教师资格证笔试(幼儿园 科2)
教师资格证考试的内容与科目是什么
教师资格证考试的内容与科目是什么教师资格证考试科目不同级别是不一样的，具体是：幼儿园教师资格证考试科目：综合素质、保教知识与能力，下面给大家分享关于教师资格证考试的内容与科目是什么，欢迎阅读!教师资格证考试的内容与科目1、幼儿园教师资格证考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《保教知识与能力》。
幼儿园教师资格面试不分科目。
2、小学教师资格证考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育教学知识与能力》。
小学教师资格证面试科目分：语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育、小学全科。
3、初级中学教师资格证考试笔试科目共三科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《学科知识与教学能力》。
教师资格证面试科目分：语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学、日语、俄语、心理健康教育。
4、高级中学教师资格证考试笔试科目共三科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《学科知识与教学能力》。
高中教师资格证面试科目分：语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术、日语、俄语、心理健康教育。
教师资格证考试内容1、综合素质考试教师资格证综合素质考试，其中包括了职业理念，主要有教育观和学生观，还有教师观，以及文化素养和教育法律法规，其中有各种跟教育相关的一些法律法规，虽然涉及方面比较多，但是要多了解高频考点，通常教师资格证考试不会出错。
也包含了教师职业道德规范和基本的能力，比如说制作课件或者演绎和归纳的一些方法等等。
2、教育教学知识与能力教师资格证教育教学知识与能力中，所涵盖的主要是教育的知识和应用，还有教师资格证教育知识与能力这两大部分。
其中教师资格证教育知识与应用，主要包括了教育基础和学生指导以及班级的管理，而教师资格证教育知识与能力，主要包括了教师资格证学科知识和教育设计，还有教学实施和教学评价。
2021教师资格证幼儿园科目二高频考点+简答题梳理+主观题模板
2021教师资格证幼儿园科目二高频考点+简答题梳理+主观题模板01 高频考点梳理高频考点1：学前儿童想象发展的特点1. 无意想象占重要地位，有意想象初步发展想象的目的性不明确。
想象的主题不稳定。
想象过程常常受情绪和兴趣的影响。
2. 再造想象占主要地位，创造想象开始发展经验性想象：幼儿凭借个人生活经验和经历开展想象活动。
情境性想象：幼儿的想象活动是由画面的整个情境引起的。
愿望性想象：在想象活动中表露出个人的愿望。
拟人化想象：把客观物体想象成人，用人的情感等去描述。
3. 幼儿想象的夸张性表现：夸大事物的某个部分或某种特征；混淆假想与真实原因：①认知水平的限制。
②情绪的影响。
③想象表现能力的局限。
高频考点2：学前儿童思维发展阶段感知运动阶段年龄0 ～ 2 岁特征：1. 仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。
2. 认知特点：（1）通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验（2）低级的行为图式（3）获得了客体的永恒性（9 ～12 个月）前运算阶段年龄2 ～7 岁特征：1.“万物有灵论”2. 一切以自我为中心3. 思维具有不可逆性、刻板性4. 没有守恒概念高频考点3：学前儿童思维发展的一般特点1.直觉行动思维不断发展2. 具体形象性①具体性：幼儿思维的内容是具体的。
幼儿在思考问题时，总是借助于具体事物或具体事物的表象。
②形象性：幼儿思维的形象性，表现在幼儿依靠事物的形象来思维。
③根据具体和形象性而来的派生的特点：经验性：幼儿的思维常常根据自己的生活经验来进行。
拟人性：幼儿往往把动物或一些物体当人来对待。
表面性：幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面联系，而不是事物的本质联系。
片面性：由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的。
固定性：幼儿的思维具体性使幼儿的思维缺乏灵活性。
3. 抽象逻辑思维开始萌芽高频考点4：学前儿童掌握数概念的特点萌芽：学前儿童数概念的发生可分为以下阶段：①辨数；②认数；③点数。
教资考试考几个科目_教资考试的题型
教资考试考几个科目_教资考试的题型教资考试考几个科目1、幼儿园教资考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《保教知识与能力》。
幼儿园教资面试不分科目。
2、小学教资考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育教学知识与能力》。
小学教资面试科目分：语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育、小学全科。
3、初级中学教资考试笔试科目共三科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《学科知识与教学能力》。
教资面试科目分：语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学、日语、俄语、心理健康教育。
4、高级中学教资考试笔试科目共三科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《学科知识与教学能力》。
高中教资面试科目分：语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术、日语、俄语、心理健康教育。
教师资格证的考试题型1、教资《教育教学知识与能力》：常见的教资题型有4个，它们分别是：单选题、简答题、材料分析题和教学设计题。
2、教资《教育知识与能力》：常见的教资题型同样有4个，它们分别是：单选题、辨析题、材料分析题和简答题。
3、教资《学科知识与教学能力》：这个科目是分学科的，即语文、数学、英语、政治、历史、生物等，不同学科考试的题型和内容有区别，常见的教资题型包括4个，即单选题、简答题、材料分析题和教学设计题。
