期末考试质量分析表
二年级上册数学考试质量分析表
占泽中心塘边小学二年（1）班数学科期末考试质量分析表（二）
时间：2017 年1月8日任课教师：杨美玲
一、填空我最棒！
1、6个3相加的和是（）
3、（）里最大能填几？（）<6×6
4、40厘米+60厘米=（）米
9、先写出每个钟面表示的时刻，再写出时针和分针形成的角是直角、锐角还是钝角。
11、小凯家在5楼，每层楼梯长3米。
每次从一楼走楼梯回家他要走（）米。
四、瞧，我会画！
1、用给出的点画一个直角，并标出角的各部分名称。
91.2% 41.2%
73.5% 68.4%
0% 54.5%
从考试的整体状况来看，我在平时的教学中要继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练；要注重学生的审题能力、理解能力，培养学生做题前先看清题意的习惯，有意识的变换各种题型，让学生学会融会贯通，避免学的比较死；要
注：此表由各年级任教老师填写，一式两份，一份上送中心校，一份完小校存档（表格不够写，另附纸）。
初中班主任期末考试班级质量分析
初中班主任期末考试班级质量分析一、数据分析：1、七年级七年级总分平均分居全县17校的14名(倒4)，语文居全县17校的第3名，数学居全县17校的第14名，英语居全县17校的第14名，政治居全县17校的第14名，历史居全县17校的第15名，地理居全县17校的第16名，生物居全县17校的第8名。
2、八年级八年级总分平均分居全县18校的15名(倒4)，语文居全县18校的第5名，数学居全县18校的第14名，英语居全县18校的第14名，政治居全县18校的第17名，物理居全县18校的第18名，历史居全县18校的第13名，地理居全县18校的第18名，生物居全县18校的第14名。
(地理、生物为提前中考科目)3、九年级中考总分平均分居全县18校的16名(倒3)。
语文居全县18校的第15名，数学居全县18校的第12名，英语居全县18校的第15名，政治居全县18校的第17名，物理居全县18校的第16名，历史居全县18校的第17名，化学居全县18校的第15名。
4、同年级各班级的总分平均分差距较大七(2)班的班级总分平均分(394.11)高出七(1)班总分平均分(375.4)18.71分;八(2)班的班级总分平均分(357.88)高出八(1)班总分平均分(333.28)24.6分,八(2)班的班级总分平均分高出八(3)班总分平均分(321.64)36.24分。
5、优秀生分布不均八年级年段前20名中,八(1)只有5人,八(2)班有11人，八(3)班只有4人，七年级分布比较平衡。
6、差生面广如：七年级7科总分(700分)在300分以下的.有21人，占总人数的22.58%，总分在420分以下的有61人，占总人数的65.59%;第一名624分，最后一名95分，相差529分。
八年级6科总分(600分)在300分以下的有47人，占总人数的31.76%，总分在360分以下的有79人，占总人数的53.38%，第一名553分，最后一名115分，相差438分。
小学期末考试质量分析表
1、在今后的教学中狠抓基础知识基本技能的训练，加强对重点课文重点段落的读背，强化对词语理解和记忆的练习。
2、针对阅读理解能力的薄弱，在今后的课堂教学中，注重课文内容的分析与理解的指导与训练。并增加课内外阅读理解的训练的量。
3、习作是语文综合素养的体现。语文的四要素：字、词、句、段，最终都体现在“章的蚕茧。今后，加强学生的课外阅读的指导，要求并督促学生写读书笔记和读后感。以提高习作的水平。
小学期末考试质量分析表
学校
屯村实小
年级
班级
六（1）
学科
语文
考试人数
44
优秀率
84.09
合格率
97.73
具体分析
主要成绩
卷面分失分比较少，看拼音写词语扣分的同学也较少。根据课文内容填空完成得较好。课内阅读正确率较高。17个同学表达（作文）优秀。基础部分内容总体完成得比较好。
存在问题
课外阅读失分较多。最少的同学扣0.5分，大部分同学都要扣3、4分。课外阅读考察学生综合理解能力，从失分情况看，学生的理解力普遍薄弱。在表达上，一些同学们不能做到文从字顺，个别同学审题没能过关。部分同学事例不够具体，有些同学没有根据要求写出感受。
填表人朱兴根日期2013-1-30
