幼儿园小班科学：香蕉弯弯
观察香蕉小班科学教案
观察香蕉小班科学教案一、教案目标通过观察香蕉的变化过程，培养幼儿的观察力、好奇心和科学探索能力，了解植物生长的基本过程。
二、教学准备1. 香蕉：每位幼儿准备一根未成熟的香蕉。
2. 镊子、放大镜和透明塑料袋：用于观察香蕉的细节。
3. 尺子或刻度尺：测量香蕉的长度。
4. 图片或实物：展示香蕉的不同成熟阶段。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）：引导幼儿回顾植物的生长过程，提问：“植物是怎么长大的？需要什么条件？你们在家里或学校里见过什么植物？”激发幼儿的思考和回忆。
2. 准备（5分钟）：给每位幼儿一根未成熟的香蕉，让他们用触摸和嗅闻的方式来感受香蕉的外观和气味。
提醒幼儿不要剥香蕉皮。
3. 观察（15分钟）：组织幼儿们一起围坐在一张桌子旁，放大香蕉的图片或实物给幼儿们观察。
让幼儿们用放大镜观察香蕉表面的特征，如纹理、凹凸等；使用镊子轻轻地触摸香蕉，并描述触感。
4. 讨论（10分钟）：带领幼儿们进行讨论，引导他们回答以下问题：- 香蕉的颜色、形状和质地是什么样的？- 香蕉的表面有哪些特征？为什么会有这些特征？- 按照你的观察，香蕉此时属于哪个生长阶段？- 香蕉在不同生长阶段有什么变化？- 为什么香蕉要变成黄色？通过引导问题，让幼儿们思考和互相交流，激发他们的观察和思考能力。
5. 实践观察（15分钟）：让每个幼儿自己用手拿着香蕉，用放大镜观察香蕉表面的特征。
鼓励幼儿使用描述词语来表达他们的观察结果，并记录下来。
6. 测量（10分钟）：用尺子或刻度尺测量香蕉的长度，记录下来。
让幼儿比较不同阶段香蕉的长度，并观察香蕉是否在不断生长。
7. 总结（5分钟）：引导幼儿们回答问题：“香蕉的颜色、形状、表面特征会随着时间发生变化吗？为什么？”让幼儿们用自己的话总结和解释香蕉的生长过程。
四、延伸活动1. 画画：让幼儿们选择他们观察到的香蕉形状，并用颜色填充。
鼓励幼儿们用自己的方式表达出对香蕉的观察和理解。
2. 比较观察：将不同生长阶段的香蕉放在一起，让幼儿们观察并比较它们之间的区别。
幼儿小班科学教案香蕉
幼儿小班科学教案香蕉幼儿小班科学教案--香蕉一、教学目标1. 认识香蕉的形状、颜色和味道。
2. 了解香蕉的生长环境和生长周期。
3. 探索香蕉的营养价值和健康益处。
4. 培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备1. 香蕉若干。
2. 显微镜或放大镜。
3. 幼儿绘画纸和彩色笔。
三、教学步骤步骤一：引入话题1. 老师拿出一个香蕉展示给幼儿看，并问：“大家知道这是什么水果吗？”2. 引导幼儿回答“香蕉”，并让他们描述一下香蕉的形状、颜色和味道。
步骤二：探索香蕉的外观特点1. 引导幼儿仔细观察香蕉的外观特点，包括：颜色、形状、表面有无斑点等。
2. 让幼儿用彩色笔在绘画纸上画出香蕉的形状，并涂上相应的颜色。
步骤三：探索香蕉的内部结构1. 老师拿出一个香蕉切开，让幼儿仔细观察香蕉的内部结构。
2. 提问让幼儿思考：“香蕉里面有什么？”3. 引导幼儿回答：“香蕉里面有果肉和种子。
”4. 让幼儿使用放大镜观察香蕉内部的种子。
步骤四：探索香蕉的生长环境和生长周期1. 引导幼儿思考香蕉生长的环境，并提问：“香蕉生长在哪里？”2. 引导幼儿回答：“香蕉生长在热带地区的果园里。
”3. 提问让幼儿思考：“香蕉需要多长时间才能从种子长成成熟的香蕉？”4. 引导幼儿回答：“大约需要9个月。
”步骤五：探索香蕉的营养价值和健康益处1. 引导幼儿讨论香蕉的营养价值，包括维生素、矿物质和纤维等。
2. 提醒幼儿吃香蕉对身体健康有益处，如有助于消化、提供能量等。
3. 可以和幼儿一起创作口号，如“每天一根香蕉，健康又美丽”。
步骤六：游戏活动1. 可以进行香蕉出生日蛋糕的创作活动，让幼儿用香蕉和其他水果做成自己喜欢的蛋糕形状。
2. 可以进行“捏香蕉饺子”的游戏，让幼儿学习制作香蕉饺子的过程。
四、教学延伸通过本节课的学习，幼儿对香蕉有了更深入的了解。
针对不同孩子的兴趣和能力水平，可以进行以下延伸活动：1. 制作香蕉拼图：将香蕉的外观拍照后打印出来，让幼儿参照图片将香蕉的各个部分剪下来，自己拼出一个完整的香蕉。
小班科学蔬果分类
《小班科学蔬果分类》
在幼儿园的小班课堂上，有一堂特别有趣的科学课——蔬果分类。
老师把一堆五颜六色、形状各异的蔬果摆在了桌子上，有红彤彤的苹果、绿油油的青菜、弯弯的香蕉、圆圆的西红柿。
小朋友们的眼睛一下子就被吸引住了，一个个都好奇地盯着看。
老师先拿起一个苹果，问小朋友们：“这是什么呀？”小朋友们齐声回答：“苹果！”老师笑着说：“对啦，那苹果是水果还是蔬菜呢？”小朋友们有的说是水果，有的说是蔬菜，争论不休。
老师耐心地解释：“苹果甜甜的，我们一般是直接吃，所以它是水果哦。
”
接着，老师又拿起一棵青菜，问道：“那这个呢？”小朋友们马上说：“青菜！”老师说：“没错，青菜我们一般是用来做菜的，所以它是蔬菜。
”
然后，老师让小朋友们自己动手来分类。
小朋友们可积极啦，小手忙个不停。
有的小朋友把香蕉放进了水果的篮子里，还说：“香蕉软软的，可好吃啦，是水果。
”有的小朋友把胡萝卜放进了蔬菜的篮子里，说：“胡萝卜可以炒着吃，是蔬菜。
”
在分类的过程中，小朋友们还发现了一些有趣的事情。
比如，有的水果闻起来香香的，有的蔬菜摸起来毛毛的。
这堂蔬果分类的科学课，让小朋友们不仅认识了很多蔬果，还学会了区分它们，真是太有意思啦！。
幼儿园小班语言教案《香蕉》含反思
幼儿园小班语言教案《香蕉》含反思幼儿园小班语言教案《香蕉》教学内容学习单词“香蕉”教学目标1. 了解单词“香蕉”的意思和发音；2. 能够听懂、说出单词“香蕉”；3. 培育幼儿对水果的爱好，提高他们的生活常识。
