小班语言活动 亲亲长颈鹿【幼儿园小班精品教案】
幼儿园课程教案-长颈鹿
知识文章格式幼儿园课程教案-长颈鹿一、引言幼儿园教育是儿童成长中非常重要的一部分，而课程教案的设计更是至关重要。
在幼儿园的课程中，长颈鹿作为一个生动有趣的主题，可以引发幼儿们的好奇心，培养他们的动手能力以及观察和分析的能力。
本文将围绕幼儿园课程教案中的长颈鹿主题展开讨论。
二、长颈鹿的基本介绍长颈鹿是非常有趣的动物，它有着与众不同的身体特征，比如长长的脖子、小巧的角和斑驳的身体。
教师可以通过图片、视频等形式，向幼儿介绍长颈鹿的外貌、生活习性等基本信息，引导幼儿对动物产生兴趣。
三、动手制作1. 制作长颈鹿挂饰教师可以在课堂上组织幼儿动手制作长颈鹿挂饰，引导幼儿们用彩纸、毛线等材料制作长颈鹿的形象，锻炼他们的手部操作能力和创造力。
2. 制作长颈鹿拼图通过拼图游戏，幼儿可以学习长颈鹿的身体结构，培养他们的观察和逻辑思维能力。
四、游戏互动1. 角色扮演教师可以设置角色扮演游戏，让幼儿分别扮演长颈鹿和其他动物，激发他们的想象力，提高语言表达能力。
2. 长颈鹿奔跑室外活动中可以设置长颈鹿奔跑游戏，让幼儿感受长颈鹿奔跑的场景，锻炼他们的动手能力和协调能力。
五、综合素养1. 观察长颈鹿的视频通过观赏视频，让幼儿了解长颈鹿的生活习性，培养他们的观察力和对动物世界的兴趣。
2. 专题绘画让幼儿自由发挥想象，用画笔绘制长颈鹿的形象，培养他们的艺术表现能力和绘画技巧。
六、总结通过以上的活动设计，幼儿可以在轻松愉快的氛围中了解长颈鹿这一有趣的动物，培养他们的动手能力、观察和分析能力，激发他们对自然的好奇心和热爱。
教师在活动中的引导和指导，可以促进幼儿的个性化发展，培养他们的创造力和团队合作精神。
七、个人观点长颈鹿这一主题能够给幼儿带来无限乐趣，激发他们对生活的热爱和对自然的敬畏。
教师在设计课程教案时，应当注重培养幼儿的多方面能力，使他们在活动中得到全面的发展。
在幼儿园的课程教案中，长颈鹿这一主题的设置不仅能够丰富课堂内容，还能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
【小班语言教案】小班语言教案：亲亲长颈鹿
【小班语言教案】小班语言教案：亲亲长颈鹿一、教学目标1、理解故事内容，感受长颈鹿帮助小熊的情感。
2、学说短句“别急，别急，我来帮助你。
”3、体验帮助他人的快乐，培养乐于助人的品质。
二、教学重难点1、重点：理解故事内容，学说短句“别急，别急，我来帮助你。
”2、难点：感受长颈鹿帮助小熊的情感，体验帮助他人的快乐。
三、教学准备1、故事图片、PPT 课件。
2、长颈鹿和小熊的头饰若干。
四、教学过程（一）导入部分1、教师通过提问导入活动，激发幼儿的兴趣。
小朋友们，你们见过长颈鹿吗？长颈鹿长什么样子？今天老师要给你们讲一个关于长颈鹿的故事，我们一起来听听吧！（二）基本部分1、教师结合图片，讲述故事第一段。
有一天，小熊在森林里玩耍，不小心掉进了一个大坑里。
小熊拼命地往上爬，可是坑太深了，怎么也爬不上去。
小熊着急地大哭起来：“谁来救救我呀？”2、教师引导幼儿学说短句“别急，别急，我来帮助你。
”教师提问：小朋友们，如果你们听到小熊的哭声，会怎么做呢？教师模仿长颈鹿的声音说：“别急，别急，我来帮助你。
”并引导幼儿学说这句话。
3、教师结合图片，讲述故事第二段。
长颈鹿听到了小熊的哭声，跑了过来。
它低下头，对小熊说：“别急，别急，我来帮助你。
”长颈鹿把长长的脖子伸进坑里，小熊抱住长颈鹿的脖子，终于爬了上来。
教师提问：长颈鹿是怎么帮助小熊的？小熊是怎么爬上来的？4、教师引导幼儿感受长颈鹿帮助小熊的情感。
教师提问：长颈鹿帮助了小熊，小熊会对长颈鹿说什么？长颈鹿心里会怎么想？教师小结：长颈鹿帮助了小熊，小熊很感谢它，长颈鹿也因为帮助了别人而感到很快乐。
（三）结束部分1、教师引导幼儿进行角色扮演，巩固故事内容。
教师请两位幼儿分别扮演长颈鹿和小熊，戴上头饰，表演故事。
其他幼儿观看表演，并学说短句“别急，别急，我来帮助你。
”2、教师对活动进行总结，教育幼儿要乐于助人。
教师提问：小朋友们，在生活中，如果别人遇到了困难，我们应该怎么做？教师小结：当别人遇到困难时，我们要像长颈鹿一样，说“别急，别急，我来帮助你。
幼儿园课程教案-长颈鹿
幼儿园课程教案-长颈鹿课程主题：认识长颈鹿教学目标：1. 通过图片和实物观察，初步了解长颈鹿的外貌特征；2. 了解长颈鹿的生活习性和食性；3. 培养幼儿的观察力、语言表达能力和集体合作意识。
教学内容：1. 长颈鹿的外貌特征；2. 长颈鹿的生活习性和食性；3. 长颈鹿在人类文明的形象。
教学重难点：1. 学生能够对长颈鹿的外貌特征有初步的认识；2. 学生能够了解长颈鹿的生活习性和食性；3. 学生能够理解长颈鹿在人类文明中的形象。
教学过程：1. 导入 (5分钟)教师带领学生通过图片了解长颈鹿，并询问孩子们是否有听说过长颈鹿。
调动学生的兴趣，激发他们参与本节课学习的热情。
2. 正文 (30分钟)（1）激发学生的观察兴趣，展示真实的长颈鹿模型。
教师向学生讲解长颈鹿的外貌特征，如长颈、长腿、扁平的头、爆炸性的眼睛等，同时鼓励学生用自己的语言描述长颈鹿的特点；（2）讲解长颈鹿的生活习性和食性。
长颈鹿是食草动物，喜欢在早上和晚上吃树叶和树枝，长颈鹿睡觉和站立的时间也很少，往往只睡一两个小时；（3）展示长颈鹿在文化中的形象。
长颈鹿在人类文明中常常被描述成柔弱而优美的形象，同时也是非常受欢迎的动物，在游乐园和动物园中也十分常见。
3. 延伸活动 (15分钟)（1）用画笔画出自己心目中的长颈鹿，并分享自己的画作；（2）团队游戏：将真实的长颈鹿模型分为两部分，在一定时间内，学生根据师傅仅给出的模型的某一部分，拼凑出模型。
在游戏中，可以团队协作、互相配合，从而培养学生的集体合作意识。
4. 总结 (5分钟)师生共同回顾本节课的教学内容，鼓励学生用自己的语言表达学到的新知识。
