Unit4IHaveaPenPal
Unit4Ihaveapenpal知识点总结人教PEP版英语六年级上册
PEP 六年级上册Unit 4 I have a pen pal 语法点小练笔◆动词变ing的方式：(1)一般情况下，在动词的后面直接加ing。
如：play—playing draw—drawing listen—listening(2)以不发音的字母e结尾的动词，去e再加ing。
如： write—writing ride—riding make—making dance—dancing take—taking (3)以辅元辅且是重读闭音节的动词，要双写尾字母，再加ing。
如：run—running swim—swimming put—putting sit—sitting shop—shopping牛刀小试：写出下列动词和动词词组的ing形式draw dance shop takeswim watch make runlisten give live reade write study sleep基础达标：使用单词的适当形式填空1. He likes (swim) and (play) basketball.2. What are her (hobby)?3. I’m going to (teach) her kung fu.4. I am (go) to see a film.5. My sister likes (basketball).能力培优：1.我喜欢打篮球和听音乐。
（汉译英）2.What are Peter’s hobbies?He likes .（读故事）3. What are Daisy’s hobbies?（用play sports作答）She likes .4. My mother’s hobbies are singing and dancing. （就划线部分提问）mother’s hobbies?5. Mary also likes reading books. （改成同义句）◆动词第三人称单数变化规则：(1) 在一个句子中，如果主语人称既不是你,也不是我，而是另外的一个人，这时的人称叫做第三人称单数。
人教版[pep]六上《Unit4Ihaveapenpal》说课稿
![人教版[pep]六上《Unit4Ihaveapenpal》说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/5e8cbeb9f9c75fbfc77da26925c52cc58bd690b9.png)
人教版[pep]六上《Unit 4 I have a pen pal》说课稿一. 教材分析《人教版PEP小学英语》六年级上册的《Unit 4 I have a pen pal》主要围绕“我有笔友”这一主题展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握介绍笔友的基本句型，如“I have a pen pal. My pen pal is from…”以及询问和描述笔友的喜好、学校和日常生活等话题。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析针对六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
然而，在书写连贯、清晰的英语段落方面，部分学生仍有待提高。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面存在差异，因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握介绍笔友的基本句型，如“I have a pen pal.My pen pal is from…”以及询问和描述笔友的喜好、学校和日常生活等话题。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和书写能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、乐于交友的学习兴趣，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用所学句型介绍笔友，并进行简单的交流。
2.难点：学生能够运用所学知识描述笔友的喜好、学校和日常生活等话题，并能够书写连贯、清晰的英语段落。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在真实情境中参与学习，提高语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论自己的朋友，为新课学习营造轻松愉快的学习氛围。
2.新课呈现：教师展示教材图片，引导学生观察并说出笔友的相关信息。
然后，教师通过动画形式展示笔友的喜好、学校和日常生活等话题，帮助学生理解教材内容。
人教版六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal单元整体分析
Unit Four I have a pen pal单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第四单元，单元的话题是“I have a pen pal.”本单元通过不同的场景，提供了表达兴趣爱好、日常活动的句型结构。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了张鹏和他的笔友Peter网上聊天，Peter询问张鹏的爱好，引出句型What are your hobbies? I like...第二课时呈现了张鹏和Oliver打电话谈论张鹏的笔友Peter，从而继续学习谈论他人兴趣爱好的句型。
A 部分重点掌握四会词汇和句型What are ... ’s hobbies? He/She likes...B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时John和他弟弟谈论自己笔友的场景呈现重点词汇。
第二课时吴一凡和John聊笔友引出谈论他人信息的句型Does he/she...? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.第三课时的阅读是本单元知识的拓展。
B部分重点是掌握四会词汇和谈论个人信息的句型。
C 部分包括听力测试、一般现在时态单数形式的小结和故事，共一课时。
重点是复习和巩固本单元所学词汇和重点句型。
本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，借助课件、图卡、词卡等多种呈现方式，引导学生运用猜谜、儿歌、游戏、角色表演等多种方法练习与巩固，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言交际能力。
本单元所需要掌握的词汇中dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu这些单词和短语的原形在五年级的教材中已经学过，为本单元的教学奠定了基础。
单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写单词：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu， cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking （2）能够听、说、认读单词：pen pal, hobby, jasmine, idea, Canberra, amazing, shall, goal, join, club, share（3）能够听、说、读、写句型：—What are Peter’s hobbies? —He likes reading stories.—Does he live in Sydney? —No, he doesn’t.—Does he like doing word puzzles and going hiking?—Yes, he does.（4）知道正确使用英语句子中通常需要重读哪些单词。
Unit4Ihaveapenpal(课件)人教PEP版英语六年级上册
My sister likes cooking Chinese food. 她喜欢做中国食物。
She watches TV every day. 她每天都看电视。
He lives in Beijing.
