教育行政的基本类型及其职能

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教育行政主管岗位职责

教育行政主管岗位职责教育行政主管是学校教育管理中的重要角色，负责协调和执行学校的各项行政工作，确保学校的正常运行和发展。

教育行政主管的职责包括但不限于以下几个方面：一、制定并实施教育行政政策教育行政主管负责制定学校的教育行政政策，根据教育部门的指导方针和学校的实际情况，确保行政政策符合相关规定并能有效推动学校的发展。

同时，教育行政主管还需要协调各部门的工作，推动行政政策的全面实施。

二、管理教师队伍教育行政主管负责管理学校的教师队伍，包括招聘、培训、考核、激励等方面。

主管需要确保教师的教学质量和敬业精神，协助教师提高教育教学水平，促进学校的整体发展。

三、处理学校日常管理事务教育行政主管负责处理学校的日常管理事务，包括课程安排、学生管理、校园安全、教学设施维护等。

主管需要与各部门紧密合作，确保学校的各项事务有序进行，提供良好的学习和工作环境。

四、协调学校与社会各方的关系教育行政主管需要积极协调学校与家长、社区、政府等各方的关系，促进学校与社会的互动和合作。

主管需要倾听各方的意见和建议，及时解决矛盾和问题，维护学校的声誉和形象。

五、制定并执行学校年度工作计划教育行政主管需要根据学校的发展需求和教育部门的要求，制定并执行学校的年度工作计划。

主管需要设定明确的工作目标和绩效评价标准，监督和评估各项工作的进展和成果，确保学校的发展方向和目标得到有效实现。

六、推动教育改革和创新教育行政主管需要积极推动教育改革和创新，根据时代发展需求和学校的实际情况，提出相关政策和举措，促进教育教学质量和创新能力的提升。

主管需要关注国家教育政策的变化，灵活调整学校的发展方向和路径，推动学校持续健康发展。

总之，教育行政主管是学校管理的中坚力量，承担着重要的管理责任和使命。

只有充分发挥其职能作用，确保学校的稳定和发展，才能为教育事业的持续进步和蓬勃发展贡献力量。

真正做好教育行政主管这一职位，需要坚持以学生为中心、以教师为重点、以管理为手段，不断优化管理方式和服务水平，推动学校不断提升，为培养更多优秀人才作出积极贡献。

教育行政学孙绵涛主编第三章

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二、教育行政职能的基本类型计划职能立法职能组织职能协调职能监督职能经营职能指导职能服务职能
• 三、具有中国特色的社会主义教育行政职能 • 把世界各国管理教育的职能划分为两大类即： • 监督性：即以指令性计划职能、经营职能、行政监督职能为主。 • 指导性（服务性）：即以指导性计划职能、指导服务职能、法律监督职能。 • 思考：怎样完成从传统监督型职能向“指导-监督”型职能转变？
第二节教育行政原则
• 教育行政原则是教育行政过程中必须遵循的指导原则和行为准则，是进行教育行政管理工作的基本要求。 • 本质上说，教育行政活动是国家意志和教育行政管理客观规律的体现，所以，它应以马克思唯物辩证法为指导，以党和国家的教育方针、政策、法规为依据，此外，应结合我国教育行政活动的实践经验及借鉴国外成果。
• 3、在教育行政活动中坚持民主集中制。
• （三）动态性原则
• 1、根据地区的不同情况进行管理。 • 2、根据客观环境和教育事业自身的发展变化，不断采取新的对策。
• （四）科学性原则 • 1、采用新的管理理论，特别是系统论的原理和方法。
• 树立整体最优化的观点 • 讲究教育管理活动的层次性 • 注意教育行政活动的目的性
二、教育行政的基本原则（一）方向性原则 1、必须坚持党的领导 2、必须坚定不移地进行教育改革建立多元化的办学新体制要改革教育行政体制要改革教育投资体系
• （二）民主性原则 • 1、采取有效措施，吸收各阶层人民群众参加教育管理工作。 • 2、充分尊重广大教育工作者参加各项管理的民主权利。
• 2、合理组织和利用人、财、物等资源，提高教育行政的效率和效益。
• 要有效使用教育人才 • 要有效使用财和物 • 要有效使用时间

