阅读理解技巧课程-阅读步骤
小学语文阅读理解答题步骤方法和技巧
小学语文阅读理解答题步骤方法和技巧解题步骤：1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型及其解题方法：一、题型：段意、主要内容的归纳1、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。
2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是写主人公的某些优秀品质;写景主要体现景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;总起下文;2、文中：承上启下;总结上文;引起下文3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等;常见修饰句子的方法1) 比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。
阅读理解的解题步骤与方法
阅读理解的解题步骤与方法1.解题步骤第一步：略读题干(Skimming)第二步：通读全文(Scanning)第三步：研读攻关(Close-reading)第四步：检查验证(Check-up)2.解题方法第一步：略读题干（Skimming）。
首先，快速浏览每道试题的题干（即问题）与选项，弄清提问的方向，确定该题所考查的技能。
可在试卷相应处圈点或标示出关键词（key words）。
第二步：通读全文（Scanning）。
浏览了题干与选项之后，要带着“问题”通读全文。
先快速理解与梳理信息，然后有针对性地寻找“问题”的答案。
要抓住关键词（关联词和过渡词语以及各句子的主、谓、宾成分的中心词汇）、主题句（topic sentence），关注篇章脉络与行文主线及段落的逻辑关系（并列、主次、先后、因果、正反、目的与手段、命题与例证、前提与结论、包容与被包容）。
第三步：研读攻关（Close-reading）。
一时拿不准的题目应集中攻关。
由于考试时间紧迫，我们不可能逐一斟词酌句，只能有针对性地攻关。
攻关时可尝试“排除法”，即：当从正面选择答案有困难时，可以逐步排除错误选项，剩下的那个选项便是正确答案。
如果干扰项与文章存在明显的矛盾之处，可以直接排除；如果干扰项与文章内容不矛盾，但是在原文中没有依据、脱离原文，也应予以排除；有些干扰项看起来似乎有道理，在文中也能找到相关的依据，但是不能完全满足题目要求，这些选项虽然没有错误，但不是最佳答案，因此要将其与排除后剩下的选项进行仔细比对。
解题时，同学们可以采用逐级思考的方法来分析选项：是否矛盾？是否有依据？是否弄错信息或逻辑关系？第四步：检查验证（Check-up）。
做完全部题目之后要检查验证，尤其是对感觉把握不大或较难的试题，如主旨大意题、意图态度题。
检查验证时，要根据全文，看题目选项是否有矛盾，是否符合逻辑。
一些事实细节题、推理判断题则要在文章相关段落中找到根据，以确保无误。
小学语文阅读理解答题步骤+方法+技巧
小学语文阅读理解答题步骤+方法+技巧解题步骤1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型及解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题;总起下文。
2.文中：承上启下;总结上文;引起下文。
3.文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。
五、修辞手法的运用和作用：1.比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性。
小学语文阅读理解答题步骤、方法和技巧总结
小学语文阅读理解答题步骤、方法和技巧解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整,语句是否通顺，标点是否正确.主要题型解题方法一、题型:段意、主要内容的归纳1．记叙文:回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事.2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么,格式：说明（介绍)＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句.写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱;写物比较复杂一点，单纯写物,就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成.句子的意思有明暗两种.明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来.四、某句话在文中的作用:1、文首：开篇点题；总起下文;2、文中：承上启下；总结上文；引起下文3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用:1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问:引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；六、联系上下问解释词语的意思：方法1：顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话方法2：找近义词的方法,注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3：结合这个词所描述的对象具体描述七、选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
