初中记叙文赏析句子经典
记叙文写人带赏析句子
记叙文写人带赏析句子
1、接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。
他说，法国语言是
世界上最美丽的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
——《最后一课》
赏析：这是对韩麦尔先生的语言描写，这里运用了比喻的修辞手法。
监狱，是人失去了自由、任人宰割的地方，被敌人占领的阿尔萨斯正是如同监狱一样。
“打开监狱大门”
是指赶走侵略者，让人民重新获得自由。
钥匙，是指祖国的语言，是联系人们思想的纽带，维系了民族的向心力与凝聚力，它能激发人民的爱国热情，促使人民团结起来，赶走侵略者。
所以说语言是“打开监狱大门的钥匙”。
这句话语重心长，含义深刻。
2、他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
——《悠长的铃声》
赏析：这个句子是对人物的神态和外貌描写。
运用了比喻的修辞手法，形象地表现了想对我说明真想又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。
中考语文一轮专题复习：记叙文阅读——句子批注赏析+
记叙文阅读——句子批注赏析句子批注赏析方法：1.修辞手法【比喻】赏析：运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……，表达了……情感。
【拟人】赏析：运用拟人的修辞手法，把xx人格化，生动形象地写出了……，表达了……情感。
【反复】赏析：运用反复的修辞手法，加强语气，写出了……，（强烈）表达了……情感。
【排比】赏析：运用排比的修辞手法，句式工整，节奏感强，写出了……，（强烈）表达了……情感。
【反问】赏析：运用反问的修辞手法，加强语气/发人深思，写出了/强调了……，（强烈）表达了……情感。
【夸张】赏析：运用夸张的修辞手法，生动地揭示事物本质/特点，启发读者联想，写出了……，表达了……情感。
2.字词赏析①明确字词含义/修辞/手法/词性/感情色彩……②结合上下文体会句子含义（写出了……）③体会情感（表达了……）3.描写方法（1）正面描写（语动心神外）①这个词/句是……描写②生动传神/具体/形象地写出了……③表现人物怎样的精神品质/表达了怎样的情感（2）侧面描写①这个词/句是侧面描写②激发人的想象力/对正面描写进行补充，写出了……③表达了……（有利于表现……性格）小狐狸买手套新美南吉寒冷的冬天从北方来到了狐狸母子居住的森林。
小狐狸跑出去玩儿了。
它在丝棉似的柔软的雪地上兜着圈子，溅起的雪粉像水花似地飞散，映出一道小小的彩虹。
过了一会儿，小狐狸回到洞中，对妈妈说：“妈妈，手冷，手发麻了。
”它把两只冻得发紫的湿手，伸到妈妈面前。
狐狸妈妈一边呵呵地往小狐狸手上呵气，一边用自己暖和的手，轻轻握着小狐狸的手，说：“马上就会暖和起来。
妈妈给暖暖，很快就会暖和的。
”狐狸妈妈心里想：可爱的小宝宝，要是手上生了个冻疮就可怜了。
等天黑以后，去镇上给小宝宝买双合适的毛线手套吧。
黑乎乎的夜幕降临了，把原野和森林笼罩起来，但雪太白了，无论夜幕怎样包，仍然露出雪光来。
狐狸母子俩从洞里走出来。
小狐狸钻在妈妈的肚子下面，一边走着，一边眨着滴溜圆的眼睛，好奇地看看这，看看那。
中考满分作文记叙文批注赏析点评三篇
中考满分作文记叙文批注赏析点评三篇中考满分作文记叙文批注点评三篇一、不能没有你傍晚时分的云，就像天边悬挂的织女锦缎，用太阳的色彩染得通红通红的;又像儿时最爱吃的棉花糖，感觉触手可及，其实仍在远处飘着。
“万云归西”的景色令我陶醉。
（开篇景物描写，运用比喻，生动形象地状其形，绘其色，渲染了恬静、柔和的气氛，，点明故事发生时间，为人物活动设置背景，表达了因傍晚美景而陶醉的愉悦之情。
）不远处的黄豆田里，一个单薄的身影正在暮色下忙碌着。
夕阳的余晖洒在空旷的田野和她的身上，这橘红色的余光让她原本瘦小的身影更显苍凉。
这画面仿佛是一幅油画，尽管火红的天空占了一大半，可主角却是那小小的身影。
（景中现人，相互映衬，突出人物的“瘦小”、“苍凉”；以“油画”作比，更显出人物的瘦小，含蓄表达内心对外婆的疼爱。
）咦，为什么这么晚了外婆还在田里?“外婆!”我呼喊着跑向外婆。
外婆转过身来，似乎很惊讶。
“外婆，天都要黑了，你怎么还在田里呀?”外婆指着身后的黄豆田说：“敲黄豆。
要是现在不敲完，到了明天太阳一出来，这些黄豆壳就自己裂开了。
”我似懂非懂地往后一看：呀!好多黄豆呀!它们都被外婆割下来堆成一堆一堆的了，在暮色中一动不动，像沉睡的小宝宝。
看着外婆忙碌的身影，我感到一丝心疼。
快步跑回家把妈妈也叫了出来。
（心理、语言、动作等细节描写细致入微，突出外婆的“忙碌”、劳动的艰辛和对外婆的隐隐“心疼”。
堆堆豆子的比喻，更显得描写的靓丽。
）“你们来干什么?”外婆看到我刚走了又回来，还把妈妈带来了，似乎有些生气，“这儿挺热的，你们快回家吧!”我和妈妈没有理会，将外婆推开，立刻敲起黄豆来，敲得不亦乐乎。
“唉，你们哟。
”外婆没办法，只好拿起竹竿和我们一起敲。
（外婆的语言、“生气”的神态描写，“我和妈妈”的一系列动作描写突出了其间的相互关爱和浓浓亲情。
鲜明地展现了人物形象。
）我拿着竹竿，使出了吃奶的力气敲，“呼嚓……呼嚓”的摩擦声、击打声此起彼伏。
