阅读理解技巧课程-阅读步骤

语文阅读理解中，回答问题要精炼，摘取原文则是关 键。离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确 解答阅读题最重要最有效的方法是紧扣关键词句，带着问
题去读短文，可以快速地在原文中找出答案。
四、认真回答问题
•
Hale Waihona Puke Baidu
--掌握答题技巧，力求言之有据
阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，
所以要正确培养和提高答题能力，要掌握必要的答题技巧： 第一遍读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。回答问 题时也要力求做到以下几点：
三、细找文中原话
• 1、直接提取信息
• 大多数阅读试题会出自选文的某一处地方，其关键词 基本涉及到具体的字词句，我们可以抓住问题中的关键词， 找准问题的出处。答案一般在问题关键词前后的位置，可 以在其上文和下文或是联系上下文进行搜索定位。有些试
题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来
作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。 如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以 “从文章中直接提取信息”来回答问题。
语文阅读活动课
推销我读过的一本书 五六班
阅读理解技巧课程
----阅读步骤
阅读理解解题步骤
1. 速读原文材料 2. 看清题目要求 3. 细找文中原话 4. 认真回答问题
一、速读原文材料
• 1、集中注意力，养成良好的习惯。
做到“心到”、“眼到”、“笔到”。 “心到”：做题目时要用心，集中注意力，自主阅读， 独立思考； • “眼到”：快速阅读，快速感知文字信息； • “笔到”：借助笔圈划重点信息。 • • • 在规定的时间，一定要按时按量按成
•
在答题时，要注意组织规范语言答题，认真书写。答案 基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简
洁明了，语句通顺，尽量不要有错别字。在答题之后，如
果时间允许，要重读全文内容，仔细地进行复查。
总结：
• 总之，小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功， 但只要我们方法正确，持之以恒，不断训练，就一定能提
题，乱答本质上是与不答题一样，不得分。
• 我们在阅读理解训练中强调要答满线格，但并不是胡说
和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏
离题目要求。
四、认真回答问题
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--掌握答题技巧，力求言之有据
3、懂得取舍
一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响
回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完
二、看清题目要求
• 2、对生字新词不要着急。
• 试题中一旦出现没有解释的新词，不要着急着写，要 做到： • • 1、联系上下文理解词语在文中的意思； 2、利用拆分词素的方法来猜这个词的大致意思。
二、看清题目要求
• 3、弄清问题，巧用“原话”。
对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利 用阅读文字材料中的“原文”进行回答。 • 1、有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中找 到正确的答案； • 2、有的问题是根据文中的一段话设计的，可以从文 中的某一段中找到正确的答案； • 3、有的问题是根据全篇文章设计的，要求学生认真 理解全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。 •
二、看清题目要求
• 4、想象说话，联系生活。
• 同学做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话， 例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是： 读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。 • 这样的题目往往要先从文中说起，你喜欢主人公的什么 品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。在平 时的训练中，写答案时要答满线格。 • 像这类的发挥想像的问题，要联系生活来领会文中的关 键句段的意思，即从文中读出自己，读出“我”，学会转 换角色，设身处地地思考问题，这样答案才能更加完美。 • 在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真 看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的 要求，分析问题的提问要点。
对于她来说就是眼睛和耳朵，也是她心灵的窗口，因此，她从不轻易放过学
习语言的机会。经过艰苦卓绝的努力，她学会了英、法、德、意、拉丁等五 种语言。对于一个聋哑人来说，付出的是常人难以想象的艰辛。海伦学会了
语言，凭着她对这个神秘世界的理解，她爱上了文学，她一有空就来构思自
己的文章，以此来表达自己对这个世界的认识。她结识了许多著名的作家、 诗人、编辑、演员，跟他们学到了不少东西。1905年，海伦先后发表了 《我的生活故事》《我的生活世界》等自传小说，很快她的独特的魅力成为 一个世界闻名的人物。
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1、不可不答
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2、不能乱答
3、懂得取舍
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4、言之有据
四、认真回答问题
• 1、不可不答
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--掌握答题技巧，力求言之有据
