学习《中小学教育惩戒规则》、王玉同志先进事迹简报
学校组织开展《中小学教育惩戒规则(试行)》专题学习活动总结1500字
学校组织开展《中小学教育惩戒规则（试行）》专题学习活动总结1500字近期，学校组织全体教职工开展了《中小学教育惩戒规则（试行）》专题学习活动。
通过本次学习活动，我们对《中小学教育惩戒规则（试行）》有了更深入的了解，对学校惩戒工作的规范发展有了更明确的认识，并且进一步提高了我们的教育教学水平和教育管理能力。
本次学习活动分为两个环节：个人学习和集中学习。
个人学习环节中，我们每位教师根据学校提供的相关资料，重点学习了《中小学教育惩戒规则（试行）》的内容、原则和规定。
通过反复阅读和思考，我们对于如何正确使用教育惩戒措施有了更清晰的认识。
我们了解到，惩戒是在保护学生合法权益和维护学校正常秩序的前提下，依法而行，目的是引导学生合理行为、培养良好习惯。
我们要在教育教学过程中，合理运用各种惩戒手段，例如口头警告、书面批评、适当惩戒等，严禁使用体罚、侮辱性惩戒等违法行为。
通过学习，我们明白了合理惩戒是我们作为教师的职责，但也要注意方法和态度，坚持从爱和关心的角度出发，避免损害学生自尊和尊严。
在集中学习环节中，我们通过研读典型案例，结合个人体验，进行了深入探讨和研讨。
我们分析了典型案例中的错误做法和教训，明确了在教育惩戒中要注意的问题和应对策略。
我们认识到，在实施教育惩戒措施时，不能以情绪化的方式行事，而应该冷静客观地观察和评估学生的行为和情况，采取适当的惩戒手段。
同时，我们还要深入了解学生的心理特点和成长规律，根据不同年龄段的学生采取不同的教育惩戒方法。
我们还讨论了惩戒与奖励的关系，认识到合理的奖惩机制能更好地激发学生的积极性和主动性，帮助他们形成正确的行为习惯。
通过本次学习活动，我们对《中小学教育惩戒规则（试行）》有了更深入的了解，同时也提高了我们的教育教学水平和管理能力。
我们明白了教育惩戒工作需要我们不断学习和提高自己，做到知法、懂法、守法，严格按照规则和程序进行教育惩戒，并始终将学生的健康成长放在首位。
下一步，我们将进一步贯彻《中小学教育惩戒规则（试行）》的要求，切实做好教育惩戒工作。
中小学教育惩戒规则心得体会
中小学教育惩戒规则心得体会中小学教育惩戒规则心得体会120__年3月1日，教育部颁布了《中小学教育惩戒规则》的试行稿，3月23日，卫辉市教体局在进修校举办《中小学教育惩戒规则（试行）》专题培训，由内黄县教师进修校王国芳校长授课。
王校长带领全体参训教师逐字逐句逐条地阅读了《中小学教育惩戒规则（试行）》，通过讲解、提问、讨论等形式对教育惩戒进行了全面解读，让全体参训教师很快掌握了教育惩戒制定的意义、法律依据、适用范围、实施流程、具体措施、救济途径等等。
并当堂进行自测，检验学习效果，巩固学习效果。
这次《中小学教育惩戒规则（试行）》培训如同及时雨，让我也对教育惩戒有了一定的理解和认识。
一、《中小学教育惩戒规则（试行）》是在广泛调研、公开征求意见的基础上制定的，具有非常重要的指导意义，是首次以部门规章的形式出台的规定，使教育惩戒有法可依，破解了教育惩戒无度的难题，一定程度上缓解了教师育人过程中“不敢管”的焦虑，维护了学生和教师的合法权益，也为教师依法育人提供了保障。
作为一名教师，更要深入学习、吃透此次规则的精髓要义，在日后教学工作中遇到必须惩戒的教育情境时，一定要有尺度、有温度地开展教育惩戒。
二、教育惩戒只是一种教育手段，是学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。
目的仍是为落实立德树人的根本任务，教育培养学生成人成才。
他为我们今后行使教育权，管理权指明了方向，更加符合教育的规律，注重我们育人的效果。
三、教育惩戒要把握惩戒的度。
惩戒权不等于上方宝剑，不代表我们就可以为所欲为。
我们要进一步提升职业道德素养，深入学习相关法律法规，进一步明确教育惩戒权的使用范围、使用程度，将教育惩戒权与未成年人保护有机结合起来，严格遵守相关法律法规，不触碰法律红线和道德底线。
《规则》中“七类不当教育行为”决不为。
千万莫让重回手中的教鞭伤害了学生，也伤害了自己。
2024年中小学教育惩戒规则心得体会
2024年中小学教育惩戒规则心得体会
作为一名中小学教师，我们需要遵守学校规章制度，建立 和落实科学、合理的教育惩戒制度。目的是为了维护正常 的教学秩序，保证教学质量，实现教育目标，促进学生的 综合素质的全面提升。教育惩戒制度是中小学教育中激励 好学、警醒不良行为的有力手段，也是我们必须具备和运 用的能力，下面将我的一些心得体会分享给大家。
2. 惩戒需要有明确的标准和程序。