教学准备1. 一盘香蕉；2. 一张香蕉的图片；3. 一只手提纸袋。
教学流程第一步：启发幼儿对水果的爱好老师拿出一只提纸袋，里面有若干种水果，包括苹果、橙子、草莓等。
“小伙伴们，我们今日要学习一种新的水果，你们知道它叫什么名字吗？（等待幼儿回答）”“它的皮是黄色的，像弯弯的弯月，里面是白色软软的果肉，嚼起来特别甜美可口。
看，我提了个袋子，里面有很多水果，你们能不能找出这种水果来呢？”老师引导幼儿自由发挥，选择出一个香蕉来。
“特别好，你们选择的都很对，今日我们就要学习这种新水果——香蕉。
”第二步：教授单词老师拿起手中的香蕉，将它呈现给幼儿。
“你们看到了吗，这就是我们今日要学习的新水果——香蕉。
”老师重复念几遍单词“香蕉”，让幼儿听懂单词的发音。
接着，老师拿出一张香蕉的图片，让幼儿通过比对物品，巩固记忆。
“你们看看这张图片和我手里的香蕉有什么区分和相像之处。
”老师激励幼儿开口说出“香蕉”，并用正确的发音念出来，多练习几次，让幼儿理解单词“香蕉”的意思。
第三步：扩展与认知老师与幼儿交流关于香蕉的一些学问点：生长环境、生长周期、传统食用方法等。
接着，老师引导幼儿讨论香蕉在生活中的紧要性，并结合实际例子打开教学。
“小伙伴们，香蕉在我们的生活中有什么作用呢？”幼儿可能会说：“我们可以吃香蕉，香蕉很好吃。
”“特别好，还有什么作用呢？”幼儿们可能不知道，老师可以引导他们发觉其他用途。
“除了吃以外，香蕉还可以用来做什么呢？”老师列举几个例子，例如：在做糕点时用香蕉来加添口感和营养；将香蕉泥打匀后可以做面膜保养肌肤等。
最后，老师呼唤幼儿，一起品尝手中的香蕉，并切割香蕉，让幼儿动手参加。
教学反思这节课中，我采纳了启发、导入的方式，从视觉、听觉、口语、实践等多个方面，让幼儿全方位体验、认知和学习由简到难的单词“香蕉”。
小班小香蕉教案8篇
小班小香蕉教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案香蕉
幼儿园小班科学教案香蕉幼儿园小班科学教案：香蕉引言：科学教育在幼儿园中起着重要的作用。
通过科学教育，幼儿能够培养观察、实验和推理的能力，激发他们对自然界的好奇心，并加深对科学的理解。
本教案将以香蕉为主题，通过观察香蕉的特点、形状、颜色，探索香蕉的生长过程，帮助幼儿建立对食物生长的基本认识。
教案目标：1. 让幼儿了解香蕉的形状、颜色和特点；2. 引导幼儿观察香蕉在不同阶段的变化；3. 培养幼儿的观察力和探索欲望；4. 帮助幼儿理解食物的来源和生长过程。
教学准备：1. 香蕉（新鲜的和熟透的各一根）；2. 长桌和椅子；3. 不同颜色的纸和蜡笔；4. 镜子；5. 植物生长的图片或教具。
教学过程：第一课：香蕉的外观1. 创设情境：教师展示一根新鲜的香蕉和一根熟透的香蕉，让幼儿观察并比较两者的外观。
2. 引导提问：教师问幼儿新鲜香蕉和熟透香蕉的外观有何不同？颜色、形状、质地等方面有何变化？3. 讨论交流：鼓励幼儿用他们自己的语言描述香蕉的外观特点，并用纸和蜡笔画出香蕉的形状和颜色。
第二课：香蕉的变化1. 引导提问：教师问幼儿如果把一个新鲜的香蕉放在桌子上，多少天后它会发生变化？变化的过程会是什么样的？2. 实验观察：教师将一根新鲜的香蕉放在桌子上，每天和幼儿一起观察香蕉的变化。
可以用镜子观察香蕉的背面。
3. 记录观察：教师可以请幼儿帮助记录香蕉的变化过程，比如画图或用文字描述。
4. 讨论交流：每天观察完香蕉后，教师引导幼儿讨论观察到的变化，问幼儿为什么会发生这样的变化。
第三课：香蕉的生长1. 创设情境：教师展示一些香蕉的图片或植物生长的教具，引导幼儿思考香蕉是如何生长的。
2. 提问启发：教师提问香蕉的种子在哪里？香蕉的种子长成香蕉需要经历哪些过程？3. 探索实践：教师可以用种子培育一棵香蕉苗，让幼儿亲自参与浇水、观察、记录等活动。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论种子发芽、生长的过程，帮助幼儿理解食物的生长和变化。
小班科学教案观察香蕉
小班科学教案观察香蕉引言：科学教育是幼儿教育中非常重要的一部分。
通过科学实验和观察，幼儿能够培养对于身边环境的观察力、思维能力以及探索精神。
在小班科学教育中，观察水果是一种很好的方式，其中香蕉是一种常见的水果，富含营养且形态鲜明，适合用来进行观察实验。
本篇文章将介绍一份小班科学教案，通过观察香蕉，让幼儿了解香蕉的特点、变化以及与其他水果的对比，从而开启他们对科学的好奇心。
一、目标：通过观察香蕉，幼儿能够：1.了解香蕉的外观特点和构造。
2.观察香蕉在不同环境下的变化，认识到水果的生长和变化过程。
3.将香蕉与其他水果进行对比，认识不同水果之间的共同点与差异。
二、准备工作：1.一根成熟的香蕉。
2.一张白纸和一支铅笔，用于绘制香蕉的形状和大小。
3.一本有关水果的绘本或图片，用于与香蕉进行对比。
4.一块细布和一块油纸，用于观察香蕉在不同环境下的变化。
三、实施步骤：1.观察香蕉的外观：让幼儿仔细观察一根香蕉的外观。
指导他们描述香蕉的形状、颜色、大小等特点。
然后请幼儿在白纸上用铅笔画出一个和香蕉一样大小的轮廓，为后续的对比做准备。
2.探索香蕉的构造：将香蕉横切成两段，展示给幼儿观察。
引导孩子认识香蕉的皮、果肉和种子，并试着将香蕉的不同部分用手指触摸，感受不同的质地与温度。
3.观察香蕉的变化：将香蕉放在一块细布上，然后用另一块油纸包裹住香蕉，形成一个密封的环境。
放置一段时间后，观察幼儿发现了什么变化。
指导幼儿触摸香蕉的外皮和内部果肉的变化，并询问他们从观察中得到了哪些启示。
4.与其他水果进行对比：通过绘本或图片，展示给幼儿不同的水果，如苹果、橙子、葡萄等。