中考复习记叙文阅读专题-赏析类-句子赏析
赏析第八自然段中划线句子。
有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗， 七八棵的样子，像一支小队伍。
答： 示例一：①运用拟人的修辞手法。②将百合花拟做人，赋予它人的情态，生动形 象地描绘出新生百合的勃勃生机。③表达了作者的惊喜之情。
示例二：①运用了比喻修辞手法。②把新生百合的青苗比喻成小队伍，生动形象 地描绘出新生百合整齐，充满生机的样子。③表达了作者的惊喜之情。（答到1点 1分）
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1. 从修辞角度来赏析句子 2. 从人物描写角度来赏析句子 3 .练一练
PART 01
从修辞手法角度赏析句子
修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、 对偶、反问、设问等
1、修辞手法 + 内容 + 感情:
答题模式：运用
的修辞手法， 写出了
的特点，表达了作者
的思想感情。
2、常见的几种修辞手法：
（1）比喻：是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象
的、深奥的、生疏的事物。作用：将A比作B，生动形象地写出了某某事物的……
特征，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。
表达了作者……的感情。
（2）拟人：将……人格化，赋予……以人的情态，生动形象地写出了人或事物
⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的 花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎 分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角 重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等 得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的 温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗， 七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！
七年级记叙文阅读之赏析句子
句子赏析篇一、赏析句子的常考题型1、对句中加点词语的赏析。
2、赏析句子。
3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。
二、赏析的角度角度一：修辞手法例一：●春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
●春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
●春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（《春》）答案：通过运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了春天新，美，力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。
答题格式：修辞手法+内容+情感例二：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（朱自清《春》）●答：运用拟人的修辞方法，把小草人格化，生动形象地写出了春草萌发的情态，表达了作者对春天的喜爱之情。
角度二：描写手法例三：仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。
（《我的老师》）答案：运用动作描写，“落”和“轻轻地敲”表明蔡老师并没有存心要打的意思，表现了蔡老师性格温柔，关爱学生，师生关系融洽、亲密。
答题格式：描写手法+内容+情感（性格特点）例四：“这就是那些老同学给我取的绰号。
天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”。
（《王几何》）语言描写，突出王老师的语言幽默风趣，表现了王老师思想的民主与开放。
例五、那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
鲁迅《社戏》参考：这句话运用了环境描写；交代了“我”和小伙伴们月夜行船的情形，渲染了夜景优美宁静的氛围，烘托出“我”想看社戏的急切之情。
角度三：词语常见的几种：词语的感情色彩：褒义词贬用，贬义词褒用叠词的运用，大词小用，小词大用富有表现力的动词、形容词、数量词等等例六：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（《春》）运用叠词“偷偷”，“嫩嫩”，“绿绿”，准确恰当地描写出小草的情态，质地和颜色，表现作者对春天的喜爱和赞美之情。
记叙文优美句子
记叙文优美句子
