幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天(四篇)
幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》教案标题：歌唱春天教学目标：1. 能够听懂并学唱《歌唱春天》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 能够运用简单的动作和表情来配合歌曲，培养幼儿的音乐表现能力。
3. 能够通过歌曲欣赏和讨论，了解春天的特点和与春天相关的事物，培养幼儿的观察、联想和表述能力。
教学准备：1. CD或录音机播放《歌唱春天》。
2. 教材《儿童音乐》或相关音乐绘本。
3. 春天相关图片或实物。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 创设情境：教师带幼儿们一起倾听春天的声音，欣赏春天的美丽图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 提问导入：大家知道春天有什么特点？春天是什么时候？有哪些可以看到的事物？鼓励幼儿踊跃回答，并与幼儿互动对话，渗透课题主题。
3. 引出歌曲：教师播放《歌唱春天》的音乐，让幼儿们聚精会神地听，了解歌曲的曲调和节奏。
二、学习歌曲（20分钟）1. 听歌：再次播放《歌唱春天》，要求幼儿根据音乐的节奏和旋律，用身体动作或眼神来表达自己对春天的感受。
2. 学唱歌曲：教师逐词逐句教唱歌曲，幼儿们跟读，注意音准和发音。
反复练习，直至熟练为止。
3. 整合动作：根据歌词内容和歌曲的节奏，教师指导幼儿们做相应的动作，如摇摆手臂、抬手弯腰等，让幼儿们用动作来表达歌曲中的意境。
三、音乐欣赏与讨论（15分钟）1. 讨论歌曲：与幼儿一起讨论歌曲中的春天景象和内容，并引导幼儿互相分享他们对春天的感受和想法。
2. 图片欣赏：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述图片中的春天特点，如鲜花、绿叶、蝴蝶等。
3. 实物展示：教师出示春天的实物，如花朵、树枝、蝴蝶等，让幼儿们亲自触摸和感受，加深对春天的理解和认识。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 情境表演：将幼儿分成小组，每个小组编排一个简单的情境表演，表达对春天的喜爱和享受。
可以根据歌词内容、图片或实物展示等进行情景创设。
2. 集体展示：每个小组轮流表演，其他幼儿可以用掌声、喝彩等方式给予鼓励和支持。
大班音乐教案《歌唱春天》
大班音乐教案《歌唱春天》一、教材（歌曲）《歌唱春天》作曲：陈淮清作词：冯雪演唱：儿童合唱团二、教学目标1. 能听懂歌曲《歌唱春天》的歌词和旋律，感受春天的美好。
2. 培养孩子们审美能力，培养音乐情感。
3. 学会音乐欣赏，欣赏音乐中的情感。
4. 能够掌握简单的合唱动作，感受团队合作。
三、教学准备1. 教材：歌曲《歌唱春天》2. 指导教师：具有音乐基础，能够引领孩子们学唱歌曲，进行合唱练习，以及进行合唱动作的指导。
3. 相关设备：音箱、音乐播放器、音乐伴奏。
四、教学内容及教法1. 歌曲欣赏播放歌曲，让孩子们先熟悉音乐和歌曲的旋律和节奏，并询问孩子们的感受，让孩子们说说自己对这首歌的感受和印象。
2. 歌曲学唱根据歌曲的旋律，先进行简单的音域练习，让孩子们先理解歌曲的曲调和音高。
然后逐句教唱歌词，帮助孩子们掌握歌曲的歌词和歌曲的节奏。
3. 合唱动作让孩子们根据歌曲旋律和歌词，进行合唱的动作展示。
简单的合唱动作如拍手、扇动手臂、齐声拍手等，能够增强合唱团队的凝聚力和节奏感。
4. 整体练习学习完歌曲和合唱动作后，进行整体练习，检查孩子们歌唱和动作的准确性和协调性。
五、教学过程及课堂实录1. 歌曲欣赏播放歌曲后，让孩子们先熟悉音乐和歌曲的旋律和节奏，并询问孩子们对这首歌的感受。
指导教师：大家都听懂这首《歌唱春天》了吗？你们觉得这首歌有哪些特点？学生A：这首歌的旋律很好听，很轻快。
学生B：我觉得这首歌让人想到春天，比较温暖。
学生C：这首歌很适合大家一起唱，可以有很好的合唱效果。
2. 歌曲学唱接着，教师带着孩子们逐句教唱歌词，并进行反复练习。
教师：我们开始练习歌唱了。
先让我示范一下这首歌的旋律和歌词。
（教师示范唱歌）孩子们：（跟着教师一起唱）教师：大家都已经跟上了吗？再跟我来一遍。
孩子们：（一起跟教师唱歌）3. 合唱动作教师通过演示和练习，让孩子们掌握合唱的动作，为合唱团队的练习打好基础。
教师：现在我们来学习一些合唱动作，一起跟我来。
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思「篇一」活动目标：1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。
活动准备：1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片一套活动过程：1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？3、看图片学习儿歌《春芽芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思「篇二」活动目的：1．激发幼儿热爱花卉的情感。
2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。
3．通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。
活动准备：1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。
2．各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。
