小学数学三年级上册 倍的认识 解决问题
小学数学三年级上册倍的认识教案(优秀5篇)
小学数学三年级上册倍的认识教案（优秀5篇）小学数学三年级上册倍的认识教案篇一教学目标：1.充分认识“倍”的概念。
理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍的知识解决简单的实际问题。
2. 学生经历“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
3、进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣。
逐步养成质疑问难、自主探究、合作交流的习惯。
教学重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。
教学难点：将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里面有几个另一个数的除法含义”。
教具准备：胡萝卜贴片、课件、小棒教学过程：一、创设情境，激趣导入师：同学们，在上课之前，我们先来玩一个小游戏。
老师拍了多少下手，你们就拍多少下，从第一组开始，看哪个组拍的又对又齐。
（教师拍两下，每组学生拍两下。
）通过体验一个两下与四个两下的关系，引出倍的概念。
师：像今天这样，我们就说你们拍的数是老师的四倍。
这节课我们就来学习有关“倍”的知识。
（板书课题）（拍手接力连接了新旧知识，且操作简便，耗时少，可以为后续学习留出更多时间。
）二、引导探究，认识新知1．出示教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。
①师：同学喜不喜欢小白兔呢？今天就有一只小白兔蹦蹦跳跳的来到了我们的课堂。
有谁知道小白兔最喜欢吃什么呀？学生自由回答。
师：老师今天就给小白兔准备了好多不同的胡萝卜。
大家一起数一数图中有多少根大胡萝卜？（贴上大胡萝卜贴片，两两贴在一起。
）那带叶子小胡萝卜有多少根呢？（贴上小胡萝卜贴片，两两一起贴在黑板上。
）师：像这样把6根小胡萝卜2根2根放在一起（把胡萝卜两两圈起来），就是几个2根？（3个）引导学生思考，指名回答。
所以我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。
（板书）②师：大家再一起看看白萝卜一共有几根？白萝卜是几个2根呢？怎样摆才能更清楚地表示出来？学生动手摆小棒，数一数。
第五单元倍的认识：解决问题
小学三年级数学上册《第五单元倍的认识：解决问题》教学目标1.1 知识与技能•学生能够应用“倍”的概念解决简单的实际问题。
•提高学生分析问题和解决问题的能力。
1.2 过程与方法•通过解决实际问题，引导学生理解并运用“倍”的概念。
•培养学生观察、分析、比较和推理的能力。
•鼓励学生采用多种方法解决问题，培养创新思维。
情感、态度与价值观•激发学生对数学问题的兴趣和探索欲望。
•培养学生的耐心和细心，形成认真解决问题的态度。
•增强学生的自信心和合作精神，鼓励相互学习和帮助。
教学重点•应用“倍”的概念解决简单的实际问题。
•培养学生解决问题的能力和创新思维。
教学难点•理解题目中的数量关系，准确运用“倍”的概念解决问题。
•灵活运用多种方法解决问题，提高解题效率。
教学资源•多媒体课件，包含与“倍”有关的实际问题情境。
•实物或图片，用于直观展示数量关系。
•练习册、练习纸等教学辅助材料。
教学方法•情境导入法：通过创设实际问题情境，激发学生的学习兴趣。
•启发式教学法：引导学生观察、分析、比较，自主发现解题方法。
•小组合作法：组织学生分组讨论，共同解决问题，培养合作精神。
教学过程一、导入1.创设情境：通过展示一个与“倍”有关的实际问题情境，如“小明有5个苹果，小红的苹果数量是小明的3倍，小红有多少个苹果？”引出本节课的主题。
2.提出问题：引导学生根据情境提出问题，并思考如何运用“倍”的概念解决问题。
二、知识讲解1.回顾“倍”的概念：简要回顾“倍”的定义和计算方法，确保学生理解基本概念。
2.分析题目：引导学生分析题目中的数量关系，明确已知量和未知量。
3.解题方法：介绍几种常见的解题方法，如列方程、画图等，并举例说明每种方法的应用。
4.解题示范：选择一道典型的题目进行解题示范，详细讲解解题步骤和思路。
三、巩固练习1.基础练习：提供与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.拓展练习：提供稍复杂的练习题，鼓励学生尝试用多种方法解决问题，培养创新思维。
2023年人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案第【1】篇〗三年级数学上册《倍的认识》教学设计教学目标：(1)通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。