整体来看，教资的考试由主观题和客观题构成，教资客观题通常都是单选题，而教资主观题包括的题型有很多，比如简单题，比如诊断题，比如教学设计题等。
教师资格证考试报名条件要求(一)具有中华人民共和国国籍;(二)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;(三)符合申请认定教师资格的体检标准;教师资格条件依照教师法第十条第二款的规定执行，其中"有教育教学能力"应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。
教师资格证考试《综合素质》(幼儿园)综合检测试卷含答案卷2
教师资格证考试《综合素质》（幼儿园）综合检测试卷含答案卷2一、单选题1．王老师在日常的教学中总是时时刻刻关注幼儿。
幼儿站在哪里、与谁接近、身体朝向谁、为什么移动和怎样移动等，这些都会引发她的思考，从而尊重幼儿的需要和感受。
这说明王老师是（）。
A.幼儿的指导者和促进者B.幼儿学习活动的合作者C.幼儿的观察者D.课程的建设者和开发者2．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》确立了我国教育发展的战略性目标是（）。
A.进人人力资源强国行列B.进入高等教育强国行列C.进入继续教育强国行列D.进入幼儿教育强国行列3．刘迪，6岁，在北京某幼儿园学习绘画数年。
某年夏天，某机构组织儿童绘画展，刘迪的画被选中参展并获得一等奖，得奖金5000元。
此时刘迪父母已离异，其母张某为刘迪的监护人，刘迪之父每月给刘迪1000元抚养费。
奖金应归谁所有?（）A.刘母B.刘父C.幼儿园D.刘迪4．终身学习是教师专业发展不竭的（）。
A.灵魂B.动力C.内在要求D.天职5．字号中，阿拉伯字号数越大表示字符越（），中文字号数越小表示字符越（）。
A.大、小B.小、大C.小、小D.大、大6．由下列哪一个成语可以看出情义最为深重?（）A.莫逆之交B.金兰之交C.刎颈之交D.点头之交7．学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任打手10下，班主任的这种做法（）A.正确．有利于维护课堂教学秩序B.错误．不能对学生实行体罚或变相体罚C.正确．这是教师惩戒学生的权利D.错误．对学生的体罚应当适度8．学校的教学及其他行政管理，由（）负责。
A.教务主任B.党委书记C.副校长D.校长9．休息时，王老师让孩子们排队接水喝，可队伍总也排不好，你推我，我挤你。
王老师只好扯着嗓门提醒孩子们，可队伍刚排好，过一会儿又乱了。
这时，王老师也口渴了，她端起杯子走到队伍前面接了一杯水喝，很无奈地看着眼前乱哄哄的接水队伍。
这表明王老师（）A.未能廉洁从教B.未能公平对待幼儿C.未能以身作则D.未能公正对待幼儿10．下列选项所表述的内容，包含在“没有学会分享，就不能感受更多快乐”中的是（）A.只要学会了分享，就能感受更多快乐B.即使学会分享，也未必感受更多快乐C.没感受更多快乐，是因为没学会分享D.只有学会了分享，才能感受更多快乐11．大量细小的水滴随气流漂浮，从天空慢慢降落地面。
2024下半年教师资格证笔试考试时间(公布)
2024下半年教师资格证笔试考试时间（公布）2024下半年教师资格证笔试考试时间(公布)考试时间安排笔试报名：2024年7月5日--8日笔试时间：2024年9月15日笔试考试科目幼儿园：综合素质(科目一)、保教知识与能力(科目二)小学：综合素质(科目一)、教育教学知识与能力(科目二)中学：综合素质(科目一)、教育知识与能力(科目二)、学科知识与教学能力(科目三)教师资格证面试的流程介绍考生持准考证及个人有效证件，按规定时间到达测试地点，进入候考室候考，按规定程序参加面试。
1.抽题：按考点安排，工作人员从计算机从题库中抽取一组试题并打印。
2.备考：考生持试题、备课纸，进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。
时间20分钟。
3.回答问题：考生由工作人员引导进入指定面试室。
考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。
时间5分钟左右。
4.试讲：考生按照准备的教案进行试讲，时间10分钟。
(注：试讲结束后，擦黑板，之后要将教案交给考官)5.答辩：考官围绕考生试讲的内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
教师资格证报名流程1、考生在登录“中小学教师资格考试网”后，要根据所在省查看报名公告，然后按照导航页面的提示进入所在省的报考入口。
2、考生在阅读本省报考要求后就可以进行注册，通常需要填写证件号码、姓名、手机号码、登录密码等信息。
3、考生本人须如实填写户籍所在地、是否转校生、是否师范专业等信息，并按照格式要求上传证件照。
4、考生需要按照本省公告要求选择考试类别、科目以及考区，然后提交信息。
5、各省工作人员会在规定时间内对考生的报考信息进行审核，审核通过后会将考生状态变更为“待支付”，此时完成网上缴费即可。
6、考生在考前一周通过报名网站可以自行下载并打印准考证。
教师资格证如何书写教案1.课题(说明本课的课题名称名称)注：课题是本课时所讲的题目，一般要写在一页的首行中间，要醒目。
2.教学目标(或称教学目的，即说明本课所要完成的教学任务)3.课型(即说明属于新授课，还是复习课)4.课时安排(说明属第几课时)注：要根据教材的分量和学生的接受能力而定，各课时教学内容的分配要讲究科学性，要注意重点难点的合理分布，要突出重点、分散难点。
2023年上半年教师资格考试科二
2023年上半年教师资格考试科二教师资格考试是中国教育系统中非常重要的一项考试，旨在选拔优秀的教育从业人员，确保教育质量和教学水平的提升。
2023年上半年的教师资格考试科二，是教师资格考试的第二科目，主要考察考生的教育教学能力和专业知识。
教师资格考试科二的内容包括教育教学知识与能力测试和学科知识与能力测试。
下面我将分别介绍这两个部分的考试内容和备考建议。
教育教学知识与能力测试是教师资格考试科二的第一部分。
这部分主要考察考生的教育教学理论和教育教学实践能力。
考试内容包括教育学、心理学、教育教学法、教育评价与教育管理等方面的知识。
考生需要具备教育教学的基本理论和教育教学实践的能力，能够灵活运用教育教学方法和评价手段，能够有效地组织教学活动和管理教育资源。
备考教育教学知识与能力测试，考生应该首先系统地学习教育学、心理学等相关学科的基本知识，理解教育教学的基本原理和理论。