教学流程：活动一：科学――春天的花卉（一）教师启发谈话。
师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？（二）互相交流自己找到的春天的花。
1．让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。
2．教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。
（三）个别讲述。
1．请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。
幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》教案：《歌唱春天》教学目标：1. 培养幼儿对春天的感知和理解。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的美。
3. 学习歌曲《歌唱春天》，培养幼儿的音乐表达和合作能力。
教学准备：1. 录音机。
2. 最好的音效设备。
3. 图片、卡片或故事书等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆、讨论春天的特点和美好之处。
2. 展示春天的图片，激发幼儿对春天的向往和兴趣。
二、呈现（10分钟）1. 大声播放春天的自然声音，如鸟鸣、春雨声等，让幼儿感受春天的生机和活力。
2. 展示卡片或故事书，讲述春天的故事，让幼儿进一步了解春天的特点。
三、感知（15分钟）1. 播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿仔细听歌，感受音乐中春天的元素。
2. 带领幼儿跟随音乐的节奏，做简单的身体动作，如拍打节拍、摇摆身体等。
3. 利用教具展示音乐节奏的图形符号，让幼儿认识音乐的意义和表达方式。
四、合作表达（15分钟）1. 将幼儿分成小组，让每个小组选择一个角色，分别代表春天的不同元素，如花朵、风、鸟儿等。
2. 引导幼儿根据音乐的节奏和意境，展示自己所扮演角色的动作表达。
3. 指导幼儿合作，在音乐的引导下，一起表演角色的动作和合唱歌曲。
五、评价（10分钟）1. 观察幼儿的参与程度和表演效果，给予积极的评价和鼓励。
2. 让幼儿自由表达对歌曲和活动的感受，引导他们分享自己的心情和体会。
六、巩固拓展（5分钟）1. 回顾整堂课的内容和活动，引导幼儿对春天和音乐的理解和感受进行总结。
2. 鼓励幼儿在生活中主动观察和感受春天的美好，并将其用音乐的方式表达出来。
教学反思：本节课主要通过音乐的方式培养幼儿对春天的感知和理解。
通过听歌、跟唱、表演等活动，培养了幼儿的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
同时，通过小组合作和角色扮演，培养了幼儿的合作与沟通能力。
教学中，可以根据幼儿的兴趣和水平，适当调整活动的难度和形式，以保证幼儿的参与度和学习效果。
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思「篇一」活动目标：1、了解春天，并能绘制春天。
2、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：课件五件活动过程：一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。
请小朋友一起来说说什么叫歌唱？春天是一个什么样的季节？春天有什么？穿什么？吃什么？二、出示第一张课件，绘制春天的画面。
1、天上出彩虹，地上开红花，树上小鸟叫，我们大家一起来，大家来欢乐拍手笑，唱出一个春天来。
2、按照从上到下，从左到右的变化顺序给孩子歌词的记忆。
3、根据图谱填歌词。
加深幼儿对歌词的记忆。
4、弹出歌曲旋律，让幼儿套歌词。
老师并范唱歌曲，让幼儿准确的跟着旋律唱词。
三、听旋律，感受美妙的音乐，感知美丽的春天。
1、提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？2、跟唱歌曲《歌唱春天》（1）老师范唱歌曲。
四、出示课件图谱感受分组唱的歌唱形式。
（看图，练习演唱。
）师、提问：1、小朋友们看看这张图谱是什么意思？为什么有两种颜色的星星，而且还是分开的？（幼儿：就是让我们分成两组唱。
）五、出示课件图谱感受轮唱的歌唱形式。
（参入表演性质的演唱。
）师、提问：1、这是一种什么样的歌唱形式？六、活动结束：在表演中自然结束。
教学反思：又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。
用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。
本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。
在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。
同时，引出歌名《歌唱春天》。
第二环节中，我主要分成两部分：（1）我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》含反思
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》教学目标1.让幼儿了解春天的特点和春天给人们带来的快乐。
2.学习和掌握《歌唱春天》这首歌曲。
3.培养幼儿的音乐感觉和歌唱能力。
教学内容1.导入（5分钟）：带幼儿们看春天的图片，问他们春天有什么特点，给予正面的评价让幼儿们感受到春天的美好。
2.步入正题（10分钟）：播放《歌唱春天》的歌曲，鼓励幼儿跟着歌曲节奏摆动身体，并让幼儿借助歌词学习歌曲。