教育行政组织

狭义的教育行政组织，仅指国家各级政府机构中管理教育事务的机关。
我国的教育事业采取国家、社会、集体和个人办学并存的形式，既有各级政府领导和管理教育事业的各级教育行政组织，又有各企业事业部门领导和管理本系统本部门教育事业的各级教育行政组织。
国家实行统一领导、分级管理的原则，各级地方教育行政组织既受同级人民政府的行政领导，又受上级教育行政组织的业务指导，各企业事业部门的教育行政组织，既受本部门的行政领导，又受政府教育主管部门的业务指导。
（6）教育部直属高等学校学费的收费标准，由学校所在地教育行政部门审核后，报所在地省级人民政府批准。
（7）将组织中学生参加国际数、理、化、生物、信息等奥林匹克竞赛活动的审批工作，交给中国科学技术
协会承担。
（8）在实行工资总额包干和执行高等学校编制管理有关规定的前提下，将教育部直属高等学校的内部用人制度、劳动工资和收入分配的管理、内部机构的设置以及在专业技术职务宏观结构调控下学校专业技术职务岗位设置与调整的审批权，下放给直属高等学校。
教育行政组织是国家行政组织的重要组成部分，它是按照法律的要求而建立的管理国家教育事务的体系。
广义的教育行政组织，是指一切教育行政机关及其组织机构互相关联的综合体，即整个教育行政系统。凡根据党和国家制定的教育方针、政策、法令及规章制度，领导和管理教育事业的工作部门，都称为教育行政组织，包括国家政权的、企业事业的、学校和社会的教育行政组织。
（12）教育部直属高等学校根据国家房改政策和教育部有关规定制定的学校住房制度改革办法，由学校报当地房改部门审批并报教育部备案。
2、划入的职能
（1）将国家语言文字工作委员会并入教育部，对外保留国家语言文字工作委员会的牌子。

2020年学校教育行政部工作概述

2020年学校教育行政部工作概述目标- 提升学校教育行政部的工作效率和质量- 促进学校教育行政部与其他部门的协作和沟通- 确保教育行政工作的合规性和法律性工作概述1. 教育政策执行- 关注国家和地方教育政策的变化，并及时将其落实到学校的教育行政工作中- 确保学校的教育行政工作符合相关法律法规的要求2. 学生管理- 协助学校领导制定和完善学生管理制度和规章制度- 监督学生的日常行为和学习表现，及时采取必要的措施进行引导和教育- 协调解决学生之间的纠纷和问题3. 师资培训- 组织和安排教师培训活动，提升教师的专业能力和教学水平- 支持教师参与教育研究和教改实践，推动教师队伍的专业发展4. 资源管理- 协助学校领导进行教育资源的规划和管理，合理配置各类资源- 监督和管理学校的教育设施、教材教具等资源的使用和维护5. 家校合作- 加强与家长的沟通和合作，建立良好的家校关系- 组织家长会、家长培训等活动，促进家校合作共育6. 教育行政数据管理- 统计和分析学校的教育行政数据，为学校决策提供依据- 建立和完善教育行政数据管理系统，确保数据的准确性和安全性工作重点- 加强师资培训，提高教师的专业素养和教学水平- 推进教育信息化建设，提高教育行政工作的效率和便捷性- 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的发展和成长- 加强对教育政策的研究和理解，确保教育行政工作的合规性结论2020年，学校教育行政部将以提升工作效率和质量为目标，通过加强师资培训、推进教育信息化建设以及与家长的紧密合作，为学校的教育事业发展做出积极贡献。

同时，我们将始终遵守相关法律法规，确保教育行政工作的合规性和法律性。

建国以来中国教育行政体制改革简案汇总

建国以来中国教育行政体制改革简案汇总一、教育行政体制的含义教育行政体制又称教育行政管理体制或教育管理体制，是国家管理教育事业的组织体系和相关制度的总称。

主要包括国家管理教育事业的各级教育行政机构的组织形式，国家教育行政权力结构及有关教育行政制度。

教育行政体制的含义主要包括以下五个方面的内容：第一，教育行政体制的核心是国家教育行政权力结构。

它包括中央与地方政府之间的教育行政权力分配关系，各级政府教育行政部门与其他部门之间的教育行政权力配置，教育行政机关与各级各类学校之间管理权力的划分，以及教育行政机关内部的各种权力分配关系。

