红星照耀中国主要人物 ppt课件
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名著导读《红星照耀中国》教学课件(共26张PPT)
教学方法
下节课预告
THANKS
感谢您的观看。
教学评估
05
CHAPTER
课堂互动
分组讨论《红星照耀中国》中的主题和人物形象,引导学生深入思考作品内涵。
小组讨论
小组讨论后,每组选派一名代表上台发言,分享讨论成果,促进全班交流。
小组代表发言
小组之间互相评价发言内容,引导学生客观评价他人观点,提高批判性思维能力。
小组互评
பைடு நூலகம்
小组讨论
学生回答
鼓励学生积极回答问题,表达自己的见解,提高语言表达能力。
主题探讨
红军与人民群众的关系
革命信仰
纪实文学的写作手法
埃德加·斯诺采用纪实文学的写作手法,深入红军基层,采访了众多红军将领和普通战士。这种写作手法使得作品具有高度的真实性和可信度,为学生提供了一个了解红军和革命历史的独特视角。
生动的叙述和刻画
埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中运用生动的叙述和刻画,使得红军战士的形象栩栩如生。这种写作技巧有助于激发学生的学习兴趣,使他们更加深入地理解和感受红军的精神风貌。
课程安排
第三章:长征的起点(4学时)
介绍红军长征的起因、过程和重要意义。
讲述红军的起源、发展历程和主要领导人。
课程安排
01
02
04
课程安排
第四章:长征的胜利(4学时)
分析长征胜利的原因、历史意义和影响。
第五章:结语(2学时)
对作品进行总结评价,引导学生思考作品对当今社会的启示。
03
02
CHAPTER
《红星照耀中国》概述
美国著名记者,出生于美国密苏里州,毕业于密苏里大学新闻学院。他于上世纪三十年代来到中国,深入了解中国的社会和政治情况,并写下了多部关于中国的著作。
下节课预告
THANKS
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教学评估
05
CHAPTER
课堂互动
分组讨论《红星照耀中国》中的主题和人物形象,引导学生深入思考作品内涵。
小组讨论
小组讨论后,每组选派一名代表上台发言,分享讨论成果,促进全班交流。
小组代表发言
小组之间互相评价发言内容,引导学生客观评价他人观点,提高批判性思维能力。
小组互评
பைடு நூலகம்
小组讨论
学生回答
鼓励学生积极回答问题,表达自己的见解,提高语言表达能力。
主题探讨
红军与人民群众的关系
革命信仰
纪实文学的写作手法
埃德加·斯诺采用纪实文学的写作手法,深入红军基层,采访了众多红军将领和普通战士。这种写作手法使得作品具有高度的真实性和可信度,为学生提供了一个了解红军和革命历史的独特视角。
生动的叙述和刻画
埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中运用生动的叙述和刻画,使得红军战士的形象栩栩如生。这种写作技巧有助于激发学生的学习兴趣,使他们更加深入地理解和感受红军的精神风貌。
课程安排
第三章:长征的起点(4学时)
介绍红军长征的起因、过程和重要意义。
讲述红军的起源、发展历程和主要领导人。
课程安排
01
02
04
课程安排
第四章:长征的胜利(4学时)
分析长征胜利的原因、历史意义和影响。
第五章:结语(2学时)
对作品进行总结评价,引导学生思考作品对当今社会的启示。
03
02
CHAPTER
《红星照耀中国》概述
美国著名记者,出生于美国密苏里州,毕业于密苏里大学新闻学院。他于上世纪三十年代来到中国,深入了解中国的社会和政治情况,并写下了多部关于中国的著作。
《红星照耀中国》ppt课件
斯诺笔下的“红色中国”
人物
周恩来
受教育情况 毕业于南开大学,后来又在法国、德国等地 学习。 他本人似乎注定要做个读书人的,因为他从很小的时候 起就表现出有突出的文学天赋。但他在民族觉醒的时期 里受的教育,使他的兴趣从文学转移至别的方面去了。
斯诺笔下的“红色中国”
人物
周恩来
参加革命的起因 受中国新文化运动的发展触动,受“开 明的”教育影响。 1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学,开始接触马 克思主义,思想发生重要转折。
再次,把握作品中的“事实”之后,还要读明白作者想用事实说什么“话”。
最后,阅读纪实作品,最终是要从中获得启迪,用来指导自己的学习与生活。
斯诺笔下的“红色中国”
背景
(一)创作背景:1936年,埃德加斯诺深入根据地,切实了解中国共产党 人的生活经历和革命精神。他根据采访和考察,写成了《红星照耀中国》 (曾易名为《西行漫记》)。 (二)出版时间:1937年,在伦敦首次出版。
一种顽皮的孩子相。
性格特点 大胆无畏,英勇善战,有强烈的反抗精神,大概是指挥员中 惟一的“纯无产阶级”。
斯诺笔下的“红色中国”
人物
徐海东
出身与家庭 湖北黄陂人,家里世代做窑工,出身贫寒。 童年的经历 11岁辍学后到窑厂当学徒,16岁满师,在 300个工人中,工资最高。 受教育情况 上了4年学,同学几乎全是地主或商人的子 弟, 同 学 、 先 生 都讨厌少有鞋穿,衣服破烂 的 徐 海 东 。 因被同班富家子弟欺负,打破地主儿子的头,被拳打脚 踢,被老师打,后逃学不肯再去。
外貌形象与言谈举止 他是个愉快爱笑的人,身体极为健
康。他身经百战,只受过一次伤,而且只是表面的。
彭德怀
