小学体育课程标准测试题 )
小学体育新课标试题题库
小学体育新课标试题题库一、选择题1. 小学体育课程标准中，学生体能发展的主要目标是：A. 增强学生的体质B. 培养学生的团队协作能力C. 提高学生的运动技能D. 增强学生的自我管理能力答案：A2. 在小学体育课程中，下列哪项不属于基本运动技能？A. 跑B. 跳C. 投掷D. 游泳答案：D3. 小学体育课程标准中，对于学生体育活动的时间要求是：A. 每周不少于2小时B. 每周不少于3小时C. 每周不少于4小时D. 每周不少于5小时答案：B4. 在小学体育教学中，下列哪项不是体育教学的基本方法？A. 讲解示范法B. 游戏法C. 讨论法D. 观察法答案：C5. 小学体育课程中，下列哪项不是体育教学的基本任务？A. 传授体育知识和技能B. 培养学生的体育兴趣C. 培养学生的体育道德D. 培养学生的科学探究能力答案：D二、填空题1. 小学体育课程标准中，学生在体育活动中应该学会的基本运动技能包括________、________和________。
答案：跑、跳、投掷2. 小学体育课程标准强调，体育教学应该注重学生的________、________和________。
答案：体验、参与、合作3. 小学体育课程标准中，体育教学应该培养学生的________意识和________能力。
答案：安全、自我保护4. 在小学体育课程中，教师应该根据学生的________和________，合理安排体育活动。
答案：年龄特点、体质状况5. 小学体育课程标准中，体育教学应该注重培养学生的________、________和________。
答案：团队精神、公平竞争、体育道德三、判断题1. 小学体育课程标准中，体育教学的主要目的是提高学生的运动成绩。
（错误）2. 小学体育课程标准中，体育教学应该注重学生的个体差异，因材施教。
（正确）3. 小学体育课程标准中，体育教学应该以竞技体育为主，培养学生的竞技能力。
（错误）4. 小学体育课程标准中，体育教学应该注重培养学生的终身体育意识。
2023年小学体育新课程标准测试题及答案
2023年小学体育新课程标准测试题及答
案
第一部分：选择题
1. 小明参加晨跑，他全程跑步了2公里，用了15分钟。
请问他的平均速度是多少？
A. 5公里/小时
B. 7公里/小时
C. 8公里/小时
D. 9公里/小时
答案：C. 8公里/小时
2. 在传统游戏中，以下哪个动作属于跳远？
A. 跳高
B. 跑步
C. 跳水
D. 平行靠墙跳跃
答案：D. 平行靠墙跳跃
3. 运动员划船比赛中，谁决定了比赛的节奏和速度？
A. 教练员
B. 裁判员
C. 主办方
D. 运动员自己
答案：D. 运动员自己
第二部分：填空题
1. 1000米长跑的距离是________米。
答案：1000
2. 一个篮球队由________名队员组成。
答案：5
3. 体育锻炼对我们的身心健康有很大的________作用。
答案：积极的
第三部分：解答题
1. 用简短的语言解释什么是体育锻炼。
答案：体育锻炼是指通过参与各种体育活动，运动身体、增强体质，并发展身体和智力的综合活动。
2. 列举一些适合小学生进行的体育锻炼方式。
答案：晨跑、游泳、踢足球、打篮球、跳绳等。
3. 体育锻炼对小学生有哪些好处？
答案：体育锻炼可以增强小学生的体质，锻炼身体各组织器官
的功能，促进身体的正常发育。
同时，体育锻炼还可以培养小学生
的合作精神、团队意识和竞技意识，提高他们的自信心和自尊心。
参考答案仅供参考，请根据实际情况选择正确答案。
体育课程标准试题及答案
教师课程标准测试（体育）一、选择题：（20 分，每空 1 分）1、体育与健康课程是一门以______________为主要手段，以增进中小学生__________为主要目的的必修课程。
2、《标准》依照________________的指导思想，将课程学习内容划分为____________、 ___ _________ 、____________、 ____________和 ____________五个学习领域，并依照领域目标建立课程的内容系统。
3、编写中小学体育与健康教材的四条原则是 ____________ 、 ____________ 、 ____________ 、____________。
4、依照 1～6 年级学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育快的特点，采用 _____________、____________、____________等方法，充足发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。
5 、《标准》把学生的 ____________ 、 ____________ 、 ____________ 、________________________纳入学习成绩评定的范围，并让学生参加谈论过程，以表现学生学习的主体地位。
二、选择题：（10 分，每题 2 分）1、采用单调授课单元进行授课，一般在哪个学段采用比较合适？A、学前段B、1～6年级C、7～9年级D、高中学段2、体育与健康课程目标系统中，三个目标层次的递进关系为：A 、课程目标 -- 水平目标 -- 领域目标；B 、水平目标 -- 课程目标 -- 领域目标；C、领域目标 -- 课程目标 -- 水平目标；D、课程目标 -- 领域目标 -- 水平目标。
3、《体育课程标准》规定1～2 年级每周几个学时？A、1学时B、2学时C、3学时D、4学时4、以下目标属于身体健康领域目标的是：A、用科学的方法参加体育活动；B、发展体能；C、安全地进行体育活动；D、形成战胜困难的刚毅意志质量。
体育与健康课程标准试题及答案
体育与健康课程标准试题及答案体育与健康课程的重要性，是学生终身体育健康发展的基础。
（）体育与健康课程标准测试卷一、填空。
（每空1分，共20分）1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。
本课程是以身体练为主要手段，以研究体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育兴趣为主要目标的课程。
2、水平一至水平三分别相当于小学三年级、小学四年级、小学五年级。
3、体育与健康新课程标准将研究内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个研究领域。
4、学生研究成绩评定不仅要有教师参与，同时也要重视学生的自我评价和相互评价。
5、为了确保研究目标的达成和研究评价的可行性，研究目标必须是明确的、可衡量的。
6、运动参与是指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。
7、体育与健康课教学可根据需要采用全班练、小组练等形式。
在分组的形式上，可以按学生的水平分组，也可以按兴趣爱好水平分组。
