学生作业量基本要求

中学学科作业量规定范本

中学学科作业量规定范本一、学科作业的总量不能超过每门学科每周3个小时。

二、针对不同学段的学生，作业量应有相应的调整，具体如下：1. 初中阶段：- 七年级：每门学科每周作业量以不超过60分钟为原则。

- 八年级：每门学科每周作业量以不超过70分钟为原则。

- 九年级：每门学科每周作业量以不超过80分钟为原则。

2. 高中阶段：- 高一：每门学科每周作业量以不超过90分钟为原则。

- 高二：每门学科每周作业量以不超过100分钟为原则。

- 高三：每门学科每周作业量以不超过110分钟为原则。

三、学科作业在内容和形式上应该多样化，包括但不限于：- 完成教科书上的习题；- 阅读课外书籍并撰写读书笔记；- 进行实验和观察，并写出实验报告；- 开展小组或个人研究项目，并撰写研究报告；- 参与综合素质评价项目，并完成相应任务；- 反思学习过程，写出学习总结等。

四、作业批改与评价应及时进行，教师要尽量给予学生详细的反馈和指导，帮助学生提高学习效果。

五、学科作业应该注重培养学生的自主学习能力和创新思维，学生在完成作业时应有适当的自主选择和创造性展示。

六、学科作业应和学科教学内容紧密结合，呼应教学目标和教学进程，以提升学生的学科素养为核心。

七、家长的参与和辅导在学科作业中应起到积极作用，但不应代劳或过度干预，学生应该有适当的自主性和时间管理能力。

八、学科作业要注意合理的布置和时间安排，避免造成学生过度疲劳和无法合理安排其他活动的情况发生。

九、学校和教师要定期评估和调整学科作业量的合理性和有效性，以保证学生的学习负担适度，促进教学效果的提升。

以上是针对中学学科作业量的一般规定范本，具体的学科作业量还需结合学校实际情况和教师的专业判断进行适当调整。

希望以上规定能够为学生的学习提供一定的参考，并且能够营造轻松、高效的学习环境。

小学作业管理制度

小学作业管理制度•相关推荐小学作业管理制度（通用13篇）在当下社会，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。

制度到底怎么拟定才合适呢？以下是小编精心整理的小学作业管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学作业管理制度篇1一、严格控制课外作业量。

1～2年级不留家庭作业，三年级不超过30分钟，四年级不超45分钟，五六年级作业量不超过1小时。

二、禁止留午间作业。

节假日适当增加实践性、探究性作业，要控制书面作业时间总量。

倡导开展每周一天无作业日，让学生自行调整放松，鼓励学生利用好时间，积极参与劳动实践或体育锻炼。

三、科学合理布置作业。

教师设计作业要符合学生年龄特征，能由学生独立完成，作业难度不得超过国家课程标准要求。

教师要在布置作业前及时沟通，确保学生完成作业不超时，朗诵、背诵、默写等作业统一纳入家庭作业总量时间，不得给学生布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业。

学科教师可在基础作业以外，根据班级学生实际情况布置微量的进阶类型作业，供学有余力的学生选做，不得强制所有学生完成。

学校要定期检查统计各年级作业的总量和批改情况。

四、禁止教师利用手机布置作业，禁止教师布置需要学生利用手机完成的作业、不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业。

五、要求教师对布置的学生作业及时批改、全批全改，及时向学生反馈作业批阅结果，帮助学生分析学习存在的问题。

不得要求家长代批，也不得要求学生自批自改。

六、充分利用课后服务。

教师要充分利用课后服务时间加强学生作业指导，争取小学生基本在校内完成书面作业，帮助中小学生学生巩固知识、形成能力、培养习惯。

教师可在完成书面作业之余，安排科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。

小学作业总量调控制度

小学作业总量调控制度
一、作业量规定
1、只允许每科一种课外作业，要么用配套的练习册，要么使用自编资料；不用的一律全部回收不予发放。

2、禁止私自订购课外资料、试卷等。

3、一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级每天书面作业总量不超过40分钟，五、六年级不超过60分钟。

