初中生增强班集体凝聚力《我们初二八》主题班会教案
初中班级凝聚力主题班会教案
初中班级凝聚力主题班会精品教案一、教案背景班会主题：增强班级凝聚力课时：1课时年级：初中二、教学目标1. 让学生理解班级凝聚力的概念及其重要性。
2. 培养学生热爱班级、团结互助的精神。
3. 提高学生参与班级活动的积极性和主动性。
三、教学内容1. 班级凝聚力的定义与作用2. 班级成员间的互动与团结3. 提高班级凝聚力的方法与途径四、教学过程1. 导入：通过一个班级小故事，引发学生对班级凝聚力的思考。
2. 新课导入：介绍班级凝聚力的定义和作用。
3. 案例分析：分享一些班级团结互助的典型案例，让学生感受班级凝聚力的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何提高班级凝聚力，每个小组分享讨论成果。
5. 总结提升：教师总结学生提出的提高班级凝聚力的方法，引导学生积极参与班级活动，为班级发展贡献力量。
6. 课后实践：布置一道关于班级凝聚力的实践作业，如组织一次班级活动、写一篇关于班级团结的感悟等。
五、教学评价1. 学生对班级凝聚力的理解程度。
2. 学生参与班级活动的积极性和主动性。
3. 学生团结互助的精神风貌。
六、教学活动设计1. 活动一：班级凝聚力小测试目的：让学生通过测试了解班级凝聚力的现状。
方式：设计一份简单的问卷调查，收集学生对班级凝聚力的看法和建议。
2. 活动二：班级故事分享目的：通过分享班级故事，激发学生的班级荣誉感和归属感。
方式：邀请学生分享他们认为体现班级凝聚力的故事。
3. 活动三：团队建设游戏目的：通过团队游戏，增强学生的团队合作能力和班级凝聚力。
方式：组织学生参与团队合作游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等。
七、教学资源准备1. 视频或图片素材：关于班级团结合作的感人故事或实例。
2. 调查问卷：用于评估班级凝聚力的问卷。
3. 游戏器材：用于团队游戏的道具和器材。
八、教学方法1. 讲授法：讲解班级凝聚力的概念、作用及提高方法。
2. 案例分析法：分析班级团结的典型案例，引导学生从中学习。
增强凝聚力的主题班会
增强凝聚力的主题班会
《凝聚力》
主题：增强班级凝聚力，共创美好未来
主持人：大家好，今天的主题班会我们将讨论如何增强班级凝聚力，共同创造一个和谐美好的未来。
凝聚力是班级成员之间的情感联系和团结合作能力的体现，是班级共同目标和团队精神的象征，让我们一起找到提升凝聚力的方法和途径。
一、建立良好的师生关系
在班级中，师生关系至关重要，老师要以身作则，坚守教育初心，耐心引导学生，尊重学生的个性，关心学生的成长。
学生要尊师重道，积极参与班级活动，与老师建立良好的互动关系。
二、加强班级文化建设
班级文化是凝聚力的重要组成部分，要倡导班级共建共享的理念，注重班级精神文明的培养，举办各类文化活动，并设立班级规章制度，共同维护班级秩序。
三、团结合作，共同奋斗
在学习和生活中，班级成员间要保持相互理解、信任和支持，勇于承担责任，鼓励彼此，共同努力，共同奋斗，共同成长。
四、共享荣誉、共担责任
班级成员要一起分享成绩的喜悦，共同感受困难和挫折，互相鼓励，互相帮助，不论成功与否都要感受到大家的支持与关怀。
五、班级活动的组织和开展
通过举办班级游园、文艺晚会、义工活动和社团组织等方式，加强大家之间的交流、协作和合作，增进班级凝聚力。
六、发现并激发班级成员的潜能
发挥每个班级成员的优势，激发潜能，培养他们的领导能力和团队合作精神，让每个人都感受到班级的温暖和力量。
最后，希望大家能够在以后的学习和生活中，进一步增强凝聚力，携手共创美好未来！谢谢大家！。
增强凝聚力主题班会教案
增强凝聚力主题班会教案主题：增强凝聚力主题班会教案一、教学目标通过本次主题班会，使学生了解到凝聚力的重要性，并能够认识到自己在班集体中的作用和责任，从而加强班级凝聚力。
二、教学内容1. 什么是凝聚力凝聚力是指人们在团队或群体中相互关心、支持、合作的能力和意愿。
凝聚力的存在能够增强班级的团结和协作能力。
2. 增强凝聚力的重要性凝聚力是班级建设的核心。
一个有着强大凝聚力的班级能够更好地面对挑战和困难，成员之间互相帮助和支持，共同进步。
3. 凝聚力的培养方法- 积极参与：鼓励班级成员积极参与班级活动，共同分享快乐和困难，增进班级感情。
- 礼貌待人：培养班级成员之间的互相尊重和关心，建立和谐的班级氛围。
- 共同目标：设定班级共同目标，鼓励成员共同努力，培养团队合作精神。
- 同舟共济：在遇到困难和挑战时，班级成员之间互相支持和帮助，凝聚力得以增强。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过简短的引言，提出班级凝聚力的概念，引起学生的兴趣和思考。
2. 理论学习（10分钟）在班级凝聚力的理论学习中，通过举例和图片等方式，向学生介绍凝聚力的含义和重要性。
3. 案例分析（15分钟）通过分组讨论的形式，给学生一些班级凝聚力较低的案例，让他们思考问题所在，并提出相应的解决方案。
4. 小结（5分钟）通过总结案例分析中学生提出的解决方案，总结出增强班级凝聚力的方法，并向学生强调这些方法的重要性。
5. 活动实践（15分钟）组织学生参与一项有关班级凝聚力的小活动，例如班级拼图游戏或班级合唱等，让学生亲身体验和感受到凝聚力的重要性和乐趣。
6. 结语（5分钟）鼓励学生在日常生活中积极参与班级活动，培养与班级成员之间的良好关系，以增强班级凝聚力。
四、教学评价通过观察学生的参与度和讨论情况，以及他们对于班级凝聚力的理解和认识，来评价教学效果。
五、作业布置要求学生在班级中找寻并记录一件凝聚力较高的事例，并写下对该事例的感悟和想法。
六、拓展延伸鼓励学生提倡并实践班级志愿活动，参与社区服务，以培养更强的团队合作意识和凝聚力。
如何提高初中班级凝聚力主题班会
如何提高初中班级凝聚力主题班会如何提高初中班级凝聚力主题班会导语：五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。