他居住在北京。 语法点3
如何把这个句子变 成一般疑问句呢？
在一般现在时中，当第三人称单数 he ，she 作主语，后面的谓语动词 要变为第三人称单数形式。这样的主 语还有it, 单个人名，单个地名。例 如：my father , Miss Zhang, Mike ， Beijing等等。
第一人称 第二人称 第三人称
人称代词
单数
复数
I（我）
we（我们）
you（你）
3. Jane and Linda
football every day.
play
plays
4. She
books every day.
read
reads
挑战2找出真正 的羊宝宝。
Linda studies Chinese every day. ( 变否定句) Linda doesn't study Chinese every day. I like going . （变否定句）
you ( 你们)
he she it （他 她 它） they ( 他们)
动词的第三人称单数形式变化规则 语法点1
1、一般情况下，直接在动词词尾+S like-likes live-lives play-plays
2、以s,x,o,sh,ch结尾的动词，在词尾+es guess-guesses go-goes teach-teaches wash-washes 3、以辅音字母+y结尾的动词，变y为i再+es
Unit4Ihaveapenpal(知识清单)人教PEP版英语六年级上册
Unit 4 I have a pen pal?单元知识点总结一、重点单词短语1.dancing【释义】v.跳舞2.singing【释义】v.唱歌3.reading stories【释义】读故事4.playing football【释义】踢足球5.doing kung fu【释义】练功夫6.cooks Chinese food【释义】烹饪中国食物7.studies Chinese【释义】学习汉语8.does word puzzles【释义】猜字谜9.goes hiking【释义】去远足10.cooks Chinese food【释义】烹饪中国食物11.studies Chinese【释义】学习汉语12.does word puzzles【释义】猜字谜13.goes hiking【释义】去远足二．重点句式1.【课文应用】He likes reading stories.他喜欢读故事。
当我们想要表达自己的喜好时,经常会用到like这个词。
例如:I like sports.我喜欢体育运动。
如果要表达“喜欢做某事”,like后面要接动词ing形式或动词不定式。
例如:I like playing football./I like to play football.我喜欢踢足球。
2.【课文应用】What are Peter's hobbies?彼得的爱好是什么？He likes reading stories.他喜欢读故事。
【句型结构】问句:What are+his/her/名词所有格+hobbies？答语:He/She likes+动词ing形式(+其他).【重点解析】问句是由what开头的特殊疑问句,what意为“什么”。
答语中的主语为第三人称单数,谓语动词要用like的第三人称单数形式likes。
【生活实例】兴趣小组报名开始了,Miss Li询问Bob的爸爸Bob的爱好是什么。
让我们来看一看他们的对话：Miss Li:What are Bob's hobbies?鲍勃的爱好是什么？Bob's dad:He likes swimming and dancing.他喜欢游泳和跳舞。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4IHaveaPenPal(第二课时)》说课稿
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal（第二课时）》说课稿一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I Have a Pen Pal》第二课时，主要围绕着“ Having a pen pal”这一主题展开。
通过本课时学习，学生能够进一步掌握运用一般现在时谈论人的外貌、爱好和日常活动等。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的一般现在时语法知识，对描述人物外貌、爱好和日常活动的词汇有一定了解。
但部分学生在实际运用中仍存在困难，如句子结构的掌握、单词的准确拼写等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型。
–能够运用一般现在时谈论人的外貌、爱好和日常活动。
2.能力目标：–能够正确运用所学词汇和句型进行简单的交流。
–能够与他人合作，完成小组活动。
3.情感目标：–培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
–增强学生之间的友谊，培养他们关爱他人的情感。
四. 说教学重难点•掌握本课时的核心词汇和句型。
•能够运用一般现在时谈论人的外貌、爱好和日常活动。
•正确运用一般现在时进行句子结构的构建。
•准确拼写本课时出现的词汇。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：–任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
–情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
–合作学习法：培养学生之间的合作意识，提高他们的沟通能力。
2.教学手段：–多媒体教学：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
–实物教学：利用图片、模型等实物，帮助学生直观地理解和学习。
六. 说教学过程•利用课件展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家。
•引入本课时的主题“Having a pen pal”，激发学生的学习兴趣。
六年级上英语教案Unit4Ihaveapenpal_人教PEP
