应的考题完全弄懂做会。
例如：说明文的语言、议论文的论据与论点之间的关系题等。
二、语文学习方法的建议制定好学习计划是学好语文的第一步，在实施计划中找对方法也是提高成绩的重要环节。
在此给予几点学习方法的建议：1、知己知彼，百战不殆。
此处的己指的是自己目前的学习情况、知识水平;这里的彼指的是中考的考情趋势、考纲变化以及中考的必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性的去备考，避免时间的浪费。
2、学而不思则罔，思而不学则殆。
学习的过程不只是积累记忆的过程，更多的是思考归纳总结的过程，在做题时注意归纳总结、找寻规律，把题目分类。
找到一类题的解题方法、答题规律，势必会提高效率取得好成绩。
例如：基础知识里的文学常识选项，要求选作者是同一朝代的一项，一定选的是唐朝或宋朝的。
3、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成绩充分的准备工作是必不可少的。
但决不是要考生实行题海战术，这样做不但效果不明显而且容易出现厌烦情绪最终失去对语文的兴趣，丧失了学好语文的信心。
语文学习讲的是源头活水，制订了初三全年学习计划，还需同学们多动脑、多总结、多思考辅以适当的练习，以必胜的信念迎接2017中考的到来。
2017中考语文备考计划
2017中考语文备考计划1、回归课本，明确复习目标2017年初三语文中考复习计划从课本基础出发，以夯实基础为主要目的，延伸课外知识，通过对课本知识的系统梳理，确定明确的学习达成目标，提升学员的综合素质和语文专业技能。
2、夯实基础知识，多读著名刊物语文常见的基础知识有字音、成语，在中考的语文考试中，有很多易读错字音、同音字、形近字等，平时要多注意这方面知识的积累，注重归纳梳理和总结，此外，还应多读著名刊物，对于一些优美的句子最好能做到记忆，提升自己的语言知识水平和写作水平。
3、重视诗歌和文言文，注重语言积累诗歌和文言文是语文考试中比较难理解的一部分，诵读诗歌不仅能很好的理解诗歌所要表达的意境，更能增强个人的语言表达和写作能力，要明确诗歌鉴赏常见中考题型归纳及答题技巧总结，多读多背。
文言文要区分实词和虚词，梳理重难点，培养自己对词类活用、文言句式翻译的能力。
4、找到属于自己的学习方法，培养学生良好的学习兴趣在紧张的初三学习中，要做好合理的复习计划，能够科学的安排自己的时间，学生是学习的核心，要从根本上提升自己的学习兴趣，捷登通过一对一前后期精准管控，培养学生学习兴趣，能够帮助学员最大程度的利用好时间，从根本上解决学员提升障碍。
5、调整学员心态，科学应对中考初三语文整体上的学习，在整个初中阶段无论是难度还是数量上都达到了顶峰，当学员面临家长期望和中考压力时，心态上易出现焦躁、烦闷等不良的现象。
在此，提醒各位家长千万不要惊慌，可以自行或者请专业的学科心理老师，正确合理的疏导孩子的不良情绪，以排解孩子心中的压力。
中考语文解题十大方法1。
逻辑分析法它可以通过以下三个步骤来实现：第一，确定思维方向，理解问题实质。
如在以《我的父亲》为题作文时，就要搞清楚这类型文章的构成要素、各个要素之间的相互关系以及在整个文章中的地位;搞清楚未知因素是什么?现有资料情况如何(有多少可以利用?!能否满足要求?)等。
对诸如此类问题的深入思考，都有助于把握问题的实质。
2017年第二学期九年级语文教学及中考复习计划
2017年第二学期九年级语文教学及中考复习计划2017年第二学期九年级语文教学及中考复计划春回大地之时，也是初三学生研究最紧张的时段到来。
为了更加有效地提高学生的复效率，我们经过集体备课，认为在复阶段我们应该以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复目标。
复目标：通过复，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
复原则：1、明确目标，立足教材。
教师应对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复的过程中能做到有的放矢。
复中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。
教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注研究有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
3、强化基础，突出重点。
针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复的“重头戏”，教师应加强指导。
4、递进复，讲练同步。
整个复过程分为四个阶段：一、分册复（3月中旬——4月中旬）：全面复课内篇目和相关知识；二、分专题复（4月中旬——5月初）；三、模拟冲刺（5月初——6月初）；四、梳理调整（考前一周）。
5、团结协作，共同提高。
以学科为平台，集思广益，发扬团队精神，争取共同进步。
具体安排与措施：第一阶段：教材过关、打好基础（约四周）3.10—4.10.梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。
2017年中考语文复习计划
2017年中考语文复习计划D（二）、复习要点：1.命题作文2.半命题作文3.话题作文4.材料作文作文复习要求注意以下几点：1、继续引导学生做生活的有心人，深入了解生活，养成良好的观察事物，观察生活的习惯，要多积累，学习他人的长处。
即使在最后阶段也要引导学生保持做札记、日记、片断、连词成段、成篇的好习惯。
自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液，为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。