下面是小编为大家整理的，班级凝聚力主题班会。
希望对大家有所帮,欢迎阅读，仅供参考，更多相关的知识，请关注文书帮!班级凝聚力主题班会【篇一】教学目的希望同学们通过这次主题班会了解到一个班级凝聚力的重要，增强班级凝聚力需要每位同学的努力，培养自身的集体荣誉感，号召同学们作为班级的一份子，用行动为形成班级凝聚力做出贡献，团结协作，认真学习，勇于创新，共创辉煌，努力争创优秀班集体。
主持稿甲：同学们，乙：大家好!齐：我宣布初二(3)班增强班级凝聚力主题班会现在开始!本次主题班会由甲：我，甲乙：我，乙齐：共同主持甲：首先，向大家解释一下“增强班级凝聚力”这个主题。
班级是一个群体，领导这个群体的人要有一定的号召和领导能力让同学信服，这样有着明确的方向和目标自然就会产生凝聚力。
一个有凝聚力的班级同学和睦，师生融洽，勇往直前，每一个成员都积极肯干、全力以赴，乐于将自己的一切奉献给班集体。
整个集体弥漫着一种积极向上的氛围。
所以增强一个班级的凝聚力是很重要的。
乙：可是，空口无凭，实际到底如何才能增进班级的凝聚力呢?这正是本主题班会所要讨论的问题。
请看相声表演《我爱我班》。
甲：不知同学们看了相声之后，有何感触?现在我来提问。
(提三到五个问题)乙：可见，我们班的班级凝聚力还有待加强。
现在请各小组协同商议我班凝聚力不够强的结症所在。
现发给每个小组一张白纸，5分钟后会随机抽点同学宣读该小组讨论情况。
(5分钟后)(抽3到4人) 甲：接下来请欣赏三句半《尊重他人》，由XX表演乙：同学们，刚才他们的表演怎么样啊?尊师爱友、互帮互助，确实是一个班级凝聚力产生的基石啊!甲：现在有请XX进行诗朗诵《班级有我更精彩》乙：同学们，让我们铭记，我们是班级的一份子，班级有我更精彩。
我们所付出的每一滴汗水，每一份心血，都将在班级这块肥沃的土壤生根发芽，形成一份份凝聚力，为我们的班级增光添彩，给我们自己一份荣耀与成就。
初中生增强班集体凝聚力《我们初二八》主题班会教案
（1）通过今天的主题班会，我们看到了我们班的优势，肯定了所取得的成绩，因此我们有理由有信心往前迈进。
（2）我们通过讨论也看到了我们的缺点和不足，找出了问题所在。同时我们通过“集体登陆”活动也领悟到了：作为班集体中的一员，为了集体的进步，我们每一个人都有责任、有义务。况且集体的进步也需要大家团结一致，因为“众人拾柴火焰高”，否则将功亏一篑。
（三）小组讨论
1.我们班的优点和优势
活动要点：每小组就以上问题进行讨论，讨论2分钟后，可举手起来说，看看哪个小组找得多，找得准确。最佳小组的同学可以获得小小的奖品。
设计目的：自信是一个人学业成功、人际及环境适应良好的重要因素。一个集体，要成长要进步也同样需要其中成员共同努力，而要进步首先就是要对自己有信心，所以首先要让我班学生进行自我的肯定与欣赏。让他们在这个讨论中肯定自己所在班级的优点和优势，从而献出自己的一份力，信心百倍地往前走。
我们初二八
【活动目的】
1.通过活动，让学生认识自己是初二八的一员，从而使学生找到归属感。
2.通过活动，让学生明白自己的责任和义务，从而增强学生的责任感。
3.通过活动，让学生认识自己及班上的优点、优势，从而增强学生的自信心及班集体荣誉感。
4.通过活动，让学生认识到良好班风学风的形成人人有责，从而积极参与班级管理、自觉遵守学校及班级的各项规章制度。
6.PowerPoint演示文稿
【活动地点】
多媒体教室（把课桌按小组摆成圆形）或在室外
【活动过程】
（一）导入
展示初二上学期社会实践时拍的一张集体照，让同学们说说这是什么时候拍的，上面都有哪些人，他们各有什么动作表情，同时也可以从照片中评出最上镜人选。目的在于让大家找找以前的感觉，想想以前的好。
初中《班级凝聚力》主题班会教案
初中《班级凝聚力》主题班会精品教案一、教学目标1. 让学生理解班级凝聚力的概念，认识到班级凝聚力的重要性。
2. 培养学生热爱班级，积极参与班级活动的意识。
3. 引导学生学会团结协作，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 班级凝聚力的定义与作用2. 班级活动的意义与价值3. 团结协作的重要性三、教学过程1. 导入：通过一个班级小故事，引导学生思考什么是班级凝聚力，为什么需要班级凝聚力。
2. 新课导入：介绍班级凝聚力的定义与作用，让学生明白班级凝聚力对班级发展的重要性。
3. 案例分析：分享一些有关班级活动的案例，让学生了解班级活动如何增强班级凝聚力。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中增强班级凝聚力，每个小组分享讨论成果。
5. 总结提升：总结班级凝聚力的关键因素，强调团结协作的重要性，鼓励学生积极参与班级活动。
四、教学方法1. 讲授法：讲解班级凝聚力的定义、作用以及团结协作的重要性。
2. 案例分析法：通过分享班级活动的案例，让学生直观地了解班级活动对凝聚力的影响。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何增强班级凝聚力，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，以及讨论成果的质量和创意性。
3. 课后实践：关注学生在课后参与班级活动的积极性，以及班级凝聚力的提升情况。
六、教学准备1. 准备相关教学材料，包括PPT、班级活动案例等。
2. 确定课堂讨论的时间和地点。
3. 准备小组讨论的引导问题。
七、教学实施步骤1. 第一步：通过一个班级小故事，引导学生思考班级凝聚力的概念和作用。
2. 第二步：讲解班级凝聚力的定义与作用，让学生明白班级凝聚力对班级发展的重要性。
3. 第三步：分享班级活动的案例，让学生了解班级活动如何增强班级凝聚力。
4. 第四步：组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中增强班级凝聚力，每个小组分享讨论成果。
增强凝聚力主题班会教案