同学只有回答阅读材料要求所提出的问题，才能得分。 不可不答，不答则无分。
四、认真回答问题
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--掌握答题技巧，力求言之有据
2、不能乱答
不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答
三、细找文中原话
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要巧借关键词句，进行答案定位
阅读理解可以分为三个层次： ①直接源于原文 ②间接源于原文 ③超越原文 对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如 此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二 层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会 贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层 问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思 维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。
三、细找文中原话
• 2、提取信息后概括
• 有时候找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据 题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或 重新组织。如若它指定必须要学生用自己的话来回答，我 们也可以让学生将文中的原话加以概括。
三、细找文中原话
• 3、提升内涵，升华情感
• 有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息 和深层含义。
中有一个词准确地表达了这个意思，这个词是
6.联系短文内容说说海伦学习语言的艰辛。
。
谢谢聆听！
后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。在解答阅 读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅 入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路。
四、认真回答问题
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--掌握答题技巧，力求言之有据
4、言之有据
所谓“言之有据”就是要在阅读试卷上的文字材料上 找原话，找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得 理由不充分，更不能凭空瞎说。
一、速读原文材料
• 2、做到一气呵成，不要中断或停顿。
• 阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。
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在阅读时要做到对阅读的内容一气呵成，中间不能停
顿或复读。
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尽量使用默读，达到感知中认读，在速读中感知。
一、速读原文材料
• 3、捕捉信息，突破重点。
• 阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子，一边及
1. “厄运”的意思
2.海伦遭遇了怎样的厄运？
。
3．缩句，并说明短文原句的写法好在哪里。
她的眼前是无边无际的黑暗，耳边是死一样可怕的寂静。 缩写： 原句好在： 4. 举两例简要说明为了抚育海伦成人，她的父母是怎样费尽心 血的。从中你能感受到了什么？ 5.一个聋哑人学会了五种语言，付出的艰辛是 ，文
她的双眼，但他们没有成功。为了能让孩子成长起来，他们不惜花费巨额开
支聘请家庭教师，希望能为她寻找到“光明”。 小海伦是一个意志坚强而聪明的孩子，她的进步是惊人的。她学会了用
手指读盲文书，在摸读时，她的手指像微风中树叶一样不停地动，一旦学会
了生词，就反复练习。有时读得入了迷，上床以后带着盲文书摸读。1887年，
时解决。
• 认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读
全篇，做题时才能胸有成竹。
二、看清题目要求
• 1、要牢牢掌握基础知识。
• 阅读中基础知识的考察，如填标点符号、填关联词语、 填拼音、找错别字、找出文中的近反义词、摘抄比喻句、 划出中心句等。这些都是考察基础知识的，很多内容在学 校课堂中已经学过。所以要求同学在做题时，需要细心读 题、正确解答。会做的题目不要因为粗心而失分！
了一家报馆，自己当报纸的总编辑。海伦的母亲性格温存而善良。当海伦降
生18个月之后，一场意想不到的重病使海伦变成了一个又聋又瞎的残疾人。 她听不到妈妈轻声哼的摇篮曲，看不见爸爸慈祥的面孔。她的眼前是无边无 际的黑暗，耳边是死一样可怕的寂静。这个幼小的生命掉进了痛苦的深渊。 当海伦长到五六岁的时候，她聪明伶俐、思想活跃，但她不懂得人们是 用语言交谈的，还以为别人也跟她一样生活在黑暗之中。为了抚育海伦成人， 她的父母费尽了心血。他们带她到著名的眼科大夫那儿去就诊，试图医治好
高。在阅读理解训练中，只有学会正确的解题方法和技巧，
才能做到轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到阅 读教学的良好效果，为以后的语文学习打下扎实的基础。
厄运中的海伦
1880年6月27日，海伦•凯勒出生在美国一个叫塔斯康比亚的小镇上。她 的父亲阿德•凯勒早年是一个海军军官，卸去了军职之后，从事新闻工作，开
当海伦7岁时，学习说话的要求越来越强烈。父母就请来波士顿聋哑学校的
教员沙莉文小姐，教海伦说话。在老师沙莉文说话的时候，海伦就把自己的 手放在沙莉文的脸上，然后试着模仿她的口型和舌头的动作，学习发音方法。 这是件异常艰难的工作，可是顽强的海伦硬是坚持下来了。功夫不负有心人， 几个月之后，海伦终于能说话了，当她第一次说“爸爸”“妈妈”的时候， 父母热烈地拥抱了她。 海伦对于外部世界的绝大部分知识，都是通过各种语言来获得的。词语