同时，老师的话语可以指导学生发现学到的知识与实际生活的联系。
教学评估：1. 教师对学生的观察；2. 学生的参与度和表现；3. 围绕学习目标的讨论和检查。
教学资源：1. 长颈鹿的图片和真实的长颈鹿模型；2. 不同的游戏活动。
教学反思：1. 对于幼儿园的学生，有足够的时间和空间让他们参与到教学中去，能够激发他们的好奇心、观察力和创造力；2. 课程的设计不应过于繁琐，重点在于激发学生的兴趣，让他们在自然的环境中学习。
《长颈鹿》教案（精选27篇）
《长颈鹿》教案《长颈鹿》教案（精选27篇）《长颈鹿》教案篇1活动设计背景：小动物也是大自然中的一员，小朋友们要和小动物做朋友活动目标：1、培养学生在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
3、能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。
活动重点：观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来活动难点引导学生大胆表达自己的情感和体验活动准备：动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒活动过程：一、导入过程师：小朋友们都喜欢看动画片么，生：喜欢，师：那今天我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢？（播放短片）放完之后，师：动画片中有哪些小动物呢？生：河马和长劲鹿，师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢？生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说说？学生说完，师：还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢？学生说完，师：对，小朋友们讲的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀，生：是，那今天我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，（打开ppt课件，展示第一页）小朋友们有没有见过长颈鹿呀，生：见过，没有等，师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和老师分享一下么？生：在动物园，在公园，在电视上，师：那你们觉得长颈鹿可爱么？它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么？生：可爱，因为它的脖子长，师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿除了脖子特别长，还有没有其他特别的地方呢？生：有角，有花纹等，师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有很多，跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧二、了解长颈鹿（继续展示ppt）根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征，让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。
长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，（教师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的，因为脖子太长不方便，而且长颈鹿都会独自喝水，怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着，互相帮助，我们之间是不是也要互相帮助，团结呀）长劲鹿具体的外形特征是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上有什么，身上是怎样的，脖子这么长但是却很灵活优雅，长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的，长劲鹿的尾巴是怎么样的，（长颈鹿的头像一个三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方还有一对小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我们一样有下巴，它的背上有还有棕色的毛，身上还有网格状的`花纹，是不是，这些花纹有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片树叶，有的呢还像一朵云彩）各种动态下长颈鹿的样子是怎样的（长劲鹿刚吃过饭是不是也会悠闲的晒晒太阳，有时候要去寻找吃的会一起出去散散步，如果有危险长劲鹿是不是就会跑啊，它们跑起来也特别的快哟）问学生问题，让学生自己说出来自己看到的长劲鹿是什么样子的三、教师示范，学生观察拿出大小长劲鹿贴纸，让学生看看高矮对比，将贴纸背后贴上双面胶，贴在画面中，用马克笔画根据刚才看的ppt课件画出长颈鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，学生看清出以后，让学生上来亲手试一试，画出自己心目中的长颈鹿样子，学生画的过程中说长颈鹿的特征，再一次让学生记忆，学生试着画完后，拿出剪好各种形状的贴纸，贴在长劲鹿的身上，让学生上来贴一些花纹，之后说出操作中注意的问题，让他们开始发挥自己的想象力画出自己心目中的长颈鹿。
亲亲老师小班语言教案