8、课程评价的主要目的，是对学生研究成果和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度。
二、单项选择。
（每题4分，共20分）1、（A）是课程研究的重要内容和期望的重要结果。
2、体育与健康课程标准包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四部分内容。
3、（A）既是课程研究的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。
4、为了更好地发挥研究评价的作用，可以采用多种评价方式，下列说法中不正确的是（D）。
5、不是体育与健康课程的特性的是（C）。
三、判断题。
（每题2分，共10分）1、体育与健康课程是一门以身体练为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分。
（√）2、根据学生年龄、学段的特点，体育与健康课程研究成绩评定方法应有所差异。
建议1～2年级采用评语制。
（√）3、1——6年级不编写体育与健康课本。
（×）4、以学生发展为中心，重视教师的主体地位。
（√）5、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了体育与健康课程的重要性，是学生终身体育健康发展的基础。
小学体育课程标准测试题(含答案)
小学体育课程标准测试题(含答案) 小学体育课程标准测试题(1)一、名词解释1.健康：不仅指没有疾病和虚弱，而且在身体、心理和社会各方面都处于完美状态。
2.体能：指人体各器官系统在身体活动中表现出来的能力。
体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。
3.运动参与：学生主动参与体育活动的态度与行为表现。
4.领域目标：期望学生在特定研究领域达到的研究结果。
5.水平目标：指不同阶段学生在各个研究领域达到的研究结果。
二、填空1.《标准》将研究内容划分为五个领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
2.教材编写的原则包括教育性、健康性、兴趣性和发展性。
3.体育教师的专业素质评价应包括教师职业道德、教学能力和教育科研能力三方面的考核评价。
4.教育科研能力主要包括研究能力和研究能力。
三、简答1.课程评价过程一般包括四个步骤：1) 确定评价的目标——根据《标准》和具体评价目标、评价对象和评价内容。
2) 选择评价的方法——依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方法。
3) 评价所需要的信息——依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息。
4) 依据标准进行评价——依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的教学。
2.选择教学内容的基本要求：1) 符合学生身心发展、年龄和性别特征。
2) 运动形式活泼，能激发研究兴趣。
3) 具有健身性、知识性和科学性。
4) 对增强体能、增进健康有较强的实效性。
5) 简单易行。
四、论述请根据实际情况叙述自己对课程理念的理解。
2011体育与健康课程标准试题及答案1.体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。
本课程的主要目标是以身体练为主要手段，以研究体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。
2.编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、实用性、可读性、发展性和差异性六个方面。
体育课标试题
小学体育课程标准试题一.填空1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。
本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。
2、编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、实用性、可读性、发展性、差异性六个方面。
3、体育与健康课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面。
4、身体健康是指人的体能良好、技能正常和经历充沛的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。
5、心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及社会和谐相处的状态与过程，与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。
6、合理选择体育与健康学习评价内容包括：体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作7、学习评价既要注意评价的科学、公正、准确，保证评价结果的和可信度、有效性，又要注意评价的简便、实用才可操作性，制订出适合本校实际的体育与健康学习评价标准。
8、运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。
9、运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力，它反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征。
10、对学生体育与健康学习评价可采用定性评价与定量评价相结合；形成性评价与终结性评价结合；相对性评价与绝对性评价相结合。
、教材具有帮助学生预习、学习和复习体育与健康课程的教学内容，指导学生进行科学的体育锻炼，帮助教师制订,教学计划、规范教学等重要作用。
11.《体育与健康课程标准》将课程学习内容划为运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应等五个学习领域。
12.原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是增强学生体质，而后者则以健康第一为指导思想。
13.体能要素包括与健康有关的体能要素和与运动技能有关的体能要素。
2020小学体育与健康课程标准测试模拟试卷及答案(三套)
2020小学体育与健康课程标准测试模拟试卷（一）一.填空题1.《体育与健康课程标准》将课程学习内容划为，，，，等五个学习领域。
2.原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是，而后者则以为指导思想。
3.体能要素包括与体能要素和有关的体能要素。
4.制订运动处方时需充分考虑运动的，和三个要素，使体育锻炼更加有针对性和时效性。
