8_制作一个一分钟计时器PPT

1分钟计时器 PPT

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《制作一个一分钟计时器》时间的测量PPT课件2

巩固练习三：制作一个一分钟计时器
（1）让我们也制作一个能准确计量一分钟时间的钟摆。（2）完成的举手示意，请成功的小组进行展示。
梦想的力量Hale Waihona Puke 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
旧知铺垫
同一个摆：摆绳越长，摆摆动得越慢，摆绳越短，摆摆动得越快。
摆具有等时性：同一个单摆每摆动一次，所需的时间是相同的。
探索新知
垂
体时
钟
二：观察摆钟齿轮操纵器
▲
几个重要部件：摆锤
齿轮
垂体
齿轮操纵器
▲
工作原理：部件在摆钟工作时是怎样
运动的？
摆锤
齿轮操纵器
齿轮
垂体
齿轮操纵器
齿轮垂体摆锤

教科版小学科学制作一个一分钟的计时器课件

如此循环往复······
用垂体带动齿轮转动有什么缺陷？
要想让摆钟的齿轮（指针）持续地转动，摆钟的动力最好进行怎样的改进？
支轴短针
摆锤：来回摆动，摆动时牵动齿轮操纵器。
摆锤在最右边时，操纵器长针倒钩会卡住齿轮。
摆锤向左摆动时，操纵器长针倒钩会松开，在垂体的拉力作用下，会让齿轮向前滑动一齿。
当摆锤摆到最左边时，操纵器短针倒钩又会立即卡住齿轮。
当摆锤又回到最右边时，齿轮又前进了一齿，同时操纵器长针倒钩又卡住了齿轮。
设计制作时钟，你认为起码要满足要求是什么？
走时要准确，即：指针能以一定的快慢走动。

垂体时钟
摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢转动的？
齿轮操纵器：它的倒钩可以控制齿轮上的齿，一次转动一下。
长针
齿轮：由垂体带动，钟表内的齿轮与指针可以被连带牵动。
垂体：它可以带动齿轮转动

1分钟计时器[优质ppt]

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教科版【五年级】下册科学制作一个一分钟计时器教学课件PPT

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五年级科学下册优秀ppt_制作一个一分钟计时器1教科版(11张)标准课件

谢
谢
思考：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？你觉得它们摆的快慢会一样吗？
课堂小结
1.摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越长摆动越慢，摆线越短摆动越快。 2.摆的快慢与摆锤的轻重、摆幅的大小没有关系。 3.真正的摆长是摆角顶点（固定点）到摆锤重心的距离。
结论2:摆的快慢与摆线长短有关。摆(2)的一快位慢同与学摆填锤写的实轻验重记、录摆单幅; 的大小没有关系。你我觉们得发它现们：摆的在快10慢秒会内一摆样动吗的？速度不同的，有的快，有的慢。探摆究的1快：慢摆与的摆快锤慢的与轻摆重锤、轻摆重幅的的关大系小没有关系。摆因的素快慢与摆线的长短有关，摆线越长摆动越慢，摆线越短摆动越快。摆实线验的结长果短（、10摆秒幅内的摆大动小次数）你(2)觉一得位它同们学摆填的写快实慢验会记一录样单吗; ？我思们考发：现摆：动摆的在快1慢0与秒摆内自摆身动的什速么度因不素同有的关，呢有？的快，有的慢。 (各2)小一组位的同摆学1填0秒写内实摆验动记次录数单统; 计：摆各的小快组慢的与摆摆10锤秒的内轻摆重动、次摆数幅统的计大：小没有关系。摆探的究快 1：慢摆与的摆快线慢的与长摆短锤有轻关重，的摆关线系越长摆动越慢，摆线越短摆动越快。思你考觉：得这它两们个摆摆的有快什慢么会相一同样的吗地？方？有什么不同的地方？真摆正的的快摆慢长与是摆摆线角的顶长点短（有固关定，点摆）线到越摆长锤摆重动心越的慢距，离摆。线越短摆动越快。摆的快慢与摆线锤的长轻短重有、关摆，幅摆的线大越小长没摆有动关越系慢。，摆线越短摆动越快。思摆考线：越这长两摆个动摆越有慢什，么摆相线同越的短地摆方动？越有快什。么不同的地方？实探验究探 1：究摆：的摆快的慢快与慢摆与锤什轻么重因的素关有系关? 实我验们结发果现（：1摆0在秒1内0摆秒动内次摆数动）的速度不同的，有的快，有的慢。 (思2)考一：位这同两学个填摆写有实什验么记相录同单的; 地方？有什么不同的地方？探究2：摆的快慢与摆线长短的关系

【教科版课件】制作一个一分钟计时器PPT1

【教科版课件】制作一个一分钟计时器PPT1
接下来还应该思考什么？
【教科版课件】制作一个一分钟计时器PPT1
【教科版课件】制作一个一分钟计时器PPT1
学习目标三
用塑料部件完成计时器的制作，比比哪组做得又好又快！并与小组同伴说说有哪些发现？
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学习目标四
让计时器工作起来，与小组同伴说说它是怎么计时的？
【教科版课件】制作一个一分钟计时器PPT1
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•一分钟计时器比赛。
【教科版课件】制作一个一分钟计时器PPT1
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学习目标五
回顾前面的学习过程，对于你们组制作的计时器你有哪些改进意见？
五【年教级科下版册课科计T1 时器-教科版( 共21张P PT) 五【年教级科下版册课科件】学制课作件-一3.个8制一作分一钟个计一时分器钟PP计T1 时器-教科版( 共21张P PT)
【教科版课件】制作一个一分钟计时器PPT1 【教科版课件】制作一个一分钟计时器PPT1
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五年级下册科学课件-3.8《制作一个一分钟计时器》教科版(共13张PPT)