他的谈话举止里有一种开门见山,直截了当,不转弯抹 角的作风使我很喜欢,这是中国人不可多得的品质。
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•
(2)学生找句子,交流体会方法。
•
(3)教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 :
•
联系上下文;联系生活实际;结合时 代背景 ;展开 丰富联 想。… …
•
师:希望同学们在以后的学习过程中 ,继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ,一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ,这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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名著导读《红星照耀中国》
部编本人教版·八年级上册
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•
(3)小组讨论,合作学习。
•
(4)汇报交流,师生评议。
•
(5)教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章,认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家, 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ,超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
( 1)学生读教材中的内容,谈理解 。
•
师:含义深刻的句子表面是一层意思 ,却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子, 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的?
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名著介绍
《红星照耀中国》ppt课件7完美版
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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背景介绍
• 单击此处编辑母版文本样式 •19第2二7年级4月12日,以蒋介石为首的国民党右派发
动了反革• 第命•三政第级四变级 ,大肆屠杀迫害共产党员、国民党左
• 第五级
派和革命群众。与此同时,与中国共产党、红军有关 的消息也被严密封锁。
• 单击此处编辑母版文本样式 人第• 一第二次级了解到中国共产党人的真实生活。
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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• 第二级
• 第三级
共产党为民族解放而艰苦
• 第四级 • 第五级
奋斗和牺牲奉献精神的崇
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高精神,瓦解了种种歪曲、
埃德加·斯诺与毛泽东
个采访红区的西方记者。抗日战争爆
发后,又任《每日先驱报》和美国
《星期六晚邮报》驻华战地记者。
1942年去中亚和苏联前线采访,离开
中国。
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名著介绍
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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作品影响
《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》,使西方
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作者介绍
• 单击此处编辑母版埃19文德28本加年·样来斯式华诺,,曾美任国欧著美名几记家者报。社他驻于华
• 第二级
记者、通讯员。1933年4月到1935年6
• 第三级
月,斯诺同时兼任北平燕京大学新闻
• 第四级 • 第五级
系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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背景介绍
• 单击此处编辑母版文本样式 •19第2二7年级4月12日,以蒋介石为首的国民党右派发
动了反革• 第命•三政第级四变级 ,大肆屠杀迫害共产党员、国民党左
• 第五级
派和革命群众。与此同时,与中国共产党、红军有关 的消息也被严密封锁。
• 单击此处编辑母版文本样式 人第• 一第二次级了解到中国共产党人的真实生活。
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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• 第二级