其次，要注重教育教学实践的积累和经验的总结，通过参加教育实习和教育教学活动，提高教育教学的能力。
同时，可以参加教师资格考试的模拟测试，熟悉考试题型和答题技巧，做好针对性的复习。
学科知识与能力测试是教师资格考试科二的第二部分。
这部分主要考察考生在所报考学科的专业知识和教学能力。
考试内容与所报考的学科相关，包括学科的基本概念、理论体系、教学方法和教材解读等方面的知识。
考生需要掌握所报考学科的基本知识和专业技能，能够有效地教授该学科的内容，提高学生的学习成绩和学科素养。
备考学科知识与能力测试，考生应该首先梳理所报考学科的基本知识，理清学科的重点和难点，了解学科的最新研究动态和教学要求。
其次，要注重实际教学经验的积累，通过教学实践和教学研究，提高教学能力和教学效果。
同时，可以参加学科知识与能力测试的模拟测试，熟悉考试题型和答题技巧，做好针对性的复习。
除了上述的考试内容和备考建议，考生还应该注重培养自己的教育教学态度和职业道德。
作为一名优秀的教育从业者，除了具备专业知识和教学能力，还需要具备教育爱好和责任感，能够关注学生的全面发展和个性培养，注重教育教学的实效性和创新性。
2021年上幼儿园科一科二教资笔试真题
2021年上半年国家教师资格证考试综合素质（幼儿园）（科目代码：101）注意事项：1.请在答题纸上答题，试卷上答题无效。
2.本卷总分为150分，考试时间为120分钟。
一、单项选择题（本大题共29小题,每题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.活动区活动该结束了，可是晨晨的“游乐园”还没有搭完，他跑到老师面前：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说：“行，我等你。
”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理……该教师做法体现的幼儿主体性表现特征是（）。
A.创造性B.独立性C.自主性D.随机性2.中班的小林喜欢表现自己，组织能力比较强，王老师每次在开展表演游戏时总让小林扮演主角。
王老师的做法违背的素质教育要求是（）。
A.促进学生全面发展B.面向全体学生C.促进学生个性发展D.培养创新精神3.午点后，幼儿正在看动画片，突然，欣欣哭了起来。
原来是玲玲咬了她。
张老师刚想问明原因，玲玲不满地说：“她故意挡住我看电视。
”从教师指导者作用的角度来看，张老师恰当的做法是（）。
A.帮助幼儿解决问题B.公平对待每个幼儿C.倾听幼儿内心想法D.关注幼儿个性差异4.在中班绘画活动中，李老师将自己画好的“小汽车”贴在墙上，要求孩子们照着画。
李老师看了小明的画后严厉地说：“小汽车怎么可能有翅膀？去前面看我画的，照着画！”关于李老师的做法，下列评价不恰当的是（）。
A.忽视了对幼儿的天性保护B.忽视了对幼儿权利的尊重C.忽视了对幼儿的正确引导D.忽视了对幼儿特长的培养5.某公办幼儿园园长在招生工作中徇私舞弊，尚未构成犯罪。
依据《中华人民共和国教育法》的相关规定，对于该园长（）。
A.应依法给予行政处分B.应依法给予行政处罚C.应依法追究民事责任D.可免予追究法律责任6.幼儿园放学时，萌萌的父亲临时有事，便委托其同事王某到园接萌萌。
教师资格考试的笔试科目有哪些
教师资格考试的笔试科目有哪些教师资格考试的笔试科目幼儿园教师资格考试笔试为2个科目，科目一为《综合素质》(幼儿园)，科目二为《保教知识与能力》。
小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为《综合素质》(小学)，科目二为《教育教学知识与能力》。
初级中学和普通高级中学教师资格考试笔试为3个科目：科目一均为《综合素质》(中学);科目二均为《教育知识与能力》;科目三为《学科知识与教学能力》。
初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。
普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。
教师资格证笔试过了面试能考几次教师资格证面试能考的次数是根据笔试成绩有效期确定的。
只要你的笔试成绩在效期内，就可以按照国家规定的面试报名时间和面试条件进行面试考试。
全国大部分省市教师资格考试笔试、面试一年均有两次，各上半年一次，下面年一次。
如若笔试成绩是一次性合格的，那么笔试成绩合格后一般情况下可参加5次面试。
如果笔试不是一次性合格，那么笔试多考一次，面试就少一次机会。
举个例子，考生2021年下半年教资笔试全部合格，那么就有5次面试机会：2021下半年、2022上半年、2022下半年;2023上半年;2023下半年。
如果考生笔试考了2次才考过，也就是2022年上半年才考完全科，那么面试就只有4次机会。
如果考生在2023年下半年才考完笔试，就只有一次面试机会了，即2023下半年。
教师资格考试面试主要考核内容(一)教师资格证面试内容面试主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
(二)教师资格证面试形式面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。
2023年3月11日幼儿园教师资格证考试科二《保教知识与能力》真题及答案解析(幼儿园)
2023年3月11日幼儿园教师资格证考试科二《保教知识与能力》真题及答案解析（幼儿园）1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个l是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.幼儿园教师通过记录幼儿在日常生活，与活动中的表现来分析其心理特点，这种研究方法是( ）。
A.观察法B.谈话法C.测验法D.实验法答案A观察法2.下列几种意外事故,不正确的处理方式是( )。
A.有小飞虫进入幼儿眼里，翻开眼皮后用海绵签轻轻擦去B.幼儿跌倒后轻微的擦伤，对伤口清洗去污，涂上消毒药品C.幼儿鼻内进了小珠子，豆粒等圆滑异物,用镊子去取D.幼儿被蜜蜂轻度蜇伤后，在伤口涂淡碱水或肥皂水等弱碱性液体答案 C3.为保障幼儿身体健康发育，教师要求幼儿有正确的站姿和坐姿，这是因为幼儿( )。
A.骨骼弹性大，可塑性强，易变形B.骨骼弹性大,可塑性小，易变形C.骨骼弹性小，可塑性小，易变形D..骨骼弹性小,可塑性强，易变形答案 A4.小军打打针对自己说:“我不怕，我不怕,我是男了汉”这表现出他初步具备( )。