4、控制考试次数。

控制教辅用书。

不得向学生推荐或变相推荐各类资料与习题集。

二、监控措施
1、作业质量监控：教师布置的作业要紧密围绕教材重点和难点进行精选，既要有基础知识，又要有基本技能训练题目。

对少数作业速度慢（尤其是学困生）的学生降低要求,分层布置。

避免机械重复性作业，禁止惩罚性作业。

并及时批改和精评作业，做到有做必批，有批必评。

2、作业形式监控：以教研组为单位进行研究，做到同一年级同一学科课外作业一致。

可以根据本班学生实际或学科特点，布置口头朗读作业、实践作业等。

3、学习资料监控：严格控制各种复习资料的征订和使用，不得擅自向校外订购或向学生推荐购买有关各类作业资料。

4、打印资料监控：教师打印作业必须先由教研组老师进行商定并到教务处报备才能打印，不得单独打印资料，严禁不加选
择的盲目翻印已有资料。

5、作业监控：各年级组长每周统计各科的作业量，每周将统计表上交一次，并及时予以公示、反馈；教导处每月不定期召开学生座谈会，进一步了解学生作业情况。

学生作业要求管理制度

学生作业要求管理制度作为一种教育工具，作业一直是教学的重要组成部分。

它不仅有助于巩固学生在课堂上所学的知识，还能培养学生的自觉性和合作精神。

然而，学生作业的管理也面临着一些问题，如作业安排不合理、批改不及时等。

为了提高学生作业的效果和管理水平，我们应该建立一套完善的学生作业要求管理制度。

一、明确作业的目的和意义学生作业的目的在于巩固知识和提高学习能力。

教师应该清楚地告诉学生每一次作业的目标是什么，以及作业背后的意义和作用。

这样能够让学生对作业有更好的认识和理解，增加他们的积极性。

二、科学安排作业的数量和难度学生作业的数量和难度应根据学生的能力和时间来设置，既要考虑到学生的学习需求，又要照顾到学生的身心健康。

过多过难的作业会给学生增加过大的压力，影响他们的学习效果。

三、合理安排作业的时间作业的时间安排是学生作业管理中的一个重要环节，它关系到学生是否能够按时完成作业。

教师应该根据课程进度和学生的实际情况，合理安排作业的时间，并酌情延长作业的截止日期，以便学生能够充分准备和完成作业。

四、制定作业提交和批改的规定学生作业的提交和批改规定有助于规范学生的作业行为，提高作业管理的效率。

教师可以设立作业提交的截止时间和方式，建议学生以书面形式提交作业。

同时，教师也应该制定批改作业的时间和方式，并及时反馈给学生，以便学生及时了解自己的错误和不足。

五、鼓励学生之间的合作和交流学生作业管理制度中，应该鼓励学生之间的合作和交流。

教师可以布置一些小组作业，让学生分工合作，互相帮助和学习。

这样可以增加学生的互动性和合作精神，提高作业的效果和质量。

六、引导学生合理利用网络资源在学生作业中，网络资源的使用已经成为一个重要的方面。

教师应该引导学生合理利用网络资源，避免盲目复制和粘贴，鼓励学生进行独立思考和创新。

同时，教师也应该指导学生正确使用网络工具，保护个人隐私和信息安全。

七、加强对学生作业的监督和反馈学生作业的监督和反馈对于作业管理至关重要。

学校作业量管理制度

学校作业量管理制度一、学校作业的重要性学校作业是教育教学的重要组成部分，是学生巩固所学知识、提高学习能力的重要方式。

通过作业，学生可以将课堂上所学到的知识进行巩固和延伸，培养自主学习的能力，提高解决问题的能力和创新思维。

因此，科学合理的作业量管理制度对于学校教育的质量和效果具有重要的意义。

二、作业量管理的原则1. 合理性原则：作业应该符合学生的年龄、认知水平和学习能力，不能过多或过少，要根据学生的实际情况进行设置。

2. 教育性原则：作业应该具有一定的教育性，能够巩固课堂上所学知识，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 循序渐进原则：作业应该按照学生的学习进度和能力进行设置，循序渐进，逐步提高难度，引导学生循序渐进地提高学习能力。

4. 个性化原则：作业应该根据学生的个性和兴趣进行设置，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