增强凝聚力主题班会教案教案一：增强凝聚力主题班会教案【教学目标】1.使学生了解什么是班级凝聚力，认识凝聚力对班级的重要性。
2. 培养学生团结合作的精神，增强班级凝聚力。
3.引导学生认识个体与集体的关系，从而培养良好的集体观念和团队意识。
【教学重点】1. 学生了解班级凝聚力的定义及其重要性。
2. 学生认识个体与集体的关系，明确自身在班级中的责任与作用。
3. 学生培养团结合作的精神。
【教学准备】1. PowerPoint演示文稿2. 班级凝聚力测评表格3. 学生名字提前写在小纸条上【教学过程】Step 1 导入（5分钟）老师播放关于团队合作的视频，激发学生对主题的兴趣。
Step 2 引入（10分钟）1. 老师简要介绍什么是班级凝聚力，并提出问题：你认为一个有价值的班级凝聚力是什么？为什么班级凝聚力对班级的发展很重要？2. 学生进行小组讨论，讨论完后请几组学生进行发言，了解不同的观点。
Step 3 知识讲解（15分钟）1. 老师通过PPT介绍班级凝聚力的定义及其重要性。
2. 老师用生动形象的例子，让学生理解班级凝聚力对班级发展的作用。
Step 4 学生思考与分享（10分钟）1. 老师发放班级凝聚力测评表格，学生自行评估自己家庭以及班级的凝聚力，并填写在表格中。
2. 各自提取两个自己觉得重要的因素和一个待提高的方面。
3. 学生两两配对，互相交流观点，并彼此分享自己的体会。
Step 5 活动设计（20分钟）1. 老师提前准备了一堆学生名字的小纸条，并将其放入一个容器中。
2. 活动开始前，老师向学生解释活动规则：每个人抽到的名字就是他/她的伙伴，你们将从今天开始互相关心、互相支持和相互帮助。
3. 学生依次抽取小纸条上的名字，与这个人成为伙伴。
4. 学生与自己的伙伴一起合作完成一项任务，例如准备一份班级公益活动的计划。
5. 学生们分享自己的计划，并展示合作成果。
Step 6 总结（5分钟）老师总结本次班会的内容，并强调班级凝聚力的重要性，鼓励学生在平时的学习和生活中发挥积极作用。
中学生班级凝聚力主题班会方案设计
中学生班级凝聚力主题班会方案设计中学生班级凝聚力主题班会方案设计导语：支竹篙呀，难渡汪洋海众人划桨哟，开动大帆船一棵小树呀，弱不禁风雨百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒一根筷子呀，轻轻被折断十双筷子牢牢抱成团一个巴掌呀，拍也拍不响万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天。
下面是小编为大家整理的，班级凝聚力主题班会。
希望对大家有所帮,欢迎阅读，仅供参考，更多相关的知识，请关注文书帮!班级凝聚力主题班会【篇一】班会目的：通过这次班会，提高班级整体的凝聚力，让同学意识：一个班级，只有她的每一个成员都充满了责任感，从而使整个班级形成了强大的凝聚力时，才能真正称的上“班集体”。
班会形式：以学生讨论交流为主，由故事本身引出学生自身的体会。
班会流程：一，看故事。
有一群基督教徒，在他们中间，有的做了许多善事，有的却做了许多恶事，百年之后，做善事的教徒就可以进入天堂，而做恶事的教徒就得被打入地狱。
有一天，他们与上帝谈论天堂和地狱的问题。
为了惩恶扬善，劝导自己的教徒多做善事，上帝决定带他们到天堂与地狱这两个地方看看，让他们亲身感受天堂的幸福和地狱的痛苦。
上帝应用自己的法力，带着他们先去看地狱。
地狱的深处有一个大房间，正好是午餐时间，但见屋里有一大群人，每人手中都拿着一只两米长的汤匙，围着一大锅肉汤，争先恐后的抢肉汤。
可是，因为汤匙太长，他们都无法把肉汤喂到自己的嘴里，每个人都显得非常绝望，脸色看上去非常苍白，骨瘦如柴，营养不良。
教徒们个个面面相觑，希望自己百年之后千万不能到地狱来。
上帝看到自己的教徒有所感悟，就带着他们来到了天堂。
天堂上也有一个大房间，此情此景好像与地狱完全一样。
但是，有一点与地狱完全不同。
每个人都从容不迫地从锅内盛起肉汤，喂着锅对面的同伴。
他们吃的如此高兴，还一边吃肉汤，一边在谈笑风生。
他们个个精神焕发，满面红光，体壮如牛。
教徒们感悟很深：“原来，天堂里的人会用自己的汤匙喂给别人，而地狱里的人不会这样做。
帮助别人就是帮助自己，人多做善事一定会有好报。
初中《班级凝聚力》主题班会教案
初中《班级凝聚力》主题班会精品教案一、教学目标：1. 让学生理解班级凝聚力的概念和重要性。
2. 培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
3. 引导学生学会团结协作，提高班级凝聚力。
4. 提升学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 班级凝聚力的定义与作用2. 班级凝聚力的表现形式3. 提高班级凝聚力的方法4. 团队协作的重要性5. 人际沟通技巧三、教学过程：1. 导入：通过一个班级团结协作取得成功的案例，引发学生对班级凝聚力的思考。
2. 新课导入：介绍班级凝聚力的定义、作用和表现形式。
3. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己班级的凝聚力表现，以及自己在班级中的角色和责任。
4. 案例分析：分析一些提高班级凝聚力的方法和团队协作的例子，引导学生学会感恩、尊重和支持他人。
5. 小组活动：组织学生进行团队游戏，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
四、教学评价：1. 学生对班级凝聚力的理解程度。
2. 学生参与课堂互动的积极性。
3. 学生团队协作能力和人际沟通能力的提升。
五、教学资源：1. 案例素材：成功班级团结协作的案例。
2. 视频素材：关于团队协作和人际沟通的视频。
3. 团队游戏：适合班级团队建设的游戏。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过真实案例理解班级凝聚力的内涵。
