比较文学期末考试复习资料

比较文学期末考试复习资料名词解释5分×3、填空2分×12、简答7分×3、材料分析10分×1、论述15分×21.真正最早使Comparative Literature进入比较文学学科理论的是波斯奈特，1886，他以此为书名出版了世界上第一部比较文学专著。

（p5）2.法国学派的四大代表人物：巴尔登斯伯格、梵·第根、卡雷、基亚。

（p10）3.教堂山会议：1958年，在美国北卡罗来纳州教堂山举行的国际比较文学协会第二届年会，（会上韦勒克宣读论文《比较文学的危机》），以韦勒克为代表的一些美国学者对法国学派的“定义”发起了大胆的挑战。

韦勒克指出“‘比较’文学和‘总体’文学之间的人为界限应当废除，‘比较’文学已经成为一个确认的术语，指的是超越国别文学局限的文学研究。

”（p12）4.有人认为，是美国学派提出了比较文学的“比较”——平行研究。

（p10）5.比较文学中国学派的基本特色是跨文明研究。

（p20）6.苏联学者日尔蒙斯基提出了历史类型学的观点与方法。

（p27）7.中国内地第一部比较文学概论性著作卢康华、孙景尧的《比较文学导论》。

（p27）8.比较文学的定义：是以世界性眼光和胸怀来从事不同国家、不同文明和不同学科之间的跨越式文学比较研究。

它主要研究各种跨越中文学的同源性、变异性、类同性、异质性和互补性，以实证性影响研究、文学变异研究、平行研究和总体文学研究为基本方法论，其目的在于以世界性眼光来总结文学规律和文学审美特性，加强世界文学的相互了解与整合，推动世界文学的发展。

（p30）9.比较文学的可比性（p31-p32）（一）同源性，在法国学派的理论体系里，影响研究的对象是存在着事实联系的不同国家的文学，其理论支柱是媒介学、流传学和渊源学。

它的研究目标是通过清理“影响”得以发生的“经过路线”，寻找两种或多种文学间的同源性关系，同源性成为法国学派学科理论体系可比性的基础。

在线路的清理中，其源头是相同的，影响研究的可比性就是同源性。

（二）变异性，同源的文学在不同国家、不同文明的传播与交流中，在语言翻译层面、文学形象层面、文学文本层面、文化层面产生了文化过滤、误读与“创造性叛逆”，产生了形象的变异鱼接受的变异，甚至发生了“他国化”式的蜕变，这些都是变异学关注的要点，在这里，变异性成为可比性的核心内容。

（三）类同性，所指的是没有任何关联的不同国家的文学在风格、结构、内容、形式、流派、情节、技巧、手法、情调、形象、主题、思潮乃至文学规律等方面所表现出的相似和契合之处。