亲亲老师小班语言教案【篇一：小班语言：亲亲长颈鹿】小班语言：亲亲长颈鹿活动目标：1、能充分展开想象，大胆说出自己的想法，在看看、听听、说说的过程中理解故事内容。
2、在讨论和联想讲述中培养幼儿的思维和语言表达能力3. 懂得友爱互助给大家带来的快乐。
准备：配套挂图一套，长颈鹿一只，配乐磁带，录有流水声活动过程：一、猜谜引出课题1、(听兔跳音乐)听听!谁来了？(出示三只小兔)兔妈妈带着几只小兔？（只）咦？还有一只小兔怎么不肯出来呀？噢！原来她在没有抹好口红，老师帮她打扮一下，抹上漂亮的口红二、观察图片，理解故事内容1、现在一共有几只小兔啊？（只）2、小兔子们来到草地上，今天它们特别高兴，猜猜它们可能去干什么呢？告诉你们吧，森林里要开一个动物联欢会，小兔们要去参加表演呢！你们看，它们是怎样打扮自己的？（你觉得它们哪里最漂亮？头上戴着什么样的花？这里我们来学一个好听的词：鲜艳，王颜六色）小白兔们穿着漂亮的衣服，头上戴着五颜六色的花环，嘴上还抹着口红呢。
3、它们高高兴兴地往森林走。
走呀走，哎呀！听听，小兔子遇到困难了，是什么问题呢？（放流水音乐）幼儿猜猜，并出示图二，你们猜对了（1）演出就要开始了，小兔子过不了河，心里会怎么样？（着急）（2）小兔们急得大喊，它们会怎么喊呢？小兔们急得大声喊：谁来帮我过河我们一起帮小兔喊一喊！4、你们猜，这时谁会来帮小兔们过河呢？4、咦！谁来了呢？长颈鹿长得怎么样？（长长的胳膊长长的腿），它会怎么样帮小兔过河呢？（幼儿讨论回答）我们来看看长颈鹿到底怎么帮小兔们过河的小结第三段：咦？谁来了？喔！长脖子细长腿，原来是长颈鹿，长颈鹿迈着长腿做到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢，只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河中架起了一座桥。
小兔们一个跟一个爬上了长颈鹿的头，走过长颈鹿脖子和身体，又从它的尾巴上滑下来。
5、小兔子过可河真开心，它们会是怎样感谢长颈鹿呢？6、（出示图四）它们是怎么感谢长颈鹿啊？（你们看，长颈刻脖子上多了什么？哪里来的？）教师小结最后一段小兔子们都安全过了河，真开心呀！它们说：谢谢长颈鹿阿姨！一只小小兔说长颈鹿阿姨真好，我要亲亲她！说着它在长颈鹿的脖子上亲了一口，哈！一张红红的小嘴巴印在长颈鹿的脖子上，真好看，于是小兔子们一和接一个地都来亲了长颈鹿一下，哈哈！长颈鹿身上印满了红红的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，长颈鹿的花衣裳多漂亮啊！二、运用教具，完整配乐讲述故事一遍长颈鹿真好，你们喜欢它吗？为什么喜欢它？老师也喜欢它，因为它帮助了别人，谁想亲亲它？请你在亲它的时候对它说一句喜欢它的话三、结束长颈鹿的花衣裳真漂亮，我们也一起也帮长颈鹿穿一件花衣裳，好吗？故事：亲亲长颈鹿森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了!它们穿上了漂亮的衣服，头上戴着鲜艳的花，嘴上还抹着口红，高高兴兴地往森林走。
幼儿园《亲亲长颈鹿》小班语言教案
幼儿园《亲亲长颈鹿》小班语言教案一、教学目标：1. 了解长颈鹿的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 长颈鹿的外形特征：长长的脖子、高高的个子、斑点皮肤。
2. 长颈鹿的生活习性：吃树叶、睡觉、晒太阳。
3. 儿歌《亲亲长颈鹿》。
三、教学准备：1. 长颈鹿图片、视频或模型。
2. 树叶、斑点贴纸等教具。
3. 儿歌《亲亲长颈鹿》音频。
四、教学过程：1. 导入：展示长颈鹿图片或视频，引导幼儿观察长颈鹿的外形特征，如长长的脖子、高高的个子、斑点皮肤。
2. 讲解：讲解长颈鹿的生活习性，如吃树叶、睡觉、晒太阳。
3. 互动：邀请幼儿上台扮演长颈鹿，模仿长颈鹿的动作，如吃树叶、晒太阳。
4. 制作：分发树叶、斑点贴纸等教具，引导幼儿动手制作长颈鹿。
5. 儿歌学习：播放儿歌《亲亲长颈鹿》，引导幼儿跟唱。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，和家长一起观察周围的环境，找一找有没有长颈鹿。
2. 家长协助幼儿拍摄一张与长颈鹿的合影，并发给老师。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如观察长颈鹿特征、互动游戏等。
2. 评价幼儿对长颈鹿生活习性的了解程度。
3. 评价幼儿在制作长颈鹿过程中的动手能力和创造力。
4. 评价幼儿在家作业的完成情况，如观察周围环境中的长颈鹿、拍摄合影等。
七、教学拓展：1. 开展“长颈鹿主题”的故事会，让幼儿听关于长颈鹿的故事。
2. 组织“长颈鹿环保”活动，让幼儿了解长颈鹿的生活环境，培养环保意识。
3. 进行“长颈鹿绘画”比赛，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的长颈鹿。
八、教学反馈：1. 收集家长对教学活动的反馈，了解幼儿在家的学习情况。
2. 观察幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
3. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和内容，以满足幼儿的学习需求。
2. 反思教学过程中的不足之处，并提出改进措施。
十、教学预告：1. 预告下一节语言教案的主题和内容，让幼儿提前有所准备。
《亲亲长颈鹿》说课稿
《亲亲长颈鹿》说课稿
一、课程背景
《亲亲长颈鹿》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过描述长颈鹿的特点和生活，引发幼儿对动物的兴趣和好奇心。