A.情绪理解能力B.情感表达能力C.情绪识别能力D.情绪自我调节能力答案D5.《托儿所幼儿园卫生保健工作规定》1-3岁儿童每年健康检查的次数是( )。
A.1次B.2次C.3次D.4次答案 B6. 自闭症儿童的典型特点不包括()。
A.言语发展迟缓B.对人缺乏兴趣C.胆小怕生D.重复性的刻板行为答案 c7.十个月大的贝贝看见妈妈把玩具塞进了盒子，他会打开盒子把玩具找出来。
这说明贝贝的认知具备了()。
A.守恒性B.间接性C.可逆性D.客体永久性答案D8.婴儿说:“妈妈抱”“要牛奶”“外面玩”等句式，一般被称为( 〉。
A.单词句B.双词句C.简单句D.复合句答案B9.《幼儿园教育指导纲要（试行)》提出幼儿园教育工作评价应当以( )。
教师资格证科二模拟试题
教师资格证科二模拟试题一、选择题1. 下列哪个属于幼儿认知发展的主要特征？A. 身体协调发展B. 知识的系统化C. 思维的逻辑性D. 观察能力2. 教学目标具有层次性和个别性意味着教师需要：A. 灵活运用不同的教学方法B. 统一规范教学步骤C. 注重纸上谈兵、理论思考D. 机械性重复习题3. 当幼儿出现情绪问题时，教师应该：A. 忽略幼儿的情绪变化B. 喊着教育和批评幼儿C. 倾听幼儿的情绪表达，给予适当关心和帮助D. 立即处罚幼儿4. 班级内出现冲突时，教师应该：A. 罚抄语文课本B. 推动双方进行解决问题C. 不予理睬，让其自行解决D. 立即报告园领导解决5. 让全体学生展示自己的作品是为了：A. 证明教师教学有效果B. 查看学生了解情况和学习兴趣C. 让所有学生感受自己的价值和能力D. 对学生进行评价和排名二、简答题1. 请简要描述一下你在实施幼儿园教育中，接触到的最大挑战，并说明你是如何应对的。
2. 你认为幼儿园教师在课堂教学中应该如何处理学生之间的冲突？请结合具体案例进行回答。
3. 讲述一次你成功激发学生学习兴趣的经验，包括你采用的方法及取得的效果。
4. 为了增强学生的自信心，在教学过程中，你会采取哪些措施？请举例说明。
5. 在幼儿园教学中，家长是重要的合作伙伴。
你认为应该如何与家长进行有效的沟通和合作？三、应用题1. 请设计一个包括生活技能、认知发展和语言表达的综合活动方案，并说明活动目的、实施步骤及评估方法。
2. 请根据幼儿的早教特点，设计一个包括思维发展、情感体验和艺术创造的综合课程。
3. 请结合实际案例，设计一个能够引导幼儿主动学习和探究的科学教育活动，包括材料准备、实施步骤及效果评价。
以上为教师资格证科二模拟试题，希望考生认真对待，提前备考，做好充分准备。
祝各位考生取得优异成绩！。
2019年国家教师资格证真题【幼儿园】【保育知识与能力】
2019年上半年国家教师资格证笔试真题及参考答案幼儿园科目二《保教知识与能力》注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．幼儿园的双重任务（）。
A．保教幼儿和服务家长B．看护幼儿和服务家长C．培养习惯和传递知识D．保育和教育幼儿【答案】A。
保教幼儿和服务家长2．幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（）A．注意的选择性B．注意的广度C．注意的稳定性D．注意的分配【答案】C。
解析：本题考查学前儿童注意的发展。
注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，幼儿认真完整的听完老师讲的故事，说的是注意的稳定性。
故本题选D。
3．小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有？（）A．具体形象性B．抽象逻辑性C．直观动作性D．不可逆性【答案】A。
解析：本题考查学前儿童思维发展。
幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维，需要借助具体的形象事物或事物的表象进行思维，幼儿知道九颗花生吃了五颗，还剩四颗，这说明幼儿能够借助具体的事物进行思维，但是还不能运用逻辑运算思维。
故本题选A。
4．按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（）。
A．情感目标B．认知目标C．动作技能目标D．行为目标【答案】B。
解析：本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。
教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的，在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标，分为认知情感，心理运动等三大领域，并从各个领域的最终目标出发，确立了一系列目标序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。
题中“了解”是查看幼儿的认知技能，所以为认知目标。
故本题选B。
5．阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（）A．情感表达B．自我反思C．自我调节D．信息交流【答案】A。
2020年下半年教师资格证幼儿园科目一及科目二真题及答案解析
2020年下半年教师资格证幼儿园科目一及科目二真题及答案解析2020 年下半年幼儿园《综合素质》真题 (2)2020 年下半年幼儿园《保教知识与能力》真题 (11)2020 年下半年幼儿园《综合素质》真题答案 (21)2020 年下半年幼儿园《保教知识与能力》真题答案 (29)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
本大题共29小题，每小题2分，共58分)1.教师与大班幼儿面对面自由地坐在塑胶地上，李老师对幼儿说：“请你们想个办法到老师面前来。
“乐乐想到了前滚翻.动作不怎么标准，歪到了一边。
对此，李老师恰当的说法是（）A.“动作不标准，你重新做一遍”B.“乐乐的办法真奇妙，要注意安全”C.“这样不好，会踢到旁边的小朋友”D.“乐乐真勇敢，大家要向他学习”2.自由活动时，幼儿三五成群地在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零地站在旁边一动不动。