• 第三级
共产党为民族解放而艰苦
• 第四级 • 第五级
奋斗和牺牲奉献精神的崇
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高精神,瓦解了种种歪曲、
埃德加·斯诺与毛泽东
个采访红区的西方记者。抗日战争爆
发后,又任《每日先驱报》和美国
《星期六晚邮报》驻华战地记者。
1942年去中亚和苏联前线采访,离开
中国。
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• 第三级
• 第四级 • 第五级
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作品影响
《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》,使西方
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作者介绍
• 单击此处编辑母版埃19文德28本加年·样来斯式华诺,,曾美任国欧著美名几记家者报。社他驻于华
• 第二级
记者、通讯员。1933年4月到1935年6
• 第三级
月,斯诺同时兼任北平燕京大学新闻
• 第四级 • 第五级
系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁
《红星照耀中国》PPT课件
文学性与纪实性相结合
03
在保持纪实性的基础上,注重文学性的表现,使文章更具可读
性和感染力。
16
生动描绘战争场景和人物形象
战争场景描绘
通过对战争场景的生动描绘,展 现了战争的残酷和激烈,使读者 更加深刻地认识到革命斗争的艰
辛和不易。
人物形象塑造
通过对革命领袖和普通士兵的刻 画,展现了他们的英勇、坚韧和 无私奉献精神,激发了读者的敬
解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
8
埃德加·斯诺与中国关系
友谊的见证
埃德加·斯诺与中国人民建立了深厚的 友谊,其采访经历和作品成为中美人 民友谊的见证。
对中国革命的同情和支持
埃德加·斯诺在采访过程中深入了解了 中国共产党的斗争历程和革命精神, 对中国革命表示了深切的同情和支持 。
促进中美文化交流
埃德加·斯诺的作品向全世界展示了中
2024/1/30
24
思考将所学知识应用到实际生活中
2024/1/30
应用一
学习《红星照耀中国》中的革命精神,坚定自己的理想信 念,勇于面对生活中的困难和挑战。
应用二
借鉴《红星照耀中国》中的人物形象和故事情节,培养自 己的爱国情怀和民族自豪感,为祖国的繁荣富强贡献自己 的力量。
应用三
将《红星照耀中国》中的历史经验和教训应用到现实生活 中,关注社会热点问题,积极参与社会公益事业,为构建 和谐社会贡献自己的一份力量。
25
谢谢
2024/1/30
THANKS
26
2024/1/30
12
人物形象塑造及其特点
01
人物形象
毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等。
2024/1/30
02 03
《红星照耀中国》ppt动画课件
彭德怀:红军将领,勇猛善战,为 革命事业立下赫赫战功
《红星照耀中国》的历 史价值
对中国革命历史的影响
提供了中国共产党领导下的革命斗争的真实记录 揭示了中国共产党领导的红军长征的伟大意义 展示了中国共产党领导下的抗日战争和解放战争的英勇斗争 揭示了中国共产党领导下的新民主主义革命的伟大胜利
对世界反法西斯战争的影响
作品影响
《红星照耀中国》中的 主要人物
毛泽东
毛泽东是中国共产党的创始人之一,也是中华人民共和国的主要缔造者。 在《红星照耀中国》中,毛泽东被描绘为一个有着坚定信仰和卓越领导才能的人物。 他的童年经历和成长过程也在书中得到了详细的介绍。 毛泽东在书中还被描述为善于总结经验、不断创新的军事家和政治家。
鼓舞了全世界无产阶级和 劳动人民的革命斗争
推动国际反法西斯统一战 线的形成
促使许多国家的独立和解 放
成为反对法西斯战争的重 要组成部分
对后人的启示
历史价值:揭示了 中国共产党领导的 中国革命在历史长 河中的重要地位和 作用,为后人提供 了宝贵的历史经验 和教训。
思想启示:通过深 入挖掘革命先烈的 内心世界和思想精 髓,引导人们思考 人生的意义和价值, 激发人们的爱国热 情和民族自豪感。
添加副标题
《红星照耀中国》ppt课件
汇报人:
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 作者简介
02 课件封面与目录 04 《红星照耀中国》
内容概述
05 《红星照耀中国》 中的主要人物
06 《红星照耀中国》 的历史价值
07 结语与感悟
添加章节标题
课件封面与目录
课件封面
标题:《红星照耀 中 国 》 ppt课 件
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第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共23张ppt)
3.请概括红军长征所经历的艰难历程和 所作出的牺牲。
红军长征纵横十一个省,走过二万五千 多里,经历了千难万险,其中我们的战士 有三分之二永远留在了长征路上。
4.当年这些“红小鬼”和我们年龄相仿 却早早地踏上了长征路,你觉得他们身上 最值得你学习的是什么?
