七年级历史第18课导学案
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民间故事与哪个人物有关（）
A．曹操B．刘备C．孙权D．诸葛亮
4、《百家讲坛》栏目播放了易中天品三国后，引起很大反响，
问历史上三国鼎立局面最终形成的时间是（）
A.公元220年B.公元221年C.公元222年D.公元229年
阅读材料，回答问题：
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞·烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。”——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
2、填表：
战役
时间
交战双方
战争特点
结果
影响
奠定了________局面的基础
◆知识点三、三国鼎立的形成（课本P105-P106）
1、三国鼎立
政权名称
时间
创建者
都城
魏
蜀
吴
2.三国的统治者都注意发展生产。魏国修建了许多，蜀国的业兴旺，吴国的业发达，船队曾到达夷洲，即今天的。
（二）【合作探究】（集体的力量是无穷的，和你的同伴携手解决下面的问题吧！）
4、官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役，试说出它们的相同点。
六、小结
学习重点和难点：
重点：官渡之战赤壁之战三国鼎立局面的形成
难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成
三．使用说明及学法指导：
1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。
2.依据导学案进行知识梳理，勾画教材并写上提示语。
3.将学习中遇到的疑难问题用红笔标示出来以备上课集体讨论、突破。
4.建议25分钟完成，规范书写，及时上交。
（1）材料中的“三国”指哪三国？
（2）材料中的“周郎”指的是谁？与他一同指挥战役的还有谁？
（3）这首词与我国古代历史上哪一著名战役有关？
（4）在这一战役前，曹操已基本统一了北方，曹操统一北方的关键战役是什么？
八、检查学案
九、教学反思
一、情境导入
二、学习目标
1、知识目ห้องสมุดไป่ตู้：官渡之战赤壁之战三国的建立
2、能力目标：通过对本课的学习，提高学生对重大历史事件的自述能力，同时，通过曹操一胜一败的原因的分析，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力。
七年级历史导学案主备人：审核人：班级：组别：姓名：
课题
第18课三国鼎立
课型
自学验收课
2、填表
战役
时间
交战双方
战争特点
结果
影响
奠定了的基础
◆知识点二、赤壁之战（课本P103-P104）
1、赤壁之战的背景：（了解）
①曹操基本上统一了，想要。
②南方、势力有所发展。刘备依附于的割据势力，请辅佐；孙权割据，统治稳固。
四．学习程序
1.独学（10分钟）检查点评学习效果，达标率75%
2．对学（5分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。
3组学（5分钟）达标率90%
4．展示（15分钟）教师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。
预设展示题：综合探究
五、学习探究
（一）自主学习：（我学习，我快乐，我思考，我收获！）
◆知识点一、官渡之战（课本P102-P103第一段小字）
1、官渡之战的背景：（了解）
①末年，割据混战，遭到严重破坏。
②占据河南一带，实力不断增强。
③盘据河北一带，势力很大。
1、官渡之战中曹胜袁败的原因是什么？
2、赤壁之战中孙刘联军取胜、曹军失败的原因是什么？
3、曹操在官渡之战中以少胜多，而在赤壁之战中却以多败于少，同一人在两次战役中的两种不同结局，给你带来哪些启示？
【巩固检测】（细心造就成功)
1、官渡之战与赤壁之战中，失败一方主观上的共同原因是（）
A．军心涣散B．骄傲轻敌C．准备不充分D．士兵不习水战
2、为三国鼎立的形成奠定基础的关键性战役是（）
Ａ．巨鹿之战 Ｂ．官渡之战 Ｃ．赤壁之战Ｄ．淝水之战
3、三顾茅庐、七擒七纵、空城计、借东风……这些家喻户晓、妇孺皆知的
A．曹操B．刘备C．孙权D．诸葛亮
4、《百家讲坛》栏目播放了易中天品三国后，引起很大反响，
问历史上三国鼎立局面最终形成的时间是（）
A.公元220年B.公元221年C.公元222年D.公元229年
阅读材料，回答问题：
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞·烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。”——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
2、填表：
战役
时间
交战双方
战争特点
结果
影响
奠定了________局面的基础
◆知识点三、三国鼎立的形成（课本P105-P106）
1、三国鼎立
政权名称
时间
创建者
都城
魏
蜀
吴
2.三国的统治者都注意发展生产。魏国修建了许多，蜀国的业兴旺，吴国的业发达，船队曾到达夷洲，即今天的。
（二）【合作探究】（集体的力量是无穷的，和你的同伴携手解决下面的问题吧！）
4、官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役，试说出它们的相同点。
六、小结
学习重点和难点：
重点：官渡之战赤壁之战三国鼎立局面的形成
难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成
三．使用说明及学法指导：
1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。
2.依据导学案进行知识梳理，勾画教材并写上提示语。
3.将学习中遇到的疑难问题用红笔标示出来以备上课集体讨论、突破。
4.建议25分钟完成，规范书写，及时上交。
（1）材料中的“三国”指哪三国？
（2）材料中的“周郎”指的是谁？与他一同指挥战役的还有谁？
（3）这首词与我国古代历史上哪一著名战役有关？
（4）在这一战役前，曹操已基本统一了北方，曹操统一北方的关键战役是什么？
八、检查学案
九、教学反思
一、情境导入
二、学习目标
1、知识目ห้องสมุดไป่ตู้：官渡之战赤壁之战三国的建立
2、能力目标：通过对本课的学习，提高学生对重大历史事件的自述能力，同时，通过曹操一胜一败的原因的分析，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力。
七年级历史导学案主备人：审核人：班级：组别：姓名：
课题
第18课三国鼎立
课型
自学验收课
2、填表
战役
时间
交战双方
战争特点
结果
影响
奠定了的基础
◆知识点二、赤壁之战（课本P103-P104）
1、赤壁之战的背景：（了解）
①曹操基本上统一了，想要。
②南方、势力有所发展。刘备依附于的割据势力，请辅佐；孙权割据，统治稳固。
四．学习程序
1.独学（10分钟）检查点评学习效果，达标率75%
2．对学（5分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。
3组学（5分钟）达标率90%
4．展示（15分钟）教师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。
预设展示题：综合探究
五、学习探究
（一）自主学习：（我学习，我快乐，我思考，我收获！）
◆知识点一、官渡之战（课本P102-P103第一段小字）
1、官渡之战的背景：（了解）
①末年，割据混战，遭到严重破坏。
②占据河南一带，实力不断增强。
③盘据河北一带，势力很大。
1、官渡之战中曹胜袁败的原因是什么？
2、赤壁之战中孙刘联军取胜、曹军失败的原因是什么？
3、曹操在官渡之战中以少胜多，而在赤壁之战中却以多败于少，同一人在两次战役中的两种不同结局，给你带来哪些启示？
【巩固检测】（细心造就成功)
1、官渡之战与赤壁之战中，失败一方主观上的共同原因是（）
A．军心涣散B．骄傲轻敌C．准备不充分D．士兵不习水战
2、为三国鼎立的形成奠定基础的关键性战役是（）
Ａ．巨鹿之战 Ｂ．官渡之战 Ｃ．赤壁之战Ｄ．淝水之战
3、三顾茅庐、七擒七纵、空城计、借东风……这些家喻户晓、妇孺皆知的