2.帮助学生学会选材，表达真情实感。
要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。
让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
3.指导学生仔细了解作文命题方式和评价标准。
可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。
4.作文题的每一个字都要审到位。
尤其是文题中的虚词，往往它就是答题的关键点。
材料作文尽管告诉可以任选角度，但还是建议抓住材料的主要观点，作者的主要情感态度。
5.帮助学生熟悉掌握各类作文题型特点，以记叙文训练为主，要求学生能写出一篇有文采的、复杂的、象样的记叙文。
写作能力较好的学生可鼓励写议论文。
6.写作文时文字一定要工整，要让老师能轻松地识别出你所写的字。
如果因为写字过于潦草而被误认为错别字扣分，影响卷面，那就太可惜了。
五、中考复习措施1、制定出从现在开始直至会考的详细复习计划（日历表式），周密科学，目标明确。
2、效率要高。
深入研究中考命题思路。
研究甘肃省近五年的中考题，在复习中做到有的放矢。
每堂课都有目标，每个环节都要有针对性。
3、将试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势。
4、复习必须做到温故而知新。
5、做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。
如文言文基础知识，实词意义，句式的用法，写作手法的理解，文学文化常识。
2017年中考语文考前指导策略
2016年中考语文考前指导策略一、心理准备：在考试之前要对考好语文有信心，要相信只要认真审题，细心答题一定会考好的。
每个同学都有得高分的可能。
总的要求：书写工整、认真弄清题意、不留空，注意分值的提示、好好复查。
二、各种题型应对方法：1、字形字音选择题认真审题，注意老师强调的易错字词音及口语与书面语有误差的字词音。
2、默写后要根据语境来默读一遍，理解一下句子的含义，以便于检查有没有默写错。
书写时一定要规范、端正。
3、完成名着阅读题时，要看清题目要求，弄清是考的哪一部名着的知识，不要答非所问。
问人物名称不要答绰号。
不会写这个人名时才写绰号。
（复习时要理一理这几部小说的基本情节，主要人物及其性格特点）4、仿写题能正确审题，对词语或例句进行分析、综合，并根据提供的词语、情景或例句进行造句，做到符合题意，语句通顺流畅，合乎语言习惯，想象合理。
仿句造句，在结构和表现手法上要与例句一致，句式要与例句相同。
造句题的解题过程一般为：先看题目要求，再看语言材料或词的内容，然后看句式或表现手法，最后下笔。
5、病句修改。
要注意语病主要表现在三个方面：（1）“病”在语法上的。
如：成分残缺、搭配不当、语序颠倒（这种语病出现的较多）、错用关联词，等等。
（2）“病”在修辞上的。
如：用词不当，词性有误、感情色彩欠妥，等等。
（3）“病”在不符合事理或不符合认识规律上的。
如：属种概念混用，判断推理不当，有歧义，等等。
修改语病，要具备能运用所学过的语法、修辞以及所了解的认识事物的规律去发现并改正常见的语病的能力。
理解能力是最基本的能力，只有理解了，我们才能去感觉，去体味，去分析。
动小手术（增、删、调、换），不改变原意，答案表述要规范，注意审题（修改还是修改意见）6、关于综合实践题。
其实相当于提供了几则材料给你作论据，要你说说可以证明什么观点。
此时，你应该好好看看材料，找出关键的能表现出题者态度的一些词句，揣摩一下出题者要赞扬什么、还是批评什么、抑或是揭示什么。
2017年中考语文科教学进度及复习计划
2017年中考语文科教学进度及复习计划
罗绍刚一、新课教学进度
2017年3月15日结束九年级语文下册新课部分(所有新课内容全部结束)。
选定好复习资料（《五年中考三年模拟》共十八个专题）。
二、复习计划
整个复习分为三个阶段：
第一阶段（2017年3月16日--4月底）：“梳理教材”，即按照教材的编写体系，以《中考语文考试标准》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中的基础知识和重点篇目。
3月16日--3月底：复习基础知识部分（含识字与写字、词语的理解和运用等四个专题）。
4月初--4月底：复习文言文和古诗词部分（含名篇名句的积累与运用、古代诗歌赏析等三个专题）。
第二阶段（2017年5月份）：现代文阅读部分（含记叙文、说明文、议论文三个部分），此部分按照复习——做题—总结—测试—总结为主），同时归纳一些题的技巧和方法。
第三阶段（2017年6月初至中考前）：作文训练部分。
6月10日之前：总复习（做题、测试）。
6月10日至15日：查缺补漏。
2016年12月28
日。
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2017年中考语文备考的复习计划
一、复习目的与原则
复习目的不外乎“查漏补缺、自我完备、巩固提高”,以求取得最佳考试成绩。
为达成有效复习,我的复习教学遵循四项基本原则:一是吃透《课
程标准》——准确把握命题方向;二是立足课本——熟练掌握知识内核;三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点;四是恰当做题——举一反三地学会解题思路方法并适当的拓展延伸。
总而言之,就是要做到“胸中有数、腹中有书、手中有法”。
二、复习思路与设想
(1)导向引路:要在深入研读课程标准、考试说明、教材、省中考
语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向。
并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上,对学生给予正确的指导。