3.引导（15分钟）：由老师带头唱歌，带动课堂的气氛，让幼儿们跟着唱歌。
并适当添加肢体动作，增加幼儿们的参与感和记忆力。
4.拓展（15分钟）：让幼儿们分小组表演这首歌曲，鼓励每个小组都有自己的创意，以增加课堂的多样性和趣味性。
5.总结（5分钟）：回顾本节课的内容，问一下幼儿们对于春天和《歌唱春天》这首歌曲的理解，鼓励他们发表自己的观点和感受。
教学反思这节课的目标是让幼儿们通过学唱歌曲《歌唱春天》来感受春天的快乐和美好。
在本节课的教学中，我发现以下几点需要改进：1.导入环节过于简单，建议在导入的时候加入更多的互动和游戏元素，以激发幼儿们的学习兴趣和好奇心。
2.学生在学习新歌曲的时候缺乏参与，建议在课堂中加入更多的互动环节，与幼儿进行交流，让他们多发表自己的观点。
3.向学生宣传新知识时，需要注意语言表述的正确性和生动性，这将更好地吸引幼儿的注意力和增强记忆效果。
4.整个课程的时长是否合适需要更具实际情况进行调整。
通过这节课的教学，让我更好地了解到幼儿的教育特点和学习行为。
作为一名幼儿教师，我需要不断思考和调整教学策略，以更好地服务于幼儿的学习和成长。
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》第一章：活动目标1.1 了解春天的季节特征，感受春天的美好。
1.2 学会用歌曲表达春天的情感，培养幼儿的音乐欣赏能力。
1.3 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的口语表达能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：春天的图片、音乐播放设备、歌词卡片。
2.2 环境布置：春天的主题装饰，如花朵、绿草等。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
3.2 主题引入（5分钟）教师向幼儿展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特征，如花朵、绿草、小鸟等，让幼儿感受春天的美好。
3.3 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿倾听歌曲，感受春天的氛围。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3.4 歌曲表演（5分钟）教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在集体中展示他们学会的歌曲。
教师引导幼儿分享他们在活动中的收获，让幼儿表达对春天的认识和感受。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在家进行春天的观察，如找春天、画春天等，让幼儿在家庭环境中感受春天的美好。
4.2 环境创设：教师组织幼儿在幼儿园内进行春天的环境创设，如种花、布置春天主题墙等，让幼儿亲身体验春天的魅力。
第五章：教学评价5.1 幼儿在活动中的参与程度，包括歌曲学习、表演环节等。
5.2 幼儿对春天的认识和表达，包括分享环节、家园共育等。
5.3 幼儿的集体合作意识，如在歌曲表演、环境创设等环节中的表现。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
6.2 关注每个幼儿的活动需求，给予个别化指导。
6.3 保持活动过程中的积极氛围，鼓励幼儿参与。
第七章：教学资源7.1 春天主题的图片、视频、故事等素材。
7.2 音乐教材《歌唱春天》及相关拓展音乐。
7.3 歌词卡片、音乐播放设备、表演道具等。
第八章：教学方法8.1 直观演示法：通过图片、视频等素材，让幼儿直观地了解春天的特征。
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《春天来了》，详细内容包括歌曲《歌唱春天》、春天的乐器体验以及春天的舞蹈创编。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《歌唱春天》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对春天美好事物的感知和表达能力。
3. 增进学生对乐器和舞蹈的兴趣，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《歌唱春天》的旋律和节奏掌握，乐器使用和舞蹈创编。
教学重点：培养学生对春天的热爱和表达能力，提高音乐素养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、打击乐器（如小鼓、沙锤等）、春天主题的道具（如花朵、蝴蝶等）。
学具：歌词卡片、画纸、水彩笔、乐器（每位学生一把沙锤）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿春天的动物和植物，引导学生感受春天的美好。
2. 歌曲教学（15分钟）教师播放歌曲《歌唱春天》，引导学生跟唱，学习歌词和旋律。
分组练习，每组轮流演唱，教师给予指导和鼓励。
3. 乐器体验（15分钟）教师介绍打击乐器，演示如何使用。
学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲《歌唱春天》伴奏。
4. 舞蹈创编（10分钟）教师示范简单的春天舞蹈动作，引导学生模仿。
学生分组，每组创编一段春天舞蹈，展示给全班同学。
5. 随堂练习（5分钟）教师挑选几名学生进行歌曲演唱、乐器伴奏和舞蹈展示。
六、板书设计1. 歌曲名：《歌唱春天》2. 歌词片段3. 春天的乐器图片4. 舞蹈动作示意图七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘你心中的春天。