2. 运用小组讨论法，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
3. 采用情境模拟法，让学生在模拟实践中提升团队协作能力和人际沟通能力。
4. 运用启发式教学法，引导学生思考和探索，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，让学生了解班级凝聚力的定义和作用。
2. 第二步：分析班级凝聚力的表现形式，让学生认识到班级凝聚力在日常学习生活中的重要性。
3. 第三步：讲解提高班级凝聚力的方法，引导学生学会团结协作，共同为班级发展贡献力量。
4. 第四步：通过小组活动，让学生在实践中体验团队协作和人际沟通的重要性。
初中班级凝聚力主题班会教案
初中班级凝聚力主题班会精品教案一、教学目标：1. 让学生理解班级凝聚力的概念及其重要性。
2. 培养学生热爱班级、团结互助的精神。
3. 提高学生参与班级活动的积极性和主动性。
4. 增强班级的向心力和战斗力。
二、教学内容：1. 班级凝聚力的定义与作用2. 班级活动的意义与方法3. 班级团结互助的案例分享4. 提高班级凝聚力的实践策略5. 班级口号、班级歌曲的选取与创作三、教学过程：1. 导入：通过一个班级团结互助的短视频，引发学生对班级凝聚力的思考。
2. 新课导入：介绍班级凝聚力的定义和作用，让学生认识到班级凝聚力的重要性。
3. 案例分享：分享一些班级团结互助的典型案例，让学生感受到班级凝聚力带来的正能量。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何提高班级凝聚力，每个小组提出一套实践策略。
5. 成果展示：各小组代表上台展示讨论成果，其他同学给予评价和建议。
6. 总结提升：教师对学生的讨论成果进行总结，提出提高班级凝聚力的关键要素。
7. 班级活动设计：让学生分组设计一次班级活动，要求活动有助于增强班级凝聚力。
8. 活动实施：各小组按照设计方案组织活动，其他同学积极参与。
9. 活动总结：教师引导学生总结活动过程中的收获，让学生认识到班级凝聚力的提升。
10. 布置作业：让学生写一篇关于班级凝聚力的心得体会，下次班会分享。
四、教学评价：1. 学生对班级凝聚力的理解程度。
2. 学生参与班级活动的积极性和主动性。
3. 班级活动的组织效果及班级凝聚力的提升情况。
五、教学资源：1. 班级团结互助的短视频。
2. 班级活动素材。
3. 评价表。
六、教学活动设计细节1. 导入环节设计：通过播放一段班级日常生活的视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入班会主题。
2. 新课导入设计：采用互动问答的方式，让学生分享对班级凝聚力的理解和感受，引出本节班会的主题。
3. 案例分享设计：挑选具有代表性的班级团结互助案例，通过讲述故事的形式，让学生感受到班级凝聚力的力量。
增强班级凝聚力主题班会活动策划书
增强班级凝聚力主题班会活动策划书打造优秀的班集体，提高班级凝聚力是一条途径，怎样提高班级凝聚力呢?亲爱的小伙伴们，我们需要提高同学们的积极性，积极主动参加班级活动，与班级凝聚力形成良好的循环。
下面就是小编给大家整理的增强班级凝聚力主题班会策划书，希望大家喜欢。
增强班级凝聚力主题班会策划书篇(一)一、班会目标：本次主题班会将开展一系列活动，通过活动让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉。
二、活动准备：1、提前安排主持人，布置活动步骤。
2、提前安排演员和讲故事的同学。
3、布置好班级的桌椅的摆放。
三、活动过程：(一)宣布班会开始：1、主持人：一滴水，只有放进大海才不会干涸;一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。
亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。
下面就请张少斌、包雨桐两名同学来主持这节班会课。
2、主持人：男：我们迈着青春的脚步走进学校的大门;女：人生的新起点就在我们的脚下;男：盼望在新的集体中展示自己的风采;女：流沙不能聚集成塔;男：建材的团结却能建立起巍峨的大厦;合：这种力量就叫做凝聚力。
女：现在我宣布：五(3)班主题班会开始;(二)小小故事会活动目的：通过学生讲故事，让大家体会到在集体中才能体现出人的价值，知道集体团结的重要性。
活动过程：故事一：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。
它对外面的世界非常好奇。
一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。
炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美!小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。
这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的!”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
初中《班级凝聚力》主题班会教案