Unit 4 I have a pen pal Part(B) Read andwrite教课目的与要求1.能听、说、认读单词： shall, goal, join, club9 share.2.能听懂、会说句子： Join our football club! We can share! He teaches students to make robots.3.能正确办理句子中的轻重读。
要点掌握 Read and write部分的短文内容。
难点阅读技巧的提高和英语的输出运用教具课件，相应教课工具等。
教课环节师生活动Preparation准备活动1.Let ’ s chant.2.自编 chant. 并配上 <<两只老虎 >>的配乐 .Does he live in, does he live in Sydney, Sydney?No, he doesn’ t. No, he doesn’int. CanberraHelives.Does he like doing word puzzles and going hiking, and going hiking? Yes, he does. Yes, he does.He likes, he likes doing word puzzles and going hiking.3.活动：单词、短语对对碰活动方式：教师出示一个单词，请学生说出与其有关的短语，煞后分第1页/共4页别用第一人称和第三人称进行造句。
参照单词：cook, go, read, watch, play, listen, draw,clean。
如：T: Cooking.Sl: Cooking Chinese food.S2:I like cooing Chinese food. He likes cooking Chinese food, too.T: Teach.S3: Teach English.S4:I teach English. She teaches English, too.教课环节师生活动Pre-reading阅读前活动活动方式：学生两人一组，先各自在“Yourhobbies ”一栏里写下自己的喜好。
Unit4Ihaveapenpal(单元解读)六年级英语上册(人教版PEP版)
六年级上册Unit 4 I have a pen pal单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与爱好”展开教学。
本单元学习的主题主要是表达自己或者别人的喜好。
二、单元信息单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。
主要学习“讨论喜欢和爱好”这个话题。
在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，主要对Part A 以及Part B的内容进行教授。
1.Main Scene，是主情景图，是本单元的知识总体预览，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。
2.Part A主要包含Let's try, Let's talk, Let 's learn,Do a survey 四个环节。
在授课时，分为Let's learn & Do a survey和Let's try& Let's talk 两个课时。
①Let's learn & Make a plan主要学习“dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu”等词汇以及关于询问别人爱好的句型“What are your hobbies?”并进行回答。
①Let's try& Let's talk是一节听说课，Let's try主要训练学生们的听力能力,主要是“张鹏和Oliver在讨论他的笔友”Let's talk是一个对话表达，讨论喜好，综合训练学生的口语表达以及听说读写的能力。
3.Part B部分主要包含Let's try, Let's talk, Let's learn, Listen,matchand say, Read and write, Let's check, Let's wrap it up七个环节。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal》教学设计
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4I have a pen pal》教学设计一. 教材分析《PEP》六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal》主要讲述了关于介绍自己的笔友以及询问对方的笔友的情况。
通过本节课的学习，学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. What about you?” 及其回答方式，同时学习到描述人物外貌和爱好的相关词汇和短语。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述人物外貌和爱好的词汇和句型有一定的了解。
但部分学生在口语表达和听力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. Whatabout you?” 及其回答方式，学习到描述人物外貌和爱好的相关词汇和短语。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进与同学之间的友谊，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. What aboutyou?” 及其回答方式。
2.难点：学生能够运用描述人物外貌和爱好的相关词汇和短语进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定真实情境的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
2.交际法：通过师生互动、生生互动，培养学生的交际能力。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包含图片、视频等教学资源。
2.教学卡片：制作描述人物外貌和爱好的相关词汇和短语的卡片。
3.录音机、耳机等音响设备：用于播放听力材料。
4.笔和笔记本：用于学生记录课堂内容。
pep六年级英语下册Unit4Ihaveapenpal教案