平行研究的可比性就在于类同性与综合性。

（四）异质性与互补性的可比性，主要是从跨文明平行研究和总体研究的角度来说的。

在跨文明的比较文学研究中，“异质性”是其可比性的根本特征。

异质性的内容包括文明原生态、独立性，只有明确意识到这种特征的存在，东西方对话才能得以进行，东西方文学才能实现互补。

10.比较文学的基本体征和四大研究领域：跨越性（跨国、跨学科、跨文明），实证性的文学影响研究、文学变异研究、平行研究、总体文学研究。

（p33）11.文学变异研究：一是语言层面的变异研究，二是民族国家形象变异研究，又称为形象学，三是文学文本变异研究，四是文化变异研究，五是文学他国化研究。

（p47、p96）12.平行研究：是美国学派所提出和强调的比较文学学科理论。

以可比性为前提，对没有事实联系的不同国家的作家、作品、文学现象进行比较研究，论述其异同，总结出文学发展带有规律性的东西。

而对文学与其他学科，包括艺术、哲学、历史、宗教、自然科学等之间进行比较研究，从而揭示出人类知识体系的共通性及文学的独特性，这也是平行研究。

（p51、p159）13.1827年，最早提出“世界文学”观念的是歌德。

（p57）14.比较文学影响研究的基本特点是实证性。

（p59）15.史达尔夫人在《论文学》（1800）中，把欧洲文学区分为南方文学和北方文学两种类型，认为文学与地理环境如气候之间存在着密切关系。

（p63）16.流传学的研究范围及影响类型（p64-68）研究范围1）接受者国家和作者对作为放送者的外国作者的认识。

2）接受者受到放送者哪些具体作品的影响及对放送者的评价。

3）接受者是否模仿放送者，模仿了哪些方面，如文体、风格、思想、情感、主题、背景等。

4）接受者是直接还是间接接受作品；是直接阅读原文，还是通过译文或评论了解作品；译文在其影响的过程中所起到的作用。

5）文学界、出版界、读者是怎样接受这些作品的，他们的反应和情感是怎样的。

6）作品的传播情况如何，哪些阶级受影响最广。

7）影响的程度是肤浅的还是深刻的。

8）影响的时间是短暂的还是长久的。

9）是什么帮助人们接受影响并使影响成熟，是什么造成接受者对影响的选择。

10）是什么影响确立了放送者在接受者眼中的形象和地位。

流传学的影响类型1)个体对个体的影响研究2)个体对群体的影响研究3)群体对个体的影响研究4)群体对群体的影响研究从影响的方式和内容来看：放送者特别的精神、人格、气质的影响。

更多的是通过著作来实现的，其一表现在整体上，如卢梭的作品风格影响了全世界，其二表现在个体上，如屠格涅夫对巴金的影响。

技巧的影响。

指放送者在创作中所形成的文体或艺术形式的技巧性因素，对接受者所造成的影响，如鲁迅接受了包括果戈里等俄国作家的艺术影响。

茅盾接受了托尔斯泰的影响。

艺术形象的影响。

指作品所塑造的形象的流传。

如欧洲不少文学作品中出现的唐璜形象。

主题或题材的影响。

如欧洲文学中许多作家创作的主题和题材都源于古希腊神话。

框范的影响。

所谓框范，指作品中展示的某种特定的空间或环境，经典文学作品中所描写的风物、背景、社会环境等常常形成一种“框范”，对后世文学产生广泛的影响，如拜伦的《海盗》与大仲马的《基督山伯爵》以及雨果《悲惨世界》中的“出逃囚徒”。

理论思潮的影响。

这种思潮，可以是哲学、政治、文学理论等多方面。

如弗洛伊德的“心理学”对20世纪文学理论和创作产生的重大影响。

17.流传学研究的模式和实例分析（p67）1）直线式影响所谓直线式影响就是“一对一”的单线式的直接影响，指放送者对一个作家、一部作品、一种文学思潮、一国文学所产生的影响。

是流传学研究中最基本的模式。

如冰心受泰戈尔的影响而创作的自由体小诗，大半都是直接或间接受泰戈尔《飞鸟集》的影响的，矛盾在创作中对托尔斯泰“史诗题材”艺术处理手段的借鉴，他承认《子夜》“尤其得益于托尔斯泰”。

2）辐射式影响所谓辐射式影响就是“一对多”式的影响，即从一点出发指向多个终点的影响，他可以是一个作家、一部作品、一种文学思潮、一国文学等对群体（多个或多国的接受者）产生的影响，因而是以放送者在众多接受者中的影响和接受情况为研究内容。

包括个体对一国群体的影响和个体对多国的影响。

如泰戈尔对五四时期中国作家产生了多层面的影响；阿拉伯民间故事集《一千零一夜》对东方文学和欧洲文学如《十日谈》、《坎特伯雷故事集》等都产生了极其深远的影响。

3）焦点式影响焦点式影响是“多对一”，即多个放送者对一个接受者的影响。

如鲁迅受到众多俄国作家的影响，此外日本的小说、尼采的哲学、达尔文的进化论等，也对他的创作方法产生了不可低估的作用。

4）交叉式影响由于接受主体的差异性和放送者的多质性，这两者之间的流传路线会出现交叉，其表现特点是：从流传的方向和路线看，起点和终点之间并不总是单向流通，即作为起点的放送者同时又可能是接受者，因此它对终点的影响具有多质性。