5.1992年世界卫生组织在《维也纳宣言》提出健康的四大基石，它们是，，，。
6.皮埃尔·顾拜旦是第任国际奥委会主席。
7.体育与健康课程是一门以为主要手段、以增进为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出目标的一门课程。
二.问答题1.教师制订教学方案时，选择教学内容要符合那些要求？2.如何对教师专业素质进行评价？。
3.试述如何对体育设施资源进行开发？答案一.填空题1.《体育与健康课程标准》将课程学习内容划为运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应等五个学习领域。
2.原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是增强学生体质，而后者则以健康第一为指导思想。
3.体能要素包括与健康有关的体能要素和与运动技能有关的体能要素。
4.制订运动处方时需充分考虑运动的次数，强度和时间三个要素，使体育锻炼更加有针对性和时效性。
5.1992年世界卫生组织在《维也纳宣言》提出健康的四大基石，它们是合理膳食，经常进行体育锻炼，良好的生活习惯，健全的心理。
6.皮埃尔·顾拜旦是第二任国际奥委会主席。
7.体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
小学体育课程标准试题
小学体育课程标准试题一、选择题。
1. 下列哪项不属于田径项目？A. 跳高。
B. 短跑。
C. 跳远。
D. 游泳。
2. 以下哪个项目不属于球类运动？A. 篮球。
B. 足球。
C. 田径。
D. 排球。
3. 体育锻炼对于孩子的身体发育有着重要的作用，以下哪项不是体育锻炼的好处？A. 增强体质。
B. 提高免疫力。
C. 促进发育。
D. 使人变得懒惰。
4. 在进行体育锻炼时，下列哪个行为是正确的？A. 穿着不合适的鞋子进行跑步。
B. 饭后立即进行剧烈运动。
C. 在阳光下进行长时间的户外运动。
D. 每次锻炼前进行适当的热身运动。
5. 以下哪个项目不属于体操运动？A. 平衡木。
B. 高低杠。
C. 仰卧起坐。
D. 鞍马。
二、填空题。
1. 体育锻炼有利于增强身体的__________。
2. 跑步时应该注意保持__________的姿势。
3. 体育锻炼可以促进孩子的身体和__________的发育。
4. 游泳是一项很好的全身运动，可以锻炼人的__________。
5. 进行体育锻炼时，应该注意保持__________的环境。
三、简答题。
1. 体育锻炼对于小学生的身体发育有着怎样的作用？举例说明。
2. 请简要介绍一项你喜欢的体育项目，并说明它对身体的好处。
3. 你认为体育锻炼对学习有着怎样的帮助？举例说明。
4. 请简要介绍一项你不喜欢的体育项目，并说明为什么不喜欢。
5. 你认为学校应该如何安排体育课程，才能更好地促进学生的身体健康和发育？四、综合题。
小明是一名小学生，他每天都会参加学校的体育课程。
请你根据小明的情况，简要描述他的体育锻炼习惯，以及这些习惯对他身体健康的影响。
同时，结合小明的情况，提出一些建议，帮助他更好地进行体育锻炼。
以上就是小学体育课程标准试题的全部内容，希望大家认真思考，认真作答。
体育锻炼对我们的身体健康和发育都有着重要的作用，希望大家都能养成良好的体育锻炼习惯，保持健康的体魄。
2022小学体育课程标准测试题及答案(三套)【2024版】
一、填空1、评价一个人的健康状况要从身体、心理和社会适应等三个方面去评价。
2、运动参与是指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。
3、肌肉工作时的直接能源是ATP，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。
4、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。
骨骼起着杠杆的作用，关节是运动的枢纽，肌肉收缩是运动的动力。
5、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由超量恢复的生理机制决定的。
6、身高、体重、肺活量是学生体质健康标准的必测项目。
7、由一列横队变成二列横队时，应先1-2报数。
8、耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏与呼吸节奏相配合。
9、三级跳远由快速助跑，沿直线向前的连续三次跳跃组成。
10、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体、心里和社会各方面都处于完美的状态。
国家、地方、学校三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。
体育与健康课程标准中安全教育始于水平二的运动技能领域。
11、新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，既水平一至水平五分别相当于1—2年级、3—4年级、5—6年级、7—9年级、高中学段。
12、《学生体质健康标准》规定小学一、二年级的测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为3项。
13、人体能量的直接来源于糖、脂肪、蛋白质。
14、学校体育目标的结构由条件目标、过程目标和效果目标方面组成。
15、体育教学内容是反映为了达到_体育教学目标_而选用的体育知识和技能的体系。
16、现代教学手段在体育教学中常用方法主要有_传统型_和_现代型__两种。
1新课改中要求教师角色应当如何转变？⑴、从知识的传递者向知识的启发者转变。
⑵从以教师为中心向以学生为中心转变。
⑶从单一的体育教学向多方面素质培养转变。
⑷从传统的师道尊严向朋友、伙伴转变。
2、选择教学内容的基本要求？（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征。
（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣。
【新课标】体育与健康新课程标准试题
【新课标】体育与健康新课程标准试题一、选择题1 .体育与健康的（），决定了本课程是在学校教育中落实“健康第一”指导思想的主要途样。
A.性质B.目标C.意义D.功能2 .在课程设计中，如果说课程性质是“根基”，课程是“灵魂”那么课程目标就是（）。
A.向导B.方向C.方针D.指南针3 .体育课程标准要求，从实际出发，以（）需要为中心来选择和设计教学内容。
A.运动项目B.教师C.学生的发展D.社会的发展4 .关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益，属于《义务教育体育与健康课程标准的（）。
A.基本要求B.指导思想C.课程性质D.基本理念5 .体育与健康课程是一门以（）练习为主要手段的课程。