请幼儿与香蕉进行对比，找出它们的相同点和不同点。
引导幼儿思考水果的形状、颜色、味道等方面有哪些异同。
五、总结与评价：通过本次观察香蕉的实验，幼儿们对于香蕉的外观、构造以及在不同环境下的变化有了更深入的了解。
同时，幼儿还学会了将香蕉与其他水果进行对比，培养了他们的比较与归纳能力。
小班科学教案香蕉
小班科学教案香蕉小班科学教案：香蕉引言：科学是培养孩子探索和好奇心的重要途径之一。
本节课将帮助小班幼儿学习关于香蕉的知识，让他们通过亲身体验和观察，探索香蕉的特点、起源及其营养价值。
通过这些活动，孩子们将培养出对自然界事物的兴趣，并提高他们的观察能力和科学思维。
第一节：香蕉的外观和特点目标：1. 学习观察物体的外观特征。
2. 学习描述物体的特点。
教学步骤：1. 教师先给孩子们展示一个真实的香蕉。
2. 教师引导孩子们观察香蕉的外观特征，例如颜色、形状、大小等。
鼓励孩子们用简单的词语进行描述，如“黄色”、“长条形”、“弯曲”等。
3. 小组活动：将孩子们分成小组，让每个小组观察一颗香蕉，并让他们通过绘画或拍照的方式记录香蕉的外观特征。
第二节：香蕉的起源与生长过程目标：1. 了解香蕉的起源和生长过程。
2. 培养对大自然的好奇心。
教学步骤：1. 教师简要介绍香蕉的起源和生长过程。
提到香蕉是热带植物，需要温暖的气候和充足的阳光才能生长。
2. 观看视频：播放一段关于香蕉的生长过程的视频，孩子们通过观看视频了解香蕉的生长环境和过程。
3. 分组讨论：将孩子们分成小组，让每个小组共同制作一张海报或简单的图片，描述香蕉的生长过程。
第三节：香蕉的营养价值目标：1. 了解香蕉的营养价值。
2. 引导孩子们学习如何健康饮食。
教学步骤：1. 教师向孩子们介绍香蕉的营养价值，例如富含维生素C和钾等。
鼓励孩子们摄入适量的水果和蔬菜，保持均衡饮食。
2. 小组活动：将孩子们分成小组，让每个小组制作一个简单的拼贴画，展示香蕉的营养价值以及其他水果的好处。
结束语：通过这节课的学习，孩子们对香蕉有了更深入的了解。
他们不仅学会了观察和描述物体的外观特征，还了解了香蕉的起源和生长过程，以及它的营养价值。
通过这些活动，孩子们的好奇心被激发，他们开始对大自然的事物和科学产生兴趣。
随着小班幼儿的日渐成长，这些探索和观察能力将会在他们以后的学习中发挥重要的作用。
幼儿园小班语言教案《香蕉百变》含反思
幼儿园小班语言教案《香蕉百变》教学目标1.通过本次课程，让幼儿初步了解香蕉的外观、口感和营养成分。
2.通过模仿老师的话语和动作，在孩子们的思维和语言能力方面进行提升。
3.通过多种方式让幼儿了解香蕉的多样性和对应场景，提升幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学内容一、词汇香蕉、黄色、曲线、果实、甜、软、营养、皮、果肉、果汁、黏糊状二、教学活动1.互动游戏：通过音乐让孩子们跳过香蕉皮，多次重复直到孩子们明确『香蕉』的概念。
老师带领孩子们一起欣赏、嗅闻、触摸、品尝香蕉，并询问他们的感觉。
2.表演故事：老师演示了许多小故事，例如用香蕉皮让人滑倒，或是侃大山，解释了为什么人们会将香蕉作为一种营养丰富、大众化、便携及美味大众的水果。
3.视觉教育：将几种不同颜色的香蕉放在讲台上，引导孩子们感受不同颜色的香蕉。
同样，让孩子们用视觉感受黄色香蕉熟透后会出现的黑色斑点。
4.语言搭配：老师和孩子们一起创造简单的名称和用法教育，例如将香蕉放置在搭配食物中更加全面的营养学习中，同时可将香蕉与其他水果混合的口感与风味充分阐述。
5.组合游戏：让孩子们将自己的头像贴到水果盘上，并让他们描述香蕉的外观、口感、颜色等特点。
教学反思本次教学，我们主要是以『香蕉』作为教学素材，通过不同形式的教育活动，深入学习香蕉的营养成分和用途。
通过集体的语言学习实践，每个人的思维能力和表达能力得到了详细提升。
根据我近年来的幼儿教学经验与设计，最究竟能够获取纯正的学习效果其实取决于人际互动方式。
在这个基础之上，我们希望通过设定不同的情境和绘画练习让孩子们学会如何用语言进行实际表达。
这样的教学模式不但有效提升了幼儿们的记忆空间和思维深度，同时使幼儿们将学到的东西运用于生活实践之中。
一个好的教学模式往往需要有很好的组织和规划以及科学运用奖励机制。
本节课我们通过引导孩子进行互动游戏和个体练习，加深孩子们对香蕉特点的认识和介绍他们使用的技能。
最后的结论是，幼儿园的教育必须要有足够的启发性和趣味性，此外还需要包含一定数量的情境化教学和艺术感受，帮助幼儿们更有效地在脑海中积累力量，从而激发他们全身心地学习。
小班科学香蕉教案
小班科学香蕉教案教案：小班科学香蕉教案一、教学内容本节课选自教材第章“水果的世界”，主要内容包括：1. 认识香蕉这种水果，了解香蕉的外形、颜色、味道等特征；2. 学习香蕉的种植、生长、成熟过程；3. 通过观察、实验等方式，了解香蕉的性质和特点。
二、教学目标1. 让学生了解香蕉的外观特征，能够用恰当的词语描述香蕉；2. 使学生掌握香蕉的种植、生长、成熟过程，提高他们的生活常识；3. 通过观察、实验等环节，培养学生动手操作能力和探究精神。
三、教学难点与重点重点：让学生认识香蕉，了解香蕉的生长过程。
难点：培养学生观察、实验、分析问题的能力。
四、教具与学具准备教具：香蕉、图片、视频、实验器材等。
学具：笔记本、彩笔、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示香蕉，引导学生观察香蕉的外观特征，如颜色、形状、大小等，并让学生用恰当的词语描述。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解香蕉的种植、生长、成熟过程，使学生了解香蕉的生长特点。