pep六年级英语下册Unit 4 I have a penpal教案题Unit4Ihaveapenpal（第一时）教学目标能够听、说、读、写以下动词短语：learnedhinese,sanganddaned,tpitures,libedauntain,ate gdfd2能够询问他人在假期里所做的情形并做答。
教学重点本时的教学重点是把握五个动词短语的过去式形式。
教学难点本时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写：t,learned,sang,daned,ate,libed。
教具预备本时的动词短语卡片；一架照相机、食物、一首歌曲，一张照片；本时的单词卡片。
导学过程二次备预习题纲learnedhinese,sanganddaned,tpitures,libedauntain,ate gdfd二、师生预备本的单词卡。
一．热身教师放五年级下册的歌谣“Let’sgnafieldtrip…”学生边唱歌边跟教师作相应的动作。
2教师放Let’shant的录音，学生随着录音说。
二．预习、“猜一猜”游戏：教师呈现学生小时候的照片问：h’she/she?引导学生回答。
然后教师拿出自己小时候的照片让学生猜。
学生猜出后，教师指着照片说：es,it’seIas…earsldthen教师依次拿出几张风光照，问：Guesshatplaeisit?引导学生回答。
2Let’sstart教师展现本部份的挂图问：Duliehlidas?hatduusualldnurhlida?Dugntrips?hatduusuallddurigurtrips?引导学生依照提示图回答。
三．新呈现+Let’slearn教师问一名学生：hat’surhbb?引导学生回答。
教师指着自己说：IlietaingpituresIhaveanbeautifulpitures然后拿出一张风光照说：LatthispitureItthepiturelastee教师板书tpitures和taepitures，请学生认真观看并说出两个短语的不同的地方，然后指导学生拼写。
Unit4Ihaveapenpal(讲义)人教PEP版英语六年级上册
第8讲Unit 4 I have a pen pal知识精讲Part A知识点 1 重点词汇与短语1.pen pal (n. 名词) 笔友例句：How nice is it to have a pen pal! 有个笔友真好啊！同义短语：pen friend 笔友2.hobby (n. 名词) 业余爱好例句：My hobby is collecting stamps. 我的爱好是集邮。
复数：hobbies派生词: hobbyist (业余) 爱好者知识拓展：Hobby (人名）霍比（首字母大写）形近词：happy 高兴的3.jasmine (n. 名词) 茉莉例句：Do you like jasmine? 你喜欢茉莉吗？短语：jasmine tea 茉莉花茶4.idea (n. 名词) 想法；主意例句：I like the idea of living on a boat. 我喜欢住在船上的主意。
短语：good idea 好主意main idea 主要意思，主旨general idea 大概，梗概have no idea 不知道，不清楚形近词：ideal 理想的，完美的知识点 2 重点句型随堂演练一、情景交际。
( )1. 当你想知道对方的爱好时，你应该说：A.What are your hobbies?B. What do you do?( )2. 当你想知道朋友的妈妈是否教英语时，你应该说：A.Does you mother teach English?B. Does your mother like English?( )3. 下午遇见熟人时，你应该说：A.Bye.B. Good afternoon.( )4. 当对方说谢谢的时候，你应该说：A.No, thanks.B. You’re wele.( )5. 当你想知道对方是否喜欢集邮时，你应该说：A.Are you collecting stamps?B. Do you like collecting stamps?二、从方框中找出下列句子的答语，将其序号填入题前括号里。
人教pep六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal
人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：首先能够听懂、会说本课的单词“pen pal, hobby, jasmine, idea”，并能用单词表达相应的意思；其次能够听、说、读、写本课的重点句型“What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He likes doing kung fu and swimming. He also likes singing.”，并能正确表达自己和他人的爱好。
最终能够做到正确运用本课所学单词和句型，并能组织语言进行日常的交际表达。
2、过程与方法目标：教师教学的过程同时也是学生形成自我学习、建立学习方法的过程，在这个过程中使学生的语言运用能力得以提升，主动性得以体现，让学生能够通过自主学习习得语言、提升自信。
在教学过程中，我将综合运用讲授法、讨论法、问题教学法、任务型教学法、游戏教学法等教学方法，来完成本课的教学。
3、情感、态度与价值观目标：通过讨论彼得有许多的兴趣爱好引出爱好的重要性，从而强调本课的情感目标：Hobby is the first step to knowledge. （爱好即获得知识的第一步。
）每个人都应该有自己的爱好。
二、教学重、难点本课的重点是掌握单词“pen pal, hobby, jasmine, idea”的读音和意思，并能用单词表达相应的意思。
本课的难点是让学生能够灵活运用句型“What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He likes doing kung fu and swimming. He also likes singing.”来讨论自己和他人的兴趣爱好，并且能够将学习过的语言加以运用，最终习得语言。
三、课前准备教学课件、单元标题、分组标志、奖品。
人教pep六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal(A-Let’stalk)》教案
