大班语言活动《春天的秘密》
《春天的秘密》教案15篇
《春天的秘密》教案《春天的秘密》教案15篇《春天的秘密》教案1活动名称：儿歌——春天的秘密活动目标：1、让幼儿了解春天的特征，感受季节冬转春的天气变化，理解诗歌内容，感受春天的美。
2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。
3、感受诗歌中优美的意境，培养幼儿热爱大自然的情怀。
活动准备：1、准备教育挂图一份、四季转盘、图片头饰等。
2、彩笔、绘画纸等。
活动过程：开始部分：1、教师以“春天在哪里”的音乐声中进入活动室。
2、组织幼儿寻找春天的秘密，教师播放录音带引导幼儿倾听，请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。
（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）春天会有哪些秘密？基本部分：1、教师出示挂图的引导幼儿观察；“四季的转换顺序”，教师引导幼儿说说知道关于春天的事物。
组织讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识）2、欣赏诗歌感受理解：教师有感情的朗读儿歌，让幼儿认真倾听，并提问：（1）河水发出什么声音？河水是怎样流的？说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（2）柳树有什么变化？垂柳有什么变化？春天还有什么也是嫩绿色的'？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（3）春天来了桃花怎么了？桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？怎样说的？4、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示多媒体图片让幼儿观察。
5、教师教念儿歌数遍，鼓励幼儿有感情地朗诵，并注意字的发音在熟练儿歌的基础请幼儿设计配合儿歌的动作，然后一边做动作，一边读儿歌。
6、分组来比赛有感情地朗诵儿歌，教师给于纠正与表扬。
7、启发幼儿想想春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。
把春天的秘密同伴和老师。
活动延伸：1、教师分发彩笔纸张，让幼儿动手把春天的景象画下来。
2、表演《春天的秘密》:选择头饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。
《春天的秘密》教案2活动目标：1. 理解诗歌的内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。
《春天的秘密》大班语言公开课教案
《春天的秘密》大班语言优秀公开课教案通用一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《季节的奥秘》中的《春天的秘密》。
详细内容包括：春天的自然现象、春天的动植物变化、春天的活动以及春天的诗歌。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，认识春天中的动植物变化。
2. 培养幼儿观察、表达、创造的能力，激发幼儿对自然的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿合作、分享、互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达春天的变化。
教学重点：让幼儿了解春天的特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、动植物图卡、诗歌音频、四季转盘。
学具：画笔、颜料、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的春天景色，引导幼儿谈论春天里的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春天的图片，讲解春天的自然现象、动植物变化，引导幼儿用完整的句子表达。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一张动植物图卡，讨论并描述其在春天的变化。
4. 诗歌欣赏（5分钟）教师播放春天的诗歌，引导幼儿感受诗歌中的美好意境。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用画笔、颜料、彩泥等学具，创作春天的图画。
6. 展示与分享（10分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿猜测并描述作品中的春天元素。
六、板书设计1. 春天的自然现象：阳光明媚、万物复苏。
2. 春天的动植物变化：植物发芽、动物繁殖。
3. 春天的活动：踏青、放风筝、植树。
4. 春天的诗歌：《春天的秘密》。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天。
答案要求：图画中包含春天的自然现象、动植物变化、活动等元素。
2. 作业题目：编写一首关于春天的诗歌。
答案要求：诗歌中体现春天的特点，用词准确，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否达到了教学目标，幼儿在活动中的参与度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让幼儿亲身体验春天的美好。
春天的秘密教案6篇
春天的秘密教案6篇春天的秘密教案篇1活动目标：1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密，并能融入自己的创造性想象。
2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。
活动准备：1、《春天的秘密》语言cd2、一副典型的连环画作品3、水彩笔、连环画、纸若干4、生活环节多次倾听诗歌，熟悉诗歌内容。
活动流程：一、欣赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。
1、幼儿欣赏诗歌《春天的秘密》，根据需要设计提问：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些秘密的?2、再次欣赏诗歌。
引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美好景色，初步感受文学语言的美。
二、展示典型的连环画作品，帮助幼儿进一步了解连环画的特点。
