《作文仿写训练之：环境描写 》教学设

《作文仿写训练之：环境描写》教学设计课题作文仿写训练之：环境描写

设计者

教学目标1、通过复习课文使学生了解什么是环境描写

2、掌握环境描写的作用。并且应用到学生的写作实践中。

教学重难点境描写在学生写作实践中的应用。

教法与学法1、启发法 2、比较学习法 3、实践法 4、合作探究法

教学流程导入——展目标——方法引领、——方法归纳——练习、展示、点评————拓展延伸——课堂小结

教学设计

教学步骤一、导入

二、展目标

三、

知识回顾

四、

归纳：教师行为

一、导入：王国维先生说过

一句话：“一切景语皆情语”。

这一节课，我们将主要学习

用来表现“景语”的环境描

写。

展示课堂目标

1、什么是环境描写？（要求

从已学课文找）

环境描写是指对人物所处的

具体的社会环境和自然环境

的描写。

社会环境是指能反映社会、

时代特征的建筑、场所、陈

设等景物以及民俗民风等。

如（《孔乙己》）

自然环境是指自然界的景

物，如季节变化、风霜雨雪、

山川湖海、森林原野等。如

（《故乡》）

环境描写的作用：

1、交代故事发生的时间、

地点或时代背景 (社会环

境)

2、渲染气氛

3、烘托心情或人物形象

学生行为

读目标

学生讨论回答

合作探究：小组

合作讨论环境描

写的作用有哪

些？

教学资源

PPT

投影仪

设计意图与分析

点明本节课主要学习

环境描写。

明确本节课要达成的

目标

用课文做例子，较直

观的发挥对学生的示

例作用。

唤醒学生对论环境描

写的体悟，激发写作

的欲望。

五、

学以致用

六、反馈

七、小结4、为下文故事情节的展开

或表现主题作铺垫

通过学习，我们知道了环境

描写的作用，那么反过来能

不能根据作者的心境，或者

情景，来补写出所需要的关

于环境的语句呢？写作训练

A：今天上午要测验，你经过

认真复习，今天上学充满信

心。

B：由于昨晚看球赛，未复习

功课，今早上学满心懊悔。

用投影仪展示学生习作，组

织学生点评。

组织学生总结本节课知识点

学生练习，组内

推选出最好的一

篇进行展示

其他小组点评。

谈收获

学以致用，通过训练

达成目标。

让学生回顾本节课的

内容，加深印象。培

养学生写作的兴趣。

训练或检测板书或课件感悟或反思