A.体能B.素质C.身体D.体力6 .学生是课程学习活动的主体，（）是教学效果体现的首要条件。
A.学生热爱体育B.学生掌握体育文化知识C.学生参与活动的积极性D.完成教学目标7 .形成敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质体现了体育与健康课程的（）。
A.健身性B.综合性C.健康性D.基础性8 .体育与健康课程建立有利于学生进步与发展的多元学习评价体系,提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行自我评价和（）。
A.相互批评B.相互评价C.他人评价D.他人批评9 .体育与健康课程以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康，培养学生（）为主要目标。
A.良好的心理品质B.锻炼意识和习惯C.热爱体育与健康课程D.终身体育意识和能力10 .小学三年级每周（）体育课。
A.1B.2C.3D.411 .下列目标属于身体健康领域目标的是（）。
A.用科学的方法参与体育活动B.发展体能C.安全地进行体育活动D.形成克服困难的坚强意志品质12 .安全地进行体育活动是（）领域目标的内容之一。
A.运动参与B.运动技能C.身体健康D社会适应13 .（）学习方面是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。
A.运动参与B.运动技能C.身体健康D.心理健康与社会适应14 .体育与健康课程学习目标中，运动技能的目标是学习体育运动知识，掌握运动技能和方法，（）。
最新小学体育与健康课程标准复习题及答案(四套)
小学体育与健康新课程标准复习题（一）一、填空题（20分）每空1分1、义务教育体育与健康课程遵照（健康第一）的指导思想，强调（实践性）特征，突出学生的学习（主体地位）。
2、体育与健康课程具有（基础性）、（实践性）、（健身性）、（综合性）等特性。
3、《课程标准》（2011版）在课程目标由过去的五个学习领域，改变为（运动参与）、（运动技能）、（身体健康）、（心理健康与社会适应）四个方面。
4、《课程标准》中，提出体育与健康学习的评价内容包括（体能）、（知识与技能）、（态度与参与）和情感与合作四个方面。
5、学习目标是由水平目标、（学年目标）、（学期目标）、（单元目标）、课时目标组成的完整体系。
6、体育与健康课程标准倡导体育与健康学习评价以（多元的内容）、（多样的方法）、（多元的评价标准）和评价主体，构成科学的体育与健康学习评价体系。
二、选择题（ 10分）每题2分1、（B）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。
A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应2、在课程目标中，身体健康的目标是（A.B.C.D）。
A、掌握保健知识和方法B、塑造良好体形和身体姿态C、全面发展体能与健身能力D、提高适应自身环境的能力3、对水平一的学生应主要采用（A）评价。
A、评语式B、等级制C、评语和等级制评价相结合4、编写体育与健康教科书应注意哪些方面？（A.B.C.D）.A、教育性B、科学性C、实用性和可读性D、发展性和差异性5、、三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证是哪三级？(A.B.D)A、国家B、省市C、地方D、学校三、判断题 (10分)每题2分1、教师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性，有计划、有步骤地促进学习目标的达成。
（√）2、各地、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配。
（×）3、体育与健康学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段。
2024义务教育体育与健康课程标准2022版必考题库及答案
2024义务教育体育与健康课程标准2022版必考题库及答案一、单选题(共计 58题,每题 1分)1.教学目标的设计遵循系统性.差异性.可操作性.( )等四项基本理念。
A.全面性(正确答案)B.科学性C.灵活性D.普及性2.体育与健康教材内容的编排与呈现应该框架清晰()。
A.内容编排合理(正确答案)B.内容新颖C.内容复杂多样D.内容简答易懂3.评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是( )。
A.关注学生的学业成绩B.关注学生在群体中的位置C.关注和促进学生的发展(正确答案)D.帮助学生认识自我，建立自信4.教师专业发展，是指教师作为专业人员，在( )等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由专业新手发展为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
A.职业道德.专业思想.专业知识.专业能力.专业品质(正确答案)B.职业道德.专业思想C.专业思想.专业知识.专业能力D.职业道德.专业思想.专业知识.专业能力5.专项运动技能包括球类运动.田径类运动.体操类运动.水上或冰雪类运动.中华传统体育类运动及( )运动。
A.韵律活动类B.操类活动类C.新兴体育类(正确答案)D.综合实践类6.田径类运动中( )项目发展学生的快速移动能力，提高无氧代谢水平。
A.中长跑B.短跑(正确答案)C.投掷D.跳跃7.体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观.必备品格和关键能力，包括( )等方面。
A.运动能力.健康行为和体育品德(正确答案)B.运动能力.健康行为和体育思想C.运动能力.体育兴趣和体育品德D.运动参与.健康行为和体育品德8.义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识.技能和方法为主要学习内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，具有基础性.健身性.实践性和综合性等特点( )。
A.对(正确答案)B.错9.群体运动密度指一节课体育实践课中所有学生总体运动时间占课堂总时间的比列，应不低于( )。
2023年小学体育新课程标准考试题及答案
2023年小学体育新课程标准考试题及答
案
1.选择题
1. 下列哪项属于常见的球类运动？
A. 排球
B. 乒乓球
C. 游泳
D. 跳绳
答案：A
2. 以下哪项不是田径项目？
A. 跑步
B. 跳远
C. 拔河
D. 投掷
答案：C
3. 下面哪种运动可以提高身体的灵敏性和协调性？
A. 瑜伽
B. 篮球
C. 足球
D. 高尔夫
答案：A
2.填空题
