小学四年级语文教案设计：诚实和信任
《诚实与信任》语文教案
《诚实与信任》语文教案一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质。
3. 引导学生学会用诚信的态度处理人际关系，树立正确的价值观。
二、教学内容：1. 课文《诚实与信任》的阅读与理解。
2. 诚信的故事分享与讨论。
3. 诚信在日常生活中的实际应用。
三、教学重点：1. 课文《诚实与信任》的阅读与理解。
2. 诚信的故事分享与讨论。
四、教学难点：1. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质。
2. 引导学生学会用诚信的态度处理人际关系。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解诚信的含义、重要性以及如何在日常生活中实践诚信。
2. 案例分析法：分享诚信的故事，引导学生讨论诚信的价值。
3. 小组讨论法：分组讨论诚信在日常生活中的实际应用，分享心得体会。
4. 情景模拟法：创设情境，让学生模拟实践诚信的行为。
六、教学过程：1. 引入课题：通过讲解诚信的含义，引导学生了解诚信的重要性。
2. 课文学习：阅读课文《诚实与信任》，理解课文内容，分析课文中的诚信行为。
3. 故事分享：分享诚信的故事，引导学生讨论诚信的价值。
4. 小组讨论：分组讨论诚信在日常生活中的实际应用，分享心得体会。
5. 情景模拟：创设情境，让学生模拟实践诚信的行为。
七、课堂小结：八、课后作业：2. 搜集一个诚信的故事，下节课分享。
3. 思考如何在日常生活中实践诚信，写一篇心得体会。
九、教学反思：十、课程拓展：六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和情景模拟环节的积极参与情况，了解他们对诚信的理解和认同程度。
2. 作业完成情况：检查课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和吸收情况。
3. 心得体会：阅读学生的心得体会，了解他们对诚信在日常生活应用中的思考和实践。
七、教学调整根据教学评估的结果，对教学方法和内容进行调整，以提高教学效果。
如：1. 对于理解程度较低的学生，可以适当重复讲解诚信的重要性和实际应用。
苏教版四年级语文教案——诚实和信任
苏教版四年级语文教案——诚实和信任一、教学目标1.掌握诚实和信任的概念；2.认识说谎的危害；3.培养学生的诚实品质，在交往中建立良好的信任关系。
二、教学重点1.学生能够正确理解诚实和信任的含义；2.认清说谎的危害，培养诚实品质。
三、教学难点1.如何培养学生的诚实品质；2.如何在日常交往中建立良好的信任关系。
四、教学过程1. 导入（10分钟）老师可以在课前做一些准备工作，如通过杂志、报纸、图画等多种途径展示“诚实和信任”的概念，让学生对这两个词有初步的认识。
2. 引出问题（10分钟）老师通过以下问题引导学生深入探讨：1.什么是诚实？什么是信任？2.为什么我们要讲诚实和信任？3.说谎有哪些危害？3. 集体讨论（20分钟）老师可以根据学生的年龄和实际情况展开一些针对性的集体讨论，以探究诚实和信任的更多层次。
4. 练习（20分钟）老师可以通过以下几种方式进行练习：1.识别谎言：老师说出一些话，学生要识别其中的谎言。
2.角色扮演：学生分组，模拟日常生活中的情境，以体验不同场合下的说谎情况。
3.笔记讲解：老师可以用板书或投影仪等展示，一些具体的例子，向学生讲解诚实与信任的概念和实践。
5. 总结（10分钟）对今天的学习进行回顾和总结。
五、教学评价1.学生能够正确理解诚实和信任的含义；2.学生能够清楚认识说谎的危害；3.能够在交往中坚持诚实，并建立良好的信任关系。
六、教学建议1.在教学过程中，要结合实际生活，让学生理解诚实和信任的实际意义。
2.强化实践教学，鼓励学生勇于说出真相。
3.向学生传递热爱真理、追求诚实的情感氛围，促进学生正确的人生观、价值观和行为规范。
诚实和信任课文的教案
诚实和信任课文的教案一、教学目标1. 让学生理解诚实和信任的含义及其重要性。
2. 培养学生诚实和信任的优秀品质。
3. 提高学生朗读、理解和表达能力。
二、教学内容1. 课文《诚实和信任》的阅读与理解。
2. 诚实和信任的相关故事分享。
3. 诚实和信任在生活中的实际应用讨论。
三、教学重点1. 理解课文《诚实和信任》的主旨。
2. 学会通过实例分析和讨论，深入理解诚实和信任的重要性。
四、教学难点1. 培养学生将诚实和信任的原则应用到实际生活中的能力。
2. 引导学生从内心认识到诚实和信任的价值。
五、教学方法1. 朗读法：通过朗读课文，让学生感受语言的美妙，培养语感。
2. 案例分析法：通过分享诚实和信任的相关故事，引导学生进行分析讨论。
3. 小组讨论法：分组让学生针对诚实和信任在生活中的实际应用进行讨论。
六、教学准备1. 准备课文《诚实和信任》的文本材料。
2. 收集相关的诚实和信任的故事材料。
3. 准备讨论问题，制定教学计划。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个关于诚实和信任的短视频，激发学生的兴趣。
2. 阅读课文《诚实和信任》，引导学生理解课文内容。
3. 分析课文：讨论课文中诚实和信任的表现，让学生体会诚实和信任的重要性。
八、课堂活动1. 分享诚实和信任的故事，让学生进行案例分析。
2. 学生分小组进行讨论，探讨如何在日常生活中实践诚实和信任。
3. 小组代表分享讨论成果，进行全班交流。
九、总结提升1. 教师总结课堂教学内容，强调诚实和信任的重要性。
十、课后作业1. 让学生写一篇关于诚实和信任的作文，深化对诚实和信任的理解。
2. 家长参与评价学生的诚实和信任行为，加强家校合作。
十一、教学评估1. 通过课堂参与度、讨论表现和课后作业评估学生的理解程度。
2. 观察学生在日常生活中的诚实和信任行为，进行形成性评估。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的诚实和信任表现。
十二、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的effectiveness and suitability.2. 思考如何改进教学策略，以更好地达到教学目标。