1、一般连环画特点：画面合理分解为几个部分，注意画面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表现作品的内容。
2、分析诗歌《春天的秘密》连环画创作过程：画面可以分为六个部分，色彩的选择要能突出春天的特征。
3、组织幼儿讨论自己想怎样画连环画《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》，幼儿创作连环画。
1、幼儿自由创作连环画(教师应加强对个别幼儿的指导，适宜的帮助)。
2、鼓励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编，并将其内容加到连环画作品当中。
四、播放轻柔的背景音乐，鼓励幼儿一边欣赏连环画作品，一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。
五、活动延伸：将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿欣赏。
春天的秘密教案篇2教材分析：?春天的秘密》是一首意境优美、拟人化的儿童诗歌诗歌生动形象的刻画了小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种等春天的鲜明景象，展现在幼儿面前的是一个动感、美丽的春天。
本活动通过介绍春天自然界及动植物变化，引导幼儿在欣赏诗歌作品中感知春天的意韵；通过仿编诗歌，让幼儿深入理解春天万物的变化，感受春天的魅力。
活动目标：1、知道春天的主要特征，理解诗歌内容，丰富词汇：嫩绿、秘密。
2、大胆、清楚的表达对春天的感受，能有表情的朗诵诗歌，并初步尝试仿编诗歌。
幼儿园大班语言公开课教案《春天的秘密》含反思
《春天秘密》故事梗概及角色介绍
故事梗概
《春天的秘密》讲述了一只小熊在寻 找春天的过程中，通过与各种动物的 互动，发现了春天独特的秘密和美丽 。
角色介绍
小熊（主角），善良、好奇，渴望找 到春天的秘密；各种动物角色，如松 鼠、刺猬、小鸟等，各具特色，与小 熊共同分享春天的美好。
故事中春天元素挖掘和探讨
游戏化教学
将学习内容融入游戏中，让学生在轻 松愉快的氛围中学习和掌握新知识。
实践式教学
组织学生进行手工制作等实践活动， 提高学生的动手能力和创造力。
02
春天景象描绘与感知
春天自然界变化观察
天气变暖，冰雪融化 ，小溪潺潺
蝴蝶翩翩，蜜蜂采蜜 ，小鸟欢唱
树木发芽，绿叶茂盛 ，花朵绽放
春天色彩和气息体验
03
春天的大地上，绿意盎 然，给人带来无限生机 。
04
每当春天来临，鸟语花 香都让人感受到大自然 的美好。
情景对话：模拟场景中运用所学语言进行交流
A
你最喜欢哪个季节？
B
我最喜欢春天，因为天气很温暖，可以看到 很多美丽的花儿。
A
是啊，春天的大地上绿意盎然，让人感觉很 舒服。
B
而且春天还有鸟语花香，每次走在外面都能 感受到大自然的美好。
01
02ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
自然景观
故事中描绘了春天的美丽 景色，如绿意盎然的树林 、盛开的花朵、温暖的阳 光等。
动物行为
动物们开始活跃起来，如 松鼠跳跃、小鸟歌唱，呈 现出春天的生机与活力。
天气变化
春天的天气多变，故事中 提到了春雨、春风等天气 现象，为故事增添了丰富 的情感色彩。
儿童文学作品对春天主题表达
春天的秘密大班语言教案
春天的秘密大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《季节的奥秘》中的《春天的秘密》一节。
内容主要包括：春天的特点，春天的动植物变化，以及春天的诗歌欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，认识春天中的动植物变化。
2. 培养幼儿对春天美好事物的观察和表达能力。
3. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：春天的动植物变化及诗歌欣赏。
教学重点：春天特点的认识，观察表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、动植物变化的卡片、诗歌挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特点，如：春暖花开、小草变绿等。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示动植物变化的卡片，讲解春天的动植物变化，如：小草发芽、树木长出新叶等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，观察教室外的春天景象，用画笔、剪刀和胶水制作春天的画报。
4. 诗歌欣赏（5分钟）教师播放春天的诗歌，引导幼儿欣赏并感受诗歌的韵律美。
5. 小结与互动（5分钟）教师邀请幼儿分享自己制作的春天画报，大家共同点评、交流。
六、板书设计1. 春天的特点：春暖花开、小草变绿、万物复苏。
2. 春天的动植物变化：小草发芽、树木长新叶、动物结束冬眠等。
3. 春天的诗歌：《春天的秘密》。
七、作业设计作业题目：画一幅春天的画，并附上自己创作的诗句。
答案示例：春天的画：绿草茵茵，花开满地。
诗句：春天来了，万物复苏，花儿笑，草儿绿，春天真美好！八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、欣赏等多种教学手段，使幼儿对春天有了更深入的了解，培养了幼儿的观察和表达能力。
课后，教师可根据幼儿的表现，提供更多关于春天的诗歌、故事等，让幼儿在课余时间进一步感受春天的美好。
同时，鼓励幼儿走进大自然，观察春天的变化，将所学知识运用到实际生活中。
大班主题教案《春天的秘密》含反思
大班主题教案《春天的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班主题活动教材《春天的秘密》，涉及第三章“春天的变化”和第四章“春天的朋友”。
详细内容包括春天的气候特点、植物生长变化、动物活动规律，以及春天里常见的小动物和植物。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的气候特点，认识春天里植物的生长变化和动物的活动规律。
2. 培养幼儿对大自然的观察力和想象力，激发他们对春天的热爱。
3. 培养幼儿与人合作、分享的精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解春天里植物的生长变化和动物的活动规律。
教学重点：观察春天的气候特点，认识春天里的动植物。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、植物生长过程的图片、动物活动图片、春天主题的故事书。