第二，各级各类教育行政机构是国家教育行政体制的组织形态。

国家教育行政权力结构隐含于各级各类教育行政机构之中。

第三，教育行政制度是维系教育行政机构正常运转、发挥职能的基本保证。

它对教育行政机构的行政活动和行政职能具有重要的规范作用。

第四，教育行政体制的形成是国家经济体制、政治体制、文化传统和教育体制等综合作用的结果。

第五，教育行政体制作为一种社会事业管理体制，不是一成不变的。

随着社会背景条件的变化或教育体制本身的发展，教育行政体制必须做出与之相适应的变革。

二、教育行政体制的类型国家教育行政机关行使国家教育行政权力。

根据国家教育行政权力在各级教育行政机关的分配状况和结构特征，教育行政体制主要有以下两种分类方式：1．按中央和地方的教育行政权力分配关系，可以分为中央集权制、地方分权制和中央与地方合作制。

2．按教育行政机关与政府之间的权力结构关系，可分为从属制和独立制。

三、新中国教育行政体制的发展历程新中国建立以来，我国教育行政体制的发展大致经历了以下几个阶段：第一阶段，解放初期，实行军事接管体制。

第二阶段，1952～1957年，实行集中统一的教育行政体制。

第三阶段，1958～1962年，实行以地方分权为主的教育行政体制。

各级各类中小学校的设置与发展，无论公办或民办，都由地方自行决定；高等教育行政权力也开始实行下放。

教育管理比较

教育经费的投入 1、教育经费总量普遍增加、 2、教育经费占GNP的比列、教育经费占的比列教育经费的分配教育经费分配的一班规律和发展趋势为：教育经费分配的一班规律和发展趋势为：
教育经费的使用结构
教育经费的使用结构是指教育经费按其不同使用目舶分类的构成。用目舶分类的构成。各国教育经费的用途构成是不同的，同一国家在不同的发展时期，也有变化。同的，同一国家在不同的发展时期，也有变化。
MK3.6 教育管理比较
日本
法国
法国
德国
美国
英国
中国
第一节、第一节、教育行政体制比较
教育行政体制的基本类型 (一)根据中央教育行政与地方教育行政的权力分配关一根据中央教育行政与地方教育行政的权力分配关系来划分为地方分权型、中央集权型和混合型系来划分为地方分权型、中央集权型和混合型 (二)根据教育行政机关设置的形式来划分为独立型和二根据教育行政机关设置的形式来划分为独立型和从属型 (三)根据教育行政领导者的业务素质来划分为专家管三根据教育行政领导者的业务素质来划分为专家管理型、外行内行结合型两种理型、外行内行结合型两种
思考：思考：
我国当前教育经费的主要渠道有哪些，我国当前教育经费的主要渠道有哪些，现状怎样，你是怎样看待的？状怎样，你是怎样看待的？
第四节、第四节、学校的组织与管理
美国学校管理的结构
1、学校教职员组织、 2、校长的资格条件与职务、 3、学校组织的决策、
英国学校组织与管理
1、学校董事会、 2、学校内部的组织与管理、
法国的教育法规 (1)资产阶级革命初期的教资产阶级革命初期的教育立法尝试 (2)19世纪的教育法规世纪的教育法规 (3)20世纪教育法规世纪教育法规

第四章教育行政体制

第三节 20世纪80年代以来外国教育行政体制改革
一、美国
地方分权制为基础，奉行“自治办教育”的思想分为联邦、州、地方三个层次地方分权和行政运作上的民主《绝不让一个孩子落伍》《做好准备，迎接21世纪》
二、英国
特色：中央与地方密切合作，重视中央和地方教育行政机关的沟通与协调，中央和地方的权限根据国会立法确定
第四章教育行政体制
第一节教育行政体制及其类型
一、教育行政体制的概念
教育行政体制是指一个国家的教育行政组织系统或理解为国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。
它主要由教育行政组织机构的设置、各级教育行政机构的隶属关系及相互间的职权划分等构成。
教育行政体制是国家行政体制的重要组成部分
我国现行的中央统一领导下的分级管理的教育体制，是以中央集权为基本，中央行政与地方行政相结合的体制
二、我国教育行政体制改革
三次较为重大的教育行政体制改革第一次：1958-1959 改革中心：强调地方政府对教育事业负的领导、管理的责任第二次：1961-1963 中央再次对教育事业、特别是高等教育，加强集中统一的领导第三次：1985 《中共中央关于教育体制改革的决定》中央放权给地方，教育领导部门放权给校长，政府放权给社会
缺陷：权力过于分散，会带来对教育事业的领导和管理上的政令不统一，地方各行其是等问题，以致造成教育发展上的盲目混乱、教育行政的整体功能难以发挥。
正确处理好集权与分权的关系是教育行政体制中的一个重要问题
我国教育行政体制依据：统一领导，分级管理
基本上属于集权制
三、教育行政集权与分权体制的比较分析
教育行政管理体系分为中央、地方和学校三级《1994年教育法》《1988年教育改革法》