本次课程旨在通过阅读《亲亲长颈鹿》这本绘本，帮助幼儿了解长颈鹿的特点和生活习性，培养他们的阅读能力和对自然界的认识。
二、课程内容
《亲亲长颈鹿》的内容包括：
描述长颈鹿的外貌和特点
介绍长颈鹿的生活习性
通过故事情节展示长颈鹿的亲情和友情
三、教学目标
通过本次课程，使幼儿能够：
了解长颈鹿的外貌和特点
认识长颈鹿的生活习性
通过故事情节感受长颈鹿的亲情和友情
提高阅读能力和对自然界的认识
四、教学过程
1. 导入
通过展示绘本的封面和简短的介绍，引发幼儿对《亲亲长颈鹿》的兴趣和好奇心。
2. 长颈鹿的外貌和特点
教导幼儿了解长颈鹿的外貌和特点，例如长长的脖子、斑点的身体等。
3. 长颈鹿的生活习性
通过讲解和展示图片，让幼儿认识长颈鹿的生活习性，例如吃树叶、喝水等。
4. 故事情节的讲解
通过阅读绘本的故事情节，让幼儿感受长颈鹿的亲情和友情，并展开相关的讨论和活动。
五、教学评价
通过本次课程，幼儿了解了长颈鹿的外貌和特点，认识了长颈鹿的生活习性，通过故事情节感受了长颈鹿的亲情和友情，提高了阅读能力和对自然界的认识。
同时，幼儿通过参与讨论和活动来展示自己的学习成果，对《亲亲长颈鹿》有了更深入的理解和体验。
幼儿园小班《亲一亲》教案
幼儿园小班《亲一亲》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解亲吻的含义，学会用亲吻表达爱意。
2. 培养幼儿关爱自己和他人的意识，增进彼此之间的友谊。
3. 提高幼儿的社交能力，使他们愿意与人分享、友好相处。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解亲吻的意义，学会用亲吻表达爱意。
教学重点：培养幼儿关爱自己和他人的品质，提高他们的社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：亲吻图片、玩具、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示亲吻图片，引导幼儿观察并说出图片中的亲吻情景。
（2）邀请幼儿模仿亲吻动作，体验亲吻带来的愉悦感。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《亲亲我的朋友》，引导幼儿关注故事中亲吻的表达爱意的作用。
（2）讨论故事中的人物如何用亲吻表达关爱，让幼儿理解亲吻的意义。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行亲吻练习，让幼儿在游戏中体验亲吻带来的快乐。
（2）引导幼儿互相亲吻脸颊，增进彼此之间的友谊。
（2）提醒幼儿在日常生活中学会关爱他人，与人友好相处。
六、板书设计1. 亲吻的含义和作用2. 亲吻的注意事项3. 课堂练习：亲吻游戏七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的亲吻场景，并简单描述亲吻的意义。
答案示例：我最喜欢的亲吻场景是妈妈亲我的脸颊。
亲吻意味着妈妈对我的爱，让我感到温暖和快乐。
2. 作业要求：用彩笔画出亲吻场景，文字描述亲吻的意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了亲吻的含义和作用，学会了用亲吻表达爱意。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿正确使用亲吻，避免出现不适情况。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让幼儿回家后亲吻家人，表达对家人的爱意。
（2）组织幼儿园亲吻日活动，鼓励幼儿互相亲吻，增进友谊。
（3）通过绘画、手工等形式，让幼儿表达自己对亲吻的理解和感受。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解亲吻的意义，学会用亲吻表达爱意。
幼儿园小班说课亲亲长颈鹿的教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识长颈鹿，了解长颈鹿的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用动词描述长颈鹿的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和关爱，提高环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解长颈鹿的生活习性和特点，学会用动词描述长颈鹿的动作。
难点：幼儿观察能力的培养，以及用动词准确描述长颈鹿的动作。
三、教学准备：1. 教具准备：长颈鹿图片、视频、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、视频引入长颈鹿，激发幼儿兴趣。
2. 基本知识学习：讲解长颈鹿的生活习性和特点，如生活在非洲、长长的脖子和腿、吃树叶等。
3. 观察与表达：让幼儿观察长颈鹿的图片，学会用动词描述长颈鹿的动作，如“长颈鹿在喝水”、“长颈鹿在吃树叶”等。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，和家长一起观察家中的宠物或植物，学会用动词描述其动作。
2. 家长协助幼儿拍摄一张与长颈鹿有关的照片，并在照片上注明长颈鹿的特点。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿直观地了解长颈鹿的特点。
2. 情景教学法：创设情景，让幼儿在实际操作中学会用动词描述长颈鹿的动作。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固对长颈鹿的认识。