学具：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察春天的景象，引导幼儿感受春天的气候特点，观察植物的生长变化和动物的活动。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示春天的图片，讲解春天的气候特点，引导幼儿认识春天里的植物和动物。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和讲解，用画笔和彩色铅笔描绘出自己心中的春天。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们分享自己的作品，讨论春天里的动植物和气候特点。
六、板书设计1. 春天的气候特点：温暖、湿润、多风。
2. 春天的植物：发芽、生长、开花。
3. 春天的动物：苏醒、活动、繁殖。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出春天的景象。
2. 作业题目：讲述春天里的一个故事。
答案：幼儿可以选择春天主题的故事书，讲述其中一个故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践、讨论等方式，让幼儿了解了春天的气候特点、植物生长变化和动物活动规律。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如春游、植树等，让他们亲身体验春天的美好，增强对大自然的热爱。
大班语言活动春天的秘密教案【含教学反思】
大班语言活动春天的秘密教案一、教学目标1.能够认识春天的常见花卉，如樱花、杜鹃花、银杏等。
2.能够掌握与春天有关的词汇，如春天、开花、绿草如茵等。
3.能够运用学到的知识，进行简单的口头表述和书写。
二、教学准备1.PPT、图片、视频等多媒体资料。
2.春天的花卉海报。
3.《春天》、《牧童短笛》等与春天有关的诗歌。
4.春天词汇卡片。
5.彩色纸、水彩笔等。
三、教学过程1. 导入环节•学生观看视频《春天的秘密》，了解春天的特点和代表花卉。
•教师出示海报，带领学生认识春天的常见花卉。
2. 正文环节(1) 认识春天的花卉•展示图片、PPT等多媒体资料，逐一介绍春天的花卉。
•引导学生观察图片，并询问学生对花卉特点和名称的认知。
•带领学生重要花卉的名称和特点，如樱花、杜鹃花等。
(2) 学习春天的词汇•通过春天的花卉和自然景象等课件，通过听、说、读、写等方式，让学生掌握与春天有关的词汇。
•教师和学生一起讨论如何运用春天的词汇进行简单的表达。
•通过游戏等互动活动，加深对春天词汇的印象。
(3) 探秘春天的神秘•向学生介绍如何探索春天，并组织学生参与春天探秘活动。
•让学生感受春天的气息，观察春天的变化，发现春天的秘密。
•带领学生书写探秘心得及体验感受，将体验和感受绘制成图片或海报，展示给全班同学，激发学生的兴趣。
3. 结束环节•教师引导学生对本次学习的内容进行回顾总结。
•学生发表对本次活动的感受和建议，以及对未来课程的期望。
四、教学反思通过此次教学活动，学生对春天的常见花卉和与之有关的词汇有了一定的认知和掌握。
在课堂中，我尝试了多种教学手段，如多媒体展示、游戏互动、现场体验等，让学生在充分感受春天气息的情况下，更好地理解并运用知识。
在教学过程中，也发现了一些问题，例如有的学生口头表达和书写的能力欠佳，希望未来能对此更多地关注和培养。
总之，这是一次富有成效的语言活动，提高了学生的综合素质和跨学科的学习能力。
幼儿园大班语言活动教案《春天的秘密》精选
幼儿园大班语言活动教案《春天的秘密》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《季节的奇妙》，详细内容为《春天的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解春天季节的特点，培养幼儿对春天美好事物的感知和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握关于春天的一些基本词汇，如春暖花开、万物复苏等，并能用完整的句子描述春天的景象。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、发现、表达春天美好事物的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 情感态度与价值观：通过学习，让幼儿体验春天的美好，培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述春天的景象。
教学重点：掌握关于春天的基本词汇，如春暖花开、万物复苏等。
四、教具与学具准备教师准备：春天的图片、卡片、教学PPT等。
学生准备：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述图片中的春天景象。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“你们知道春天还有哪些秘密吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示关于春天的基本词汇，如春暖花开、万物复苏等，并解释词义。
（2）教师用这些词汇造句，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿用卡片上的词汇造句。
（2）幼儿互相交流，分享彼此的句子。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论：“你们还知道哪些春天的秘密？”（2）小组代表发言，分享本组的讨论成果。
六、板书设计春天的秘密春暖花开万物复苏绿草如茵花团锦簇七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的关于春天的词汇，写一篇短文描述春天的美好。
答案示例：八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了关于春天的基本词汇，并能用完整的句子描述春天的景象。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，教师可以组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好，提高幼儿的观察力和表达能力。
大班语言《春天的秘密》教案
大班语言《春天的秘密》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《春天的秘密》，涉及章节为“春天的景象”和“春天的语言”。
详细内容包括：春天的自然景象，如花草树木的生长、鸟兽的活动；春天的语言表达，如描绘春天美景的词汇和句子。