5. 效果评估原则：作业应该能够帮助教师了解学生的学习情况，进行针对性的教学指导和评价。

三、学校作业量管理的实施1. 制定作业量管理制度：学校应该明确作业量管理的目标和原则，制定相关的作业量管理制度，明确各个环节的责任和承担。

2. 学生参与作业量管理：学校应该鼓励学生参与作业量管理，对作业的数量和质量提出建议和意见，提高学生对作业的认识和重视。

3. 教师进行作业量管理：教师应该根据学生的学习情况和课程设置，合理设置作业量和内容，保证作业的合理性和教育性。

4. 定期进行作业量评估：学校应该定期对作业的数量和质量进行评估，了解学生的作业情况，对作业量管理制度进行调整和改进。

四、加强作业量管理的方法1. 个性化作业设计：根据学生的不同特点和学习需求进行作业量设计，提高学生对作业的接受度和完成度。

2. 多样化作业形式：采用多种形式和方式设置作业，如口头作业、书面作业、实践作业等，丰富作业内容，激发学生的学习兴趣。

3. 引导学生自主学习：通过设置一些自主学习的作业，引导学生主动思考、解决问题，培养学生独立学习的能力。

作业基本要求

小学生作业的基本要求1、作业认真养成先复习、后作业的习惯。

作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，发现错误及时订正。

对教师布置的口头、书面、操作等课内作业都要认真对待，按时完成。

2、书写完整写字和执笔的姿势要正确，字要写得规范、清楚、端正，注意笔顺。

书写汉字一律中年级作业用铅笔书写，高年级用钢笔书写。

保持簿本整洁，不乱写乱画。

3、格式规范各科书面作业格式要符合规定。

(详见各科作业要求)各科教师作业批改基本要求（总纲）1、作业要求明确、紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样，讲究实效。

2、严格按照规定量布置作业，低年级不布置回家作业，中年级不超过30分钟，高年级不超过45分钟。

3、精心设计作业，做到难易适中，对学习不同能力的学生作业布置体现层次性。

4、批改及时，按各科作业批改要求认真批阅，统一批改符号，统一成绩评定形式，注明批改日期。

5、评语、评定得当。

6、及时反馈作业中出现的问题，要求学生及时订正，对订正作业也应及时批阅。

7、对学习困难学生的作业，适当进行面批，给予指导。

语文教师作业批改要求作文本批阅要求1．作文本第一张均为目录，第一篇作文从作文本第二张（即第三页）起，每一篇均重新换页书写。

2．批阅评估成绩一律写在作文题目的左侧。

3．学生作文题目要求写在一行的正中。

4．批阅时，三年级教师一律用等第，学生一律用铅笔书写。

四、五年级教师一律用分数（百分制），学生一律用钢笔书写。

5．批阅日期，日和月间隔一律用斜线隔开，写在作文的右下角。

6．批阅作文须有评语和眉批，每一次的批阅须有四分之一的详批。

7．批阅好词好句用反浪线划出。

8．批阅错别字先圈出文中的错别字，左边打上方框要求学生订正，订正后加盖表示正确，不加盖表示仍需订正。

抄写本批阅要求1．抄写作业要求逐行逐词批阅。

2．两次作业中间空两行。

如有错需订正，“订正”两字写在日期的下面一行的左侧开头。

3．评价以等第制为主。

4．日期参照作文本的批阅要求。

语文练习册批阅要求1．如字词有错，用圈圈出，让学生用铅笔在一旁订正。

小学作业布置和批改基本要求

小学作业布置和批改基本要求小学作业的布置和批改是培养学生学习和独立思考能力的重要环节。

下面我将简要介绍小学作业布置和批改的基本要求。

一、小学作业布置的基本要求：1. 确定合理的作业量：小学生的自主学习能力和持久性较低，因此作业量应该适量，能够在规定时间内完成，并留出适当的时间供孩子休息和娱乐。