学校应该对教育惩戒采取明确的标准和程序，并不断完善 和调整。毫不怀疑，一个有规则的学校肯定会更有纪律， 而学校要有纪律，必须有惩戒制度。学校应该对学生启动 惩处程序前，需征询学生家长或其他有关人员意见，进行 沟通、交流，根据实际情况制定合适的处分方案。学校的 处罚机制应该详细说明问题的轻重，在执行过程中不能简 单的进行打压和惩戒，必须疏通沟通，进行分级管理，真 正让学生认识到自己的错误、意识到失败的原因、重新寻 找解决问题的出路。
1. 惩戒措施必须符合事实、合情、合理。
惩戒措施应该具有可操作性、合理性。教育惩戒必须根据 学生实际行为及情况进行区别对待，量力而行。“惩必严 ，而不能以严为重，否则易落人情误事、伤及人心，同时 ，惩戒应是一种引导，而不能是一种打击，否则，容易引 起愤恨反抗”所以，惩戒必须符合行为的程度，符合行为 的严重性，符合学生的品性和性格，禁止采取过激的惩处 行为。同时，在教育惩戒执行过程中，应当注意服务于教 育、善用法治、依法行使处分权。
2024中小学教育惩戒规则心得体会教师
2024中小学教育惩戒规则心得体会教师作为中小学教师，我一直以来都非常重视教育惩戒规则的实施和执行。
2024年，经过全面的教育改革和制度的优化，中小学教育惩戒规则得到了进一步的完善和落实。
在这个新的教育环境中，我深感教育惩戒是教育教学的重要环节，也是学生学习成长的必要支持。
在实践中，我积累了一些心得体会，现在与大家分享如下：一、悔过自新与感恩教育并重在过去的教育惩戒中，我们可能过于注重严厉的制度，而忽视了学生的内心变化与道德情感教育。
在新的规则中，更强调了悔过自新与感恩教育的重要性。
在执行惩戒之余，教师应更加注重对学生的心理疏导与正面引导。
当学生犯错以后，我们要帮助他们认识到错误的严重性，并鼓励他们对错误进行深刻反思。
同时，也要引导学生学会感恩，感激身边对他们关心、教育的人。
二、严格执行规则与灵活运用相结合教育惩戒规则的实施需要保持严格，但也要与教育实际相结合，适度灵活运用。
在实践中，我们要根据学生的个性和具体情况，进行个别化的教育惩戒。
对于犯错的学生，我会与他们进行面对面的沟通，听取他们的意见，以便更好地了解他们的为人和成长需求。
同时，我也会与学生进行协商，共同制定改进措施和行为规范。
这样，不仅促使学生对自己的行为进行深刻反思，同时也让他们感受到教师的关心和关爱。
三、注重教育惩戒效果评估与反思教育惩戒规则的实施需要不断进行效果评估和反思，找出问题和不足之处，进一步完善实施方案。
在我个人的实践中，我会记录和跟踪学生的改进情况，以了解他们在面对惩戒后的改变和进步。
同时，我也会不断与其他教师进行经验交流，共同反思和探索更好的教育惩戒方式。
通过持续的评估和反思，我们不断改进教育惩戒规则的执行，提升教育质量，为学生提供更好的学习环境。
四、加强与家长的沟通与合作教育惩戒规则的实施需要教师与家长的密切配合和合作。
在面对学生惩戒问题时，我会及时与学生的家长进行沟通，共同制定解决方案。
通过与家长的合作，我们可以更全面地了解学生的家庭环境和背景，更好地帮助学生改善自己的行为。
组织学习解读《中小学教育惩戒规则》活动简报
组织学习解读《中小学教育惩戒规则》活动简报活动简报日期：XXXX年XX月XX日地点：XXX中学一、活动目的本次活动旨在全面解读《中小学教育惩戒规则(试行)》，深入研究规则的具体要求和学校的实际运用，提高教育工作人员对规则的理解和应用能力。
二、活动内容1.解读规则宗旨和原则通过专家的讲解和会议讨论，解读《中小学教育惩戒规则(试行)》的宗旨和原则，明确规则的基本导向和底线。
2.分析规则的关键内容深入分析规则的各项具体内容，包括学生行为评价与奖惩、学校层级与程序、教育教学与安全稳定等方面，在小组讨论中就规则的实际应用进行交流和思考。
3.探讨规则的适用方法就如何将规则运用到学校教育实践中进行探讨，包括规则的灵活运用、与教学实践相结合、与学生交流对话等方面，促进与会人员对规则的深入理解。
4.研究规则的配套制度分析规则在学校教育管理中的重要性和实用性，讨论制定和完善相应的配套制度，确保规则的贯彻执行与有效实施。
5.经验交流与分享在会议期间，组织教育工作人员就规则实施中遇到的问题和经验进行分享和交流，借鉴彼此的成功经验和教训，寻求共同发展的方向。
三、活动收获1.深入了解规则的宗旨、原则和核心内容，增强教育工作人员对规则的理解和把握能力。
2.增进教育工作人员之间的交流和合作，形成共识，统一行动，提升学校的管理水平和教育质量。
3.学校教育管理制度的梳理和完善，提高学校教育惩戒工作的规范性和科学性。
4.借鉴他校的成功经验，加强自身的教育实践，提高学生行为管理水平和学校整体素质。