答案：学生发挥想象力，创作一幅春天的画作。
2. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《歌唱春天》。
答案：学生熟练演唱歌曲，家人给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但对歌曲旋律的掌握仍有待提高，下次课可加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生收集有关春天的诗歌、故事，下节课分享给同学们。
组织一次春天主题的户外活动，让学生在实践中感受春天的美好。
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《歌唱春天》感受春天的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学内容1.教学歌曲《歌唱春天》。
2.学习歌曲节奏，进行集体演唱。
3.通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《歌唱春天》，感受春天的美好。
2.教学难点：歌曲中的节奏掌握和集体演唱的和谐。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做“春天来了”的热身游戏，引导幼儿关注春天的变化。
2.邀请幼儿分享他们眼中的春天，激发幼儿对春天的喜爱。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，纠正发音和节奏。
（三）节奏练习1.教师用乐器（如小鼓、铃铛等）引导幼儿进行节奏练习。
2.教师将歌曲中的节奏分解，让幼儿独立或分组练习。
3.教师邀请幼儿展示他们的节奏练习成果。
（四）集体演唱1.教师组织幼儿进行集体演唱，注意调整音量和音准。
2.教师邀请个别幼儿担任指挥，培养幼儿的团队协作能力。
3.教师与幼儿一起演唱，营造和谐的氛围。
（五）音乐活动1.教师组织幼儿进行“歌唱春天”的音乐游戏，如“找朋友”、“传递歌声”等。
2.教师邀请幼儿进行创意表演，如舞蹈、朗诵等。
1.教师邀请幼儿谈谈他们在本次课程中的收获。
2.教师鼓励幼儿回家后，与家人分享歌曲《歌唱春天》。
3.教师布置作业：请幼儿观察春天的变化，用绘画或文字记录下来。
五、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
2.教师要注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐欣赏能力。
3.教师要善于发现和挖掘幼儿的潜能，为他们提供展示自己的机会。
六、教学资源1.歌曲音频：《歌唱春天》2.教学乐器：小鼓、铃铛等3.教学道具：花朵、树木等模型通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲《歌唱春天》，感受春天的美好，培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》一、教学目标1.感受歌曲《歌唱春天》的欢快旋律，理解歌词内容，体验春天的美好。
2.学会演唱歌曲，培养音乐节奏感和合作意识。
3.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容1.教学歌曲《歌唱春天》。
2.开展音乐游戏和创意活动。
三、教学重点1.学会演唱歌曲《歌唱春天》。
2.培养音乐节奏感和合作意识。
四、教学难点1.歌曲中的一些节奏和音高。
2.歌曲的表现力和情感传递。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做“春天来了”手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。
（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿感受歌曲的欢快旋律。
2.教师带领幼儿逐句学习歌曲，注意纠正音准和节奏。
3.教师邀请幼儿自主演唱，给予肯定和鼓励。
（三）音乐游戏1.游戏一：音乐接力。
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次演唱歌曲，下一组幼儿接着演唱，直到歌曲结束。
2.游戏二：音乐猜猜猜。
教师播放歌曲片段，幼儿猜测歌曲名称。
（四）创意活动1.教师邀请幼儿用画笔和颜料绘制春天的景象。
2.教师组织幼儿进行歌曲表演，将绘画作品作为背景。
1.教师邀请幼儿分享他们在本次课程中的收获。
六、教学反思1.教师在本次课程中是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2.教师在课程中是否注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。
3.教师在课程结束后，是否对幼儿进行评价，以促进他们的成长。
七、教学评价1.课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2.歌曲演唱：评价幼儿在歌曲演唱中的音准、节奏和表现力。
3.创意活动：评价幼儿在创意活动中的表现，如绘画、表演等。
4.课堂纪律：评价幼儿在课堂中的纪律表现，了解他们的自律能力。
八、教学拓展1.教师可组织幼儿参观春天的自然环境，让他们亲身感受春天的美好。
2.教师可引导幼儿创作关于春天的诗歌、故事，培养他们的文学素养。
3.教师可与其他学科教师合作，开展综合性课程，如音乐与美术、音乐与语文等。
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》教案名称：《歌唱春天》教学目标：1. 能够唱出《歌唱春天》，表现出春天的美好。