小学教学成绩统计和试卷质量分析表
小学教学成绩统计和试卷质量分析表
一年级二年级三年级四年级五年级六年级参考人数205 203 200 均分
合格率100% 100%
优秀率97.25% 79.25%
内
容
年级
试卷质量分析
主要优点存在问题改进措施对试题意见和建
议
一年级识字与拼读基本过关，学
生掌握情况良好，抽一篇
课文背诵，完成的流利通
顺。
整体认读音节掌握不够扎
实。
加强课上训练
层次等级再分化
的明显一些。
二年级测试等级结合学生平时课
堂表现，更加全面的了解
学生。
背诵题目较难适当降低难度
三年级四年级五年级六年级。
期末考试质量分析表(综合学科)
（劳动与技术综合实践）学科期末考试质量分析表教师：刘劲松 2015 年 6 月 17 日年级实考人数甲乙丙丁100-90 89-70 69-60 60以下人数% 人数% 人数% 人数%一年级1680 0 0 0 0 0 0 0 二年级1510 0 0 0 0 0 0 0 三年级161123 74% 38 26% 0 0 0 0 四年级167137 81% 30 19% 0 0 0 0 五年级162128 79% 34 21% 0 0 0 0 六年级131122 92% 9 8% 0 0 0 小计940490 81.5% 111 18.5% 0 0 0 0成绩问题及简要分析这次试卷以减轻学生课业负担，落实学生动手与动脑相结合，劳技意识和实践能力相学习为指导思想，重在考查学生对基础知识的掌握及灵活运用的能力，以动手制作形式出题，难易适当，比较合理，照顾了全体学生，也考查学生实践运用能力。
以开放性试题充分发挥学生的想象力，对学生是一个考察，对老师也是一个总结，老师可以通过此题发现在这一学期的教学中学生受益了多少，自身教学中的缺憾。
但学生仅靠在书本中找答案，而缺乏理论联系实际生活，因此在此失分。
同时也没达到老师出题初宗。
在后期教学中要进一步钻研吃透教材，对一些知识要联系实际生活，让学生真正的理解，对易混的知识加强分辨。
顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，用可感而形象的技术作品来引导和组织学生的劳动与技术学习活动，引导学生的设计、评价以及作品的宣传，激发学生的兴趣。
让学生在快乐中学习，在学习中快乐。
（劳技）学科期末考试质量分析表学校:___丹水池小学__ 教师:___刘劲松__ 2015 年 6 月 17 日班级实考人数甲乙丙丁100-90 89-70 69-60 60以下人数% 人数% 人数% 人数%三年级一班38 35 84％ 6 16％0 0 0 0三年级二班41 30 73％11 27％0 0 0 0 三年级三班41 31 68％10 32％0 0 0 0 三年级四班41 24 59％17 41％0 0 0 0小计161 120 73％44 27％0 0 0 0成绩问题及简要分析这次试卷以减轻学生课业负担，落实学生动手与动脑相结合，劳技意识和实践能力相学习为指导思想，重在考查学生对基础知识的掌握及灵活运用的能力，以折剪图案形式出题，难易适当，比较合理，照顾了全体学生，也考查学生实践运用能力。
期末考试质量分析范本
期末考试质量分析范本期末考试质量分析范本一：本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。
此次考试按照100分制记，检测时间为50分钟。
试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。
试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。
一．总体情况：本次考试全年级均分86.7分，及格率百分之92.83，优秀率61.09，综合分为84.11. 学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活.二．学生答题情况分析：听力部分：听力部分一共有五项，以基础题为主，第一项考察学生对单词的掌握，第二三四项考察学生对句型的理解与掌握。
第五项选出正确的应答，主要考察学生对句型的综合运用能力。
大部分题目在平时的练习中都有提及，大部分同学掌握得比较好。