四、活动总结本次活动是对《中小学教育惩戒规则(试行)》的全面解读和深入研究，旨在提高教育工作人员对规则的理解和应用能力，促进规则的有效实施。
通过专家的讲解、会议讨论和经验交流，使与会人员对规则的宗旨和原则有了更深入的认识，明确了规则的具体要求和学校的实际运用。
活动最终达到了预期的目的，对学校教育管理和学生行为管理起到了积极的促进作用。
活动的顺利进行离不开各位教育工作人员的积极参与和贡献，感谢大家的支持和配合。
组织学习《小学教育惩戒规则》20条简报
组织学习《小学教育惩戒规则》20条简报1. 尊重学生权益。
教育惩戒措施必须严格限制在法律和伦理的范围内，不能伤害学生的人格和自尊心。
2. 保持适度。
教育惩戒措施应该根据学生的过错和情节适度施加，不能过度或毫无根据地进行。
3. 公开明显。
教育惩戒措施应该公开透明，学生和家长都应该清楚地了解学校的规定和执行方式。
4. 纠正行为。
教育惩戒的目的是为了纠正学生的不良行为，在规定的范围内给予适当的教育和引导。
5. 多方参与。
教育惩戒决策应该经过多方协商和参与，包括学生、家长、教师和学校管理人员。
6. 针对原因。
教育惩戒措施应该针对学生不良行为的根本原因，以便能够达到长期的改善效果。
7. 私人保密。
教育惩戒决策的个人信息应该得到保密，不得随意泄露给他人或用于其他目的。
8. 具体明确。
学校的教育惩戒规则应该具体明确，涵盖各类不良行为和相应措施。
9. 强调预防。
学校应该重视预防工作，通过教育活动和引导来预防学生的不良行为。
10. 理性公正。
教育惩戒决策应该基于事实和证据，以公正和理性的态度来进行。
11. 尊重个体差异。
学校应该尊重每个学生的个体差异，对待和惩戒要因情况而异。
12. 特殊关照。
对于特殊教育需求的学生，在教育惩戒中应该给予特殊关照和支持。
13. 惩罚合理。
教育惩戒措施应该合理，不能过重或过轻，要具有合理性和公正性。
14. 回顾反思。
学校应该定期回顾和反思教育惩戒的效果和实施情况，及时进行改进。
15. 合法合规。
教育惩戒措施必须遵守国家法律法规和教育部门的相关规定，不能违法违规。
16. 倡导积极。
学校应该倡导积极向上的行为，通过正面激励来鼓励学生良好行为的形成。
17. 教育为主。
教育惩戒的本质是教育，惩戒措施应该以教育为主，达到约束和引导的效果。
18. 持续跟进。
对于学生的不良行为，学校应该进行持续跟进，确保惩戒效果的持久和稳定。
19. 透明报告。
学校应该定期向学生和家长报告教育惩戒的情况和效果，保持信息透明。
组织学习《中小学教育惩戒规则(试行)》工作简报
教育简报
小学2023年4月13
日
学习《中小学教育惩戒规则（试行）》
为落实立德树人根本任务，提升教师师德水平，强化依法从教的职业意识，4月10日下午，校长带领大家学习了《中小学教育惩戒规则（试行）》的部分章节。
校长用鲜活的事实，浅显的道理，为教师们解读了《中小学教育惩戒规则（试行）》的部分内容，并要求全体教师学习宣传，贯彻落实到实际工作中去。
《中小学教育惩戒规则（试行）》是学校及其教师在教育教学和管理过程中对学生实施教育惩戒的规则。
在教育教学中，要严格执行规则，遵守基本行为规范或准则。
因为我们从事的是人民的教育事业，是为国家培养社会主义建设者和接班人，所以在教学过程中我们要依法执教、严谨执教，依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展。
同时我们要遵守教师职业道德规范，要忠于人民的教育事业，要热爱学生，把对学生的爱与严格要求相结合。
对于违纪学生实施教育惩戒要符合教育规律，注重育人效果；遵循法治原则，做到客观公正；选择适当措施，与学生过错程度相适应。
通过学习，全体教师深刻认识到好的教育要管教同步，严慈同体，在教育教学中我们更加明确自己的职责，贯彻师德为先，学生为本的原则，尊重学生人格，做一个富有爱心、责任心、耐心和细心的老师，做学生健康成长的指导者和引路人，让教育有温度，惩戒有尺度，增强育人的实效，共同营造更好的教育生态。
组织学习《中学教育惩戒规则》20条简报
组织学习《中学教育惩戒规则》20条简报1. 学校教育惩戒规则的目的是维护学校秩序和学生的安全。
2. 教育惩戒应尽量采取非体罚的形式，避免伤害学生身心健康。
3. 对于违反校规校纪的学生，教师和学校应当进行及时的纠正和引导。
4. 学校教育惩戒措施应公正、合理，并符合相关法律法规。
5. 校规校纪应向学生和家长充分解释，并提供明确的违规行为和相应的惩戒措施。
6. 学校应建立完善的教育惩戒记录和档案管理制度。
7. 教师和学校应当及时与学生及家长进行沟通，共同解决教育惩戒问题。
8. 学校应提供必要的培训和指导，使教师具备正确的教育惩戒意识和方法。