2. 熟悉并学会运用一些音乐元素，如节奏、音高等。
3. 培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
教学内容：《歌唱春天》教学时间：2次课程，每次30分钟。
教学准备：1. 《歌唱春天》的歌曲CD及歌词。
2. 多媒体设备（若有）。
3. 小小乐器，如铃铛、手拍等（可选）。
教学步骤：第一课：1. 创设情境：教师可以通过引导幼儿回忆春天的景色和感受，如温暖的阳光、花朵开放等，为学习《歌唱春天》做铺垫。
2. 播放歌曲：播放《歌唱春天》的歌曲CD，让幼儿先跟着节奏拍手，感受整首歌的节奏和氛围。
3. 听歌学歌：再次播放《歌唱春天》的歌曲CD，引导幼儿一起跟着歌词唱，注意语调和节奏的变化。
鼓励幼儿积极参与，加入动作和表情，以体现春天的愉悦和美好。
4. 引导讨论：结束歌曲欣赏后，教师引导幼儿讨论歌曲中描绘的春天景色和感受。
可以提出问题，如“春天有什么特点？你们最喜欢春天的哪些事情？为什么？”等，鼓励幼儿用自己的话语表达自己的想法和感受。
第二课：1. 复习《歌唱春天》：复习上一堂课学习的歌曲《歌唱春天》，可以通过播放歌曲CD，让幼儿跟着唱，巩固记忆。
2. 制作音乐乐器：教师给幼儿提供一些简单的乐器材料，如纸板、铃铛等，指导幼儿制作自己的乐器。
3. 演奏合奏：让幼儿分组，每组拿着自己制作的乐器，进行简单的合奏。
教师可以打拍子或使用简单的乐谱进行指挥，让幼儿学会按照节奏演奏乐器。
4. 进一步运用：教师引导幼儿利用自己制作的乐器，合奏《歌唱春天》中的某个片段。
可以分配不同的乐器声部，如铃铛响起代表花朵开放，手拍代表温暖的阳光等，让幼儿通过合奏的方式表达春天的美好。
教学延伸：1. 可以引导幼儿自己编创一段与《歌唱春天》相配的舞蹈。
可以结合歌词中的动作词汇，如摇摆、跳跃等，创造出欢快有趣的舞蹈动作。
2. 可以让幼儿用自己的方式表达对春天的感受，如绘制春天的画作、写春天的诗歌等，培养幼儿的艺术表达能力和创造力。
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》第一章：活动目标1.1 了解春天的季节特征，感受春天的美好。
1.2 能够用简单的词语描述春天的景象。
1.3 学会歌曲《歌唱春天》，体验歌唱的乐趣。
第二章：活动准备2.1 教学材料：歌曲《歌唱春天》曲谱，春天的图片，花草、小鸟等道具。
2.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的景象。
3.2 学习歌曲：教师播放歌曲《歌唱春天》，引导幼儿倾听并学唱。
3.3 歌曲表演：幼儿分组，每组选择一种春天的小动物或花草，用动作和歌声表现歌曲内容。
第四章：活动拓展4.1 幼儿自由发挥，创作自己的春天歌曲。
4.2 幼儿进行歌唱比赛，选出最佳歌手。
第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起回顾活动内容，总结春天的特征。
5.2 教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过展示春天的图片和实物道具，让幼儿直观地了解春天的特征。
6.2 情境教学法：创设春天的情境，让幼儿在情境中感受春天的美好。
6.3 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
第七章：教学内容7.1 歌曲学唱：学习歌曲《歌唱春天》，掌握歌词内容和旋律。
7.2 春天特征认知：了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
7.3 音乐欣赏：欣赏其他关于春天的歌曲和音乐作品，培养幼儿的音乐素养。
第八章：教学步骤8.1 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的景象。
8.2 学习歌曲：教师播放歌曲《歌唱春天》，引导幼儿倾听并学唱。
8.3 歌曲表演：幼儿分组，每组选择一种春天的小动物或花草，用动作和歌声表现歌曲内容。
8.4 音乐欣赏：欣赏其他关于春天的歌曲和音乐作品。
8.5 活动总结：教师与幼儿一起回顾活动内容，总结春天的特征。
第九章：教学评价9.1 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与度、表现力和合作精神。
幼儿园大班音乐教案：唱响《歌唱春天》
幼儿园大班是一个非常活泼可爱的群体，他们喜欢动起来，喜欢唱歌跳舞，在音乐教学中，每个老师都要尽自己的力量给孩子们带来更好的体验。
今天我想和大家分享的主题是《歌唱春天》。
一、教学目标1.引导幼儿感受春天的气息，增强孩子们对春天的知觉。
2.鼓励孩子们勇敢地表现自己，展现自我的风采。
3.通过唱歌跳舞，培养幼儿园大班的音乐能力及舞蹈感知力。
二、音乐背景介绍《歌唱春天》是一首非常美丽优美的儿童歌曲，词曲均非常优美，旋律明快，嘹亮欢快。
歌曲中涉及到的春天元素让孩子了解到春天的形象，感受到春天的气息。
三、教学内容1.词曲欣赏老师给孩子们播放《歌唱春天》的音乐，使孩子们能够听到这首歌曲的旋律和歌词，感受到歌曲传递出来的春天的气息。
引导孩子们用手指节奏，唱跟唱。
再配以手势表演，让孩子们更好地理解歌曲。
2.手语辅助老师用手语和动作引导孩子，帮助他们记忆歌词，让孩子们在唱歌的同时能够配合简单的手势表演。
这样可以更好地凸显这首歌曲的节奏感、美感和一定的艺术性。
3.歌曲演唱带着孩子们一起唱歌，并引导孩子们体验唱歌的快乐，在音乐中自由舞动，展现出个人风采。
可以让孩子们自由发挥，融合教室内常见的唱歌形式，增强乐感和孩子们的音乐感知能力，让他们能够更好地体验音乐带来的力量。
4.舞蹈展示以舞蹈形式展现歌曲。