学校行政处工作职责范文（二篇）

学校行政处工作职责范文一、日常事务管理1. 组织制定学校行政管理制度和规章制度，确保学校各项事务的顺利进行。

2. 监督学校各部门的日常运作，并及时发现问题，及时解决。

3. 管理学校的行政文件、公告、通知等，确保有效传达学校的各类信息。

4. 组织召开学校各级行政会议，及时沟通、协调各个部门之间的工作。

5. 管理学校的宿舍楼、办公楼、食堂等公共场所，保持学校环境的安全和整洁。

二、学生管理1. 监督学校的学生管理工作，确保学生的学习和生活安全。

2. 组织学生的迎新工作，包括新生报到、分班等工作。

3. 管理学生的档案情况，包括学籍、奖惩情况等。

4. 组织学校的安全教育活动，提高学生的安全意识。

5. 管理学校的学生活动，包括社团活动、体育活动等各种比赛和竞赛。

6. 组织学生的课外实践活动，丰富学生的实践经验。

三、资源分配1. 协调学校各项资源的分配工作，包括教室、实验室、图书馆、体育设施等。

2. 管理学校的财务工作，包括财务预算、财务审批、财务报表等。

3. 组织学校的采购工作，确保各项资源的采购符合学校的需求和质量标准。

4. 监督学校的设备维修和保养工作，确保设备的正常运行和延长使用寿命。

5. 管理学校的校园建设，包括新建、装修、维护等工作。

四、团队管理1. 组织行政处的各级干部的选拔、培训和考核工作，确保行政处的工作队伍的素质和能力。

2. 完善行政处内部的工作制度和流程，提高工作效率和质量。

3. 管理行政处内部的人事、劳动合同、薪酬等工作，确保干部员工的权益。

4. 进行行政处内部的团队建设活动，培养团队精神和合作意识。

五、与外部的协调合作1. 与学校的其他部门进行协调合作，共同解决学校管理中的问题。

2. 与相关政府部门进行联系和沟通，争取政策支持和资源保障。

3. 与学校的家长、社会团体、企事业单位等进行联系和合作，共同促进学校的发展。

六、其他职责1. 负责学校的秘书工作，包括行政文件的起草、整理和归档等。

(行政管理)教育行政

一、教育行政的含义1、含义：教育行政是政府的职能，是国家行政的重要组成部分，由国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行的组织、领导和管理。

在中央集权国家，由中央政府对该国教育事业进行统筹、组织和管理。

在地方分权制国家，地方政府可以根据具体情况制定相应的教育法规，中央政府只起协调和统筹的作用。

2、目的：教育行政的目的在于保障全体公民的教育权利，促进社会教育事业的发展。

具体说来主要是两个目标：一是增强民族凝聚力；二是推动社会经济发展。

3、功能教育行政具有以下三方面功能：①领导功能。

教育行政人员要代表政府对教育事业实施领导，紧紧围绕国家意志和社会需.要来制订教育目标和规划，使教育子系统与整个教育系统的目标相一致，使教育系统的目标与社会发展的总目标相一致。

②服务功能。

行政工作就是服务。

教育行政就是为教育事业为教育工作服务，为教师的教与学生的学服务，为学校工作服务。

③监督功能。

教育行政工作者还要及时进行检查指导，联系教育目标，对教师、学生和学校进行考核和监督。

二、教育行政的内容教育行政主要有三个层面：第一个是制度层面，包括教育行政的体制、机构、以及学校教育的制度；第二个是内容层面，它涉及课程行政、人事行政、财务行政和设施管理；第三是方法层面，教育行政工作者要通过立法与执法、规划、督导、评估等手段，来推动教育事业朝着预定的目标发展与前进。