二、教学目标1. 了解春天的自然景象，知道春天里花草树木的生长变化和鸟兽的活动特点。
2. 学习春天的语言表达，掌握描绘春天美景的词汇和句子，能运用所学进行口头描述。
3. 培养观察力和想象力，激发对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：运用描绘春天美景的词汇和句子进行口头描述。
教学重点：了解春天的自然景象，学习春天的语言表达。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、PPT、实物（如花草、小鸟等）。
学具：画纸、彩笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。
（2）邀请学生分享他们对春天的了解和喜爱。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解春天的自然景象，如花草树木的生长、鸟兽的活动。
（2）介绍描绘春天美景的词汇和句子，并进行示例。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生观察实物，运用描绘春天美景的词汇和句子进行口头描述。
（2）分组进行练习，互相交流，教师巡回指导。
（2）引导学生思考：如何用所学知识描绘其他季节的美景？六、板书设计1. 春天的自然景象：花草树木的生长、鸟兽的活动2. 春天的语言表达：描绘春天美景的词汇和句子七、作业设计1. 作业题目：描绘一下你心中的春天，至少运用5个描绘春天美景的词汇和3个句子。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对春天的自然景象和语言表达有了更深入的了解，但部分学生在口头描述时仍存在词汇和句子运用不熟练的问题。
2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让学生实地观察春天的景象，并用所学知识进行描述。
（2）开展“春天来了”的主题班会，让学生分享春天的趣事和所学表达方式。
重点和难点解析1. 教学难点：运用描绘春天美景的词汇和句子进行口头描述。
幼儿园大班语言活动《春天的秘密》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动《春天的秘密》(三篇)目录：幼儿园大班语言活动《春天的秘密》一幼儿园大班语言活动《树能不能砍》二幼儿园大班语言活动《梦姐姐的花篮》三幼儿园大班语言活动《春天的秘密》一设计思路：春天来了，小朋友身边和周围发生了很多变化，幼儿对这些变化都产生了浓厚的兴趣。
根据《纲要》精神指出“要创设宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力”因此，我创设了活动《春天的秘密》，通过欣赏诗歌，让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化，培养了幼儿的想象力和创造力。
活动目标：1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备：1、音乐、ppt2、幼儿对春天的特征有一定的了解活动重难点：重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
难点：运用替换的方式仿编诗歌。
活动过程：一、谈话方式引入课题师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗？你有自己的小秘密吗？如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做？（幼儿回答）今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让我们一起来听听吧！二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌1、完整欣赏诗歌师：你们都听到了些什么？（幼儿回答）你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪里呢？让我们在来一起听一听、看一看。
2、第二次完整欣赏，并分段介绍师：春天的秘密都躲在哪里？这些地方发生了什么变化？1）理解第一段师：春天来了，小河发生了什么变化？（小河里冰融化了）诗歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说悄悄话，我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话（教师放音乐）师：小河为什么要小声说呢？（因为这是秘密）现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧！教师带领幼儿完整朗诵第一段2）欣赏第二段师：春天来了垂柳有什么变化？为什么说是“嫩绿”？还有什么是嫩绿的呢？垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样？（轻轻飘荡）来，我们一起感受一下？3）欣赏第三段师：春天来了，春天来了，还有谁在说话？（桃花）它是怎样说的？（红着脸抿着嘴）它为什么会脸红？谁能学学桃花说话的样子？我们一起来学学害羞的桃花？（教师带领幼儿完整地说）4)欣赏第四段师：还有谁告诉我们春天的秘密？春天来了，小燕子在干什么？（飞翔在蔚蓝的天空）它是怎么告诉我们的？（叽哩哩小声地说）（教师带领幼儿完整朗诵）5）欣赏第五段师：春天来了，麦田发生了什么样的变化？（变绿了，绿油油的麦田使劲往上钻）谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的？（幼儿表演）6）欣赏第六段师：春天来了，农民伯伯在干什么？（播种）哦！春天还是一个播种的季节！那这次是谁告诉我们的春天的秘密？它是怎样说的？为什么？（拖拉机很高兴，它想大声地把这个秘密告诉所有人）我们也一起大声地说出春天的这个秘密吧！师总结：原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告诉了我们春天的秘密，我们把这些秘密汇集成一首优美的诗歌我们一起来欣赏一下：三、完整欣赏诗歌，理解诗歌是相同之处和不同之处。
幼儿园大班语言教案《春天的秘密》含反思
幼儿园大班语言教案《春天的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《季节的呼唤》中的《春天的秘密》。
内容主要包括：通过描述春天的自然现象，让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好；学习春天相关的词汇和句子；培养幼儿观察、表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的自然现象，知道春天的一些特点。