对此教师恰当的做法是（）A.询问杰杰不与大家玩的原因B.只关注其他孩子不理会杰杰C.告诉杰可以自己一个人玩D.要求杰过去与大家一起玩3.下列对实施素质教育的理解不正确的是（）A.更加重视学生的全面发展B.针对基础教育提出的C.更加重视德育工作D.针对提高国民素质提出的4.幼儿园里，有的孩子活泼，有的孩子沉默；有的孩子喜欢画画，有些孩子喜欢唱歌…….关于导致这种个体发展差异的原因，下列说法不正确的是（）A.家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展个体差异B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.个体通过能动的活动选择、建构自我发展D.环境的给定性与主体选择性相互作用5.《中华人民共和国教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。
”这条规定所体现的教育法的基本原则是（）A.公益性B.方向性C.强制性D.公平性6.幼儿园教师王某带领小朋友参加户外活动，王某时不时叮瞩小朋友们注意安全，彼此保持适当距离。
幼儿教师资格证笔试内容
幼儿教师资格证笔试内容
幼儿园教师资格证笔试考2门科目：《综合素质》和《保教知识与能力》。
综合素质主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
保教知识与能力主要考查学前教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价。
《综合素质》的知识点模块主要包括五部分，具体如下：
（一）职业理念
1、教育观
2、儿童观
3、教师观
（二）教育法律法规
1、有关教育的法律法规
如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园工作规程》、联合国《儿童权利公约》等。
2、教师权利和义务
3、幼儿保护
（三）教师职业道德规范
1、教师职业道德
2、教师职业行为
（四）文化素养
具有一定的文化常识，了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。
了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。
（五）基本能力
1、阅读理解能力
2、逻辑思维能力
3、信息处理能力
4、写作能力。
幼儿园教师资格证科目二 保教模块备考指南
幼儿园教师资格证科目二保教模块备考指南一、保教模块考试概述幼儿园教师资格证的保教模块主要考核考生的保育和园务管理能力，包括幼儿教育保健、幼儿园管理与服务、幼儿教育法律、法规和职业道德等方面。
保教模块采取笔试形式，总分为150分，通过分数为90分。
二、保教模块考试内容1. 幼儿教育保健考察婴儿期、幼儿期的生长发育规律、营养需求及常见疾病的预防与治疗，幼儿园常见疾病的防治常识及预防措施，幼儿保健知识与技能等方面。
备考建议：(1) 熟练掌握儿童生长发育阶段特征，熟悉儿童生长发育测量、评价及记录方法。
(2) 了解幼儿身体发育规律、营养需求、影响幼儿成长的外部环境等知识。
(3) 熟知儿童防病保健、常见疾病的预防和治疗、应急处理等知识。
2. 幼儿园管理与服务考察幼儿园经营管理的内容与方法、园务管理和常见问题解决方法、幼儿园与社会的关系及家园合作等方面。
备考建议：(1) 熟悉幼儿园经营管理的专业术语、方法和实践经验，掌握经营与管理的基本理论知识。
(2) 熟悉幼儿园园务管理与常见问题解决方法，包括财务管理、场地布置、家园合作等。
(3) 了解幼儿园与社会的关系，掌握自己职责范围内对社会、家庭、媒体等不同群体的服务方式及内容。
3. 幼儿教育法律，法规和职业道德考察幼儿教育法律、法规和职业道德相关知识，包括幼儿教育法、幼儿教育规划纲要、幼儿教育质量标准、幼儿园管理条例等。
备考建议：(1) 熟悉幼儿教育法律、法规和职业道德相关知识，尤其是幼儿园管理条例等法律法规。
(2) 熟悉国家和地方规划性文件，如《幼儿教育规划纲要》等。
(3) 熟悉《幼儿园教师职业道德规范》，掌握幼儿教育的职业道德要求。
三、保教模块备考方法1.熟悉考试内容和考试形式了解考试内容和考试形式，制定详细的备考计划，分配好备考时间和复习重点，每个方面都要掌握。
2.注重细节关注考试细节，包括考场考试流程说明、答题时间、答题要求和注意事项等，尽量让自己的考试顺利。
2021上教资笔试-简答口诀(幼儿科目二)
全国教师资格证统一考试幼儿园《保教知识与能力》常考简答题及记忆口诀幼儿园《保教知识与能力》常考简答题及记忆口诀1.简述维果斯基“最近发展区”对教育的启示。
学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。
两者之间的差异就是最近发展区。
启示：教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应该看到他们仍处于正在发展的过程。
维果斯基强调教学不能只适应学生的现有水平，而应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区，在此基础上进行下一个发展区的发展。
【记忆口诀：看到今天，着眼发展】2.简述幼儿期的年龄阶段特征。
（1）幼儿初期（3～4岁）：行为带有强烈的情绪性；爱模仿；思维仍具有直觉性行动性。
（2）幼儿中期（4～5岁）：活波好动、爱玩、会玩；思维具体形象；开始接受任务；开始自己组织游戏。
（3）幼儿晚期（5～6岁）：好学、好问；抽象概括能力开始发展；个性初具雏形；开始掌握认知方法。
【记忆口诀：小情绪方行动；玩具体游戏时接受任务；抽个方法做大学问】3.简述婴幼儿心理发展的一般趋势。
（1）从简单到复杂。
①从不齐全到齐全，儿童的各种心理过程和特性，在出生的时候并不是完全齐备无缺的，而是在发展过程中先后出现，逐渐齐全的；②从笼统到分化，儿童最初的心理活动是笼统而不是分化的，无论是认知活动或情绪态度，发展的趋势都是从混沌或暧昧到分化和明确。
（2）从具体到抽象。
儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越概括化。
在整个幼儿阶段，一直以具体形象思维为主，抽象思维发展并不明显，但到5～6岁时，幼儿开始出现了抽象思维的萌芽，如能根据概念对事物进行一定的分类。
（3）从被动到主动。
①从无意向有意发展，幼儿的原始反射是本能的活动，完全是无意识的，随着年龄的增长，幼儿逐渐开始出现了自己能意识到的、有明确目的的心理活动，然后发展到不仅意识到活动目的，还能够意识到自己的心理活动进行的情况和过程；②从主动受生理制约发展到自己主动调节，早期儿童的心理活动很大程度上受生理局限，随着生理的成熟，心理活动的主动性也逐渐增长。