1. 乒乓球比赛中，每方派上___名选手参赛。
答案：2
2. 跳绳的训练有助于提高___。
答案：心肺功能
3. 游泳可以锻炼全身的___。
答案：肌肉
3.简答题
1. 简述足球比赛的规则和比赛时间。
答案：足球比赛分为两个45分钟的半场，每个半场之间有15分钟的中场休息时间。
比赛时，每支队伍派上11名球员，目标是将球踢进对方球门，比赛结束时得分多的一方获胜。
2. 举例说明体育锻炼对健康的好处。
答案：体育锻炼可以增强心肺功能，提高身体素质，增强免疫力，预防疾病，促进身体发育，提高注意力和研究能力，增强自信心等。
4.判断题
1. 羽毛球比赛中，球落在边线上也算出界。
- 正确
- 错误
答案：正确
2. 游泳时可以穿着衣服下水。
- 正确
- 错误
答案：错误
3. 跳高比赛中，使用的杆子越高，越容易翻越杆子。
- 正确
- 错误
答案：正确。
2020小学体育与健康课程标准测试模拟试卷及答案(五套)
2020小学体育与健康课程标准测试模拟试卷（一）一、名词解释健康:指不仅是没有疾病和不虚弱,并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。
体能:指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。
体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。
运动参与:之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。
领域目标:之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。
水平目标:指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。
二、填空1.《标准》将学习内容划分为五个领域:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应3.体育教师的专业素质评价,应包括教师职业道德、教学能力、教育科研能力三方面的考核评价。
4.教育科研能力主要包括学习能力、研究能力5.《标准》根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为(六级水平,并在各学习领域按水平设置相应的(水平目标。
6.《标准》把学生的(体能(知识技能(学习态度(情谊表现与(合作精神纳入学生成绩评定的范围,并让学生参与评价过程,以体现学生学习的主体地位,提高学生的学习兴趣。
7、学校体育要贯彻(健康第一的指导思想。
8、新课程理念要以(学生发展为中心。
9、体育教学中要重视和激发学生的(运动兴趣,培养终身体育意识。
10、新课程实行(国家、(地方、(学校三级管理。
11、运动参与是指学生主动参与体育活动的(态度与(行为表现。
12、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求,确保(每一个学生受益。
13、评价一个人的健康状况要从(身体、(心理、(社会适应等三方面去评价。
14、体育教师的专业素质评价,应包括对教师(职业道德、教学能力、教育科研能力三方面的考核评价。
9、运动参与是学生发展体能、(获得运动技能、(提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。
15、体育锻炼准备与整理活动的原则应遵循(循序渐进原则全面锻炼原则经常性锻炼原则、区别对待的原则。
三、选择题:1、对水平一的学生应主要采用(A评价。
A、评语式B、等级制C、评语和等级制评价相结合2、培养学生的自信心,坚强的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个方面的内容(C A、运动参与B、身体健康C、心理健康与社会适应3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。
2023年教师招聘小学体育新课程标准试题及答案
2023年教师招聘小学体育新课程标准试题及答案一、选择题1. 以下哪个是体育培养学生身体素质的目标？- A. 提高学生体力水平- B. 培养技能- C. 增强学生合作意识- D. 培养学生的健康意识2. 小明在跑步时感到呼吸急促、心跳加快，这是属于下列哪个训练方式？- A. 身体柔韧性训练- B. 心肺耐力训练- C. 肌肉力量训练- D. 基本技能训练3. 体育教学中的教学理念是指？- A. 教学目标和任务- B. 教学过程和方法- C. 教学资源和器材- D. 教学环境和管理4. 下列哪个项目是小学生常见的增加轻松愉快情感体验的体育活动？- A. 游泳- B. 跆拳道- C. 排球- D. 跳绳5. 体育课堂的教师角色主要应该是？- A. 指导者- B. 裁判员- C. 观察员- D. 评价者二、问答题1. 请简述两种培养体育兴趣的方法。
答：一种方法是通过多样化的体育活动，如游戏、比赛等，激发学生对体育的兴趣；另一种方法是增加体育课程的趣味性，设计有趣的活动，让学生在参与体育运动中感受到乐趣和成就感。
2. 体育教学中，如何培养学生的合作意识？答：可以通过分组活动、团队比赛等形式培养学生的合作意识。
让学生在团队合作中互相帮助、共同完成任务，明确每个人的角色和责任，培养团队协作精神，激发学生的合作意识。
3. 请简要描述体育教学中的评价方法。
答：体育教学中的评价方法包括定量评价和定性评价。
定量评价通过记录学生的成绩、计时等方式来评价学生的运动表现；定性评价通过观察学生的动作技术、运动能力和奉献精神等方面来评价学生的整体素质。
小学体育课程标准测试题
小学体育课程标准测试题1：一、名词解释1、健康：2、体能：3、运动参与：4、领域目标：5、水平目标：二、填空1、标准将学习内容划分为五个领域： ..2、教材编写的原则 ..3、体育教师的专业素质评价;应包括三方面的考核评价..4、教育科研能力主要包括和三、简答1、课程评价过程一般包括哪几个步骤2、选择教学内容的基本要求四、论述根据实际情况叙述自己对课程理念的理解参考答案..一、名词解释健康：指不仅是没有疾病和不虚弱;并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态..体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力..体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能..运动参与：之学生主动参与体育活动的态度与行为表现..领域目标：之期望学生在特定学习领域达到的学习结果..水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果..