9. 学生在接受教育惩戒时，应享有尊严和权益，不得受到侮辱和歧视。
10. 对于涉嫌违法犯罪的学生行为，学校应及时报案并配合相关机关调查处理。
11. 教育惩戒应遵循程序正义原则，确保相关决定的公正和合法性。
12. 学校应建立有效的监督制度，防止教育惩戒措施滥用。
13. 学校应充分尊重学生的人格权利和自主权，避免任意挑选教育惩戒对象。
14. 教育惩戒决定应当经过审议和记录，确保相关措施的合理性和适用性。
15. 对于教育惩戒措施存在异议的学生及家长，学校应提供申诉渠道并及时回应。
16. 学校应关注教育惩戒措施的效果，不断完善和优化教育惩戒制度。
17. 教育惩戒应注重教育和引导的效果，帮助学生改正错误、提升自我。
18. 学校应定期评估和报告教育惩戒工作的情况，接受社会和监管机构的监督。
19. 导员和班主任应发挥重要作用，及时识别和解决学生的教育惩戒问题。
20. 学校应根据实际情况进行差异化管理，确保教育惩戒规则的有效执行。
以上为《中学教育惩戒规则》20条简报，旨在为学校提供基本的组织学习材料，以便有效实施和管理教育惩戒工作。
2024中小学教育惩戒规则心得体会教师
2024中小学教育惩戒规则心得体会教师2024年中小学教育惩戒规则心得体会近年来，随着社会的进步和教育观念的变革，中小学教育惩戒规则也在不断完善和调整。
作为一名教师，我深深体会到，规范和有效的教育惩戒对于学校和学生的发展起着重要作用。
在2024年的中小学教育惩戒规则中，我从工作中总结出一些心得体会。
首先，明确教育与惩戒的边界。
学生的错误行为或不良习惯应被纠正，但是教育者们要明确教育与惩戒的界限，以免过度惩罚造成伤害。
惩戒的目的是引导学生的行为改变，而不是扼杀学生的个性与自由。
因此，在进行惩戒时，要考虑学生的心理和自尊，避免贬低、嘲笑甚至体罚学生。
我们应该注重通过教育的方式来帮助学生认识错误，改正过错，树立正确的人生观和价值观。
其次，加强沟通和建立与学生的信任关系。
了解学生的背景、家庭环境和性格特点对于教育惩戒工作至关重要。
教师应该主动与学生进行沟通和交流，尊重学生的看法和意见。
在处理学生问题时，我们要采取开放、耐心的态度，教育学生认识错误的后果，并与学生共同制定改进计划。
通过与学生的密切合作，建立起师生之间的信任关系，使学生更容易接受和理解教育惩戒的目的。
再次，注重多种形式的惩戒手段。
教师在惩戒学生时，应该根据不同的情况和学生的性格特点，采取恰当的惩戒手段。
惩戒不仅仅是体罚或批评，还可以通过奖励和激励来引导学生。
我们可以设计一些有趣、有意义的活动，鼓励学生参与其中，用奖励来鼓励他们的积极表现。
同时，我们还要注重培养学生的自我监督和自我约束能力，引导他们自觉遵守规则和纪律，意识到自己的义务和责任。
最后，建立完善的惩戒制度和机制。
中小学教育惩戒规则的制定和执行需要整个学校的共同努力。
学校应该建立专门的部门或小组来负责教育惩戒工作，制定具体的规章制度，并确保教师和学生都能够遵守和执行。
同时，学校还应该加强对教师的培训，提高他们的教育惩戒能力和教育水平，使他们能够更好地应对各种情况和问题。
综上所述，2024年的中小学教育惩戒规则凸显了以人为本和全面发展的理念。
组织学习《高中教育惩戒规则》20条简报
组织学习《高中教育惩戒规则》20条简报1. 引言：《高中教育惩戒规则》是为维护高中教育秩序、促进学生健康成长而制定的规范性文件。
本简报旨在向各相关方介绍该规则的20条主要内容。
2. 规则概述：《高中教育惩戒规则》旨在明确高中学校对学生违规行为的处理方式和原则，以促使学生自觉遵守纪律，维护校园秩序。
3. 20条简报内容：1. 第一条：规定学生在校期间必须遵守校纪校规，并对违反规定的行为进行明确的惩戒。
2. 第二条：明确了学生在校内的行为规范，包括尊重师长、友善待人、不欺凌、不偷窃等。
3. 第三条：针对学生的作业、考试等学业行为进行了规范，包括不作弊、不迟交、不抄袭等。
4. 第四条：规定学生应正确佩戴校服，不得私自更换。
5. 第五条：明确了对学生非法持有或传播违禁品的惩戒措施。
6. 第六条：对学生在校园内吸烟、酗酒等不良行为进行了严格禁止和相应的处罚。
7. 第七条：规定了学生违反道德和公序良俗的行为，如恶意诽谤、传播淫秽信息等。
8. 第八条：对学生利用网络进行违法活动或违反网络安全规定进行了合理限制和处理。
9. 第九条：规定了学生对他人人身权利和财产权的侵害行为以及相应的惩戒措施。
10. 第十条：明确了学生参与校园暴力行为的处理方式和原则。
11. 第十一条：规定学生参与非法组织、活动或团体的严肃后果。
12. 第十二条：对学生使用暴力或威胁他人的行为进行了明确的惩戒。