教师资格证(科目二)笔试强化训练习题与答案
幼儿1.周一，小王老师埋怨说：“可可过完双休日,许多好习惯都没有了!”站在一旁的小张老师频频点头，说：“啊，家长不能按照我们的要求去做，还经常提一大堆意见，真拿这些家长没有办法。
”问题：试分析小王老师和小张老师的观点，并谈谈如何有效开展家园合作?答案材料中小王、小张老师的教育观点是欠妥的。
有效开展家园合作的方法如下：(1) 作为幼儿教师，应该尊重家长。
对家长提出的要求应切合实际，体谅家长的心情。
作为幼儿教师要帮助家长走出教育误区，让家长明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的，实现有效地家园共育。
(2) 家长要积极配合，与幼儿园教育同步。
家长要密切、主动地配合班主任教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。
材料中孩子过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，幼儿园的教育成果就消失了，家长应该配合幼儿园的工作。
(3) 作为材料中的小王、小张两位老师应该主动和家长联系、沟通，让家长了解孩子在幼儿园的表现，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正，而不是一味地埋怨孩子和家长。
(4) 家长要积极参加幼儿园举办的各种家长开放日活动，重视家园联系手册，注意与班主任老师沟通，及时了解孩子在园的行为表现和各方面的发展，还可以满足孩子的心理需要。
2.下面家园合作的方法中，属于间接合作方式的是( )。
A.家园联系手册B.家长开放日活动C.家长老师制度D.开展亲子活动答案答案：A解析：本题考查学前教育机构与家庭合作共育的形式。
联系手册是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式，通过联系手册，家长了解幼儿的在园情况，适用于与不宜见面的家长联系，属于间接合作。
B项，家长开放日属于直接合作方式。
C项，家长老师制度是家长参与进幼儿园教学中，属于直接方式。
D项，亲子活动属于直接方式。
故本题答案为A。
3.今天，小强又在洗手间里玩得“水漫金山”，并把一瓶洗手液全部挤进了洗手池。
幼儿教师资格证笔试课程
幼儿教师资格证笔试课程
摘要：
1.幼儿教师资格证简介
2.笔试课程内容概述
3.备考建议与策略
4.总结
正文：
一、幼儿教师资格证简介
幼儿教师资格证是我国教育部门颁发给具备幼儿教育师资能力的认证，是对从事幼儿教育工作的人员专业素质的基本要求。
取得幼儿教师资格证是进入幼儿教育行业的基本条件，也是提升自身职业竞争力的有效途径。
二、笔试课程内容概述
幼儿教师资格证笔试主要包括两个科目：科目一《综合素质》和科目二《保教知识与能力》。
1.科目一《综合素质》：主要测试考生的思想政治素质、文化素养、逻辑思维能力、文字表达能力等。
这部分内容需要考生通过阅读、分析、写作等方式提升自身综合素质。
2.科目二《保教知识与能力》：主要测试考生对幼儿教育理论、教育实践、教育政策法规、幼儿心理发展等方面的掌握程度。
这部分内容需要考生系统学习相关理论知识，并能在实际工作中运用。
三、备考建议与策略
1.制定合理的学习计划：根据自己的实际情况，合理分配学习时间，确保每个科目都能得到充分的学习。
2.扎实学习基础知识：认真学习相关理论知识，做好笔记，加强对基础知识的理解和记忆。
3.注重实践能力培养：通过参加实习、观摩等方式，提升自己的教育实践能力。
4.模拟试题练习：多做模拟试题，了解考试题型和难度，提高应试能力。
5.查漏补缺：在备考过程中，要不断总结自己的不足，及时调整学习方法，查漏补缺。
6.保持良好的心态：保持积极的心态，树立信心，相信自己一定能够通过考试。
四、总结
幼儿教师资格证笔试是一次检验自己综合素质和保教能力的考试，要想取得好成绩，关键在于平时的积累和努力。
幼儿教师资格证笔试考哪两门？
幼儿教师资格证笔试考哪两门？生命是一种交换过程，青春失去了，换得了智慧;时间失去了，换得了知识;激情消失了，换得了理智;速度消失了，换得了深刻。
这就是生命的轨迹。
教资备考刻不容缓，希望所有报考教资考试的考生都能学有所成，下面大家就和老师一起来详细了解一下有关幼儿教师资格证笔试考哪两门？问题的解答吧。
幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，幼儿园教师资格考试笔试为2个科目，科目一为《综合素质》(幼儿园)，科目二为《保教知识与能力》。
幼儿教师资格证考试笔试是全国统一命题，分为《综合素质》和《保教知识与能力》两门科。
《综合素质》一科主要考查申请教师资格人员是否具有先进的教育理念、良好的法律意识和职业道德、一定的文化素养以及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
《保教知识与能力》考察考生是否具有学前儿童发展知识和了解幼儿的能力、学前教育理论知识和应用能力、幼儿生活指导的基础知识与能力、幼儿园环境创设的知识与能力、游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力、幼儿园教育评价的基础知识和能力等方面。
报考条件：思想品德遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。
并经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
教学能力1.国家现行两种教师资格证制度，自主考试地区考生需通过教育学、教育心理学两门笔试学科和面试获取幼儿教师资格证，国家统考地区考生需通过综合素质、保教知识与能力两门笔试科目和面试，才能获得幼儿教师资格证。
2.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。
3.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格。
幼儿园教师资格证科二教育学全部考点(自己整理)