2. 设置明确的学习目标：作业应与学习目标相匹配，既可以巩固课堂知识，又能够拓展学生的思维能力。

作业的目标应该是明确、具体且有挑战性的。

3. 考虑差异化：小学生的学习差异较大，作业布置时应考虑到各个学生的能力水平，根据学生的实际情况来布置不同的作业。

4. 布置多样化的作业形式：小学作业不仅仅局限于课本上的练习题，还可以包括观察记录、实验报告、阅读练习、创作写作等多种形式，培养学生的综合能力。

5. 细化作业指导：作业布置时应提供明确的指导要求和提示，帮助学生理解作业内容和方法，减少学习难度，增加学习效果。

二、小学作业批改的基本要求：1. 及时批改：作业批改应及时进行，及时给学生反馈，以便学生及时纠正错误，及时加强薄弱环节。

2. 给予积极的鼓励和肯定：批改作业时，要给学生以积极的鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。

3. 抓住关键错误：批改作业时要抓住学生犯的关键错误，着重指出并加以解释，帮助学生理解和纠正错误。

4. 注重解题思路和方法：作业批改不仅仅是纠正错误，更重要的是关注学生的解题思路和方法，鼓励学生提供不同的解题思路，培养他们的创新和批判性思维能力。

5. 综合评价作业质量：批改作业时要全面评价学生的作业质量，不仅仅看答案是否正确，还要看学生是否表达清晰，逻辑是否合理，是否运用了正确的解题方法等。

总之，小学作业布置和批改要关注学生的个体差异，注重学生的学习兴趣和独立思考能力的培养，帮助他们全面发展。

同时，老师也要合理安排时间，在工作之余，保证自己有足够的休息和娱乐，以提高工作效率和工作质量。

中学生作业情况规定

中学生作业情况规定
中学生作业情况的规定可以根据学校、地区或教育部门的具体要求和政策来制定。

以下是一些常见的中学生作业情况规定：
1. 作业时间：规定每天或每周作业的时间限制，以保证学生有足够的时间进行课外活动和休息。

2. 作业数量：规定每天或每周作业的数量限制，以避免给学生过多的压力和负担。

3. 作业内容：明确规定作业的内容和要求，确保与课程目标一致，有针对性和实际意义。

4. 作业布置方式：确定作业是通过纸质形式、在线平台或其他方式进行布置和提交。

5. 作业质量要求：规定作业的质量要求，例如准确性、完整性、清晰度和创造性等。

6. 家长参与：鼓励家长积极参与并关注学生的作业情况，提供适当的辅导与支持。

7. 作业验收与反馈：规定对作业的及时验收和给予针对性反馈，以帮助学生改进和提高学习效果。

8. 批改时间：约定老师批改作业的时间，保证学生能及时收到反馈并及时进行修改。

9. 考试作业配比：确定考试和作业的比例，以确保作业在学生成绩评估中所占权重合理。

以上规定旨在合理安排学生的作业时间、负担和质量，提高学生的学习效果和兴趣，并促进家校合作，共同关注学生的学习情况。

学生作业量管理制度

学生作业量管理制度一、背景介绍学生作业是教育过程中的重要环节，能够帮助学生巩固所学知识、提高学习能力和思维能力。

然而，在当前教育系统中，学生的作业量往往过多，导致学生没有足够的时间去休息、玩耍和发展自己的兴趣爱好。

因此，建立一个科学合理的学生作业量管理制度对于促进学生健康发展具有重要意义。

二、目的和意义1. 提高学生学习效率。

合理的作业量能够帮助学生将所学知识巩固和加深理解，提高学习效率。

2. 促进学生充分发展。

适当的作业量不仅能够提高学生的学术能力，还能够给学生更多的时间去发展自己的兴趣爱好，丰富自己的人生。

3. 增强学校与家庭的沟通合作。

建立作业量管理制度能够让学校与家长更好地合作，共同关心学生的学业和成长。

三、学生作业量管理制度的内容1. 制定作业量标准。

根据学生的年级和学科特点，科学制定各年级各科作业量的标准，确保学生能够在适当的时间内完成作业。

2. 将作业量纳入学校考核体系。

学校应该将学生的作业量纳入考核体系中，对作业量进行监督和评估，及时发现和解决作业量过多或者过少的问题。