一年级阅读理解：5个步骤+8个答题技巧
一年级阅读理解，5个步骤+8个答题技巧一、做阅读理解的三个步骤01通读全文，掌握大意在解答阅读理解时，同学们先要快速地浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
02浏览考项，细读答题在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细地阅读第二遍，以做到有目的地阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
）03复读全文，验证答案答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述。
二、阅读理解答题技巧01某段或某句在文中的作用在首段总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……02概括某段大意第一：要准确地概括出段意首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
第二：摘句法即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
第三：概述法用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
第四：联合法有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线使大家形成了新的美的观念。
03概括全文的主要内容的答题模式谁—为了什么—做了什么—结果怎样04说说主人公思想性格变化题型关键要答出“变”来，如：他从以前……现在变得……05五种表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
小学语文阅读理解答题技巧-做阅读理解的三个步骤
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述
小学语文阅读理解答题技巧
一ห้องสมุดไป่ตู้做阅读理解的三个步骤
1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）
最实用的小学阅读理解答题技巧(含18个题型)
一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
）3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：①纵观全文，把握主旨。
②认真审题，定向扫描。
③筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1①文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；②文中：承上启下；总领下文；总结上文；③文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）2①要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
②摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
③概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
④联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
小学语文阅读理解答题技巧
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。” “玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！” “玲玲⋯⋯” “玲玲⋯⋯” 看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来⋯⋯
（三）描写方法包括人物描写和环境描写。
人物描写： 外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
C.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 D.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
四、句子含义的解答
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。 答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
五、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：答:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：答:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：答:不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系结合作者情况。第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