1、教育的社会制约性①政治经济制度②生产力发展水平③科学技术④文化2、教育的功能①政治功能②经济功能③科技功能④文化功能3、经济制度对教育的制约作用（决定教育性质）领导权受领导权教育目的教育内容教育体制4、生产力对教育的制约作用（最终决定性因素）规模与速度结构的变化内容专业与手段学校的专业设置5、科学技术对教育的制约作用（动力推动教育发展）改变教育者观念影响教育者数量和教育质量教育的内容手段方法教育技术6、教育的社会功能之政治功能（影响教育）所需要的人才传播教育思想形成舆论但是不起决定性作用7、教育的社会功能之经济功能（促进教育）教育再生产劳动力教育再生产科学知识8、教育的社会功能之文化功能（促进教育）传承文化传播文化改造文化创造文化取其精华去其糟粕9、影响个体身心发展的主要因素①遗传②环境③教育④个体主观能动性①遗传（地位）遗传是生理前提，为人身心发展提供可能性，但是不能决定人的发展。
遗传因素的个别差异是原因之一。
遗传素质的成熟机制制约着人的发展水平和阶段。
遗传素质不能决定人的发展，不可过分夸大。
遗传素质具有可塑性。
②环境（外部动力）社会环境发展为个体发展提供了多个可能。
环境是推动人身心发展的外部动力。
环境不能决定人的发展。
人对环境的反应是能动的。
近朱者赤近墨者黑，蓬生麻中不扶则直。
③教育（学校主导作用）起主导作用的原因：学校教育有目的有组织有计划的培育人，有专门教师教育效果更好，能有效控制和协调影响学生。
起主导作用的表现：对个体发展做出社会性规范，对开发个体特殊才能和发展个性，具有即时和延时教育的价值，具有加速发展。
起主导作用的条件：外部环境--家庭环境的影响，社会发展的状况。
内部环境--教育自身状况，学习者主观能动性，儿童的身心发展规律。
④个体主观能动性（决定作用）三个层次--生理活动心理活动社会实践活动个体主观能动性是人身心发展的内部动力，也是促进个体发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素。
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2019年下半年中小学教师资格考试幼儿保教知识与能力试题(科目代码：102)一、单选题1.菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底，菲儿说：“小石头不想游泳了，想休息了。
”从这里可以看出，菲儿思维的特点是( )。
A:直觉性B:自我中心C:表面性D:泛灵论2.下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是( )。
A:直接感知B:实际操作C:亲身体验D:概念解释3.下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是( )。
A:按数取物B:按物说数C:唱数D默数4.有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭，这表明幼儿的情绪具有( )。
A:冲动性B:易感染性C:外露型D:不稳定性5.人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是( )。
A:性格B:气质C:能力D:兴趣6.在学前教育中进行行动研究的主要目的是( )。
A:发现学前教育规律B:解决学前教育实践问题C:解释学前教育现象D:构建学前教育理论7.养儿防老，光宗耀祖，传宗接代等所体现的观念属于( )。
A:工具主义儿童观B:科学主义儿童观C:自然主义儿童观D:人文主义儿童观8.在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该老师采用的评价方式是( )。
A:诊断性评价B:标准化评价C:终结性评价D:形成性评价9.缺锌会导致婴幼儿( )。
A:食欲减退B:夜盲症C:佝偻病D:肌无力10.梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走过来说我想吃点东西，芳芳说我们正忙呢，俊俊说，我来当爸爸炒点菜吧，芳芳看了看梅梅，说好吧，你来吧，从俊俊的社会性发展来看下列哪一选项最贴近他的最近发展区?( )A:能够找到一个自己喜欢的玩伴B:开始使用一定的策略成功加入游戏小组C:在4~5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动D:能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为二、简答题11.简述经济发展和学前教育发展的关系。
12.简述幼儿口语表达能力的发展趋势。
三、论述题13.试述科学安排幼儿园一日生活的原则。
四、材料分析题材料分析(一)14.小班张老师观察发现，小明和甘甘上楼时都没有借助扶手，而是双脚交替上楼梯;下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。
请从幼儿身心发展角度，分析小班幼儿上下楼梯的动作发展特点。
(10分)分析两名幼儿表现的差异及可能原因。
(10分)材料分析(二)15.几个幼儿正在玩游戏，他们把竹片连接起来，想让乒乓球从一头开始沿竹槽滚动，然后落在一定距离外的竹筒里，游戏过程中，他们遇到了很多困难，如球从竹片间掉落(见图);竹片连成的”桥”太陡,球怎么也落不到竹筒里(见图2)……他们通过不断努力，终于让球滚到了竹筒里。
幼儿可以从上述活动中获得哪些经验?(12分)?请结合材料分析说明。
(8分)(图一为左图，图二为右图)五、教学设计16.中班下学期，陈老师发现，班上仍有一些幼儿会抢别人的玩具，他们的理由是：“我喜欢这玩具，我要玩”。
请设计一个教育活动，解决上述问题，要求写出活动名称、活动目标、活动准备及活动过程。
2019年下半年中小学教师资格考试《保教知识与能力》(幼儿园)参考答案及解析一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.【答案】D。
泛灵论。
解析：本题考查皮亚杰认知发展阶段理论的相关知识。
A选项直觉性指的是幼儿在思考事情时依靠自身的直接经验进行思维，不会考虑事物的逻辑关系，与题干不符，故A选项错误;B 选项自我中心指的是幼儿凡事以自我为中心，不能站在他人的角度思考问题，与题干描述不符，故B选项错误;C选项表面性指的是幼儿思考事情的时候往往过于表面化，不能深入的理解事物的深层次含义，因此常常在生活中会出现听不懂反话等现象，与题干表述不符，故C选项错误;D选项泛灵论认为天下万物皆有灵魂。
皮亚杰的认知发展理论，认为2～7岁的幼儿处于前运算阶段。
这一时期儿童的思维有“泛灵论”这一特征，这一阶段的儿童还不能很好的把自己和外界事物区分开，认为外界的一切事物都是有生命、有感知、有情感、有人性的。
题干中的菲儿说“小石头不想游泳，想休息了”，认为小石头也是有生命的，是“泛灵论”的特征。
因此，本题正确答案为D。
2.【答案】D。