小学四年级语文上册《诚实和信任》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《诚实和信任》的主要内容，掌握生字词，如“诚实”、“信任”、“考验”等，并能正确书写和运用。
2.学习使用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生通过阅读感悟道理，学会从故事中提炼出诚信、友善等价值观。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结诚实和信任的重要性，以及如何在生活中践行诚信。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，强调诚信是做人的根本，希望同学们能够将诚信融入日常生活，成为有道德、有品质的人。
3.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，思考如何将诚信原则运用到生活中，并撰写一篇关于诚信的作文。
2.学生分享自己的观点，教师总结诚信的价值，进而导入新课《诚实和信任》。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，了解课文主要内容，教师指导学生注意生字词的读音和书写。
2.教师带领学生分析课文，讲解比喻、拟人等修辞手法，如：“诚实和信任像一座桥梁，连接着人与人之间的心灵。”
3.针对课文中的重要段落，教师进行深入讲解，引导学生理解诚实和信任的内涵，以及它们在人际交往中的重要性。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评，总结诚信的重要性和实践方法。
（四）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堂练习
1.教师设计以下练习题，检验学生对课文内容的掌握：
a.解释课文中的比喻、拟人修辞手法，并举例说明。
b.根据课文内容，简述诚实和信任在人际交往中的作用。
c.编写一个关于诚信的小故事，运用比喻、拟人等修辞手法。
2.学生完成练习题，教师批改并反馈，针对共性问题进行讲解。
b.当你遇到诚信困境时，你会如何应对和解决？
《诚实和信任》四年级语文上学期教案
《诚实和信任》四年级语文上学期教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的音、形、义。
1.3学会通过课文内容提炼中心思想，培养分析问题的能力。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。
2.2通过课后实践，培养学生的实际运用能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生诚实守信的品质。
3.2培养学生尊重他人，关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会诚实和信任的重要性。
1.2学习生字词，掌握生字的音、形、义。
2.教学难点：2.1理解课文中的抽象概念，如“信任”、“诚实”等。
2.2培养学生在日常生活中践行诚实和信任的品质。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，引发学生兴趣。
1.2学生分享自己关于诚实和信任的故事或经历。
2.朗读课文2.1学生自读课文，理解课文内容。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，学生跟读，注意音、形、义。
3.2学生用生字词造句，巩固记忆。
4.分析课文内容4.1教师引导学生讨论课文中的故事，理解诚实和信任的重要性。
4.2学生分享自己从故事中得到的启示。
第二课时1.复习导入1.1复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
1.2学生分享自己践行诚实和信任的经历。
2.深入分析课文2.1教师引导学生分析课文中的细节，进一步理解诚实和信任的内涵。
2.2学生讨论如何在生活中践行诚实和信任。
3.课后实践3.1教师布置课后实践任务，要求学生在生活中寻找诚实和信任的例子，下节课分享。
3.2学生讨论课后实践任务的完成方法。
第三课时1.课后实践分享1.1学生分享自己完成课后实践任务的经历，交流感受。
2.2学生分享自己的学习收获。
3.作业布置3.1布置课后作业，要求学生写一篇关于诚实和信任的作文。
3.2教师提醒学生注意作文的格式和内容。
《诚实和信任》语文教案
《诚实和信任》语文教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实和信任的含义，认识到诚实是获得信任的基础。
2. 通过故事和实例，培养学生诚实、守信的品质。
3. 提高学生的语文素养，培养阅读和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《诚实和信任》的阅读与理解。
2. 分析课文中的实例，引导学生讨论诚实和信任的重要性。
3. 学生分组活动，编写关于诚实和信任的小故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解诚实和信任的关系，培养诚实、守信的品质。
2. 难点：如何引导学生将诚实和信任运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，阐述诚实和信任的重要性。
2. 案例分析法：分析课文中的实例，引导学生讨论。
3. 小组讨论法：分组活动，让学生编写小故事，培养实际应用能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，引导学生阅读课文《诚实和信任》。
2. 讲解课文内容，阐述诚实和信任的含义及其关系。
3. 分析课文中的实例，引导学生讨论诚实和信任的重要性。
4. 小组活动：学生分组，编写关于诚实和信任的小故事。
5. 分享故事：各小组代表分享编写的故事，全班同学共同讨论。
6. 总结课程内容，强调诚实和信任在生活中的应用。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的积极参与程度，了解他们对诚实和信任的理解和认同。
2. 故事编写：评估学生编写的小故事，关注他们对诚实和信任的运用和表达。