小学阅读理解答题步骤与技巧
小学阅读理解答题步骤与技巧一.做阅读理解的三个步骤1.通读全文，掌握大意在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2.浏览考项，细读答题在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3.复读全文，验证答案答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二.阅读理解答题技巧点拨1.某段或某句在文中的作用在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出…2. 概括某段大意第一：要准确的概括出段意首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
第二：摘句法即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
第三：概述法用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
第四：联合法有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
3 概括全文的主要内容的答题模式谁----为了什么-----做了什么----结果怎样4 说说主人公思想性格变化题型关键要答出“变”来，如：他从以前……变得……5. 五种表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
做阅读理解题的步骤和技巧
做阅读理解题的步骤和技巧一、做阅读理解题的步骤1．初读全文。
阅读理解题与完形填空题一样，属于理解题。
一般应先通读全文，了解大意和作者意向，并抓住主要信息及各段的中心思想，同时还应对重要地方做出标记。
2．细读试答。
这里是说在认真研读题目（“题干”和“选项”）的基础上，带着“问题”寻“答案”，再细读短文有关部分以便最后确定答案。
一般来说，试题先后次序与短文所述内容的次序是一致的，因而答题应按试题的次序，逐题去做。
答题原则应是先易后难。
3．复读核查。
试答完各题之后，再读一遍短文，瞻前顾后地逐一核对答案，要着力抓住其中统带全篇的关键题目，关键题目正确与否会引起连锁反应，切莫忽视这一问题。
二、做阅读理解题的技巧1．审视标题。
试题中有的文章有标题，有的没有。
标题是文章主题的高度凝聚，它能给我们启示和想象，审好标题有利于对文章的理解，能提高做题的效率。
2．快速浏览全文，掌握大意。
不管时间充足与否，至少要快速通读全文，尤其是首尾两段，然后再把标题与文章内容结合起来，这样全文的梗概便一目了然了。
3．细读文后的题目。
细读文后的题目的目的在于审视这些题目是针对什么提的。
如果文章短，可先读短文，后看文后题目；如果文章长，为了能迅速抓住要点，可以浏览题目，然后再读文章，这样就可以带着问题去读文章，能加深对要点的理解，找出正确的答案。
4．细读文章，敲定答案。
这次的细读，可边读边用铅笔做些标记，把五个W（即who，what，when，where，why）划出来。
这样你对文章的内容和细节便会胸有成竹。
一般短文都设有五个题目，对表层理解的题目可断然选定。
对深层理解的题目，需再查阅原文，但决不是从头到尾简单重读，而是要找出依据，以确定答案。
5．复读全文，核对答案。
要用全文的主题思想统率各个考题，研究和推敲其内在联系和逻辑关系，重点审核那些不是很有把握的题，确保理解无误。
另外要注意“三技”“五忌”。
三技：①瞻前顾后；③首尾突破；③先易后难。
做阅读理解题的步骤和技巧
做阅读理解题的步骤和技巧
1. 先把文章通读一遍呀！就像你去一个陌生的地方，得先大致走一圈了解下情况嘛，比如读这篇《白雪公主》，你得知道讲了个啥故事呀。
2. 仔细读题很重要哇！题目就是给你的任务，可不能瞎对付，好比老师给你布置作业，你得认真对待呀！像“白雪公主遇到了几个小矮人”这种问题，不仔细看题怎么能答对呢。
3. 带着问题再读文章呀！这就像侦探找线索，得有针对性地去发现，比如找“白雪公主吃了啥才昏睡过去”。
4. 找关键词要眼尖呐！那可是关键信息呀，像在一堆玩具里找到最喜欢的那个，比如《小红帽》里的“大灰狼”就是关键。
5. 理解文章的深层含义诶！别只看表面，就像交朋友要了解内心一样，读“丑小鸭变成白天鹅”得明白努力就能改变呀。
6. 分析人物的性格特点哟！这个人是好是坏总得知道吧，比如灰太狼老是想着抓羊，那它就是狡猾的。
7. 在文中找证据支持答案咧！不能瞎猜呀，得有理有据，就像说“小明是个乖孩子”得有他做好事的证据呢。
8. 检查答案别马虎呀！交卷前总得看看有没有写错吧，不然多可惜，就像给蛋糕最后装饰，可不能毁了它。
9. 做完题记得总结经验呀！下次不就能做得更好啦，好比打游戏，一次次总结才能通关呢。
总之，做阅读理解题就像一场有趣的冒险，用心去探索就能找到答案！。
小学阅读理解,3个步骤+6个答题技巧
小学阅读理解，3个步骤+6个答题技巧01做阅读理解的三个步骤1.通读全文，掌握大意在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2.浏览考项，细读答题在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3.复读全文，验证答案答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨；二、认真审题，定向扫描；三、筛选组合，定向表述。