(3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。
教学重点：建立“倍”的概念教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。
教学过程：[课前拍手游戏]：同学们在正式上课之前，我们一起做个拍手游戏吧!师：下面请你们仔细听，老师拍了几下(3下)你能拍3个2下吗生拍(连续)师：你们拍了几下(6下) 怎样才能让老师明确地听出是3个2下呢谁有好办法生：中间停顿一会儿师：试一下师：好，再听，用刚才的方法拍2个3下生拍。
同学们学得真快，在清脆的拍手声中，小兔子走进了我们的课堂。
一、创设情境课件：在美丽的森林深处，住着一群可爱的小动物，它们自由快乐地生活着，这里有灿烂的阳光，丰富的食物，大家请看课件说：在一片美丽的草地上，一群活泼的小兔子正在吃萝卜，出示主题图大家仔细观察，你发现了萝卜的哪些数学信息学生汇报(胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根)课件说：这些萝卜间有什么关系呢我们先来看一下胡萝卜和红萝卜生：.......师：你们找到了比多少的数量关系，真好师：除此之外，还有什么数量关系(预设一：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍为什么是3倍呢)(预设二：学生没有说到：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”，教师直接说出红萝卜和胡萝卜的数量之间还存在着另一种关系，就是倍数关系。
)仔细观察：胡萝卜有几根(板书：2根)红萝卜有几个2根呢(板书3个2根)我们就可以说：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍师：谁能完整地说一说生：重复一遍关于“倍”你们都知道些什么呢生：畅所欲言师：(同学们知道的可真多呀!)今天这节课就让我们深入认识一下“倍”这个新朋友，板题——倍的认识。
三年级数学倍的认识和有关倍的简单实际问题常见问题及补救措施
三年级数学倍的认识和有关倍的简单实际问题，常见问题及补救措施
三年级数学中，倍数是一个重要的概念。
在学习倍数的过程中，学生需要认识到倍数是指一个数可以被另一个数整除的关系。
常见问题与补救措施如下：
1. 学生无法正确理解倍数的概念：教师可以通过实际例子和图表来帮助学生理解倍数。
例如，让学生找出比5大的倍数，通过找规律，他们会发现10、15、20等都是5的倍数。
2. 学生在计算倍数时容易出错：教师应该引导学生按照正确的计算步骤进行操作。
例如，当计算7的倍数时，学生可以从7开始逐渐加7，直到达到想要的倍数。
3. 学生在解决实际问题中难以识别使用倍数的方法：教师可以提供一些实际问题，要求学生找到使用倍数的解决办法。
例如，通过让学生计算公交车上乘客人数与座位数的倍数关系，来帮助他们认识倍数在实际问题中的应用。
4. 学生在计算倍数时忽略了0的概念：教师需要强调0是任何数的倍数，并通过练习题帮助学生理解这个概念。
例如，让学生找出10的倍数中有多少个是以0结尾的。
5. 学生在理解倍数的概念时缺乏实际应用：教师可以引导学生使用倍数的概念来解决一些实际问题，例如计算购物需花费的金额或者计算食材的使用量等问题。
通过以上的补救措施，学生可以更好地理解倍数的概念，并在解决实际问题中灵活运用倍数的知识。
三年级数学倍的认识的解决问题含答案
1 1、黑天鹅有35只，白天鹅的只数比黑天鹅的3倍还多8只。
白天鹅有多少只？
35×3+8=113(只)
答：白天鹅有113只。
2、.小明今年5岁，奶奶今年65岁，今年奶奶的年龄是小明的多少倍？明年呢？ 65÷5=13（这个除法的计算方法，孩子们还不太会，家长可以辅导）
65+1=66（岁） 5+1=6（岁） 66÷6=11
答：今年奶奶的年龄是小明的13倍，明年是11倍。
3、小丽今年6岁，爸爸的年龄是她的6倍。
（1）爸爸今年多少岁？
6×6=36（岁）
答：爸爸今年36岁。
（2）去年爸爸的年龄是小丽的多少倍？
6－1=5（岁） 36－1=35（岁） 35÷5=7
答：去年爸爸的年龄是小丽的7倍。
思考题
131+132+133+134+135=（133 ）×（ 5 ）=（ 665 ）
48+43+44+45+40=（ 44 ）×（ 5 ）=（ 220 ） 10+20+30+40+50+60+70=（ 40 ）×（ 5 ）=（ 200 ） 45+50+55+60+65+70+75+80=（125 ）×（ 4 ）=（500 ） 42+43+44+45+46=( 44) ×( 5 )=( 220 )