3. 定期评估学生的作业负担。

学校和家长应该定期评估学生的作业负担，及时调整作业量，确保学生的健康和发展。

4. 提倡科学合理的作业方式。

鼓励学生科学合理地安排作业时间，避免夜间加班完成作业，保证充足的睡眠时间。

5. 鼓励学生利用网络资源。

倡导学生利用网络资源进行学习和作业，提高学生的信息获取能力，减少繁重的纸质作业。

6. 建立作业量反馈机制。

学生和家长可以通过学校的作业量反馈机制向学校反映作业负担情况，学校及时调整作业量。

四、实施方案1. 学校应该建立作业量管理团队，由校长和教师组成，负责制定和实施作业量管理制度。

2. 学校要定期进行作业量管理培训，提高教师和家长的作业量管理意识和能力。

3. 教师应该根据学生的实际情况，科学合理地安排作业量，减少重复性作业和无意义的作业。

4. 家长应该积极参与学生的作业管理，关注学生的作业情况，鼓励学生合理安排作业时间。

小学教师布置与批改学生作业基本要求

小学教师布置与批改学生作业基本要求一、布置作业1.作业内容要准确、科学、数量适中。

要求要合理，要使上等学生吃饱，中等学生吃好，差等学生消化得了。

2.学生作业设计题型具有典型性启发性全面性。

要体现多种能力的训练，达到即巩固基础知识，又培养各种能力，发展智力的目的。

3.作业布置必须从学生的总体水平出发，类型要活泼多样，有利于培养学生勤动手、多动口、善动脑的良好学习习惯。

如：预习作业、阅读作业、口头作业、书面作业和实践作业等。

4.作业分量、难易要适度，重点要突出，要有针对性、层次性、灵活性、开放性，要与学生的生活实际紧密结合，引导学生积极参与社会实践活动。

5.家庭作业要严格执行“一、二年级一般不布置书面作业，三、四年级一般不超过40分钟，五年级不超过60分钟”的规定，课堂作业应当堂完成，一定要防止学生作业负担过重。

6.学生作业要统一要求，统一格式，认真书写，独立完成，按时上交。

二、作业批改1.作业批改，必须由任课教师亲自批改，不准由他人代劳，更不准让学生批改。

2.教师批改作业要及时、认真、正确，符号要规范，批语要恰当，以鼓励为主；做到全批全改、重点批、轮流批等方式，对“优秀作业”以不同符号或文字以示鼓励。

3.及时收发、批改作业，批后无错，批改符号要规范。

4.在作业批改过程中，要将学生作业中的普遍性、典型性错误做以记录，并及时评讲分析产生错误的原因，采取适当措施予以补救。

学生作业中的错误必须订正，教师每次批改前，首先要查阅前一次作业订正的情况。

5.作业实行等级评定，以鼓励为主，有指导意义。

6.学校领导每学期检查四次作业。

即：每月检查一次。

每月检查内容及标准由学校布置，并做出记录，搞好分析讲评。

xx小学家庭作业布置制度

xx小学家庭作业布置制度
根据《山东省教学基本规范》鲁教基发〔2015〕6号，特制定学校家庭作业设计、布置、检查、总量控制和质量监控制度。

一、严格控制学生作业量
小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。

提倡分层布置作业，不布置机械重复、死记硬背的作业。

提倡布置动手动脑、增强学生实践能力的作业。

全校周三设立无书面作业日。

二、作业布置方式
作业布置给学生，学生要建立家庭作业记录本，认真记录家庭作业。

科学使用网络平台布置作业，每次作业时间控制在10分钟以内，使用频率不要过多。

三、规范作业公示监督
班主任控制作业数量和质量，及时在家长群内公示。

年级组长监督协调各班级作业布置。

四、规范作业批改
作业批改必须由教师完成，不得让家长或学生代批作业。

小学语文作业规范要求

小学语文作业规范要求一、类别要求：必查：（1）、低年级：汉拼小字、拼音小字、田格（与习字册配合使用）、写话、补充习题（2）中年级：习字册、作文、语文笔记、读书笔记（3）高年级：习字册、作文、语文笔记、读书笔记抽查：练习册二、数量要求：作文：每单元至少一次，一学期至少7次。