02阅读理解答题技巧点拨1.某段或某句在文中的作用在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出…2.概括某段大意◆第一：要准确的概括出段意首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
◆第二：摘句法即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
◆第三：概述法用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
◆第四：联合法有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
初中语文阅读理解技巧之步骤
初中语文阅读理解技巧之步骤
对语文浏览理解的答题步骤，同窗们当真看看下面的知识。
步骤：（读文章共两遍）
第一遍：通读全篇，大致了解。
先总体粗略浏览全文，大致感知文章大意便可；浏览时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快
第二遍：审清题意，回读原文。
看一遍题目，肯定回答问题的浏览规模，再结合试题（顺藤）找到相干的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出谜底（摘瓜）。
[宜慢，细心，并回读检查
最后：理清要点，当真答题。
依据答题请求，加工改造，概括提炼。
（尽量应用原文中的关键性文字答题）
以上对语文浏览理解答题步骤的讲授学习，但愿同窗们都能很好的掌握，并在考试中获得优良成就。
小学语文阅读理解答题步骤、方法和技巧
小学语文阅读理解答题步骤、方法和技巧解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；总起下文；2、文中：承上启下；总结上文；引起下文3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；六、联系上下问解释词语的意思：方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3、结合这个词所描述的对象具体描述七、选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
小学语文阅读理解步骤技巧和方法
小学语文阅读理解步骤技巧和方法小学语文是一门重要的学科，其学习重点之一就是阅读理解。
阅读理解能力的养成不仅有助于提高阅读能力，而且有助于增强记忆力和思维能力，及时完成学习任务，增强学习兴趣。
为了帮助小学生掌握有效的阅读理解步骤技巧和方法，以下是一些建议和指导：一、在阅读之前1、预习：熟悉文章的内容，找出关键词，扫描文章框架，预测文章内容；2、确定关键问题：在阅读文章时，要确定需要解决的关键问题，比如什么是文章的主题、什么是文章的大意等等；3、把握文章核心：根据文章的结构，可以把握文章的核心，快速抓住文章的要点和重点；二、在阅读的过程中1、利用预习的结果辨认文章的结构：把握文章的结构，如果文章采用比较简单的结构，可以根据文章的标题把握文章的重点、主旨；2、在文章里精心把握文章的关键词和重点：把握文章的重点和关键词，并利用特定的技巧把握文章的重要信息，做好笔记；3、认识文章的重点：重点在于把文章重点总结，并正确理解文章的重点；4、积极思考：思考文章的内容，不要对文章内容单纯地接受，要试着把文章中的知识连接起来，尝试发挥自己的想象，深入思考文章的内容，并与自己的知识连接；三、在阅读后1、总结：利用文章中的关键词总结文章的主要信息；2、练习：练习题是对文章内容的一个测试，是检验阅读理解能力是否有效的重要指标；3、分析：利用历史案例，把握文章中所涉及到的相关知识；4、总结：总结阅读理解的经验教训，促进下一次阅读理解的正确性和有效性；5、反思：反思阅读中的问题，准确把握文章的主要意思，形成新的认知；总之，阅读理解能力的养成有许多步骤和技巧，以上只是一小部分。
小学生要通过观察、实践、反思不断自我提升，形成自己的成功学习模式，提高阅读理解能力，以更好地完成学习任务。
高中语文阅读理解的步骤
高中语文阅读理解的步骤高中语文阅读理解是提升学生语文素养的重要环节，它不仅能够锻炼学生的逻辑思维能力，还能增强学生的语言感知能力。
进行阅读理解时，可以遵循以下步骤：1. 预读文章：在正式阅读之前，快速浏览文章，了解文章的大致内容和结构。
这一步骤可以帮助我们对文章有一个初步的认识，为深入理解打下基础。
2. 仔细阅读：认真阅读文章的每一段，注意文章中的关键词、句和段落之间的逻辑关系。
在阅读过程中，可以边读边做标记，如划出重要的句子，标注有疑问的地方等。
3. 理解主旨：在阅读全文后，要能够概括文章的中心思想。
这需要我们从文章的整体出发，理解作者的写作意图和文章的深层含义。
4. 分析细节：对于文章中的具体信息，如人物、事件、时间、地点等，要能够准确把握。
同时，要注意分析文章中的修辞手法、语言特色等，这些都是理解文章的重要方面。
5. 思考问题：在阅读理解的过程中，要积极思考文章提出的问题或者自己对文章的疑问。
通过思考，可以加深对文章的理解，也能够锻炼自己的思维能力。
6. 总结归纳：在完成阅读后，要对文章进行总结，归纳文章的主要内容和自己的理解。
这一步骤有助于巩固记忆，也是检验自己阅读理解效果的重要方式。
7. 练习应用：通过做一些相关的阅读理解练习题，可以检验自己的理解是否准确，同时也能够提高自己的阅读速度和理解能力。