先找到每个
算式的规律，
然后试试把
它
们都变成同一个数吧！。
三年级上册倍的认识应用题
倍的认识解决问题班级姓名1、明明收集了27片树叶，笑笑收集了9片树叶，明明收集的树叶的数量是笑笑的几倍？2、一支钢笔6元，一个文具盒的价钱是钢笔的2倍，一个文具盒多少元？3、红气球有6个，黄气球有18个，黄气球的个数是红气球的几倍？4、小华看一本72页的童话故事书，已经看了9页，没看的页数是已看的几倍？5、一根长跳绳长24米，一根短跳绳长6米，长跳绳的长度是短跳绳的几倍？6、张小青有24本故事书，李明有6本故事书，张小青的故事书的本数是李明的几倍？7、妈妈买了6斤苹果，30斤梨，妈妈买的梨是苹果的多少倍？8、小红有5支铅笔，小华有9支铅笔，小明的铅笔数是小红的3倍，小明有多少支铅笔？9、我校的兴趣小组中，书法小组有30人，舞蹈小组有6人，书法小组是舞蹈小组的几倍？10、操场上跳绳的有4人，踢足球的人数是跳绳的人数的6倍，踢足球的有多少人？11、饲养组养了７２只母鸡，９只公鸡。
鸭的只数是公鸡的６倍，养鸭多少只？12、三个同学做纸花。
做了24朵红花，6朵黄花。
红花是黄花的几倍？13、图书馆买来40本故事书，是科技书的5倍，科技书几本？14、三（2）班参加数学兴趣小组的有8人，参加书法兴趣小组的人数是数学兴趣小组的6倍。
参加书法兴趣小组的有多少人？15、小汽车准乘5人，大客车准乘的人数是小汽车的7倍，大客车准乘多少人？16、李奶奶养了4只公鸡，养的母鸡的只数是公鸡的7倍。
李奶奶一共养了多少只鸡？17、梨有有4个，苹果有12个，苹果是梨的多少倍？18、毽子有3个，皮球的个数是毽子的4倍，皮球有多少个？19、青蛙弟弟捉了9只害虫，青蛙哥哥捉的害虫只数是青蛙弟弟的3倍。
青蛙哥哥捉了多少只害虫？它们一共捉了多少只害虫？20、动物园里有6只兔子，松鼠24只，青蛙18只，小狗9只。
（1）松鼠的只数是兔子的几倍？（2）青蛙的只数是小狗的几倍？（3）你还能提出其他数学问题吗？21、笑笑买了一本8元的书，剩下的钱数是买书用去钱数的6倍，她原来有多少钱？22、王叔叔养了6只公兔和49只母兔，要使母兔的只数是公兔的7倍。
人教三年级数学上册倍的认识解决问题
短跳绳
长跳绳
3倍
6. [教材P54 练习十一 第6题]
20 5×4＝20（只）
6. [教材P54 练习十一 第6题] 24
6. [教材P54 练习十一 第6题]
15 3×5＝15（只）
6. [教材P54 练习十一 第6题]
42 7×6＝42（个）
7. [教材P54 练习十一 第7题]
7 × 3 21 只
3个7只
8. [教材P55 练习十一 第8题]
（1）爸爸今年多少岁？ 6×6=36（岁）
（2）去年爸爸的年龄是小丽的多少倍？ 6－1=5（岁） 36－1=35（岁） 35÷5=7
9. [教材P55 练习十一 第9题] （1）小红有 8 颗黄珠子，红珠子的数量比黄珠子的 6 倍 多 6 颗。红珠子有多少颗？
1×2=2（个） 2×2=4（个） 4×2=8（个） 8÷1=8 答：这种细菌的数量是原来的8倍。
11. [教材P55 练习十一 第11题]
熊宝宝： 熊妈妈：
熊妈妈原来抱了多少个玉米？
给完后，妈妈玉米的 个数是宝宝的2倍。
11. [教材P55 练习十一 第11题]
熊妈妈原来抱了多少个玉米？ 熊宝宝现在的玉米个数：5+3=8（个） 熊妈妈现在的玉米个数：8×2=16（个） 熊妈妈原来的玉米个数：16+3=19（个） 答：熊妈妈抱了19个玉米。
2 × 2 × 2 × 2 = 8（根） 16 ÷ 1 = 16（倍） 答：绳子的数量是原来的16倍。
通过本节课的学习，你有什么收获？
练习课（第1~3课时）
知识点1：一个数是另一个数的几倍 求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数 里面有几个另一个数，用除法计算。 知识点2：一个数的几倍是多少 求一个数的几倍是多少，也就是求几个几， 用乘法计算。
三年级上册数学教案-倍的认识和有关倍的简单实际问题-苏教版
三年级上册数学教案-倍的认识和有关倍的简单实际问题-苏教版一、教学目标1.了解“倍”的含义，掌握倍数的概念；2.能运用所学知识解决一些简单的实际问题；3.注重学生思维的拓展和启发，培养学生分析和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握倍数的概念；2.教学难点：能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
三、教学过程1. 导入新课进入课堂后，首先要调动学生的学习兴趣，导入新课。