记叙文是一种以叙述事实或经历为主要目的的文学体裁，它通过对事件、人物、场景等的描写和叙述，来展现作者的情感、思想和观点。
在记叙文中，优美的句子是非常重要的，它可以让读者更加沉浸在故事情节中，增加阅读的乐趣和感染力。
下面就让我们一起来欣赏一些优美的记叙文句子吧。
1. 清晨的阳光透过树叶的缝隙，洒在小溪上，如同一幅美丽的画卷。
2. 阳光下，稻田里一片金黄，仿佛整个世界都被温暖包裹着。
3. 暮色降临，天空渐渐染上了一抹淡淡的粉红色，仿佛是大自然为这个世界画上的最后一笔。
4. 在那个夏天，我遇见了一位慈祥的老人，他的眼神里充满了智慧和温暖。
5. 雨后的田野上，空气中弥漫着泥土的清新味道，仿佛整个世界都焕发出了新生的活力。
6. 风吹过树梢，树叶沙沙作响，仿佛是大自然在为我们演奏一首美妙的乐曲。
7. 在那个冬天，雪花飘落如梦如幻，我仿佛置身于童话般的世界。
8. 他微笑着走来，眼神中透露出一丝忧伤，让人忍不住想要走上前去问他发生了什么事。
9. 那个夏天，我们一起踏上了旅程，沿途的风景如诗如画，让人心旷神怡。
10. 在那个清晨，我看见了一朵盛开的玫瑰，它的花瓣散发着淡淡的芳香，令人心醉。
以上就是一些优美的记叙文句子，它们通过生动的描写和精准的语言，让人仿佛置身于故事情节之中。
希望这些句子可以给您带来一些灵感，让您在写作记叙文时能够更加丰富和生动地表达自己的情感和观点。
愿每一个记叙文创作者都能写出动人心弦的优美句子，让读者沉浸在故事之中，感受文字的力量。
(完整word版)中考记叙文赏析句子
赏析句子：(一）抓修辞手法。
1。
比喻、拟人:生动形象；拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的情态)。
有时还需加上作者的情感。
比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，)生动形象地写出了＋对象＋特性.有时还需加上作者的情感。
【例】：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布,从空中垂下。
答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛.表达了作者对藤萝花的赞美之情.【例】：小草偷偷得从土里钻出来.答案:运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。
2.排比：可增强气势，强调内容,加重感情。
答题格式：运用排比修辞手法,强调了＋对象＋特性+“使条理分明”或“节奏和谐，显得感情洋溢,富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。
【例】：1、红得像火，粉得像霞，白得似雪。
答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。
2、但这回却很有几点出于我的意外.一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
3。
设问：引起读者注意和思考；答题格式：运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。
【例】：中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）答案：运用了设问的修辞手法,引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考,很自然地引出下文。
4. 反问：强调，加强语气等;答题格式：运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么)之情。
【例】：1、这能全怪我吗？答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任,强烈地表达了作者对父母的责备之情。
2、难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)运用了反问的修辞手法，加强语气，写出了比例客服受到封建传统思想的束缚的毒害之深。
记叙文优美句子加赏析
记叙文优美句子加赏析1. 优美作文加赏析与优美句子的分析1、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着.——高尔基《时钟》赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间.2、人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金.——余光中《左手的掌纹》赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象.3、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸.——余光中《听听那冷雨》赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽.4、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去.