三、我国教育行政的产生和发展（一）我国古代的教育行政在中国古代的氏族社会中，教育机构极为简单，以官师合一为特征。

进入奴隶社会后，教育机构才逐渐具有学校的特性。

西周时期，实施了天子视学制度与养老制度，这是我国早期教育行政的核心制度。

汉代，官学和私学都得到了空前的发展。

政府设置教育行政长官管理学校，建立起了初步的教育行政体系。

由掌管宗庙礼仪的最高官员--太常兼任全国教育事务的长官，地方教育由各级行政长官兼管。

隋朝建立了一套较完备的中央集权教育行政体系。

其中有两个方面对后世影响很大：一是设立了国子寺，这是当时国家最高教育行政权构和最高学术研究机构；其二是创立了科举制。

学校行政岗位职责范文（二篇）

学校行政岗位职责范文一、总体职责学校行政岗位的总体职责是协助学校领导履行管理职责，推动学校的正常运转和发展。

具体来说，包括人员管理、财务管理、日常事务管理等方面的工作。

二、人员管理1. 组织招聘。

负责学校教职工的招聘工作，包括制定招聘计划、发布招聘信息、组织面试等。

2. 人事档案管理。

负责学校教职工的人事档案建立和管理工作，包括入职手续办理、岗位调动、薪酬管理等。

3. 绩效考核。

负责学校教职工的绩效考核工作，包括制定考核标准、组织考核过程、总结评价等。

4. 培训与发展。

负责学校教职工的培训与发展工作，包括制定培训计划、组织培训活动、评估培训效果等。

三、财务管理1. 预算编制。

负责学校的财务预算编制工作，包括收集相关数据、制定预算方案、编制预算报告等。

2. 资金管理。

负责学校的资金管理工作，包括日常资金调度、资金监督与控制等。

3. 财务报告。

负责学校的财务报告编制工作，包括收集会计数据、编制财务报表、分析财务状况等。

4. 财务审核。

负责学校的财务审核工作，包括审核报销申请、审查合同与协议等。

四、日常事务管理1. 校务会议。

负责学校各类会议的组织与管理工作，包括会议日程安排、会议材料准备、会议记录等。

2. 文件管理。

负责学校各类文件的管理工作，包括文件收发、文件归档、文件查询等。

3. 学校规章制度。

负责学校规章制度的制定与宣传工作，包括起草制度文件、组织培训宣讲等。

4. 学校活动。

负责学校各类活动的组织与管理工作，包括开展校庆活动、安排学生社团活动等。

五、其他职责1. 与外部单位协调。

负责学校与外部单位的协调工作，包括与政府部门、教育机构、社会团体等的联系与合作。

2. 学校形象推广。

负责学校形象推广工作，包括参加教育展览、组织宣传活动等。

3. 紧急事件处理。

负责学校紧急事件的处理工作，包括自然灾害、事故等突发事件的应急反应与处置。

六、个人素质要求1. 专业知识与技能。

具备教育管理相关专业知识，熟悉行政管理工作的流程与规范。

学校行政办公室工作职责模版

学校行政办公室工作职责模版学校行政办公室作为学校行政管理部门的重要组成部分，承担着许多重要的工作职责。

以下是学校行政办公室的工作职责模版，详细描述了其主要职责和任务。

一、维护学校行政秩序和保障行政工作的顺利进行学校行政办公室负责制定和完善学校的行政管理制度和规章制度，确保其具有操作性、规范性和可行性。

同时，行政办公室还负责对学校内部的行政工作进行监督和检查，确保各项行政工作的顺利进行。

二、处理学校各类文件和资料行政办公室接受并处理学校各类文件和资料，包括行政文书、公文、公告、通知等。

行政办公室根据需要进行分类、分发、汇总和存档，确保各类文件和资料的准确性和及时性。

同时，行政办公室还负责监督和指导全校师生遵守有关文件和资料管理规定。

三、协调学校内外部资源和信息行政办公室负责协调学校内外部资源和信息，包括各部门、各类人员和各类信息资源。

行政办公室以服务为导向，妥善安排和调度各项资源，确保学校行政工作的高效运转。

四、组织和协调学校各类会议和活动行政办公室负责组织和协调学校的各类会议和活动，包括行政例会、教职工大会等。

行政办公室在会议筹备和会务组织方面发挥着重要作用，确保会议和活动的顺利进行，并提供必要的服务和支持。

五、协助学校领导开展工作行政办公室协助学校领导开展各项工作，包括撰写和起草文件、策划和组织重大活动等。