人教pep六年级上册英语《 Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）》是人教PEP六年级上册英语教材的一部分。
本节课主要介绍关于介绍朋友以及询问和回答朋友相关信息的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握核心句型“I have a pen pal. What’s his/her name?He/She is from…”以及能够运用一般现在时描述朋友的特征和喜好。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对学习英语有较高的兴趣，善于模仿和表演。
但在口语表达方面，部分学生可能会存在发音不准确、词汇量不足等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握核心句型“I have a pen pal. What’s his/hername? He/She is from…”以及一般现在时描述朋友的特征和喜好。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱交朋友，拓宽视野，提高跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握核心句型“I have a pen pal. What’s his/her name? He/Sheis from…”以及运用一般现在时描述朋友的特征和喜好。
2.难点：一般现在时的运用，特别是在询问和回答朋友相关信息时。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，促进学生之间的互动和合作。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
4.交际性教学法：注重培养学生的交际能力，鼓励学生在课堂上积极发言。
人教pep六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal(A-Let’stalk)》说课稿
人教pep六年级上册英语《 Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 4的主题是“I have a pen pal”，本节课的主要内容是学习如何介绍自己的笔友以及询问对方的笔友情况。
通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如“pen pal”、“What’s his/her name?”、“She/He is from…”等，同时能够运用所学知识进行简单的交流和介绍。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常交流和介绍已经没有问题，但是对于一些比较专业的词汇和表达方式可能还需要进一步的引导和学习。
同时，由于本节课需要学生进行介绍和交流，所以学生的表达能力和合作能力也需要得到进一步的锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如“penpal”、“What’s his/her name?”、“She/He is from…”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和介绍，提高自己的表达能力和合作能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自己的学习积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型。
2.难点：如何引导学生运用所学知识进行真实的交流和介绍，提高学生的表达能力和合作能力。
五. 说教学方法与手段本节课主要采用任务型教学法，通过设定不同的任务和活动，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。
同时，结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于笔友的视频，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题。
2.展示：教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生进行学习和掌握。
3.任务：设定一个任务，让学生分组进行讨论和交流，介绍自己的笔友。
PEP六年级上册Unit4Ihaveapenpal
PEP 六年级上册Unit 4 I have a pen palPart A Let’s learn教学思路教学过程：Step1.Warming-up and lead-in (热身和导入)：播放一首五年级学过的歌曲“I love swimming)，听歌，然后老师说：Look, what am I doing? (老师做课本上学过的动词短语的动作)。
T: Yes, I am reading. I like reading very much. So I can tell story and telling story is my hobby. (hobby 这个词要特别强调)Ss: 爱好（或者由老师自己讲出来）然后带读并板书hobby 这个单词。
Step2. Presentation (呈现)1) 呈现动词短语和句型“I like …-ing”T: You know I like reading. Reading is my hobby. I have many hobbies. Do you want to know? …… Ok, look at me. What am I doing?....Yes. I am riding a bike. Read after me, riding a bike. ….. I like riding a bike.（把“I like …..”板书在黑板上，注意在上方留出一行的位置给后面呈现的问句。
一般有问句和答句的句型先呈现答句更顺。
）(用同样的方法教余下的单词，尽管比较枯燥，还是不能用第三人称，因为要学的句型是I like….)教单词的时候注意强调单词的音(diving和violin 的/v/、形(riding a bike、Playing the violin、stamp s/ kite s )和意。