最值得我们学习的是他们那种大无畏的 精神,是他们为了人民的幸福生活而宁愿 牺牲的革命精神。
读完这本书,我想说:
这是一本真实描述红色中国的著作,使 西方世界第一次了解了中国共产党。
作者以出色的纪实文学技巧记录了从火 车上偶遇的老者,到飞夺泸定桥的敢死队 员,……
斯诺看惯了羸弱无助的中国孩子,“红 小鬼”表现出的蓬勃朝气让他着迷。 ……
斯诺笔下的苏区普通百姓活灵活现,真 实生动,他们的精神状态,折射出当时蕴 藏在民众思想里的智慧之光,这是正义的 力量,也是中国的希望。
第一毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子; 第二: 毛主席是个天才的军事家和政治战略家; 第三:毛主席代表 了中国人民大众的迫切要求;第四:毛主席是个苏区人民拥护 他,南京政府却对他恨之入骨的人;第五:毛主席生活简朴, 廉洁奉公,能吃苦耐劳,身体像铁打的。
《西行漫记》当时中国正处于日本的侵略,同时国民也对共 产党进行镇压。在如此白色世界中,《红星照耀中国》要在 中国流传的话必须用一个隐蔽的名称,因此选择了《西行漫 记》作为掩护。
• 目录1——12篇
• 去苏区 第1篇 • 在苏区 第2篇—第11篇 • 离苏区 第12篇
活动一:提炼读法
纪实作品,是记录人与事真实情 况的作品,其基本特点是用事实说话, 包括新闻、历史纪实、回忆录、传记 等多种文体。
阅读纪实作品的技巧: 1.利用序言、目录等,迅速获得对作
《红星照耀中国》人物介绍PPT
毛泽东人物外貌性格及
精神描写
P59第三节:他显然没有自大狂的毛病,但 却具有一种深刻的自尊心,他的态度,又显 示着一种必要时候果断的力量。我从未看见 他发过脾气,不过我听人家说,他有几次也 曾激起严峻而强烈的愤怒。那个时候,他所 发讥刺和痛骂的语调,是深刻而又一针见血 的。
P62第三节:他是一个诚恳、笃实而忠于言行的人。我曾经证实他的许多主张,我认为都 是对的。他使我领受了政治宣传的温和剂,这不是我在非苏区所受的那些待遇可比,无论我 写什么文章,或拍什么照片,他从来不加以干涉,这样的善意,使我非常感激。他尽量要看 到我所搜集的材料,能够说明苏维埃生活的各方面。
红星照耀中国
[美]埃德加·斯诺 /著
人物介绍---毛泽东
--- 八(9)班 ***
1937年10月,英文初版《Read Star Over China》,英国伦敦出版
目录
具 有
1938年1月3日,美国纽约兰登出版 社印行《Red Star Over China》修
历
订版(增加了插图)
一
毛泽东人物外貌性格及精神
精神传承 个人感悟
阅读《红星照耀中国》,跟随作者走进1936年的“红色中国”,探寻共产党和 红军的真实面目,赞美党艰苦奋斗和牺牲奉献的革命精神。《红星照耀中国》这 一纪实作品,向我们描绘了中国共产党人和红军战士坚忍不拔、英勇卓越的革命 斗争,展现了中国共产党不屈不挠、不怕牺牲和敢于斗争的伟大的革命精神。而 其中更是让我们深切体会到那次举世无双的“军事壮举”所留下的远大意义。
耀 中
答案:西行漫记、埃德加·斯诺
国 第二题:毛泽东认为,中国人民能够消耗和打败日本军队的条件, 》 最重要的是什么? 相
关 答案:中国结成抗日民族统一战线。
第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共31张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
【主要人物形象】
4.贺龙