行政办公室负责与其他部门和个人进行沟通和协调，确保学校领导的工作有序推进。

六、处理日常事务和突发事件行政办公室负责处理学校的日常事务和突发事件，包括接待来访人员、处理投诉和纠纷等。

行政办公室需要保持高效的工作能力和处理问题的能力，及时解决各类事务和突发事件，维护学校的良好形象和声誉。

七、开展行政人员培训和考核行政办公室负责开展行政人员的培训和考核工作，提高行政人员的业务水平和素质。

行政办公室组织开展培训课程、制定考核标准，并对行政人员进行培训和考核，为学校行政工作提供坚实的人才支援。

八、开展其他与行政工作相关的工作行政办公室还开展其他与行政工作相关的工作，包括招生工作、资产管理、保密工作等。

教育管理学

❖ 然而，中央集权制的管理体制也有不足之处，主要表现在：容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面，从而对地方因地制宜发展教育事业造成不利影响；教育管理的主要责任集中于中央，不利于调动地方发展教育事业的积极性和责任感；中央集中管理，地方缺少自主权，客观上使得地方教育行政管理工作趋于保守、僵化，缺少灵活
精品课件
【案例】迟到的通知
❖ 7月上旬的一天，某市一中专学校收到经过省、市两级教育委员会批转的、由国家教委发布的关于加强学校春季卫生保健，预防多发病、传染病流行的通知。国家教委的发文时间为3月24日。省、市教委在其批文中都指出，学校春季卫生保健十分重要，国家教委的通知是及时的，望各学校认真学习和领会通知精神，采取各种有效措施贯彻通知要求。
精品课件
从属制的不足之处主要是： ❖ 由于教育是周期长、见效慢的事业，容易使政府
在工作安排中出现重经济、轻教育的情况，特别在政府财政困难时期，这些情况会表现得更为突出； ❖ 由于政府首长任期的限制，容易导致在教育管理工作中热衷于追求短期效果，而忽视教育的特殊性，不按教育规律办事，结果对教育事业的发展带来损害。
❖ 国家教委通知的主要内容目前已进入春季，气候转暖。正是各种多发病、传染病容易流行的季节。为了保护学生身体健康，增强学生体质，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人，各级教育行政部门和各大、中、小学校都应当十分重视学校春季卫生保健，预防多发病、传染病在学校发生。一旦发现疫情，应当采取有效措施加以防治，以免广泛流行、传染，造成严重后果。
❖ 一般来说，政治体制为中央集权的，教育行政体制也不大可能为完全的地方分权。
❖ 如在我国，国家政体属于一种统一和集中领导的形式，故虽然近年来有若干减政放权的教育举措，但从整体上讲，教育上的统一领导性质是不会改变的，我们强调的是统一领导之下的地方参与管理的制度。当然，这并不排斥在具体的管理方式上的变化。

第六章教育行政体制

第六章教育行政体制1、教育行政体制:是指一个国家的教育行政组织系统或理解为国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。

2、教育行政体制的类型：①集权制与分权制②首长负责制与合议制③完整制与分离制。

3、教育行政的集权制与分权制的利弊：教育行政上的集权制有利于教育政策的统一，有利于统筹全局、规划教育事业的发展，也便于调节各地教育发展的不平衡，有利于统一办教育的标准，保持全国教育发展的整体水平。

但教育行政上的集权制又极易使教育行政管理缺乏弹性，难于因要制宜地发展教育，也常束缚下级机关办教育的积极性、主动性和创造性。

教育行政上的分权制的最大的长处在于，可以使教育行政管理具有弹性，避免一刀切，因地制宜地发展教育事业，可使教育适应各地的实际需要。

权力保留在地方，还可以充分发挥地方、下级机关的主动性、积极性和创造性。

但权力过于分散，全带来对教育事业的领导与管理上的政令不统一，地方各行其是等问题，以致造成教育发展上的盲目混乱、教育行政的整体功能难以发挥。

(可以说我国的教育行政体制基本上属于集权制)4、首长负责制与合议制的利弊：教育行政上的首长负责制的优点在于，教育行政领导与管理的责任明确，职权集中，便于统一指挥，效率较高。