3. 课后作业：审阅学生的作文，了解他们如何将诚实和信任应用到自己的生活经历中。
七、教学资源：1. 课文《诚实和信任》。
2. 与诚实和信任相关的案例和故事。
3. 作文纸张和文具。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解课文内容，分析实例，引导学生讨论。
2. 第3-4课时：小组活动，编写小故事。
3. 第5-6课时：分享故事，总结课程内容。
4. 第7-8课时：布置和批改课后作业。
九、教学建议：1. 在讲解课文时，注意用生动的语言和实例来阐述诚实和信任的重要性，让学生产生共鸣。
语文教案：诚实和信任
语文教案：诚实和信任第一章：导入1.1 教学目标：让学生理解诚实和信任的概念。
激发学生对诚实和信任的兴趣和重视。
1.2 教学内容：引出诚实和信任的话题，让学生分享对这两个词的理解。
讲述一个关于诚实和信任的小故事，引发学生的思考。
1.3 教学方法：讨论法：引导学生分享对诚实和信任的理解。
讲述法：通过讲述小故事，引发学生的思考。
第二章：诚实的意义2.1 教学目标：让学生理解诚实的意义和价值。
培养学生诚实的态度和行为。
2.2 教学内容：讲解诚实的定义和重要性。
通过实例说明诚实带来的积极影响。
2.3 教学方法：讲解法：讲解诚实的定义和重要性。
实例分析法：通过实例说明诚实的影响。
第三章：信任的意义3.1 教学目标：让学生理解信任的意义和价值。
培养学生建立和维护信任的能力。
3.2 教学内容：讲解信任的定义和重要性。
通过实例说明信任带来的积极影响。
3.3 教学方法：讲解法：讲解信任的定义和重要性。
实例分析法：通过实例说明信任的影响。
第四章：诚实和信任的关系4.1 教学目标：让学生理解诚实和信任之间的密切关系。
培养学生保持诚实以建立和维护信任的意识。
4.2 教学内容：讲解诚实和信任之间的相互依赖关系。
通过实例说明诚实对于建立和维护信任的重要性。
4.3 教学方法：讲解法：讲解诚实和信任的关系。
实例分析法：通过实例说明诚实对于信任的影响。
第五章：培养诚实和信任的品质5.1 教学目标：让学生认识到培养诚实和信任的品质的重要性。
培养学生实际行动中体现诚实和信任的能力。
5.2 教学内容：讲解如何培养诚实和信任的品质。
提供实例和建议，帮助学生实际行动中体现诚实和信任。
5.3 教学方法：讲解法：讲解如何培养诚实和信任的品质。
实例和建议法：提供实例和建议，指导学生实际行动。
第六章：诚实与信任在日常生活的重要性6.1 教学目标：使学生认识到诚实与信任在日常生活中的重要性。
培养学生在生活中实践诚实与信任的习惯。
6.2 教学内容：分析诚实与信任在日常生活中的应用。
小学语文《诚实与信任》教案4篇
小学语文《老实与信任》教案4篇小学语文《老实与信任》教案4篇小学语文《老实与信任》教案1 教学目的：1.领悟老实和信任比金钱更重要2.能正确、流利、有感情地朗读课文3、认识“驱、卡、嚓”等5个生字。
会写“障、险侧”等13个生字。
教学重点：个性化阅读理解“老实和信任比金钱更重要”。
教学难点：体会人物对话的语气和所包含的思想感情。
课前准备(课件或网络中包含哪些教学内容)1.课件出示句子，体会句子的含义2.出示课文朗读，给学生的读提供范例第一课时教学时间：两课时第一课时教学流程：课前三分钟说话训练：说说自己被别人信任的故事一、课前预习(课件出示)1、朗读课文(用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用?标出来。
)2、字：(形近字、多音字)3、词：(反义词、近义词)4、课文主要讲述了什么事?5、课文是按什么顺序写的?6、(1).读课文，大家觉得"我"是个怎样的人呢?请同学们再一次默读课文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈划划。
(2).同学们，这那么感人的故事学完了，相信你对"老实和信任"有了更深的理解，此时此刻，你最深的感受是什么?请用一句话写下来。
二、师生交流：(交流内容课件出示)1、生字：故障检查侧面反光镜厘米责任环顾联络隔开抱歉收据寄来地址职业咔嚓购物多音字：系 xi 联络关系 ji 系鞋带系扣2、近义词：3、这篇课文主要写了“我”在深夜回家的路上不小心把一辆车撞坏，在四周无人的情况下留下一张纸条，三天过后车主打来说明了情况。
反义词：4、课文是按照事情开展的顺序写的。
三、说说写写，积累运用。
四、课堂小结，布置作业。
1、摘录文中优美语句。
2、完成课后自选词语第二课时教学流程一、揭题、读题1.今天，我们继续学习第15课，看老师写课题 (师板书：老实和信任，写完后引导读题)2.请同学们翻开课本，默读全文，找出含有课题的那句话，用“~~~~~~”划出。
《诚实与信任》语文教案
《诚实与信任》语文教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实与信任的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、互相信任的品质。
二、教学内容：1. 第一课时：导入新课，讲解诚实与信任的概念。
2. 第二课时：阅读课文《诚实与信任》，讨论课文内容。
3. 第三课时：分析课文中的角色，理解他们的行为和动机。
4. 第四课时：进行小组讨论，探讨如何在日常生活中实践诚实与信任。
5. 第五课时：总结学习内容，进行课后作业布置。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解诚实与信任的概念，引导学生理解。
2. 阅读法：让学生阅读课文《诚实与信任》，培养阅读能力。
3. 讨论法：分组讨论课文内容，促进学生思考和交流。
4. 实践法：让学生在日常生活中实践诚实与信任，提高品质。
四、教学准备：1. 课文《诚实与信任》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
五、教学评价：1. 学生对诚实与信任的理解程度。
2. 学生在日常生活中实践诚实与信任的情况。
3. 学生的阅读和表达能力提高情况。
1. 导入新课：通过一个发生在学生身边的真实故事，引发学生对诚实与信任的思考。
2. 讲解课文：引导学生阅读《诚实与信任》，讲解课文中的关键信息和角色。
3. 分组讨论：让学生分组讨论课文内容，分享对诚实与信任的理解和看法。