二、填空题..1、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应2、教育性原则、健康性原则、兴趣性原则、发展性原则3、教师职业道德、教学能力、教育科研能力4、学习能力、研究能力三、简答题..1、课程评价过程一般包括四个步骤..1确定评价的目标—根据标准和具体评价目标、评价对象和评价内容..2选择评价的方法—依据评价目标、评价内容;确定评价的指标和评价的方法..3评价所需要的信息—依据评价目标、评价方法的要求;具体进行观察、测量等;收集教学相关的信息..4依据标进行评价—依据一定的标准;对所收集的信息进行价值判断和解释;并及时反馈给评价对象;用于改进和指导以后的教或学..2、1符合学生身心发展、年龄和性别特征..2运动形式活泼;能激发学习兴趣..3具有健身性、知识性和科学性..4对增强体能、增进健康有较强的实效性..5 简单易行..一、填空每空1分;共48分1、体育与健康课程是一门以为主要手段、以增进中小学生为主要目的的必修课程..2、体育与健康课程以促进学生、和整体健康水平的提高为目标;构建了、、、等领域并行推进的课程结构;融合了、、、、、、、等诸多学科领域的有关知识..3、和是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提..4、体育与健康关注的核心是和 ;促进全面发展的社会主义新人的成长..5、体育与健康课程根据课程目标;将课程学习内容划分为、、、和五个学习领域..6、标准根据学生身心发展的特征;将中小学的学习划分为级水平;水平一至水平五分别相当于年级、年级、年级、年级和学生预期达到的学习结果..7、标准把学生的与纳入学生成绩评定的范围;并让学生参与评价过程;以体现学生学习的主体地位;提高学生的学习兴趣..8、是学生发展体能、获得运动技能、提高健康上、形成乐观开朗的生活态度的重要途径..9、运动技能学习领域体现了体育与健康课程以为主的基本特征;学习运动竟能也是实现其他领域学生目标的主要手段之一..10、体育活动不仅有助于 ;也能增进 ..本课程十分重视通过体育活动来提高学生的和的能力..11、体育活动对于发展学生的具有独特的作用；在1——6年级;应着重帮助学生了解一般的 ;学会和他人;并表现出一定的 ..12、体育与健康的课时;1——2年级相当于每周学时;3——6年级相当于每周学时..二、判断每题1分;共10分1、体育与健康课程注意到了学生各方面的个体差异..2、标准对教学内容的选取没做多大变动..3、在义务教育阶段;应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用..4、1——2年级在“运动技能”学习领域中要达到“知道球类运动技术术语;如投篮等”水平目标..5、学生的身体健康水平与其体能状况紧密相关..6、标准的三个层次的课程目标体系的递进关系为：课程目标——水平目标——领域目标..7、体育与健康课的教学;不可以采用教学单元的形式进行..8、体育教师专业素质评价应包括三个方面的考核评价..9、标准是评价的基本依据..10、1——6年级不编写体育与健康课本..三、名词解释每题3分;共12分1、体育与健康课程2、运动技能3、领域目标4、水平目标四、简述题每题5分;共20分1、课程的基本理念2、选择教学内容的基本要求3、课程评价的一般步骤4、校外体育资源包括哪些五、案例设计10分参考标准中案例一、案例二;任选一个以“在体育活动过程中努力展示自我”、“在体育活动过程中不害怕与比自己强大的同伴一起游戏和运动”为题目;设计一节课堂教学案例..小学体育课程标准测试题3一、填空共10分1．新课程的“三维”课程目标是指 ..2．新课程的最高宗旨和核心理念是 ..3．新课程倡导的学习方式是..4．体育课的备课必须在了解学生的基础上深入钻研教材;认真做到五备：即“备教材、备学生、、备教学媒体、”..5．新课标中规定小学一至四年级为每周节体育课;五至九年级为每周3节体育课..二、判断题共10分1．教师只是课程的传递者和执行者..2．为提高小学生力量素质和合作精神;经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的..3．学生报数时;从头到尾各个都要转头报数.. 4．新课程强调过程与方法;所以在教学中要以学生体验为主;系统知识掌握为辅..5．学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的..三、简答题共30分1．新课改中要求教师角色应当如何转变2．在新课程理念下;如何使用教材3．简述坐位体前屈的测试方法四．名词解释每小题3分;共12分1、健康——2、极点——3、列——4、翼——五、学科新课程理论与实践40分1．游戏教学的内容趣味性、娱乐性很强;但调控不好;也会有一些负面效应;如伤害事故、不道德、不文明、不团结的言行及运动负荷难以控制等..为防止这些负面效应的产生;在运用游戏教学的时候;简述你的做法.. 2．李老师设计了一堂“韵律活动和舞蹈——集体舞：春天在哪里”为主题的体育课;主要教学步骤是：1、复习歌曲“春天在那里”..2、分组各人独立创编“春天在那里”集体舞的单个动作..3、小组内交流自我创编的动作;“把你的好动作告诉你的好朋友”..4、各组展示创编的单个动作;集体模仿单个的动作方法..评出“优秀创编个人”..5、分组讨论、合作创编并练习整套集体舞动作;教师巡回指导..6、各组展示整套集体舞动作;评出“最佳创编小组”..7、师生共同学练最佳创编小组所创编的全套集体舞动作;能很好地与他人配合..8、师生共同展示集体舞动作;体验集体活动的乐趣..9、师生共同小结学习收获..请您根据中小学体育与健康课堂教学指导意见;从学生学习的角度简评一下本课设计的主要优点..小学体育课程标准测试题4一、填空题每题2分;共计20分1、运动参与是指学生主动参与体育活动的与 ..2、社会适应是指为了适应社会生活环境而调整自己的或态度的过程..3、太极十二动第一动是起势;第二动是白鹤亮翅;第三是 ;第十一动是 ;第十二动是收势..4、全民健身计划以为实施对象;以为重点..5、肌肉工作时唯一的直接能量来源是 ;它贮存在中;以肌细胞为最多..6、学生体质健康标准必测内容是 ..7、支撑跳跃中的“箱上前滚翻”动作要领是助跑、踏跳、双手撑箱、、用头的后部触箱向前滚翻;当臀部触及箱时;稍展腹;手臂上举落地..8、跨栏跑的过栏技术;起跨腿是..蹬、、拉;摆动腿是、伸、压..9、急行跳远起跳腾空后的身体姿势有蹲式、、 ..10、体育锻炼应遵循循序渐进、全面锻炼、、区别对待、等五个原则..二、判断题每题2分;共计20分1、奥林匹克运动会的格言是更快、更高、更强..身高厘米X胸围厘米2、维尔维克指数=体重千克3、标准篮球场长期28米;宽15米;都是从线的外沿量起..4、如7个队参赛;采用单循环制;其比赛轮次有7轮;比赛场次有42场..5、竞技健美操比赛的项目有：男子单人操、女子单人操、混合二人操、三人操、六人操..6、双杠“跳上正撑成分腿坐——前滚翻分腿坐”的保护与帮助是一手托肩;一手托臂..7、重力休克是剧烈运动后立即停止后;由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克..8、自然地形跑和越野跑是提高学生有氧代谢能力的有效手段..9、排球正面双手垫球;要做到插、夹、提、移、蹬、跟..10、通常依据一节课的具体教学目标来划分体育课的类型;可分为理论课和实践课..