初中《班级凝聚力》主题班会精品教案第一章：班级凝聚力的概念与重要性1.1 班级凝聚力的定义1.2 班级凝聚力的重要性1.3 班级凝聚力的作用第二章：班级凝聚力的构成要素2.1 班级成员之间的相互了解与信任2.2 班级成员的共同目标与愿景2.3 班级成员的归属感与认同感第三章：提升班级凝聚力的策略与方法3.2 开展班级活动，增强团队协作3.3 加强班级成员间的交流与沟通第四章：班级凝聚力的实践案例分享4.1 案例一：班级团队建设活动4.2 案例二：班级共同目标的确定与实现4.3 案例三：班级成员间的互助与支持第五章：如何评估班级凝聚力5.1 班级凝聚力的评估指标5.2 班级凝聚力的评估方法5.3 班级凝聚力的持续改进与优化第六章：班级内部冲突与凝聚力6.1 冲突对班级凝聚力的影响6.2 处理班级内部冲突的策略6.3 如何通过冲突解决提升班级凝聚力第七章：班级领导与凝聚力7.1 班级领导者在凝聚力建设中的作用7.2 提升班级领导力的方法7.3 班级领导与成员间的互动第八章：班级文化塑造与凝聚力8.1 班级文化的定义与作用8.2 如何塑造积极的班级文化8.3 班级文化对凝聚力的影响第九章：利用科技工具增强班级凝聚力9.1 科技工具在班级管理中的应用9.2 如何利用社交媒体增强班级凝聚力9.3 线上班级活动与线下班级活动的结合第十章：班级凝聚力与其他因素的关系10.1 班级凝聚力与学习成效的关系10.2 班级凝聚力与学生心理健康的关系10.3 班级凝聚力与社会实践的关系第十一章：班级凝聚力的案例分析与讨论11.1 案例选择与分析11.2 班级凝聚力案例的讨论与反思11.3 案例分析对提升班级凝聚力的启示第十二章：班级凝聚力与团队合作12.1 团队合作对班级凝聚力的重要性12.2 班级团队合作的实践方法12.3 团队合作活动中班级凝聚力的体现第十三章：班级凝聚力与个人成长13.1 班级凝聚力对个人成长的影响13.2 如何在班级中培养个人的责任感与归属感13.3 个人成长与班级凝聚力的相互作用第十四章：特殊情境下的班级凝聚力14.1 面对挑战与困难的班级凝聚力14.2 班级凝聚力在特殊事件中的体现14.3 特殊情境下班级凝聚力的维护与增强第十五章：总结与展望15.1 班级凝聚力教学活动的总结15.2 学生对班级凝聚力的感悟与分享15.3 班级凝聚力未来的发展方向与建议重点和难点解析本文主要介绍了班级凝聚力的概念、构成要素、提升策略、实践案例分享以及评估方法等方面的内容，旨在帮助班级成员更好地理解班级凝聚力的意义，并掌握提升班级凝聚力的方法和技巧。
初中班级凝聚力主题班会教案
初中班级凝聚力主题班会精品教案一、教学目标：1. 让学生理解班级凝聚力的概念，认识到班级凝聚力的重要性。
2. 培养学生积极向上的团队合作精神，增强班级凝聚力。
3. 引导学生学会关爱他人，互相尊重，建立和谐班级氛围。
二、教学内容：1. 班级凝聚力的定义与作用2. 团队合作的重要性3. 关爱他人，互相尊重4. 班级活动策划与参与5. 班级凝聚力提升方法三、教学过程：1. 导入：通过一个班级小故事，引发学生对班级凝聚力的思考。
2. 讲解：详细讲解班级凝聚力的定义与作用，团队合作的重要性，关爱他人，互相尊重的意义。
3. 案例分享：分享一些提升班级凝聚力的成功案例，让学生从中得到启发。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何通过班级活动提升班级凝聚力。
四、教学评价：1. 学生对班级凝聚力的理解程度。
2. 学生对团队合作的态度。
3. 学生对关爱他人，互相尊重的实践情况。
4. 学生参与班级活动的积极程度。
五、教学资源：1. 班级凝聚力相关理论知识。
2. 团队合作案例。
3. 班级活动策划与实施经验。
4. 学生反馈表。
六、教学活动：1. 小组活动：每个小组设计一项能够增强班级凝聚力的活动，并制定详细的活动方案，包括活动目标、活动内容、活动时间、活动地点、活动预算等。
2. 班级展示：每个小组代表上台展示他们的活动方案，其他同学和老师提供反馈和建议。
3. 班级投票：全班同学对各个活动方案进行投票，选出大家最感兴趣的活动。
4. 活动实施：根据投票结果，确定最终的活动方案，并组织同学们共同参与实施。
七、教学实践：1. 观察和记录：在班会前后，观察并记录班级内部的变化，如同学们之间的交流、合作的情况等。
2. 学生反馈：在班会结束后，收集同学们对班会和活动的反馈，了解他们的感受和意见。
3. 教师点评：根据观察和学生的反馈，对班会的效果进行评价，并提出改进的建议。
八、教学拓展：1. 班级文化：引导学生们思考和讨论如何通过班级文化建设来增强班级凝聚力，如班级口号、班级标志、班级歌曲等。
增强凝聚力主题班会教案
增强凝聚力主题班会教案一、班会目标1. 增进学生之间的了解与信任，提高班级凝聚力。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 引导学生学会在集体中发挥自己的作用，为班级的发展贡献力量。
二、班会准备1. 提前一周通知学生班会主题，让学生有所准备。
2. 准备相关的视频、图片等素材，用于班会过程中的展示。
3. 安排学生分组，每组选出一位组长，负责组织本组的讨论和分享。
三、班会流程1. 导入环节播放一段关于团队合作和集体力量的视频，激发学生的情感共鸣。
主持人简要介绍班会的主题和目的，引导学生进入主题。
2. 小组讨论环节各组围绕“我们班级中的凝聚力体现在哪些方面？”、“如何进一步增强班级的凝聚力？”等问题展开讨论。
每位学生都要发言，表达自己的观点和想法。
组长负责记录讨论结果，并准备在全班分享。
3. 分享交流环节各组轮流上台分享讨论成果，其他组认真倾听并提出建议。
教师引导学生关注不同观点之间的共同点，强调班级凝聚力的重要性。
4. 案例分析环节教师呈现一些关于班级凝聚力不足的案例，引导学生分析原因并提出改进建议。
学生可以针对案例发表自己的看法，互相启发和补充。
5. 制定行动计划环节全班共同讨论并制定一份增强班级凝聚力的行动计划，包括具体目标、措施和时间表。
每个学生都要参与行动计划的制定，确保计划的可行性和有效性。
6. 总结提升环节教师对本次班会进行总结，肯定学生的表现和收获。
强调班级凝聚力对于班级和个人发展的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
四、班会后活动1. 落实行动计划：按照制定的行动计划，定期检查和评估实施情况，及时调整和完善。
2. 持续观察：教师持续关注班级凝聚力的变化，及时发现问题并采取相应措施。
3. 反馈与总结：班会结束后，组织学生进行反馈和总结，收集意见和建议，为下一次班会提供参考。
五、注意事项1. 确保每位学生都能积极参与讨论和分享，避免部分学生成为旁观者。