(1)名望高,有号召力 他的父亲是哥老会的一个领袖,他的名望传给了贺龙,因此贺龙在年轻时就闻 名湖南全省。后来贺龙在哥老会中的名声遍及全中国。红军说,他可以手无寸 铁地到全国任何哪个村子里去,向哥老会说出自己的身份后,组织起一支部队 来。哥老会的规矩和黑话很难掌握,但是贺龙的“辈分”最高,因此据说曾经不 止一次把一个地方的哥老会全部兄弟收编进红军。 (2)口才好 他的口才很好,在国民党中是有名的。李说他说起话来能“叫死人活过来打仗”。
【主要人物形象】
(5)慎行 贺龙除了在军事方面以外,没有受过多少教育,但是他并不是个无知的人。李 长林、周逸群同贺龙谈了三个星期,他很快懂得革命的意义,但是他经过了慎 重的考虑,同他的部下商量,最后才同意加入国民党。 (6)同情穷苦人民 贺龙到一九二七年南昌八一起义后才参加共产党。在这以前不久,他还效忠于 汪精卫的武汉(国民党)政府。但是唐生智、何键等*打倒地主的运动,开始著名 的“农民大屠杀”,国民党军阀不仅处决共产党人,而且处决大批农会领袖、 工人、学生,这时贺龙才毅然投向共产党。他出身于贫苦的农民家庭,完全同 情穷人,这种屠杀激起他的愤怒。
习题精选:
1.《红星照耀中国》的作者是 埃德加・斯诺 。他于1905年出生于美__国__
堪萨斯城的一个贫苦家庭,年轻时当过农民、铁路工人和印刷学徒,大 学毕业后开始从事新闻工作。
2.在陕北,埃德加・斯诺采访的共产党领袖和红军将领周恩来除毛泽
东外,还有
朱德、彭德怀、徐海东
等。
3.苏维埃政府的“四巨头”是毛泽东、周恩来、朱德、博古 。
①广大人民的根本利益高于一切,坚定革命信念,坚信正义事业必 然胜利的精神 ②为了救国救民,不怕艰难险阻,不惜牺牲一切的精神 ③坚持独立自主,实事求是,一切从实际出发的精神 ④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神 ⑤紧紧依靠人民群众,同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗 的精神。
《红星照耀中国》ppt课件
长征的胜利。
03
艰苦卓绝,精神永存
长征是人类历史上的伟大奇迹之一。红军将士们在长征途中所表现出来
的艰苦奋斗、不屈不挠的精神,将永远激励着后人不断前进。
领袖风采,人民拥护
领袖群像,各具特色
斯诺在《红星照耀中国》中塑造了一批生动鲜活的领袖群像。这些领袖人物各具特色,但都有着坚定的信仰和卓越的 领导才能。
《红星照耀中国》ppt课件
汇报人:
2023-12-21
目录
CONTENTS
• 作品背景与作者简介 • 主要内容与篇章结构 • 艺术特色与写作风格 • 思想内涵与价值观念 • 社会影响与历史意义 • 知识拓展与延伸思考
01 作品背加·斯诺生平及主要成就
埃德加·斯诺(Edgar Snow)
《红星照耀中国》在当下的现实意义
传承红色基因
通过了解中国共产党的历史和发 展,可以激发人们的爱国情感和 民族自豪感,传承红色基因,弘 扬革命精神。
坚定理想信念
斯诺在《红星照耀中国》中真实 记录了中国共产党人的理想信念 和奋斗精神,这对于当下人们坚 定理想信念、追求美好生活具有 重要的启示意义。
促进国际交流
时代背景
20世纪30年代,中国正处于内忧外患的艰难时期,日本帝国主义加紧侵略,国民党政府则对日妥协退让,同时加 紧对共产党领导的革命根据地进行“围剿”。
创作动机
为了向全世界真实报道中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况,斯诺冒着生命危险,穿越重重 封锁,深入保安,深入根据地,深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”,切实了解中国共产党人的生活经历和 革命精神。