——张抗抗《牡丹的拒绝》赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿.5、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼.——张爱玲《秋雨》赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清.6、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉.——张爱玲《心愿》赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好.7、像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！——《秋叶》赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好.8、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味.——丰子恺《竹影》赏析：寥寥数笔，写出了几个小伙伴作画的情景，幽默风趣，用笔简练而独到，充满了丰子恺作品独特的魅力.9、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河.赏析：运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景.10、他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上.赏析：这句话运用比喻的手法写星星非常传神，把繁星比作百合，突出它的干净纯洁，把夜空比作湖面，写出它的平静美好.然而这样的美景下，我却要死去了，反衬出我的懊悔.2. 语句优美的记叙文700字加上赏析思念是一场痛苦的梦一些忧伤的曲调，在寂静的夜空，随着我的手指四处飘荡，思绪，关于过往的影影迹迹开始变得迷跌起来，心伤了，暗夜总是凄凉，寂寞是那一片唯一未曾凋零的涩涩的叶子，总悬挂与无奈的枝头，点缀着我的不眠。
记叙文阅读之句子赏析例句
记叙文阅读之句子赏析例句记叙文阅读之句子赏析例句一、句子赏析的切入点(一)从语言表达上看句子考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。
1.从修辞的角度赏析。
例句1:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
(《从百草园到三味书屋》)赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。
例句2:因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
例句3.2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)中的题目(第15题)：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。
赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
2.从特殊句式入手赏析。
(1)从句式特点入手赏析。
常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。
A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。
例句4：“大约孔乙己的确死了”(鲁迅《孔乙己》)赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。
B.点睛句：画龙少不了眼睛。
这些句子就是文章的眼睛。
例句5：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进”(邹韬奋《我的母亲》)赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。
C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。
初中语文中考记叙文阅读复习之句子赏析新共18页
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
中考语文复习记叙文阅读之赏析词句
答：①运用了外貌描写和动作描写。②外貌描写写出了父亲衣 着的朴实。(与我的紫毛大衣形成对比）③用“蹒跚”、“探身”、 “攀” 、 “缩”等一系列动词，再现了父亲为儿子到月台对面买橘 子的情形，表现了父亲攀爬月台的艰辛，④都体现了父亲对儿子深深 的爱。
例3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。
本句运用了拟人的修辞手法，赋予了树们以人的 情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争 妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。表达了 作者对大自然春色的热爱。