写话：每学期不少于10次习字册：每学段7次。

读书笔记：每学段3次。

个性化练习每学段至少3次三、学生作业的基本要求1、态度认真：学生要养成复习后作业的习惯。

作业要独立思考，不抄袭、不拖拉，认真对待。

要养成检查、验算的习惯，发现错误及时订正。

2、书写工整：执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚。

力求美观，不乱涂乱画，保持簿本整洁。

四、格式要求：（1）、所有作业本均应专本专用，不得混杂使用。

低年级统一用铅笔书写，中高年级统一用蓝水钢笔书写。

（2）、教师用黑色墨水在横线位置上写明科目、班级、姓名、如同科作业有两本练习簿，则在封面上角注明“A”、“B”字样进行区别。

（3）、田格：每次作业第一行居中写序号，如：第一次写“一”，第二次写“二”。

（5）、作文、写话：作文本第一页写目录。

作文标题一般从第一行空四格写起，标题字少的则写在居中位置。

每自然段开始空两格。

标点应占一格，在格子的左下角，句末后面无空格时，标点应点在最后一字的右下角，不要点到下一行的首格处。

标号(引号、书名号、破折号、省略号等)跟所标内容联系紧密，因而引号和书名号的前半部、破折号、省略号可标在一行的开始，不可将标号首尾跨行。

（6）、读书笔记：注明所摘录内容的出处，分为好词、好段、感受三个版块。

五、批阅要求：（1）、所有布置的必查作业，必须由教师用红笔全批全改。

抽查可选择性批改或者集中指导学生互批改，然后教师抽批不同层次水平的学生作业共10人；实践性、调查性作业可根据作业性质用适当的方法加以评价。

（2）、批改作业要及时、规范，不能有知识性错误，避免错批、漏批现象发生。

（3）、习作批改要有眉批（等第）、边批、尾批，每次精批要不少于20人，等第统一写在题目的右边。

规范学生作业量制度

规范学生作业量制度一、背景及意义随着我国教育事业的蓬勃发展，学生作业量问题日益引起社会广泛关注。

过量的作业负担不仅影响学生的身心健康，还可能导致学生对学习产生厌倦情绪，影响教育质量。

为贯彻落实教育部关于减轻学生课业负担的精神，规范学生作业量，提高教育教学质量，制定本制度。

二、基本原则1. 遵循教育规律和学生身心发展规律，注重培养学生独立思考和自主学习能力。

2. 坚持因材施教，尊重学生差异，合理分配作业量。

3. 强化教师责任，提高作业设计质量，减少无效和重复性作业。

4. 充分发挥家校合作，共同参与学生作业管理。

5. 建立健全作业管理长效机制，持续提高教育教学质量。

三、作业量标准1. 小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业时间不超过60分钟，初中不超过90分钟，高中不超过120分钟。

2. 周末、法定节假日和寒暑假期间作业量分别按照平日作业量的三分之二、二分之一和一半安排。

3. 作业量应根据学生实际情况适时调整，确保符合学生身心发展需求。

四、作业设计与管理1. 教师应根据课程标准、教学内容和学生实际情况，科学设计作业，注重作业质量。

2. 作业应具有针对性、代表性、阶梯性和创新性，避免简单重复。

3. 教师应认真批改作业，及时反馈，针对学生错误进行有针对性的辅导。

4. 鼓励采用现代化教育技术手段，为学生提供丰富的作业资源。

5. 教师、家长和学生共同参与作业过程，形成良好的作业氛围。

五、监督检查1. 学校要加强作业管理，定期检查教师作业布置和批改情况，确保作业量符合规定。

2. 教育行政部门要加强对学校作业管理的指导和监督，及时查处违规行为。

3. 鼓励家长和社会各界监督学生作业量，共同维护学生身心健康。

六、法律责任1. 教师违反本制度，过量布置作业的，由学校给予批评教育，并视情节严重程度给予相应处分。

2. 学校违反本制度，未落实作业管理要求的，由教育行政部门给予通报批评，并责令整改。

3. 家长违反本制度，过度布置课外作业的，由学校、教育行政部门进行劝诫，引导其树立正确的教育观念。

布置作业及批改作业的基本要求(通用版)

布置作业及批改作业的基本要求
布置作业是教师巩固课堂教学，使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径，老师必须具有设计、指导和批改作业的基本能力。