可以采用以下方法：1.利用实物和图片来引发学生对“倍”的认知：老师可以拿出几个同样大小的骰子来，让学生计算总点数，引发学生思考，如3个骰子的点数是6，这个数和2有什么关系？2.利用题目来引发学生对“倍”的认知：举例一道题目“1分钱的物品需要用1、2、5分的硬币凑，凑法不同，但都用了2个2分硬币，请问这种钱凑成了几元钱？”通过这道题目引发学生对“倍”概念的认识。
2. 学习新知1.引入概念：“倍”是一个数学概念，表示一个数被另一个数整除的次数。
比如，3是6的倍数，6是3的倍数。
2.探究倍数的关系：当一个数是另一个数的倍数时，这两个数之间一定存在倍数关系。
例如，6是3的倍数，那么3也是6的倍数。
3.举例说明：比如4是8的倍数，就是说4可以被8整除，而8除以4得2，这就是4是8的2倍。
4.利用实例巩固：让学生自己出几个数字，判断它们之间的倍数关系，并在黑板上画出它们之间的倍数关系图。
5.总结“倍”概念：通过以上多种方式，让学生掌握“倍”的概念。
3. 巩固练习1.百分之70计算：老师让学生举例说明四年级学过的周长和面积，然后通过百分之70计算来引发学生思考，比如一个正方形的周长是28cm，求面积。
2.数量问题求解：老师告诉学生公司有160人，其中一半是男性，求男性的具体人数和女性的具体人数。
让学生分析思考男女人数之间的倍数关系及具体计算方法。
3.简单实际问题解决：老师给学生提供一些简单有趣的实际问题，让他们尝试运用所学知识进行解答，例如：口袋里有10个小球，其中一半是红色的，问有几个是红色的？4.小组讨论游戏：老师让学生分成小组，自由讨论一些实际问题，这些问题可以是学校或社会实际问题，比如学校附近一天要经过几辆汽车，然后组织小组发言，最后由班级评出最佳组织者和最佳答辩人。
三年级数学上册《倍的认识》解决问题应用题
三年级数学上册《倍的认识》解决问题应用题1、 八戒和悟空吃包子，八戒吃的包子数是悟空的5倍，他们一起吃了60个包子。
八戒和悟空各吃了几个包子?悟空：八戒：解析：通过倍数关系画出线段图，悟空吃的包子数为1份，八戒吃的包子数为5份，总共60个包子，对应6份，1份：60+（1+5）=10个悟空：10个八戒：10×5=50（个）或者60-10=50（个） 答：悟空吃了10个包子，八戒吃了50个包子。
2、 某超市有职工64人，其中女职工人数是男职工人数的3倍。
请问：男、女职工各有多少人?1份：64÷（1+3）=16（人）男职工：16人女职工：16×3=48（人）或64-16=48（人） 答：男职工有16人，女职工有48人。
“1” “1” 60个3、阳光小学共有学生3000名，其中男生人数是女生的2倍，请问：男、女生各有多少人?1份：1500÷（1+2）=1000（人）女生：1000人男生：1000×2=2000（人）或3000-1000=2000（人）答：女姓有1000人，男生有2000人。
4、狗不理包子铺里有肉包子和菜包子共45个，其中肉包子的数量是菜包子的2倍，肉包子和菜包子各有多少个?1份：45÷（1+2）=15（个）菜包子的数量：15个肉包子的数量：15×2=30（个）或45-15=30（个）答：菜包子有15个，肉包子有30个。
5、奇奇和妙妙共有45块巧克力，其中奇奇的巧克力数是妙妙4倍，那么奇奇和妙妙各有多少块巧克力?1份：45÷（1+4）=9（块）妙妙的巧克力数：9块奇奇的巧克力数：9×4=36（块）或45-9=36（块）答：妙妙有巧克力9块，奇奇有巧克力36块。
6、淘气和皮皮共有54个彩蛋，其中淘气的彩蛋数是皮皮5倍，那么淘气和皮皮各有多少个彩蛋?1份：54÷（1+5）=9（个）皮皮的彩蛋数：9个，淘气的彩蛋数：9×5=45（个）或54-9=45（个）答：皮皮有彩蛋9个，淘气有彩蛋45个。
人教版数学三年级上册第五单元《倍的认识》教案(含教学反思,共3篇)
第5单元倍的认识第1课时倍的认识（1）教案【教学内容】教材第50-51页例1、例2。
【教学目标】1.充分认识“倍”的概念。
2.理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。
3.理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。
4.掌握“已知两项求倍数”的解题过程和方法。
【重点难点】重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念，学会已知两项求倍数的基本方法。
难点：建立“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路，体验“求一个数是另一个数的几倍”的方法。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题教师：同学们，在上课之前，我们请一些同学上讲台来。