4. 小组分享：每组选出一名代表，向全班分享讨论结果。
5. 总结观点：引导学生从多个角度思考诚实与信任的重要性，总结出共同的观点。
七、课堂活动：1. 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行场景再现，体会角色的情感和动机。
2. 情景模拟：模拟一些日常生活中的情境，让学生在实践中体验诚实与信任的重要性。
3. 小组竞赛：设计一些关于诚实与信任的小游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣。
八、课后作业：1. 让学生写一篇关于诚实与信任的作文，表达自己的观点和体会。
2. 布置一个家庭作业，让学生与家人分享课文内容，讨论如何在家庭中实践诚实与信任。
九、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在日常生活中实践诚实与信任的经历和感受。
《诚实和信任》语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解诚实和信任的含义，懂得诚实和信任的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用探究讨论法，培养学生的思维能力和口语表达能力。
（3）通过举例子的方式，让学生更好地理解诚实和信任的重要性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实、信任的品质。
（2）培养学生尊重他人、热爱生活的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）懂得诚实和信任的重要性。
2. 教学难点：（1）诚实和信任的含义及其在生活中的应用。
（2）通过课文内容，引导学生树立正确的价值观。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：什么是诚实？什么是信任？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文内容，总结诚实和信任的含义。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，举例说明诚实和信任在生活中的重要性。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，编写关于诚实和信任的小故事。
（2）学生互相交流分享，教师点评并给予鼓励。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，思考诚实和信任的重要性，并写一篇日记。
2. 拓展作业：（1）收集关于诚实和信任的名言警句。
（2）邀请家长参与，共同培养学生的诚实和信任品质。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 通过课后作业，检查学生对诚实和信任的理解和应用情况。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解诚实和信任的重要性。
3. 榜样示范：教师要以身作则，为学生树立榜样，引导学生树立正确的价值观。
教案教学设计之诚实和信任
教案教学设计之诚实和信任一、教学目标：1. 让学生理解诚实的概念，明白诚实的重要性。
2. 培养学生信任他人、诚实待人的品质。
二、教学内容：1. 诚实的定义与意义2. 诚实的重要性3. 信任与诚实的关系4. 如何在日常生活中实践诚实和信任5. 诚实和信任在人际交往中的作用三、教学方法：1. 讲授法：讲解诚实的定义、意义和重要性，分析诚实与信任的关系。
2. 案例分析法：通过典型案件，让学生深入理解诚实和信任的价值。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对诚实和信任的看法。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的诚实故事，引发学生对诚实和信任的思考。
2. 讲解诚实：阐述诚实的定义、意义和重要性，让学生明白诚实是一种美德。
3. 分析诚实与信任的关系：讲解信任的内涵，阐述诚实是建立信任的基础。
4. 案例分析：分享一些有关诚实和信任的典型案例，让学生深入理解诚实和信任的价值。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享彼此对诚实和信任的看法，培养学生的思辨能力。
6. 实践指导：引导学生在生活中践行诚实和信任，提出具体可行的实践建议。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调诚实和信任在人际交往中的重要性。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 课后实践：了解学生在课后践行诚实和信任的情况，评价学生的道德素养。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，评价彼此在诚实和信任方面的表现。
4. 教师评价：根据学生在课堂表现、课后实践等方面的表现，给予客观、公正的评价。
六、教学活动设计：1. 观看教育视频：选择一部关于诚实和信任的教育视频，让学生在观看过程中思考视频中的故事对自己的启示。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中诚实和信任的场景，让学生换位思考。
3. 诚信承诺书：邀请学生写下自己的诚信承诺书，承诺在学习和生活中践行诚实和信任。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解诚实和信任的重要性，学会在生活中践行诚实和信任。
诚实与信任教案范文8篇
诚实与信任教案范文8篇诚实与信任教案篇1《诚实与信任》一文叙述了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，《诚实与信任》教学反思王璐。
后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。
课文选取的是生活中极其平常的小事，描写手法平实，没有过多的气氛渲染，也没有细致的人物刻画，但人物的所作所为却感人至深，“诚信”的美好品质跃然纸上。