3. 观察与实验（10分钟）教师引导学生观察香蕉的横切面，观察香蕉的果肉结构和种子分布。
然后，学生分组进行实验，观察香蕉在不同的环境条件下的变化。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“香蕉为什么是弯的？”等问题，引导学生运用所学知识分析和解答。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 板书设计（5分钟）教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，方便学生理解和记忆。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：1. 描述一下香蕉的外观特征；2. 简述香蕉的种植、生长、成熟过程；3. 分析香蕉为什么是弯的？答案：1. 香蕉外观特征：颜色黄色，形状弯曲，大小适中，果皮薄，果肉饱满；2. 香蕉种植、生长、成熟过程：种植香蕉种子，发芽生长，形成香蕉树，开花结果，成熟后采摘；3. 香蕉为什么是弯的？因为香蕉在生长过程中，受到地心引力和自身重力的作用，导致香蕉弯曲。
幼儿园大班语言教案《香蕉弯弯》
幼儿园大班语言教案《香蕉弯弯》教学目标1.学习一首儿歌《香蕉弯弯》，掌握歌曲的基本节奏及歌词。
2.练习表达能力，通过唱歌表达自己的感受和情感。
3.培养幼儿的语言能力，提高幼儿对于语言的感知和理解能力。
教学内容1. 歌曲欣赏首先，播放《香蕉弯弯》的音乐，让孩子们先听几遍，从中感受歌曲的节奏和歌词。
2. 学唱歌曲在听歌之后，老师带领全班一起唱歌，具体步骤如下： 1. 先唱一遍歌曲让孩子们跟唱。
2. 分段教学：老师将整首歌曲分成数个段落，逐段教唱，让孩子们反复学习。
3. 合唱练习：将歌曲连起来，让孩子们整体表演一遍。
3. 情感表达唱完歌曲，老师可以提问孩子们，询问他们对于孩子的感受及反应，如何理解歌曲里的情感，从而帮助孩子们表达自己的感受。
4. 扩展活动接下来可以展开一些扩展活动或补充教学，让孩子们更深入地了解歌曲。
1.绘画：让孩子们从歌曲中所得到的感受中，有所启发，让他们自由发挥，进行绘画。
2. 玩游戏：引导孩子们玩一个互动游戏，模仿叶子被风吹走的情节，增强互动性和学习趣味性。
教学反思本次课程，通过儿歌欣赏、教唱和情感表达等环节，促进了幼儿语言能力的培养，鼓励孩子们自由表达自己的思想和情感。
在教学后的扩展活动中，让孩子自由发挥，让他们感到欢快和轻松。
同时，通过差异化的课程活动，注重培养孩子的个性发展，增强了课程的趣味性，整个教学过程圆满结束。
以上是我为您准备的《香蕉弯弯》幼儿园大班语言教案，希望对您有所帮助。
本教案注重幼儿的情感体验和语言能力的培养，更加注重孩子们的自由发挥，让他们在学习中感到欢乐和轻松。
教学反思也着重指出了课程的优点和有待改进的地方，希望老师们在后续的教学中，能够更好地运用本教案的内容，创造出更加丰富多彩的教学活动。
谢谢！。
幼儿园小班综合活动《香蕉香蕉变变变》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班综合活动《香蕉香蕉变变变》(三篇)目录：幼儿园小班综合活动《香蕉香蕉变变变》一幼儿园小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿二幼儿园小班综合活动会变的纸条三幼儿园小班综合活动《香蕉香蕉变变变》一活动目标：1.通过游戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想象结果。
2.发展幼儿的想象能力和表达能力。
3.培养幼儿动手能力及初步的环保意识。
准备：1.香蕉若干。
2.方纸盒一只，湿毛巾若干。
3.幼儿分组呈半圆形分布坐。
过程：一、产生兴趣师（出示方纸盒作神秘状）：小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？幼：是香蕉。
二、想象活动师：这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信？幼：信！幼：不信！师（轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状）：变变变——香蕉开始变了，你们看看它像什么？幼：像小桥。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
幼：像挖土机。
师（轻轻地把香蕉0度转过来）：变变变——香蕉又开始变了，你们看它像什么？幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像木马。
幼：像虫子。
师（轻轻地把香蕉竖起来）：变变变——香蕉真会变，瞧！它这样变又像什么？幼：像大刀。
幼：像拐棍。
师（把香蕉放在耳边）：喂！幼：像电话。
幼：像爸爸的手机。
师：请你们跟老师一起打电话吧！（幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。
）师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么？请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗？ok?（大象鼻子、大象牙齿、手枪、大炮等等）三、分享。
小班科学认识香蕉教案
小班科学认识香蕉教案一、引言香蕉是一种常见的水果，小朋友们经常都会吃到香蕉。
但是，你们知道香蕉是如何生长的吗？它的外形和构造都有哪些特点呢？通过这个科学教案，我们将一起来认识香蕉！二、认识香蕉我们先来了解一下香蕉的一些基本信息：- 香蕉是一种生长在热带地区的水果。