教师请3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排（3个3个站在一起）。
教师提问：第一排有几个女生？（3个）第二排有几个3？（2个3）学生回答后，教师引出课题。
像今天这种情况，我们就说讲台上的男生的人数是女生人数的2倍。
今天，我们一起来学习“倍的认识”。
（板书课题）二、自主探究，学习新知1.教学教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。
我们一起来看看这幅图片，兔子特别喜欢吃萝卜，我们看看在图片中有多少根大胡萝卜。
（2根）那带叶子的小胡萝卜有多少根呀？（6根）我们把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是3个2根，对不对？（对）所以我们说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。
大家一起来看一下，白萝卜一共有几根？（10根）如果白萝卜每2根放在一起，就有5个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍呀？（5倍）2.巩固“倍”的概念。
现在，请大家拿出自己的小棒，我们一起来动动手。
大家看教材第50页“做一做”第2题。
第一行摆5根小棒。
第二行是第一行的4倍，在第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多少根？学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。
由于第一行是5根小棒，第二行是4个5根小棒，所以第二行一共有20根小棒。
大家完成得非常不错，现在你们都明白了“倍”的概念了吗？3.体验求倍数的一般思路。
关于三年级上册数学倍的认识教案5篇
关于三年级上册数学倍的认识教案5篇关于三年级上册数学倍的认识教案5篇教案是教师教学过程中必不可少的指导工具，能够提升教学质量和效果。
下面是小编为大家整理的三年级上册数学倍的认识教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
三年级上册数学倍的认识教案精选篇1一、教学目标1．通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题。
2.培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。
3．在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。
二、教学重难点重点：通过观察、操作、初步理解“倍”的含义。
难点：建立“倍”的概念。
三、教学过程（一）情境引入，揭示课题师：同学们，你们喜欢小动物吗？（生：喜欢）师：老师也很喜欢，你们想知道老师最喜欢什么动物吗？（想）请看，是什么呀（课件出示兔子）（生：兔子）师：对了！它们是可爱的小兔子，你知道兔子爱吃什么吗？（生：萝卜）师：是的。
兔妈妈给小兔子们准备了可多的萝卜，我们一起去看看吧！看这里有几种萝卜？（生：3种，分别是胡萝卜、白萝卜、红萝卜。
板书）师：仔细数数它们分别有几根？生：胡萝卜有2根，白萝卜有6根，红萝卜有12根。
师：你们都看到了吗？（生：看到了）真好！（指着课件的数）根据萝卜的数量，你能发现它们之间有什么关系吗？生：胡萝卜比白萝卜少4根。
胡萝卜比红萝卜少10根……师：刚才我们说的多几根少几根是表示两种数量差的关系，一共多少根是表示两种数量和的关系。
把两种数量作比较的时候除了刚才说的两种关系外还有一种新的关系，我们这节课就来研究这种新的关系“倍”（板书课题：倍的认识）或。
你真不错，都会用倍来说他们之间的关系了。
这节课我们就一起来研究“倍”。
（板书课题：倍的认识）（二）探索交流，解决问题1、研究胡萝卜和白萝卜师：我们首先来研究胡萝卜和白萝卜。
胡萝卜有几根？（生：2根贴）师：白萝卜有几根（生：6根贴）师：如果我们把2根胡萝卜看作一份的，那么6根白萝卜里几个这样的一份吗？（生：3个这样的一份）师：我们一起来圈一圈，数一数（师边圈生边数：1个、2个、3个）白萝卜有3个这样的一份，也就是3个2根。
小学三年级数学《倍的认识》教案
小学三年级数学《倍的认识》教案教案：小学三年级数学《倍的认识》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学三年级数学上册第五单元第一课时《倍的认识》。
教材通过现实情境引入“倍”的概念，让学生在实际操作中体验和理解“倍”的含义，学会用乘法来求一个数的几倍。
二、教学目标1. 让学生在实际操作中体验和理解“倍”的含义，掌握求一个数的几倍的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：理解“倍”的含义，学会用乘法求一个数的几倍。
