《统计学基础》课程教学大纲.doc

《统计学基础》课*王教学大纲

《统计学基础》课程教学大纲一、课程基本信息

二、课程内容及基本要求

第一章绪论

课程内容：

1、统计与统计学

2、统计学的研究对象和方法

3、统计学的基本概念

4、常用统计软件简介

1、认识统计学，掌握统计的含义、研究对象和研究方法

2、掌握统计学的特点以及总体、总体单位、标志、指标、指标体系和变量等基本概念

3、了解常用统计软件的使用方法

本章重点：统计的含义；统计学的基本概念

本章难点：总体、总体单位；标志、指标的区别与联系

第二章统计数据的调查与方案

课程内容：

1、数据的分类与计量

2、统计数据的调查

3、调查方案与问卷设计

基本要求：

1、了解并掌握统计数据的分类和计量

2、掌握并区分常见的统计调查方法

3、掌握调查方案的基本内容以及问卷设计的基本要领

本章重点：常见的统计调查方法；调查方案的基本内容以及问卷设计的基本要领

本章难点：统计调查方法的选择；问卷调查的设计

第三章数据的整理与显示

课程内容：

1、统计整理概述

2、统计分组

3、分配数列

4、统计整理的显示

基本要求：

1、明白统计整理的定义和程序

2、掌握统计分组的概念、要领和程序

3、掌握分配数列的编制

4、运用统计表或统计图显示出统计整理的资料

本章重点：统计整理的程序；统计分组的标志选择；分配数列的编制；统计整理的显示本章难点：统计分组的标志选择；统计整理的显示

第四章综合指标

课程内容：

1、总量指标

2、相对指标

3、平均指标

4、变异指标

1、掌握总量指标的概念及其分类

2、掌握并区分相对指标中的比较相对数、比例相对数、结构相对数和强度相对数

3、理解并掌握平均指标的常见表现形式和计算方法

4、掌握变异指标的概念、分类和计算

本章重点：总量指标的分类；相对指标的分类及区别；平均指标的常见表现形式和计算方法；变异指标的概念、分类和计算

本章难点：时期指标与时点指标的区别；比较相对数、比例相对数、结构相对数和强度相对数

的区别；强度指标与平均指标的区别；平均指标的常见表现形式和计算方法；变异指标的计算第五章抽样推断与假设检验

课程内容：

1、抽样推断的基本概念

2、抽样误差

3、抽样调查的组织形式及抽样方案设计

4、参数估计

5、假设检验

基本要求：

1、了解抽样推断及其相关概念

2、理解抽样平均误差的概念和分类并掌握简单随机抽样误差的计算

3、理解四种抽样方式以及各自的误差计算

4、掌握参数估计的要点以及区间估计的计算

5、掌握假设检验的步骤及其应用

本章重点：抽样平均误差的理解；四种抽样方式抽样误差的计算：区间估计的计算：假设检验

的步骤

本章难点：抽样平均误差：简单随机抽样误差的计算；假设检验的应用

第六章时间数列分析

课程内容：

1、时间数列概述

2、时间数列水平分析指标

3、时间数列速度分析指标

4、时间序列长期趋势分析

5、时间序列季节变动分析

基本要求：

1、理解并掌握时间数列的概念、作用、种类和编制原则

2、理解并掌握时间数列的各种水平指标的含义和计算方法

3、理解并掌握时间数列的各种速度指标的含义和计算方法

4、了解时间数列长期变动趋势的含义和测定方法

5、了解时间数列季节变动趋势的含义和测定方法

本章重点：时间数列的各种水平指标的含义和计算方法；时间数列的各种速度指标的含义和计算

方法

本章难点：时间数列水平指标与速度指标之间的相互关系及推算

第七章统计指数

课程内容：

1、统计指数概述

2、综合指数

3、平均指数

4、平均指标对比指数

5、指数体系

6、几种常见的经济指数

基本要求：

1、了解统计指数的概念和分类

2、掌握综合指数的编制原则和方法

3、掌握平均指数的编制原则和方法

4、掌握平均指标对比指数的编制原则和方法

5、掌握指数体系概念、计算和应用

6、了解几种常见的统计指数

本章重点：统计指数的概念和分类；综合、平均和平均指标对比指数的编制原则和方法；指数体系概念、计算和应用

本章难点：指数编制中的同度量因素的选择：综合指数与平均指数的关系：平均指标对比指数的分解和编制；指数体系的计算

三、实践环节及基本要求

实践环节1:要求学生拟定出一份合规的调查方案和调查表

实践环节2：要求学生在调查资料的基础上进行统计整理并将这些整理好的资料显示出来

实践环节3：根据统计指数中的消费者指数的情况，简单地计算一下当地的消费者价格指数

统计数据的调查与方案213

数据的整理与显示4116综合指标729抽样推断与假设检验4217时间数列分析6219

统计指数6118

合计3237345

五、课程教学的有关说明

1、本课程教学方法：课堂讲授；多媒体课件；案例教学；师生互动

2、对学生能力培养的要求

对经济现象进行统计调查、统计整理和统计分析

六、考核方式

考核方式：平时考核与期末闭卷考试相结合

考核成绩构成：平时成绩占30% （课堂考勤10%,课堂讨论和课后作业成绩占10%,案例分析和社会调查报告10%）,期末考试成绩占70%o