并且书写单词时按词尾-ing的不同形式分三列书写。
Unit4Ihaveapenpal(教学设计)人教PEP版英语六年级上册
Unit 4 I have a pen pal单元教材及学情分析1. 单元教材分析本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：What are your hobbies? I like…He likes… Does he like…? Yes, he does./No, he doesn't. 本单元所谈及的“hobby”内容贴近学生生活，学生非常感兴趣，学起来较容易。
难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。
本单元的大部分动词及动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如：listen to music，watch TV，sing，dance，play football等，教师在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握新旧知识。
本单元教学内容的安排十分明显地体现了任务型教学的思想。
A和B部分的Let's talk，Let's learn后面均设计了与之相对应的对话练习活动。
如：谈论自己和朋友的爱好、学习写电子邮件、谈论自己和笔友的情况等，皆从培养学生进行合作学习、自主学习入手，体现了语言学习的交际功能。
在教学过程中教师要合理引导、帮助学生在完成任务的同时体验到学习英语的快乐。
为提高学生的读写能力，本单元提供了B部分Read and write的内容，教会学生写广告词。
对于C部分Story time的故事，教师可组织学生通过看视频、听录音及故事复述的方式进行学习，学生及时向教师反馈学习心得和从故事中获知的道理。
2. 学情分析六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的时间里，他们接触并掌握了大量的词汇和句型。
在教学中，教师要尽可能多地练习学生学过的知识，帮助学生在有限的时间里不断巩固所学知识。
同时，教学活动的设计也要体现难易梯度和层次，因材施教，让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务目标，体验成功的喜悦。
单元教学目标1. 知识目标(1) 能够掌握A和B部分Let's learn，Let's talk中的四会短语和句子。
Unit4Ihaveapenpal(讲义)人教PEP版英语六年级上册
Unit 4 I have pen pal一、词句汇总二、知识点总结1、变为第三人称单数形式的规则：(1)句子中出现了does或者其否定形式doesn’t.该句子中的其他动词就要使用原形。
(2)第三人称单数的肯定句在变为否定句时，在动词的前面加doesn’t. 动词恢复原形。
如：He lives in Beijing.He doesn’t live in Beijing.(3)第三人称单数的陈述句在变为一般疑问句时，用does开头，后面的动词也要变为原形。
如：He lives in Beijing.Does he live in Beijing?2、注意以下单词的变化：hobby(复数形式)—hobbieshave to(同义词)—mustsame(反义词)—different3、Does开头的问句回答只有两个：肯定回答：Yes, she/ he/ it does.否定回答：No, she/ he/ it doesn’t.出现does，后面的动词一定要用原形！三、单元练习一、选出不同类的单词。
( ) 1. A. live B. love C. club ( ) 2. A. cook B. make C. bike ( ) 3. A. has B. his C. does ( ) 4. A. shall B. join C. play ( ) 5. A. different B. interesting C. thing二、单项选择。
( ) 1. Usually my mother ______ the dishes after dinner.A. doB. doingC. does ( ) 2. I want ______ to the supermarket with my sister this afternoon.A. goB. to goC. going ( ) 3. How many ______ do you have?A. hobbyB. hobbysC. hobbies ( ) 4. Let’s _______ Chinese together.A. studyB. studyingC. studies ( ) 5. I’m writing _____ email to my new pen pal.A. aB. anC. the三、选出正确的答语。
六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal知识点总结人教PEP版(最新整理)
Unit 4 I have a pen pal知识点归纳：一、本单元主要是谈论某人的兴趣爱好。
二、语法是动词的-ing形式和动词的第三人称单数形式。
三、词汇：dance (dancing）跳舞 sing (singing ) 唱歌play football (playing football) 踢足球read story （reading stories ) 看故事do kung fu （doting kung fu ）练武术live （lives) 居住，住 like (likes）喜欢teach (teaches）教 study （ studies Chinese 学习汉语）go (goes）去 goes hiking 去远足watch （watches TV）看电视 read （reads) 读 cook （cooks Chinese food 制作中国食物）do （does) does word puzzles 玩字谜四、句型：1．询问某人的爱好：—What are your/his/her/Peter’s hobbies?—I like reading stories and singing.—He/She likes swimming and playing football。