用卡纸或塑料片按照书中的图样仿制一个齿轮操纵器。
1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。在公元前1400年，出现的漏壶（沙漏或者滴漏）是第一个摆脱天文现象的计时仪器。 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。 1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。人类从以地球自转作为计时标准，到现在已经历了约3500多年．然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。
然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。
在公元前1400年，出现的漏壶（沙漏或者滴漏）是第一个摆脱天文现象的计时仪器。在公元前1400年，出现的漏壶（沙漏或者滴漏）是第一个摆脱天文现象的计时仪器。 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。公元前1500年，出现的日晷是人类最古老的计时工具，埃及人首先开始使用这项技术，然后在整个地中海地区普及开来。 8、制作一个一分钟计时器后经不断改直以相同的快慢转动的？
明白计时器的原理后，自己动手试试吧
摆锤
齿轮操纵器
齿轮
垂体
制作一个一分钟计时器
❖ 用卡纸或塑料片按照书中的图样仿制一个齿轮操纵器。
❖ 使每分钟正好摆60次。 ❖ 然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间
刻度。这样，就组成了一个简易的“摆钟”~~~
1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同
8、制作一个一分钟计时器 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。

五级下册科学课件-制作一个一分钟计时器-教科版

回顾前面的学习过程，对于你们组制作的计时器你有哪些改进意见？
谢谢!
五年级下册科学课件-制作一个一分钟计时器 -教科版五年级下册科学课件-制作一个一分钟计时器 -教科版
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学习目标一的发现
学习目标二
用吹塑板做齿轮操纵器，使它符合齿轮的规格，能使之转动起来。
接下来还应该思考什么？
学习目标三
用塑料部件完成计时器的制作，比比哪组做得又好又快！并与小组同伴说说有哪些发现？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标四
让计时器工作起来，与小组同伴说说它是怎么计时的？
•一分钟计时器比赛。
学习目标五
五年级下册科学课件-制作一个一分钟计时器 -教科版五年级下册科学课件-制作一个一分钟计时器 -教科版
五年级下册科学课件-制作一个一分钟计时器 -教科版
齿轮操纵器
长针
齿轮
支轴短针
摆绳
五年级下册科学课件-制作一个一分钟计时器 -教科版
垂体
摆锤
学习目标一
用轻泥捏出摆钟的主要组成结构—齿轮和齿轮操纵器，试着让它们配合转动起来，与你的小组同伴合作讨论，看看有哪些发现？

教科版《制作一个一分钟计时器》》PPT课件

五下第三单元时间的测量
8.制作一个一分钟计时器
齿轮
齿轮操纵器垂体
摆锤
挑战一：组装并使它摆动起来
A.你在让它摆动起来的过程中有什么问题？是怎么解决的？
B. 观察各部分是怎么联合工作的？
挑战二：利用摆钟模拟器，制作一个一分钟计时器，使钟摆刚好每分钟摆动60次。
课后拓展：
利用身边的材ห้องสมุดไป่ตู้来制作一个一分钟刚好摆动30次的计时器
1.发展循环经济是转变经济增长方式的唯一途径 2.发展循环经济是我国实施可持续发展战略的必然选择 3．必须尊重和认同传统文化 4．认识世界要以发挥主观能动性为前提 5．要增强文化建设的自觉性 6．要发挥意识改造客观世界的能动作用

《制作一个一分钟计时器》时间的测量PPT优秀课件2

励志习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。

PPT制作一个一分钟计时器

垂体时钟摆锤源自齿轮操纵器齿轮垂体
齿轮操纵器倒钩可以控制
齿轮上的齿，一次一个转动
长针
计时器的组成：
齿轮操纵器支轴长短针长针和短针齿轮摆锤垂体;
垂体转动齿轮
短针
齿轮由垂体控制，
钟表内的齿轮与指针可以被连带牵动
支轴
摆锤来回摆动，
并牵动齿轮操纵器
钟摆内部结构
摆钟齿轮操纵器两端各有倒钩;可以卡在齿轮中间;以便控制齿轮的转动;而齿轮操纵器又与摆锤相连;当摆锤来回摆动时总会松开其中一端的操纵器;让它可以跳过一个齿;这样摆锤每摆动一次;操纵器就可以控制一个齿;如此一个接一个有规律地使齿轮转动;同时带动指针转动;
1 用卡纸或塑料片按照书中的图样仿制一个齿轮操纵器;
2 使每分钟正好摆60次; 3 然后在齿轮中间安装一个指针和钟面;标
出中间刻度; 这样;就组成了一个简易的摆钟~~~
4 设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动;几世纪以来的时钟都是用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的;
5 摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢转动的呢
学习目标
1 认识摆钟的内部结构;理解其工作原理; 2 认真观察摆钟内部构造；学习制作一个
计时一分钟的简易摆钟; 3 进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感
受到科学与技术结合带给人类的进步;
历史的记忆
人类从以地球自转作为计时标准;到现在已经历了约3500多年
历史的记忆
公元前1500年;出现的日晷是人类最古老的计时工具; 埃及人首先开始使用这项技术;然后在整个地中海地区普及开来;
历史的记忆
公元1088年;中国宋朝的机械师苏颂发明的水运仪象台水钟被认为是世界上第一架真正的机械钟 ;