13. 第十三条：明确了学生违反学校交通管理规定的处理措施。
14. 第十四条：规定学生在校外活动中的行为要求和违规后果。
15. 第十五条：对学生伪造证件、虚报个人信息等行为进行了明确的处罚。
16. 第十六条：明确了学生在校内离寝、夜不归宿等情况的处理措施。
17. 第十七条：对学生违反考试、选拔制度等行为的处理方式进行了规定。
18. 第十八条：规定学生对他人进行人身伤害或校园欺凌行为的处罚措施。
19. 第十九条：对学生盗窃、故意毁坏校内他人财物行为进行了相应的惩戒措施。
组织学习《特殊教育学校教育惩戒规则》20条简报
组织学习《特殊教育学校教育惩戒规则》20条简报1. 规则说明这份简报旨在组织研究《特殊教育学校教育惩戒规则》的内容，共包含20条要点。
通过深入了解这些规定，我们能够更好地理解和遵守特殊教育学校的教育惩戒制度，保障学生的合法权益和安全。
2. 20条简报1. 学校教育惩戒的目的是通过合理的措施和方法，培养学生的良好行为和品德。
2. 教育惩戒应坚持公正、公平、适度原则，严禁任意、肆意或过度使用。
3. 教育惩戒应与学生的年龄、身心发展水平和行为特点相适应。
4. 禁止对特殊教育学校学生进行体罚、虐待、侮辱或其他不尊重人权的行为。
5. 学校应确保教育惩戒措施的合法性、人道性和安全性。
6. 教育惩戒的实施应建立在对学生的正确认识和理解基础上，尊重学生权益。
7. 学校应建立完善的教育惩戒记录和档案管理制度，确保过程和结果的公开透明。
8. 教育惩戒应尽量避免或减少对学生身心健康造成的不良影响。
9. 学校应加强师德教育和专业培训，提高教育惩戒的科学性和有效性。
10. 学校应加强与家庭、社会的沟通与合作，共同关心和照顾学生的教育惩戒问题。
11. 学校应建立学生教育惩戒工作的考核和评估机制，持续改进和提升教育质量。
12. 教育惩戒的实施应充分尊重和保护学生的个人隐私和人格尊严。
13. 教育惩戒的决策应公正、客观、可靠，避免主观臆断和个人偏见的影响。
14. 教育惩戒的措施应具备可操作性和可执行性，避免模糊或不切实际的要求。
15. 学校应建立学生参与教育惩戒决策的机制，尊重和发挥学生的主体作用。
16. 学校应建立教育惩戒与心理辅导的衔接机制，关注学生心理健康和情绪变化。
17. 教育惩戒的决策应充分考虑学生的特殊需要和个体差异，采取差异化的措施。
18. 学校应加强教育惩戒成果的监测和评估，确保对学生行为的改变和发展的支持。
19. 教育惩戒的决策应充分听取学生、家长的意见和建议，形成多方参与的决策过程。
20. 学校应加强对教育惩戒法律法规和政策的宣传教育，提高师生和家长的法律意识。
教育惩戒应“三用”
进入寒假后，为了帮助学生、家长和教师做好心理防护，构建良好的亲子关系，北京市门头沟区未成年人心理健康辅导站在寒假期间开通线上咨询服务，为全区师生和家长送上“心灵药方”。
（1月20日《劳动午报》）门头沟“心灵导师”寒假组团为中小学生提供线上辅导，通过线上咨询服务，为全区师生和家长送上“心灵药方”，呵护学生安全度寒假，帮助广大学生及家长调适心理，积极应对，带好心灵的“口罩”。
这是温暖关爱的好举措。
时下，在严峻的国际国内疫情防控形势下，有的地方中小学提前放假，学生仍然不能“天大地大任我跑”而是要受到一定的约束，减少外出和人员聚集，减少传播风险。
特殊时期，如何让中小学生过一个安全的寒假至关重要。
尤其是中小学生由于年纪小的原因，一般情况下减少外出，会给他们带来心理压力。
许多中小学生不能按照惯常的秩序学习和休息，不能到公共场所尽情游玩，学习生活出现了无序状态，原有的适应模式被打破，稳定的心理失去平衡变得迷茫，产生恐慌等，出现各种心理问题。
因此，做好寒假期间中小学生的线上咨询服务，让“心灵导师”帮助学生、家长和教师做好心理防护，对构建良好的亲子关系等将大有裨益。
进行必要的心理干预、疏导，及时有效缓解、平抚他们的心理压力，多方服务，夯实他们心理安全感，尽可能有效安抚、化解这种恐慌焦虑心理，度过一个安全放心轻松愉快的寒假无疑显得十分重要。
（责任编辑：姜波）让“心灵导师”呵护学生安全度寒假王恩奎从2021年3月1日起，教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》（下称《规则》）正式实施。
《规则》的实施将让教育惩戒有章可循，在一定程度上解决了教师不敢管、不愿管、不会管等教育难题。
根据《规则》，教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒，从而更好完成立德树人根本任务，营造良好教育生态。
教师应会用教育惩戒。