七、教学步骤：1. 第一步：导入长颈鹿，让幼儿观察长颈鹿的图片，引导幼儿说出长颈鹿的特点。
2. 第二步：讲解长颈鹿的生活习性和特点，让幼儿了解长颈鹿的生活习性。
3. 第三步：让幼儿观察长颈鹿的动作，学会用动词描述长颈鹿的动作。
4. 第四步：设计游戏，让幼儿在游戏中巩固对长颈鹿的认识。
八、教学评价：1. 评价幼儿对长颈鹿的认识程度，了解幼儿对长颈鹿的了解。
2. 评价幼儿观察能力的发展，了解幼儿是否能准确描述长颈鹿的动作。
3. 评价幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对长颈鹿的认识程度。
九、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的实际状况调整教学方法和节奏。
小班语言活动和长颈鹿说悄悄话教案与反思
小班语言活动和长颈鹿说悄悄话教案与反思一、教案设计1. 教学目标•培养孩子的语言表达能力。
•加深孩子对动物和自然的认识。
•增强孩子对游戏和学习的兴趣。
2. 教学准备•长颈鹿的图片或模型。
•能模仿长颈鹿叫声的音效。
•合适的教具以及其他辅助材料。
3. 教学内容1.以长颈鹿为主题的语言活动。
2.玩耍中让孩子模仿长颈鹿叫声并学习有关长颈鹿的知识。
3.介绍动物的不同行为，如觅食和吃草等。
4.在学习中提高孩子的语言表达能力。
4. 教学步骤第一步：制定教学计划•确定教学目标和教学重点。
•确定教学步骤和活动内容。
第二步：介绍长颈鹿•学习有关长颈鹿的知识，让孩子通过图片、模型或视频了解长颈鹿的特点，如长脖子和斑点等。
•引导孩子观察和发现长颈鹿的习性，如觅食和吃草等。
第三步：模仿长颈鹿叫声•利用音效或模拟器让孩子学习模仿长颈鹿叫声。
•通过互相模仿，帮助孩子更好地理解长颈鹿的行为和语言习惯。
第四步：学习语言•利用游戏和互动方式，让孩子使用新学的长颈鹿相关单词和句子。
•着重培养孩子的表达和沟通能力。
第五步：总结与反思•回顾教学过程，检验教学效果和达成的目标。
•反思自己的教学方法和教学过程。
二、反思与总结本次教学主题是以长颈鹿为主题的语言活动，目的是通过学习有关动物的知识和语言表达，帮助孩子培养语言表达能力，同时加深他们对动物和自然的认识。
从整体的教学过程来看，活动可以说是比较成功的，孩子们非常喜欢这种通过游戏学习的方式，组织这样的活动具有以下几个好处：1. 孩子们的兴趣更容易被激发与单调的课本式教育相比，运用游戏和互动的形式，让孩子们更容易被激发兴趣，从而更好地集中注意力。
2. 孩子们更好地掌握了学习内容在游戏化的学习过程中，孩子们有更多的机会实践和体验所学习到的内容，可以更好地理解和掌握学习内容，加深对有关信息的印象。
3. 孩子们的合作能力得到提高在这样的活动中，让孩子们互相配合，相互支持，可以更好地提高他们的合作意识和团队精神，同时可以培养他们的沟通能力。
儿歌长颈鹿教学教案小班
儿歌长颈鹿教学教案小班教学主题：儿歌《长颈鹿》教学教学对象：小班幼儿教学时长：30分钟教学目标：1. 能够认识儿歌《长颈鹿》的歌词，学唱歌曲；2. 能够通过游戏和互动的方式培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识；3. 培养幼儿的动手能力和生活习惯。
教学准备：1. 《长颈鹿》歌曲的音频；2. 游戏道具：长颈鹿面具、彩纸、彩笔等；3. 教学素材：图片、绘本等。
教学步骤：引入活动：1. 教师播放《长颈鹿》的音频，让幼儿听歌曲的旋律。
2. 教师出示长颈鹿的图片，引导幼儿谈论长颈鹿的特点和形象。
歌曲学唱：1. 教师带领幼儿一起学唱《长颈鹿》的歌词，注重发音和节奏感。
2. 教师进行逐句教学，让幼儿跟随唱，并用手指模拟长颈鹿的动作。
游戏互动：1. 教师将长颈鹿面具分发给幼儿，让他们佩戴上。
2. 教师示范和引导幼儿模仿长颈鹿的动作，如慢慢伸长脖子、低头等。
3. 教师播放音乐，引导幼儿自由舞动，模仿长颈鹿的动作。
4. 教师引导幼儿分成小组，进行长颈鹿接力比赛，比赛过程中鼓励合作。
手工制作：1. 教师给每个幼儿发放彩纸和彩笔，让他们自由发挥，制作长颈鹿的形象。
2. 教师鼓励幼儿用自己的方式绘制长颈鹿的图案，可以用纸条做长颈鹿的脖子。
3. 教师帮助幼儿将制作好的长颈鹿集体展示，可以用来装饰教室。
总结活动：1. 教师和幼儿一起回顾学唱《长颈鹿》的歌词，并可以再次播放歌曲进行欣赏。
2. 教师让幼儿分享自己的游戏和手工制作的心得体会。
3. 鼓励幼儿表达对长颈鹿的喜爱之情。
拓展活动：1. 可以播放其他与动物相关的儿歌，扩展幼儿的音乐素材。
2. 可以游览动物园，让幼儿亲身接触各种动物，加深对动物的认知。
教学反思：通过本节儿歌教学，幼儿在欢乐的氛围中，积极参与歌唱、游戏和手工制作等活动，培养了他们的音乐欣赏能力、动手能力和合作意识。
教学过程中，教师要注重引导和鼓励幼儿表达，激发他们的兴趣和创造力。
同时，教师还可以适时引入相关的拓展活动，丰富幼儿的知识面。
幼儿园小班亲亲教案及反思
幼儿园小班亲亲教案及反思教案：幼儿园小班亲亲教案教学目标：1.让幼儿了解亲亲行为的含义和表达方式。
2.培养幼儿的情感表达能力和沟通能力。
3.培养幼儿的社交能力和团队意识。
教学内容：1.亲亲的含义和表达方式。
2.亲亲的作用和重要性。
3.亲亲的游戏和活动。
教学准备：1.图片、幻灯片或绘本：用于讲解亲亲的含义和表达方式。
2.游戏道具：如抱枕、面具等。
3.音乐：用于活动环节。
教学过程：一、导入（10分钟）1.唱歌、跳舞或做操，为教学做准备。
2.提问：你们知道亲亲是什么意思吗？亲亲是怎么做的？二、讲解（20分钟）1.准备图片、幻灯片或绘本，讲解亲亲的含义和表达方式。
2.给幼儿示范亲亲的动作，让他们模仿。
三、活动（30分钟）1.亲亲游戏：让幼儿两两搭档，轮流做亲亲的动作。
可使用游戏道具增加趣味性。
2.亲亲讲故事：幼儿坐成圈，老师讲一个关于亲亲的故事，让幼儿分享自己的经历和感受。