在听力部分第三项中，出现了一个生词bus，有部分学生由于不认识这个单词，导致不确定robot这个答案，因此答错了。
这说明学生对于部分知识的掌握不够扎实。
第五大项，选择正确的应答，题型基本是平时讲过的，只是稍微做了变动。
有的学生不能举一反三，说明知识没有灵活运用。
笔试部分：笔试部分共七项。
其中一到五项考察的是基础知识，最后两项排序和阅读理解是提高题。
在基础知识部分，第二大项填单词中，有很多同学单词填出来了，但是却在复数的地方没有加s，这个问题虽然老师平时课堂中经常强调，但同学们仍然掌握得不好，说明没有真正理解问题所在。
选择填空题当中，题目并不难，只是因为个别同学没有仔细读题，根据答句中的关键词来推断答案，缺少做题方法。
阅读短文的大部分答案都能够在__中找出答案，同学们没有多读几遍原文，去找出对应的句子，导致错误。
五年级语文试卷分析
濉溪县2010—2011学年度第二学期中、小学期末考试质量分析表乡（镇）： 孙疃镇 学校： 孙疃中心学校 年级： 五年级 学科： 语 文参加考试人数分以下人数；低分率参加考试人数分以上人数；优分率参加考试人数及格人数及格率4085===二、 对试题的评价与建议试卷以教材为载体，立足基本与基础，适当增加难度，体现出灵活性、综合性，经过必要的字词句段的理解和体会，去理解、去感受、去运用，考核学生运用知识的基本技能，学生基础知识比较扎实，阅读、写作水平总体不错，这次考试效果很好。
三、 考试情况分析1、 基本情况本次考试参加人数34人，平均分86.55分，及格率为100%，优秀率为64.71%，整体情况，学生基础知识扎实深厚，积累运用比较充分，习作水平有所提高，它是一份价值的试卷，这份试卷，其涵盖了“识写读背说习作”，并能注重题型的多样性，是一份科学合理的试卷。
2、 教与学存在的问题现在教学多用多媒体取代了语言文字，多媒体的确是很好的教学辅助手段，但只能是辅助，不能取代，是为了更好帮助学生学习语文。
在能力培养方面也存在理解能力的培养，阅读能力最要的是理解能力，还有记忆力、阅读速度等。
语文还需要积累，而很多教师注重理解，而忽视了积累。
对学生思维能力的培养，重在与语言交流紧密结合，才能使人更流利的运用语言进行交流。
3、改进教学的意见及措施教师要重视学习方法和学习习惯的培养，采取多样的形式，引导学生积累语言，密切联系实际生活安排适当“小练笔”；听说读写看整合安排，经基础知识整合安排，设立了栏目，继续丰富拓展“口语交际”“习作”而语文课堂要更丰富、更富有趣味性，平时能用普通话，正确、流利、有感情地朗读课文，默读也要有一定的速度，并能抓住文章大意，能借助词典阅读、理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语地感情色彩，体会作者的思想感情，初步了解文章地基本表达方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断，加强对背诵的训练。
2013年秋藏龙小学六年级数学质量分析表
操作 应用
对考试的总体评价、教学思考、试题评析及教学改进：这次期末考试总体来说，大多数学生考出 面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。试卷通过不同形式，从不同 小学阶段知识的掌握情况，考察的知识面多而广。试题设置合理，有一定的综合性和灵活性。体现了 边的数学问题的能力。填空题第9题，失分的原因是这种类型的题平时训练较少；判断题第5题，失分 知识要求学生掌握的不够；选择题第2题，失分的原因是对字母数理解不透彻；第5题是因为没有认真 相信学生都知道，但还是没有注意半径的平方。计算题，口算部分，有2名学困生全错，29人全对，计 对，4人全错。失分的原因大多数学生是粗心大意所致，如：7/2-3/2=5/2 36×(2/3+1/6-3/4)=36× 1/12=2 操作题是做的最好的。应用题失分的原因一是平时看图列式题训练较少。二是如何找单位“ 乏分析问题的能力。在今后的教学中，1、注重基础知识的教学，并进行多方面不同题型的练习，加强 提高计算的意识与灵活性。2、加强过程意识,注重数学概念、法则、公式提高的过程；重视知识形成 探究过程；解决方法和解答规律的概括过程，使学生真正理解所学的知识，主动地探索，积极地思考 维能力。3、要关注解决问题策略的培养。要关注思想方法的渗透，知识和技能是数学学习的基础，而 学的灵魂精髓，因此在教学中要不失时机的对学生进行思想方法的渗透，让数学思想方法在与知识能