对后世研究中国革命的重要价值
提供了珍贵的历史资料
《红星照耀中国》作为一部纪实性作品,为后世研究 中国革命提供了大量珍贵的历史资料,包括当时的社 会背景、政治形势、军事斗争、人物传记等等。
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他有演讲和写作的才能,记忆力异乎常人,专心致志的能力不同
寻常。
个人习惯和外表落拓不羁
对于工作事无巨细一丝不苟。
他精力过人,不知疲倦,是一个颇有天才的军事家和政治战略家。
生活节俭,平易近人
他对于吃的东西很随便,有着南方人爱吃辣的癖好。
他没有自大狂的征象,但个人自尊心极强。
使人感动他有一种在必要时当机立断的魄力。
三、人物特点及作者印象: 土匪头子;被国民党报纸称为“劣迹昭著”;率领村里的几个人袭击收税的, 一把刀宰了他们,解除了他们的武装。贺龙在哥老会中的名声遍及全中国;他 的口才很好;有很强的个人感召力(许多部下宁可与他一起在路上死去,也不 愿意离去。 生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。 性格很急躁,但是很谦虚。 一直忠于党,从来没有违反过党的纪律。 总希望别人提出批评,留 心听取意见。 对有钱人仇视。
他对当前世界政治惊人地熟悉。
他相信罗斯福总统是个反法西斯主义者。
他是个认真研究哲学的人。
他没有可以称为宗教感情的东西。
是一个有相当深邃感情的人。
红星照耀中国主要人物
4
一、肖像:无
彭德怀
二、出身: 出生于湘潭县的一个农村的富农家庭。母亲在他六岁时去逝,
后父亲再娶,后母憎嫌他,后被后母赶出。
三、人物特点及作者印象:
他是个愉快爱笑的人,身体极为健康。
他身经百战,只受过一次伤,而且只是表面的。
生活节俭:同部下一样,只有两套制服,
他吃得很少很简单,伙食同部下一样。
他的谈话举止里有一种开门见山,直截了当,不转弯抹角的作风。
他动作和说话都很敏捷,喜欢说说笑笑,很有才智,善于驰骋,
又吃苦而劳,是个很活泼的人。
他不吸烟,不喝酒。迟睡早起。
三、人物特点及作者印象: 是资产阶级社会的叛逆。 在国民革命期间,他在国民党省党部很活跃,他同情共产党,他 向学生公开宣传马克思主义。 不气馁。 幽默。
红星照耀中国主要人物
7
一、肖像:
朱德
二、出身:
三、人物特点及作者印象: 沉默谦虚,爱惜部下,天性极端温和,说话朴实、喜欢运动和读 书的红军将领。
对红军的杰出领导、他夫人的情况、他对部下的爱护、天性极端 温和又十分负责任、喜欢读书,然后是朱德的一些早年经历以及 如何参加革命工作,以及他与毛泽东的合作:朱、毛的联合不是 相互竞争的,而是相辅相成的。他没有任何政治野心,他能接受 命令,因此也能发布命令。
一、肖像: 他个人清瘦,中等身材,骨骼小而结实,尽管胡子又长又黑, 外表上仍不脱孩子气,又大又深的眼睛富于热情。
二、出身: 大官僚家庭。祖父曾任清朝大官,父亲是个杰出的教书先
生,母亲不同凡俗,是个博览群书的妇女。
他确乎有一吸引力,似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信
的奇怪混合的产物。
他是中国人中间最罕见的一种人,一个行动同知识和信仰
过硬的电力专家;很有才能、严肃认真、无私奉献、忠于职守 的共产党员。
政治课:刘晓:思想最一本正经,工作最刻苦努力的青年之一。
态度极其温和谦恭、彬彬有礼。对共产主义有一种宗教式狂热
的纯粹感情。
红星照耀中国主要人物
9
红色窑工:徐海东:大胆无畏,强烈反抗精神、善良真诚。