教师应认真学习《规则》，明确《规则》划出的教师行为红线；处理好教育惩戒时尺度和温度的关系，遵循教育惩戒的教育性、合法性、适当性原则；在实践中提高正确履行职责的意识与能力，将教育惩戒与正面管教有机结合。
组织全体教师开展《中小学教育惩戒规则(试行)》学习活动简报
简报**小学（第14期） 2021年3月10日**小学组织全体教师学习《中小学教育惩戒规则（试行)》为深入学习教育部制定颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》，全面落实党的教育方针和立德树人根本任务，加强教师师德师风建设，保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展，3月10日下午，**小学组织全体教师在该校会议室开展了《中小学教育惩戒规则（试行）》集中学习活动，活动由该校**校长主持。
首先，李校长向全体教师分析了当前教育现状以及《中小学教育惩戒规则（试行）》出台的重要性；随后，她带领大家逐条学习《规则》内容，帮助大家理清惩戒与惩罚的区别，明晰惩戒不是身体的惩罚和心理的冷暴力，而是与赏识同样不可或缺的教育手段，是让学生明辨是非、勇于面对并改正错误的惩戒。
同时，李校长结合自己丰富的经验提醒大家：在工作中要不断觉察，要尊重每一个孩子作为一个独立完整人的需要，公平、公正、无私对待每一个学生和家长；要切实把握好教育惩戒的度，要坚持任何一项教育惩戒都是为了更好的育人，帮助孩子救失纠过，健康成长；要把握好教育惩戒的红线，要适中，切不可“越线”，严格落实“七个不得”，坚持以批评教育为主。
教师们认真学习《规则》，及时做好笔记并写下了心得体会，纷纷表示：《规则》的颁布，既是我们教育行为的依据，又是育人的方式指导。
我们始终要做到育人为本，惩之有度，戒之有尺。
一切都是为了更好地教书育人！惩戒是一把尺，同时也是一条线。
通过此次专题学习活动，将进一步促进教师教育理念更新、教育方式方法改进，提高教师正确履行职责的意识与能力。
同时也将推动学校规范教育管理，推进依法治校，促进学校“本志”文化建设，促使学校和谐健康优质地发展。
（**小学供稿）。
开展王玉校长先进事迹宣传报道工作汇报材料
开展王玉校长先进事迹宣传报道工作汇报材料2022年1月26日，贵阳市南明小学副校长、从江县丙妹镇大歹小学第一校长王玉因病抢救无效逝世，享年48岁，用生命诠释了对党和人民教育事业的无限忠诚。
2月3日，中共从江县委、从江县人民政府决定，在全县广泛开展向王玉同志学习活动。
为做好王玉校长先进事迹宣传报道，从江县结合实际，按照“六个一”开展系列宣传报道工作。
一是开展一批典型事迹宣传报道。
把王玉校长支教帮扶病逝的典型故事作为宣传从江脱贫故事、讲述从江战贫感人事迹、传递从江扶贫正能量的重点任务，积极对接省委宣传部和州委宣传部，主动对接央级媒体和省州媒体，精心策划做好系列宣传报道，先后在《贵州日报》《贵州联播》《新华网》《中国教育报》《黔东南日报》《黔东南新闻联播》等媒体宣传报道，加强正面宣传，打造先进典型。
二是开展一场先进事迹会。
为扩大宣传教育效果，拟定在全县“两会”期间举办一场王玉校长先进事迹会，安排贵阳市南明小学校长曹凤英、贵阳市南明小学支教赵发勇、省纪委驻大歹村扶贫干部林思宇、从江县大歹小学校长王绍东等作先进事迹报告，精心准备事迹报告稿，确保宣传教育效果。
三是开展一系列感恩感师宣传教育活动。
由县教育工委和县教科局谋划安排“七个一”系列活动，即:一是开展一场先进事迹报告会、二是开展一次专题研讨会、三是组织一次师德师风演讲活动、四是开展一次宣讲活动、五是组织一次主题班会、六是绘制一次手抄报、七是树立一块感恩墙。
各中小学校在春季开学后，组织全体教职工深入学习王玉校长先进事迹，学习她以爱育爱、潜心育人的大爱精神，爱岗敬业、爱生如子的园丁精神，情系苗乡、献身教育的奉献精神，矢志不渝、忘我工作的担当精神。
全面开展师德师风建设，开展感恩感师活动，引导广大教师投身持续巩固脱贫攻坚成果、全面实施乡村振兴战略，提高乡村教育质量。
四是编撰一部舞台剧目。
由县文旅局和县艺术团牵头，以王玉校长患癌康复后到深度贫困山区大歹村支教先进典型事迹为原型，编撰一部多语言版本的舞台剧目，以情景舞台剧等文艺创作方式进行展演，作为大歹景区定时表演内容之一，丰富文化旅游业态，助推文化旅游产业发展。
组织学习解读《中小学教育惩戒规则(试行)》活动简报
教育简报
小学2023年5月9日
“普法强基补短板专项行动”
为进一步提高教师的师德师风修养，增强法律意识，提升依法执教能力，2023年5月8日，我校积极响应教育部关于教育惩戒的最新指令，开展关于解读《中小学教育惩戒规则（试行）》的学习。