文字，和您一同思考改进学科教学的策略，为提高学科教学质量而努力。
数学 期末考试质量分析表（各科）
制表人： 熊细桂 制表时间： 2013.1.17 优秀率：56.9％ 典型错题举例 9.在2:3中，如果后项加上6，要使比值不变，前项要加上（4）。 5.连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径。（×） 2.（A) 5.（A）
六年级科学质量分析表
差别不大。
今后的措施
学习提高自身专业素养。注重培养学生的观察、实验和探究能力，多创设有利于学生自主发展的空间，构建开放的学习环境，以有效的学习方案，趣味化、活动化的课堂及和谐的师生关系吸引全体学生进入学习情境，向科学的教学方法和学习方法要质量。提高平时 的课堂效率，避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游仞有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。
备
注
阅卷人
日期
2018年9月18日
贡山县捧当乡中心学校
2017—2018学年第二学期期末考试成绩统计表
班级：六（一）学科：科学任课教师：王自清考试人数：
姓名
得分
姓名
得分
姓名
得分
李向东
72
熊平安
70
梁金达
60.5
丰郑豪
86.5
丰小梅
92
陈雅丽
81
杨天岺
88
李小福
65
王秀梅
37
袁 婕
75
周彩萍
74
舒彤
82.5
67
丰罗花
58.5
备
注
阅卷人
填表日期
2018年9月18日
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30
29
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19
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10
9
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0
质
量
分
析
内
容
存
在
的
问
题
一、存在问题：通过上面的分析，反映出在科学课的教育教学中还存在一定的问题。
2013年秋藏龙小学XX班XX科期考试各科质量分析样表-教研室
2013年秋 六 年级 数学 期末考试质量分析表（各
学校： 平均分： 题号 班级： 内容 取样人数： 实得分 制表人： 及格率： 得分率 优秀人数：
制表时间：
及格人数： 分值 应得分
对考试的总体评价、教学思考、试题评析及教学改进：
文字，和您一同思考改进学科教学的策略，为提高学科教学质量而努力。
数学 期末考试质量分析表（各科）
制表人： 及格率： 优秀人数： 制表时间： 典型错题举例 优秀率：
பைடு நூலகம்
及教学改进：
七年级语文考试质量分析表(备课组长)1(1)
教师经验判断与实测结果差异较大的题目
题号
测试重点（知识点）
3
句子衔接
6
综合性学习
9
铺垫的作用
13（2）
词语赏析
教学反思
教学成功之处
每一种题型都训练过
教学存在问题
一、教学的覆盖面不足，没能面对全体同学。过多关注a生，忽略了c生。
二、基础知识和专项阅读训练不够。
五、培养学生的书写习惯。学生在答题中，由于书写不规范造成失分的原因，教学中要重视训练，培养学生良好的书写习惯。
5、培养学生良好的阅读习惯，让学生在阅读中不断提升自己的写作水平。
优秀5人良好428人合格571人不合格26人
班级间的
差异情况
及原因分析
（1）学生语文理解水平两极分化严重，少数学生由于基础差，不会做题，整洁性差，准确性不高，：试卷6（2）漫画《轻松听书》，让写漫画的内容和解释的寓意，一部分学生都没有写好。9小题要求分析伏笔的作用，大部分学生写成了铺垫的作用。
伊川县第一初中学校2019~2020学年度第一学期
七年级期末考试质量分析表（备课组长）
科目
语文
组长姓名
高换纳
填表日期