2. 培养幼儿运用语言描述春天的能力，丰富幼儿的词汇和句子。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿观察、表达和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握春天的一些特点，学会用语言描述春天。
难点：培养幼儿观察、表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、故事挂图、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、春天主题贴纸。
五、教学过程1. 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察，讨论春天的变化。
2. 新课内容：a. 教师讲述故事《春天的秘密》，引导幼儿关注故事中的春天特点。
b. 教师出示词汇卡片，教授春天相关的词汇和句子。
c. 幼儿跟读，模仿教师表达。
3. 实践情景引入：a. 教师带领幼儿到户外寻找春天的足迹，观察春天的变化。
b. 幼儿分组，每组选择一个春天的主题，用画笔和贴纸创作一幅春天的画。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题：“春天来了，小草绿了，花儿开了，小朋友们都在做什么？”b. 教师引导幼儿用学到的词汇和句子进行回答。
5. 随堂练习：a. 教师给出几个关于春天的句子，让幼儿模仿。
b. 教师提问，幼儿用学到的知识进行回答。
六、板书设计1. 《春天的秘密》2. 内容：春天的特点：草绿了、花儿开了、天气暖和了、小动物出来了。
春天的词汇：春风、春雨、春暖花开、生机勃勃。
春天的句子：春天来了，小草绿了，花儿开了。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅春天的画，用词汇卡片上的词语进行描述。
b. 编一个关于春天的故事。
2. 答案：a. 描述春天的画：春天到了，小草绿油油的，花儿五彩缤纷，小鸟在枝头唱歌，小朋友们在草地上玩耍。
大班语言《春天的秘密》教案6篇
大班语言《春天的秘密》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言公开课教案《春天的秘密》（三篇）
大班语言公开课教案《春天的秘密》教案：春天的秘密一、教学目标：1. 通过辨认花朵、昆虫、小鸟等春天的符号物，了解春天的特点和美好。
2. 通过观察春天的变化，培养学生的观察力和想象力。
3. 通过讨论，引导学生体验春天的美好并表达自己对春天的喜爱之情。
二、教学准备：1. 大白纸、彩色笔、水彩笔、粘贴纸等材料。
2. PowerPoint或投影仪。
3. 听说材料：一段描述春天的音频。
三、教学过程：引入：1. 看图片：呈现一张春天的图片，让学生观察并描述图片中的内容。
2. 引导学生思考：你们知道图片中出现的物体都代表了什么意思吗？这些物体都和什么季节相关？呈现：1. 出示春天的五个符号物：花朵、昆虫、小鸟、彩蛋、蝴蝶。
2. 逐个解释每个符号物的意义和与春天的关联。
同时，呈现相应的图片，加深学生的理解。
活动1：描绘春天的变化1. 分小组：将学生分成小组，每个小组有一张大白纸和彩色笔。
2. 学生面对大白纸，组内学生轮流描述春天的变化，其他组员用笔在纸上描绘。
每个学生轮流描述一次，直到纸面被填满。
3. 学生自由分享和展示自己的作品。
活动2：聆听春天的声音1. 听说材料准备：播放一段描述春天的音频，着重让学生聆听其中的声音细节，如鸟叫声、树叶沙沙声等。
2. 讨论：学生自由讨论讨论自己聆听到的春天的声音，并用自己所学的词汇进行描述。
活动3：绘制春天的画作1. 分发水彩笔和画纸。
2. 引导学生按照自己对春天美好的想象进行绘画。
3. 学生自由发挥，绘制自己理解的春天画作。
总结：1. 回顾学生在活动1和2中的作品，并对他们的作品给予肯定和评价。
2. 引导学生总结和表达对春天的理解和喜爱之情。
四、课堂作业：1. 家庭作业：要求学生向家长念诵自己对春天的一段描述，可以结合所学的符号物和声音进行表达。
五、板书设计：春天的符号物：花朵、昆虫、小鸟、彩蛋、蝴蝶春天的声音：鸟叫声、树叶沙沙声六、教学反思：通过本节课，学生了解到了春天的特点和美好，培养了他们的观察力和想象力。
大班语言春天的秘密教案5篇
大班语言春天的秘密教案5篇大班语言春天的秘密教案篇1教学目标：1．知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。
认识“磕、弧、袅、肆、虐、皑”6个生字。
2．情感与态度：体验感受课文表达的追求幸福、赞美友爱的感情，培养学生热爱生活、珍爱生命、关爱他人的情感与态度。
3．过程与方法：抓住重点词句自主阅读理解，依据个人的感受朗读表达。
教学重难点：体验热爱生活、追求幸福的感情，培养珍爱生命、关爱他人的情感与态度；正确、流利、有感情地朗读课文。
课程时数：二课时教具准备：小黑板教学思想：以感受为基础，引领自主读书，强化感染与体验，注重心灵感悟。
统整教学资源，优化教学情境，尊重独特的见解和感受，升华情感。
教学过程：预习探究：一、导入预习探究合作交流1、师生对话交流情感同学们已度过了十个春天，谁能用语言描述一下你心中春天的样子？是啊，我们可以用眼睛捕捉春天的色彩，用鼻子去闻春天的气息，用耳朵倾听春天的旋律，我们打开了所有的通道与春天对话，感受春天的美好，然而有个盲童却用心灵触摸春天，她有一个美丽的名字叫——安静，就让我们再次走进安静，看看她是怎样触摸春天的。
（板书：触摸春天）2．我们来齐读课题。
（生读）轻轻的触摸，轻轻地读。
二、（一）自由读书，读准字音，思考：课文主要写了什么？（二）出示小黑板检查生字。
（三）交流主要内容三、品读体验1、在这个春天的早晨，看看安静是怎样触摸春天的？在她触摸春天的过程中，我们都看到了哪些奇迹的发生？从中你感悟到安静是怎样的一个女孩？在让你的心灵怦然心动处，画上“！”（给学生充分读书的时间自读自悟，教师巡视）2．学生交流汇报（一）：品奇迹、读课文、悟安静问题：在这样一个春天的早晨，发生了哪些在我们看来是不可思议的事情呢？（1）安静在花中穿梭。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
a、说说看，你为什么认为这是一个奇迹呢？b、想象一下，如果你闭着眼睛，什么也看不见，走路的时候会是什么样的感觉？c、读这句话。
幼儿园大班教案《春天的秘密》含反思
幼儿园大班教案《春天的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《发现春天》的第三章《春天的秘密》。
详细内容包括：带领幼儿观察春天大自然的变化，了解春天里植物、动物的生长变化，感受春天的美好。