—What do/does you/ he/she like？2。
由助动词 Do/Does引出的一般疑问句:-Do you/they/ we live in Sydney ?—Yes,I/they/。
we do。
—No，I/ they/ we don’t.—Does he/she /xxx live in Sydney？-Yes, he/she does。
—Does he/she/xxx like doing word puzzles and going hiking？—No，he/she doesn’t.助动词Do/Does引出的问句中一定有一个实意动词，为动词原形.助动词一出现，后面动词就不变。
六年级PEP英语上册Unit4Ihaveapenpal知识点总结
六年级PEP英语上册Unit 4 I have a penpal知识点总结六年级PEP英语上册Unit2Ihaveapenpal知识点总结Unit4Ihaveapenpal本单元的重点是谈论某人的爱好爱好，语法是动词的-ing形式和动词的第三人称单数形式。
一、辞汇：dance跳舞sing唱歌hobbyplayfootball踢足球（爱好）readstory看故事hobbiesdokungfu练武术liveinShiyan住在十堰like喜爱teachEnglish教英语studygohiking去远足cookchinesefood制作中国食物) 第三人单数watchTV看电视readnewspaper读报纸dowordpuzzles猜字谜二、句型：．询问某人的爱好爱好：①----what’syourhobby?whatareyourhobbies?（复数句式）你的爱好是什么？----Ilikereadingstoriesandsinging.我喜爱读故事书和唱歌。
Ialsolike…我也喜爱…②----what’sPeter’s/Amy’shobby?whatarePeter’s/Amy’shobbies?(复数句式）----He/Shelikesreadingstoriesandsinging.他/她喜爱读故事书和唱歌。
2.表示征求他人意见：canIalsobehispenpal?我也能够做他的笔友吗？Sure.固然。
三、语法用法：（1）表达喜爱做某事，通常要用动词的-ing形式,即：likedoingsth.如：likesinging/playingfootball/listeningtomusic/playingt hepipa/watchingTV等（2）一样此刻时的用法表示常常或适应性的动作或状态，常与everyday/morning/evening,often,usually,always，sometimes等状语连用。
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PEP 小学英语六年级上册第四单元教学设计Part ALet ^s learn Group work1. To listen, say and recognize What's your hobby?' “H ikeDraw ing, draw in g, I like draw ing . Readi ng, readi ng ,I like read ing . Cook ing, cook in g, I like cook ing.Jumping, jumpin g, I like jumping.T:Ha,ha,Zha ng Peng asks Che n JieWhat'your hobby?'Present hobby” on the blackboard. Read for the students, then rep eat the questi on with several differe nt in dividuals.课题Unit 4 I Have a Pen Pal第（1）课时教学内容教学目标collect ing sta mps.”2 .To master the follow ing p hrases: riding a bike, diving, p lay ing the violin, collect ing sta mps, mak ing kites.教学重点 教学难点 The ing ” form of fide, dive, play, collect, make ” The words about ride-riding, dive-diving, make-making.'教学准备Tape recorder ,word cards,CAI设计意图:Step 1 Warm upCha nt:Swimmi ng,swimmi ng, I like swimmi ng.1.1.通过歌谣设 计，亲近学生，消 除学生与老师之 间的陌生感。
Step2 P rese ntati on1.To show a pi cture(CAI) and ask the stude nts.T: What are they talki ng? Guess? S1:… 2.1.通过出示张 鹏和陈杰对话的 图片引出重点句 型 “ What 'your hobby?"然后教授重点单词"hobby ”To show riding a bike ”T: Yes, I m riding a bike. I ride a bike to work everyday. I likeWrite dive ” diving ”on the blackboard and read .Pay atte ntio ni .Passing e add ingT:I ask to Guo Jingjing, What'your hobby?' S: “I like diving. ”4. T:Ask “ What 'is he doi ng?' Get it to an swer.this?' or What are they?' Get them to answer the questions 寸可以正确判断单词的变化。
Write collect collecting ” on the blackboard and read. Do the same thing as above.2.To liste n the voice and judge. To show a picture. T: ride S: rideT: ridi ng S:ridi ng Write “ide■ I ■”ridi ngon the blackboard andatte ntio n r.Passing“”I I・“e add ing2.2.通过自行车的 铃声让学生判断 听到的是什么，然read. Pay 后教授单词和动'词的“ ing ”形式。