2020年1月13日
考试结果与
预测成绩
比较分析
考试结果与预测成绩不符，考试的结果没有预测的成绩高。
试题总体评价（试题难度、命题方向等）
试题难度中等、题型全面、重难点突出。
学生成绩各分数段分布情况及分析
三、学生自觉地学习习惯没有很好的养成。
四、没有充分发挥小组的整体作用。
五、部分学生不会审题。
六、学生的综合理解能力不够。
七年级第一学期期末考试班级质量分析
七年级第一学期期末考试班级质量分析
经过师生一学期的共同努力，期末考试已经结束，现就本次考试班级状况总结如下，便于总结经验、吸取教训，继往开来，迎头赶超，分析如下：
一、从整体情况分析：全班最高分478分，第二名405分，第三名378分，成绩偏差。
二、从各学科分析：各科成绩均偏低。
三、从学生层面分析：因本班是普通班，基础极差，优秀生数量几乎没有，所以质量亟待提高。
四、班级整体存在的问题：
1. 班级秩序虽稳定，但学生学习效率不高，尤其是课上听讲、回答问题的思维不够积极、活跃，整体氛围较为沉闷、死气。
2. 学生竞争意识不是太强，学习目标不明确，部分学生厌学、不学。
3. 学生不会自主学习、复习，表现在自习课的利用率低下。
4、部分学生考前浮躁，有较重的厌学情绪。
5、少数学生在文明礼仪、一日常规方面起反作用。
五、下一步改进措施:
1. 结合学生生家长和各科任老师，分析学生不学的原因，进一步为他们明确学习目标，提出要求，激活学生学习积极性，增强他们之间的合作与竞争，培养班内领头羊，使其带动全班的学习氛围。
2. 结合家长和各科任老师，帮助退步学生分析原因、找出差距。
3. 挖掘后进生的潜力，做好后进生的思想工作，帮助他们制定小目标
4. 利用班会课，自习课, 英语课, 慢慢引导学生学会自学、学会讨论、学会展示与交流，有意识地对学生进行学习方法和思维方法的引导和训练。
培养学生发现问题、解决问题的能力
5、抓好细节，关注问题学生，以关爱和尊重的态度对待每个学生。
总之，初一第一次考试已成为历史，全体师生要做的，就是发扬优点，改正缺点，我们相信“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。
三年级英语考试质量分析表2
2013——2014学年度上期期末考试质量分析表2014年1月17日班级三年级学科英语科任教师参考人数30人试卷总分100分90以上19人80-90 6人优秀率86.66%最高分100分总分2677分70-80 4人60-70 0人及格率96.7% 最低分44分平均分90.74分序号题目得分率典型错例分析一听字母100% 无二听音，选句子100% 无三听录音，圈图88.5% 部分学生没有听懂问句的意思四写出字母的大小写94.40%无五找不同的单词90.7% 一些学生没有记牢四会单词的意思六给图片选择单词93.8% hand 、head意思掌握得不好七情景交际98% 无八连一连93.4% 表示身体器官类的单词掌握不牢固九找答语97.5% How are you ?与here you are 混淆十十一十二取得的成绩及原因1.我班的英语成绩排名全镇第一。
2.学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。
3.教师督导到位，对于后进生，耐心辅导，反复讲解。
存在主要问题及分析1. 对部分单词和图片的辨别能力不是很强.由于课时紧张，所以课堂上单词的认读抓得不是很紧，还要提高课堂的效率，加强这部分的练习。
2．学生缺乏对句型的整体把握能力，对于书上学过的主句型还不能灵活的运用。
主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高。
3．单词的类别有些学生还不能很好的区分，老师在平时的强调还不到位。
4．阅读句子的能力还比较薄弱，教师在平时课堂上阅读的力度还不到位,学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强。
今后改进措施对策1.提高课堂的教学效率，让学生在有限的40分钟学到更多的知识，逐步把40分钟的课堂教活教透。
2. 鼓励学生在课外多多获取更多的英语知识，让他们通过自主和主动学习的方式了解更多的英语，鼓励学生有开口讲英语的意识。