具体要求是：
1、作业内容符合课标和教材要求，有利于巩固和加深所学知识，有利于培养能力，发展智力。

2、作业份量生难度适当，课堂作业要占一定比重。

各科作业量不超20分钟，校长和教务主任负责控制、调节学生每日课外作业总量。

3、作业类型多样，综合运用口头、书面和实验操作等形式，不要布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业或以重做作业作为惩罚学生的手段。

4、对各科作业格式要规范要求。

严格要求学生按时、正确、整齐、独立完成作业。

对学习较好的学生适当布置一些难度较大的补充作业，对完成作业有困难的学生要进行必要的辅导。

5、教师对学生的作业要及时、认真批改。

提倡课内作业随堂批改。

批改符号要规范，批语和批改日期书写要明了工整。

老师不得把批改作业的任务交给学生。

6、批改作业后要抓住优点和缺点及时进行讲评。

对于作业中出现的错误，要认真分析错误的原因，带有共性的问题要在全班学生中进行分析和解决，个别问题可单独指出，并督促学生及时改正。

小学语文作业布置及批改的基本要求与数量控制

小学语文作业布置及批改的基本要求与数量控制小学语文作业布置与批改的基本要求与数量控制一、作业布置与批改的基本要求：1、任课老师应按《XXX关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》的规定布置课外作业数量，完成时间要严加控制，不得加重学生负担，作业量不足的要补上。

2、要精心设计作业，以纲为纲，以本为本，严格按照调整后的教学内容要求学生，坚持不超范围，难易适度富有思考性，在统一要求全面提高的前提下，注意因材施教，不布置死记硬抄，多次重复的作业。

3、学生作业时必须严格训练，在数量和质量及书写格式等方面必须明确要求，全部上格，要求学生必须独立完成作业，不得抄袭或请人代作。

4、书面作业，课外作业的批改以教师为主，统一使用红色笔，批改字迹工整，根据作业量，作业性质灵活掌握，不得全由学生批改而取代。

5、作业必须及时批改，反馈信息及时，多批少改，鼓励为主，定期评讲，及时订正。

二、作业本的种类设置：语文练册（选做）、弥补题、作文本、小作本、家庭作业本、硬笔字册，其中教导处必查语文作业：语文弥补题、大作本、小作本、硬笔字册布置作业要求：作业布置力求从“双基”出发，注意培养能力，在“听、说、读、写”方面精心设计，尤其是读书和写作的练。

同时，注意课内作业和课外作业，口头作业和书面作业的有机结合。

学生作业规定：1、学生的作业本要统一。

簿面必需保持整洁美观，不得在作业本上乱涂乱画或写与作业无关的字。

封面三线花式为：第一线写作业本类型（如教室作业、家庭作业、课外作业）；第二线写班级；第三线写姓名。

2、作业必需字迹端正、清楚、整洁，每页的左边画一竖线，竖线到左边界约1厘米。

3、作业开首时，必需在第一行正中写明第几课及课题。

如：1春光染绿我们双脚每道问题要写清题号及问题请求，题号写在左竖栏方格内，每道题之间可空开一行。

4、使用练本做作业的，抄写词语、组词一般每行写四个；造句每做一个空一行；填空做完一题空一行。

5、完成作业后在下一格用直尺打好长2厘米记分线，打在作业的下面右下角，与边缘空一些距离。

作业设计要求(修改后)

小学生作业设置及要求基本要求：1、作业要求明确、紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样，讲究实效。

2、严格按照规定量布置作业，小学一二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。

3、精心设计作业，做到难易适中，对学习不同能力的学生作业布置体现层次性。

4、批改及时，按各科作业批改要求认真批阅，统一批改符号，统一成绩评定形式，注明批改日期。

5、评语、评定得当。

6、及时反馈作业中出现的问题，要求学生及时订正，对订正作业也应及时批阅。

7、对学习困难学生的作业，适当进行面批，给予指导。

具体要求：1、语文：低年级：汉语拼音（一年级）、生字本、田字格、书法练习（每周不少于两次）、课堂作业中高年级:语文综合作业本、配套练习册、作文本、书法练习（每周不少于两次）、特色作业（读书笔记）、周记（每周不少于一篇）、高年级大仿本、评价手册语文中高年级每学期至少有一次以上的自主探究性作业（有学生自主设计方案，有实施过程记录、有自主总结报告）（实际就是语文的综合性学习）各年级提倡学生写日记、写读书笔记、正确使用多元化评价表，保存好过程性评价材料。