答题模式 ： 1、本句运用了拟人的修辞手法；赋予 以人的 （动作、情态、情感……） 2、生动形象地写出了 的特点、情态等； 3、表达了作者的____情感。
角度二、抓描写，赏句子
常见人物描写方法 外貌描写
动作描写 语言描写
神态描写 心理描写 景物描写角度
视觉 嗅觉 触觉
听觉 味觉
特点 容貌、体态、服饰 个性化的举止行为 个性化对话或独白 面部表情（五官动作）
内心思想情感 感官
眼睛（看） 鼻子（闻） 皮肤（感） 耳朵（听） 舌头（尝）
经典回顾
赏析《背影》中描写父亲的句子。
主要角度抓修辞，赏句子
常见的八种修辞手法的表达作用:
✓ 比喻：人的性格、思想、感情和动作，从 而达到形象生动的效果。
夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的 印象。 • 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒情。
记叙文优美句子摘抄加赏析
记叙文优美句子摘抄加赏析1. 优美语段摘抄加赏析如果你说人生如梦，只因你生活在梦中；如果你说青春是一个迷，只因你不懂青春的含意.青春本是生活的一部分，只有把青春融入生活，你才能领会青春的真谛.青春并不是华丽的外衣，人生并非花团锦簇，青春的笑容也常和眼泪融在一起.几次挫折便是生活的全部吗？走出失败的阴影，世界会变的更加美丽，并不是所有的失落都意味着不再拥有，当你感叹夕阳西下的时候，朝阳正从你的背后升起.我们不一定能使自己完美……赏析：这段话运用优美、充满诗意的语言，表达了对人生的感悟.要珍惜青春，珍惜生命，过好生命的每一天.作者充分运用比喻、对偶、反问、象征等修辞手法，表达了自己对青春、对生命的感悟.读来充满韵律和诗意，充满感染力.的确，生命是美好的，需要我们每一刻的珍惜.不错过，不回头，走好每一步。
2. 简短优美文段摘抄加赏析作文到现在还经常用！我喜欢出发凡是到达了的地方，都属于昨天。
哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。
带深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。
怎麽能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩翰，仍然是遗憾；见了大海的浩翰没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。
世界上有不绝的风景，我有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。
即便这样，我依然喜欢。
打破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。
真庆幸我还没有老。
即便真老了又怎麽样，不是有句话叫老当益壮吗？于是我想从大山那里学习深刻，我还想从大海哪里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。
我还想学着品味一种缤纷的人生。
人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。
于是，我想用热血给自己树起一个高远的目标。
不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。
目标实现了，是光荣；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；再我看来，这就是不虚此生。
记叙文中句子赏析（3）
记叙文中句子赏析（3）记叙文中句子赏析1、抓关键词语赏析句子。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
2、从修辞的角度赏析句子。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。
3、从结构作用的角度赏析句子。
一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
4、从艺术手法的角度赏析句子。
艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
5、从句式特点入手赏析句子。
常见的句式特点有:排比句、反问句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。
解题思路：1.品析语言技巧（方法）2.不同方法的一般作用（规范化）3.结合语境分析具体的作用，写出什么内容，联系上下文，抓关键词理解。
（具体化）4.揭示表达效果（联系中心，作者的思想感情、观点态度，人物情感、性格、品质……）答题样式：方法：（修辞、描写手法等）+规范化（生动、形象、细腻、强调、突出等）+具体化（写出了…内容、心理）+表达效果（感情、性格、主题等）【实战演练】听潮鲁彦一年夏天，我和妻坐着海轮，到了一个有名的岛上。
这里是佛国，全岛周围三十里内，除了七八家店铺以外，全是寺院。
岛上没有旅店，每一个寺院都特设了许多房间给香客住宿。
而到这里来的所谓香客，有很多是游览观光的，不全是真正烧香拜佛的香客。