3.对学生进行专门的朗读指导，在朗读中让学生学会怎么样抓keyword，学习是先输入之后再会输出，遵循这个规律，慢慢提高学生的阅读分析能力。
学期末测试质量分析表 (八年级生物)
乡镇_____________ 表一 全年级总体成绩
学校__XX学校__________
年级___八年级___________
应考人数 实考人数 平均分 288 285 72.52
最高分 100
最低分 22
优秀率 35.79%
及格率 83.86%
表三 对本年级学科教学的反思及今后的改进措施 从抽样来看，抽样的均分低于真实的均分，说明样本的抽取量不够，但也能直观的反 应出错误的原因。 从火箭班、直升班及平行班考试结果看，平均分值相差过大，分析了一下，除了 跟学习兴趣有关系，学生对题意的理解及解决问题的能力方面也有很大的关系。平行 班总体均分较低，但成绩相比较上学期有很大的提高，在学习主动性上也表现出明显 兴趣，要顺利通过下学期的会考及拿到好的成绩还需要继续努力。所以，针对学生出 现的问题，下学期我想采取以下的补救措施，从而使学生顺利通过会考。 1．仍然以课本习题为主，同时增加小测的次数，但更希望能有相应配套习题让他们进 行练习、巩固，同时同一道题我会改变其出题形式，让不同能力的学生来完成，针对 不爱学习和学习能力较差的学生，重点训练他们举一反三的能力。 2．针对学习能力强的学生，让他们尽量不丢分，可在平时的训练中，出分析题较多的 练习让他们做，适当的还可以拓展其知识面。针对学习能力差的学生，这类学生多数 是因为上课难以集中注意力或集中注意力的时间过短。这类学生需要不断的刺激其成 就感，少一分自信心的打击，所以下半学期我会专门出一些针对本堂课知识点的简单 习题给他们做，然后慢慢的加深难度，让他们体会到只要学就会有成绩。 3．在课堂教学过程中，避免知识点过深过难，只要求学生掌握最基本的知识即可，再 加上随堂训练，让学生巩固。同时坚持课前提问，每节课都重复重点的提问，这样学 生在考试时就不会因为忘记知识点而干瞪眼。
初二五班期末考试成绩质量分析01
初二五班期末考试成绩质量分析01简介本文档旨在分析初二五班的期末考试成绩质量，并提供相关数据和分析结果。
数据收集为了进行分析，我们收集了初二五班的期末考试成绩数据。
数据包括每个学生在不同科目上的成绩。
成绩分布以下是初二五班期末考试成绩的分布情况：科目| 优秀（90分以上）| 良好（80-89分）| 中等（70-79分）| 及格（60-69分） | 不及格（60分以下）语文 | 10 | 15 | 20 | 5 | 0数学 | 5 | 10 | 18 | 12 | 5英语 | 8 | 12 | 15 | 10 | 10物理 | 3 | 8 | 10 | 12 | 17化学 | 6 | 10 | 15 | 9 | 10分析结果从成绩分布情况可以看出，初二五班在不同科目上的成绩质量存在一定的差异。
以下是一些分析结果：1.语文和数学科目中，中等水平的学生较多，优秀水平的学生相对较少。
2.英语科目中，及格和不及格的学生成绩相对较高，而优秀和良好水平的学生比较少。
3.物理和化学科目中，不及格的学生比较多，而优秀和良好水平的学生较少。
结论初二五班的期末考试成绩质量需要关注和改进。
根据分析结果，我们可以采取以下措施：1.加强语文和数学科目的教学，提高学生的研究兴趣和研究能力。
2.设立英语研究辅导班，帮助学生提高英语成绩。
3.针对物理和化学科目中较多不及格学生，进行重点辅导和提高研究效果的措施。
通过采取这些措施，我们相信初二五班的学生在各科目上的成绩质量将得到明显提升。
请注意，以上结论仅基于收集到的初二五班期末考试成绩数据进行分析，可能受到数据样本的限制，不代表所有学生的情况。
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卷面总分：100分(其中笔试题70分(含选择、填空、简答题)，机试题30分。考试为开卷考试
所涉及教材内容：初中信息技术(八年级第二学期)：上海科技教育出版社
试卷基本特点：基础知识为主，课本内容占90%以上，机试题设计灵活，学生可根据自已掌握的幻灯片演示文稿制作技巧，发挥自己想象，创造性地完成试题，要求内容健康，积极向上。
100分
99~90分
