《感知音的高低》教案

小学二年级（下册）第三单元音乐活动3、《感知音的高低》（六）

教材分析

本课让学生在感知音的高低的同时再次认识两个音符，si do ,通过各种活动让学生认识音符，并感知音的高低，认识音阶，学会唱名。《感知音的高低》中的《音阶歌》是一首活泼生动，易学易唱的儿童歌曲。歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，如：do do xi la sol，既有利于学生对歌谱的演唱和认识，又能进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，旋律平稳而流畅。第一、二乐句采用“同头换尾”的变化重复手法，第三乐句则是前两个乐句的压缩，第四乐句巧妙地把 C 大调音阶的上下行结合在了一起，既把歌曲的情绪推向了高潮，又恰如其分地点了题。

学情分析

二年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。对于乐理知识的积累很少，属于学习乐理的基础阶段。如果教师乏味地单讲乐理，而不注意讲授的方法和方式，很容易就会让学生产生厌学的情绪。所以，我觉得兴趣，就是一切学习的动力源泉！如果在学习新课前注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种音乐游戏，让学生在玩中学习和体验甚至是创新，这样的教学方法，使学生增强参与的广度和深度，让他们在亲身体验中进行有效的学习，从而达到提高学习效果的教学目的。孩子毕竟是孩子，相信都是喜欢别人夸奖的。所以，我想让赏识和肯定成为打开孩子学习音乐知识大门的一把钥匙。

教学目标

1、在各种音乐活动中认识七声音阶的唱名及音高。

2、通过学唱歌曲《音阶歌》，培养学生热爱音乐的情感，并学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

3、认识并区别1和i。

4、学以致用。

教学重点和难点：

教学重点：唱准歌曲《音阶歌》。

教学难点：唱准音阶中的七个唱名。

教学准备：小木琴

课件：音乐《七个小矮人》怪味生日歌图片音阶翦刀音阶歌《小星星》歌曲教案复印教材小礼品卡片

陶笛

教学过程：

学生学习活动评价设计教学评价：1、学生能否用流畅欢快的声

音，快乐的情绪来演唱歌曲《音阶歌》。2、能否激发学生对音乐知识学习的兴趣，增添学生对音乐的热爱。体验其中的快乐。并有一定的创新意思。3、学生能否在音乐活动中熟悉、唱准七声音阶。

教学反思1、自我反思：不足之处有以下三点：1、教师的肢体动作还可以更加丰富一些，教学语言也可以更加风趣和幽默一些。2、对学生的照顾还不够全面，比如：有个别学生在音高音准方面做得不好，但教师没注意到，没个别纠正，应从整体到个别都要注意关注学生，尽量照顾到每一位学生。3、没注意纠正学生不正确的唱法。演唱中有小部分学生可能是由于学习兴致较高而出现了喊歌的现象，教师只是指出学生不正确的唱法，却没有特别指出和引导学生如何正确优美地发声演唱。自我总结：这一堂课的教学设计还是比较活泼生动、贴近学生的。教师的教学思路清晰，课件和教具准备得很精美，各个教学环节安排得也比较合理，把音乐知识的学习融入到了音乐游戏中，使学生在玩中感知音乐，在动中获得审美体验，以加强对音乐学习的注意和记忆，学生学得轻松，学得高兴，教师也轻松完成了教学任务。课堂上，师生关系融洽，课堂氛围和谐，更重要的是很好地渗透了德育教育，较好地完成了教学目标。