四、总结（10分钟）1.回顾教学内容和活动过程。
2.引导幼儿总结亲亲的作用和重要性。
反思：这节课我安排了一系列的活动，帮助幼儿了解亲亲的含义和表达方式，并且培养他们的情感表达能力和沟通能力。
整体上，这节课取得了良好的效果。
首先，在导入环节，我通过活动氛围的营造，使幼儿进入了学习的状态。
他们积极参与唱歌、跳舞和做操，对待学习有了积极的态度。
其次，在讲解环节，我使用了图片、幻灯片或绘本等多媒体工具，通过视觉方式向幼儿传达亲亲的含义和表达方式。
同时，我也给幼儿示范了亲亲的动作，让他们能够更直观地理解和模仿。
这样的教学方式对幼儿来说既新颖又容易理解，他们很快掌握了亲亲的动作并参与到活动中来。
再次，在活动环节，我设计了亲亲游戏和亲亲讲故事等活动。
亲亲游戏使幼儿能够实际参与，体验到亲亲的乐趣和意义，增强了他们的互动能力和表达能力。
而亲亲讲故事则通过共享故事来促进幼儿之间的情感交流和沟通。
在这些活动中，幼儿们互相学习，互相帮助，体验到了亲亲的美好和重要性。
幼儿园对话《长颈鹿》教案
幼儿园对话《长颈鹿》教案教案主题：幼儿园对话《长颈鹿》一、教学目标1. 能认识长颈鹿这一动物；2. 能运用简单的英语对话描述长颈鹿的特征和习性；3. 培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学准备1. PPT课件；2. 各种长颈鹿的图片和玩具；3. 单词卡片：long neck, spots, giraffe；4. 翻译卡片：长颈鹿，颈部，斑点；5. 教具：黑板，彩笔。
三、教学步骤Step 1 指导学生认识长颈鹿1. 展示长颈鹿的图片，让学生用简单的英语表述外观特征，如long neck, spots, big eyes等；2. 用模仿游戏让学生感受长颈鹿的特征，如学生模仿长颈鹿的颈部伸缩，蹲下，行走等动作。
Step 2 学生表述长颈鹿的特点1. 老师出示单词卡片和翻译卡片，在黑板上写上单词和翻译；2. 学生阅读单词和翻译，听说读写并熟记于心；3. 随机抽取一名学生来到黑板前，用英语将单词、翻译、长颈鹿的特点表述出来；4. 其它学生在听学生表述的同时，注意认真聆听并做好搜集笔记。
Step 3 以对话的形式练习英语口语1. 以对话的形式来练习英语口语，让学生更加灵活运用所学知识；2. 以角色扮演为主要方式，分成两组，一组扮演长颈鹿，一组扮演动物园的游客；3. 利用PPT和玩具来让学生有更生动的感知和表达；4. 以展示和表述的形式，让同学们参与到整个活动中，让学生们在语言使用中更加主动、自信和准确。
Step 4 小结1. 通过英语对话的形式，进一步巩固学生对长颈鹿的了解，提高了学生的英语口语能力；2. 讲解一些对话中容易出错的句子，如“Where does giraffe live?”改成“Where do giraffes live?”等；3. 给出一些英语口语的基本要素用于融入到日常生活。
四、教学反思本次课程以认知学习为主，通过图片、模仿、角色扮演等多种方式，让学生在互动中了解和学习了长颈鹿，并进一步提高了学生的英语口语能力。
小班说课《亲亲长颈鹿》教案
小班说课《亲亲长颈鹿》教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小班说课《亲亲长颈鹿》教案小班说课《亲亲长颈鹿》教案一、说教材（一）教材分析《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
（二）教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
（三）教学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。
因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
a)教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：i.物质上的准备我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中；根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思（通用10篇）
幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思篇1活动目标1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。
2、认识常见的几种小动物，培养幼儿热爱小动物的情感。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备1、请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗)2、图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭)3、玩具小动物每个幼儿一个、磁带;活动过程1、情景导入：小动物来做客。
(电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)2、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念儿歌。
(敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。
(开门)小动物你们来了，欢迎你们。
(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，"小动物"笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。