如蒙田及其散文在五四时期对我国影响甚大，但谙熟英、日语的中国作家不是直接阅读法文原著，而是通过英国“小品文”和日本作家厨川白村来认识和接受蒙田的。

因此，英日两国成了他们接受法国蒙田的中介。

这就形成了交叉影响，即英、日作家既是受蒙田影响的终点，又成为传播蒙田作品的起点。

5）循环式影响由于接受主体的差异性和放送者的多质性，这两者之间的流传路线也会形成一种循环。

这种循环影响是从起点出发，达到终点，最后又回到起点。

具体表现为两种情况：一是同质文化圈的循环影响。

例如法国的波德莱尔受美国爱伦坡的启发，而爱伦坡有受到英国诗人柯勒律治的影响，而柯勒律治又吸取了德国诺瓦利斯的诗学养料。

二是异质文化圈内的循环影响。

例如中国元曲《赵氏孤儿》在欧洲的流传，经历了在法国的改变和再创造，最后又回到中国的流传路线就是典型的循环式影响。

18.渊源学的定义（p74）又称源流学或源泉学，属于影响研究的范畴。

它是指以文学接受者为出发点，去探寻放送者的影响，也就是在比较文学视野中，揭示某一文学现象或作家的主题、题材、人物、情节、风格、语言等的外来因素，是一种对跨国影响渊源的实证性追溯和研究。

19.渊源学的研究方式（p77—84）影响的方式来看：印象渊源，口传渊源，笔述渊源。

从影响放送者的角度：孤立渊源，集体渊源。

20.《摩罗诗力说》是中国第一篇系统介绍浪漫主义的论文。

21.媒介学的定义（p86）与渊源学相对的一个与影响研究有关的术语，它是影响研究的重要组成部分，研究外国（一个国家）作品进入本国（另一个国家）的方式、途径、手段及其背后的因果规律。

22.媒介的定义（p86）处于两个或两个以上的文学中间起交流、影响与传递等中介作用的东西，也可以是把一国文学作品乃至文学思潮介绍传播介绍给另一国的中间活动，它可能是个人，也可能是某个组织、在某种环境中起传递作用的人和事物。

包括：个体媒介在媒介学研究中，个体媒介起着极其重要的作用。

这种个体媒介者，常常是以个体对个体，或个体对群体的影响起到媒介者的作用。

例如威廉斯接受劳伦斯的影响，卢梭接受理查逊的影响，海涅接受拜伦的影响，都是有代表性的个体媒介者。

再如闻一多接受丁尼生的影响，闻一多通过丁尼生起到了中英诗歌媒介者的作用。

个体对群体起到的媒介作用，如卢梭思想通过歌德、席勒、海涅在德国的传播就是一例。

团体媒介所谓团体，主要是指一些趣味相投、倾向一致的作家、翻译家的联合，如沙龙、文学社团等。

中国的五四运动以后，出现了很多文学团体，译介了很多西方文学作品。

如由郭沫若、郁达夫、张资平等组织的“创造社”，出版《创造社丛书》，刊载郭沫若翻译的《少年维特之烦恼》和郑伯奇翻译的《鲁森堡之一夜》等。

俄苏近代批判现实主义作家群对鲁迅的影响，正是一种文艺思潮为媒介而产生的团体影响。

团体的媒介很多时候表现在流派的影响上，例如，西方的象征派诗歌，是欧美文学中出现最早、影响最大的派别，它影响了中国现代文学史上的一大群诗人，如艾青、李金发、徐志摩、戴望舒、郭沫若等，都不同程度的通过某种媒介吸收了自己所需的营养。

文字资料媒介文字资料媒介是最重要的一种媒介。

许多被湮没遗忘的作品，可以在报章杂志找到评论的线索。

比较文学工作者要广泛查阅那些对传播起过重要作用的期刊、报纸，尤其重要的是重要的、具有代表性的外国文学期刊。