让__本身去教育学生，使他们在多读多思中去自悟自得，大可不必太拘泥于“搬运”别人的观点，并把这些观点硬塞给学生，因为这样的效果并不见得好，教学反思《《诚实与信任》教学反思王璐》。
在本课教学中引导学生在读中感悟课文，围绕“‘我’的诚实表现在哪里”这个话题让学生在读中勾画、理解、感悟；提出“无人知晓的情况下作者留下联系的字条真傻”这一引起争论的话题是学生在议中领悟，走进课文，与文本对话，从课文中找出理由，感受到了“我”的诚实、不逃避责任，为进一步升华认识铺路搭桥。
在“作者的诚实还表现在哪里”是使学生感悟到“我”的认错、认赔，自然的牵出小红车主人的“感动、感谢”，学生在理解课文的同时体验到课文其中饱含着人文教育“在这世界上有比金钱更重要的东西那就是诚实与信任”的人生哲理,真正做到了“随风潜入夜,润物细无声”的效果，课文把学生引导到知识的海洋遨游，撷取知识的珍珠，思考人生的哲理。
学生在读中悟理，汲取做人的精华。
诚实与信任教案篇2教学目标：1.学会本课生字新词。
2.有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3.理解“人与人之间……比金钱更重要”这句话的含义。
4.对学生进行诚信教育。
教学重难点：理解课文的中心句。
教学时间：两课时教学准备：电脑课件教学流程：第一课时一、故事导入，意识诚信。
1.《狼来了》的故事，谁知道，给大家讲一讲。
（这个孩子为什么最后会落到那个下场？是因为他不诚实，所以人们都不信任他。
那我们今天就来学习一篇有关“诚实与信任”的__。
《诚实和信任》语文教案
《诚实和信任》语文教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实和信任的含义，认识到诚实是做人的基本原则，信任是人际关系中重要的纽带。
2. 通过学习，培养学生诚实、守信的品质，提高他们的人际交往能力。
3. 引导学生运用所学的诚实和信任的原则，解决生活中的实际问题。
二、教学重点：1. 理解诚实和信任的概念。
2. 培养学生诚实、守信的品质。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解诚实和信任的重要性。
2. 如何培养学生将诚实和信任原则运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境，感受诚实和信任的重要性。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，分享彼此对诚实和信任的理解和实践经验。
3. 案例分析法：分析现实生活中典型的诚实和信任的案例，引导学生正确处理相关问题。
五、教学内容：1. 第四章：诚实和信任的含义讲解诚实的定义：真实、不欺骗、不作假。
讲解信任的定义：相信、信赖、相互依赖。
分析诚实和信任之间的关系。
2. 第五章：诚实和信任的重要性讲解诚实和信任在个人成长中的作用。
讲解诚实和信任在社会交往中的作用。
分析诚实和信任对人际关系的影响。
3. 第六章：培养诚实和信任的品质讲解如何培养诚实品质：如遵守承诺、不说谎、承认错误等。
讲解如何培养信任品质：如尊重他人、关心他人、宽容他人等。
分析培养诚实和信任品质的方法和技巧。
4. 第七章：诚实和信任在生活中的应用讲解如何在家庭中体现诚实和信任：如亲子关系、兄弟姐妹关系等。
讲解如何在学校中体现诚实和信任：如同学关系、师生关系等。
讲解如何在社会中体现诚实和信任：如求职、商业交往等。
5. 第八章：诚实和信任的实践与反思组织学生分享自己在生活中践行诚实和信任的经历。
引导学生反思自己在诚实和信任方面的不足之处。
分析如何改进自己的诚实和信任行为，提高人际关系质量。
六、教学评价：1. 评价学生对诚实和信任概念的理解程度。
2. 评价学生对诚实和信任重要性的认识。
3. 评价学生诚实和信任品质的培养情况。
四年级《诚实与信任》说课稿(精选5篇)
四年级《诚实与信任》说课稿(精选5篇)四年级《诚实与信任》说课稿（精选篇1）尊敬的各位评委老师：大家好。
我今天的说课题目是《诚实与信任》，下面我将就教材，教法学法教学设计板书设计四方面对本节课进行说明。
说教材《诚实与信任》是苏教版小学语文四年级第六单元的一篇文章，本文章主题为人为精神，讲述了做人的基本准则，本篇课文以记叙文的形式讲述了我深夜驱车回家途中，不小心撞坏路旁小红车的反光镜后，主动留下了带有自己名字和电话的字条，后来双方通过电话使得事情得到圆满解决，本文选取的是生活中的一件小事，但人物形象感人至深，文中对话部分平淡中蕴含着震撼人心的情感力量，吸引读者去品读，经受一次心灵的洗礼。
依据新课标中提倡的知识与能力，过程与方法情感态度价值观三个维度，结合单元要求和本课特点，并依据四年级学生的学习特点，特制订以下教学目标： 1，学会本节课生字，理解新词语的意思。
2，能够正确，流利有感情的分角色朗读课文。
3感悟“诚实和信任比金钱更重要”的道理。
依据文章主题特确定本课教学重点：朗读“打电话”部分，体味其中蕴含的道理。
教学难点：感悟文章“以小见大”“平中见齐”的写作特色。
教法学法：新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同学习需求，爱护学生好奇心和求知欲，激发其主动参与意识。
由于四年级学生年龄小，勾画圈点能力不够强，体味作者情感不够深刻，为此在教学过程中特制定以下教法学法：把“主动权还给学生”引导学生自主，合作探究。
让学生在交流中体验情感，在快乐中学习语文。
在师生共同学习文章时，倡导以读为主，以读启智，以读促情。
尤其是文中对话部分，给学生适当时间与文本对话，通过指名读，领读泛读齐读分角色朗读多种形式，感受理解欣赏文章，从而感悟诚实与信任的可贵，再进一步开展师生，生生对话。
并结合自读自悟，圈划标注，小组合作，小组辩论等形式实现老师，学生文本之间的真正对话。
在课堂开展中，我会对班级状态进行及时指导，使得课堂状态动静结合，帮助学生学会倾听学会专注。
语文教案《诚实与信任》
《诚实与信任》一、教学目标：1. 让学生理解诚实和信任的含义，认识到它们在人际交往中的重要性。
2. 培养学生诚实、信任的品质，提高他们的人际沟通能力。
3. 引导学生运用课文中的道理，解决生活中的实际问题。
二、教学内容：1. 课文《诚实与信任》的主要内容，理解课文所传达的价值观。