- 香蕉的外皮呈黄色，并且有很多黑色斑点。
- 香蕉味道甜美，营养丰富，富含维生素C和钾等营养物质。
- 香蕉一般是弯曲的，它的形状有点像一只弯弯的月亮。
三、香蕉的外形结构香蕉的外形结构有以下几个部分： 1. 外皮：香蕉的外皮是黄色的，有一层一层的皱纹。
2. 果肉：剥开香蕉的外皮，里面是香甜可口的果肉。
3. 黑色斑点：香蕉的外皮上会有黑色斑点，这是香蕉成熟的标志。
四、香蕉生长的过程香蕉的生长过程可以分为以下几个阶段： 1. 种子发芽：香蕉的生命从种子开始。
当香蕉种子接触到适宜的温度和湿度时，它就会发芽。
2. 幼苗生长：香蕉种子发芽后，会长出幼苗。
幼苗会伸展出叶子，并通过光合作用进行养分的吸收和合成。
3. 茎梗生长：幼苗生长一段时间后，会长出茎梗。
茎梗越长越粗壮，可以支撑住香蕉的重量。
4. 花序结蕾：在茎梗的顶端，会长出花序，并逐渐形成花蕾。
5. 开花结果：花蕾逐渐开放，里面含有花粉。
当花粉受到传粉昆虫的传播后，花蕾就会结成香蕉。
五、香蕉的用途除了被作为水果食用外，香蕉还有其他的用途： - 香蕉可以被制成香蕉蛋糕、香蕉冰淇淋等甜点。
- 香蕉可以用来做香蕉奶昔、香蕉牛奶等饮料。
- 香蕉的皮可以用来做肥料，能够帮助植物生长。
六、实践环节为了更好地认识香蕉，我们可以进行以下实践活动： 1. 观察香蕉的外形：让孩子们用眼睛仔细观察香蕉的外形特点，比如它的形状、颜色和外皮上的斑点。
2.用手感受香蕉的质地：孩子们可以用手去触摸香蕉的外皮和果肉，感受它的质地和柔软程度。
3. 剥开香蕉的外皮：让孩子们亲自剥开香蕉的外皮，观察香蕉的内部构造，并尝一尝它的味道。
幼儿园小班语言教案《香蕉》（精选15篇）
幼儿园小班语言教案《香蕉》（精选15篇）幼儿园小班语言教案《香蕉》篇1活动目标：1、愿意展开想象，并用“香蕉像……”的句式说一句话。
2、感受想象活动的乐趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、实物香蕉若干。
2、方纸盒1只，湿毛巾若干。
活动过程：一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?幼：是香蕉。
教学反思：这一环节是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。
一开始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？”问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。
教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。
然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他们看，肯定他们，给予他们自信和鼓励，既吸引了他们的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。
二、设疑：香蕉像什么？1）将香蕉的两头朝下放(教师轻轻地把香蕉摆放成状)：2）将香蕉的两头朝上放(教师轻轻地把香蕉摆放成状)：3）将香蕉立着放（教师轻轻地把香蕉摆放成状)：三、想像：说一说。
请每人拿一根香蕉，想一想、做一做动作（如：像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像滑梯、像摇马、像挖土机、像虫子。
像大刀。
师(把香蕉放在耳边)：喂!幼：像电话!幼：像我爸爸的手机。
师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。
)师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?（如：像大象鼻子、像大象牙齿、像大炮。
）教学反思：这一环节我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。
幼儿园小班教案《香蕉》含反思
幼儿园小班教案《香蕉》
1. 教学目标
•能够说出香蕉的外观特征
•能够说出香蕉的颜色和味道
•能够说出香蕉的营养价值
•能够正确地剥开香蕉皮，品尝香蕉
2. 教学准备
•香蕉若干
•切菜板和刀
•白板和笔
3. 教学步骤
3.1 热身
•老师向孩子们展示一个香蕉并问他们知不知道这是什么。
•询问孩子们有没有吃过香蕉，并鼓励他们分享自己的经验。
3.2 认识香蕉
•老师让孩子们观察香蕉的外观特征，如大小、形状和颜色，并鼓励他们说出自己的观察结果。
•老师通过描述香蕉的外观特征和自己的经验，慢慢引导孩子们认识香蕉。
3.3 学习香蕉的营养价值
•老师向孩子们介绍香蕉的营养价值，如维生素、矿物质、能量等。
•通过图示或故事情节，教授孩子们如何正确地吃香蕉来获取营养价值。
3.4 品尝香蕉
•老师演示如何正确地剥开香蕉皮。
•老师向孩子们提供香蕉，并教授他们如何正确地剥开香蕉皮，品尝香蕉。
•鼓励孩子们说出香蕉的味道，并与他们分享自己的感受。
4. 反思
这节课中，我意识到让孩子们亲身体验香蕉，让他们尝试品尝香蕉是至关重要的。
一开始，孩子们可能会因为看到不熟悉的水果而感到害怕和不信任，但是只要他们通过亲身体验，就可以更深刻地认识香蕉，从而促进他们对水果和其他健康食品的兴趣和信任。
此外，我还需要更好地准备和展示相关图示、图片和故事情节，以便更好地引导孩子们认识香蕉，激发他们的好奇心和学习兴趣。
小班科学：香蕉弯弯
小班科学：香蕉弯弯一、活动背景：香蕉是小朋友经常接触的一种水果，平时在家里家长会给小朋友吃香蕉。