最终提高学生的中考成绩。
(2)整理归类:帮助学生对语文教材中所涉及到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化、条理
化、简单化。
(3)训练能力:通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写
作能力和实际应试答题迁移能力。
三、复习内容与安排
1、依纲据本,复习教材。
全面复习与系统归纳所要考到的知识点,完成课本中古诗文的背诵与阅读检测。
2、板快解析,分点应对。
进行各个考点的专题讲解、检测与点拨,让学生得到进一步的巩固和提高。
1、语言积累与运用,约用10天。
2综合性学习,约用4天。
3、阅读理解:记叙类阅读;说明类阅读;议论类阅读;古诗文阅读。
约用16天。
3、写作,约用10天。
3、整体演练,查漏补缺。
进行综合测试与知识点的查漏补缺。
以
中考模拟题的形式进行检测,根据情况进行针对性的评析与讲解临阵巩固,自我完备。
学生自我梳理,整理完备知识,养精蓄锐,从容迎考。
四、主要措施与方法
1、古诗文的重点篇目复习,要做到①古代诗词:重在诵读、积累、品味、欣赏;
②文言文:强调诵读积累,“字、词、句、篇”解译,了解基本语法现象。
循环检测,逐一落实。
复习过程中,针对每一模块的考点或知识点,收集整合设置相关例题,指导解题方法和答题思路,强调不同题型的一些相关应试策略,归纳答题步骤,提供答题句式,内容上先分散后综合,由点到面。
2、语言积累与运用注重基础,内容包括:①字音、字形及书写;
②词语(包括词语的理解、词语的运用);
③标点;
④修辞;⑤句子(含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写);⑥文
学常识、名着;⑦古诗文名句积累;⑧语言运用:信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际;⑨综合探究。
3、综合性学习。
考查主要包括语文知识和能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合,注重考察查探究精神、创新意识和综合运用能力。
内容要注意关注最近当地重大事件、当地名胜风光、民风民俗等阅读理解:
(1)各类体裁作品的阅读首先都是以理解为目的的,在理解阅读的基础之上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读。
这就是阅读能力层级。
我们在复习时,要从这三个层面引导学生解读文本,使学生的阅读能力得到充分的发展。
(2)明确阅读的基本思路和步骤。
虽然学生每天都在阅读,但未必都清楚有关阅读的程序,所以在复习时,让学生了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。
我将阅读的步骤概括为:整体感知→梳理文脉→把握主题→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
文章类型不同又有所不同。
(3)在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。
即准确把握文章主要内容,准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义,准确理解文章主旨和思路,准确领会文章的写法和特点。
(4)提供一定量的阅读材料,进行必要的训练。
阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。
阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。
而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。
一定的阅读量可以培养起较好的语感 ; 而经常性的思考可以锻炼思维 , 激发潜能。
同时在一定量的阅读训练中通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考 , 纠正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思维。
阅读材料要精选,试题要有思维含量,不要追求做得多,每做一题要让学生展开讨论,总结做题思路和方法。
(5)做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解,又要较好地忠
实于原文忠实于作者的主张写作:纵观近几年中考作文命题变化的轨迹,我们不难发现,写作的题材从学校生活、家庭生活走向更广阔的社会生活,写作的形式由单一走向多元化。
在考场上作文取得高分,要掌握一
定的技巧,比如做到六个“一”:
一个靓丽的题目:题目文章的眼睛,一个精炼又吸引人的题目,是一篇精彩的文章内容的集中体现,所以千万不要简单处理自己的作文题目,在拟题时要特别关注这一点。
一个引人入胜的开头:文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力,
新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。
一句点明主旨的话:在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题,
因此要想明确主题,至少一句点明主旨的话是必不可少的。
一个耐人寻味的结尾:结尾像是乐曲结束时的音符,越是回味无穷,越是让人觉得妙趣横生。
一个整洁的卷面:试想谁愿意读一篇“龙飞凤舞”的潦草字迹的作文?我想你也不愿意读,因此“己所不欲,勿施于人”。
一个错落有致的段落,别出心裁的构思:让阅卷老师眼前一亮,不容易眼疲劳。
还要加强对学生不同文体、不同题型的写作方法指导。