8. 反思提升：在完成阅读理解后，要对自己的阅读过程进行反思，找出自己在理解过程中的不足之处，并在以后的阅读中加以改进。
通过以上步骤，可以有效地提高高中语文阅读理解的能力，同时也能够提升自己的语文综合素养。
阅读理解技巧课程-阅读步骤
----阅读步骤
庄
阅读理解解题步骤
1. 速读原文材料 2. 看清题目要求 3. 细找文中原话 4. 认真回答问题
一、速读原文材料
• 1、集中注意力，养成良好的习惯。
做到“心到”、“眼到”、“笔到”。 “心到”：做题目时要用心，集中注意力，自主阅读， 独立思考； • “眼到”：快速阅读，快速感知文字信息； • “笔到”：借助笔圈划重点信息。 • • • 在规定的时间，一定要按时按量按成
二、看清题目要求
• 4、想象说话，联系生活。
• 同学做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话， 例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是： 读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。 • 这样的题目往往要先从文中说起，你喜欢主人公的什么 品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。在平 时的训练中，写答案时要答满线格。 • 像这类的发挥想像的问题，要联系生活来领会文中的关 键句段的意思，即从文中读出自己，读出“我”，学会转 换角色，设身处地地思考问题，这样答案才能更加完美。 • 在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真 看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的 要求，分析问题的提问要点。
题，乱答本质上是与不答题一样，不得分。
• 我们在阅读理解训练中强调要答满线格，但并不是胡说
和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏
离题目要求。
四、认真回答问题
• •
--掌握答题技巧，力求言之有据
3、懂得取舍
一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响
回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完
高。在阅读理解训练中，只有学会正确的解题方法和技巧，
才能做到轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到阅 读教学的良好效果，为以后的语文学习打下扎实的基础。
阅读理解讲解
阅读理解讲解阅读理解是一种重要的阅读技巧，用于理解文本中的信息、推断作者意图以及回答与文本相关的问题。
在考试和日常生活中，我们经常需要运用阅读理解能力来解决各种问题。
本文将介绍阅读理解的基本步骤，并提供一些实用的技巧和方法。
一、阅读理解的基本步骤1. 阅读全文：在开始解答之前，首先要仔细阅读整篇文章。
这一步骤旨在让你对文章的主题、结构和要点有一个整体的了解。
2. 理解段落：将文章分成几个段落，并逐一理解每个段落的主题和中心思想。
可以通过寻找段落的主题句来快速获取每个段落的主要内容。
3. 注意关键词：在阅读的过程中，要注意标记和理解关键词。
这些关键词通常是文本中的核心概念或提供答案所需的关键信息。
4. 推断答案：在读完全文和理解每个段落后，尝试根据文本中的线索和推理进行答题。
根据作者的观点和论证，推断出正确的答案。
5. 综合理解：最后一步是将文本中的信息和自己已有的知识进行综合理解。
这可以帮助我们更好地理解和解释文章中的观点和主题。
二、阅读理解的技巧和方法1. 找出文章的主题：在阅读文章时，要注意寻找文章的主题。
主题是文章围绕的核心思想，可以通过标题、首尾段、段落主题句等方式来判断。
2. 注意上下文的线索：通常，在文章中会使用线索词或短语来提示答案的位置。
这些线索词可以是转折词、因果关系词、时间序列词等，通过注意和理解这些线索词，可以帮助我们更好地理解文章并定位答案。
3. 注意修饰语和连词：修饰语和连词在文章中起着很重要的作用，它们可以帮助我们理解主题、推断作者意图以及找到正确答案。
4. 判断事实与推理：在回答问题时，要区分事实和推理。
事实是作者直接陈述的信息，而推理是根据事实进行的间接推导。
正确理解事实和推理可以帮助我们准确回答问题。
5. 遇到不懂的单词或句子：当遇到不懂的单词或句子时，不要因为一个词或一句话而放弃整个文章的理解。
可以通过上下文的线索和背景知识来猜测单词或句子的意思。
三、练习阅读理解的方法1. 增加阅读量：多读各种类型的文章，增加阅读量可以提高阅读理解的能力。
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•
1、不可不答
•
•
2、不能乱答
3、懂得取舍
•
4、言之有据
四、认真回答问题
• 1、不可不答
•
--掌握答题技巧，力求言之有据
同学只有回答阅读材料要求所提出的问题，才能得分。 不可不答，不答则无分。
四、认真回答问题
• •
--掌握答题技巧，力求言之有据
2、不能乱答
不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答
时解决。
• 认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读
全篇，做题时才能胸有成竹。
二、看清题目要求
• 1、要牢牢掌握基础知识。