2. 分析课文中的主人公小明在遇到问题时的做法，以及他从中得到的教训。
3. 讨论诚实与信任在人际交往中的作用，以及如何做到诚实和信任。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，明确诚实与信任的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生将课文中的道理运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，阐述诚实与信任的意义。
2. 案例分析法：分析小明的故事，引导学生从中吸取教训。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对诚实与信任的看法。
五、教学准备：1. 课文《诚实与信任》的文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 讨论题：如何在生活中做到诚实与信任？教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的诚信故事，引发学生对诚信的思考，导入新课《诚实与信任》。
2. 讲述课文：让学生通读课文《诚实与信任》，了解故事情节，引导他们关注主人公小明的心理变化和行为表现。
3. 分析讨论：分组讨论课文中的关键情节，引导学生从中体会到诚实与信任的重要性。
4. 案例拓展：出示其他有关诚信的案例，让学生进一步认识到诚信的价值。
七、课堂练习：1. 让学生结合课文内容，谈谈自己对诚实与信任的理解。
2. 设计一个关于诚信的情景剧，让学生表演，培养他们的诚信意识。
八、课后作业：1. 让学生写一篇以“诚实与信任”为主题的作文，可以是自己的经历或者身边的例子。
2. 调查家人、朋友对诚实与信任的看法，了解他们在生活中的实际表现。
九、教学评价：1. 课后跟踪调查：了解学生课后对诚实与信任的认识和行为变化。
苏教版四年级上册语文《诚实与信任》教案三篇
苏教版四年级上册语文《诚实与信任》教案三篇篇一教学过程：一、读课习题，找“文眼”1．今天这堂课,我们继续来学习《诚实与信任》。
生齐读课习题。
2．请学生仔细读一遍课文，找出含有课习题的一句话，用直线划出来。
(小黑板出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
)3．这句话是谁说的？话中的“你”、“我”分别指谁？它表示什么意思？过渡：小红车主人为什么说“诚实与信任比金钱更重要”？让我们一起回到那个夜晚。
二、学习课文第一段1．师范读1-3自然段，学生思考：想想那个晚上发生了一件什么事？用简洁的语言概括。
2.这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些？结合课文内容说说理由。
（环境、小红车主人、自己等多方原因）（师出示相应句子：天很黑，又有点雾……”“这辆车的车头超出……”）指导练读：应该是双方共同承担的责任，作者却严于律己，宽以待人，这种精神真令人敬仰，谁能读好这句话？在“我”当时所处的环境下，换了有些人，可能就会一走了之，逃之夭夭。
读读课文1-3自然段，找找一走了之的理由。
在这样的一个黑黑的、无人的夜晚，“我”发现自己把他人停在那里的一辆汽车的反光镜给碰碎了，是怎么做的呢？3．学生自读找到相应的句子：“我环顾周围，看不见一个人。
便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。
字条上，我写明自己的姓名，电话，希望车主与我联络。
”组织交流：①什么叫环顾？我为什么要环顾？②读了这句话，你有什么领会？4．“我”留下了字条，字条上会写些什么呢？假设你就是文中的“我”，你会怎么写这张纸条？(1)学生练写，交流纸条内容。
要求学生说清事件，并告知自己的名字、电话。
(2)现在你准备把这张字条放在哪里？你为什么要压在车刷下?(3)师生角色对话：我想劝你别放。
防人之心不可无，你能信任一个素不相识的人吗？小结：“我”留下了字条，你觉得我还留下了什么？（板书：写字条留下诚实与信任）过渡：如果你是小红车的主人，看到字条会想些什么？三、学习课文第二段1．老师引述：方才大家所说的，正是小红车主人所想的。
《诚实和信任》语文教案5篇
《诚实和信任》语文教案《诚实和信任》语文教案5篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《诚实和信任》语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《诚实和信任》语文教案1一、教学内容：《诚实和信任比金钱更重要》。
二、教材分析与教学策略：《诚实和信任比金钱更重要》是一篇记叙文，主要记叙了“我”深夜驱车回家，不小心把别人停在路边的车撞坏了，因找不到车主，主动留了字条，许诺为车主赔偿，事隔三天车主打来电话，并没有向“我”索要修车的费用，而是对“我”说：“诚实和信任比金钱更重要。
”本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情发展的顺序叙述，描写方法极为朴实，但人物形象鲜明，人物言行感人至深。
尤其是课文对话部分，平淡中蕴含着震撼人心的情感力量。
三年级学生经过近三年的学习，已经积累了一定的学习方法，尤其针对我班学生，我从一年带到三年，平时教学注意培养学生掌握学习方法，在语文阅读分析上已经形成模式，针对教材的上述特点和学生实际，本节我采用的教学策略是：以读为本，以读促悟，自主学习，合作探究。
既体现了《语文课程标准》中的“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。
又体现了“学生是学习和发展的主体”。
“充分激发学生学习的主动意识和进取精神”这一要求。
三、学情分析与学法指导：十来岁的孩子人生观价值观已初步形成，对金钱、诚信、友谊等方面有自己的看法，但还不是很深入。
“培养学生通过各种形式的读文感悟文章内涵”是小学阶段语文教学的目标之一，所以本节课我注重引领学生通过读，如自由读，默读、分角色读等来感悟文章内容，并教给学生以下学习方法：1、通过重点句子的推敲体会人物的思想感情。
2、抓住关键词，读懂句子，领会其蕴含的意思。
3、教给学生读进去，走出来。