在幼儿园里，下午吃点心时，每个星期都会有一到两次吃香蕉的机会。
我发现小朋友在吃香蕉时会说：“老师我不会剥香蕉皮，你帮我剥一下。
”遇到问题小朋友不说：“老师请你教教我怎么剥香蕉皮。
”不知道寻找解决问题的方法，却依赖于老师帮他们。
甚至还有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。
问他为什么不吃呢，他理直气壮的回答说：“我不会剥！”由此可见，现在的独生子女在家里时，家长都把他们当做掌上明珠，不舍得他们做一点点小事。
家长大多是把香蕉皮剥好了，直接给他们吃。
很少有家长教孩子怎么剥香蕉皮。
当孩子遇到问题时，很少有家长让孩子自己寻求解决问题的方法。
只是一味盲目的包办代替。
久而久之，就使幼儿养成遇到问题依赖家长的心态。
几乎没有幼儿，在吃香蕉时想到去观察香蕉是什么颜色的、形状是什么样的。
这样就产生了“香蕉弯弯”的方案设计。
在活动中引导幼儿积极的运用各种感官，主动的观察香蕉。
培养幼儿初步的观察意识、动手意识识，学习有序的观察、自主交流、自由想像的能力。
二、活动过程实录：（一）活动目标：1、过观察香蕉，了解它的外形特征和内部结构。
2、能向同伴大胆的介绍自己的发现。
3、养成爱吃水果的习惯。
重难点：通过观察认识香蕉的主要外形特征和内部结构。
（二）活动准备：1、每个桌上一盆香蕉，盆上面蒙了一块布。
小朋友人手一只盆子。
2、“香蕉弯弯”的课件。
3、经验准备：小朋友都吃过香蕉。
（三）活动过程：①猜谜语导入，激起幼儿学习的兴趣。
1、师：两头弯弯像小船，好吃又好看，猜猜它是谁？幼：香蕉2、师：猜对了吗？我们把盘子上面遮着的布掀开就知道了。
幼：自己动手把布掀开。
很兴奋的说我猜对了。
3、小朋友真聪明猜对了。
今天我们要和香蕉宝宝交朋友。
（评析：根据小班幼儿的特点，我设计了猜谜导入的形式，从幼儿自己猜谜底，到发现自己的猜测结果是正确。
幼儿在这过程中非常的兴奋。
认识香蕉小班科学教案
认识香蕉小班科学教案引言：科学教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，它通过引导幼儿主动探索、观察和实践，培养他们的探究精神和科学思维能力。
针对小班幼儿，香蕉是一个简单易得、形状鲜明的水果，可以作为科学教学的主题之一。
本文将介绍一节针对小班幼儿的香蕉科学教案，帮助幼儿们认识和探索香蕉的特点和变化，培养他们的观察力和实践能力。
一、教学目标：1. 认识香蕉的外观特征，包括形状、颜色和表面特点。
2. 通过观察香蕉的变化，了解水果的成熟过程和生长条件。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和语言表达能力。
4. 引导幼儿表达自己的观点，培养他们的思维能力和天性的好奇心。
二、教学准备：1. 香蕉：每个幼儿准备一个香蕉。
2. 手工纸、彩笔。
3. 教学板书：香蕉的外观特征。
三、教学步骤：1. 导入环节大屏幕上展示香蕉的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
“大家看看这个水果是什么？(展示香蕉图片)它是香蕉！你们有没有吃过香蕉呢？它的形状是什么样子的？”通过师生互动的方式引导幼儿认识香蕉。
2. 观察香蕉的外观特征给幼儿们发放香蕉，并提供放大镜供他们使用。
教师示范使用放大镜观察香蕉的形状、颜色和表面特点，并向幼儿解释。
然后，引导幼儿跟着教师的示范，使用放大镜观察手中的香蕉，并帮助他们表达自己的观察结果。
示范和引导的同时，教师可以将观察结果记录在教学板上，以帮助幼儿理解和记忆。
3. 探索香蕉的变化在教学板上画出一个成熟的香蕉，并提问幼儿：“大家知道香蕉是如何生长的吗？什么样的香蕉是可以吃的？”引导幼儿思考和回答。
然后，将幼儿们手中的香蕉放在教室的不同位置，如阳光下、水库旁等，并观察香蕉的变化。
教师可以引导幼儿进行讨论和总结，了解到香蕉的成熟过程和生长条件。
4. 制作香蕉的手工给幼儿发放手工纸和彩笔，引导他们根据自己的观察结果，绘制一个香蕉的图画。
同时，教师可以提问幼儿们：“你们觉得香蕉的外观特征是如何帮助我们认识它的？”鼓励幼儿们表达自己的观点和想法，培养他们的思维和观察能力。
幼儿园小班语言活动：大香蕉(生活故事)
幼儿园小班语言活动：大香蕉（生活故事）活动目标1、倾听故事,感受故事将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。
2、理解故事内容,能够用语言较为清楚地表达对故事的理解。
3、大胆想象香蕉还像什么,尝试用香蕉弯弯,像X X X进行表达。
活动准备香蕉若干（教师两支、幼儿人手一支）,故事课件。
活动过程1、幼儿学习文学作品。
（1）教师出示实物香蕉,引起幼儿兴趣,直接导入活动。
指导语：小朋友,看看这是什么？它是什么样子的？今天,老师要请小朋友听一个《大香蕉》的故事。
（2）教师绘声绘色地讲述故事,幼儿完整欣赏。
当讲到：香蕉弯弯,像只小船,我坐小船,河里玩玩和香蕉弯弯,像个月亮,我坐月亮,飞到天上！这两句对话时重复一遍,引起幼儿注意。
（3）提问：故事叫什么名字？故事里有谁？2、教师与幼儿一起讲讲议议故事,帮助幼儿理解故事内容。
（1）演示课件,幼儿分段欣赏故事,教师根据故事情节提问,引导幼儿重点理解将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。
第一、二段：阿姨买来黄黄的大香蕉,一支给珊珊,一支给涛涛。
珊珊把香蕉当成了什么？还唱着什么？涛涛呢？（引导幼儿学说角色语言,模仿动作）第三段：玩了一会,姗姗是怎么做的、怎么说的？小船为什么是香的呢？涛涛又是怎么做的、怎么说的？月亮怎么是甜的呢？（引导幼儿学说角色语言,模仿角色动作）第四、五、六段：啊呜,啊呜,小船不见了。