根据教学目标精心设计多样化的作业，合理安排书面作业、口头作业和体验作业。

语文作业重在语言文字的理解与运用，低年级以单项作业为主，重在词语的理解、积累和运用，中高年级适当增加综合性作业，让学生在生活实践中运用语言文字。

课内书面作业时间一般不少于10分钟。

低年级不布置课外书面作业。

作文批改要求：作文批改要以鼓励为主，多表扬少批评，多建议少修改。

作文讲评要有针对性，不可面面俱到，应对照每次习作要求，欣赏优点，指出不足，使学生领悟写作方法与规律。

讲评之后要安排修改和后续训练，引导学生在自我修改中提高写作能力。

每学期至少对每一个学生有一次面批。

1、第一张均为目录，第一篇作文从作文本第二张起，每一篇均重新换页书写。

每学期作文不少于8次，提倡随机写生活化作文。

中学学科作业量规定

中学学科作业量规定
根据学校或地区的具体规定，中学学科作业量可能会有不同的规定。

一般来说，中学学科作业量的规定可以包含以下几个方面：
1. 时间要求：学科作业应在规定的时间内完成，如每天、每周或每月规定的时间段内。

2. 题目数量：每个学科的作业可能有不同的题目数量要求，例如每个学科每天或每周分配的题目数量。

3. 每道题目的要求：每道题目可能有不同的要求，包括字数、图表、计算等。

4. 难度和挑战性：作业的难度和挑战性应根据年级和学科的要求来确定。

5. 耗时要求：学科作业的完成时间可能会有要求，以确保学生能够掌握并消化所学知识。

需要注意的是，中学学科作业量的具体规定可以因学校、地区和年级的不同而有所差异。

学生应遵守学校和教师的指导，合理安排时间，认真完成作业。

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学校作业及作业批改基本要求

学校作业及作业批改基本要求河天学校作业及批改作业的基本要求作业是教学信息反馈的主要途径之一。

天天作业总量通常是：初中不超过2小时，高中不超过2小时半。

〔1〕我校是全寄宿学校，晚上有两个多小时的自修时间，一般状况下，语文、数学、英语、物理、化学、政治等科目的作业基本上在当天完成，其它科目的作业，从同学减负出发，同意一周内交。

〔2〕遵循因材施教的原则，精心挑选、制定作业，杜绝滥布置作业，"广种薄收'，挤占同学时间。

〔3〕依据同学实际水平，分层次完成，使不同水平的同学在完成作业的过程中享受做作业的成功与快乐。

〔4〕批改作业的方式包括：全收全改、全收半改、全收改1/3，重点批改、同学互改、各别面改等。

新接的班级，至少半个学期内执行全收全改，此后每次作业批改量不应少于全班的1/3。

〔5〕批改作业通常采纳优、良、中、差四级评定成绩，分别记为A、B、C、D四个等级，教师视实际状况必须要可增加"+'与"-'级别，如A+、A-，也可以采纳百分制，重点批改的作业应加上适当评语。

学期末应评定作业总成绩，作为一次平常测验成绩计算。

〔6〕切实做好作业的讲评与各别面批的工作，尤其对差生要强化面批面改。

〔7〕教学处主任、学科科组长、级组长应对作业批改状况不定期检查。

篇2:永威学校作业批改制度威永学校作业批改制度1、同学作业是课堂教学的主要环节和形式。

课上应以一半以上的时间给同学完成作业，绝不能因老师讲多了，而挤掉同学作业的时间和位置。

"课上无时间做作业'的说法是不对的。

2、自学后的检测学习题。

要当堂集中显示错例，让同学们更正、讨论，最后教师只讲同学不会的、说错的或说不完整的。

3、新授课的课堂作业。

要以课本上的为主精选作业〔复习课除外〕，注重应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭、不辅导；要同学书写工整，一丝不苟；要保证学习的时间不少于15分钟；要当堂完成，下课前交作业本。