2. 在讨论和分享过程中，教师要及时给予引导和反馈，确保讨论不偏离主题。
增强班级凝聚力班会教案
班级凝聚力一直是教育教学中的一个重要问题。
一个有凝聚力的班级能够让学生们在学习和生活中更加积极向上，有利于学生的全面发展。
作为班主任，我们应该采取一些积极的措施来增强班级凝聚力。
班会是班级管理的重要环节之一。
本文通过班会教案，探讨如何增强班级凝聚力，让所有的学生能够在一个团结友爱的班集体中茁壮成长。
一、班会的目的和意义班会是一个集体学习和文化交流的场所，既可以是班级的大型课堂，也可以是学生互动和展示自我的平台，更是班级凝聚力的一个表现。
班会的目的是为了营造一个良好的班集体氛围，促进学生彼此之间的交流和相互了解。
班会具有以下几个方面的作用：1.加强师生之间的联系班级是学生成长的主要场所，作为班主任，我们要及时了解学生的学习情况和生活情况，对他们进行关心和指导。
班会是与学生进行直接交流的一个平台，可以让班主任了解学生的真实想法，帮助解决学生的烦恼和困难。
2.培养学生团结协作的意识班会可以让学生分享彼此之间的经验和心得，让大家互相交流，增进学生之间的感情，培养团结协作的意识，提高集体的凝聚力和协作能力。
3.创造一个良好的学习和生活氛围班级是学生的第二个家，班会是一个展示学生自我和表达自己的机会。
班会的内容可以涉及到学习、生活、文化交流等多个方面，能够让学生得到全面的发展和提高，也能够让所有的学生感到班级是一个温馨的大家庭。
二、如何制定班会教案班会教案的制定应该包括以下几个方面：1.制定班级活动计划每个学年的开始，应该制定好一个班级活动计划，包括每个班会的主题、时间、地点等等。
比如，可以制定每个月一次班会活动，每个月的主题都不相同，可以安排班级文化展示、主题演讲、知识竞赛等等。
2.确定班会主题班会的主题必须要跟班级的实际情况紧密相关，比如学生生活、学习方法、课堂纪律、心理健康等等。
根据学生的特点和需求确定班会的主题是非常有必要的，可以让学生在班会中得到实际的收获和启示。
3.制定教学内容班会的教学内容应该直接关系到学生的生活和学习，侧重于学生的心理健康、道德礼仪、学业成绩等方面，突出班会的实用性和实效性。
初中《班级凝聚力》主题班会精品教案30页word
初中《班级凝聚力》主题班会精品教案班会目的：1.增进同学们对彼此的认识；2.促进同学们对班级凝聚力的认识；3.增强班级凝聚力班会流程：一、故事引入，引出主题老师：同学们，在揭示我们本次班会的主题前，我想给大家讲一个故事。
这个故事是这样的：话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。
”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。
这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。
”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。
陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。
”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。
“再有一些蔬菜就完美无缺了。
”陌生人又建议道。
在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。
故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？（学生讨论片刻，与老师交流看法）老师总结：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，而我们把它称之为凝聚力，那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头，是凝聚力让那锅汤变得如此美味。
其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。
当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。
我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力——和谐的班级我的家。
大家觉得我们班的凝聚力如何啊？（询问学生看法）二、引发讨论，呼应主题老师：你们是用什么标准去评价班级凝聚力的呢？为什么说我们班的凝聚力一般般？我们首先就一起来讨论一下：“在我心目中具有班级凝聚力的班集体是这个样子的……”大家都来谈谈自己的看法吧，什么样才算一个有凝聚力的班集体呢？（学生们发表看法，老师针对性地进行点评）三、趣味游戏，体验主题老师：嗯，很好，大家都说出的自己的看法，一个班级的发展，主要的就是依靠强大的凝聚力作为后盾。
增强凝聚力主题班会教案五篇
增强凝聚力主题班会教案五篇一个班级体，有了很强的凝聚力，它将无往不胜。
团结是最重要的，试想，如果一个班级的同学都是各自干各自的工作，不能做到统一规划，那么这个班级是很难成功的，像是一盘散沙吧，而如果所有同学都在为班级出力，团结一致为班级奋斗，那么这个班级将会是很优秀的，很成功。
下面小编给大家带来的是凝聚力主题班会教案，欢迎查阅！凝聚力主题班会教案1活动目的（教育、培养的效果及目标）：由于刚接新的班级，自感班级凝聚力不强，另外，也想让自己尽快的融入到这个集体中，所以决定召开此班会。
活动主要准备、过程及效果：准备工作：1、通过平时的观察和积累，收集了一些体现班级凝聚力不强的素材。
2、让几个学生谈谈对于班级现状的一些看法和体会，并将具体问题一一提出。
过程：1、由我将接班至今的所见所闻一一列出，并说出了我自己的观点和看法，并指出了其中的利害关系。
2、让部分学生谈谈自己对于班级的看法和感受，并将问题一一列举。
3、让班内其他同学发表观点，并共同参与讨论。