再谈马、红小鬼:红小鬼:精神极好、愉快乐观、耐心、
很喜欢孩子。(常有孩子跟红星着照耀,中脱国主棉要人衣物给小号手)
5
一、肖像:无
刘志丹
二、出身: 出生于陕西丁北部群山环绕的保安,是个中农的儿子。他到榆
林去上中学,后来进了广州黄埔军校,成了一个共产党员国民党 军队的青年军官。
三、人物特点及作者印象: 他是一个现代侠盗罗宾汉,对有钱人怀有山区人民的一贯仇恨。 他的名字带了希望,可是在地主和老财中间,他也了惩奸除恶的 天鞭。
红星照耀中国主要人物
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毛泽东 一、肖像:
面容瘦削、看上去很像林肯的人物,个子高出一般的中国人, 背有些驼,一头浓密的黑发留得很长,双眼炯炯有神,鼻梁很好, 颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。
二、出身: 出身农民,父亲原是一个贫农,克勤克俭,后来渐渐富裕起来。
父亲管教严格,母亲是个心地善良的妇女。为人慷慨厚道,随时 愿意接济别人,可怜穷人。
红星照耀中国主要人物
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徐特立 一、肖像:毛泽东在长沙师范的老师
白发老翁,不是老朽昏聩的标本。步履矫健,双目炯炯,他 的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河,爬过高山。
二、出身: 原来是一个极受敬重的教授。他出生于一个贫农家庭。上了六
年学后在清朝当个塾师,后来上长沙师范,毕来后留校教数学。 后去法国勤工俭学。
勤劳、聪明、努力学习、寄托着中国的将来。【艺术特色】 斯诺讲述“红小鬼”向季邦的故事非常幽默风趣,体现了其 真实而生动的叙述特点。
路上的邂逅、保安的生活:蔡树藩:独臂将军,很有趣、
很可爱、很英俊的青年,头脑机灵,容易冲动,善于辞令, 妙趣横生。
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三、人物特点及作者印象:
农民出身的知识分子;革命家。是一个令人极感兴趣而复杂的人。
他有着中国农民的质朴纯真的性格,颇有幽默感,喜欢憨笑(孩
子气地笑)。说话平易,生活简朴,有些人可能以为他有点粗俗。
天真质朴同锐利机智和老练的世故结合。
他博览群书,对哲学和历史红星有照耀深中入国主研要人究物。
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毛泽东
三、人物特点及作者印象:
红星照耀中国主要人物
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汉代青铜:邓发:热情活泼、勇敢大胆
举国大迁移:红军战士:出奇制胜,富有智慧。
大渡河英雄:红军战士:英勇善战、不怕牺牲。
过大草地:红军:顾全大局、严守纪律、不怕牺牲、前赴后
继、坚韧不拔、团结互助、百折不挠、乐观积极、信念坚定、 忠诚爱国。
“他们唱得太多了”:朱作其:精通英语、德语,业务素质
完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。
头脑冷静,善于分析推理讲究实际经验。
态度温和。
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贺龙 一、肖像:
大个子,像只老虎一样强壮有力。年过半百,但仍很健康,他不个领袖,把名望传给了贺龙,因此贺龙在年轻时就
闻名湖南全省。(宴会上面对枪声面不改色)