小船哪儿去了？啊呜,啊呜,月亮不见了。
月亮哪儿去了？（2）再次边看课件边完整欣赏故事,教师鼓励幼儿小声地跟讲并表演故事,巩固理解故事内容。
3、教师引导幼儿迁移活动经验,鼓励幼儿大胆想象并表达。
（1）为幼儿准备人手一支香蕉,引导幼儿把玩并讨论：香蕉还像什么？鼓励幼儿用香蕉弯弯,像X X X进行表达。
（2）幼儿吃香蕉,体验啊呜,啊呜,小船不见了；啊呜,啊呜,月亮不儿去了？涛涛拍拍肚子说：月亮飞到我肚子里去了。
见了；或用小朋友的比喻 X X不见了。
（3）延伸：用不同的水果让幼儿进行表达。
幼儿园小班综合活动《有趣的香蕉》
幼儿园小班综合活动《有趣的香蕉》活动目标：1.幼儿能根据香蕉的外型特征，大胆想象，并用语言或动作唤起汉语想象结果。
2.幼儿学童在多通道的活动中积累对香蕉的感性经验，体验活动带来的乐趣。
活动准备：实物和塑料香蕉若干、磁带、录音机、布一块盖住一只香蕉，呼啦圈一只。
活动过程：一、引起兴趣。
1.师：这儿有一块布，塞尔藏着一样东西，样子是弯弯的，颜色是黄黄的，剥开来就可以吃，你们猜一猜会是什么呢？（请幼儿猜猜、上来用手摸摸、谁知掀开布瞧瞧）2.师：香蕉是什么看着的？（引导幼儿说说香蕉的特性）二、想象活动1.朝下弯弯造型的或者说师：香蕉娃娃是一个跳舞家，小朋友想要你们想不想看一看呢？（放音乐，老师手拿塑料香蕉跟着音乐的曲式跳舞，音乐一停，把香蕉摆成朝下弯弯状。
）师：香蕉娃娃立起了什么样子？（学习词：朝下弯弯）师：朝下弯弯的香蕉像什么？（老师小结）。
2.朝上翘翘造型的预想师：听！音乐又响起来了。
（继续跳舞，音乐一停，把香蕉摆成向上翘翘状）看，香蕉娃娃又捏成什么样子了？（学习词：朝上翘翘）师：朝上翘翘的香蕉像什么呢？（教师小结）3.香蕉造型想象组合师：老师也想和香蕉娃娃做朋友，请小朋友看一看，总要把它们变成什么呢？（把六根塑料脸庞香蕉摆成一个娃娃的脸）师：（自编儿歌小结）香蕉香蕉真有趣，朝下弯弯当眼睛，朝上翘翘当嘴巴，中间一站当鼻子，两边靠靠当耳朵，变个娃娃就是我。
（请幼儿和老师一起说一说）。
4.幼儿摆放香蕉并想象师：小朋友你们幼儿想和香蕉娃娃做游戏吗？（给每一位幼儿发一根花生）小朋友想一想，把芋头香蕉拿在手里或放在身上、头上会像什么呢？（幼儿操作，可以两两合作，老师指导。
）三、分享，吃香蕉。
1.引导幼儿自己鱼肉，并教育幼童不乱扔果皮师：小朋友，你们吃过香蕉吗？怎么才能煮到香蕉呢？师：皮放在那里？（垃圾桶里。
）2.把香蕉剥到一半，引导婴儿观察像什么。
3.幼儿吃香蕉。
师：我们一边吃一边看，还会像什么？。
小班科学教案香蕉
小班科学教案：香蕉一、教案简介本教案适用于小班科学教学，主题为香蕉，通过展示、触摸和讨论等多种方式，帮助幼儿了解香蕉的外观、特点以及营养价值。
通过实际操作，引导幼儿发现香蕉的变化过程，促进他们的观察能力、动手能力和合作性学习。
二、教学目标1.认识香蕉的外观特点，了解香蕉的颜色、形状和质地。
2.了解香蕉的营养价值，并通过讨论与其他水果进行比较。
3.发现香蕉在一段时间内会发生变化的现象，并理解其中原因。
4.提高幼儿的观察能力、动手能力和合作性学习能力。
三、教学准备1.香蕉（新鲜的和已经变色的）2.纸巾3.玻璃碗4.刀子5.老师准备的比较水果：苹果、橙子、葡萄等6.准备一些简单的绘本或故事书，介绍香蕉的内容四、教学过程1.引入（10分钟）–向幼儿展示一个新鲜香蕉和一个已经变色的香蕉，让他们观察并讨论它们的外观特点。
–与幼儿一起讨论香蕉与其他水果的不同之处，引导他们思考为什么香蕉会变色。
–老师可以借助绘本或故事书，介绍一些有关香蕉的知识，激发幼儿的兴趣。
2.实验探究（20分钟）–将新鲜香蕉切成小块，让幼儿触摸并描述它的质地。
–通过观察新鲜香蕉切口的颜色变化，提问幼儿为什么香蕉会变色。
–将已经变色的香蕉切成小块，让幼儿触摸并描述它的质地。
–用玻璃碗将新鲜香蕉块和变色香蕉块分别放置一段时间，观察它们的变化。
–让幼儿观察并讨论两组香蕉块的变化差异，并引导他们找出原因。
3.比较研究（15分钟）–让幼儿分组，每个小组拿到一种水果（如苹果、橙子、葡萄）。
–引导幼儿观察、摸索并讨论各自水果的外观特点和质地。
–让幼儿与小组成员分享他们的发现，并与其他小组进行比较。
–老师和幼儿一起总结不同水果的特点，并鼓励幼儿说出自己的观察结果。
4.总结讨论（10分钟）–老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调香蕉的变化过程和其他水果的特点。
–引导幼儿提出新的问题或观察目标，并与他们一起思考如何进一步探索。
–提醒幼儿好好保护水果，合理选择饮食，享受健康的生活。
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幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班科学教案
编订：XX文讯教育机构
小班科学：香蕉弯弯
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、活动背景：
香蕉是小朋友经常接触的一种水果，平时在家里家长会给小朋友吃香蕉。
在幼儿园里，下午吃点心时，每个星期都会有一到两次吃香蕉的机会。
我发现小朋友在吃香蕉时会说：“老师我不会剥香蕉皮，你帮我剥一下。
”遇到问题小朋友不说：“老师请你教教我怎么剥香蕉皮。
”不知道寻找解决问题的方法，却依赖于老师帮他们。
甚至还有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。
问他为什么不吃呢，他理直气壮的回答说：“我不会剥！”由此可见，现在的独生子女在家里时，家长都把他们当做掌上明珠，不舍得他们做一点点小事。