4、由部分同学带头提出倡议，制定解决的办法和措施。
5、由我提出对全班的要求和期望，并进行郑重的承诺。
凝聚力主题班会教案2【教育目的】1. 让学生通过本节班会活动课，加深对彼此的了解，为建立深厚的班级情谊打下良好的基础，在了解的过程中，同时，能够感受到班级成员自信积极的一面，从而建立班级的自豪感。
2. 通过共同参与的游戏，在欢乐的气氛中，使学生享受班级的温暖，从而增强班级的凝聚力。
【活动形式】寓教育于游戏娱乐当中【活动时间】一课时【活动地点】教室【活动设备、用品】多媒体、生日礼物、奖状【活动过程】一、导入以及班级风采展示（5分钟）同学们，在这个小小的教室里，聚集的是__个来自四面八方的我们，想一想，我们的身边，有多少同学是从出生到现在为止都是我们素未谋面的，在这十几年的过去当中，我们可能都擦身而过，但是，因为一次的偶然，高一（__）班，却把我们这些陌生人聚集在了一起，佛祖曾经说过这么一句话：“前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。
“如何增强班级凝聚力”主题班会设计
“如何增强班级凝聚力”主题班会设计在平凡的学习生活中，大家都参加过不少主题班会吧？主题班会有鲜明的主题和明确的目的，既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的活动方式。
你所了解的主题班会都是什么样的？下面是小编帮大家整理的“如何增强班级凝聚力”主题班会设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、活动目的1、加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。
2、明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。
二、活动准备1、多媒体课件（配上背景音乐《众人划桨开大船》）2、活动前收集班中好人好事每人写一封表扬信《优点大轰炸》。
三、活动设计（一）小游戏——蒙眼过障碍（体会互帮互助、团结协作）（5分钟）用凳子、桌子组成一个障碍区。
要求一位学生第一次双眼被蒙住，翻越障碍区，第二次在两位同学的搀扶下再次翻越，第三次在同学搀扶并以适当的口令指导下再次翻越，每次都做好计时，加以比较。
（游戏可邀请多组同学参与）（二）小记者采访：（10分钟）1、三次计时的结果差距说明了什么？原因是什么？2、游戏中有何感受？3、在此游戏中，团结互助有什么意义？（评析：活动气氛紧张又热烈，无论是参与者还是旁观者的神经、视觉多种感官都被调动起来，获得了较为深刻的'情感体验，从学生发言中引出本次活动的主题。
）（三）优点大轰炸（10分钟）让学生自由发言，说说班中的好人好事，评评他人的优点。
1、、学生1：走上讲台，说到：我的同桌她心地善良，学习刻苦，乐于助人，每当我碰到难题向她请教时，她再忙也会热心的帮我解决难题，有时，讲了一遍，我仍不大明白，她就会耐心地跟我再讲一遍，直到我弄懂为止，所以我在这里要真诚地向她道一声：谢谢！2、学生2：（鞠躬，掌声）：上星期二我不小心脚扭伤了，行动很不方便，心里也特别难过，但是有很多老师、同学向我伸出了援助之手，老师帮我补课，同学们有的帮我打饭，有的扶我上卫生间，有的背我上教室——我深深地感受到了大家对我的关怀，集体的温暖，我想，在以后的学习生活中，我也会尽我所能为大家服务的，为我们的班集体建设得更好而贡献力量。
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我们初二八
【活动目的】
1.通过活动，让学生认识自己是初二八的一员，从而使学生找到归属感。
2.通过活动，让学生明白自己的责任和义务，从而增强学生的责任感。
3.通过活动，让学生认识自己及班上的优点、优势，从而增强学生的自信心及班集体荣誉感。
4.通过活动，让学生认识到良好班风学风的形成人人有责，从而积极参与班级管理、自觉遵守学校及班级的各项规章制度。
5.通过活动，提高班集体的凝聚力，培养团队精神和解决问题的能力。
【适用年级】初中
【活动方式】游戏、小组讨论
【活动准备】
1.分组：将全班同学分成6 组，每组8 个人，每小组围成圆圈坐好。
2.主持人：班长、学习委员、班主任和心理教师
3.照片（或录像）、CD 或录音带、报纸和手帕
4.彩纸和彩笔、奖品
5.无线扩音器、录音机或CD 机
6.PowerPoint 演示文稿
【活动地点】
多媒体教室（把课桌按小组摆成圆形）或在室外
【活动过程】
（一）导入
展示初二上学期社会实践时拍的一张集体照，让同学们说说这是什么时候拍的，上面都有哪些人，他们各有什么动作表情，同时也可以从照片中评出最上镜人选。
目的在于让大家找找以前的感觉，想想以前的好。
接着，主持人可由这张集体照引入本次主题班会的主题：“班集体之所以称为集体，这说明它是由我们大家共同组成的，一个人不能称之为集体，所以班集体的建设，光靠一个人或某几个人是不行的，良好班风学风的形成，需要班集体中的每一位成员共同努力。
我们都是初二八的一员，我们有责任有义务把我们班搞好，从各方面严格要求自己，为班集体争光添彩。
”“你们说是不是？”等同学们回答完后，可让全体师生一起把划线部分大声喊出来，让学生们找到作为初二八一员的归属感，从而增强责任感。
（二）游戏：集体登陆
游戏目的：提高班集体的凝聚力，培养团队精神和解决问题的能力。
游戏方法：
1.两组同学一起同时进行。
2.先让一组同学站在由两张报纸拼成的大报纸上。
3.然后将大报纸对折，这组同学再一起站在上面。
4.把报纸再对折，所有的组员需同一时间站稳在报纸上。
5.组员需持续站在报纸上约十秒，而脚不能触地才算成功。
6.看哪一小组能最先做到，并给予奖励。
注意事项：
1.注意安全。
2.参加者必须要有一只脚站在报纸上。
3.不能踩别人的头、肩膀和叠人马。
4.建议组员赤脚进行活动。
小组分享：
1.成功时，我们感觉到了什么?
2.不成功时，我们又有什么收获?
3.组员之间有分歧时，我们如何想办法解决?