校长穿插大众典型案例，对教育惩戒做出了解读，何为教育惩戒？指的就是学校、教师基于教育目的对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒，认识和改正错误的行为。
教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。
通过此次学习，全体教师进一步增强了依法施教意识，明确了教育教学活动中的权责范围和惩戒规则，我们会坚持把师德师风建设作为落实立德树人任务的基石，全心全意为学生服务，让学生满意、家长放心、社会认可，正确履行教师的职责，推动依法办学、依法治校工作的深入开展。
组织全体员工开展《中小学教育惩戒规则(试行)》学习活动简报
组织全体员工开展《中小学教育惩戒规则(试行)》学习活动简报活动背景为了提高全体员工对于中小学教育惩戒规则的了解和应用能力，我们计划开展《中小学教育惩戒规则(试行)》研究活动。
通过此活动，我们希望全体员工能够加深对于惩戒规则的理解，提高对学生行为管理的水平。
活动内容1. 研究资料：提供《中小学教育惩戒规则(试行)》相关文件，包括规则内容、解读说明等资料。
2. 研究方式：以个人自学为主，结合部门讨论交流形式。
3. 研究时间：活动将持续2周，自活动启动之日起。
4. 研究目标：全体员工能够掌握《中小学教育惩戒规则(试行)》的基本内容，并能够应用于日常工作实践中。
活动安排1. 第一周：- 公布研究资料: 在各部门公告栏、公司内部网站等途径发布《中小学教育惩戒规则(试行)》的相关文件，并提醒全体员工开始研究。
- 自学时间：全体员工自行安排时间，结合工作之余进行研究。
- 研究内容：全体员工应通过独立研究《中小学教育惩戒规则(试行)》相关文件，了解惩戒规则的基本原则、适用范围、惩戒方式等内容，并做好笔记，为下周的讨论交流做准备。
2. 第二周：- 部门讨论交流：各部门内组织小组讨论，讨论研究过程中遇到的问题、心得体会等，并就惩戒规则的应用情况进行交流。
- 研究总结：全体员工根据研究过程中的心得体会，撰写研究总结，分享于部门内，以促进经验交流和思考。
- 活动总结：各部门负责人将各小组讨论的结果进行整理，形成研究活动总结，并向公司管理层进行反馈。
活动效果与评估通过此次研究活动，我们期望能够达到以下效果：- 全体员工对于中小学教育惩戒规则的了解程度明显提高。
- 员工在日常工作实践中能够更准确、有效地运用惩戒规则。
- 公司的学生行为管理水平得到提升。
为了评估活动效果，我们将采取以下措施：- 通过员工问卷调查，了解全体员工对于研究活动的反馈和研究收获；- 观察员工在实际工作中对于惩戒规则的应用情况；- 根据部门讨论交流和研究总结，评估研究活动对于员工的影响。
组织学习《教育惩戒规则》系列活动简报
组织学习《教育惩戒规则》系列活动简报为落实立德树人根本任务，保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展，3月21日，我校组织全体教师利用国旗下讲话、主题班会等形式学习了《中小学教育惩戒规则》。
上午，全校师生在图书楼前广场进行了庄严的升旗仪式，本周值周领导办公室主任田锋进行了国旗下讲话，他指出：一是我校已结合惩戒规则拟定了《中学学生行为规范标准》，惩戒不是目的，目的是落实立德树人根本任务，要求各班利用班会课组织学生学习校规校纪，教育学生做文明诚信有担当的思中人,让同学们认识到，教育惩戒是老师的权利和责任。
二是要求教师在实施教育惩戒时，应当遵循法治原则，做到客观公正、合法合规；应当选择适当措施，与学生过错程度相适应；应当重视家校协作，积极与家长沟通，争取家长理解、支持和配合；实施教育惩戒的同时注重与学生的沟通，对改正错误的学生要及时予以表扬、鼓励，使之健康成长。
下午，组织各班召开主题为《正确行使教育惩戒权》的主题班会，由班主任领学，从“教育惩戒”的定义说起，结合教育实际进行详细的解说，对实施教育惩戒应当遵循的原则、实施教育惩戒的情形、实施教育惩戒的方式与方法、学校制定校规校纪的依据进行了深入的研究学习，引导学生哪些行为会受到教育惩戒，着重培养学生的规则意识、责任意识和自省提升能力，共同营造良好的教育环境。
《教育惩戒》的出台，让教师、家长、学生明确教育惩戒不是惩罚，而是教育的一种方式，也指出教育惩戒的育人属性，是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。
通过学习，促进教师更新教育理念、改进教育方式方法，提高教师正确履行职责的意识与能力；这必将进一步规范学校管理、推进学校依法治校，保障学校和谐健康发展。
时代呼唤创新型班主任_王玉山
