2020年武汉市七年级语文下学期期中考试

语文期中检测试卷

一、选择题（本大题共10小题，共20.0分）

1.下列各组词语中画线字的读音或书写有误的一组是（）

A. 菜畦（qí）宛转鉴（jiàn）赏消声匿迹

B. 抽噎（yē）肥硕龟（jūn）裂至理名言

C. 伫（zhù）立嘹亮贪婪（lán）气冲斗牛

D. 甄（zhēn）别黄晕枯涸（hé）迥乎不同

2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

⑴油菜籽和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢了。

⑵金黄色的枇杷带着甜甜的诱惑，把园子里的枝枝杈杈了。

⑶黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤，把瓜棚、豆架、篱笆了。

⑷一块块新做的秧田，被稻谷吐出的绿云了。

A. 装满爬满盖满挂满

B. 装满挂满爬满盖满

C. 盖满装满挂满爬满

D. 挂满盖满装满爬满

3.下列各项中，有语病的一项是（）

A. 语文是一本永远读不完的百科全书，是一个折射人生的多彩世界，是一部荡气

回肠的交响乐。

B. 我们要认真地阅读那些经过几代读者考验的，经过时间老人筛选的中外文学名

著。

C. 面对面交谈，是一种很好的沟通方式，时常与父母聊一聊自己的心事，心结也

许就能解开。

D. 张晓同学的书柜里整齐地摆放着《明朝那些事儿》、《曾国藩》、《哈利波特》……

等几十本小说。

4.将下面句子组成文段，语序排列正确的一项是（）

①柳抽青之所以被选为初春的代表，并非偶然之事。

②树木抽青是初春很重要的标志，这是肯定的。

③从唐宋诗人的吟咏看来，杨柳要算是最受重视的了。

④但是，各种树木抽青的时间不同，哪种树木的抽青才能算是初春指标呢？

⑤第一，因为杨柳抽青早；第二，因为它分布区域很广，南从五岭，北至关外，到

处都有。

A. ④①②③⑤

B. ②④③①⑤

C. ①②③④⑤

D. ④③①⑤②

“语文”在不同时代中的流变

1904年，遵照清政府《奏定中学堂章程》，独立设科的“语文”含“古今文学流别、

文风盛衰要略”，更要注重“文义”“文法”及“作文”，还要修习楷书、行书、小篆，语文教育的形态一开始就有点简装版“国学”的味道。此时“语文”能在晚清“废虚文兴实学”的大背景里颇为诡异地升帐登场，是“醉心欧化”“全盘西化”的一个结果。

“五四”时期改“国文”为“国语”时的“语文”，与民族国家建立有关。当时的课程标准既包含了在语文教学中求得民族认同、开启民智的需要，也包含了新文学起步之初对自身发展的要求。这时的中学教科书，流行采取社会问题设置单元。“读经”已经废除，语文教学则凭借新“经”出现以让学生赶上前行的时代。这种“语文”理念在宏大的叙事氛围中承载了太多的“非语文”因素，而同样不可忽视的语言训练并未得到科学的体现。国人以学说为高、以求道为能，以工艺为末技的思想，造成语文课程不断与经学、与政治争地位，语文课倒向知识权力的现象屡见不鲜。专重思想一面，忽略技术训练，使一般学生了解和运用文学的能力没得到适量发展，未免失掉了平衡。

建国初期，曾把“语文”分为汉语和文学两门独立学科。语言学和文学性质不同，前者是一门科学，后者是一门艺术。可惜的是，文学课被讲成繁琐的文学知识课、模式化的文学分析课。汉语课同样存在问题，教学语法体系固然完备，却忽略了学生“能力养成”。文学课和汉语课也没能结合起来。