四、教学目标：本课按计划需要两课时完成，我设计的是第一课时，阅读部分，根据上述对教材分析和学情分析，依据《语文课程标准》的规定：语文是最主要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
《诚实和信任》语文教案
《诚实和信任》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《诚实和信任》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，提高学生的朗读能力和理解能力。
（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的合作精神和沟通能力。
（3）通过情景表演，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实、信任的价值观。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点：1. 课文的朗读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 诚实和信任价值观的培养。
三、教学难点：1. 课文中的深层次含义的理解。
2. 生字词的正确运用。
3. 情景表演的编写与展示。
四、教学准备：1. 课文《诚实和信任》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 情景表演的材料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）出示本节课的课题《诚实和信任》，引导学生思考诚实和信任的重要性。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师引导学生深入理解课文。
（2）讨论课文中的诚实和信任的表现，培养学生诚实、信任的价值观。
5. 情景表演（1）学生分组编写情景表演，围绕诚实和信任的主题。
（2）各组展示表演，教师点评，引导学生认识到诚实和信任的重要性。
6. 小结作业（2）布置作业：写一篇关于诚实和信任的作文。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，提高学生的思维能力。
2. 运用案例分析法，通过分析课文中的案例，使学生更好地理解诚实和信任的重要性。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟的情景中体验诚实和信任的力量，提高学生的实践能力。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
语文教案：诚实和信任
语文教案：诚实和信任一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《诚实和信任》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解课文中所传达的诚实和信任的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）通过情景剧表演，提高学生的创造力和表演能力。
（3）通过写作练习，提升学生的写作技巧和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实守信的品质。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人的意识。
（3）培养学生积极面对错误、勇于改正的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《诚实和信任》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，体会诚实和信任的重要性。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）情景剧表演的创意和表现。
（3）写作练习中的思维拓展和表达。
三、教学准备：1. 课文《诚实和信任》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 情景剧表演所需的道具和背景。
4. 写作练习纸张和文具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）向学生介绍本节课的学习目标和内容。
2. 朗读课文：（1）学生朗读课文，教师指导发音和语气。
（2）教师讲解生字词，学生跟读并掌握。
3. 理解课文：（1）学生讲述对课文内容的理解和感悟。
（2）教师引导学生深入分析课文，体会诚实和信任的重要性。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分享彼此对诚实和信任的看法。
（2）每组选代表进行汇报，总结讨论成果。
5. 情景剧表演：（1）学生分组创作情景剧，表现诚实和信任的主题。
（2）各组进行表演，其他学生观看并提出改进意见。
6. 写作练习：（2）学生进行写作，教师巡回指导。
7. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调诚实和信任的重要性。
（2）布置课后作业，要求学生课后与他人分享所学内容，并进行实践。
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小学四年级语文教案设计：诚实和信任
15、诚实和信任
一、导航台
课文主要内容及全文思路导读
从小，我们的爸爸妈妈就跟我们讲：要做一个诚实的孩子。
你一定也听说过《诚实的列宁》这样一个故事，列宁在姑妈家玩，打碎了花瓶，当时不敢承认。
但后来还是鼓起勇气，告诉了姑妈，结果受到了姑妈的赞扬。
正像这个故事告诉我们的一样：做一个诚实的人是多么好啊! 这篇课文讲述了一个有关诚实和信任的故事："我"深夜驱车回家，不小心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜，于是，"我"留下姓名和电话，希望车主与我联系。
后来，车主打来电话，向"我"表示感谢，双方相互解决了问题，并彼此体会到比金钱更重要的人间真情：诚实和信任。
课文是按照事情发展的顺序来记叙的。
一共11自然段，可分为三个部分。
第1至三自然段，写作者深夜驱车回家，不小心撞碎了小红车的反光镜，他留下了一张纸条设法与车主联系。