引导孩子们通过朗朗上口的歌词与手势，与跳动的节奏相融合，做出简单的舞蹈动作，从而达到提高整个教学活动的艺术感知级别。
四、活动心得通过这次音乐活动，孩子们了解了《歌唱春天》以及春天的相关形象，更好地感受到了春天的气息。
同时，这次活动也促进了孩子们的舞蹈感知力和音乐能力，让他们在活动中释放出自己的能量，展现出自我风采。
对于老师们来说，这次活动也是一次很好的锻炼，让他们更好地了解和理解幼儿园大班音乐教育的具体实践方法，更好地为孩子们的成长和发展做好服务。
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》第一章：活动目标1.1 了解春天的季节特征，感受春天的美好。
1.2 学习歌曲《歌唱春天》，通过唱歌表达对春天的喜爱。
1.3 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐素养。
第二章：活动准备2.1 教具准备：春天图片、歌曲乐谱、录音机、音响设备。
2.2 环境布置：在活动室中布置春天的氛围，如悬挂花朵、绿叶等。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，播放轻松愉快的音乐，让幼儿充分活跃起来。
3.2 引入主题（5分钟）教师向幼儿展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特征，如花朵盛开、绿草如茵等。
3.3 学习歌曲（10分钟）教师教唱歌曲《歌唱春天》，引导幼儿跟唱。
在唱歌过程中，教师注意纠正幼儿的音准和节奏。
3.4 创意表演（5分钟）教师邀请幼儿用动作和表情表演歌曲，如模拟花朵盛开、小鸟飞翔等。
3.5 总结环节（5分钟）教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习，共同教唱歌曲，让幼儿在家庭中感受春天的美好。
4.2 环境创设：教师鼓励幼儿用自己的方式表达对春天的喜爱，如绘画、手工制作等。
4.3 音乐欣赏：教师为幼儿播放其他关于春天的歌曲，让幼儿在欣赏中提高音乐素养。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
5.2 关注幼儿在创意表演中的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
6.2 关注幼儿的情绪，确保幼儿在活动中保持愉快的心情。
6.3 因材施教，对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
6.4 活动过程中，教师应保持耐心和关爱，积极引导幼儿参与。
第七章：教学方法7.1 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与，提高他们的表达能力。
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》第一章：活动目标1.1 了解春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
1.2 学习歌曲《歌唱春天》，感受春天的美好。
1.3 培养幼儿的合唱能力，提高音乐素养。
1.4 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
第二章：活动准备2.1 教具准备：春天的图片、歌曲乐谱、录音机、音响设备等。
2.2 环境布置：春天的主题布置，如花朵、绿草等。
2.3 幼儿准备：穿着春天的服装，如裙子、短袖等。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的特征。
3.2 学习歌曲：教师教唱《歌唱春天》，讲解歌曲的节奏、旋律等，让幼儿跟着音乐一起唱。
3.3 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导幼儿的合唱技巧，如呼吸、音准等。
3.4 创意表演：分组进行歌曲表演，可以加入舞蹈、动作等元素，展示春天的美好。
4.2 教师反思活动过程，看看是否达到了活动目标，幼儿是否积极参与等。
第五章：家庭延伸5.1 家长可以和幼儿一起欣赏《歌唱春天》，感受春天的美好。
5.2 家长可以鼓励幼儿在家里进行歌曲表演，培养幼儿的音乐素养。
5.3 家长可以和幼儿一起进行户外活动，如春游、散步等，让幼儿更加了解春天。
第六章：教学评价6.1 教师观察幼儿在课堂上的表现，如学习态度、参与程度、合唱能力等。
6.2 通过家庭延伸活动，了解幼儿在家庭中的表现，如是否能与家长共同欣赏歌曲、进行歌曲表演等。
6.3 结合幼儿的音乐素养和团队合作精神，对本次活动进行综合评价。
第七章：教学资源7.1 教师可利用互联网、图书馆等资源，寻找更多关于春天的歌曲、故事等，以丰富教学内容。
7.2 教师可与其他音乐教师交流，分享教学经验，提高自身教学水平。
7.3 教师可鼓励家长参与教学活动，如组织家长音乐会，让家长分享自己的音乐才能。
第八章：安全事项8.1 教师在活动过程中要注意幼儿的安全，如避免幼儿在合唱练习时受伤。
8.2 教师要确保活动的环境安全，如音响设备是否正常、教具是否尖锐等。
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》
一、教学目标
1.让幼儿了解春天的特点和变化，培养幼儿对春天的感受。
2.让幼儿了解音乐的基本概念和使音乐与生活结合。
3.让幼儿认识身边的各类生物，提高幼儿的观察力和记忆力。
4.培养幼儿的语言艺术和情感表达能力。
二、教学内容
1.歌曲《歌唱春天》
2.春天的气息——音乐
3.春天万物复苏——美术
三、教学准备
1.教师准备一张花的图片，一朵小花、一片小叶和一颗树果实。
2.教师准备《歌唱春天》的教材、音响设备、颜色笔。