)教师提问：◆哪些小动物来到了我们班?◆老师怎样欢迎他们的?(亲亲)◆他们的表情怎样?"(笑了)◆还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)◆教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作◆我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)3、角色游戏，仿编儿歌。
4、活动延伸：亲亲小动物。
师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?课后反思：为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。
亲亲小班语言教案（精选17篇）
亲亲小班语言教案亲亲小班语言教案（精选17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的亲亲小班语言教案（精选17篇），希望对大家有所帮助。
亲亲小班语言教案篇1活动目标：1、学习象声词，感受象声词的模仿性和趣味性。
2、能理解画面内容，并大胆讲述。
3、初步接触重点字词：亲亲、小鱼、小猪。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿知道一些动物发出的声音和自然界的声音。
2、物质准备：挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、头饰（小鱼、小猪、小雨、小花）。
3、环境准备：幼儿将自己最喜欢的一样玩具带到幼儿园，相互介绍并让玩具交朋友。
活动过程：一、预备活动1、师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动建议：送字回家。
教师将大字卡散放在线内，再与幼儿一起念儿歌：“小小字，真淘气，出门玩，不回去，哭鼻子，找妈咪。
小小字，别着急，我送你，回家去。
”幼儿将线内的字卡拿起来大声读一读，再放到教师手上。
2、幼儿有序取书或教师发书。
二、感知活动1、教师：小朋友，当你碰到自己很喜欢的人，你会怎么做？幼儿自由回答。
我喜欢小朋友，我想亲亲你们，让我来亲亲你们吧！有一首诗歌的名字就叫“亲亲”（出示大字卡“亲亲”），我们一起来听听吧！2、教师播放诗歌录音带，幼儿认真倾听诗歌。
三、理解活动1、教师请幼儿翻开书到诗歌“亲亲”，自主阅读。
2、师幼共同阅读。
出示挂图，请幼儿观察，说说挂图上有什么。
学习象声词。
四、体验活动1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。
2、幼儿分组带头饰进行表演朗读。
五、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。
教学反思：幼儿在老师的引导下学习了象声词，并感受象声词的模仿性和趣味性。
孩子们能理解画面内容，并大胆讲述。
亲亲小班语言教案篇2设计意图：《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。
长劲鹿小班教案
长劲鹿小班教案教案标题：探索自然世界——长劲鹿小班教案教学目标：1. 帮助幼儿了解长颈鹿及其生活习性。
2. 培养幼儿对自然界的兴趣和探索精神。
3. 发展幼儿的观察、思考和表达能力。
4. 培养幼儿的合作与分享意识。
教学内容：1. 长颈鹿的外貌特征和生活习性。
2. 长颈鹿的食物来源和进食方式。
3. 长颈鹿的生活环境和栖息地。
教学准备：1. 图片或绘本展示长颈鹿的外貌特征和生活习性。
2. 模型或图片展示长颈鹿的食物来源和进食方式。
3. 地图或图片展示长颈鹿的生活环境和栖息地。
4. 长颈鹿的相关视频资源（可选）。
5. 幼儿绘画工具和纸张。
教学活动：活动一：认识长颈鹿1. 展示图片或绘本，引导幼儿观察长颈鹿的外貌特征，如长脖子、长腿等。
2. 向幼儿介绍长颈鹿的生活习性，如它们喜欢生活在草原上，能够用长脖子吃到树上的叶子等。
3. 与幼儿进行简短的问答互动，了解他们对长颈鹿的认知和想法。
活动二：观察长颈鹿的进食方式1. 展示模型或图片，向幼儿展示长颈鹿的食物来源和进食方式，如它们用长舌头卷起树叶吃等。
2. 引导幼儿模仿长颈鹿的进食方式，用手做出卷起舌头的动作。
活动三：探索长颈鹿的生活环境1. 展示地图或图片，向幼儿展示长颈鹿的生活环境和栖息地，如非洲的草原地带等。
2. 引导幼儿用绘画工具在纸上画出长颈鹿的生活环境，鼓励他们发挥想象力和创造力。
活动四：分享与合作1. 将幼儿分成小组，让他们与组员分享自己对长颈鹿的认识和想法。
2. 鼓励幼儿互相倾听和交流，让每个小组选出一位代表向全班分享小组的成果。
教学延伸：1. 邀请家长参与，与幼儿一起观察长颈鹿的图片或视频，并进行讨论。
2. 组织户外活动，带领幼儿参观动物园或野生动物保护区，亲身观察长颈鹿。
评估方式：1. 教师观察记录幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 幼儿绘画作品的质量和表达能力。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，调整教学内容和活动形式，以提高教学效果。
幼儿园长颈鹿教案
幼儿园长颈鹿教案幼儿园长颈鹿教案（通用10篇）幼儿园长颈鹿教案篇1活动目标：1、能够运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征并尝试变化小椭圆的位置丰富长颈鹿的动态2、愿意帮助长颈鹿设计姿势，激发幼儿喜爱动物的情感活动准备：物质准备：白板课件：能活动的长颈鹿、长颈鹿图片、笔和纸若干、三张大小椭圆的不同位置的图片经验准备：认识长颈鹿、观察过相关长颈鹿的图片活动重点：会运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征，尝试以头部颈部方位变化丰富长颈鹿的动态活动难点：知道身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。