二、教学目标1. 了解春天里植物、动物的生长变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 增进幼儿对春天的认识，激发幼儿热爱大自然的情感。
3. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春天植物、动物的生长变化。
教学重点：培养幼儿观察春天大自然的能力，激发幼儿热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备教具：春天大自然变化的图片、植物生长过程的视频、动物生长过程的视频。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察春天的变化，让幼儿自由发言，分享他们看到的春天景象。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春天大自然变化的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的植物、动物变化。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放植物生长过程的视频，让幼儿观看并讨论，然后让幼儿用画笔和画纸描绘出他们心中的春天。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组用彩泥制作一个春天的场景，展示春天的变化。
5. 分享交流（10分钟）每个小组展示自己的作品，其他小组给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 春天的秘密植物变化：发芽、长叶、开花动物变化：孵化、成长、繁殖七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春天。
答案要求：幼儿画出春天的景象，如发芽的植物、开花的树木、飞翔的小鸟等。
2. 作业题目：和家人一起寻找春天的变化，记录在日记里。
答案要求：幼儿记录下与家人一起发现的春天变化，如树叶的颜色、花朵的种类等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次教学活动让幼儿在观察、体验、创作中了解了春天的秘密，培养了幼儿的观察力和想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对春天变化的描述不够详细，需要教师进一步引导。
大班语言《春天的秘密》教案范例
大班语言《春天的秘密》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《季节的呼唤》中的《春天的秘密》。
内容包括：春天的自然现象、春天的诗歌欣赏与朗诵、春天的绘画表达。
二、教学目标1. 了解春天的自然现象，感知春天的美好。
2. 学会欣赏和朗诵春天的诗歌，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对春天的热爱，激发幼儿的绘画创作欲望。
三、教学难点与重点重点：春天的自然现象、诗歌欣赏与朗诵、绘画表达。
难点：如何引导幼儿用语言表达对春天的感受，以及绘画创作。
四、教具与学具准备教师准备：春天的图片、诗歌卡片、绘画材料。
幼儿准备：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天的图片，引导幼儿观察春天的变化，讨论春天的自然现象，如：春天的天气、植物生长、动物活动等。
2. 春天的诗歌欣赏与朗诵（5分钟）教师出示诗歌卡片，带领幼儿欣赏《春天的秘密》诗歌，并引导幼儿进行朗诵。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一首春天的诗歌，进行逐句讲解，引导幼儿理解诗歌的意境。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的诗歌，进行自主朗诵练习。
5. 春天的绘画表达（10分钟）教师引导幼儿用绘画的方式表达自己对春天的感受，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述作品中的春天。
六、板书设计1. 春天的自然现象：天气、植物、动物2. 春天的诗歌：《春天的秘密》3. 绘画主题：我心中的春天七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的春天”为主题，画一幅春天的画。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有春天特点的作品。
2. 作业题目：回家后，向家人介绍春天的自然现象，并朗诵一首春天的诗歌。
答案：无固定答案，要求幼儿能清晰表达春天的特点，诗歌朗诵流利。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在春天主题的表达能力和绘画创作能力，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好。
幼儿园大班语言活动精品教案《春天的秘密》精选
幼儿园大班语言活动精品教案《春天秘密》精选一、教学内容《春天秘密》是幼儿园大班语言活动一节精品课程。
本节课选自教材第四章《季节变换》第三节，内容主要包括：通过讲述、讨论、观察等形式，让幼儿感知春天特征，解春天变化，学会用恰当语言描述春天景象。
二、教学目标1. 让幼儿知道春天是一个充满生机和活力季节，能感受到春天美好。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听能力，提高他们语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然热爱，激发他们探索自然兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当语言描述春天景象。
教学重点：让幼儿感知春天特征，解春天变化。
四、教具与学具准备教具：春天图片、故事书、视频、花朵模型等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察窗外春天景象，引导他们说出春天特点。
播放春天视频，让幼儿进一步感受春天美好。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《春天秘密》，引导幼儿关注故事中春天变化。
结合图片，讲解春天特征，如：春暖花开、草长莺飞等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿用语言描述自己见过春天景象。
全班分享：邀请各小组代表发言，其他幼儿倾听并给予评价。