四、教学过程
第一步：导入
1.教师与幼儿一同观看图片，带领幼儿感受阳光和花的气息，引导幼儿谈论春天的变化。
2.介绍今天的音乐内容为《歌唱春天》，鼓励幼儿积极参与唱歌活动。
第二步：学唱歌曲
1.音乐导入：教师让幼儿跟随音乐的节奏拍手，激发幼儿的兴趣。
2.教学歌词：分段教唱，教师唱一部分，幼儿跟唱。
教导幼儿注意歌曲的节奏和音高。
3.全部唱：教师领唱，鼓励幼儿跟着唱。
第三步：创编活动
1.教师向幼儿展示花、叶、树果实，让幼儿分别用颜色笔画一幅春天的画。
2.教师搜集幼儿的画作，让幼儿自己创编歌曲朗诵画作。
第四步：巩固练习
1.教师再次带领幼儿唱一遍《歌唱春天》，加强幼儿的印象。
2.适当引导幼儿回忆本节课学到的内容。
五、教学总结
通过《歌唱春天》的教学，让幼儿感受到春天的气息和变化，培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的观察力和记忆力。
通过巩固练习，让幼儿对本节课所学内容加深了理解，对春天的变化也有了更深刻的认识。
大班音乐教案：歌曲《歌唱春天》
大班音乐教案：歌曲《歌唱春天》教案名称：大班音乐教案-歌曲《歌唱春天》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，并增强其音乐鉴赏能力。
2. 学习歌曲《歌唱春天》，培养幼儿的音乐表达能力。
3. 通过唱歌和身体动作的结合，发展幼儿的音乐感知和协调能力。
教学准备：1. 教师准备音乐播放器及歌曲《歌唱春天》的音乐。
2. 教师准备图片或实物与歌词相关联，如春天的花朵、昆虫等。
教学步骤：引入活动：1. 教师播放轻快愉悦的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和节奏感。
2. 教师通过音乐和身体动作的示范，引导幼儿跟着音乐的节奏进行简单的舞动，培养幼儿的音乐感知和协调能力。
展开活动：3. 教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿静静地聆听。
然后请幼儿描述歌曲给他们的感觉和想象。
4. 教师展示与歌词相关的图片或实物，引导幼儿观察，并与歌词相对应。
5. 教师带领幼儿一起唱歌，重点关注歌曲的节奏和情感表达。
6. 教师鼓励幼儿根据歌词的意思进行动作表演，如描绘春天的花朵、飞舞的蝴蝶等。
7. 在音乐播放的过程中，教师可以用简单的乐器或敲打小物件的方法呈现节奏感，提高幼儿的音乐表达能力。
总结活动：8. 教师与幼儿一起回顾学习的内容，询问他们对歌曲《歌唱春天》的理解和感受。
9. 教师总结本节课的学习内容，表扬幼儿的参与和表现，并鼓励他们继续发展对音乐的兴趣和表达能力。
延伸活动：10. 教师可以让幼儿分组自由创作与春天相关的歌曲或舞蹈，展示给全班同学或校中进行表演。
11. 教师可以引导幼儿绘制与歌曲内容相关的画面，或编写简单的歌词，发展他们的创造力和艺术表达能力。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿学会了唱歌、跳舞、感受音乐的节奏和节奏感，培养了他们对音乐的兴趣和鉴赏能力。
但是需要注意的是，幼儿在跟着音乐节奏舞动时，要提醒他们注意安全，并避免过度使用乐器或敲打物件，以免干扰其他幼儿的学习环境。
教师还需根据幼儿的兴趣和能力，适时引导他们进行音乐创作和表达，进一步培养他们的音乐素养和表演能力。
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》4篇
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》4篇幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》1活动目标1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
活动准备图谱每人一张活动过程一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。
请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。
仔细听。
二、学唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼儿听乐曲。
提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。
师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。
2.学唱歌曲《歌唱春天》师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
(1)老师范唱歌曲。
提问：你听到了什么?师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法?(2)学习使用图谱记忆。
师：看这张纸的最上面，写这什么字。
(题目)这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看，一在哪?在下面。
)A.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。
师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。
好，我们来试一试。
要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。