也有人认为，一旦引入语法，语文课就变成外语课了。的确，有些“美文”不用分析结构、语法，背诵下来就行，学生可以从吟咏中体会无言的美，文学教育的真谛就在于此。不过需要注意，和“外语教学”相对应的词，除了“文学教学”，还有“母语教学”。这就是语文课不可或缺的识字缀文【注】、运用语言等技能性训练。毕竟文学教育的任务是使学生从文学作品中了解生活、感受命运、体验痛苦与幸福，并引起对文学的兴趣，这主要是语文“人文性”所决定的任务，而语文教育的任务主要是由语文的“工具性”决定。

一个民族需要文学，也需要文学教育，面对当下中学语文“文学性失落”的弊病，应当如何解决?在语文新课标中，语文课程的基本特点被界定为工具性与人文性的统一。

【注释】缀文：写文章，作文。

5.下列对1904年清朝时期“语文”的理解，不正确的一项是（）

A. 清政府颁布了《奏定中学堂章程》，从此独立开设“语文”这一门学科。

B. “语文”学习内容是古今文学流别、文风盛衰要略，文义、文法及作文。

C. 自“语文”成为独立学科以来，语文教育的形态就有点像简装版“国学”。

D. 在晚清“废虚文兴实学”大背景下出现的“语文”，是崇洋媚外的结果。

6.下列对“五四”时期“语文”的理解，不正确的一项是（）

A. 正因为民族国家建立，“五四”时期将“国文”改为了“国语”。

B. “五四”时期的中学语文教科书，时兴用社会问题来设置单元。

C. 语文教学废旧立新，虽然具有时代气息，但却忽视了语言训练。

D. 语文表现出思想与技术训练的不平衡，未使学生获得能力发展。

7.下列对建国后“语文”的理解，不正确的一项是（）

A. 建国初，以语言学和文学的性质不同为依据，将语文分为汉语和文学两门独立

学科，但这两门学科的教学都存在问题。

B. 文学课和汉语课各行其道，文学课被讲成繁琐的文学知识课、模式化的文学分

析课，而汉语课则忽略了学生的“能力养成”。

C. 文学教育的真谛就在于，让学生从吟咏中体会无言的美。因此，将美文背诵下

来就可以了，不用对结构、语法进行分析。

D. 文学教育的任务主要由语文人文性决定，语文教育的任务主要由语文工具性决

定，语文新课标提出工具性与人文性统一。

许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途。孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，何幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之。复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：得灌园，已出望外，况管库乎？又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。（选自《厚德录》）

8.下列画线词语解释错误的一项是（）

A. 富人病且死（将要）

B. 不复有故态（原来的）

C. 如得灌园以就食，何幸（多么）

D. 斥逐之（追赶）

9.下列句中画线的“以”与例句中的“以”用法不相同的一项是（）

例句：逐以其父所委财产归之

A. 如得灌园以就食

B. 孔文子何以谓之“文”也

C. 命小奚以木简束书从

D. 尽以家财付孝基

10.下列对张孝基的评价不符合文意的一项是（）

A. 张孝基助人有方，让妻弟灌园管库，在劳动中促其转化。

B. 张孝基心地善良，见妻弟乞讨，顿生怜悯并积极给予帮助。

C. 张孝基信守承诺，把岳父的丧礼操办得很风光。

D. 张孝基为人厚道，把全部财产归还给悔过自新的妻弟。

二、默写（本大题共1小题，共10.0分）

11.填空。

（1），草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

（2）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）

（3），沉醉不知归路。(李清照《如梦令》)

（4）最喜小儿亡赖，。辛弃疾（《清平乐村居》）词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作

者。

三、填空题（本大题共1小题，共4.0分）

12.请把第三大题文言语段中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）久之，其子丐于途。

（2）其子稍自力，孝基怪之。

四、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）

13.2015年2月27日，武汉市成功当选第四届全国文明城市。为了进一步展示文明城

市的风貌，为了让校园更文明，崇文学校组织同学们开展了以“共建文明校园”为主题的综合性学习活动。

学校“志愿者协会”准备组织一次志愿者活动，向大家征集活动建议。请思考在共建文明校园活动中“我们中学生可以做些什么”这一问题，从不同方面提出四条建议，并用