难点：理解“倍”的概念，能够灵活运用乘法求一个数的几倍。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、练习本。
学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅图片，图片中有3个苹果和2个橙子，引导学生观察并提问：“3个苹果是2个橙子的几倍？”学生通过实际观察和思考，回答问题。
2. 概念讲解（10分钟）教师引导学生思考：“什么是倍？怎么求一个数的几倍？”学生通过讨论和思考，理解“倍”的概念，并学会用乘法求一个数的几倍。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小明有2个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？”引导学生运用乘法求解，并解释答案的依据。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
5. 小组合作（10分钟）教师引导学生分组合作，每组选择一道练习题，讨论并求解，然后分享答案和解题思路。
六、板书设计板书设计如下：倍的认识什么是倍？怎么求一个数的几倍？例题讲解练习题七、作业设计作业题目：1. 小明的铅笔数是小华的两倍，小华有5支铅笔，小明有多少支铅笔？2. 小红有3个气球，小蓝的气球数是小红的2倍，小蓝有多少个气球？3. 小刚有6个糖果，他的糖果数是小丽的几倍？请计算并说明答案的依据。
答案：1. 小明有10支铅笔。
2. 小蓝有6个气球。
三年级数学上册课件-5.倍的认识解决问题人教版(共25张PPT)
① 苹果 桔子
② 苹果 桔子
③ 苹果 桔子
5箱
桔？子箱有几箱？ 5箱
桔子比？苹箱果多几箱？ 5箱
一？共箱有几箱？
①
苹果 5箱 桔子
桔子有几箱？
√A 5 × 3
C 5×3-5
B 5 ×（3+1） D 5×3+5
②
苹果 5箱
桔子
桔子比苹果多几箱？
A 5×3
√C 5 × 3 - 5
桔子总数 相同的数
乒乓球 篮球
足球个数是羽毛球的4倍。
数量 路程 重量 气体体积
一份还可以表示什么？
自珠行子车年单颗速龄价数度
5箱 苹果
你能提出什么数 学问题？
橘子
1.橘子一共有几箱？ 3.苹果和橘子一共有几箱？
5.苹果给橘子几箱后，它们箱 数相同？
2.橘子是苹果的几倍？
4.橘子的箱数比苹果的箱数 多几箱？ 6.假如一箱有20个，橘子有 几个？
明明有5颗玻璃球,爸爸的玻璃球给明明4颗后，爸 爸的玻璃球是明明的3倍，爸爸本来有几颗玻璃球？
现在9颗
本来5颗 4颗
明明
（现5＋在4爸）爸×是3＝明2明7（的颗3倍）
爸爸
4颗
（5＋4）×？3颗＋ 4＝31（颗）
明明有5颗玻璃球,爸爸的玻璃球给明明4颗后，爸爸 的玻璃球是明明的3倍，爸爸本来有几颗玻璃球？
足球个数是羽毛球的3倍。
乒乓球 排球
排球个数是乒乓球的3倍。
这两种方法有什么不同？
篮球个数是乒乓球的4倍 足球个数是羽毛球的3倍
乒乓球 篮球
乒乓球 篮球
羽毛球 足球
羽毛球 足球
乒乓球 篮球
羽毛球 足球
羽毛球 排球
倍的认识教案教学反思系列
倍的认识教案教学反思系列一、教学目标1.让学生初步理解“倍”的概念，能够用“倍”描述两个数量之间的关系。
2.培养学生运用“倍”的概念解决实际问题的能力。
二、教学内容1.教材：《小学数学》三年级上册第六单元“倍的认识”。
2.教学辅助材料：PPT、实物模型、练习题等。
三、教学过程（一）导入1.教师出示两组图片，每组图片分别有2个苹果、4个橙子、6个香蕉。
2.提问：你们能找出这两组图片中水果的数量关系吗？3.学生回答：橙子的数量是苹果的2倍，香蕉的数量是苹果的3倍。
4.教师板书：2倍、3倍，引导学生初步感知“倍”的概念。
（二）探究1.教师出示4个小组的统计数据，每个小组分别有3人、6人、9人、12人。
2.提问：你们能找出这些小组人数的数量关系吗？3.学生分组讨论，得出结论：第二个小组的人数是第一个小组的2倍，第三个小组的人数是第一个小组的3倍，第四个小组的人数是第一个小组的4倍。
（三）应用1.教师出示一道实际问题：小明有5个球，小华有多少个球？2.学生分组讨论，得出结论：小华的球数是小明的几倍。
3.教师引导学生用“倍”的概念解决问题，得出答案。
（四）巩固1.教师出示一组练习题，让学生用“倍”的概念解决问题。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3.教师选取部分学生回答，给出正确答案。
（五）拓展1.教师出示一道拓展题：一个班级有40人，其中男生占班级人数的几分之几？2.学生分组讨论，得出结论：男生人数是班级人数的几分之几。