其弊端是教育行政职权集于一身，易出现独揽大权、滥用职权的现象。

其行政效率又往往受制于首长个人的知识能力。

教育行政上的委员会制的主要长处在于，在决策上能集思广益，提高决策的合理性、科学性。

分工合作，集体承担，既可发挥集体的智慧和作用，又可避免一人滥用职权。

其缺点是决策人多，易出现议而难决的问题，使决策过程变长变慢，降低行政效率。

5、完整制与分离制的利弊：教育行政上的完整制突出特点是各级政府直接领导监督教育事业，有利于教育事业的规划和统一发展，有利于协调教育与社会其他各方面的发展与平衡，使教育能更充分发挥其政治功能、经济功能、文化功能，促进国家的经济和社会发展，也有利于社会经济文化的发展更主动地依靠教育，另外教育直接归属各级政府领导监督，有利于教育经费的筹集。

学校行政办公室工作职责范本（2篇）

学校行政办公室工作职责范本学校行政办公室是学校管理的核心机构之一，负责协助学校校长和教务长等领导层履行管理职责，协调各部门工作，保障学校正常运转。

以下是学校行政办公室的主要工作职责范本：1. 组织行政会议行政办公室负责组织行政会议，安排并通知与会人员。

会议前准备工作包括起草会议议程、整理相关文件和资料等。

会议期间，行政办公室主持会议并记录会议纪要，确保会议有效进行，并将会议决议及时传达到相关部门。

2. 资源协调与规划行政办公室负责协调和整合学校资源，包括人力资源、财务资源和物资资源等。

根据学校的发展需要，行政办公室制定年度工作计划和预算，并对资源使用情况进行监督和评估，为学校决策提供参考依据。

3. 教职员工管理行政办公室负责新教职员工的招聘和录用工作，包括发布招聘信息、参与面试和审核招聘文件等。

同时，行政办公室负责学校教职员工的档案管理、出勤管理、绩效考核和培训发展等工作，确保教职员工的工作和职业发展得到有效支持和管理。

4. 学生管理行政办公室负责学生管理工作，包括学生入学、注册和毕业手续的办理，学生档案的管理和维护，学生考勤和奖惩管理等。

行政办公室还参与学校学生会的组织和管理，促进学生参与校务活动，培养学生的组织能力和领导力。

5. 建设项目管理行政办公室负责学校建设项目的申报、评审和实施管理工作。

行政办公室协调各部门的意见和需求，起草建设项目计划和申报材料，并组织项目实施过程中的监督和验收工作，确保建设项目按时、按质完成。

6. 学校安全管理行政办公室负责学校安全管理工作，制定并组织实施学校安全管理制度和应急预案。

行政办公室定期开展安全教育和演练活动，并协调各部门共同参与，提高学校安全防范和应急处理的能力。

7. 外联与宣传工作行政办公室负责学校对外联络和宣传工作，与校外机构和社会各界建立和维护良好的关系。

行政办公室外联活动涉及校友事务、社会捐赠和合作项目等事项，并负责学校相关信息的发布和宣传，提高学校的知名度和美誉度。

第二章教育行政管理的职能、原则

(五)监督职能

监督职能就是国家依据有关法令和采取有关教育行政措施，对地方和学校教育的实施实行监督。监督职能可以分为法律监督和行政监督两种类型。中央集权制国家强调行政监督的职能，地方分权制国家强调法律监督的职能，中央与地方合作制的国家则既重视行政监督，又强调法律监督。
(六)经营职能
(七)指导职能

指导职能是指国家对地方教育行政部门和学校，就地方教育发展的规模、人才培养的数量、规格、教学内容的确定、课程的设置和课时安排，以及教学方法的选择等基本属于地方和学校内部的事务，提供指导和建议，间接地影响地方和学校的经营方向和经营活动，使之与国家宏观的教育目标和教育活动相一致。

计划分指令性计划和指导性计划。无论是集权制、地方分权制国家，还是合作制国家，计划职能在其教育行政活动中都占有一定地位。所不同的是，有的偏重于指令性计划，有的偏重于指导性计划。
(二)立法职能

立法职能是指国家通过各级立法机关和政府部门制定各项教育法令和法规，并依法对教育实行管理。它是使教育行政活动正规化的一个重要职能。通过立法手段对教育的目的、方针，对社会教育和学校教育，对教职员的资格和待遇，对教育管理活动等予以法律上的规定，并依法行事。完善教育法规，能保证全国教育的正确方向，能做到活而不乱。