概念解释。
解析：本题考查《指南》科学领域相关知识。
《指南》中指出：“幼儿的思维特点以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
”ABC三个选项都符合《指南》中科学领域幼儿学习方式，D选项概念解释不属于幼儿科学学习的方式。
因此，本题正确答案为D。
3.【答案】C。
唱数。
解析：本题考查学前儿童概念的掌握。
幼儿数概念形成经历：口头数数——给物说数——按数取物——掌握数概念四个阶段。
其中口头数数只是一种机械记忆，儿童这种数数是一种唱数，在该阶段幼儿常常只能从“1”开始有顺序的往下数，如果受到干扰就不会数了，C选项唱数符合题干中数概念发展最低的水平。
因此，本题正确答案为C。
4.【答案】B。
易感染性。
解析：本题考查学前儿童情绪、情感的发展。
幼儿情绪情感发展的一般特点包括：情绪和情感的不稳定;情感比较外露;情绪及易冲动以及易感染性。
易感染性是指情绪和情感容易受周围人的情绪和情感所影响。
题干中周围的幼儿跟着一起哭体现了情绪的易感染性。
因此，本题正确答案为B。
5.【答案】B。
气质。
解析：本题考查学前儿童个性的发展。
人的各种心理特征中，气质是最早出现的，也是变化最缓慢的。
在大多数儿童身上，早期的气质特征一直保持稳定不变。
因此，本题正确答案为B。
6.【答案】B。
解决学前教育实践问题。
解析：行动研究是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究方法。
其基本过程大致分为循序渐进的四个环节：计划、行动、考查、反思。
因此，本题正确答案为B。
7.【答案】A。
工具主义儿童观。
解析：本题考查的是儿童观。
传统的儿童观基本上属于工具主义，把儿童当作工具，没有看到儿童自身也应当作为目的。
“君要臣死，臣不得不死;父要子亡，子不得不亡”，这种工具主义的儿童观，从根本上来说，是蔑视人、蔑视儿童的。
在中国漫长的封建社会中，不仅儿童，就是成人，也都只是家族的附庸，从来没有获得过作为人的独立人格与权利，被束缚于君、臣、父、子的封建伦常关系的网络之中。
题干中的传宗接代、光宗耀祖正好体现了这一点。
而科学主义儿童观则强调儿童是人，儿童是发展的人。
自然主义儿童强调教育必须遵循自然的规律，尊重儿童的自然天性，使儿童的身心协调发展。
人文主义儿童观反对原罪说，尊重天性爱好，教育要顺应儿童学习兴趣及个性。
B、C、D选项与题干无关。
因此，本题正确答案为A。
8.【答案】D。
形成性评价。
解析：本题考查的是评价类型。
形成性评价是通过对幼儿学习进展情况的评价进而影响学习过程的一种评价模式，这种评价主要反映在教育活动的持续进行过程中，通过了解、鉴定教育活动的进展及时地获取调节或改进活动的依据，以提高教育活动的实效。
它是自始至终伴随着活动进程的一种动态性评价，能够获取的评价信息多、范围广。
题干中强调的是在教学过程中，教师进行评价，并且会调整指导策略，由此表明是形成性评价。
终结性评价是指在完成某个教育活动或某个单元性、阶段性活动之后进行的总结和评定，它是与目标的达成程度紧密相关的。
诊断性评价也称教学性评价、准备性评价，一般是指在某项教学活动开始之前对幼儿的知识、技能以及情感等状况进行的预测。
A、B、C选项与题干无关。
因此，本题正确答案为D。
9.【答案】A。
食欲减退。
解析：本题考查无机盐的生理功能。
长期缺锌，会使食欲减退，生长发育迟缓，味觉异常，患有异食癖。
维生素A能够维持上皮组织的正常功能，促进机体的生长发育，与正常视觉有密切关系，因此缺少维生素A会导致夜盲症。
维生素D能够促进小肠吸收钙和磷，具有抗佝偻病的作用。
钙离子过量产生抑制作用，引起肌无力。
因此，本题正确选项为A项。
10.【答案】C。
能够在4～5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动。
解析：本题考查最近发展区的概念以及按幼儿的社会性发展水平的游戏分类。
维果斯基认为，儿童的现有水平与即将达到的发展水平之间的差异就是最近发展区。
而题干中俊俊通过主动询问的方式加入到另两名幼儿的游戏中，说明其已经达到“找到喜欢的玩伴”和“使用一定的策略加入小组”的现有水平，在询问中“我来当爸爸炒点菜吧”这一语句表明了俊俊本身已具备角色行为。
因此ABD属于现有水平。
另外从俊俊的社会性发展来看，题干中俊俊只是加入了另两位幼儿的游戏中，但他们之间并没有分工也没有共同的目标，所以现有水平处于联合游戏，而合作游戏需要幼儿之间有共同的目标，在游戏中相互合作并努力达到目的。
俊俊显然并没有到达这一水平。
因此“在角色游戏中进行合作性互动”属于俊俊的最近发展区。
综上所述本题选择C项。
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.【答案要点】(1)教育的发展受生产力发展水平所制约①生产力发展决定着教育发展的规模和速度。
②生产力发展制约着教育目的(人才的培养规格)。
③生产力发展制约着课程设置和教学内容的改革。
④生产力发展促进教学方法、教学手段和教学组织形式的改进。
(2)教育的发展推动生产力的发展(经济功能)①教育是劳动力再生产的重要手段之一，把可能的劳动力变为现实的劳动力，提高劳动者素质，从而促进生产的发展。
②教育是科学知识再生产的重要手段，把科学知识转化为生产力。
③教育是生产新的科学技术、发展科学的重要手段。
12.【答案要点】(1)从对话言语逐渐过渡到独白言语①儿童的语言最初是对话式的，只有在和成人互相交往中才能进行。
②幼儿期对话言语有进一步发展，这和儿童与成人关系的变化，以及儿童活动的发展相联系。
③独白言语是在幼儿期产生的。
(2)从情境言语逐渐过渡到连贯言语①3岁前儿童的言语主要是情境言语。
②随年龄增大，情境言语比重下降，连贯言语比重上升。
(3)讲述逻辑性逐渐增强主要表现在讲述的主题逐渐明确，层次逐渐清楚。
幼儿讲述逻辑性的发展需专门培养。
(4)逐渐掌握语言表情技巧在专门的教育下，幼儿的表述逐渐完整、连贯、清晰而有逻辑，而且能够根据需要恰当地运用声音的高低、强弱、大小、快慢和停顿等语气和声调的变化，使之更生动、更有感染力。
三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)13.【参考答案】合理安排幼儿园的一日生活能使幼儿更加适应幼儿园的集体生活，同时对幼儿的成长和发展也会产生十分重要的影响，因此，我们应遵循以下原则：(1)时间的安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。