活动过程：一、猜谜导入。
（白板的中央出示一个大的椭圆，一个角画一个小的椭圆）1、教师引导：在草地中央住着一个椭圆形的蛋，天空中飞来了一个椭圆形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画，让幼儿展开想象猜，说说为什么这样猜想）二、讨论演示。
1、出示长颈鹿图片，教师示范，通过聚光灯，巩固认知长颈鹿的基本特征。
“长颈鹿脖子是什么形状的？”“长颈鹿的头上还有什么？什么形状的？”“长颈鹿有几条腿？什么形状的？是粗的还是细的？”2、讨论长颈鹿动态画法教师：“小长颈鹿今天和妈妈去公园玩了，妈妈带着相机要多给小长颈鹿照相，可是小长颈鹿只会一个姿势照相，小朋友能不能过来帮小长颈鹿摆一摆姿势呢？”①利用白板拖拽的长颈鹿，形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。
通过摆弄、操作长颈鹿的脖子感知颈鹿脖子不同姿势脖子的变化，使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。
提问：“小椭圆在大椭圆的什么位置？大椭圆动了吗？②幼儿发散思维，想象长脖子的不同动态。
依次出示三张大小椭圆不同位置的图片，让幼儿猜猜长颈鹿是什么姿势？引导幼儿观察不同姿势，两个椭圆的位置变化及用纸变化总结：身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言活动亲亲长颈鹿
语言活动《亲亲长颈鹿》
——小班主题《有趣的动物》
一、活动目标
1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。
2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法3. 体验友爱互助给大家带来的快乐。
二、活动准备
1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。
2、场景布置：草地–小河-森林
3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师（躲在道具后面），背景图及活动教具。
三、活动过程：
（一）听音乐跟着教师兔跳进场。
1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧！（小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的！）
1
（二）在游戏情境中讨论出故事情节。
1、跳至小河旁边，讨论怎么过河？
师：哎呀，前面是什么？我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢？
演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。
一起着急地大声喊：“谁来帮我们过河？”
2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河？
“长颈鹿”：我愿意帮助你们过河！
师：咦，是谁呀？喔，长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊！长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢？
长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、
师：小兔子听清楚了吗？长颈鹿阿姨是怎么说的？
幼重复长颈鹿说的话。
3、“小兔”和“妈妈”一起过河。
2
我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。
4、讨论该怎么感谢长颈鹿。
长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样？我们怎么谢谢她呢？
你们喜欢长颈鹿阿姨吗？妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好！我用我的脸蛋去亲亲她！小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨？（幼说出各种亲法）
5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。
（三）运用教具，完整讲述故事《亲亲长颈鹿》
到森林了，看小动物们都已经在等我们了。
趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧！故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧！
你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很高兴！以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带来快乐，好吗？
（四）幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》
录音：下面请小兔子为我们表演节目啦！
师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧！
3。