教育行政的职能是我们建立教育行政机构的依据之一。教育行政的职能也是我们科学组织行政过程的重要依据之一。
二、教育行政职能的基本类型

(一)计划职能计划职能是根据国家和地区经济等方面的实际情况和社会发展战略的需要，以及教育事业发展的客观要求，在一定时期内，对教育发展的方向、速度、规模做出布署、设计和安排，以保证教育事业稳步、协调发展。计划是教育行政活动的中心环节，要实现管理的预期目标，就要对工作的目标和任务做出布署、设计和安排，对重大问题做出决策。

第四讲教育行政的职能、原则和方法

国家对地方教育行政部门和学校，就教育发展的规模，人才培养的数量、规格，教学内容的确定，课程设置及教学方法选择等基本属于地方和学校内部的事务，提供指导和建议。上级教育行政主管部门为下级部门和所辖学校提供诸如信息、咨询、资助等项目，以此作为教育宏观控制的重要手段。

7、指导职能

8、服务职能

2、具有中国特色的教育行政职能的内容

3、依据：与国情、历史、经济体制的改革及世界发展趋势有关。 4、如何完成转变：强化立法职能；强化指导服务职能。
关于我国教育行政职能的“指导行政”模式
管理行政指导行政服务行政
统领、统管倾向低

高

采用“指导行政”运作模式的教育行政机关，其基本特点是，领导与服务职能是同时并举的。我国各级教育行政机关，行使领导职能问题不大，但如何更好地行使服务职能，则须努力改进。行使服务职能重在两方面：服务意识和服务技能。

（三）什么是具有中国特色的教育行政职能

1、世界各国管理教育职能的类别

监督（管理）型行政：以指令性计划职能、经营职能、行政监督职能为主；指导（服务）型行政：以指导性计划职能、指导服务职能、法律监督职能为主。既不是纯监督型的，也不是纯服务指导型的，是以指导性计划为主、指令性计划为辅，以指导服务为主、经营管理为辅，以法律监督为主、以行政监督为辅的“指导-监督”型职能。

3、组织职能

4、协调职能

协调，就是改善和调整各个机关、各种工作人员、各项活动之间的关系，使各项管理活动分工协作，密切配合，步调一致，以实现共同目标。可分内部协调和外部协调。行政协调的途径主要是：统一目标、政策、领导，加强组织团结，注重有力的监督、充分的沟通，兼顾各方利益和要求等。

教育行政责任清单

教育行政责任清单1. 引言本教育行政责任清单旨在明确我国教育行政部门及其工作人员在履行职责过程中的行政责任，确保教育行政管理工作的规范化、科学化和有效性。

2. 教育行政部门职责2.1 政策制定与实施- 制定国家教育发展战略、规划和政策- 组织实施国家教育法规和政策- 指导地方教育行政部门开展工作2.2 教育管理- 统筹管理各级各类教育- 制定教育标准、制度和规范- 监测和评估教育质量2.3 教师管理- 制定教师队伍建设规划- 组织实施教师资格准入制度- 指导教师培训和专业技术职称评定2.4 学生管理- 组织实施学籍管理制度- 保障学生权益- 指导学生思想政治教育工作2.5 经费管理- 保障教育经费投入- 监督教育经费使用- 提高教育投资效益2.6 对外交流与合作- 推进国际教育交流与合作- 管理出国留学和来华留学事务- 参与国际教育组织和活动3. 教育行政部门工作人员职责3.1 岗位职责- 认真履行职责，确保教育工作落实到位- 完成上级领导交办的任务- 积极参与教育政策研究和制定3.2 业务能力提升- 不断提高自身业务水平和工作能力- 参加业务培训和- 指导下级工作人员开展工作3.3 廉洁自律- 严格遵守国家法律法规和纪律要求- 恪守职业道德，廉洁奉公- 接受群众监督和评价3.4 沟通协调- 加强与相关部门的沟通与协作- 及时了解和掌握教育动态- 处理教育和投诉事项4. 监督与问责- 建立健全教育行政监督体系- 对违反教育法规和政策的行为进行查处- 落实教育行政部门及其工作人员的责任追究制度5. 附则本清单自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

本清单的解释权归教育行政部门所有。

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