师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)把空白格子的数字，报上来!(6.7.8.11.12)师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱?看看这张图片，空白的地方在哪里?(下面)妈.咪.爱.婴.频道师：还有什么问题吧?好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》2活动目标：1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。
大班音乐教案《歌唱春天》
大班音乐教案《歌唱春天》教学背景春天是一个充满生机和希望的季节，同时也是孩子们最喜欢的季节之一。
通过学习《歌唱春天》这首歌曲，可以引导孩子们发现春天的美好和变化，加强他们对季节的了解和认识，同时也提高了孩子们的听力和音乐感知能力。
教学目标1.让孩子们能够听懂、唱懂《歌唱春天》这首歌曲。
2.培养孩子们的音乐感知能力，锻炼他们的听力和唱歌技能。
3.让孩子们了解春天的特点，提高他们对季节的认识和认识度。
4.培养孩子们的合作精神和团队意识。
教学内容第一课时【活动名称】唱《歌唱春天》【活动目标】听懂、唱懂《歌唱春天》这首歌曲。
【活动准备】音响设备、歌曲伴奏曲、歌曲歌词卡片等。
1.让孩子们听一遍《歌唱春天》的歌曲，让孩子们形成初步印象。
2.用卡片让孩子们认识歌曲歌词，了解歌曲的主题内容。
3.组织孩子们进行学唱，通过现场示范的形式将歌曲教给学生。
4.让孩子们跟随伴奏曲唱学，反复练习直到都能熟练掌握为止。
第二课时【活动名称】发现春天【活动目标】了解春天的特点，提高对季节的认识和认识度。
【活动准备】春天相关图片、PPT、海报等。
1.让孩子们看春天相关的图片、海报、PPT等，引导他们观察春天的改变和特点。
2.通过组织小组活动的方式，让孩子们一起发现春天带来的变化和美好。
3.结合《歌唱春天》这首歌曲，让孩子们更加深刻的感受春天的美好与变化。
第三课时【活动名称】借助乐器伴奏唱《歌唱春天》【活动目标】培养孩子们的音乐感知能力，锻炼他们的听力和唱歌技能。
【活动准备】木琴、鼓、铃铛等乐器。
1.让孩子们感受不同乐器的声响和音色，引导他们了解乐器的种类和特点。
2.让孩子们跟随乐器的节奏唱《歌唱春天》，培养孩子们的音乐感知和唱歌技能。
3.让孩子们在乐器的伴奏下，自由创编唱京西，并进行小组表演，激发孩子们的创造力和表演自信。
教学评估1.通过教学过程中观察孩子的学习表现以及学习效果，从而了解孩子对教学内容的掌握程度。
2.通过口头提问和课堂互动等方式，让孩子们在互相交流和分享中不断巩固学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天(四篇)目录：
幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天一
幼儿园大班音乐活动：只猴子二
幼儿园大班音乐活动：不认输的小火车三
幼儿园大班音乐活动：井冈山下种南瓜四
幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天一
设计意图：
这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。
该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。
春天来到，我们的周围到处充满了春的气息。
我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。
孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。
关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产生。
我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。
所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。
活动目标：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。
活动重点：
探索使用图谱，初步学唱歌曲。
活动难点：
尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。
（原因：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有一定的难度。
）
活动准备：
知识经验的准备：带幼儿认识春天，欣赏春天，感受春天的美（图谱每人一张。
活动过程：
一、感受歌曲旋律。
1、幼儿听乐曲。
“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听曲子。
”（幼儿听曲子一遍）“听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼儿回答）
2、教师随音乐做动作，幼儿观看。
“老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？”（幼儿听音乐观看一遍）
“你看懂了老师的动作是什么意思吗？”（幼儿回答）
二、学唱新歌。
1、老师范唱，幼儿倾听。
“刚才小朋友听了曲子，看了动作，下面听老师来唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教师清唱一遍，幼儿倾听）
2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。
“歌里唱了什么？听到什么说什么。
”（幼儿回答）
“你有什么好办法来学唱这首歌吗？”（幼儿回答）
3、出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。