4. 巩固拓展（10分钟）开展“我眼中春天”绘画活动，让幼儿用画笔描绘春天景象。
进行“春天花朵”手工制作，培养幼儿动手能力和创造力。
教师点评幼儿表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 春天特征：春暖花开草长莺飞春雨绵绵春风吹拂2. 描述春天词汇：嫩绿鲜艳活泼美丽七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天画，并用自己语言描述画中春天景象。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师鼓励他们大胆地用语言描述，不设统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿语言表达能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿亲身感受春天美好。
开展“春天里故事”主题活动，让幼儿用故事形式表达春天变化。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：描述春天语言表达4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让幼儿更好地感知春天特征，我设计观察窗外春天景象和播放春天视频实践情景引入。
幼儿园大班教案《春天的秘密》含反思
幼儿园大班教案《春天的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《发现春天》的第三章《春天的秘密》。
主要内容包括：认识春天常见的植物和动物，了解春天大自然的变化，通过观察和实践，探索春天的秘密。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识春天常见的植物和动物，了解春天大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、发现、探索春天秘密的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱动植物的意识。
三、教学难点与重点重点：认识春天常见的植物和动物，了解春天大自然的变化。
难点：培养幼儿观察、发现、探索春天秘密的能力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、动植物卡片、视频资料、故事书。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过图片展示春天的美景，引导幼儿观察并说出春天的特点。
（2）邀请幼儿分享自己发现的春天秘密。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示春天的动植物卡片，让幼儿认识春天常见的植物和动物。
（2）播放视频资料，让幼儿了解春天大自然的变化。
（3）教师通过故事书引导幼儿探索春天的秘密。
3. 实践活动（10分钟）（1）组织幼儿进行户外观察，发现春天的变化。
（2）幼儿分组进行讨论，分享观察到的春天秘密。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“春天来了，小草变绿了，小花开放了，小动物们也出来活动了。
请你说说，你还发现了哪些春天的秘密？”（2）教师引导幼儿分析例题，说出春天的变化。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上描绘春天的景色。
（2）用彩泥制作春天的动植物。
（2）邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计春天的秘密1. 春天的植物：小草、小花、大树……2. 春天的动物：小鸟、小兔子、小蝴蝶……3. 春天的变化：草绿了、花开了、动物活动了……七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，展示春天的秘密。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出春天的景色和动植物。
大班语言游戏活动教案《春天的秘密》
大班语言游戏活动教案：《春天的秘密》教学目标•通过游戏活动，让大班幼儿认识春天的特征和变化；•提升幼儿用文字表达的能力，激发幼儿的想象和创造力；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容《春天的秘密》游戏活动。
教学准备•每位幼儿绘制一张春天的场景图；•制作若干个春天特征的图片（如花朵、小草、阳光等）；•准备若干个春天变化的图片（如春雨、蝴蝶、新叶等）；•每位幼儿准备一个纸条，上面写下一句话，让其他幼儿根据这句话猜测出对应的春天特征或变化。
教学过程1.制作场景图每位幼儿根据自己的想象和记忆，绘制一张春天的场景图。
老师可以在黑板上演示一个范例，让幼儿有更明确的目标和任务。
2.探索春天的特征老师将准备好的春天特征图片一张张展示给幼儿，让他们猜测对应的物品或现象，并描述一下它的特征和特点。
例如，老师拿出一张花朵的图片，问：“在春天里，哪种花会开放？”幼儿可以回答：“樱花、玉兰、桃花……”，并描述它们的颜色、形状、香味等特征。
3.猜测春天的变化老师将准备好的春天变化的图片一张张展示给幼儿，让他们猜测对应的现象或场景，并描述一下它的变化和影响。
例如，老师拿出一张新芽的图片，问：“在春天里，哪些植物会发生新叶？”幼儿可以回答：“树木、花草、蔬菜……”，并描述它们的颜色、形状、大小等变化。
4.联想和创作每位幼儿拿出自己准备的纸条，上面写的是一句话，用来引导其他幼儿联想和创作。
例如，幼儿A的纸条上写着：“春天里，小动物们都在忙什么？”其他幼儿可以围绕这个主题，想象小动物们的生活和活动，用文字、图画、动作等方式表达出来。
5.分享和展示每位幼儿可以把自己的作品展示给其他幼儿观看和欣赏，同时让他们获得一些反馈和鼓励。
也可以在班级里组织一个小展览，让家长和其他老师也来参观。
活动总结通过这次游戏活动，大班幼儿更深入地认识了春天的特征和变化，同时也提高了用文字表达的能力和创造力。
在活动中，每个孩子都有表达自己思路和想法的机会，也学会了如何倾听和欣赏他人的作品。
大班语言教案及教学反思《春天的秘密》
大班语言教案及教学反思《春天的秘密》一、教学内容本课选自幼儿园大班语言领域教材《春天的秘密》，主要内容是通过讲述小动物们寻找春天秘密的故事，引导幼儿发现春天的特征，如花朵盛开、鸟儿飞翔、小草绿油油等。
通过学习，让幼儿能够表达春天的美好，提高他们的观察和表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识春天的特征，培养他们的观察能力。