第2至10自然段，写"我"和小红车的主人在电话中的对话和相互的道歉与感谢，体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。
第11自然段，"人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重?quot;这句小红车主人的话，深深地印在"我"的脑海中。
二、精品屋
课文精彩片断欣赏
精彩片断
我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在我脑海里。
点评
(1)写出了自己的后悔。
(2)小红车主的那句话给"我"留下了深刻的印象，同样也使读者难以忘记。
【欣赏】
这是课文的最后一段，是故事的结局。
虽然简短，但却让人印象深刻：小红车主的话深深地印在我们的脑海里，这个故事也将深深地印在我们的脑海里。
三、金手指
表达方法提示
抓住重点，表现中心
写事的文章，要按照事情发展的顺序来础U獯蠹叶贾馈?br> 但能不能就把那一桩桩、一件件事平铺直叙下来呢?答案是不行，如果那样写就成流水帐了。
所以我们写一件事，得围绕要表现的中心，抓住重点来写。
比如《诚实和信任》，课文就简单地介绍了一下事情发生的起因，结果也很简单，就一句话。
而"我"和小红车主的对话却是是浓墨重
彩，一字不拉地进行了描写。
这就是因为这部分对话最能表现全文的"人与人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实与信任"这一中心，它是文章的重点。
再比如一篇名叫《苦柚》的文章，买柚子的经过是重点，作者就用了很大的心思把这部分写得生动感人。
首先细致刻画了卖柚子姑娘的外表，告诉人们这是一个文静、爱学习的学生;然后又用对话的形式表现了小姑娘的真诚与坦率，再写小姑娘为着想的美好心灵和不为金钱所动的高尚品格。
四、益智园
创新与实践
1、谈诚实的名人名言有很多，你搜集到了吗?和同学们交流交流，谈谈自己的体会。
提示：
(1)您必须保持诚实人的立场，这时常是冒险的人需要的勇气。
--奥斯特洛夫斯基
(2)举大体而不论小事，务实效而不为虚名。
--苏轼
(3)世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。
--周恩来
(4)千教万教教人求真，千学万学学做真人。
--陶行知
(5)追求真理做真人，不可丝毫妥协。
--陶行知
附课后练习4提示：
"诚实"，是中华民族的传统美德，是做人的最起码、最基本的品质。
有了"诚实"，"信任"才会在彼此间产生。
课文用《诚实和信任》作为题目，就是要引起人们对"诚信"的关注和思考，告诉人们，"人与人之间还有比金钱更重要的东西"，那就是诚实和信任。
除了《诚实和信任》，还可以用《诚实比金钱更重要》、《比金钱更重要的东西》、《诚实的心灵》作为题目。
五、万花筒
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信任
安迪•鲁尼贾
昨天，我从宾西法尼亚州的哈里斯堡前往本州80里外的莱韦斯堡。
天色已晚，我急着赶路，不料有好几次我开的车被迫跟在缓缓行驶的大卡车后面，我紧握着方向盘，焦急不安。
车子总算驶在了空旷的高速公路上。
当我即将通过一个十字路口时，红灯亮了，我急忙把车刹住。
我四下看了看，路上没有一辆车，至少1里之内没有第二个人，而我却坐着，等着红灯变成绿灯。
我开始对自己为什么没有闯红灯而感到懊悔。
我当时并不担心被拘留，因为那儿根本就没有警察，我的车开过去一点事也不会有。
当晚我来到了莱韦斯堡。
晚上12点钟上床睡觉时，这个问题又一次在我脑子里出现。
我想我之所以停住了车，不但因为这是我们大家彼此遵守的条约，而且也是我们大家的彼此遵守的合约：我们大家都彼此信任，决不闯红灯。
我们一直彼此信任做正确的事，听来很让人惊奇，是不是?我们确实
这样做了。
信任是我们的首要愿望。
我们不能无缘无故地不信任别人，疑虑满腹或相互猜疑，这种态度不是我们天生具有的。
彼此信任真可谓一桩好事，因为一个良好的社会结构取决于相互信任，而不是相互猜疑。
我们现在拥有的良好社会秩序，都会因为我们在大部分时间里彼此不信任而变得混乱不堪。
在意大利，向政府纳税真是件可怕的事，有许多人只是牢骚满腹而不交所得税，因为国税务局使用了些法律手段。
但是他们多半还得信任一点：我们会支付我们应该支付的税款。
我们言而有信;说来就来;说交付就交付;说付款就付款。
在这些事情上，我们都相互信任对方所言。
如果我们言而无信，就是违背了常规。
我们做事也常有不认真或不可靠的时候，这些都被视为背信弃义的行为。
假如某个人或某个组织辜负了我们的信任之心，就会遭到唾弃，失去信誉。
我讨厌看什么某某银行为了自己的利益而伪造帐簿的事。
因为我信任银行，所以我不会每天都走进银行，让职员把我的钱拿出来，给我看看钱是不是还在银行里。
买一罐咖啡或一瓶牛奶也是同样的道理，我们不会把它们买回家里后，再称称看是不是够分量。
生活中没有时间去猜疑你所遇到的每一个人或与你做生意的每一家公司。
仔细观察我们周围的人和事，并且把人们对他人的信任程度与他们在生活中的成功大小相比较，真是件趣事。
从长远的意义上说，老实人，涉世不深的人，那些认为别人都像自己一样诚实的人，比疑心重重的人的生活更加美满，更加充实。
即使他们偶尔受了骗，也同样比那些谁也恍诺娜诵腋!?br> 我为自己在红灯路口停车而感到骄傲。
为
了让大家都知道从哈里斯堡到莱韦斯堡的路上我的表现多么出色，我非得一吐为快不可。
(网载)
练习4答案与提示
1、读一读，并比较一下带点字的韵母。
提示：
"拍"与"霞"，"拍"的韵母a在前，i在后;"霞"的韵母i在前，a在后。
其他情况与之类似。
2、比一比，再组词。
提示：
末(期末) 欺(欺负) 状(形状) 陪(陪伴)
未(未来) 期(学期) 壮(壮观) 部(部分)
3、照样子写出成语。
提示：
功勋、业绩和崇高精神永远流传，不可磨灭。
(永垂不朽)
形容态度镇定，好像没有那回事似的。
(若无其事)
4、给下面的一段话加标点。
提示：
当我念到小学三四年级，能够自己翻看《小朋友》、《儿童世界》一类杂志的时候，书籍就开始让我着迷了。
一本样子并不起眼的小书，打开一看，里面竟有如此丰富多彩的内容。
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