3.教师引导学生用“倍”的概念解决问题，得出答案。
四、教学反思1.优点（1）导入环节设计新颖，激发了学生的学习兴趣。
（2）探究环节让学生自主发现“倍”的概念，培养了学生的探究精神。
（3）应用环节让学生解决实际问题，提高了学生的应用能力。
2.不足（1）巩固环节练习题数量较少，不能充分满足学生的练习需求。
（2）拓展环节题目难度较大，部分学生可能。
3.改进措施（1）增加巩固环节的练习题数量，让学生有更多的机会练习。
小学数学人教版三年级上册5倍的认识《解决问题》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
小学数学人教版三年级上册5倍的认识《解决问题》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
(一)知识与技能
能借助线段图,来加深学生对倍概念的认识,运用乘法解决“一个数的几倍是多少”的实际问题,能正确区分倍的问题中两种类型,培养学生应用概念解决问题的能力。
并在解决问题的过程中,培养几何直观,渗透模型思想。
(二)过程与方法
培养学生观察、分析、合作交流、语言表达、严谨审题等能力,注重几何直观的作用,通过多种直观形式帮助学生理解数学,并为学生提供参与几何直观活动的机会,积累用图示学习数学的经验。
(三)情感态度和价值观
在自主探索、合作交流、解决问题的过程中,体验成功的喜悦。
2学情分析
借助线段图,来加深学生对倍概念的认识,运用乘法解决“一个数的几倍是多少”的实际问题,能正确区分倍的问题中两种类型,培养学生应用概念解决问题的能力。
并在解决问题的过程中,培养几何直观,渗透模型思想。
3重点难点
教学重点:
本节课的教学重点是探索“求一个数的几倍是多少”的计算方法和“倍”数量间的关系。
教学难点:
利用学过的“求几个几”的方法解决新问题,实现知识的迁移。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动。
人教版三年级上册数学《倍的认识》解决问题练习卷
一、
画一画。
1 . 第一行： 第二行： 第三行：
2 . ① 画一条40毫米长的线段。
（
② 画一条线段是第一条的3倍。
③ 画一条线段长是1分米。
④ 第三条线段是第四条线段的5倍。
二、解决问题。
1. \
2. 小丽折了30朵纸花，是小明折的纸花数的5倍，小明折了多少朵纸花？
3. 小兔家有8根白萝卜，胡萝卜根数是白萝卜的7倍，胡萝卜有几根？
4. 妈妈的手机电池续航时间是6小时，爷爷的手机续航时间是她的7倍，爷爷手机续航时间有多长？
》
5. 停车场上停着2排耗油小汽车，每排4辆，一共停着多少辆耗油小汽车？新能源汽车有32辆，新能源汽车是油耗小汽车的几倍？
5.
[
8本 6本 24本
① 和 共有多少本？ ④你还能提出其他数学
问题并解决吗？
② 比 多多少本？
第二行是第一行的2倍 第三行是第二行的3倍
③是的几倍？。
5.3倍的认识 解决问题(教案)-三年级上册数学人教版
教案标题：5.3倍的认识解决问题教案内容：一、教学目标1. 让学生理解5.3倍的概念，掌握5.3倍的求解方法。
2. 培养学生运用5.3倍解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、概括和动手操作能力。
二、教学内容1. 5.3倍的概念2. 5.3倍的求解方法3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：5.3倍的概念和求解方法。
2. 教学难点：运用5.3倍解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解5.3倍的概念和求解方法。
2. 演示法：通过实物演示，让学生直观地理解5.3倍。
3. 练习法：通过练习题，巩固5.3倍的知识。
4. 合作探究法：分组讨论，解决实际问题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道5.3倍是什么意思吗？”引发学生思考，为新课做好铺垫。
2. 新课讲解（15分钟）（1）讲解5.3倍的概念：5.3倍就是一个数乘以5.3。
（2）讲解5.3倍的求解方法：利用乘法法则，将这个数乘以5.3。
（3）举例说明：如一个苹果的重量是150克，那么5.3个苹果的重量是多少？解答：150克× 5.3 = 795克3. 实践操作（10分钟）分组进行实践操作，让学生动手计算5.3倍，加深对5.3倍的理解。
4. 解决实际问题（10分钟）出示一些实际问题，让学生运用5.3倍的知识解决。
例如：小明的书架上有5本书，小红的书架上有5.3倍的书，小红有多少本书？解答：5 × 5.3 = 26.5，小红有26.5本书。