家长大多是把香蕉皮剥好了，直接给他们吃。
很少有家长教孩子怎么剥香蕉皮。
当孩子遇到问题时，很少有家长让孩子自己寻求解决问题的方法。
只是一味盲目的包办代替。
久而久之，就使幼儿养成遇到问题依赖家长的心态。
几乎没有幼儿，在吃香蕉时想到去观察香蕉是什么颜色的、形状是什么样的。
这样就产生了“香蕉弯弯”的方案设计。
在活动中引导幼儿积极的运用各种感官，
主动的观察香蕉。
培养幼儿初步的观察意识、动手意识识，学习有序的观察、自主交流、自由想像的能力。
二、活动过程实录：
（一）活动目标：
1、过观察香蕉，了解它的外形特征和内部结构。
2、能向同伴大胆的介绍自己的发现。
3、养成爱吃水果的习惯。
重难点：通过观察认识香蕉的主要外形特征和内部结构。
（二）活动准备：
1、每个桌上一盆香蕉，盆上面蒙了一块布。
小朋友人手一只盆子。
2、“香蕉弯弯”的课件。
3、经验准备：小朋友都吃过香蕉。
（三）活动过程：
①猜谜语导入，激起幼儿学习的兴趣。
1、师：两头弯弯像小船，好吃又好看，猜猜它是谁？
幼：香蕉
2、师：猜对了吗？我们把盘子上面遮着的布掀开就知道了。
幼：自己动手把布掀开。
很兴奋的说我猜对了。
3、小朋友真聪明猜对了。
今天我们要和香蕉宝宝交朋友。
（评析：根据小班幼儿的特点，我设计了猜谜导入的形式，从幼儿自己猜谜底，到发现自己的猜测结果是正确。
幼儿在这过程中非常的兴奋。
从而激激起了幼儿的学习兴趣。
）
②观察香蕉的外部特征。
1、师：请每个小朋友拿一个香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子闻闻，说说你的香蕉是什么样的？
2、幼：自己说说香蕉的样子并和旁边的小朋友交流自己的发现。
3、师：巡回指导。
4、师：谁来说说香蕉是什么样的？
幼a：指着香蕉对老师和旁边的小朋友说，香蕉是黄颜色的。
幼b：香蕉的形状是弯弯的。
幼c：香蕉摸上去滑滑的。
5、师：通过观察我们发现，香蕉是黄颜色的、长得弯弯的、表皮很光滑。
小朋友你觉得香蕉长得像什么？
幼a：香蕉长得像小船。
幼b：香蕉长得像蚯蚓。
幼c：香蕉长得有点像桥洞。
幼d：香蕉长得像月亮。
幼f：香蕉长得像毛毛虫。
6、通过我们小朋友的观察、动脑筋想像，我们发现香蕉长得像小船、像蚯蚓、像桥洞、像月亮、像毛毛虫。
你们的想象力力可真丰富。
（评析：根据小班根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第一环节每组我都准备了香蕉，提供给幼儿观察。
提出观察要求：请每个小朋友拿一个香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子闻闻，运用多种感官观察香蕉的颜色、形状。
在引导幼儿说说自己的香蕉是什么样的？在这一过程中，教师是引导者、交流者。
在交流时引导幼儿有序的观察香蕉的颜色、形状。
在交流的过程中引导幼儿知道香蕉的颜色是黄的，形状是弯弯的。
长得像小船、像蚯蚓、像桥洞、像月亮、像毛毛虫。
给每个孩子安排自由探索的时间。
自主交流的舞台。
发展了幼儿的观察力，和想象力，提高了幼儿感知事物的能力。
）
③了解香蕉的内部结构、品尝香蕉。
1、师：香蕉里面有什么？
幼a：香蕉里面是香蕉。
幼b：香蕉里面是肉。
2、师：我们剥开来看看。
先请一个会剥的小朋友剥给大家看看。
幼：剥香蕉。
师：从柄上开始剥，一片一片的剥。
3、师：看看香蕉的果肉是什么颜色的？中间是什么样的？
幼a：香蕉的中间是黄色的。
幼b：中间有点香。
4、师：想不想偿一偿？
幼：想！
5、师：请你偿一偿。
幼儿：品尝香蕉的味道。
6、师：谁来说说香蕉的味道是什么样的？
幼a：香蕉的味道是甜甜的。
幼b：香蕉的味道是香香的有点滑。
幼c：真好吃。
7、师：小朋友你们知道吃香蕉有什么好处吗？
幼：我几天不大便妈妈就会叫我吃香蕉。
师小结：香蕉的味道是甜甜的，很香、吃在嘴里滑滑的。
香蕉是一种有营养的水果，能帮助消化。
小朋友可以每天吃一个香蕉。
（评析：当幼儿把香蕉皮剥开后，幼儿恨不得马上吃一口。
香蕉那米人的香味使幼儿有了想品尝的欲望，教师此时让幼儿品尝满足了幼儿的心理需要。
将幼儿吃香蕉的兴致调动了起来。
幼儿也很乐意交流香蕉果肉的味道。
）
④了解香蕉的一些用途。
1、师：聪明的叔叔阿姨还根据香蕉的形状制造了一些东西咱们来欣赏一下。
播放一些仿照香蕉做东西和用香蕉做的食品。
a：香蕉船。
b：香蕉发夹。
c：香蕉炒饭。
d：香蕉露。
e：香蕉排骨煲。
f：香蕉片。
2、香蕉的用处真大，我们以后可以把它做成什么？
幼a：我长大了要造香蕉房子。
幼b：我要用香蕉做蛋糕。
幼c：我要用香蕉做香蕉船。
（评析：在活动中提高电教的手段——看图片提高了幼儿的知识面，拓阔了幼儿的视野。
提高让幼儿说说自己长大后想把香蕉做成什么，为幼儿长大后的创造发明打下基础。
发展幼儿的创造能力。
）
三、活动评价
整个活动中幼儿以极大的热情在投入到活动之中。
开始部分是猜谜语，激起幼儿的对香蕉的兴趣。
第二部分，观察香蕉的外部特征。
因为每个小朋友都接触过香蕉但他们很少注意到香蕉的颜色、形状。
幼儿引导幼儿有序的观察。
从中使幼儿养成吃东西时爱观察、善于观察的习惯。
第三部分了解香蕉的内部结构、品尝香蕉。
小朋友虽然都吃过香蕉，但他们没有自己动手拨香蕉的习惯。
也没有仔细的去品位香蕉的味道是上什么样的，只知道是很好吃。
为此我引导幼儿说说香蕉果肉的味道，提高幼儿感知事物的能力打下基础。
最后引导幼儿欣赏一些关于香蕉的图片，并说说自己想把香蕉做成什么？使幼儿的思维进入了一个新的境界，体现了幼儿为主体的理念。
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