2. 引导幼儿用语言表达春天的美好，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：认识春天的特征，学会用语言表达春天的美好。
难点：引导幼儿观察和描述春天的细节，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、花朵、小草等实物；2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外观察春天的景色，引导幼儿发现春天的特征，如花朵盛开、鸟儿飞翔、小草绿油油等。
回到教室后，让幼儿分享自己的观察心得。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《春天的秘密》，引导幼儿关注故事中小动物们寻找春天秘密的过程，以及春天里的美好事物。
3. 绘画活动（10分钟）教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出春天的景象。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
4. 小组讨论（5分钟）5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，向家长讲述故事《春天的秘密》，并观察家里的植物，记录它们生长的变化。
六、板书设计板书春天的秘密板书内容：花朵盛开鸟儿飞翔小草绿油油热爱大自然七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《春天的秘密》；2. 观察家里的植物，记录它们生长的变化；3. 家长协助幼儿拍摄一幅春天的照片，并附上简要的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过户外观察、故事讲解、绘画活动、小组讨论等形式，让幼儿充分体验春天的美好，培养他们的观察力和表达能力。
在教学过程中，注意因材施教，关注每个幼儿的学习情况。
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大班语言活动《春天的秘密》
一、活动目标：
1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。
2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。
3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？......春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。
二、活动准备：
1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。
2.视频诗歌《春天的秘密》。
3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成ppt《春天的秘密》。
4.儿童歌曲《春天在哪里》。
5. 诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿
教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日；路园长将在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！
三、活动过程：
1.现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？
2.请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。
播放视频诗歌《春天的秘密》
3.根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。
播放ppt《春天的秘密》
4.出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。
5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。
6.播放ppt《春天的秘密》幼儿跟着ppt一起将诗歌完整的朗诵一次。
7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。
8.播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。
另附诗歌《春天的秘密》
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅沥淅沥的流着，
小声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻的飘扬，
小声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
桃花红着脸，
抿着小嘴，
微笑着说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
燕子飞翔在蔚蓝的天空，
叽哩哩的叫着，
小声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
绿油油的麦苗，
使劲地从泥土里往上钻，
小声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，共2页，当前第1页12春天在哪儿呢？
农民伯伯忙着播种，
拖拉机轰隆轰隆地嚷：
“春天在这！
春天在这！”
哈哈！春天真的来了，
春天真的来了！
我看见了春天的秘密，
我要把它牢牢记在心里。
教学反思：
春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。
这些都吸引了幼儿的目光。
结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。
活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。
能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。
教师将诗歌内容的图片一课件的
形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。
通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。
整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。
只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。