5. 总结与拓展（5分钟）总结本节课所学内容，强调5.3倍的概念和求解方法。
同时，布置一道拓展题，让学生课后思考。
六、课后作业1. 完成练习册上关于5.3倍的练习题。
2. 思考拓展题，下节课分享解答。
七、板书设计1. 5.3倍的概念2. 5.3倍的求解方法3. 解决实际问题通过本节课的教学，使学生掌握5.3倍的概念和求解方法，并能运用5.3倍解决实际问题。
三年级数学倍的认识(解决问题)优秀教案
第2课时解决问题〔1〕▶教学内容教科书P51例2，完成教科书P53~54“练习十一〞第3、4题。
▶教学目标1.经历将“求一个数是另一个数的几倍〞的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数〞的过程，初步学会用转化方法解决简单的实际问题。
2.会用自己的语言表达问题的大致过程和结果，培养学生独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯。
3.通过学习体会身边的许多事物之间的数量关系，感受数学的应用价值。
▶教学重点学会用转化的方法解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。
▶教学难点用画图的方法来表示数量关系，理解用除法计算的方法。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、创设情境，导入课题1.情境导入。
课件出示教科书P51例2主题图。
师：从图中你们发现了哪些数学信息？【学情预设】预设1：准确找出参与各项劳动的人数。
例如：擦桌椅的有12人，扫地的有4人。
预设2：只关注图片，不关注文字，没有获得正确的参与各项劳动的人数。
表扬全面观察、用数学语言表达的学生，积极发言、准确表达的学生也要予以表扬。
根据学生发言，在主题图中圈出信息，或者让学生上台去指出自己所找到的信息。
师：根据这些信息，你们能提出什么数学问题？【学情预设】预设1：提出能够用以前所学的知识解决的加、减法的问题。
可让学生当时解答。
预设2：提出有关“倍〞的问题。
课件出示其中一个问题。
2.揭示课题。
师：今天我们来学习解决求一个数是另一个数的几倍的问题。
［板书课题：解决问题〔1〕］【设计意图】直接用情境图导入，培养学生的观察能力，同时可以了解学生的根本学情。
看学生通过第一节课的学习是否能认识到“倍〞是两个数量之间的关系，有没有想到这些数量之间存在倍的关系。
二、自主探索，寻求方法1.自主尝试，画一画。
师：你能用画图的方法表示擦桌椅的人数是扫地的几倍吗？学生尝试画图，教师巡视。
教师收集学生作业展示交流。
【学情预设】预设1：用简易图形代替人数，直接画出擦桌椅的人数。
预设2：画12个圆，每4个圈在一起，得到了3个4人。
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爸爸
2．小丽和小明一共做对了几道题？
小丽
我做对的题目 数量是你的2倍。
我做对了3道题。
3×2＝6（道） 6＋3＝9（道） 答：小丽和小明一共做对了9道题。
小明
拓展练习
小华
把我的皮球给
我有4个皮球。
你2个后，我的
皮球是你的2倍。 小明
小明原来有多少个皮球？
4＋2＝6（个）
6×2＝12（个）
12＋2＝14（个）
二、探索新知
象棋的价钱是多少元？ 观察上图要求象 棋的价钱。
还知道象棋的价 钱是军棋的4倍。
军棋：
8元 象棋：
可以画图帮助理解。 是军棋的4倍
？元
要求象棋的价钱， 就是求4个8是多少。
要用乘法计算。
8 × 4 ＝ 32（元） 答：象棋的价钱是32元。
32元是8元的4倍吗？ 我们检验一下。
32÷8＝4， 解答正确。
三、梯度练习
1.
简单练习
7 × 3 21 只
2. 8元
的价钱是 的3倍， 是（ 24 ）元。
中等练习
1.
我今年6岁。
我的年龄是你的6倍。
小丽 （1）爸爸今年多少岁？
6×6＝36（岁） 答：爸爸今年36岁。
（2）去年爸爸的年龄是小丽的多少倍？ 6－1＝5（岁）36－1＝35（岁）35÷5＝7 答： 去年爸爸的年龄是小丽的7倍。
答：小明原来有14个皮球。
四、课堂小结
你的收获
今天我们学习了求一个数的几倍是多少， 用乘法计算。
五、布置作业
教材练习十一 第6题下面两个小题、 第7题第（2)(3）小题。
数学三年级上册（RJ） 教学课件
谢谢!
数学三年级上册（RJ） 教学课件
5 倍的认识 第 3 课时 解决问题（2）
一、复习导入
三年级一班举行投篮比赛， 第一小组投中12个，第二小组投 中6个，第一小组投中的个数是 第二小组的几倍？
12÷6＝2 答：第一小组投中的个数是第二小组的2倍。
今天我们继续学习用乘法解决“一 个数是另一个数的几倍”的问题。