三、简答题20分1、体育与健康课程标准的基本理念是什么2、请用简笔图作出技巧直腿后滚翻的完整动作..3、体育运动对呼吸系统的影响..4、篮球运球急停跳起单手投篮的动作要领..四、论述题15分结合教学实际谈谈课程改革与教师行为的变化五、备课25分根据体育课程标准精神的要求;结合所教对象的实际;以篮球行进间运球急停、急起为教材;设计一堂45分钟的完整教案..请注意目标的明确;教材的搭配;教法与学法的创新;重点与难点的把握..简案小学体育课程标准测试题5一. 填空题1.体育与健康课程标准将课程学习内容划为运动参与; 运动技能;身体健康;心理健康;社会适应等五个学习领域..2.原体育教学大纲与体育与健康课程标准的指导思想有很大的不同;前者的指导思想是增强学生体质;而后者则以健康第一为指导思想..3.体能要素包括与健康有关的体能要素和与运动技能有关的体能要素..4.制订运动处方时需充分考虑运动的次数;强度和时间三个要素;使体育锻炼更加有针对性和时效性..5. 1992年世界卫生组织在维也纳宣言提出健康的四大基石;它们是合理膳食;经常进行体育锻炼;良好的生活习惯;健全的心理..6.皮埃·顾拜旦是第二任国际奥委会主席..7.体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程;是学校课程体系的重要组成部分;是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径..它是对原有的体育课程进行深化改革;突出健康目标的一门课程..二. 问答题1. 教师制订教学方案时;选择教学内容要符合那些要求答：1符合学生身心发展、年龄和性别特征；2运动形式活泼;能激发学习兴趣；3具有健身性、知识性和科学性；4对增强体能、增进健康有较强的实效性；5简单易行..6为了适应学生的身心特征;提高学生的学习兴趣;可以对一些竞技运动项目进行适当的改造;如简化规则、降低难度等..7可以根据实际情况;在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目..在少数民族地区或其他有条件的地区;还应该挑选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学;以增加学生对民族传统文化的了解程度和自豪感..2. 如何对教师专业素质进行评价答：体育教师的专业素质评价;应包括对教师职业道德、教学能力和教育科研能力三方面的考核评价..1职业道德主要是指教师的敬业乐业精神以及对学生的热爱和尊重..2教学能力主要包括对标准、教学内容的领会和掌握程度；对现代教育教学理论和教学方法的掌握及运用程度；从事体育教学必需的基本技能；激发和保持学生运动兴趣、促进学生形成体育锻炼习惯的能力；运用计算机和多媒体辅助教学以及开发和运用体育资源的能力等..3教育科研能力主要包括学习能力和研究能力..3.试述如何对体育设施资源进行开发答：1发挥体育器材的多种功能体育器材一般都具有多种功能;例如：栏架可以用来跨栏;也可以用作投射门;还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等..只要转换视角和思维方式;就可以开发出常用器材的许多新功能..2制作简易器材各地学校可以结合本校实际;制作简易器材;改善教学条件..例如：用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒;用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架;用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球;用废旧的棕垫、帆布制作沙袋;用木块制作起跑器;用树桩制作"山羊";用砖头水泥或石块砌成乒乓球台;用砖头、木板、竹竿代替球网等..3改造场地器材;提高场地利用价值可以把学校成人化的场地器材改造成适合中小学学生活动的场地器材;例如：降低篮球架高度;降低排球网高度;缩小足球门;缩小足球、排球、篮球的场地等4合理布局学校场地器材学校场地器材的布局;应当既要满足教学的需要;还要满足课外体育活动和校内比赛的需要；既要方便组织;又要方便教学活动；既要确保安全;又要保证学生有地方活动；要形成相互依托、互为补充的多功能活动区..二、简答题1、什么是体育..2、体育学科课程基本理念..3、课程目标..4、教学内容选择要符合哪些要求5、心理健康和身体健康的含义。
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小学体育课程标准测试题(1)
一、名词解释
1、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。
2、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。
体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。
3、运动参与：之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。
4、领域目标：之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。
5、水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。
二、填空
1、《标准》将学习内容划分为五个领域：（运动参与）（运动技能）（身体健康）（心理健康）（社会适应）。
2、教材编写的原则（教育性原则）（健康性原则）（兴趣性原则）（发展性原则）。
3、体育教师的专业素质评价，应包括（教师职业道德）（教学能力）（教育科研能力
）三方面的考核评价。
4、教育科研能力主要包括（、学习能力）和（研究能力）
三、简答
1、课程评价过程一般包括哪几个步骤？
1、课程评价过程一般包括四个步骤。
（1）确定评价的目标—根据《标准》和具体评价目标、评价对象和评价内容。
（2）选择评价的方法—依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方法。
（3）评价所需要的信息—依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息。
（4）依据标进行评价—依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的教或学。
2、选择教学内容的基本要求？
（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征。
