《网上交友新时空说课稿》

《交友的智慧（网上交友新时空）》说课稿

【教材分析】

本节课是道德与法治教材初一年级第二单元第5课第二项目的内容。本课通过活动“运用你的经验”让学生分享网上交友的经历，激发学习的兴趣。然后，通过中学生“吴凡”的网上交友的两个活动，让学生辩证认识网上交友给他们的生活带的影响，既看到互联网交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响，通过把照片放网上以及见网友的活动，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待网上朋友转化为现实中的朋友。最后，教材分析了网上交友的利弊后，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。

【教学重点、难点】

网上交友是本项目的教学难点。

慎重结交网友是本项目的教学重点和难点。

【教学目标】

1．慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。2．能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。

3．了解网上交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。

1.通过吴凡的网上交友经历，知道网上交友的特点以及网络交友的利与弊。

2.通过小梅约见网友的事例，学会慎重对待虚拟世界中的交友，学会慎重结交网友。

3.通过比较网上交往与现实交往的异同，知道虚拟世界的交往难以触摸到生活中的真实，学会在现实生活中与同伴交往。

【学情分析】

随着互联网的发展与普及，在网上交友已成为中学生生活的常态。有些中学生沉迷于网络交往，热衷于陌生网友见面、交往甚至网恋，他们往往在现实中或缺少关爱，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网上寻找寄托和慰藉。学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。

【教学过程】

（一）情景导入

联系上一节课的知识，同时公布网上交友小测验的结果，自然过渡到新课。

【设计意图】通过前后知识的内在联系，注意贴近学生接受新知识的基础，注意贴近学生的年龄实际和生活实际，从而更能激发学生的兴趣。

（二）出示学习目标（心中有目标，学习效率高）

（三）探究与分享

【设计意图】学习了议题式教学，便试着用一下，让学生能通过议题式教学能够透过各种现象看到事物的本质，友谊花之“美”、之“真”，实际上就是友谊的特质和需要澄清的误区。在考试中，考查学生时，往往换个说法，学生就懵了，采用议题式教学，可以发散学生的思维，让学生从不同的角度、采用不同的表达方式来表述同一个问题。例如本课中提到的让我欢喜让我忧，喜在何处？忧在何处？其实是问利与弊。本次上课是一次尝试。）

总议题：探秘网上交友的智慧

分议题：1.网上交友让我欢喜让我忧

活动一：吴凡档案（指导学生看教材55页材料：吴凡档案）

讨论问题：为什么吴凡会有两份完全不同的档案？

小结：网络交往具有虚拟、平等、自主的特点，现实生活中沉默内向的吴凡在网上却可以卸下伪装、放飞自我。

幻灯片出示：吴凡的经历（一）（见幻灯片）

讨论问题：结合自身经历，说一说网上交友对我们的成长有什么积极影响？

小结：网络交友之“欣喜”——网上交友超越了时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。【设计意图】通过创客群里的故事，分析网络交往与现实交往的不同特点，引发学生思考，引导学生认识网络交往的好处和弊端。

活动二：吴凡的经历（二）（见幻灯片）

问题1：你认为“花开花落”消失的原因可能有哪些？

问题2：你觉得互联网让人与人之间的关系更接近吗？

问题3：与陌生网友的交往可以当真吗？

小结：网络交友之“忧伤”——互联网开启了通往世界的窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门，给人带来伤害，让人无法接近，无法相信，无法面对现实与真实的考验。分议题2.网上交友要慎重

活动三：出示幻灯片：测一测：

1、休假时，你会过“网上种菜”、养“宠物”、织“围脖”的“宅童”生活吗？（考虑对

自己的学习和生活的影响）

2、你会随意把自己的照片放到网上吗？（自我保护）

3、看到广告宣传中有二维码时，你会随手扫一扫吗？（理性辨别）

4、你会独自与网友见面吗？（网上朋友变现实朋友要慎重）

5、网络交往中的信息保护与实名认证是否矛盾？（遵守法律和道德）

小结：网上交友，需要考虑对自己的学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择；网上交往，带有很多不确定因素，我们要增强自我保护意识。

【设计意图】通过讨论小测试中的几种情况，让学生明白网上交往要考虑对自己的学习和生活的影响，要有自我保护意识，要遵守道德和法律，将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重等道理。

活动四：小梅应该怎么办？

请学生看教材56 页材料，分组讨论以下四个问题：

1.小梅该不该去见网友？（理由）

2.如果见面，可能出现怎样的后果？

3.与网友聊天时，要注意哪些问题？

4.网上朋友”转变成“现实朋友”，你有哪些好建议？

先组内讨论，再组间交流。

小结：网上交友要学会理性辨别，慎重选择；要有一定的自我保护意识；将网友转化为现实中的朋友需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题。而这些问题是不可避免要面对的问题。所以我们要智慧结交网友，这样才能让我们地更好地与他人交往。

幻灯片出示教师自己总结的自我保护的小技巧：

匿名交友网上多，透露真情会惹祸。

网上人品难区分，提高警惕没有错。

当你独自在家时，网友约见莫理睬。

若是交友心太切，一定要把亲友带。

【设计意图】通过案例分析，让学生对网上交往有正确的认识，正确辩别网络交往对象，提高安全防范意识，慎重结交网友。

活动五：网上交往和现实交往有什么不同（让学生填写教材57页表格。）

小结：网上往难以触摸到生活中的真实，应该学会在现实生活中与同伴交往。

【设计意图】通过对比活动，让学生了解网络交往与现实交往的不同，知道虚拟世界的交往难以触摸到生活中的真实，学会在现实生活中与同伴交往。

（四）知识梳理：通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。

（五）盘点收获：让学生谈收获

（六）检测练习：（学案39页练习题）

（七）教师寄语：

网上健康交友，坚守内心纯净

网上文明交友，播撒网络正能量

正确把握自我，不负唯美芳华！

布置作业：

收集中学生网上交友不慎、给自己或家庭带来负面影响甚至伤害的典型案例，结合这些案例，对中学生如何结交网友提出具体的操作性建议。