• 阅读中基础知识的考察，如填标点符号、填关联词语、 填拼音、找错别字、找出文中的近反义词、摘抄比喻句、 划出中心句等。这些都是考察基础知识的，很多内容在学 校课堂中已经学过。所以要求同学在做题时，需要细心读 题、正确解答。会做的题目不要因为粗心而失分！
当海伦7岁时，学习说话的要求越来越强烈。父母就请来波士顿聋哑学校的
教员沙莉文小姐，教海伦说话。在老师沙莉文说话的时候，海伦就把自己的 手放在沙莉文的脸上，然后试着模仿她的口型和舌头的动作，学习发音方法。 这是件异常艰难的工作，可是顽强的海伦硬是坚持下来了。功夫不负有心人， 几个月之后，海伦终于能说话了，当她第一次说“爸爸”“妈妈”的时候， 父母热烈地拥抱了她。 海伦对于外部世界的绝大部分知识，都是通过各种语言来获得的。词语
三、细找文中原话
• 2、提取信息后概括
• 有时候找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据 题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或 重新组织。如若它指定必须要学生用自己的话来回答，我 们也可以让学生将文中的原话加以概括。
三、细找文中原话
• 3、提升内涵，升华情感
• 有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息 和深层含义。
•
在答题时，要注意组织规范语言答题，认真书写。答案 基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简
洁明了，语句通顺，尽量不要有错别字。在答题之后，如
果时间允许，要重读全文内容，仔细地进行复查。
总结：
• 总之，小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功， 但只要我们方法正确，持之以恒，不断训练，就一定能提
她的双眼，但他们没有成功。为了能让孩子成长起来，他们不惜花费巨额开
支聘请家庭教师，希望能为她寻找到“光明”。 小海伦是一个意志坚强而聪明的孩子，她的进步是惊人的。她学会了用
手指读盲文书，在摸读时，她的手指像微风中树叶一样不停地动，一旦学会
了生词，就反复练习。有时读得入了迷，上床以后带着盲文书摸读。1887年，
题，乱答本质上是与不答题一样，不得分。
• 我们在阅读理解训练中强调要答满线格，但并不是胡说
和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏
离题目要求。
四、认真回答问题
• •
--掌握答题技巧，力求言之有据
3、懂得取舍
一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响
回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完
对于她来说就是眼睛和耳朵，也是她心灵的窗口，因此，她从不轻易放过学
习语言的机会。经过艰苦卓绝的努力，她学会了英、法、德、意、拉丁等五 种语言。对于一个聋哑人来说，付出的是常人难以想象的艰辛。海伦学会了
语言，凭着她对这个神秘世界的理解，她爱上了文学，她一有空就来构思自
己的文章，以此来表达自己对这个世界的认识。她结识了许多著名的作家、 诗人、编辑、演员，跟他们学到了不少东西。1905年，海伦先后发表了 《我的生活故事》《我的生活世界》等自传小说，很快她的独特的魅力成为 一个世界闻名的人物。
了一家报馆，自己当报纸的总编辑。海伦的母亲性格温存而善良。当海伦降
生18个月之后，一场意想不到的重病使海伦变成了一个又聋又瞎的残疾人。 她听不到妈妈轻声哼的摇篮曲，看不见爸爸慈祥的面孔。她的眼前是无边无 际的黑暗，耳边是死一样可怕的寂静。这个幼小的生命掉进了痛苦的深渊。 当海伦长到五六岁的时候，她聪明伶俐、思想活跃，但她不懂得人们是 用语言交谈的，还以为别人也跟她一样生活在黑暗之中。为了抚育海伦成人， 她的父母费尽了心血。他们带她到著名的眼科大夫那儿去就诊，试图医治好
二、看清题目要求
• 4、想象说话，联系生活。
• 同学做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话， 例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是： 读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。 • 这样的题目往往要先从文中说起，你喜欢主人公的什么 品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。在平 时的训练中，写答案时要答满线格。 • 像这类的发挥想像的问题，要联系生活来领会文中的关 键句段的意思，即从文中读出自己，读出“我”，学会转 换角色，设身处地地思考问题，这样答案才能更加完美。 • 在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真 看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的 要求，分析问题的提问要点。
高。在阅读理解训练中，只有学会正确的解题方法和技巧，
才能做到轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到阅 读教学的良好效果，为以后的语文学习打下扎实的基础。
厄运中的海伦
1880年6月27日，海伦•凯勒出生在美国一个叫塔斯康比亚的小镇上。她 的父亲阿德•凯勒早年是一个海军军官，卸去了军职之后，从事新闻工作，开