（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣。
（3）具有健身性、知识性和科学性。
（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性。
（5）简单易行。
四、论述
根据实际情况叙述自己对课程理念的理解？
2011体育与健康课程标准试题及答案
1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。
本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。
2、编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、实用性、可读性、发展性、差异性六个方面。
3、体育与健康课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面。
4、身体健康是指人的体能良好、技能正常和经历充沛的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。
5、心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及社会和谐相处的状态与过程，与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。
6、合理选择体育与健康学习评价内容包括：体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作。
7、学习评价既要注意评价的科学、公正、准确，保证评价结果的和可信度、有效性，又要注意评价的简便、实用才可操作性，制订出适合本校实际的体育与健康学习评价标准。
8、运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。
9、运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力，它反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征。
10、对学生体育与健康学习评价可采用定性评价与定量评价相结合；形成性评价与终结性评价结合；相对性评价与绝对性评价相结合。
11、教材具有帮助学生预习、学习和复习体育与健康课程的教学内容，指导学生进行科学的体育锻炼，帮助教师制订教学计划、规范教学等重要作用。
二1、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是（D）A、采用教师评价B、要关注学生的自我评价和相互评价
C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用
D、对每一个学生都要采取一致的评价方法
2、（C）是课程学习的重要内容和期望的重要结果。
A、运动参与
B、运动技能
C、身体健康
D、心理健康与社会适应
3、不是体育与健康课程的特性的是（C）。
A、基础性
B、实践性
C、美体性
D、综合性
4、体育与健康课程标准包括前言、（A）、课程内容、实施建议四部分内容。
A、课程目标
B、课程理念
C、课程思想
D、课程结构
5、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（A）。
A、准确
B、公平
C、公正
D、公开
6、（B）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。
A、运动参与
B、运动技能
C、身体健康
D、心理健康与社会适应
7、教师在体育与健康学习评价中起（B）。
A、重要作用
B、主要作用
C、特殊作用
D、一般作用
8、体育与健康（ A ）是促进学生达成学习目标的重要手段。
A、学习评价
B、形成性评价
C、定性评价
D、定量评价
9、下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（D）。
A、课例设计
B、课例的过程描述
C、课例反思
D、课例的准备
10、（D）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。
A、运动参与
B、运动技能
C、身体健康
D、心理健康与社会适应
三、简答题（34分）
1、体育与健康课程的设计思路是什么？（8分）
根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容
根据学生的身心发展特征划分学习水平
根据可评价的原则设置可操作和可观测和学习目标
根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性
根据课程学习目标和发展性的要求建立多元的学习评价体系
2、体育与健康的课程基本理念是什么？（8分）
坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长
激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯
以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习
关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益
3、在确定体育与健康学习评价的目标时，应关注哪几个方面？（8分）
一是了解学生的体育与健康学习和发展情况，以及达到学习目标的程度，为制订下一步教学计划做好准备。
二是判断学生在体育与健康学习过程中存在的不足及其原因，以便改进教学。
三是发现学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，鼓励和促进学生进步与发展。
四是培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。
4、体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。
它包括哪些方面资源的开发与利用？（10分）一是人力资源的开发与利用
二是体育设施和器材资源的开发与利用
三是课程内容资源的开发与利用
四是自然地理资源的开发与利用
五是信息资源的开发与利用
六是时间资源的开发与利用
四、问答题（11分）
请详细说明体育与健康课程初中部分的课程内容是什么？（11分）
一是运动参与，包括：参与体育学习和锻炼；体验运动乐趣与成功。
二是运动技能，包括：学习体育运动知识；掌握运动技能和方法；增强安全意识和防范能力。
三是身体健康，包括：掌握基本保健知识和方法；全面发展体能与健身能力。
四是心理健康与社会适应，包括：培养坚强的意志品质；学会调控情绪的方法；形成合作意识与能力；具有良好的体育道德。