接着，主持人进行游戏小结，突出主题“团结就是力量”，并导入下一议题。
（三）小组讨论
1.我们班的优点和优势活动要点：每小组就以上问题进行讨论，讨论2 分钟后，可举手起来说，看看哪个小组找得多，找得准确。
最佳小组的同学可以获得小小的奖品。
设计目的：自信是一个人学业成功、人际及环境适应良好的重要因素。
一个集体，要成长要进步也同样需要其中成员共同努力，而要进步首先就是要对自己有信心，所以首先要让我班学生进行自我的肯定与欣赏。
让他们在这个讨论中肯定自己所在班级的优点和优势，从而献出自己的一份力，信心百倍地往前走。
2.找出我们班存在的问题和不足，并说出原因活动要点：每小组就以上问题进行讨论，讨论2 分钟后，可举手起来说，看看哪个小组找得多，找得准确，分析得最透彻。
最后评出最佳小组进行奖励。
设计目的：让学生通过讨论分析，去发现问题所在，去分析自我，从而审视和正视自己的不足，认识到“班级盛衰，人人有责”，并自觉地予以改正。
注意事项：学生在发言时，要尊重别人，在讲不足时，要对事不对人，不搞人身攻击。
3.我们应该怎么做才能把我们初二八搞好设计目的：通过以上两个问题的讨论，学生已充分肯定了班上所取得的成绩，同时也清楚地认识到班上的问题和不足所在，这时要让他们发挥主观能动性，想办法去解决目前存在的问题，从而促进班集体的团结与进步，形成良好的班风学风。
活动方式：初二的学生自我意识增强，特别注意自己在同伴中的形象，不会像初一的学生一样能主动举手回答问题。
所以为了防止这种情况发生，避免冷场，同时也为了活跃一下气氛，我们给学生一定的时间讨论，接着以“击鼓传花”的形式，手帕传到谁手上谁起来回答刚刚讨论的问题。
主持人把同学们说的要点写出来，最后进行小结。
（四）我们的心声
1.学生代表发言请学生代表针对这次班会的主题，谈谈自己的看法。
2.班主任发言班主任针对本次主题班会的主题及本次主题班会的开展，说说自己的看法及期望。
（这次班会，班主任的发言情真意切，从自己的体会出发，说自己当班主任的初衷，说自己的苦与乐，说自己的期望，也说自己的失望，说到激动处竟控制不住自己的情绪，眼泪刷刷地流了下来，有恨铁不成钢的感觉，班上的好几位学生也在掉泪，所有在场的师生都被感染了，这堂班会课被推向了高潮。
）
3.我的心声：我将这么做活动目的：让学生把自己的计划列出来，公示出来，让大家一起监督，相互鞭策，共同进步。
活动方式：请初二八班的全体师生拿起手中的彩纸与彩笔，在纸上写出自己今后将怎样为班集体争光添彩的两句话，贴在教室的风采榜上，让同学们互相监督，互相促进。
（写完后签名，也可配上一些小图案）
（五）活动小结
1.本次活动小结（主持人进行小结）
（1）通过今天的主题班会，我们看到了我们班的优势，肯定了所取得的成绩，因此我们有理由有信心
往前迈进。
（2）我们通过讨论也看到了我们的缺点和不足，找出了问题所在。
同时我们通过“集体登陆”活动
也领悟到了：作为班集体中的一员，为了集体的进步，我们每一个人都有责任、有义务。
况且集体的进步
也需要大家团结一致，因为“众人拾柴火焰高”，否则将功亏一篑。
（3）我们每个人都有自己的优势，都有自己的潜能，对很多问题都有自己独到的见解。
如果大家通
过团结协作，像今天一样探索问题、钻研问题进而解决问题的话，相信我们的班集体会有更大的进步，同
学们相亲相爱，勤奋好学，我们同学的学习和生活会更加丰富多彩。
2.主持人对本次活动进行小结后，播放歌曲《团结就是力量》，同学们跟着乐曲高声齐唱，本次班会也在
这嘹亮的歌声中结束。
相信每位同学与老师都会记住这感人的一刻，会自觉地去做好自己应该做的。
结果不出所料：这堂班
会课因为设计较合理，每位学生都很投入，而班主任的一番肺腑之言又把它推向了高潮，取得了较大的成
功，也发挥了很大的功效。
自这堂班会课后，很多同学都提高了遵规守纪、勤奋好学、努力做好工作的自
觉性，班上学风班风开始好转。
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【课后思考】
（一）班级活动的重要性班级活动是创造性地建设班集体的最重要的组成部分和最重要的内容。
它
是对学生进行思想和道德品质教育的一种课堂组织形式，是学生自我教育的有效途径，是班级管理工作的
重要手段，也是学校德育工作的主要渠道。
它能使班集体建设的各阶段目标得以内化；能使班集体中出现
的各种问题得以集中解决；能使学生个体的能力水平得到培养和发展，促进班集体建设。
p1EanqFDPw （二）把团体心理辅导纳入到班级管理中，提高班级管理的实效性用素质教育的目光审视当前的班集体
建设，可以发现在班主任工作中仍然存在不少问题，表现为：一是对学生的主体地位认识与重视不够，忽
视对学生品格、个性、情感、意志等心理素质的疏导与培育；二是对班级中存在的各种社会心理现象认识
与重视不够，如创造良好的心理气氛、优化班级人际关系、增强班级团体的凝聚力等，以致于不少班级到
毕业时仍然是死气沉沉，缺乏团体归属感与凝聚力。
凡此种种，导致了班级管理质量不高，也带来了班主
任的不迭抱怨和哀叹。
要解决这些问题，就应该加大改革的力度，借鉴团体心理辅导的理论与技术，以增
进班级凝聚力为突破口，进行班集体的建设，提高班级管理的实效性。
（三）注意发挥班会课的教育作
用DXDiTa9E3d 要真正发挥主题班会的教育作用，切忌把主题班会开成“检讨会”、“批评会”。
要巧妙地
设计主题班会的活动内容，使学生在活动中受到情感、意志、道德等方面的教育，促进德、智、体全
面发展。
（四）充分发挥班主任在班会课中的作用
RTCrpUDGiT 会前做充分准备，主题班会也就成功了一半。
这时班主任尽可放心，坐在学生中“作壁上
观”。
这样可以培养学生的自尊心、自信心与创造精神。
然而，班主任与一般同学又不一样，在班会课
中，要用自己的威信、强化技能来控制时间，调节气氛，给主持人当后盾。
5PCzVD7HxA。