如果学生掌握比 较好可以拓展riding a horse 。
ridi ng a bike.3. Show the picture of divi ng. T: Who is she? S:Guo Jingjing.T:She is a diver. To teach dive ” divi ng ”2.3.通过图片引出 郭晶晶是跳水运 动员，从而教授单 词。
这里把单词 drive 和dive 做区 别。
To teach :make making Writemake ” making”on the blackboard andattention a .Passing e add ing To teach:mak ing kites.5.Take out a sta mp from the album, the n two and askWhat'2.4.这里的make 不 难，主要是引导学 read.Pay 生动词的ing 形式。
这里教完以后 把ride\dive\make 三个词的现在分 词都是要去e 加ing 。
进行一个总 结，让学生在做题6.To learn play the violin ” Do the same thing as above.教学后记Ste p 3 Practicewrite down the five hobbies on it, ask 'What 'your hobby?” and tickbelow the right item. When they fin ish the in terview, make a report: If time is up, this activity can be done after class.and the sentence p atter ns in your exercise books.Ste p 5 Bb desig nI.Let check :Remember the p hrases and the mea ning.2.PI ease do as I do.3.Cha nt together.3.1.通过单词出现和消失的游戏帮助学生记忆单词和汉语意思。
Ride, riding. What ' s your hobby? I like riding a bike.3.2.句型练习。
帮助学生熟练句型。
Make, making . What' s your hobby? I like making kites.PI ay, p layi ng .What' s your hobby? I like p layi ng the violi n.Collect ,collecting. What' s your hobby?l like collecting3.3通过说歌谣，创造愉快的学习气氛，让学生再次复习所学单词句型。
sta mp s.Dive, diving. What' s your hobby?I like diving.4. PI ease do as I do.5.P lay the tape for the Ss to liste n and rep eat. The n ask and3.4小组合作完成报告。
运用所学习的词组。
an swer in p airs.Ste p 4 Make a con clusi on and give assig nmentsWork in 8 groups. Choose two group leaders to in terview theirmember 'hobbies. They can do like follow ing: Take a piece of paper,4.1.如果时间允许，让学生完成报告，并念出自己的报告。
Copy the p hrasesPEP小学英语三年级上册第一单元教学设计李维英、教学内容PEP 三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing二、教学目标1.能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
三、教学重点和难点1.教学重点：Hello/Hi. I'm...2.教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White中的发音。
五、教学过程1.热身（Warm up ）T: Hi, boys and girls. Look, what's this?Ss: CD/VCD/DVD.T: Cool. Y ou're great!（做动作：竖大拇指表扬学生。
）你们知道的英语知识真不少！Yes, it's a VCD. It's Magic English.（展示给学生看）T: Do you like cartoon （动画片）？Ss: Y es.T: Let's watch it, then tell us what can you see ？What can you hear ？T: What can you see, boy ？（Ask one student to answer.）S1:我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁S2:我看见有Snow White和七个小矮人T: What can you hear, girl ？S3:我听见米老鼠说：“Hello! I'm Mickey...S4:我听见说：“Hello! Nice to meet you! ...2.新课展示(Presentation ) ⑴ T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my frien ds?Ss: Y es.(The teacher walks to a stude nt.)T: Hello, I'm Cami (My En glish name). What's your name? (教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。