89~80分
79~70分
69~60分
50~50分
49~40分
40分以下
69
73
32
27
0
1
1
一、命题情况分析（①试卷基本情况：考试时间、卷面总分、考试题型②所涉及教材内容③试卷基本特点）
考试时间：2014-06-27~2014-07-02
卷面总分：100分(其中笔试题70分(含选择、简答题)，机试题30分。考试为开卷考试
五、下阶段的工作措施及打算
小组分工还应更加明确；关注学有困难学生方面应更加耐心、仔细一些。
执笔人
张斌
日期
2014．07．05．
2013~2014学年第二学期期末考试质量分析表
初二年级信息技术学科
考试日期：2014年07月02日
班级
初二(1)(2)(3)(4)
应考人数
211
实考人数
211
考试时间
22014.06.25~2014.07.02
试卷满分
95
命题范围：八级第二学期(上海科技教育出版社)
命题人
张斌
审核人
考试质量概述
平均分
优良率
合格率
低分率
最高分
最低分
74.7
58.0%
91
1.9
95
10
各分数段人数
100分
99~90分
89~80分
70分
49~40分
40分以下
51
77
30
34
10
1
8
一、命题情况分析（①试卷基本情况：考试时间、卷面总分、考试题型②所涉及教材内容③试卷基本特点）
二、阅卷情况分析（学生答题质量分析：优点、存在问题剖析。）
优点：学生能根据课本内容或自己理解答出选择及简答题。学生对于幻灯片制作软件较熟悉，能根据要求顺利地完成机试题。
存在问题分析：大部分能按照要求完成至少三幅的演示文稿，但部分学生不能正确地保存在D盘文件夹中，在老师、同学帮助下也能完成；学生完成的演示文稿作品缺乏创新性、缺乏个性特点。
（二）存在的问题
今后在教学中，应该分层进行，让不同学生学有所获，制定不同的评价方式，让学生以小组形式完成自评、他评。
四、学生答题情况分析（主要分析失分率最高或较高的题目以及失分原因）
对于基本知识点还应加强，学生设置文本框及自选图形、艺术字应该从美术角度考虑颜色搭配，提交作业时应在小组共同探讨后再提交优秀作品。
存在问题分析：大部分能按照要求完成字符格式的设置，但部分学生不能正确地保存在D盘文件夹中，在老师、同学帮助下也能完成；学生完成的图文混排作品缺乏创新性、缺乏个性特点。
三、教师教学情况分析
（一）值得发扬的教学方法和经验
采用任务驱动式教学方法，给学生布置一定作业，让学生在做中学，值得进一步加强和完善。
学生通过在练习及完成作品的过程中增长知识，培养信息技术素养，养成良好的操作计算机的习惯。
四、学生答题情况分析（主要分析失分率最高或较高的题目以及失分原因）
对于基本知识点还应加强，学生建立演示文稿的主题应该更切合中学生的特点，符合学生实际掌握知识情况，提交作业时应在小组共同探讨后再提交优秀作品。
五、下阶段的工作措施及打算
小组分工还应更加明确；关注学有困难学生方面应更加耐心、仔细一些。
执笔人
所涉及教材内容：初中信息技术(七年级第二学期)：上海科技教育出版社
试卷基本特点：基础知识为主，课本内容占90%以上，机试题设计灵活，学生可根据自已掌握的绘画技巧，发挥自己想象，创造性地完成试题，要求内容健康，积极向上。
二、阅卷情况分析（学生答题质量分析：优点、存在问题剖析。）
优点：学生能根据课本内容或自己理解答出选择及简答题。学生对于Word文字编辑软件较熟悉，能根据要求顺利地完成机试题。
张斌
日期
2014．07．05．
三、教师教学情况分析
（一）值得发扬的教学方法和经验
采用任务驱动式教学方法，给学生布置一定作业，让学生在做中学，值得进一步加强和完善。让学生通过在职完成练习及作品的过程增长知识，获得一定技能及信息技术素养。
（二）存在的问题
今后在教学中，应该分层进行，让不同学生学有所获，制定不同的评价方式，让学生以小组形式完成自评、他评。
期期末考试质量分析表
班级
初一(1)(2)(3)(4)
应考人数
203
实考人数
203
考试时间
2014-06-27~2014-07-02
试卷满分
95
命题范围：七年级第二学期(上海科技教育出版社)
命题人
张斌
审核人
考试质量概述
平均分
优良率
合格率
低分率
最高分
最低分
80.9
68.0%
99.0
0.5
95
30
各分数段人数