管理篇时代呼唤创新型班主任王玉山（山东临沂第九中学，山东临沂）实施素质教育是学校培养合格社会主义建设者和接班人的重要途径，而班级管理则是落实素质教育不可或缺的重要阵地。
良好的班级管理能为学生营造浓厚的学习氛围，激发学生的自信心、进取心和责任心。
只有严格班级管理、优化班级管理，不断探索班级管理的新路子，才能更好地适应素质教育的要求，从而达到教书育人、管理育人的目的。
相当一部分学生对人不感激、对事不尽力、对物不爱惜、对集体不关心、爱玩好动不用功。
怎样促使学生克服这些弱点，形成积极向上的性格？毋庸讳言，班主任的教育引导至关重要。
新课程标准要求教师转变教育理念，作为班主任更需要不断动脑子、想路子。
时代呼唤创新型、智慧型班主任，让我们共同努力为学生的明天打基础，为学生的未来做准备，真正为他们的一生奠基。
班主任作为班级管理的责任主体，需要与时俱进地更新教育理念，优化管理方式，做符合新时代、新课标要求的创新型、智慧型班主任。
一、培养“六种意识”，赋予行动真正的指南根据学生的年龄特点和心理特点，严格要求、民主管理，采取一些灵活的措施，培养学生各方面的意识，引导他们成为积极上进的人；锻炼他们的综合能力，使他们成为具有综合素质的人。
在此我着重介绍几种意识的培养措施。
1.责任意识现在一些学生缺乏担当意识、责任感。
一个孩子居家基本都是两个大人甚至四个或六个大人宠爱着，很多家庭没有真正意义上培养好孩子的主人翁意识和责任感。
为此，学生一入学校，我就召开“争做班级小主人”的主题班会。
对学生讲明“人人有事干、事事有人干”的道理。
主要措施是：（1）班内的物品实行承包制。
（2）每一个学生在班内都有固定的服务岗位。
（3）对学生的值日分工细密，实行小组化。
（4）表扬和鼓励那些关心集体、主动帮助他人的同学，体现一种人生导向。
更主要的是让每一个学生明白严格管理的内涵就是从小事做起。
教育无小事，小事可育人！2.民主意识现在的孩子个性意识强，尽管年龄小，但是很有思想和自己的见解。
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黄泥塘镇鸡场小学
简报
主题：师德师风建设 2021年3月1日根据大方县教育科技局关于开展2021年春季师德师风建设活动周的通知，我校于 2021年3月1日组织全体教师学习了《中小学教育惩戒规则》及王玉同志
先进事迹，本次
培训学习活动
由我校党支部
书记黎道军主
持。
首先，黎书
记带领全体教
师学习《中小
学教育惩戒规
则》，黎书记指出：学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒：一是故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；二是扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序
的；三是吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；四是实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；五是打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合
法权益的；
六是其他
违反校规
校纪的行
为。
教师
在课堂教
学、日常管
理中，对违
规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒：一是点名批评；二是责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；三是适当增加额外的教学或者班级公益服务任务；四是一节课堂教学时间内的教室内站立；五是课后教导；六是学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。
教师对学生实施前款措施后，可以以适当方式告知学生家长。
其次，黎书记带领全体老师学习王玉老师先进事迹，黎书记先带领大家学习了解王玉老师的简要事迹，接着指出：王玉老师是新时代我省“四有、三者”好老师的典型，是广大教师和教育工作者学习的榜样，我校全体教师要学习王玉老师爱育爱、潜心育人的大爱精神，爱岗敬业、爱生如
子的园丁精神，情系苗乡、献身教育的奉献精神，矢志不渝、忘我工作的担当精神。
通过学习，每个教师都意识到了要遵循教育规律，对学生要严慈相济，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉做好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。