一、速读原文材料
• 2、做到一气呵成，不要中断或停顿。
• 阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。
•
在阅读时要做到对阅读的内容一气呵成，中间不能停
顿或复读。
•
尽量使用默读，达到感知中认读，在速读中感知。
一、速读原文材料
• 3、捕捉信息，突破重点。
• 阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子，一边及
语文阅读活动课
推销我读过的一本书 五六班
阅读理解技巧课程
----阅读步骤
阅读理解解题步骤
1. 速读原文材料 2. 看清题目要求 3. 细找文中原话 4. 认真回答问题
一、速读原文材料
• 1、集中注意力，养成良好的习惯。
做到“心到”、“眼到”、“笔到”。 “心到”：做题目时要用心，集中注意力，自主阅读， 独立思考； • “眼到”：快速阅读，快速感知文字信息； • “笔到”：借助笔圈划重点信息。 • • • 在规定的时间，一定要按时按量按成
语文阅读理解中，回答问题要精炼，摘取原文则是关 键。离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确 解答阅读题最重要最有效的方法是紧扣关键词句，带着问
题去读短文，可以快速地在原文中找出答案。
四、认真回答问题
•
--掌握答题技巧，力求言之有据
阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，
所以要正确培养和提高答题能力，要掌握必要的答题技巧： 第一遍读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。回答问 题时也要力求做到以下几点：
三、细找文中原话
• 1、直接提取信息
• 大多数阅读试题会出自选文的某一处地方，其关键词 基本涉及到具体的字词句，我们可以抓住问题中的关键词， 找准问题的出处。答案一般在问题关键词前后的位置，可 以在其上文和下文或是联系上下文进行搜索定位。有些试
题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来
作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。 如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以 “从文章中直接提取信息”来回答问题。
中有一个词准确地表达了这个意思，这个词是
6.联系短文内容说说海伦学习语言的艰辛。
。
谢谢聆听！
三、细找文中原话
•
• • • • •
要巧借关键词句，进行答案定位
阅读理解可以分为三个层次： ①直接源于原文 ②间接源于原文 ③超越原文 对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如 此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二 层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会 贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层 问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思 维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。
后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。在解答阅 读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅 入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路。
四、认真回答问题
• •
--掌握答题技巧，力求言之有据
4、言之有据
所谓“言之有据”就是要在阅读试卷上的文字材料上 找原话，找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得 理由不充分，更不能凭空瞎说。
1. “厄运”的意思
2.海伦遭遇了怎样的厄运？
。
Байду номын сангаас
3．缩句，并说明短文原句的写法好在哪里。
她的眼前是无边无际的黑暗，耳边是死一样可怕的寂静。 缩写： 原句好在： 4. 举两例简要说明为了抚育海伦成人，她的父母是怎样费尽心 血的。从中你能感受到了什么？ 5.一个聋哑人学会了五种语言，付出的艰辛是 ，文
二、看清题目要求
• 2、对生字新词不要着急。
• 试题中一旦出现没有解释的新词，不要着急着写，要 做到： • • 1、联系上下文理解词语在文中的意思； 2、利用拆分词素的方法来猜这个词的大致意思。
二、看清题目要求
• 3、弄清问题，巧用“原话”。
对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利 用阅读文字材料中的“原文”进行回答。 • 1、有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中找 到正确的答案； • 2、有的问题是根据文中的一段话设计的，可以从文 中的某一段中找到正确的答案； • 3、有的问题是根据全篇文章设计的，要求学生认真 理解全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。 •