我们就在一个比较幽静的寺院里选了一间房住下，——这是一间靠海湾的楼房，位置已经相当的好，还有一个露台突出在海上，早晚可以领略海景，尽够欣幸了。
每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，黏在我们的身上，润湿着房中的一切。
记叙文阅读句子赏析共37页
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩
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记叙文赏析句子
句子赏析历来是中考的热门考点。
主要是针对文中的某句话，分析其表达效果/妙处/作用。
七嘴八舌说考情
河北、陕西说：
我们多是从修辞手法角度考查。
分值3-4分。
河南说：
我们多是从描写的角度入手，兼有修辞手法和词语表现力的分析。
分值2-4分。
山西、云南说：
我们多是从修辞手法角度切入，分析其表达效果。
分值2-4分。
安徽说：
我们考查的角度主要有修辞手法、描写方法、句式特点，分值4-6分。
江西说：
我们一般是从修辞手法或者描写方法的角度进行赏析，分值3分。
说来说去还得练
1. （河北推荐）请从修辞的角度，赏析下面的句子。
（4分）
老鞋匠那有些花白而稀疏的头发，如一根根冬日里的草，在寒风的吹拂之下，显得无力而孤寂。
只有那娴熟的修鞋动作，说话不抬头的专注和坚定，从那枯井般的眼眶里迸出来。
【答案】这句话运用了比喻的修辞方法，（１分）把老鞋匠“花白而稀疏的头发”比作“冬日里的草”，把老鞋匠深陷的眼眶比作“枯井”，生动形象地刻画出老鞋匠苍老的外貌。
（３分）2.（陕西推荐）请从修辞角度赏析下面语段中划线的句子。
（4分）
【答案】运用了比喻的修辞手法。
（1分）把在地上铺瓷片比作“在陶瓶上作画”，把铺了瓷片的路比作“五彩云图”，生动形象地表现了陈炉人构思精巧，陈炉的景色美。
（3分）
3.（山西、云南推荐）品析下面句子。
（３分）
月色将雪原轻拥，一片幽幽的明亮，是夜有轻轻的风，细密的月光同着细密的雪一同流淌。
【答案】运用了拟人的手法，（1分）“轻拥”赋予月色人的情态，生动形象地描绘出雪月相融的美景，表达了作者的喜爱之情。
（２分）
4.（河南推荐）从描写的角度赏析下面句子。
（４分）
（１）通往小镇的是一条结满冰碴儿的15里长路，路面很滑。
（２）叼着烟的豆贩子坐在副驾驶位上贼笑着。
【答案】（1）主要是环境描写，（1分）“结满冰碴儿”“路面很滑”表现出了天气的严寒和
环境的恶劣，突出了少年和母亲赶集的艰难。
（１分）
（2）“叼着烟”是动作描写，（1分）“贼笑着”是神态描写，表现了豆贩子黄老板的奸诈、狡猾。
（１分）
5.（安徽推荐）请从描写的角度，赏析下面画线句子。
（6分）
奶奶在对岸看到了，嚷嚷着。
虽然听不见，但她那团团转的焦急我还是看在眼里的。
好在小伙伴的家人也赶来了，他们在河中很快拉起了一根绳子。
奶奶从不容许我一个人摸水过河，说怕我被水冲走，她总是固执地要背我。
那么大的水流，人稍不留意，就有可能摔倒。
我吓得趴在奶奶的背上，闭着眼睛不敢看，只是心里默默地祷告着，祖宗保佑，祖宗保佑。
【答案】作者运用了神态描写和心理描写，（2分）生动形象地写出了“我”紧张害怕的情形，同时反衬出奶奶的镇定自若以及对“我”的疼爱。
（4分）
6.（江西推荐）结合语境赏析下面的句子。
（３分）
平时蔫蔫巴巴的老王从马路上绕了一圈，突然加速，一个漂移，车进去了。
【答案】运用动作描写，（１分）“绕”“加速”“漂移”这几个动词写出了老王驾车时的沉稳
老练，突出了老王驾驶技术的高超，（１分）表达了“我”的赞美之情。
（１分）
专家密招赶紧看
解答句子赏析题，首先看题干，是否要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从这个角度分析；如无要求，则从以下几方面入手：
1.首先要掌握常考修辞手法的特点、辨别技巧及一般作用，然后再确定题干所给句子用了怎样的修辞手法，最后再联系上下文，分析句子所在的语境，体会作者情感的变化，理解运用某种修辞手法的作用。
2.先判断该句的描写对象和使用的描写方法，再结合语境，根据描写方法的一般作用进行赏析。
常考的是人物描写和自然环境描写：
3.衬托、象征、对比、照应、渲染、烘托、伏笔、铺垫、情景交融等。
4.
①描写句：根据语境分析描写对象的特征和意义。
②抒情句：联系全文情感，结合语境，分析句子表达的情感。
③议论句：联系全文主旨，结合语境，分析句子所表达的意思。
【答题格式】运用了……的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）……
5.陈述句语气平缓，不温不火；疑问句吸引读者，制造悬念；设问句、反问句加重语气；感叹句抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。
6.
①动词、形容词：动词（形容词）极富表现力，生动形象地写出了××。
②叠词：运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。
③拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的情态美，流露出××的情感。
注意：修辞手法和描写手法是最常考的两种赏析角度，需重点掌握。